3-6岁儿童学习与发展指南解析(健康领域)
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容健康领域
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容健康领域第一部分：儿童健康基础知识在幼儿园阶段，儿童的健康发展至关重要。
为了帮助3-6岁儿童在幼儿园期间维持健康，家长和教师需要了解以下健康基础知识：1. 营养均衡儿童的健康与饮食密切相关，保证他们获得足够的营养对身体发育至关重要。
建议多食用新鲜水果、蔬菜、全谷类和蛋白质来源，同时要限制糖分和垃圾食品的摄入。
2. 充足睡眠3-6岁儿童每天需要11-13个小时的睡眠时间，充足的睡眠有助于促进身体健康和大脑发育。
家长可以通过建立良好的睡眠习惯和规律的睡眠时间表来帮助孩子获得足够的睡眠。
3. 注重卫生教导儿童养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境清洁等。
这有助于预防传染病的传播，保护儿童的健康。
第二部分：常见健康问题及预防在幼儿园年龄段，儿童可能会面临一些常见的健康问题，家长和教师应该了解这些问题并采取相应的预防措施：1. 感冒和传染病由于儿童的免疫系统尚未完全发育，他们容易感染感冒等传染病。
建议保持室内通风、定期清洁玩具等措施来预防传染病的传播。
2. 运动损伤儿童在玩耍和活动时容易受伤，家长和教师应该提醒他们注意安全，如穿戴适当的运动鞋、避免玩耍时粗暴动作等。
3. 饮食问题有些儿童可能挑食或偏食，导致营养不均衡。
家长可以通过多样化饮食、与儿童一起参与食物准备等方式帮助他们培养良好的饮食习惯。
结语在幼儿园阶段，3-6岁儿童的健康发展需要得到家长和教师的关注和引导。
通过了解健康基础知识、预防常见健康问题，可以帮助儿童度过一个健康快乐的幼儿园时光。
希望家长和教师能够共同努力，关爱孩子的健康成长。
《3-6岁儿童发展指南》健康领域内容
3-6岁是儿童生长发育的重要阶段，这个阶段的儿童处于快速成长期，他们的身体、智力和情感发育都有着显著的变化。
对于3-6岁儿童的健康领域内容，家长们应该特别重视，以确保他们能够健康、快乐地成长。
一、合理饮食在3-6岁这个阶段，儿童的饮食是至关重要的。
他们的身体需要丰富的营养来支持他们的生长发育。
家长们需要关注儿童的饮食结构，保证他们能够获得足够的碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
应注意饮食的多样化，避免偏食，多吃蔬菜水果、少吃油炸食品和甜食，以保证营养的全面和均衡。
二、良好的卫生习惯培养良好的卫生习惯对于儿童的健康至关重要。
3-6岁的儿童正处于探索世界的阶段，很容易忽视自己的卫生习惯。
家长们需要督促儿童保持良好的卫生习惯，包括勤洗手、培养独立穿衣、每天刷牙、定时洗澡等。
这些习惯不仅可以帮助儿童远离细菌感染，还可以让他们养成良好的生活习惯。
三、适度的运动运动是儿童健康成长的重要组成部分。
3-6岁是儿童体能发展的关键时期，适当的运动有助于培养儿童的运动能力和协调能力。
家长们应该鼓励儿童参与适度的运动，比如户外活动、游戏、体操等。
也需要注意控制运动量，避免过度疲劳和运动损伤。
四、建立良好的睡眠习惯良好的睡眠对于儿童的健康和发育至关重要。
3-6岁的儿童每天应保证10-12小时的睡眠时间，养成固定的睡前习惯，比如洗漱、阅读、安静的活动等，帮助他们建立良好的睡眠习惯。
家长们也应该注意营造良好的睡眠环境，保证儿童的睡眠质量。
五、定期健康体检定期的健康体检对于儿童的健康发展至关重要。
及时发现和处理健康问题，可以确保儿童能够及时获得治疗和关注，避免疾病的恶化。
家长们应该定期带儿童进行健康体检，关注身体的生长发育情况，及时纠正不良的生活习惯和饮食结构。
六、心理健康的关注除了身体健康，心理健康同样重要。
3-6岁是儿童认识世界、认识自我和社交能力发展的关键时期。
家长们需要关注儿童的心理健康，给予他们足够的关爱和支持，培养积极向上的心态。
《3 6岁儿童学习与发展指南》之健康领域解读
健康领域目标概述
健康领域目标：促进幼儿身心健康发展 身体发育：促进幼儿身体发育，提高身体素质 心理健康：培养幼儿良好的心理品质，增强自信心和自尊心 生活习惯：培养幼儿良好的生活习惯，如饮食、睡眠、卫生等 运动能力：提高幼儿运动能力，增强体质和抵抗力
健康领域内容详解
身心状况：包括身体发育、动作发展、情绪表现等方面 生活习惯与生活能力：培养良好的生活习惯，提高生活自理能力 体育活动：通过体育活动，增强体质，培养运动兴趣和技能 心理健康：关注心理健康，培养积极情绪和良好的个性品质
家园共育理念在健康领域的重要性
促进儿童身心健康发展
增强家长对儿童健康教育的认 识和重视
形成家园共育的良好氛围
提升儿童健康素养和自我保护 能力
家长在健康领域中的角色与责任
家长是孩子的 第一任教师， 需要树立正确 的健康观念， 关注孩子的身
心健康。
家长需要了解孩 子的生长发育规 律，掌握科学育 儿的方法，为孩 子提供合理的营
《 3~6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 之 健 康 领 域 解 读 的 意 义 与价值
促进幼儿身心健康 发展
帮助家长了解孩子 的发展需求
指导幼儿园开展健 康教育工作
推动学前教育领域 的科学发展
未来发展趋势与展望
健康领域教育将更加注重儿童全面发展 家长和教师将更加关注儿童心理健康 健康领域教育将更加注重实践性和操作性 未来将有更多专业人士从事健康领域教育工作
汇报人：
ห้องสมุดไป่ตู้养和饮食。
家长需要积极参 与孩子的体育活 动，培养孩子的 运动兴趣和习惯， 提高孩子的身体
素质。
家长需要关注 孩子的心理健 康，及时发现 和解决孩子的 问题，促进孩 子的全面发展。
完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域
完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域3到6岁是儿童学习与发展的关键阶段，他们在这个阶段中迅速发展身体和认知能力。
在儿童的学习与发展过程中，健康是一个必不可少的因素。
因此，为了帮助家长更好地引导他们的孩子的健康发展，本文将提供一个完整版的《3到6岁儿童学习与发展指南》。
1. 营养饮食：在儿童学习与发展过程中，营养饮食是至关重要的。
家长应确保孩子摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
多样化的饮食有助于儿童获得全面的营养，包括新鲜水果、蔬菜、谷物、奶类和蛋类。
同时，避免儿童食用过多的糖和盐。
2. 睡眠规律：良好的睡眠对于儿童学习与发展至关重要。
3到6岁的儿童应保持每晚10到12小时的睡眠时间，并建立起固定的睡眠规律。
睡前可以帮助他们放松，如读故事、听轻音乐等。
充足的睡眠有助于提高儿童的注意力、记忆力和处理信息的能力。
3. 定期体检：定期体检对于儿童的健康至关重要。
家长应定期带孩子去医院进行身体检查和疫苗接种。
定期的体检有助于监测儿童的生长发育情况，及时发现和治疗潜在的健康问题。
4. 适度的体育活动：适度的体育活动对于儿童的身体和认知发展都有益处。
家长可以鼓励孩子参与户外游戏、运动和体操等活动。
这些活动可以帮助儿童发展运动技能、提高协调性和灵活性，以及增加他们的社交能力。
5. 健康的家庭环境：健康的家庭环境对于儿童的学习与发展也起着重要作用。
家长应提供一个干净、温馨和和谐的家庭环境，避免使用有害物质和化学物质。
此外，家长应给予孩子充足的爱和关怀，与他们建立积极的互动关系。
6. 探索和创造力：儿童的学习与发展过程中，探索和创造力也是非常重要的。
家长可以提供丰富的学习材料和玩具，如拼图、积木、画笔等。
这些活动有助于培养儿童的观察力、解决问题的能力和创造性思维。
7. 教育的平衡：在儿童的学习与发展过程中，教育的平衡也是至关重要的。
家长应注意对孩子的教育方式，避免过度强调学术表现，而忽视了其他方面的发展。
(完整版)《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读
《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读（一）对《指南》健康领域的整体认识1.树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础什么是健康？怎样理解幼儿的健康？为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。
“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。
其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。
“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。
幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。
幼儿期“生3.验，促进幼儿社会性的良好发展；幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。
心理健康的范畴很广，《指南》的健康领域仅涉及幼儿情绪发展以及对集体生活环境的适应等方面目标，还有许多与幼儿心理健康发展相关的目标包含在《指南》的社会领域中，因此，健康领域与社会领域密切关联、相互补充，幼儿在这两个领域的学习与发展都有助于幼儿的身心健康。
与此同时，我们还应认识到幼儿在其他领域的学习与发展也有助于幼儿身心健康成长。
例如，幼儿在了解与探索物质世界和周围环境的过程中可以获得对物质特性以及有关安全等方面的知识和经验，还有助于提高幼儿对危险事物的认识与判断1.我国部分大中城市中儿童肥胖症的比例有逐年增加的趋势，这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运动不足等有着密切的关系。
同时，在我国部分偏远地区，却因为经济较落后、生活条件较差，尚存在部分幼儿营养不良、身体形态发育不够理想等现象。
可以说，这两种状况都不利于幼儿的健康成长，应引起幼儿家长、幼儿园以及相关部门的广泛重视。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读
《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读（一）对《指南》健康领域的整体认识1.树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础什么是健康？怎样理解幼儿的健康？为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。
“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。
其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。
“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。
幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。
幼儿期“生3.验，促进幼儿社会性的良好发展；幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。
心理健康的范畴很广，《指南》的健康领域仅涉及幼儿情绪发展以及对集体生活环境的适应等方面目标，还有许多与幼儿心理健康发展相关的目标包含在《指南》的社会领域中，因此，健康领域与社会领域密切关联、相互补充，幼儿在这两个领域的学习与发展都有助于幼儿的身心健康。
与此同时，我们还应认识到幼儿在其他领域的学习与发展也有助于幼儿身心健康成长。
例如，幼儿在了解与探索物质世界和周围环境的过程中可以获得对物质特性以及有关安全等方面的知识和经验，还有助于提高幼儿对危险事物的认识与判断1.我国部分大中城市中儿童肥胖症的比例有逐年增加的趋势，这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运动不足等有着密切的关系。
同时，在我国部分偏远地区，却因为经济较落后、生活条件较差，尚存在部分幼儿营养不良、身体形态发育不够理想等现象。
可以说，这两种状况都不利于幼儿的健康成长，应引起幼儿家长、幼儿园以及相关部门的广泛重视。
3-6岁儿童学习与发展指南解析(健康领域)
一、身心状况 目标1 具有健康的体态 3~4岁 4~5岁 5~6岁
1、身高和体重适宜。 1、身高和体重适宜。
参考标准： 男孩： 身高：94.9~111.7厘米 体重：12.7~21.2千克 女孩： 身高：94.1~111.3厘米 体重：12.3~21.5千克
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1、身高和体重适宜。
一
2、在提醒下能自然 坐直、站直。
15
一
健康领域及子领域目标内容
16
子领域
身心状况
健康领域目标
具有健康的体 情绪安定愉 态 快 具有一定的适应能 力 关心、尊重他人 手的动作灵活协调
一
动作发展
具有一定的平 具有一定的 衡能力，动作 力量和耐力 协调、灵敏
具有良好的生 具有基本的 活和卫生习惯 生活自理嫩 力
生活习惯 和生活能 力
具备基本的安全知 识和自我保护能力
7
一
实施《指南》与《纲要》的困惑
困惑一：现在实施《指南》了，就不需要《纲要》了？ 《指南》与《纲要》在对象、层次、内容、功能等方面是 不同的，不能相互替代。
8
一
困惑二：《指南》就是《纲要》的细化？ 不宜把《指南》简单地看成是《纲要》的细化。
《指南》与《纲要》健康领域的比较
9
不同点：
使用 功能、层次 对象 研究者、3-6岁幼儿目标和内容宏观，笼统。 管理者 如总目标，既没有分年龄段设置目 标，也没有给教师提供具体的操作 建议 实践者 每个领域将不同年龄段儿童社会性 （教师 发展的表现和水平典型化、细致化 和家长）和目标化，教育建议更具操作性和 针对性。 角度 国家指导幼 儿教育的上 位的纲领性 文件 实践性强的 指导性文件 一
4
一
《指南》和《纲要》的差异性
《3-6岁儿童学习与发展指南》解析(健康领域)
站直。
的站、坐和行走姿势。
1. 身高和体重适宜。参 考标准：
男孩：
身高：106.1-125.8厘米 体重：15.9-27.1公斤
女孩：
身高：104.9-125.4厘米 体重：15.3-27.8公斤
2. 经常保持正确的站、 坐和行走姿势。
目标1
➢ 关键词：身高、体重、姿势
幼儿营养不良——生长发育迟缓、抵抗力差 现象： 儿童肥胖症——呼吸、消化系统疾病
➢ 力量：身体运动的基础； ➢ 耐力：进行身体运动、更好适应社会生活应具备的身
体素质，包括心肺耐力、肌肉耐力。
目标3 手的动作灵活协调——小肌肉群
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1. 能用笔涂涂画画。 1．能沿边线较直地 1．能根据需要画出图
2. 能熟练地用勺子吃 画出简单图形，或能 形，线条基本平滑。
饭。
6．在提醒下，每天早晚 刷牙、饭前便后洗手。
2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴 饮暴食。喜欢吃瓜果、 蔬菜等新鲜食品。
4．常喝白开水，不贪喝 饮料。
5．知道保护眼睛，不在 光线过强或过暗的地方 看书，连续看电视等不 超过20分钟。
6．每天早晚刷牙、饭前 便后洗手，方法基本正 确。
2．能主动参加体育活 动。
5．能行走1公里左右 5．能连续行走1.5公 （途中可适当停歇）。 里左右（途中可适当
3. 能单脚连续向前 跳8米左右。 4. 能快跑25米左右。 5. 能连续行走1.5公
停歇）。
里以上（途中可适当
停歇）。
大肌肉动作发展——目标1 、目标2
➢ 平衡力、协调力：完成各种身体动作的前提，实现自 我保护最基本的能力；
• 重视基本动作练习时的正确指导；
《3到6岁儿童学习与发展指南》之健康领域解读
《3到6岁儿童学习与发展指南》之健康领域解读3到6岁是幼儿园阶段的关键时期，这个阶段的孩子正在经历快速的身体和认知发展。
他们的健康与成长直接关系到他们的学习和未来的发展。
因此，给3到6岁的孩子提供一个健康的环境和合理的指导，成为父母和教育者义不容辞的责任。
本文将从健康领域的角度解读3到6岁儿童学习与发展的重要指南，以帮助家长和教育者更好地引导孩子的成长。
1. 营养健康营养对于幼儿发展至关重要。
在这个年龄段，孩子的食量和食物选择都会有明显的变化。
父母和教育者应确保孩子获得均衡的饮食，包括蛋白质、碳水化合物、蔬菜水果以及必需的脂肪和维生素。
同时，避免给孩子过多的糖分和盐分以及加工食品，保持孩子健康的体重和免疫力。
2. 日常运动在3到6岁的孩子中，培养良好的运动习惯非常重要。
通过日常的户外活动和室内体育运动，孩子能锻炼肌肉和骨骼发育，促进大脑和身体协调发展。
在鼓励孩子参与运动的同时，家长和教育者应确保孩子的安全，并关注他们的准则和边界，避免受伤。
3. 睡眠质量充足的睡眠对于儿童的学习和发展极为重要。
3到6岁的孩子每天需要大约10到12个小时的睡眠时间。
家长应帮助孩子建立规律的睡眠习惯，设定固定的睡眠时间，并提供一个安静、舒适的睡眠环境。
灯光和噪音控制也是保证孩子良好睡眠的重要因素。
4. 卫生习惯培养良好的卫生习惯对于孩子在集体生活中的健康至关重要。
家长和教育者应督促孩子养成勤洗手的习惯，注意室内空气质量，定期清洁房间和玩具，以预防疾病的传播。
同时，教育孩子养成咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或肘部遮住口鼻的好习惯，培养良好的个人卫生习惯。
5. 心理健康3到6岁的孩子正处于心理发展的关键期。
家长和教育者应关注孩子的情绪和行为变化，及时与他们交流，理解他们的需求和情感。
提供稳定、温暖的家庭环境和支持，帮助孩子发展积极的心理状态和社交技能。
6. 疾病预防及时的疫苗接种和预防措施可以大大减少孩子患病的风险。
家长和教育者应遵循医生的建议，确保孩子按时接种预防疫苗，并定期体检。
《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域全解读
《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域全解读3到6岁是儿童学习与发展的关键时期。
在这个阶段，孩子们经历了许多身体和认知上的重要变化。
他们的学习和发展不仅与他们的成长有关，也与他们所处的环境和接受的教育有密切关系。
本文将对3到6岁儿童在健康领域进行全面解读，包括身体健康、心理健康和社交技能的培养。
首先，身体健康是3到6岁儿童学习与发展的基础。
在这个年龄段，儿童的身体正在快速发育，他们需要充足的营养和适当的运动来支持健康的成长。
饮食方面，父母应该提供均衡的饮食，包括各种蔬菜、水果、谷物、蛋白质和健康的脂肪。
避免过多的糖分和盐分，限制儿童摄入咖啡因和碳酸饮料。
此外，定期的体检和接种疫苗也是确保儿童身体健康的重要措施。
除了身体健康，心理健康也是儿童学习与发展中不可忽视的方面。
3到6岁儿童正在经历情绪和社会认知的重要发展。
为了促进他们的心理健康，父母可以通过以下几种方式进行指导。
首先，给予孩子充分的关爱和支持，建立安全的亲子关系。
这将帮助孩子树立积极的自我形象和健康的心理状态。
其次，教会孩子正确的情绪表达方式，例如感受和管理愤怒、恐惧和悲伤等。
通过与孩子进行积极的沟通，鼓励他们表达自己的情感，帮助他们建立积极的情绪调节策略。
最后，创造有趣和富有挑战性的学习环境，鼓励孩子积极参与各种活动。
这将促进他们的成就感和自信心的发展。
除了身体和心理健康，社交技能的培养对于3到6岁儿童的学习和发展也至关重要。
在这个阶段，儿童开始与同伴和其他成人进行更多的互动。
父母和教育者可以采取一些策略来帮助孩子发展良好的社交技能。
首先，提供多样化的社交机会，让孩子能够与不同背景和年龄的人进行交流。
例如，可以带孩子参加社区活动、公园游戏或家庭聚会。
其次，教导孩子正确的沟通技巧，包括倾听、表达和合作。
鼓励孩子与他人分享自己的想法和感受，并帮助他们学会解决冲突和处理人际关系问题。
综上所述，3到6岁儿童学习与发展的指南在健康领域包括身体健康、心理健康和社交技能的培养。
《3-6岁儿童学习与发展指南》——健康领域
关注儿童身心健康，通过家庭和幼儿 园共同努力，促进儿童良好生活习惯 和健康行为的形成。
家长参与儿童健康教育的途径和方法
家长参与健康教育课程
鼓励家长参加幼儿园的健康教育课程，了解儿童健康知识和教育 方法。
家庭健康环境建设
家长应营造健康的家庭环境，如合理饮食、规律作息、适度运动等 ，为儿童树立榜样。
教育孩子认识常见的安全标识， 如禁止烟火、注意安全等，并理
解其含义。
安全常识教育
向孩子传授基本的安全常识，如 火灾逃生、防溺水、防触电等。
紧急求救方法
教育孩子掌握基本的紧急求救方 法，如拨打急救电话、寻求成人
帮助等。
安全技能实践
安全演练
定期组织孩子进行安全演练，如火灾逃生演练、 地震应急演练等，提高孩子的应急反应能力。
多样化食物
鼓励儿童尝试各种食物， 培养不偏食、不挑食的习 惯。
适量零食
允许儿童适量食用健康零 食，如水果、酸奶等，但 要控制糖分和盐分的摄入 。
运动锻炼与身体素质提升
01
02
03
04
日常活动
鼓励儿童多进行户外活动和体 育锻炼，如跑步、跳跃、攀爬
等。
精细动作练习
通过搭积木、捏橡皮泥等活动 锻炼儿童的手部精细动作能力
儿童安全教育与实践
安全意识培养
危险感知能力
教育孩子学会观察周围环境，识 别潜在的危险源，如尖锐物品、
火源等。
安全防护意识
培养孩子对自身安全的保护意识， 如不随意离开集体、不接触陌生人 等。
规则遵守意识
教育孩子遵守各种安全规则，如交 通规则、游戏规则等，以减少意外 事故的发生。
安全知识普及
安全标识识别
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训——健康领域
——— 健 康
一、内容结构解读
基本价值： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 身体健康：身体各组织、器官和系统的正常发育与技能的不 断完善。 心理健康：人格发展、社会性发展 教育要点 提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足 幼儿生长发育的需要——身体健康； 创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成 积极稳定的情绪情感——心理健康； 帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力， 形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式——社会适应。
注：身高和体重数据来源：《2006年世界卫生组织儿童生长标准》 4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。
目标1
关键词：身高、体重、姿势 幼儿营养不良——生长发育迟缓、抵抗力差 儿童肥胖症——呼吸、消化系统疾病 姿势不正——骨骼发育（脊椎）
现象：
目标2 情绪安定愉快
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．经常保持愉快的情 绪。知道引起自己某 种情绪的原因，并努 力缓解。 2．表达情绪的方式比 较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要 转换情绪和注意。 1．情绪比较稳定，很 1．经常保持愉快的情 少因一点小事哭闹不 绪，不高兴时能较快 止。 缓解 。 2．有比较强烈的情绪 2．有比较强烈情绪反 反应时，能在成人的 应时，能在成人提醒 安抚下逐渐平静下来。 下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪 告诉亲近的人，一起 分享快乐或求得安慰。
1．能在较窄的低矮物体 上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空 等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距 离，或助跑跨跳过一定 高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲 闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球。
1．能在斜坡、荡桥 和有一定间隔的物体 上较平稳地行走。 2．能以手脚并用的 方式安全地攀爬攀登 架、网等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过 来的球或扔过来的沙 包。 5．能连续拍球。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读
《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读（一）对《指南》健康领域的整体认识1 .树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础什么是健康？怎样理解幼儿的健康？为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力？上述问题是我们在开展幼儿园健康领域工作、和家长一起促进幼儿健康成长时首先需要弄清楚的问题，而这些又与我们具有怎样的健康观念直接关联。
《纲要》提出，要树立正确的健康观念，并从幼儿身体健康和心理健康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。
《指南》则明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。
由此我们可以看出，幼儿的健康包括身体健康和心理健康。
幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。
树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。
幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。
2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。
“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。
其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。
“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。
幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。
幼儿期是身体动作发展的重要时期。
幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。
“生活习惯与生活能力”包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》培训——健康领域
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子领域
身心状况 动作发展
健康领域目标
具有健康的体 态 具有一定的平 衡能力，动作 协调、灵敏 情绪安定愉 具有一定的适 快 应能力 具有一定的 手的动作灵活 力量和耐力 协调 具有基本的 具备基本的安 生活自理能 全知识和自我 力 保护能力
一
生活习惯与 具有良好的生 生活能力 活与卫生习惯
健康领域的核心价值
一
目标3 具有一定的适应能力
2、重视幼儿的情绪健康与心理感受
（一）身心健康 目标3：具有一定的适应能力
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能在较热或较冷的户外 1．能在较热或较冷的户外 1．能在较热或较冷的户外 环境中连续活动半小时 环境中活动。 环境中连续活动半小时 以上。 左右。 2．换新环境时情绪能较快 稳定，睡眠、饮食基本 2．换新环境时较少出现身 2．天气变化时较少感冒， 能适应车、船等交通工 正常。 体不适。 具造成的轻微颠簸。 3．在帮助下能较快适应集 3．能较快适应人际环境中 3．能较快融入新的人际关 体生活。 发生的变化。如换了新 系环境。如换了新的幼 老师能较快适应。 儿园或班级能较快适应。
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功能性 独立 手指精致 动作 大肢体 动作 小肢体 动作
一
身体平 衡 建立方向感 秩序感
视觉动 作
专注力
健康领域实践突破点 1、 情绪健康的关注 2、 基于观察的判断和促进 3、 重视家园合作 • 生活照料 • 运动意识 • 习惯培养 • 安全自护
51
一
52
一
41
一
42
一
健康领域实施要点解析 3、进行必要的幼儿健康教育 ·在日常生活中渗透健康指导 ·进行专门的幼儿健康教育活动 ·重视家园合作
43
一
健康领域实施要点解析
4、重视健康领域与其它领域的有机结合 ·健康领域与社会领域康领域与社会领域 ---密切关联、相互补充 →都包含了幼儿心理健康方面的内容 ·健康领域与其它领域： ---幼儿健康领域的学习与发展是其它领域 学习与发展的基础 ---幼儿在其它领域的学习与发展也有助于 幼儿身心的健康成长
15
一
2、重视幼儿的情绪健康与心理感受
16
一
2、重视幼儿的情绪健康与心理感受 要点： ·良好的情绪是心理健康的重要指标 ·良好的情绪是幼儿学习与发展的重要 条件 ·幼儿：情绪的安定与愉快是最基本的， 是健康幼儿的重要表现
17
一
18
一
案 例 分 析
2、重视幼儿的情绪健康与心理感受
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·教育建议：强调营造温暖、轻松的心理环 境 主要包括： --- 给予幼儿良好的情绪体验 --- 教师要有良好的情绪表现 --- 教师的基本言行：关爱幼儿、尊重幼儿、 关注幼儿的内心感受，接纳每个幼儿，学会 欣赏幼儿，冷静处理幼儿的过错等
一
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一
3
健康领域实施要点解析
健康领域实施要点解析
1、为幼儿提供良好的生活环境 · 良好的物质环境 · 良好的心理社会环境 2、开展丰富多样、适宜的幼儿体育活动 · 保证幼儿户外活动的时间证幼儿户外活 动的时间 · 处理好幼儿身体素质与基本动作之间的 关联 · 通过多种途径促进幼儿身体素质的发展
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一
3、重视幼儿身体素质的培养
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在生活中的表现
一
3、重视幼儿身体素质的培养 在不同运动中的表现
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一
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美国SPARK运动与健身项目
一
日本幼儿园户外活动
美国幼儿园户外运动
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一
我国幼儿园的户外运动
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一
中美幼儿园户外运动材料比较
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一
3、重视幼儿身体素质的培养
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·所提出的典型表现，是一种方向上的引领， 决不是要求幼儿去达标 ---是一种参考 →对幼儿的发展建立合理的期望 →不是达标，不能作为评价工具 ---是一种列举 →活动是可以替代的 →通过多种途径来促进幼儿身体素质的发展
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一
切黄瓜
活动的过程
1.准备：洗手 带上围裙 取来 放着工具的大筐和放黄瓜的小筐 将筐 里面的物品依次摆放在桌面上 自由 选择一根黄瓜 用清洗剂洗黄瓜 将黄瓜放在托盘里。 2.去皮：用刨刀给黄瓜去皮。 3.切黄瓜：放好菜板 将去皮的 黄瓜放在菜板上 取刀，一片一片切 黄瓜 切好后，黄瓜放入盘子。 4.分享：放在点心桌上或给没有工作 的同伴享用。 5.整理：取纸巾铺好，擦刀 纸 巾卷起，擦菜板 扔垃圾，物品归位。
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一
与情绪有关的绘本
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一
3、重视幼儿身体素质的培养 （二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵 敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3手的动作灵活协调
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一
3、重视幼儿身体素质的培养
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要点： ·从幼儿身体素质的角度提出发展的期望 平衡能力、协调能力（协调性）、灵敏性、 力量、耐力 →身体素质是人在运动中表现出来的机能 水平 →发展幼儿身体素质有助于增强幼儿的体质
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一
切黄瓜
教师的作用
始终一起活动
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一
帮助不会穿围裙的孩子
演示操作过程，无口头交流 观察幼儿操作 判断并适时介入
切黄瓜
案例的思考
幼儿发展了什么？
49
一
活动的内容
活动的环境 教师行为的意义
切黄瓜
活动的过程
1.准备：洗手 带上围裙 取来 放着工具的大筐和放黄瓜的小筐 将筐 里面的物品依次摆放在桌面上 自由 选择一根黄瓜 用清洗剂洗黄瓜 将黄瓜放在托盘里。 2.去皮：用刨刀给黄瓜去皮。 3.切黄瓜：放好菜板 将去皮的 黄瓜放在菜板上 取刀，一片一片切 黄瓜 切好后，黄瓜放入盘子。 4.分享：放在点心桌上或给没有工作 的同伴享用。 5.整理：取纸巾铺好，擦刀 纸 巾卷起，擦菜板 扔垃圾，物品归位。
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一
4、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养
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一
要点： ·重视幼儿饮食与营养教育 《中国居民膳食指南》（2007） 最终目标 →帮助幼儿学习以健康的方式来生活
4、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养
要点： · 对幼儿生活能力的新诠释 ---基本的生活自理能力 涵盖在健康领域的多个目标中 独立进餐、盥洗、排泄后的自理、穿脱衣 服和鞋袜、整理生活用品与学习用品等 ---安全生活的能力
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一
4、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养
要点： · 对幼儿安全生活能力的高要求 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 ---活动的安全 ---与人交往的安全 ---交通安全 ---求助、防灾等 →作为一个人必需具备的基本能力
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一
概括来看：
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《指南》 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展 极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观 态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快 的情绪、强健的体质、协调的动作、良好 的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健 康的重要标志，也是其它领域学习与发展 的基础。
《3-6岁儿童学习与发展指南》解析
主讲人：陆瑜
民办大众城朱泾幼儿园
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健康领域制订的背景解析 健康领域目标和核心价值解析
健康领域实施要点
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健康领域制订的背景解析
（1） 关于健康的论述 《纲要》（2001）： 幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和 促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正 确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同 时，要高度重视幼儿的心理健康。
一
3、重视幼儿身体素质的培养来自24一3、重视幼儿身体素质的培养
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一
目标3 手的动作灵活协调
3、重视幼儿身体素质的培养
3~4岁 1. 能用笔涂涂画画。 2. 能熟练地用勺子吃饭。 3. 能用剪刀沿直线剪，边线 基本吻合。 4~5岁 5~6岁 1．能沿边线较直地画出简单 1．能根据需要画出图形，线 条基本平滑。 图形，或能边线基本对齐地 折纸。 2．能熟练使用筷子。 2．会用筷子吃饭。 3．能沿轮廓线剪出由曲线构 3．能沿轮廓线剪出由直线构 成的简单图形，边线吻合且 成的简单图形，边线吻合。 平滑。 4．能使用简单的劳动工具或 用具。
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一
（1） 关于健康的论述
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一 世界卫生组织（1947）： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面 的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱现象。
《指南》（2012）： 健康是指人在身体、心理和社会适应方面 的良好状态。
中美孩子家务清单对比
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一
美国小学生暑假要做的100件事
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一
（2） 健康领域的重要价值 1、树立正确的健康观念是开展幼儿园健 康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。 2、健康领域包含的三方面内容为幼儿园 开展健康领域的工作指明了基本方向。 3、幼儿在健康领域的学习与发展与其他 领域密切关联
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一
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一
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健康领域目标和核心价值解析
《指南》与《纲要》健康领域目标比较
• 《纲要》目标
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• • • •
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
健康领域及子领域目标内容
一
4、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养
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一
（三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
4、重视幼儿生活习惯和生活能力的培养
要点： ·强调生活习惯的全面培养 ---生活有规律 ---良好的饮食习惯（不挑食不偏食、喜欢 吃瓜果蔬菜、常喝白开水、不贪喝饮料----涉 及初步的营养教育） ---良好的卫生习惯（洗手、刷牙、用眼卫 生等） ---特别提出喜欢参加和主动参加体育活动