普通话测试指导与训练(详细版)
普通话水平测试指导第三版
注意事项：
1、两个音节要连读，避免“字化” 。 2、注意词与词之间的间隔。 3、留心词的变调、轻声和儿化音。 4、可回读一次，以第二次为准。
普通话测试程序
三、朗读短文
这一项是从指定的几十篇文章中挑一篇朗 读，共400个音节，时间为4分钟，分值为 30分。主要考察应试人使用普通话朗读书 面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读的音 变、停连、语调以及流畅程度。
ai—［æ］ 如：吃菜、比赛。 ai— ei 如：白菜、球拍、麦子、塞子、 摘、拆。 ai— ie 如：高矮、挨打。 二、鼻韵母辨音 an和ang en和eng in 和ing
普通话测试中的常见问题之音变
音变包括变调、轻声、儿化 以及语气词“啊”的变化。
普通话测试中的常见问题之音变
注意事项：说话的特点
1、语气自然，语句组织随意 2、较多使用口语词汇 3、多使用短句 4、避免使用过多的口头禅
注意事项：说话的准备
1、交叉准备题目。 2、多举事例。 3、描述具体而微。 4、语速放慢。
语速放慢的好处：
1、可以一边说，一边想 2、可以比较注意自己的发音 3、可以注意自己所使用的词语 4、说话内容减少，错误率相应减少
播种 蜚声 浴血
创伤 不禁 结束
普通话水平 测试实例
1j 1y 2j 2y
微格训练一
普通话训练
内容：选择普通话测试60篇朗读短文中任一 篇目朗读 时间：3分钟 地点：J3楼5楼
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15、我喜爱的书刊 16、我知道的风俗 17、我所在的集体 18、我向往的地方 19、我和体育 20、谈谈服饰 21、谈谈科技发展与社会生活 22、谈谈美食 23、谈谈社会公德 （或职业道德） 24、谈谈个人修养 25、谈谈对环境保护的认识 26、谈谈卫生与健康 27、童年的记忆 28、难忘的旅行 29、学习普通话的体会 30、购物（消费）的感受
普通话实用训练手册(测试流程+评分标准+四大题型指导)
目录第一部分绪论一、计算机辅助普通话水平测试流程 (1)二、普通话水平测试评分标准 (4)第二部分题型指导一、单音节词练习 (7)(一 ) 测试目的及内容评分 : (7)(二) 应试指导 : (7)(三) 语音练习 (7)二、双音节词练习 (12)(一 ) 测试目的和内容评分 (12)(二) 应试指导 : (13)(三) 语音练习 : (13)三、短文朗读 (14)(一) 内容构成和测试评分 (14)(二) 应试指导 : (15)(三) 朗诵练习 : (分小组竞赛) (16)四、话题练习 (17)(一) 内容构成和测试评分 (17)(二) 应试指导 : (17)(三) 答题思路 : (17)第一部分绪论一、计算机辅助普通话水平测试流程( 一 )佩戴耳机1、应试人就座后戴上耳机(麦克风应在脸颊左侧) ,并将麦克风置于距离嘴巴 2- 3厘米的位置。
2、戴好耳机后点击“下一步”按钮。
( 二 ) 应试人登录1、屏幕出现登录界面后 ,考生填入自己的准考证号。
准考证号的前几位系统会自动显示 ,考生只需填写最后四位数字。
输入后 , 点击“进入”按钮登录。
2、如果输入有误 ,单击“修改”按钮重新输入。
( 三)核对信息1、考生登录成功后 ,考试机屏幕上会显示考生个人信息 , 应试人请仔细核对所显示信息是否与自己相符。
2、核对无误后 ,请单击“确认”按钮继续。
3、核对时若发现错误 ,请点击“返回”按钮重新登录。
计算机辅助普通话水平测试工作流程图I 网上预报名 Ⅱ 现场信息确认 Ⅲ 测试 Ⅳ领取证书( 四 ) 应试人试音1、进入试音页面后 ,考生会听到系统的提示语 , 提示语结束后 ,请以适中的音量和语速朗读页面呈现的句子 ,进行试音 。
2、如试音顺利 , 系 统 会 出 现 “试 音 结 束 ”的 对 话 框 。
请 点 击 “确 认 ”按钮 ,进入下一程序 。
3、若试音失败 ,请提高朗读音量并根据系统提示重新进行试音 。
普通话的指导与练习
声母有22个，韵母有39个
• 声调：声调是音节的高低升 降形式，它主要是由音高决 定的。
发音练习
• • • • • • • • • 恩爱 而已 按语 牛奶 男女 泥牛 履历 嘹亮 偶尔 欧阳 阿谀 扭捏 袅娜 泥淖 拉链 劳力 阿姨 安稳 厄运 能耐 南宁 流利 老练 留恋 安逸 熬夜 恶意 扼要 额外 讹误 耳闻 哀怨 恩怨 泥泞 恼怒 呢喃 奶奶 浏览 玲珑 裸露 luǒ lù
bǎinián 53 百姓bǎixìng 54 摆bǎi 55 摆动bǎidòng 56
摆脱bǎituō 57 败bài 58 拜bài 59 班bān 60 般bān
• 1301 访问fǎngwèn 1302 纺织fǎngzhī 1303 放fàng 1304 放大fàngdà 1305 放弃fàngqì1306 放射fàngshè 1307 放射性 fàngshèxì n 1308 放松fàngsōng 1309 放心fàngxīn 1310 飞fēi 1311 飞船fēichuán 1312 飞机fēijī 1313 飞快fēikuài 1314 飞翔fēixiáng 1315 飞行 fēixíng 1316 飞跃fēiyuè 1317 非fēi 1318 非常fēicháng 1319 非法fēifǎ 1320 肥féi 1321 肥料féiliào 1322 匪fěi 1323 肺fèi 1324 废fèi 1325 废除fèichú 1326 沸腾fèiténg 1327 费fèi 1328 费用fèi•yòng 1329 分fēn 1330 分辨fēnbiàn
一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比 方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很 动人。 那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那 作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真 聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分 ，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人 ，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你 的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈 看，他是在等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早 ，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑 得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈 妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。 ” 妈妈笑了：“什么?” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地 跳! 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把举住小男孩儿，搂得很 紧很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花， 结着芳香的果。
普通话水平测试考试指导(附样题)
普通话测试之一：如何读准单字（一）、测试内容《普通话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在3.5分钟内正确地读完100个单音节词。
在这100个音节中，要涵盖普通话的所有声母、韵母和声调，并按一定比例重复。
也就是说，应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，他要求应试者全面掌握普通话的音系结构和所有带调音节的准确发音。
（二）、测试目的该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对普通话21个声母、39个韵母与四个声调的掌握情况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。
要求应试人员对普通话声、韵、调的发音要到位，尽可能避免方音和不正确的语音习惯的干扰。
（三）、评分标准该项测试成绩占测试总分的10％（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。
每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。
扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。
声母评判1. 声母错误：主要指将普通话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。
常见的声母错误是：（1）将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng;（2）将z、c、s读成zh、ch、sh或将zh ch sh读成z、c 、s;（3）将送气音读成同部位的非送气音，或将非送气音读成同部位的送气音；（4）将普通话音系中不同部位的声母换位，如将h（花）、f（发）换位，将zh（朱）j（居）换位;（5）将普通话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、ng-（如“眼”）声母字。
2. 声母缺陷：主要指声母的发音部位不准确、不到位，但还不是将普通话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。
常见的声母缺陷有：（1）将舌面前声母j、q、x 读得太接近舌尖前声母z、c、s，但还不是z、c、s；（2）将舌面前声母j 、q 、x 读成舌叶音；（3）将舌尖后音声母zh、ch 、sh 、r 读得偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置；（4）将舌尖前塞擦音声母读成齿间的塞擦音声母；（5）将舌根擦音x读成深喉的〔h〕；（6）将清塞音或清塞擦音声母读成浊塞音或浊塞擦音声母。
《普通话水平测试与训练教程》模块六
（8）量词“个”常读轻声。例如： 这个 那个 五个 十个 几个
（9）形容词中带不规则后缀的读轻声。例如： 傻不啦唧 咸不啦唧 灰不溜秋 黑不溜秋 花不楞登 胖咕隆咚 圆咕隆咚 黑咕隆咚 傻了呱唧 笨了呱唧 滑里吧叽 粘里吧叽
模块六 . 任务二
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学习轻声的发音
三、轻声的规律
练习
1．有规律的轻声词训练
老虎
把手
x@xi d2dian
洗洗 打点
214＋轻声 →21＋轻声：
n2inai 0rduo 奶奶 耳朵
m2hu zh@jia 马虎 指甲
上声＋轻声 （阴平字）： y2njing di2nxin
眼睛 点心 d2ting x@huan
打听 喜欢
上声＋轻声 （阳平字）： l2oshi m2tou
老实 码头 y2nghuo 养活 zh0ntou 枕头
1）上声＋上声→像 阳平（35）＋上声
y2nji2ng m0ih2o g^w^ gu2ngch2ng
演讲
美好 鼓舞
广场
2）上声＋非上声（阴平、 阳平、去声）→“半上” （21）＋非上声
h2ib~ng sh6ux~n x@y~ w2ngx~
海兵
手心
洗衣 往昔
3）上声＋阳平
gu6sh! h0nch1ng w0nh9 m0it1n
2．阳平＋轻声
3．上声＋轻声
上声后面的轻声调值为四度，发音 时，念成又轻又短的半高调。例如：你们 稳当 牡丹 喜鹊 模糊 爽快 铁匠 讲究
去声后面的轻声调值是一度，发音时， 念成又轻又短的最低调。例如：爸爸 叶子 态度 相声 客人 在乎 漂亮 护士
4．去声＋轻声
模块六 . 任务二
普通话等级考试练习指导
普通话指导——快快乐乐学拼音法汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。
怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢?我们教学的主要特点是：化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。
具体做法如下：1. 拼音教学化整为零，与学课文同时进行。
每节语文课30分钟听故事说故事识汉字，留出10分钟左右教学拼音，可以放在课的开始，也可以在结束前10分钟。
拼音教学时间从6周延续到12周完成。
2. 分散难点，先记住音，后认读形。
第一次见面同时要记住每个字母的读音和字形，学生负担很重。
我们的拼音教学是从听录音开始，每天两次10分钟播放汉语拼音录音带，同时将汉字拼音字母表挂在黑板前，让孩子们边听边读。
三天以后，学生们对每个字母的发音和写法大致有印象了，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形，教师适当进行正音。
这样学生不仅学得轻松，而且遗忘率低。
3. 根据记忆规律，增加复现机会。
学生学拼音学得快，忘得也快，这是这个年龄段学生的特点。
教师针对学生的记忆规律，彩用多种形式，加强反复巩固，在学生还没遗忘之前，及时复习巩固。
例如，学习字母“d、t”，安排在四个10分钟内学完。
第一个10分钟认读“d、t”的音和形;第二个10分钟学习“d”与“t”相拼的音节;第三个10分钟辨析“d”与“t”，练习拼读与“d”“t”相拼的音节;第四个10分钟学习“d”“t”的书写。
这样反复的次数多了，学生记得更牢了。
4. 增加拼读练习的机会，激发学生学习的兴趣。
实验教材的课文采用全文注音，学生边学拼音，边在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能及时反映出来，有效地激发了学生学习拼音的内在动机，也增加了学习拼读练习的实践机会。
这样教学拼音，教学时间虽然延长12周教完，但由于化整为零，实验班教学拼音的总课时数约25课时，比常规教学时间减少了一半以上。
除此之外，还有以下一些优点：1.有利于突出重点，提高效率。
每次拼音教学虽仅10分钟，但教学的重点突出，目标单一，便于把握。
普通话水平测试培训(标准版)
普通话是现代社会交流与沟通的重 要工具，通过测试可以提高人们在 各种场合的交流与沟通能力。
测试等级和要求
等级划分
普通话水平测试分为三个等级，即一 级、二级和三级，每个等级又分为甲 等和乙等。
申请条件
证书效力
通过测试并获得相应等级证书的人员， 在从事与语言相关的职业或活动时， 可以证明其具备相应的普通话水平。
模拟试题三及解析
总结词：贴近实际
详细描述：该套模拟试题贴近实际生活，注重考察学生对于普通话的实际运用能力。试题内容涉及日 常生活中的各种场景，如购物、旅游、聚会等，要求学生能够灵活运用普通话进行交流和表达。
感谢您的观看
THANKS
用声得当
根据表达需要，合理运用声音的高低、强弱、刚柔等变化，使声音 更加丰富、生动、有力。
语速和节奏的控制
语速适中
控制好说话的速度，既不要太快 也不要太慢，保持适中的语速有 助于表达清晰和让听众更好地理 解。
节奏恰当
通过合理安排句子和段落之间的 停顿和重音，使语言表达更加流 畅自然，增强语言的节奏感和美 感。
普通话水平测试培训
目录
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语表达技巧 • 普通话水平测试备考策略 • 普通话水平测试模拟试题及解析
01
普通话水平测试概述
测试目的和意义
推广普通话
普通话水平测试是推广普通话的 重要手段，通过测试可以促进普
通话的普及和应用。
提高语言能力
测试能够客观地评价个人的普通话 水平，帮助被测试者了解自己的语 言能力，发现不足之处并加以改进。
语调和语气运用
语调自然
根据表达的内容和情感需要，运用不 同的语调，使语言更加生动、形象、 有感染力。
普通话水平测试指导
加强语音、词汇和语法的训练
总结：语音、词汇和语法是普通话水平测试 的重点考察内容，考生需要通过有针对性的 训练来提高自己的普通话水平。
证书效力
通过测试并获得相应等级 证书的人员，在特定领域 如教师、播音员等职业中 具有语言能力证明效力。
测试内容和形式
朗读
口头表达
测试中要求考生朗读指定的文章，考察其 语音、语调和语速等方面的表现。
考生需根据给定的题目进行口头表达，考 察其语言组织、表达能力和逻辑思维能力 。
听力和语言运用
测试形式
考生需听懂并理解特定情境下的普通话表 达，同时运用普通话进行有效的沟通交流 。
普通话水平测试指导
目录
• 普通话水平测试概述 • 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话水平测试备考策略 • 普通话水平测试模拟试题及解析
01 普通话水平测试概述
测试目的和意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试旨在推广 普通话，提高全民语言文 字应用能力，促进地区间 交流。
04 普通话口语表达技巧
口语表达的基本技巧
清晰发音
普通话发音要准确，声母、韵母、声调都要 清晰，避免方言和口音。
语速适中
语速要适中，不宜过快或过慢，根据内容需 要适当调整。
音量控制
音量要适中，不宜过大或过小，确保听众听 清楚。
语言规范
使用规范的语言，避免使用俚语、俗语和不 规范的表达方式。
普通话口试技巧及模拟练习
普通话口试技巧及模拟练习
普通话水平测试是一项重要的语言能力考核，它对考生的语音、词汇、语法和听力等方面进行全面测试。
为了帮助考生更好地备战
普通话口试，我们提供了以下技巧及模拟练习。
一、口试技巧
1. 熟悉测试内容
了解普通话水平测试的测试大纲、测试题目和评分标准，熟悉
每个测试项的内容和要求。
2. 发音准确
注意纠正发音中的错误，掌握声母、韵母、声调的正确发音方法。
可以通过朗读、跟读等方式进行训练。
3. 语调自然
在朗读或说话时，注意语调的自然流畅，避免出现生硬的语调或过快的语速。
4. 用词得体
在表达时，使用规范的词汇和语法，避免使用方言或俚语。
5. 逻辑清晰
在回答问题时，确保回答内容有条理，逻辑清晰，使考官能够容易理解你的观点。
二、模拟练习
1. 朗读练习
选择一些短文或对话，按照普通话的语音、语调进行朗读，可以请他人帮忙纠正发音错误。
2. 口语表达练习
针对常见的口试题目，进行模拟回答，注意语言表达的规范性和逻辑性。
3. 听力练习
通过听一些普通话语音材料，提高自己的听力水平，同时学习标准普通话的发音和语调。
4. 模拟考试
模拟真实的考试环境，进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
希望以上技巧和模拟练习能够帮助你在普通话口试中取得好成绩。
祝你考试顺利！。
普通话水平测试指导精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容与等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲普通话语音重点难点辅导一、声调、声母与韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈卓著（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草志愿—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨嘱咐—祖父照旧—造就ch——c持续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄恼怒—老路浓重—盛大油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—留恋女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢跃乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音与后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新鲜—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）掌握普通话声韵拼合规律。
普通话训练与指导课程教学大纲
普通话训练与指导课程教学大纲（总学时数：32，学分数：2）一、课程的性质、任务和目的《普通话训练与指导》是研究普通话运用规律的一门专业基础课程，是在马克思主义认识论和方法论指导下，综合运用诸多学科培养师范生的口语能力和职业技能的必修课。
通过本课程的教学，使师范生热爱祖国的语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针、政策、增强语言的规范意识；能够用标准和比较标准的普通话，进行一般的口语交际和开展教育教学工作；掌握科学的发声技能和发声方法；掌握一般的口语交际技能；初步掌握教育教学口语的基本技能；具有一定的指导中小学生和幼儿运用口语的能力。
二、课程基本内容和要求（一）普通话水平测试介绍教学要求：了解《普通话训练与指导》课程的性质、目的和任务，了解该课程的教学原则，掌握该课程的学习方法。
教学内容：1.了解普通话水平测试的性质和目的，测试的内容、等级标准与评分，以及国家对教师达标的要求；2.通过对学生进行普通话水平测试的综合指导和分项指导，使学生达到国家对教师普通话水平的达标要求。
教学重点和难点：了解普通话水平测试的内容、等级标准和评分。
（二）普通话语音常识和发音训练教学要求：了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法和语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰，为提高普通话训练与指导表达能力打下基础。
教学内容：1.了解声母的分类，进行声母的发音分析和辩正；2.了解韵母的分类，进行韵母的发音分析和辨正；3.了解调值、调类与调号，掌握声调的发音；4.了解并掌握“一”、“不”的变调、轻声、儿化以及“啊”的音变；5.了解音节的结构和拼合规律，熟读普通话水平测试用普通话词语表。
教学重点和难点：1.平翘舌音的发音辩正；2.n 和l 的发音辩正；3.前后鼻韵母发音辩正；4.掌握轻声、儿化；5.掌握“啊”的音变。
（三）朗读技能训练教学要求：了解朗读训练和普通话训练与指导的密切关系，了解什么是正确的朗读方法，通过朗读“四要素”的培养，学会运用朗读的多种技能技巧，以提高有声语言的表现力。
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样卷训练三：读单音节字词100个
哑 仲 焦 承 宣 虽 栽 铁 蛙 而 铸 君 碰 滨 表 滚 额 日 穴 沈 染 凑 暖 盒 嫡 杂 屡 篡 夸 贤 亭 稳 扑 专 迁 倦 弓 萌 戴 润 后 掐 龙 此 套 垦 拿 寡 罗 麻 挽 酱 碍 艘 滇 屈 物 猫 并 养 敬 椰 离 雪 砌 所 粉 窘 摧 盘 疮 铂 鸟 肥 藻 惯 葵 内 狂 自 曳 峰 瘸 薰 刷 实 躺 雄 饱 您 乖 账 密 硫 坏 扯 肉 伞 魄 虎
读单音节字词测试指导
（一）了解普通话语音系统，掌握声、韵、 调的正确发音，过好发音关。 （二）通读《普通话水平测试用普通话词语 表》，过好正音关。 （三）掌握合适的语速，从容地读出每个字 词。 （四）正确处理音节改读问题。 （五）考前不定期自测，了解自己存在的主 要问题。
（二）读双音节词语（100个音节），限时 2.5分钟，共20分。 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、 轻声、儿化读音的标准程度。 评分： （1）语音错误，每个音节扣0.2分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以 上（含1分钟），扣1分。
读多音节词语测试要求
1、该题共包含100个音节：其中含双音节 词语45—47个，三音节词语2个，四音节词语 0—1个。轻声词语不少于3个，儿化词语不少 于4 个。 2、第二题出现的词语70%选自“表一”， 30%选自“表二”。 3、凡该读轻声、儿化而未读或者该发生 音变而未变的，均按语音错误处理。 4、语音缺陷除跟单音节字词题中声母、 韵母和声调的要求相同外，还包括轻声、儿化、 变调读音不完全符合要求的情况。
胖 抹（抹布） 车 攥 尾 并 熟 这 蹲 陆
样卷训练二：读多音节词语100个
忘记 肥料 棉球儿 念叨 阴森 花园 审讯 雨露 凛凛 指示 找茬儿 采访 牙刷 光亮 昨天 加强 哈欠 融洽 旁边 学术 节日 看来 小花儿 斩首 情景 凶恶 友好 关心 阅读 笔耕 罐子 奔丧 发票 风力 中药 挑衅 专门 讲坛 起名儿 追究 可爱 许多 协调 揣测 口岸 屯聚 吹捧 农村 摸索 水灾
一、二、三题评判标准
（一）读单音节字词（100个音节，不含 轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10 分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标 准程度。 评分： （1）语音错误，每个音节扣0.1分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。 （3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以 上（含1分钟），扣1分。
读单音节字词测试指导
（一）语音正确是指能够代表标准的普通话 语音系统。 （二）语音错误是指把普通话语音系统中的 某个音读作另一个音。 （三）语音缺陷是指发音没有完全达到标 准程度，从听感上或者从语音的物理属性分 析，与普通话语音系统的准确读音存在明显 的偏差，但是一般不会在交际中造成困难或 误解。
样卷训练八：读多音节词语50个
佛寺 幼儿园 人群 紊乱 螺旋桨 的确 深化 调和 夸张 妇女 照相 爽快 逗乐儿 报答 修养 公民 难怪 总得 学习 标准 亲切 返青 局面 钢铁 摧毁 爱国 随后 盼望 明白 英雄 拉链儿 从中 灯泡儿 水獭 恰好 完善 窘迫 毽子 法术 欢呼 耻辱 传说 挫败 提成儿 军阀 暖瓶 内在 苗条 典雅 痛苦
样卷训练七：读单音节字词100个
饼 仿 瑟 腔 蹿 嘘 舔 取 犬 蕨 而 辛 盯 循 袋 愁 债 书 缩 日 桩 桶 此 驾 披 允 孔 算 码 鸡 另 瓣 用 泥 存 旁 亭 拖 官 水 瞥 驶 谨 蒸 砍 啃 主 凤 闹 床 喂 峡 昂 跪 盆 兽 翁 膜 满 东 波 构 柳 歪 洒 北 鸟 屋 隔 遗 舜 活 袜 胁 该 僧 穷 恨 樊 谬 巢 氯 踹 聊 肥 悦 抓 仍 怎 材 偶 捐 党 泽 蕊 刀 烘 酿 炉 雁
样卷训练四：读多音节词语50个
勾画 刚才 松软 半截儿 吵嘴 乒乓球 少女 篡夺 沉默 富翁 傻子 血汗 全部 乳汁 对照 家伙 被窝儿 连绵 小腿 原则 戏法儿 侵略 咏叹调 愉快 下来 昆虫 意思 声明 未曾 感慨 老头儿 群体 觉得 排演 赞美 运输 儿童 症状 阻塞 昂首 穷人 牛顿 佛像 攥紧 外国 撒谎 患者 红娘 抓紧 骨髓
朗读短文测试指导
（一）克服方音，避免语音失误。 （二）连贯流畅，避免回读和停连不当。 （三）减少语调偏误。
样卷训练一：读单音节字词100个
铃 檐 静 他 讫 琳 筐 狼 勋 请 沟 环 略 蜜 庙 灭 复 你 耀 杨 琴 脸 獭 遍 抻 成 膘 穿 涮 嘈 栋 跺 江 恩 火 噎 茸 簇 瓜 管 鬼 含 怀 酿 额 絮 斑 兄 欧 在 锚 贼 寨 针 盅 姘 钠 组 闰 沈 涯 寸 隋 颓 袭 汁 睁 丸 权 扔 砂 善 消 皆 刻 俗 崛 死 攀 躺 筒 托 烤 稍 仇 当 分 夹 横 区
（三）朗读短文（1篇，400个音节），限时4 分钟，共30分。
目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。 在测查声母、韵母、声调读音标准的同时，重点测 查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 评分： （1）每错一个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节， 扣0.1分。 （2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、 1分。 （3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。 （4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 （5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1 分、2分。 （6）超时扣1分。
样卷训练五：读单音节字词100个
披 册 麻 奶 蛆 美 月 桥 爹 蚌 癣 饿
旅 漱 套
街
季 碑 歪
歌Hale Waihona Puke 池 藕 跳日利 镖 位
坡
思 勺 摔
雪
砸 雁 药
科
租 瞟 岁
缩
撇 剜 篮
怀
闩
财
秦
袄
碱
拽
裆
否
刑
暂
晕
钩
脓
串
润
样卷训练六：读多音节词语50个
存在 同盟 苹果 耍弄 大伙儿 隧道 左右 喧嚷 名牌儿 沉醉 窗户 聘请 纠正 倏然 非常 快餐 突击 神龛 现代化 干净 抽象 扰乱 承认 角色 美好 脉搏 批准 小曲儿 委员会 应当 尾巴 老板 绿化 铁锹 庄稼 恳切 暴虐 专横 否则 解放 墨水 落选 蜜蜂 有点儿 司法 善良 轻描淡写 没准儿 紧张 财富
普通话测试指导与训练
刘 芳
普通话水平测试试卷构成
试卷由四个大题构成，满分100分。 一、读单音节字词（100个音节，限时3.5 分钟，共10分） 二、读多音节词语（100个音节，限时2.5 分钟，共20分） 三、朗读短文（400个音节，限时4分钟， 共30分） 四、命题说话（二选一，限时3分钟，共 40分）
读多音节词语测试指导
（一）注意按词连读，不要按字分读。 （二）注意轻声词的判定。 （三）注意儿化词语的朗读。 （四）注意词语连读中的变调。 （五）注意认清词语。 （六）注意辨别多音字、形近字或异读词的读 音。 最后，应试人平时应注意多读多练多记， 有些词语因为平时不太常用，比较生僻，也 容易读错。