【完整升级版】2017年秋仁爱版八年级英语上册教案
仁爱版八年级上册英语教案
仁爱版八年级上册英语教案教案标题：Unit 1: School Life教案目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握有关学校生活的词汇和表达方式。
2. 学生将能够运用所学知识，描述自己的学校生活并与他人交流。
3. 学生将能够理解并运用一般现在时态和一般过去时态。
教学重点：1. 学会使用有关学校生活的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识，描述自己的学校生活并与他人交流。
3. 理解并运用一般现在时态和一般过去时态。
教学难点：1. 运用所学知识，描述自己的学校生活并与他人交流。
2. 理解并正确使用一般现在时态和一般过去时态。
教学准备：1. 教材：《仁爱版八年级上册英语》教材第一单元。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过展示学生的学校照片引起学生的兴趣，让学生谈论他们的学校生活。
2. 引导学生提出有关学校生活的问题，例如：What subjects do you study? What activities do you have at school?等。
Step 2: 单词学习 (10分钟)1. 教师出示单词卡片，教授新单词，并帮助学生正确发音和理解单词的意思。
2. 学生进行单词拼写和发音练习。
3. 学生进行小组活动，使用新学的单词进行对话练习。
Step 3: 语法学习 (15分钟)1. 引导学生回顾一般现在时态的用法，并通过例句和练习巩固所学内容。
2. 引导学生学习一般过去时态的用法，并通过例句和练习巩固所学内容。
Step 4: 听说训练 (20分钟)1. 播放录音，让学生听并回答与学校生活相关的问题。
2. 学生进行小组讨论，描述他们的学校生活并分享给其他同学。
3. 教师进行听力评估和反馈。
Step 5: 读写训练 (20分钟)1. 学生阅读课文，理解文章内容并回答相关问题。
2. 学生进行写作练习，描述他们的学校生活。
3. 学生进行互相修改和编辑，提高写作质量。
仁爱版英语(初二)八年级上册全册教案
仁爱版英语(初二)八年级上册全册教案Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every dayduring the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball gameagainst Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:T: S, which sport do you prefer, basketball or4soccer? S: I prefer basketball.4…Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:10分钟) 通过师生对话，呈现1a中部分生词及功能句，并使学生初步掌握be going to句型。
仁爱版英语(初二)八年级上册全册教案设计
Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you liketo come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you goingto join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
2017年仁爱版八年级英语上册全册教案
八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysis本课时的主要活动为1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do 对学生来说还是有一定困难的。
困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during,against, practice…2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。
4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。
5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims：1. 能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动计划和运动爱好的话题。
仁爱版英语八年级上册教案全集整套(详细)
仁爱版英语八年级上册教案全集整套(详细)教案一：Unit 1 Introduction to English- 研究目标：通过研究本单元，学生能够了解英语的重要性，掌握一些基本的问候语和自我介绍的方式。
- 教学内容：自我介绍、问候语、英语字母表、数字。
- 教学方法：听说结合，互动交流。
- 教学步骤：1. 学生自我介绍，老师引导学生使用英语进行自我介绍。
2. 研究基本的问候语，例如：Hello, How are you? I'm fine,thank you.3. 研究英语字母表，教师板书字母表，并逐一教授正确的发音。
4. 研究基本数字，从1到10的阿拉伯数字及其对应的英文表达。
5. 练对话，学生分组进行对话练，使用已学的问候语和数字进行简单对话。
- 教学评价：通过观察学生的互动表达和对话练，评价学生的研究情况。
教案二：Unit 2 Making New Friends- 研究目标：通过研究本单元，学生能够了解交朋友的技巧和方法，掌握一些交际用语。
- 教学内容：介绍自己、询问个人信息、交谈技巧。
- 教学方法：听说结合，角色扮演。
- 教学步骤：1. 学生分享自己认识新朋友的经历，老师引导学生回顾交朋友的技巧。
2. 研究介绍自己的表达方式，如姓名、年龄、爱好等。
3. 研究询问个人信息的方式，如What's your name? How old are you?等。
4. 引导学生讨论交谈技巧，如互相倾听、表达尊重等。
5. 进行角色扮演活动，学生分组进行模拟交谈练。
- 教学评价：观察学生的个人介绍和角色扮演表现，评价学生的交际能力和理解程度。
（继续编写其他教案...）。
八年级英语上册教案仁爱版
八年级英语上册教案仁爱版教案标题：八年级英语上册教案（仁爱版）教案目标：1. 通过本单元的学习，学生将能够掌握并运用本单元的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 学会运用一般过去时的肯定、否定和疑问句。
3. 能够用英语描述过去发生的事情。
教学难点：1. 学会正确运用一般过去时的肯定、否定和疑问句。
2. 能够运用所学的知识描述过去的事件。
教学准备：1. 教材：仁爱版八年级英语上册教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学辅助工具：图片、录音机等。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 打招呼并与学生进行简单的问候。
2. 通过展示几张图片，引导学生回忆和描述图片中的人物和场景。
Step 2: Presentation (呈现新知)1. 导入新课内容，引导学生学习本单元的新词汇和短语。
2. 通过多媒体展示或教师示范，让学生听、说、读新词汇和短语。
Step 3: Practice (练习)1. 进行听力练习，让学生根据听到的内容回答问题或完成任务。
2. 进行口语练习，让学生运用所学的词汇和句型进行对话练习。
Step 4: Grammar (语法)1. 介绍一般过去时的肯定、否定和疑问句结构。
2. 通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的用法和变化规则。
Step 5: Application (应用)1. 进行阅读理解练习，让学生阅读短文并回答相关问题。
2. 进行写作练习，让学生根据所学内容写一篇关于自己过去经历的短文。
Step 6: Consolidation (巩固)1. 进行小组活动，让学生合作完成一些任务或项目，如演讲、小剧场等。
2. 进行课堂练习，检查学生对所学内容的掌握程度。
Step 7: Summary and Homework (总结与作业)1. 对本节课的重点知识进行总结，并与学生一起复习。
仁爱版八年级上英语教案
仁爱版八年级上英语教案第一篇：仁爱版八年级上英语教案UNIT 2 Keeping HealthyTOPIC 1 You’d better go to see a doctor.Section A Section A needs 1 period.The main activity is la.Teaching aims and demands: l.Learn how to talk about illnesses.2.Learn how to give advice with should/ shouldnt.Teaching aims and demands: Step 1 ReviewPlay a game.1.I do, and you guess.The teacher does different actions or shows some pictures)Let students guess what illness she/he has.(They can use Chinese)Learn and master the words “ toothache”, “ cough, ”fever“, ” flu“.and ” headache〞.Understand the words “ backache” and “ stomachache”.Know about the word “ sore” 2.l say, and you do.The teacher says words of illnesses , according to which students do different actions to consolidate the new words.3.I do, and you say.The teacher does different actions.Students say them.in English.4.The teacher says, “I have a toothache.What about Kangkang?” Lead to the new lesson.Step 2 Presentation1.Listen to la.Answer the following questions and check the answers.Learn and master “ dentist”.(1)Wha's wrong with Kangkang?(2)What should he do?2.Listen to la again.Ask students to follow it and do the actions.Master the following sentence patterns:What’s w rong with you?(What's the matter with you?)I have a toothache.l'm sorry to hear that.You should see a dentist.(You should go to see a dentist.)3.Listen to 1a again.Ask students to follow it and imitate thepronunciation and intonation.4.Read1a.Act 1a out in pains.Finish la.5.The teacher and students find out the key words and sentences together.Ask studente to write them down on the blackboard.The teacher retells the dialog according to the key words and sentences first.Then ask students to retell it.(optional)For example:B(Betty)K(Kangkang)B: What’s wrong with you?K: toothacheB: I'm sorry to hear that should, dentistK: think, willB: hope.well Step 3 Consolidationing the pictures in lc and the following sentence patterns, the teacher and students make dialogs.For example:Ss.What's wrong/the matter with you?T: I have a cough.What should I do? Ss: You should see/go to see a doctor.Students repeat these sentences after the teacher and master how to express illness and give advice.2.Group work.Work in groups of three.One student pretends to be a patient and does the actions.The second one asks him/her what the matter is, then tells the third one.Consolidate the sentence patterns of expressing illnesses and giving advice.Learn and master the p hrases “have a cold” and “take a rest”.Finish lb and lc.For example:S1:(Do the action.)S2: What’s wrong the matter with you?S1: I have a cold.S2: You should see a doctor.S2: What’s wrong/the matter with him/her?S2: He/She has a cold.Step4 Practice1.Work alone.Ask students to read2 and match.Check theanswers.Learn and master the new words and phrases “at night”.“coffee”.“tea”.plenty“.”plenty of and “lift”.Understand the meanings of “boil” and “boiled water”.Lead students to summarize and master the usa ge of “should” and “ shouldn't”.2.Let students practice dialogs in pairs according to2.Then act them out.Finish2.For example: S1: What’s the matter with you?S2: I can't sleep well at night.S1:You shouldn’t drink coffee or tea in the eveningS2:Thank you.I won’t.3.Work alone.Listen to 3.Let students number the pictures in 3 and write down the advice, using should/shouldn’t.Finish 3.S1:He/She should go to see a doctor.Step5 Project Make a survey in groups.Find out the causes of common ilesses in our daily life.Then think about what we should do or what we shouldn't do.Step 4 Homewok SB Page 28,Part 2.第二篇：仁爱英语教案BUnit5 Topic 3 Section BThe main activities are 1a and 2.本课重点活动是1a和2。
【经典】仁爱版八年级英语上册教案(全册)
Topic 1 Are you going to play basketball?The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day duringthe summer holidays.(2)Would you like to come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences:—Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ. Teach ing aids 教具Topic 1 Are you going to play basketball?The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。
仁爱版八年级英语上册教案
仁爱版八年级英语上册教案一、教学目标1. 知识目标：掌握本单元的重点单词和短语，理解并运用语法知识。
2. 能力目标：培养学生听说读写的能力，使其能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容本单元的主题为“健康生活”，主要内容包括饮食、运动、作息等方面的知识。
通过本单元的学习，学生应该掌握相关的单词和短语，并能够运用所学的语法知识进行交流。
同时，通过团队协作的方式，培养学生的团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的重点单词和短语，理解并运用语法知识。
难点：运用所学知识进行简单的英语交流，培养学生的听说读写能力。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点单词和短语。
2. 投影仪：播放教学PPT和相关视频。
3. 教学软件：提供互动练习和模拟测试。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对于健康生活的认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生掌握所学知识。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高他们的英语运用能力。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入话题，引导学生思考健康生活的重要性。
2. 讲授新课：通过讲解、示范、案例分析等多种方式，帮助学生掌握本单元的重点单词和短语，理解并运用语法知识。
同时，注重培养学生的听说读写能力。
3. 巩固练习：组织学生进行互动练习和模拟测试，巩固所学知识。
同时，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语运用能力。
仁爱版英语(初二)八年级上册全册教案
Unit 1 Playing SportsTopic 1 I’ m going to play basketball.Section AThe main activities are 1a and 2.本课重点活动是1a 和 2。
Ⅰ .Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:almost, against, term, cheer, cheer⋯on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/ a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences:(1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you liketo come and cheer us on?3. Learn the future tense with be going to:(1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you goingto join the school rowing club?4. Talk about preferences:— Which sport do you prefer, cycling or rowing?—I prefer rowing.5. Talk about sports and games.Ⅱ . Teaching aids教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板Ⅲ . Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review第一步复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
仁爱版八年级上英语教案
仁爱版八年级上英语教案帮助学生掌握仁爱版八年级上册英语课程的基础知识，包括词汇、语法和阅读理解。
培养学生基本的英语听说读写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。
引导学生了解英语文化，培养学生的跨文化交流意识。
激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
本学期我们将学习仁爱版八年级上册英语的全部内容。
包括以下主题：我们将采用以下教学方法来帮助学生更好地掌握课程内容：讲解与示范：通过讲解和示范，让学生了解每个单元的重要词汇、语法和表达方式。
小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生用英语交流，提高他们的口语表达能力。
阅读理解训练：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
写作练习：通过写作练习，让学生掌握基本的写作技巧。
听力和口语练习：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。
文化讲解：通过讲解英语文化，让学生了解英语国家的文化习俗。
第1-2周：完成单元一和单元二的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
第3-4周：完成单元三的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和听力和口语练习。
第5-6周：完成单元四的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和文化讲解。
第7-8周：完成单元五的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和写作练习。
第9-10周：完成单元六的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和听力和口语练习。
第11-12周：完成单元七的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和文化讲解。
第13-14周：完成单元八的教学任务，进行词汇和语法的讲解及阅读理解的训练。
同时进行小组讨论和写作练习。
第15-16周：复习阶段，对全学期的学习内容进行复习和巩固，同时进行模拟考试。
在教学过程中，我们将定期进行课堂测验、单元测试和期中考试等评价方式，以便了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
初二年级上册英语教案仁爱版
【导语】要想取得好的学习成绩，必须要有良好的学习习惯。
习惯是经过重复练习⽽巩固下来的稳重持久的条件反射和⾃然需要。
建⽴良好的学习习惯，就会使⾃⼰学习感到有序⽽轻松。
以下是为您整理的《初⼆年级上册英语教案仁爱版》，供⼤家查阅。
【篇⼀】初⼆年级上册英语教案仁爱版第1课时 Section A 1a-2c教学⽬标⼀、知识与技能1. 掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.2. 熟练掌握本课短语：stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle.⼆、过程与⽅法通过例⼦Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went，从⽽引出⼀般过去时态。
⼤⾯积操练，采⽤学⽣提出间题，学⽣解决问题，借助多媒体来提⾼学⽣的主动性。
三、情感、态度与价值观学会⽤⼀般过去时进⾏信息交流，培养学⽣的环保意识，热爱⼤⾃然。
教学重点掌握句型：—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes，I did. / No, I didn’t.教学难点掌握⽤过去时谈论假期的活动。
教法导航通过看图、看视频、听录⾳、问答、讨论等⽅法学习谈论能⼒和表达愿望。
学法导航通过看、听、说等各种途径，以⼩组合作的形式，主动探求知识，锻炼⾃主学习能⼒。
仁爱版八年级上册英语教案
仁爱版八年级上册英语教案推荐文章七八年级人教版英语单词热度：仁爱版英语八年级下册教案热度：仁爱英语八年级上教案热度：仁爱版八年级英语上册教案热度：仁爱版八年级英语教案设计热度：英语教案是指英语教师以英语教学理论为基础。
下面是小编为大家精心整理的仁爱版八年级上册英语教案，仅供参考。
仁爱版八年级上册英语教案范文Unit 1 Sports and GamesTopic 3 Which sport will you take part in?Section B重点活动是1a和2a。
教学目标：1. 谈论要进行的活动和未来的天气。
2. 继续学习一般将来时的特殊疑问句和否定句。
教学过程：第一步：复习1. 小组活动，说一说自己学英语的原因。
每组同学派一名代表到前面介绍本组同学学英语的原因。
We learn English because it’s very important...2. 小组活动，谈一谈自己最想去的地方并说明原因。
每组同学派一名代表到前面介绍本组同学最想去的地方并说明原因。
We want to go to .... Because ...is very beautiful...第二步:呈现1. 老师跟同学们说:I won’t go to school next Sunday. Can you guess what I will do?同学们可能会猜:Will you go to the park?Will you go to the library?Will you go to the shop?...老师可以否定前几个猜测,均回答:No, I won’t.最后老师说:I will go to the movie. Will you go with me?同学回答:Sure, we will.生: When shall we meet?师: Let’s meet at...生: Where shall we meet?师: Let’s meet...2. 老师把以上句型板书到黑板上，注意学习生词shall。
八年级仁爱英语上册教案
八年级仁爱英语上册教案教案标题：八年级仁爱英语上册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识，包括情态动词和被动语态。
3. 学生能够运用所学知识进行听说读写的综合能力训练。
4. 学生能够培养积极的学习态度和团队合作意识。
教学重点：1. 掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 理解并运用情态动词和被动语态。
3. 运用所学知识进行听说读写的综合能力训练。
教学难点：1. 运用情态动词进行实际情境的语言表达。
2. 理解和运用被动语态进行句子转换。
教学准备：1. 教材：八年级仁爱英语上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 单词和短语卡片。
4. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用多媒体设备播放一段与本单元主题相关的视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回顾上一单元的知识，复习相关词汇和句型。
Step 2: 呈现新课 (15分钟)1. 通过多媒体设备呈现本单元的主要词汇和短语，并与学生一起进行发音和记忆练习。
2. 利用单词和短语卡片进行游戏，巩固学生对词汇和短语的理解和记忆。
Step 3: 讲解语法知识 (10分钟)1. 介绍情态动词的用法和意义，并通过例句进行解释和演示。
2. 引导学生进行情态动词的练习，包括填空和对话练习。
Step 4: 练习与拓展 (20分钟)1. 分组进行口语对话练习，要求学生运用所学的情态动词进行实际情境的语言表达。
2. 利用练习册中的相关练习进行听力和阅读训练，巩固学生对本单元知识的理解和运用能力。
3. 引导学生进行写作练习，要求他们运用所学的被动语态进行句子转换和写作。
Step 5: 总结与反馈 (5分钟)1. 对本节课的学习进行总结，强调掌握的重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并反馈学习进展。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 布置练习册中相关的课后作业，巩固本节课所学的知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1Playing Sports Topic 1I am going to play basketball.Section AThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。
一、Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases: against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, quite a lot, join, skate, cycling, tennis, table tennis2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer ?3. Learn the future tense with be going to :(1)We are going to Sunday.(2)Are you going to join the school rowing club?4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing.5. Talk about sports and games.二、Teaching important: Learn some new words and phrases三、Teaching difficult: Learn the future tense with be going to四.、Teaching aids 教具 图片海报教学挂图录音机小黑板五.、Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:7分钟)复习学过的运动项目名称，引出生词。
1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。
)T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer some new ones.T: Look at the picture. Do you know what they are doing? S 1, please.S 1: They are playing basketball. T: Do you like playing basketball?S 1: Yes, I do. No, I don ’t.T: How many players are there in the basketball team? S 1:There are five players.(展示学生在打排球的图片。
) T: What are they doing? S 2, do you know? S 2: They are cycling . (教师帮助该生回答。
)(用同样的方式引出生词cycle, row, skate, tennis, table tennis 。
)(板书，并让学生跟读，要求学生理解cycle,；掌握row, skate, tennis, table tennis 。
)2. T: Which sport do you like better, cycling or rowing? S 3: Rowing.T: Good! The phrase “like … better ” means “prefer ”.T: S 4, which sport do you prefer, basketball or soccer? S 4: I prefer basketball.Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:10分钟)通过师生对话，呈现1a 中部分生词及功能句，并使学生初步掌握be going to 句型。
1. (利用plan to do sth.，导入“be going to+do ”结构。
)T: I ’m very glad you all like doing sports and know a lot about them. Do you want to ...tomorrow afternoon? T: So you plan to... tomorrow afternoon, right? S 1: Yes.T: OK. When we plan to do something, we can say we are going to do something.(板书，学习新语法。
)T: When I tell you myplan, you retell it with be going to . OK, boys and girls?T: I plan to go out for dinner tonight. S 2, please. S 2: You are going to go out for dinner tonight.T: I plan to climb mountains tomorrow. S 3, please. S 3: You are going to climb mountains tomorrow.T: Good! When we express something that is going to or we plan to do something, we can use be going to .2. (教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出be going to 结构的一般疑问句式，过渡到1a 。
) T: OK, S 4, please tell me what you plan to do tomorrow afternoon.S 4: I ’m going to swim with my brother tomorrow afternoon.T: Are you going to swim? S: Yes, I am.(板书，学习新句型。
) 3.(展示一幅即将进行篮球赛的海报，引出单词against, cheer 和短语cheer … on 。
)T:Now look at the poster. Here is the news. Our class is going to . Would you like to cheer them on? Ss:Yes, we ’d love to.I ’d love to.(板书，让学生猜词义，并要求掌握。
)T: Look at this picture. They are Kangkang and Michael. What are they talking about? Can you guess? Please listen to 1a and then answer the following questions.(出示问题。
)4. (学生朗读1a ，画出疑难点和关Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。
1. T: OK. Now you can use the key words above to act out the dialog in roles.2. (教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练be going to+do 句型。
)T: S 1, what are you going to do this term? S 1: I ’m going to learn English better.T: What about you, S 2? S 2: I ’m going to study math . S 3, do you know what your partner is going to do? T: Discuss with your partner what you are going to do this term.3. (创设情景，依据1a 编对话，巩固1a 及be going to+do 句型，完成1b 。
)T: Just now you talked about your plans for this term. Now suppose you meet your classmate on the playground and you want to talk about your plans for this week. Please make a similar conversation with your partner according to 1a. You can use the key words on the blackboard.(板书) Step 4 Practice 第四步 练习(时间:10分钟)完成2和3，并通过大量操练，使他们熟练运用含有be going to 的一般疑问句及掌握prefer 的用法。
3. (做一个运用“be going to+do ”句型的游戏。
)(挑选若干学生上台，做关于运动的动作，该动作要能使同学们明白并成功猜出运动名称。
猜到的同学要用be going to+do 询问做动作的同学，以证实自己的猜测是否正确。
)T: Please do an action about your favorite sport. S 9: Are you going to play basketball?S 10: No, I ’m not. S 9: A re you going to play volleyball? S 10: Y es, I am.Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:8分钟)通过作报告和写句子，培养学生综合运用本课所学语法及重要句型的能力。
1. T: Work in groups. Ask your partner the following questions, then give a report to your classmates.(1)Which sport do you prefer, … or …？(2)Do you … much? (3)Are you going to … next week?2. Homework: 用be going to造五个句子，要求用不同的人称、句式。