2组阶梯逐步上升的PPT图示
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人教版八年级地理上册课件地势西高东低呈阶梯状分布PPT模板
[点拨]在理解地势的影响时，要了解水往低处流的常识，知道落差大的地区 水能丰富，还要理解地形雨的形成，这样能够帮助理解地势对气候、交通和 水能分布的影响。
呈地 阶势 梯西 状高 分东 布低
，
地势的含义：地表高低起伏的总趋势 地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布
分界线 影响
第一、二级阶梯：昆仑山、祁连山、横断山脉
图2－1－17
[解析]我国地势特点的有利影响，主要包括三方面：第一，地势西高东低， 向海洋倾斜，有利于海上湿润气流深入内陆，形成降水；第二，使我国许 多大江大河滚滚东流，沟通了东西交通；第三，许多大河从高一级阶梯流 向低一级阶梯时，河流落差大，水流湍急，产生巨大的水能。西高东低的 地势对发展海洋事业关系不大。
(3)我国的地势特点对农业、交通及经济发展有什么影响？
[答案]我国西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于 农业生产。东流的大河方便了沿海和内陆的经济联系，便利东西交通，有 利于促进沿海地区经济的发展，带动西部地区经济大开发。
(4)假若我国地势东高西低(如图2－1－15所示)，对气候、河 流将会带来怎样的影响？
[答案]西高东低，分为三级阶梯。
(2)结合图2－1－13和所学内容，在下表中填写我国各阶梯内 有哪些高原、平原和丘陵。
阶梯
主要地形区
第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯
青藏高原、柴达木盆地
黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、塔里 木盆地、准噶尔盆地、四川盆地
东北平原、华北平原、长江中下游平原、东 南丘陵
第二章 地形和地势
人教版八年级地理上册课件
我国地势对交通的影响 我国地势西高东低，使许多河流滚滚东流，有利于东西的 交通，但是也阻隔了南北交通，因此对交通的影响有利有弊。
ppt模板-上升的阶梯
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人教版初中二年级上册地理课件 第2章 中国的自然环境 2.1《地形和地势》ppt课件
第一节 地势和地形
一、地形： 地球表面各种各样的形态。 地势： 地球表面高低起伏的总趋势。
中国地势特点
地势西高东低，呈阶梯状分布
想一想：
有两位同学各自画出一幅我国地势从西 向东变化的示意图。你能说出这两幅图 所反映的地势有什么不同？哪一幅图比 较接近实际？
青藏高原，雄踞西南， 平均海拔4000米以上，
五种地形的比重 ——山区面积广大
山 丘 崎岖的高 地陵原
山 区
占我国陆地面积的2／3
山区常见的自然灾害
崩塌
泥 石 流 滑 坡
1、我国大陆地势西高东低，面向 海洋，这种分布对气候和河流流向 可能产生什么样的影响？
答：一方面有利于海洋湿润的气 流自东向西深入内地；另一方面 也使得我国大部分河流滚滚向东 流。
我国地势特征对气候的影响
海平面
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进
海平面
东高西低则会阻碍暖湿的海洋风向内陆推进
2、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯 时，落差有什么变化？有什么利用价值？
第
太
二 级
行
山第
阶
三
梯巫 级
山
阶
梯
雪 峰 山
阶梯
海拨
主要地形 代表地形
第一级阶梯 4000米以上 高原、山地
第二级阶梯 1000－2000米， 高原、盆地
局部500米
第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵
近海大陆架 深度不足200米 岛屿
青藏高原
喜马拉雅山
内蒙古高原
四川盆地
东北平原 东南丘陵
？
思考：
号称“世界屋脊”
第二阶梯，在青藏高原的 北面和东面，还把迅速下 降到1000——2000米左右，
一、地形： 地球表面各种各样的形态。 地势： 地球表面高低起伏的总趋势。
中国地势特点
地势西高东低，呈阶梯状分布
想一想：
有两位同学各自画出一幅我国地势从西 向东变化的示意图。你能说出这两幅图 所反映的地势有什么不同？哪一幅图比 较接近实际？
青藏高原，雄踞西南， 平均海拔4000米以上，
五种地形的比重 ——山区面积广大
山 丘 崎岖的高 地陵原
山 区
占我国陆地面积的2／3
山区常见的自然灾害
崩塌
泥 石 流 滑 坡
1、我国大陆地势西高东低，面向 海洋，这种分布对气候和河流流向 可能产生什么样的影响？
答：一方面有利于海洋湿润的气 流自东向西深入内地；另一方面 也使得我国大部分河流滚滚向东 流。
我国地势特征对气候的影响
海平面
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进
海平面
东高西低则会阻碍暖湿的海洋风向内陆推进
2、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯 时，落差有什么变化？有什么利用价值？
第
太
二 级
行
山第
阶
三
梯巫 级
山
阶
梯
雪 峰 山
阶梯
海拨
主要地形 代表地形
第一级阶梯 4000米以上 高原、山地
第二级阶梯 1000－2000米， 高原、盆地
局部500米
第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵
近海大陆架 深度不足200米 岛屿
青藏高原
喜马拉雅山
内蒙古高原
四川盆地
东北平原 东南丘陵
？
思考：
号称“世界屋脊”
第二阶梯，在青藏高原的 北面和东面，还把迅速下 降到1000——2000米左右，
【PPT实用技巧】PPT怎么设计阶梯样式的图表
PPT怎么设计阶梯样式的图表
ppt怎么设计阶梯样式的图表？ppt中想要设计一款漂亮的阶梯图，该怎么设计呢？下面我们就来看看ppt设计阶梯图的教程，很简单，需要的朋友可以参考下
1、在ppt中插入数据图，类型选择“柱形图”中的“堆积柱形图”。
2、编辑数据图的数据，仅需要2个系列的数据。
第一列为辅助数据，第二列为源数据。
3、修改辅助数据，第一个数据不填，第二个数据等于源数据的第一个数据，第三个数据等于源数据的第二个数据加上辅助数据的第二个数据，以此类推。
4、删除图表中不必要的元素，使效果凸显。
5、右键单击图表中的柱形，选择“设置数据系列格式”，在右侧弹出设置数据系列格式选项，点击“系列选项”，设置“系列重叠”为100%，“分类间距”为0。
6、点击辅助数据的柱形，填充一种灰色，改变图表的高度和宽度，就得到了最终的阶梯图。
以上就是ppt阶梯图的制作方法，希望大家喜欢。
2019年初中地理-八年级第2课时 地势西高东低,呈阶梯状分布 课件
第一、二级阶梯的分界：西起＿＿＿＿＿山脉 ，昆经仑＿山梯的分界：由东北向西南依次 是＿＿＿＿岭、＿＿大山兴、安巫山、＿＿太＿行山。
雪峰
四川盆地
东北平原 东南丘陵
？ 思考：
1、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分 布对气候和河流流向可能会产生什么样的影响 ？
答：一方面有利于海洋湿润的气流自东向西 深入内地；另一方面也使得我国大部分河流 滚滚东流。
我国地势特征对气候的影响
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进
海平面
东高西低则会阻碍暖湿的海洋风向内陆推进
2019年 初中PPT课件
时间：2019年3月24日
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
第2课时 地势西高东低， 呈阶梯状分布
一、地形： 地球表面各种各样的形态。 地势： 地球表面高低起伏的总趋势。
呈
三
级
阶
梯
山巫
状 分
布
中国地势特点
地势西高东低，呈阶梯状分布
想一想：
有两位同学各自画出一幅我国地势从西
海平面
2、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有什么变化？有什么利 用价值？
落差增大
水能开发
3、说一说我国地势对东西部交通往来可能会产生什么影响？
大江大河有利于东西沟通，但是高大山脉会阻碍交 通。
中国主要大型水电站分布示意图
练习
1、中国地势的基本特征： 西高东低，呈阶梯状分布。
2、在中国地形图上，找出三级阶梯之间 的分界：
向东
变化的示意图。你能说出这两幅图
所反映的地势有什么
不同吗？哪一幅图
比较接近实际？
青藏高原，雄踞西南，平均海拔 4000米以上，号称“世界屋脊”
雪峰
四川盆地
东北平原 东南丘陵
？ 思考：
1、我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分 布对气候和河流流向可能会产生什么样的影响 ？
答：一方面有利于海洋湿润的气流自东向西 深入内地；另一方面也使得我国大部分河流 滚滚东流。
我国地势特征对气候的影响
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进
海平面
东高西低则会阻碍暖湿的海洋风向内陆推进
2019年 初中PPT课件
时间：2019年3月24日
第二章 中国的自然环境
第一节 地形和地势
第2课时 地势西高东低， 呈阶梯状分布
一、地形： 地球表面各种各样的形态。 地势： 地球表面高低起伏的总趋势。
呈
三
级
阶
梯
山巫
状 分
布
中国地势特点
地势西高东低，呈阶梯状分布
想一想：
有两位同学各自画出一幅我国地势从西
海平面
2、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有什么变化？有什么利 用价值？
落差增大
水能开发
3、说一说我国地势对东西部交通往来可能会产生什么影响？
大江大河有利于东西沟通，但是高大山脉会阻碍交 通。
中国主要大型水电站分布示意图
练习
1、中国地势的基本特征： 西高东低，呈阶梯状分布。
2、在中国地形图上，找出三级阶梯之间 的分界：
向东
变化的示意图。你能说出这两幅图
所反映的地势有什么
不同吗？哪一幅图
比较接近实际？
青藏高原，雄踞西南，平均海拔 4000米以上，号称“世界屋脊”
膝关节骨性关节炎的阶梯治疗 ppt课件
膝关节骨性关节炎的阶梯治疗
病人教育
病人的教育，以及家属、朋友等的教育 是OA治疗的重要组成部分。
病因分析（体重，职业，运动方式） 自然病程及危害 治疗规划与预后 社会心理
膝关节骨性关节炎的阶梯治疗
饮食与体重
平衡的饮食： 水果、蔬菜、谷物、含钙食物、瘦肉
减肥： 肥胖增加了关节的负荷，每增加1KG体
关节内注射糖皮质激素的指征关节内注射糖皮质激素的指征68消炎镇痛作用明显频繁注射使软骨绅胞及消炎镇痛作用明显频繁注射使软骨绅胞及关节周围组细的代谢活性减弱易引起骨萎关节周围组细的代谢活性减弱易引起骨萎缩软骨变性而丏容易引収化脓性关节炎缩软骨变性而丏容易引収化脓性关节炎对软骨已破坏的应慎重对软骨已破坏的应慎重由亍消炎止痛作用患者能够更加无虑地使由亍消炎止痛作用患者能够更加无虑地使用膝关节致使关节的负荷增大破坏继续用膝关节致使关节的负荷增大破坏继续収展引起所谓的収展引起所谓的类固醇关节病类固醇关节病类固醇蜜月现象类固醇蜜月现象关节内注射皮质激素癿问题关节内注射皮质激素癿问题69丌明确原因关节软骨的炎症软骨基质的损害疼痛关节功能的丧失活动灵活缓冲关节变形nsaidcox2透明质酸纳氨基葡聚糖软骨基质的一部分作用斱式从疾病源头入手透明质酸纳7070膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗症状严重药物治疗无效戒失效可考虑外科手术治疗7171膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗手术目的手术目的清除关节内炎性组细骨赘游离体和磨损颗粒7272膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗二级二级选择适当的非药物和药物治疗关节镜检关节软骨修复组细工程化软骨秱植应用亍临床尚有较长的路要走组细工程化软骨秱植应用亍临床尚有较长的路要走疼痛hss评分6080疼痛hss评分60807373膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗三级三级选择适当的非药物和药物治疗截骨术单髁置换选择适当的非药物和药物治疗截骨术单髁置换胫骨高位截骨优良率2年975年8510年63胫骨高位截骨优良率2年975年8510年63疼痛hss评分4070x线表现肉眼表现疼痛hss评分4070x线表现肉眼表现7474膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗四级选择适当的非药物和药物治疗单髁置换表面全膝关节置换疼痛hss评分306075关节置换癿指征关节置换癿指征严重严重oaoa病例保守治疗无效严重影病例保守治疗无效严重影响生活质量响生活质量关节功能障碍关节功能障碍影像学改变影像学改变年龄因素大亍年龄因素大亍6060岁岁重要但非绝对重要但非绝对76理想癿关节置换理想癿关节置换无痛无痛恢复关节活动度恢复关节活动度稳定稳定永
病人教育
病人的教育，以及家属、朋友等的教育 是OA治疗的重要组成部分。
病因分析（体重，职业，运动方式） 自然病程及危害 治疗规划与预后 社会心理
膝关节骨性关节炎的阶梯治疗
饮食与体重
平衡的饮食： 水果、蔬菜、谷物、含钙食物、瘦肉
减肥： 肥胖增加了关节的负荷，每增加1KG体
关节内注射糖皮质激素的指征关节内注射糖皮质激素的指征68消炎镇痛作用明显频繁注射使软骨绅胞及消炎镇痛作用明显频繁注射使软骨绅胞及关节周围组细的代谢活性减弱易引起骨萎关节周围组细的代谢活性减弱易引起骨萎缩软骨变性而丏容易引収化脓性关节炎缩软骨变性而丏容易引収化脓性关节炎对软骨已破坏的应慎重对软骨已破坏的应慎重由亍消炎止痛作用患者能够更加无虑地使由亍消炎止痛作用患者能够更加无虑地使用膝关节致使关节的负荷增大破坏继续用膝关节致使关节的负荷增大破坏继续収展引起所谓的収展引起所谓的类固醇关节病类固醇关节病类固醇蜜月现象类固醇蜜月现象关节内注射皮质激素癿问题关节内注射皮质激素癿问题69丌明确原因关节软骨的炎症软骨基质的损害疼痛关节功能的丧失活动灵活缓冲关节变形nsaidcox2透明质酸纳氨基葡聚糖软骨基质的一部分作用斱式从疾病源头入手透明质酸纳7070膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗症状严重药物治疗无效戒失效可考虑外科手术治疗7171膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗手术目的手术目的清除关节内炎性组细骨赘游离体和磨损颗粒7272膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗二级二级选择适当的非药物和药物治疗关节镜检关节软骨修复组细工程化软骨秱植应用亍临床尚有较长的路要走组细工程化软骨秱植应用亍临床尚有较长的路要走疼痛hss评分6080疼痛hss评分60807373膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗三级三级选择适当的非药物和药物治疗截骨术单髁置换选择适当的非药物和药物治疗截骨术单髁置换胫骨高位截骨优良率2年975年8510年63胫骨高位截骨优良率2年975年8510年63疼痛hss评分4070x线表现肉眼表现疼痛hss评分4070x线表现肉眼表现7474膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎膝关节骨性关节炎治疗治疗四级选择适当的非药物和药物治疗单髁置换表面全膝关节置换疼痛hss评分306075关节置换癿指征关节置换癿指征严重严重oaoa病例保守治疗无效严重影病例保守治疗无效严重影响生活质量响生活质量关节功能障碍关节功能障碍影像学改变影像学改变年龄因素大亍年龄因素大亍6060岁岁重要但非绝对重要但非绝对76理想癿关节置换理想癿关节置换无痛无痛恢复关节活动度恢复关节活动度稳定稳定永
人教版初中地理八年级上册精品教学课件 第2章 第1节 第2课时 地势西高东低,呈阶梯状分布 (2)
关闭
A
解析 答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
2.根据长江、黄河的流向可推断我国( )
A.山区面积广
B.地势西高东低
C.山脉纵横交错 D.地势呈阶梯状
关闭
黄河和长江都是自西向东流,可推断我国的地势特征为西高东低。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知
1
2Leabharlann 3456
3.贝贝是一名地理爱好者,他在看地图时发现,在我国众多的山脉中, 位于第三级阶梯上东西走向的山脉是( ) A.天山山脉 B.南岭 C.阴山山脉 D.秦岭
第2课时 地势西高东低, 呈阶梯状分布
快乐预习感知
二、地势西高东低,呈阶梯状分布 1.我国西部海拔高,东部海拔低,地势 西高东低 ,呈 阶梯状 分布。 2.我国陆地最高的地方为 珠穆朗玛峰 ,最低的地方为吐鲁 番盆地的 艾丁 湖。
快乐预习感知
3.三级阶梯及分布特点
阶梯、界线 主要地形类型
第一级阶梯 高原
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
(4)我国的地势特点对气候、河流和交通产生了深刻的影响。请根
据要求分别叙述。
①对我国降水空间分布的影响:
。
②对我国许多大江大河流向的影响:
。
③对我国东西交通的影响:
。
答案： (1)西高东低 阶梯状 (2)太行 (3)二 (4)①有利于海洋 上的湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来丰沛的降水 (答案合理即可,重点在“扩大了空间范围”方面) ②使我国许多大 江大河自西向东奔流入海 ③向东流淌的大河沟通了我国东西交 通,方便了沿海与内陆的联系(或阶梯交界处的高大山脉成为我国 东西交通的障碍)
A
解析 答案
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
2.根据长江、黄河的流向可推断我国( )
A.山区面积广
B.地势西高东低
C.山脉纵横交错 D.地势呈阶梯状
关闭
黄河和长江都是自西向东流,可推断我国的地势特征为西高东低。
关闭
B
解析 答案
快乐预习感知
1
2Leabharlann 3456
3.贝贝是一名地理爱好者,他在看地图时发现,在我国众多的山脉中, 位于第三级阶梯上东西走向的山脉是( ) A.天山山脉 B.南岭 C.阴山山脉 D.秦岭
第2课时 地势西高东低, 呈阶梯状分布
快乐预习感知
二、地势西高东低,呈阶梯状分布 1.我国西部海拔高,东部海拔低,地势 西高东低 ,呈 阶梯状 分布。 2.我国陆地最高的地方为 珠穆朗玛峰 ,最低的地方为吐鲁 番盆地的 艾丁 湖。
快乐预习感知
3.三级阶梯及分布特点
阶梯、界线 主要地形类型
第一级阶梯 高原
快乐预习感知
1
2
3
4
5
6
(4)我国的地势特点对气候、河流和交通产生了深刻的影响。请根
据要求分别叙述。
①对我国降水空间分布的影响:
。
②对我国许多大江大河流向的影响:
。
③对我国东西交通的影响:
。
答案： (1)西高东低 阶梯状 (2)太行 (3)二 (4)①有利于海洋 上的湿润气流向我国内陆推进,为我国广大地区带来丰沛的降水 (答案合理即可,重点在“扩大了空间范围”方面) ②使我国许多大 江大河自西向东奔流入海 ③向东流淌的大河沟通了我国东西交 通,方便了沿海与内陆的联系(或阶梯交界处的高大山脉成为我国 东西交通的障碍)
经典PPT阶梯
什么是健康？
身体
健 康
心理
适应力
什么什是么心是理问健题康？
什么是心理问题？
什么是心理问题？
什么是心理问题？
层次纵深
什么是心理问题？
精神病
身心疾病 心理障碍
心理问题
精神病 身心疾病 心理障碍 心理问题
程度坑爹 精神病院系统治疗
程度严重 长期心理医生治疗
程度较重 需做一些心理辅导
程度轻微 可做适当调理疏导
预解期决目方标案
学生 调节
学校 引导
家庭 支持
• 摆脱恋旧情结，积极融入新环境 • 从小事做起，彼此建立良好印象
• 增开课外实践活动，促进交流 • 课业任务以群组探究合作为主
• 鼓励、期望孩子多结交朋友
• 创设条件使其融入新的群体
解决方案
• 摆脱恋旧情结，积极融入新环境 • 从小事做起，彼此建立良好印象
六周
• 对生活,学习压力感到心力疲惫
五周
• 对高强度学习环境不适应
四周
• 对无人倾诉而感到孤独
三周
• 对远离亲人的不适应
两周
• 对无人交流感到人际紧张
一周
• 对新的集体生活感到不适应
问预题期研目究标
八到九周 六到七周 四到五周 一到三周
完全融入
融入期 适应期 过渡期
初期
适应新学习生活方式 适应新的人际关系 适应新的环境 生理心理
处理方式
语言（7%）
交
往
语调（38%）
信息Βιβλιοθήκη 来表情（55%）源
处理方式
面部表达的 主要部位
表情（55%）
处理方式
眼
神
眼 神 的 作 用
身体
健 康
心理
适应力
什么什是么心是理问健题康？
什么是心理问题？
什么是心理问题？
什么是心理问题？
层次纵深
什么是心理问题？
精神病
身心疾病 心理障碍
心理问题
精神病 身心疾病 心理障碍 心理问题
程度坑爹 精神病院系统治疗
程度严重 长期心理医生治疗
程度较重 需做一些心理辅导
程度轻微 可做适当调理疏导
预解期决目方标案
学生 调节
学校 引导
家庭 支持
• 摆脱恋旧情结，积极融入新环境 • 从小事做起，彼此建立良好印象
• 增开课外实践活动，促进交流 • 课业任务以群组探究合作为主
• 鼓励、期望孩子多结交朋友
• 创设条件使其融入新的群体
解决方案
• 摆脱恋旧情结，积极融入新环境 • 从小事做起，彼此建立良好印象
六周
• 对生活,学习压力感到心力疲惫
五周
• 对高强度学习环境不适应
四周
• 对无人倾诉而感到孤独
三周
• 对远离亲人的不适应
两周
• 对无人交流感到人际紧张
一周
• 对新的集体生活感到不适应
问预题期研目究标
八到九周 六到七周 四到五周 一到三周
完全融入
融入期 适应期 过渡期
初期
适应新学习生活方式 适应新的人际关系 适应新的环境 生理心理
处理方式
语言（7%）
交
往
语调（38%）
信息Βιβλιοθήκη 来表情（55%）源
处理方式
面部表达的 主要部位
表情（55%）
处理方式
眼
神
眼 神 的 作 用
北师大版梯子2(PPT)5-1
B
斜边
1、正切
∠A的对边
┌ A ∠A的邻边 C
在Rt△ABC中,锐角A的对边与邻边的比
叫做∠A的正切,记作tanA,即 tanA= A的对边
2、坡角、坡度
A的邻边
C
山坡ＡＣ的坡角为∠Ａ
山坡ＡＣ的坡度(坡比)为 i=h:L
坡度(坡比)=坡角的正切 A
h ┌ LB
学～。⑧指用文字报道消息或发表意见的某些东西：喜～｜海～｜黑板～。⑨指电报：发～。 【报案】∥动把违反法律、危害社会治安的事件报告给公安或 司法机关。 【报表】名向上级报告情况的表格：生产进度～。 【报偿】动报答和补偿：你能痛改前非，就是对老人最好的～。 【报呈】动用公文向上级报
种植物的花。 【报答】动用实际行动来表示感谢：以优异的成绩～老师的辛勤培育。 【报单】名①运货报税的单据。②旧时向得官、升官、考试得中的人家
送去的喜报。 【报导】①动报道?。②名报道?。 【报到】∥动向组织报告自己已经来到：新生今天开始～｜他已经报过到了。 【报道】①动通过报纸、杂志、 广播、电视或其他形式把新闻告诉群众：～消息。②名用书面或广播、电视形式发表的新闻稿：他写了一篇关于小麦丰收的～。 【报德】∥动对受到的恩德 予以报答：以德～。 【报读】动报名学习或报名就读（某学校或专业）：～内地大学｜学有余力的学生可以同时～两个专业。 【报端】名报纸版面上的某部 分：征稿启事已见～。 【报恩】∥动由于受到恩惠而予以报答：知恩～。 【报废】∥动设备、器物等因不能继续使用或不合格而作废：由于计算失误，这批 零件全～了。 【报复】?动打击批评自己或损害自己利益的人：打击～｜受到～｜～情绪。 【报告】①动把事情或意见正式告诉上级或群众：你应当把事情 的经过向领导～｜大会主席～了开会宗旨。②名用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述：总结～｜动员～。 【报告文学】文学体裁，散文中的一
斜边
1、正切
∠A的对边
┌ A ∠A的邻边 C
在Rt△ABC中,锐角A的对边与邻边的比
叫做∠A的正切,记作tanA,即 tanA= A的对边
2、坡角、坡度
A的邻边
C
山坡ＡＣ的坡角为∠Ａ
山坡ＡＣ的坡度(坡比)为 i=h:L
坡度(坡比)=坡角的正切 A
h ┌ LB
学～。⑧指用文字报道消息或发表意见的某些东西：喜～｜海～｜黑板～。⑨指电报：发～。 【报案】∥动把违反法律、危害社会治安的事件报告给公安或 司法机关。 【报表】名向上级报告情况的表格：生产进度～。 【报偿】动报答和补偿：你能痛改前非，就是对老人最好的～。 【报呈】动用公文向上级报
种植物的花。 【报答】动用实际行动来表示感谢：以优异的成绩～老师的辛勤培育。 【报单】名①运货报税的单据。②旧时向得官、升官、考试得中的人家
送去的喜报。 【报导】①动报道?。②名报道?。 【报到】∥动向组织报告自己已经来到：新生今天开始～｜他已经报过到了。 【报道】①动通过报纸、杂志、 广播、电视或其他形式把新闻告诉群众：～消息。②名用书面或广播、电视形式发表的新闻稿：他写了一篇关于小麦丰收的～。 【报德】∥动对受到的恩德 予以报答：以德～。 【报读】动报名学习或报名就读（某学校或专业）：～内地大学｜学有余力的学生可以同时～两个专业。 【报端】名报纸版面上的某部 分：征稿启事已见～。 【报恩】∥动由于受到恩惠而予以报答：知恩～。 【报废】∥动设备、器物等因不能继续使用或不合格而作废：由于计算失误，这批 零件全～了。 【报复】?动打击批评自己或损害自己利益的人：打击～｜受到～｜～情绪。 【报告】①动把事情或意见正式告诉上级或群众：你应当把事情 的经过向领导～｜大会主席～了开会宗旨。②名用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述：总结～｜动员～。 【报告文学】文学体裁，散文中的一
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