六年级(上册)语文单元小结

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部编版六年级上册语文第三单元知识小结

部编版六年级上册语文第三单元知识小结

六年级语文第三单元知识小结班级:姓名:一、易读错的字风靡(mǐ) 豁开(huō)叉腿(chǎ) 卡住(qiǎ)金箍棒(gū)窦(dou)尔敦(dūn) 偃月刀(yǎn) 一绺(liǔ) 俨然(yǎn)咚锵(qiāng)攒着(cuán) 咋咋呼呼(zhā) 一哄而散(hong)虎视眈眈(dān)鏖.(áo)战叱咤(zhà) 盔甲(kuī) 悻悻然(xìng) 蟠桃(pán) 沧海一粟(sù) 陨石(yǔn) 分析(Xī)轨.(guǐ)道辐射(fú)螭首(chī)额枋(fāng) 鸣钟击磬(qìng) 俨.然(yǎn) 恒(héng)星肃穆.(mù)培.养(péi) 金銮殿(luán)琉璃(liú) 土壤.(rǎng) 藻井(zǎ0)圆镏(liú)轮廓(kuó) 雍正(yōng) 矗.立(chù) 气氛.(fēn)内廷.(tíng) 迥.然不同(jiǒng) 沧.(cāng)海一粟.(sù ) 轴(zhou) 二、词语积累威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场因素考察培养轻手轻脚怒气冲冲念念有词前功尽弃全神贯注化为乌有沧海一粟别出心裁弄巧成拙一无所获虎视眈眈得意扬扬剑拔弩张井然有序迥然不同津津有味前功尽弃呆头呆脑天寒地冻弄巧成拙玲珑奇巧惟妙惟肖1、形容建筑的词语:规模宏大建筑精美布局统一井然有序玲珑奇巧和谐统一雄伟壮丽错综相连2 、描写人物神态的词语:呆头呆脑得意扬扬怒气冲冲全神贯注3 、描写人物动作的词语:大步流星轻手轻脚词语解释:别出心裁:独创一格,与众不同。

技高一筹:稍强一些,技术高人一等。

人教统编部编版语文六年级上册语文第1单元单元考点小结一

人教统编部编版语文六年级上册语文第1单元单元考点小结一

泊bpóō停 血泊 泊
卷jjuuǎànn花 试卷 卷
考点二:辨字组词
境环境 镜明镜
蹄马蹄 啼啼鸣
羞羞涩 差差别
跤摔跤 郊郊外
虹彩虹 红红色
抱怀抱 苞花苞
准准备 雅典雅
薄单薄 簿户口簿
第一单元
单元考点小结一
考点一:字音
1.易读错的字。
小丘.(qiū) 渲染.(xuàn)
参.差.(cēn cī) 妩.媚(wǔ)
芭.蕉(bā)
烟渚.(zhǔ)
迂.回(yū) 衣襟.(.jīn) 红鸠.鸟(jiū)
2.多音字。
qū弯曲 曲qǔ歌曲
mēnɡ蒙骗 蒙měnɡ内蒙
4.《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的 话语,用部诗编意六的上叙语述文和思考的敏锐来书写人生。
Байду номын сангаас
惜可惜 鹊喜鹊
考点三:生字听写
绿毯. 境.界 皮鞭. 衣裳. 衣襟. 彩虹. 马蹄. 豆腐. 拘束. 稍.微. 摔跤. 忍.心 品德. 喜鹊. 稻.花 点缀. 幽.雅. 伏案. 笨拙. 单薄. 模糊. 恍.然 摇曳. 硕.大
考点四:词语积累 1.四字词语。 一碧千里 群马疾驰 襟飘带舞 团结互助 断断续续 平淡无味 悠悠忽忽 芬芳馥郁 硕大无朋 婆娑起舞 心驰神往 孤芳自赏
2.词语搭配。 (幽雅)的甜香 (静谧)的田野 (星星般)的小花 (僻静)的小路 (羞涩)的姑娘 (旖旎)的原野
(妩媚)的丁香 (茂盛)的森林 (热情)的主人 (静寂)的草原 (会心)的微笑 (亮晶晶)的眼睛
考点五:课文理解 1.《草原》记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙 古族同胞热情欢迎的情景。 2.《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的 诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想 到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生感悟。 3.《古诗词三首》中《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜 的景色,《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中,每一句诗都是一幅图画。

六年级上册语文第五单元知识小结

六年级上册语文第五单元知识小结

六年级上册语文第五单元知识小结一、知识回顾在六年级上册语文的第五单元中,我们主要学习了古文的阅读和欣赏。

通过学习这个单元,我们不仅能够领略到古文的魅力,还能够提高自己的语文素养和阅读能力。

本单元的内容主要包括以下几个方面:1. 古文阅读:我们学习了《贪玩》、《孟母三迁》、《论语》等古文篇目,通过阅读和理解这些古文,我们能够深入了解古人的思想和智慧,感受到古文的魅力和内涵。

2. 古文欣赏:在学习古文的过程中,我们不仅要理解古文的意思,还要欣赏古文的艺术之美。

通过学习古文的语言特点、修辞手法和表达方式,我们能够提高自己的审美能力和表达能力。

3. 古文写作:在本单元中,我们还学习了如何运用古文的语言特点和表达方式进行写作。

通过模仿古文的写作风格和技巧,我们能够提高自己的写作水平,丰富自己的语言表达能力。

二、个人观点和理解通过学习六年级上册语文的第五单元,我深刻地体会到古文的魅力和价值。

古文是我们中华民族宝贵的文化遗产,它不仅蕴含着丰富的思想和智慧,还能够启发我们对生活的思考和对美的追求。

通过学习古文,我不仅增长了知识,还提高了自己的语文素养和人文素养,这对我的综合素质提升起到了重要的作用。

在古文中,我尤其喜欢《孟母三迁》这篇文章,它讲述了孟子的母亲为了让孟子得到良好的教育而三次迁居的故事。

通过阅读这篇古文,我深刻地感受到了母爱的伟大和教育的重要,同时也受到了思想和道德的熏陶。

这篇古文启发了我对生活的思考,让我更加明白了孝顺和教育的重要性。

三、总结通过学习六年级上册语文的第五单元,我对古文有了更深刻的理解和认识。

古文是我们中华民族的瑰宝,它蕴含着丰富的文化内涵,具有深远的历史价值和人文价值。

通过学习古文,我们不仅可以提高自己的语文素养和阅读能力,还能够增长见识,陶冶情操。

我希望能够继续努力,深入学习古文,不断提高自己的综合素质,为将来的学习和生活打下坚实的基础。

以上就是对六年级上册语文第五单元的知识小结,希望对你有所帮助。

人教版六年级上册语文单元小结

人教版六年级上册语文单元小结

人教版六年级上册语文单元小结本学期,我们在人教版六年级上册的语文课程中学习了多个单元,涉及了许多有趣和有意义的内容。

在这篇小结中,我将对每个单元进行回顾和总结。

第一单元:修身与立德这个单元主要介绍了道德品质的重要性,并通过学习《三字经》和《弟子规》等经典文章,培养了学生的道德观念。

我们了解到,在成长过程中,要树立正确的价值观,注重修身养性,培养良好的品质和行为习惯。

第二单元:改革开放在这个单元中,我们学习了改革开放的历史背景、意义以及与我们生活密切相关的一些变化。

通过学习《小岗北村的希望》等文学作品,我们深入了解了改革开放给中国社会带来的巨大变革和发展机遇。

第三单元:诚实守信这个单元以诚实守信为主题,强调了诚实守信在日常生活中的重要性。

通过学习《汉字之美》和《父亲的信》等文章,我们明白了诚实守信是一种美德,要时刻保持真诚和信任。

第四单元:中华名人在这个单元中,我们学习了许多中国历史上的杰出人物,如孔子、孟子、墨子、老子等。

通过了解他们的思想和贡献,我们深入了解了中国传统文化的重要组成部分,并从中汲取智慧和启示。

第五单元:生态保护这个单元以生态保护为主题,培养了学生的环保意识和责任感。

通过学习《小候鸟和大天鹅》等文学作品,我们认识到生态环境的重要性,要积极参与生态保护活动,保护我们的家园。

第六单元:劳动教育在这个单元中,我们学习了劳动的重要性和劳动的价值。

通过体验劳动实践活动,我们懂得了劳动的辛苦和劳动者的尊重,同时也培养了我们的实际操作能力和团队合作精神。

第七单元:读书有趣这个单元以读书为主题,强调了阅读的乐趣和阅读对我们的成长的重要性。

通过学习《雷锋与我的父亲》等文章,我们明白了读书可以开拓视野、丰富知识,并培养了我们的阅读兴趣和阅读能力。

第八单元:追求卓越在这个单元中,我们学习了追求卓越的意义和方法。

通过学习《范进中学生活》等文学作品,我们认识到追求卓越是一种积极向上的心态,要不断努力提高自己,追求更好的人生。

〖优质〗部编人教版小学六年级语文上册第三单元单元知识小结

〖优质〗部编人教版小学六年级语文上册第三单元单元知识小结

第三单元单元知识小结一、易读错的字威风凛.(lǐn)凛冰棍.(gùn) 别出心裁.(cái)技高一筹.(chóu) 颓.(tuí)废沮.(jǔ)丧尚.(shàng)未干燥.(zào) 磁.(cí)场倾.(qīng)角防御.(yù)因素.(sù)二、易写错的字疙:里边是“乞”。

雕:右边是“隹”。

趴:右边是“八”。

裁:左下是“衣”。

抵:“氏”下面有一点。

御:右边是一个“卸”。

倾:中间部分是“”。

三、会写词语豁口威风凛凛疙瘩冰棍别出心裁技高一筹橡皮雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足谜语尚未氧气倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养发达理论类似猜测起源适当提供能源昼夜神秘观测拍摄枯萎考察四、多音字模⎩⎪⎨⎪⎧mú(模具)mó(模范) 奔⎩⎪⎨⎪⎧bēn (奔跑)bèn(投奔) 攒⎩⎪⎨⎪⎧cuán(攒动)zǎn (积攒) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧豁(豁口)割(割舍) ⎩⎪⎨⎪⎧裁(剪裁)裁(栽树) ⎩⎪⎨⎪⎧筹(筹备)畴(范畴) ⎩⎪⎨⎪⎧沮(沮丧)咀(咀嚼)⎩⎪⎨⎪⎧跺(跺脚)剁(剁椒) ⎩⎪⎨⎪⎧屉(抽屉)届(届时) ⎩⎪⎨⎪⎧斑(斑马)班(班级) ⎩⎪⎨⎪⎧倾(倾角)顷(公顷) ⎩⎪⎨⎪⎧磁(磁铁)滋(滋润) 六、近义词风靡—盛行 嵌入—镶嵌 适合—适宜 神秘—神奇 猜测—猜想 矫健—强健 缭绕—萦绕 肃穆—肃静 技高一筹—棋高一着前功尽弃—功败垂成 得意扬扬—扬扬自得 别出心裁—独具匠心 沧海一粟—微不足道 玲珑奇巧—玲珑剔透七、反义词生长—枯萎 存在—消亡 猜测—坚信 唯一 —众多 重要—次要 稀薄—浓厚 矫健—蹒跚 绚丽—暗淡 巨大—细小 宽阔—狭窄 威风凛凛—文质彬彬 呆头呆脑—心灵手巧 别出心裁—照猫画虎 技高一筹—技不如人 津津有味—味同嚼蜡 前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异 沧海一粟—硕大无朋八、词语搭配(沮丧)得要命 (看)得津津有味 (没头没脑)地对打 (轻手轻脚)地溜了(呆头呆脑)的傻样子 (叱咤风云)的古战场 (虎视眈眈)的老师(吸引人)的问题(足够)的光和热(神秘)的面纱(干燥)的星球(遥远)的太空(玲珑奇巧)的角楼(宽阔)的广场(威武)的铜狮(湛蓝)的天空(金黄色)的琉璃瓦(高大)的蟠龙金柱(矫健)的金龙(巨大)的雕金蟠龙(庄严肃穆)的气氛(风景优美)的景山公园(宏伟)的建筑群(和谐统一)的布局九、词语归类1. 表现做事专注的四字词语:全神贯注专心致志聚精会神目不转睛2. 形容打斗场面的四字词语:鏖战犹酣白刃相接刺刀见红赤膊上阵3. 形容不放弃的四字词语:持之以恒坚持不懈水滴石穿前赴后继十、句子积累1. 比喻、拟人句:教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

部编人教版六年级上册语文 第一单元 单元知识点小结

部编人教版六年级上册语文 第一单元 单元知识点小结

第一单元 单元知识小结一、易读错的字豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列 毛毯(tǎn) 马蹄(tí) 点缀(zhuì)幽(yōu)雅 笨拙(zhuō) 单薄(bó) 模糊(hu)恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán)二、易写错的字腐:半包围结构,不要写成上下结构。

怨:右上是,不要写成“巳”。

薄:上下结构,不要写成左右结构。

德:右下“心”上面有一横。

三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉四、多音字稍微⎩⎪⎨⎪⎧shāo (稍许)shào(稍息) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄) 转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn (转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn (卷尺)juàn(试卷) 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān (皇冠)guàn(冠军) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿) ⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴) 六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 吹散—吹开七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直拘束—洒脱羞涩—大方潇洒—拘谨朦胧—清晰笨拙—灵巧参差—整齐单薄—强壮妩媚—素雅热乎乎—冷冰冰八、词语搭配(清鲜)的空气(明朗)的天空(无边)的绿毯(奇丽)的小诗(明如玻璃)的带子(静寂)的草原(好客)的主人(响亮)的歌声(淡淡)的甜香(幽雅)的甜香(参差)的绿(半树)银妆(一柄)花蕾(两扇)红窗九、词语归类1. 描写草原的四字词语:一碧千里翠色欲流2. 形容白色的词语:雪白莹白银白十、句子积累1. 比喻句:花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结

小学六年级语文上册(部编版)第一单元知识总结一、《草原》1.主题:本文描写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色,以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国河山的无限热爱之情。

文学体裁:散文。

作者信息:老舍,原名舒庆春,字舍予,北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》等。

主要内容:作者以生动的笔触描绘了草原的美丽风光,依次描写了草原的天空、小丘、羊群、骏马和大牛等景物,接着又详细叙述了蒙古族同胞热情款待远方来客的场景。

中心思想:通过对草原风光和蒙古族人民热情好客的描写,表达了作者对草原的热爱和对民族团结的赞美之情。

2.重点字词:生字读音:毯(tǎn)、陈(chén)、裳(shang)、虹(hóng)、蹄(tí)、腐(fǔ)、稍(shāo)、微(wēi)。

生字写法:“毯” 字的毛字旁要写得舒展,“炎” 字上面的“火” 字最后一笔捺变为点;“蹄”字的右边是“帝”,注意不要写错。

词义:⏹绿毯:绿色的毯子。

⏹渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂抹画面,以加强艺术效果。

⏹勾勒:用线条画出轮廓。

多音字:⏹行:(xíng)行走;(háng)银行。

⏹勒:(lè)勒令;(lēi)勒紧。

近义词:⏹清鲜—清新。

⏹洒脱—潇洒。

反义词:⏹洒脱—拘束。

⏹热闹—冷清。

3.修辞手法:比喻:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽和羊群的可爱。

拟人:在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

赋予骏马和大牛以人的动作和情感,表现了草原的宁静和动物们的悠闲。

4.经典语句和段落:“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。

六年级上册语文知识梳理(精细版)-第一单元小结|人教(部编版)

六年级上册语文知识梳理(精细版)-第一单元小结|人教(部编版)

六年级上册第一单元知识小结一、容易读错的音毯.子(t ǎn √ ji àn ) 衣裳.(ch áng shang √) 稍微(s āo sh āo √) 渲.染(xu ān xu àn √) 勾勒.(l è√ l ēi ) 缀.满(zu ì zhu ì√) 笨拙.(zhu ō√ zhu ó) 糊.增(h ū h ú√) 参差.(c ī√ ch ā) 鸣蝉.(c án ch án √) 妩.媚(w ǔ√ f ú) 孕.育(y ùn √ y ǜn ) 陈.列(ch én √ ch éng ) 摇曳.(y è√ zhu ài ) 彩虹.(h óng √ g ōng ) 马蹄.(t í√ d ì) 羞涩.(s è√ sh è) 硕.大(su ò shu ò√) 鸣啭.(zhu ǎn zhu àn √) 婆娑.(su ō√ sh ā) 二、多音字辨音 蒙 m ěng (蒙古族) 结 ji é(团结) 卷 ju ǎn (卷起)m éng (蒙蔽) ji ē(结实) ju àn (试卷)m ēng (蒙骗)薄 b ó(单薄) 泊 b ó(停泊) 朝 zh āo (朝霞)b áo (薄片) p ō(湖泊) ch áo (朝向)b ò(薄荷) 字音辨析:“泊”在表示“湖(多用于湖名)”的时候读 p ō,如湖泊;其他情况读b ó。

“朝”在表示“早晨”“日、天”的时候读zh āo ,如今朝;其他情况读ch áo 。

实战演练:①zh āo ②ch áo 1.朝.气( ) 朝.日( ) 朝.代( ) ①ju ǎn ②ju àn 2.画卷.( ) 问卷.( ) 卷.曲( )三、容易写错的字微:中间部分最下边是( ),不是“几”。

部编版小学六年级上册语文-第1-8单元知识小结

部编版小学六年级上册语文-第1-8单元知识小结

第二单元知识小结一、字词盘点1.字(.1.).难读的字....批(pī) 抡(lūn ) 涧(jiàn ) 雹(báo )(.2.).难写的字....冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。

抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。

盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。

(.3.).多音字...难{n án(困难)n àn(灾难) 磅{p án ɡ(磅礴)b àn ɡ(磅秤)着{ zℎu ó(沉着)zℎáo(着急)zℎāo(着数)zℎe(走着)绷{b ēn ɡ(绷带)b ěn ɡ(绷着脸)b èn ɡ(绷硬) 更{ɡēn ɡ(更夫)ɡèn ɡ(更好)调{di ào(语调)ti áo(调整) 划{ℎu á(划船)ℎu à(计划) 炸{zℎà(爆炸)zℎá(油炸) 2.词(.1.).必须掌握的词......日寇 进犯 游击 奋战 转移 险要 沉着手榴弹 射击 始终 顶峰 悬崖 斩钉截铁沸腾 攀登 依托 居高临下 继续 山涧粉身碎骨 仇恨 眺望 喜悦 冲锋 壮烈豪迈 惊天动地 政府 委员 协商 汇集预定 排山倒海 爆发 就位 鼓舞 宣告雄伟 肃静 旗帜 宣读 语调 选举 完毕检阅 制服 一致 距离 高潮 灯笼 陆续五颜六色 游行 次序(.2.).近义词...磅礴~雄伟 逶迤~蜿蜒 进犯~侵犯英勇~勇敢 掩护~保护 屹立~耸立全神贯注~聚精会神 挺立~耸立 汇集~汇合飘拂~飘动 挥手~招手 欢跃~欢腾雄伟~宏伟 宏伟~雄伟 茂密~茂盛注视~凝视 微弱~微小 猛烈~强烈憧憬~向往 赞叹~赞美 璀璨~耀眼聚精会神~全神贯注 千钧一发~万分危急(.3.).反义词...逶迤→笔直 开颜→愁眉 坚持→放弃沉着→惊慌 崎岖→平坦 全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽挺进→撤退聚精会神→心不在焉千钧一发→安然无恙(.4.).词语归类....①ABB式词语:黑魆魆类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样类似的词语:自生自灭一生一世无声无息③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合④含有数字的词语:万水千山千千万万类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥描写认真的词语:聚精会神类似的词语:全神贯注一心一意专心致志⑦描写颜色的词语:五颜六色类似的词语:五光十色色彩缤纷花花绿绿⑧描写精神品质的成语:坚强不屈壮烈豪迈大公无私舍己救人舍己为人正直无私表里如一正大光明刚正不阿铁面无私⑨量词:五个战士一块磨盘大的石头一道河五座白石桥一根电动旗杆一个师⑩动词:扔手榴弹举起一块磨盘大的石头跳下深谷擎着红旗提着红灯升国旗舞着火把修饰词:细小的枪口崎岖的山路叽里呱啦的叫声二、佳句积累1.比喻句(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

部编版小学语文六年级上册第一单元单元小结

部编版小学语文六年级上册第一单元单元小结

一、字词盘点1.字(1)难读的字裳(sh ɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)(2)难写的字毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(3)多音字勒{l è(勾勒)l ēi (勒紧) 蒙{m ěn ɡ(蒙古包)m én ɡ(迷蒙)m ēn ɡ(蒙骗)薄{b ó(单薄)b áo (薄饼)b ò(薄荷)糊{ℎú(模糊)ℎù(糊弄)ℎū(糊墙) 宿{s ù(宿舍)xi ǔ(一宿)xi ù(星宿)泊{b ó(停泊)p ō(湖泊)冠{ɡu ān (冠冕)ɡu àn (冠军) 朝{zℎāo (朝阳)cℎáo (朝着)2.词(1)必须掌握的词草原 线条 柔美 境界 惊叹 回味 乐趣目的地 洒脱 衣裳 襟飘带舞 彩虹 飞驰马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 摔跤宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡(2)近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高(3)反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽(4)词语归类①ABB式词语:热乎乎亮晶晶类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛二、佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

6部编版六年级上册语文单元知识小结

6部编版六年级上册语文单元知识小结

部编版六年级上册语文单元知识小结第一单元 单元知识小结一、易读错的字 豆腐.(fu) 衣裳.(shang) 稍.(shāo)微 陈.(chén)列 毛毯.(tǎn) 马蹄.(tí) 点缀.(zhuì) 幽.(yōu)雅 笨拙.(zhuō) 单薄.(bó) 模糊(hu)恍.(huǎng)然 喜鹊.(què) 鸣蝉.(chán) 二、易写错的字腐:半包围结构,不要写成上下结构。

怨:右上是,不要写成“巳”。

薄:上下结构,不要写成左右结构。

德:右下“心”上面有一横。

三、会写词语绿毯 陈旧 衣裳 彩虹 马蹄 稍微 奶豆腐 微笑 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 热乎乎 礼貌 拘束 举杯 感人 会心 点缀 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊 参差 眼帘 照耀 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡 建德江 喜鹊 鸣蝉 四、多音字稍微⎩⎪⎨⎪⎧shāo (稍许)shào(稍息)薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼) 糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄)转⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn (转身) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn (卷尺)juàn(试卷) 冠⎩⎪⎨⎪⎧guān (皇冠)guàn(冠军)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)辍(辍学) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧拙(笨拙)茁(茁壮)⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿)⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶)⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃)⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(弹琴)六、近义词清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—瘦弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 吹散—吹开 七、反义词明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—洒脱 羞涩—大方 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—强壮 妩媚—素雅 热乎乎—冷冰冰 八、词语搭配(清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子 (静寂)的草原 (好客)的主人 (响亮)的歌声 (淡淡)的甜香 (幽雅)的甜香 (参差)的绿 (半树)银妆 (一柄)花蕾 (两扇)红窗 九、词语归类1. 描写草原的四字词语:一碧千里 翠色欲流2. 形容白色的词语:雪白 莹白 银白十、句子积累1. 比喻句:花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。

部编版六年级上册语文 第一单元 单元知识小结

部编版六年级上册语文 第一单元 单元知识小结

第一單元 單元知識小結一、易讀錯的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微 陳(chén)列 毛毯(tǎn) 馬蹄(tí) 點綴(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō) 單薄(bó) 模糊(hu)恍(huǎng)然喜鵲(què) 鳴蟬(chán)二、易寫錯的字 陳:右邊是“東”。

腐:是半包圍結構,不要寫成上下結構。

綴:右邊前三個“又”最後一筆是點不是捺。

薄:上下結構,不要寫成左右結構。

德:右邊中間有一橫。

三、會寫詞語綠毯 陳舊 衣裳 彩虹 馬蹄 奶豆腐 微笑 線條 柔美 驚歎 回味 樂趣 目的地 灑脫 熱乎乎 禮貌 拘束 舉杯 感人 會心 點綴 幽雅 伏案 笨拙 單薄 嫵媚 模糊 花苞 衣襟 恍然 愁怨 宅院 渾濁 參差 眼簾 照耀 文思 夢想 迷蒙 愁怨 順心 平淡 建德江 喜鵲 鳴蟬 稻花 日暮 翻墨 水如天 茅店 社林 曠野 卷地風 四、破音字曲⎩⎪⎨⎪⎧qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇⎩⎪⎨⎪⎧jī(奇数)qí(奇耻大辱) 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷)糊⎩⎪⎨⎪⎧hú(糊涂)hù(糊弄) 轉⎩⎪⎨⎪⎧zhuàn(转圈)zhuǎn (转变) 卷⎩⎪⎨⎪⎧juǎn (卷尺)juàn(试卷) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧陈(陈旧)阵(阵地) ⎩⎪⎨⎪⎧裳(衣裳)赏(欣赏) ⎩⎪⎨⎪⎧腐(腐烂)瘸(瘸腿) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍微)捎(捎信) ⎩⎪⎨⎪⎧微(微笑)徽(徽章) ⎩⎪⎨⎪⎧缀(点缀)啜(啜泣) ⎩⎪⎨⎪⎧幽(幽暗)函(书函) ⎩⎪⎨⎪⎧薄(单薄)簿(账簿)⎩⎪⎨⎪⎧糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ⎩⎪⎨⎪⎧鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ⎩⎪⎨⎪⎧蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近義詞清鮮—新鮮 靜寂—靜謐 羞澀—羞怯 拘束—拘謹 渲染—襯托 朦朧—迷蒙 輕靈—輕快 單薄—薄弱 嫵媚—嬌媚 愁怨—愁悶 日暮—黃昏 黑雲—烏雲 吹散—吹開 孕育—養育 搖曳—搖擺 凝視—凝望 歡迎—迎接 顧影自憐—孤芳自賞 七、反義詞明朗—灰暗 舒服—難受 靜寂—熱鬧 可愛—討厭 迂回—徑直 拘束—大方 雪白—漆黑 瀟灑—拘謹 朦朧—清晰 笨拙—靈巧 參差—整齊 單薄—厚實 嫵媚—素雅 墜落—升騰 開放—封閉 歡迎—送行 熱乎乎—冷冰冰 斷斷續續—接連不斷 碩大無朋—微乎其微 八、詞語搭配 (清鮮)的空氣 (明朗)的天空 (無邊)的綠毯 (白色)的大花 (奇麗)的小詩 (明如玻璃)的帶子 (靜寂)的草原(好客)的主人(尖尖)的帽子(會心)的微笑(響亮)的歌聲(羞澀)的鄂溫克姑娘(星星般)的小花(淡淡)的甜香(幽雅)的甜香(參差)的綠(小小)的花苞(解不開)的愁怨(半樹)銀妝(一片)瑩白(三棵)白丁香(一柄)花蕾(兩扇)紅窗(一次)春雨九、詞語歸類1. 含有數字的詞語:高歌一曲一碧千裏久立四望五湖四海千辛萬苦五顏六色2. 形容白色的詞語:雪白瑩白灰白銀白3. 含有“大”字的成語:碩大無朋龐然大物大材小用志大才疏大快朵頤大智若愚十、句子積累1. 比喻句:(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

部编版六年级语文上册第三单元知识小结

部编版六年级语文上册第三单元知识小结

六年级语文上册第三单元知识小结一、字词积累1.需要掌握的重点字(.1.).难读的字....纳(nà) 蹲(dūn ) 磕(kē) 趴(pā)(.2.).难写的字....嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别.雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”.娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通.磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”.(.3.).多音字...攒{cu án(攒集)z ǎn(积攒) 哄{ℎòn ɡ(一哄而散)ℎǒn ɡ(哄骗)奔{b ēn(奔跑)b èn(投奔) 似{s ì(类似)sℎì(似的)模{m ó(模仿)m ú(模具)2.重点词(.1.).必须掌握的词......威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍别出心裁 技高一筹 跺脚 大步流星怒气冲冲 暴露无遗 沮丧 念念有词忘乎所以 心满意足 轻手轻脚 发达 仍然理论恒星类似猜测起源紧密适当提供能源倾角昼夜封冻揭开神秘观察拍摄斑点枯萎干燥抵御因素考察系列测试检测陨石(.2.).近义词...嵌入~镶入沮丧~颓丧疲倦~疲乏怨恨~嫉恨威风凛凛~八面威风别出心裁~别具一格技高一筹~棋高一着大步流星~昂首阔步怒气冲冲~大发雷霆心满意足~如愿以偿全神贯注~聚精会神尚未~还未仍然~依然类似~相似起源~来源紧密~密切适当~合适观察~观测枯萎~干枯抵御~抵抗测试~测验检测~检验猜测~猜想考察~考查壮丽~壮观优美~美好宽广~宽敞井然有序~井井有条矗立~屹立排列~陈列精美~精巧(.3.).反义词...沮丧→快活怨恨→感激新鲜→陈旧热闹→安静威风凛凛→萎靡不振别出心裁→如法炮制大步流星→步履维艰怒气冲冲→喜气洋洋念念有词→沉默寡言类似→相反紧密→松散适当→过分枯萎→旺盛抵御→投降猜测→确定干燥→湿润揭开→隐藏精美→简陋独特→普通宽广→狭窄仰望→俯视迥然不同→大同小异井然有序→乱七八糟严丝合缝→漏洞百出(.4.).词语归类....①ABCC式词语:威风凛凛怒气冲冲得意扬扬类似的词语:生机勃勃小心翼翼风尘仆仆②AABC式词语:津津有味念念有词赫赫战功类似的词语:栩栩如生斤斤计较勃勃生机③ABAC式词语:轻手轻脚呆头呆脑类似的词语:自生自灭无声无息百发百中④含有数字的词语:沧海一粟一无所获一模一样类似的词语:一穷二白三三两两四面八方⑤含有夸张的词语:泰山压顶类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁类似的词语:风花雪月锅碗瓢盆笔墨纸砚⑦量词:一道裂缝一根冰棍棒儿一绺红丝线一套纸盔甲一颗行星⑧动词:风靡全班存在生命揭开面纱拍摄照片重建太和殿⑨修饰词:叱咤风云的古战场纵横的黑色线条宏伟的建筑群二、佳句积累1.比喻句教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了.这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧.2.精彩句(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人.双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看.这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子.(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同.亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间.来到这里,仿佛进入苏州园林.这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情.3.说明方法(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分.这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同.(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥.这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽.考点梳理说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法.(2)句子中运用的说明方法有什么好处.三、考试热点1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查.2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查.3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查.4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作.四、“1+X”阅读推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情.阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略.不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同.。

六年级上册语文第三单元知识小结

六年级上册语文第三单元知识小结

六年级上册语文第三单元知识小结一、字词积累。

(一)易错字音。

1. “搁板”的“搁”:gē,不要读成gé。

2. “勉强”的“强”:qiǎng,这个字是多音字,在表示“迫使、硬要”等意思时读qiǎng;当表示“健壮、胜过”等意思时读qiáng,如“强大”;还有表示“固执”的意思时读jiàng,如“倔强”。

(二)易错字形。

1. “魁梧”:“魁”字半包围结构,里面是“斗”,不要写成“鬼”;“梧”字右边是“吾”,不要写成“五”。

2. “抱歉”:“歉”字左边是“兼”,中间一横不要少写。

(三)重点词语解释。

1. 心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。

2. 自言自语:自己一个人低声嘀咕。

3. 自作自受:自己做了错事,自己承受不好的后果。

二、句子理解。

1. “她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

”2. “渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

‘是个问题!’他搔搔后脑勺说,‘你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

’”- 从“皱起眉”“严肃、忧虑”可以看出渔夫在思考问题时的慎重。

“熬”字在这里体现出渔夫一家生活的艰难,但他仍然决定收养两个孩子,表现出他的善良、坚强和富有同情心。

三、课文内容。

1. 主要内容。

- 这篇课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2. 人物形象。

- 桑娜:她是一个勤劳善良、富有同情心的人。

从她深夜补网、担心丈夫的安危,以及毫不犹豫地把邻居家的孩子抱回家等情节都可以体现出来。

- 渔夫:他和桑娜一样善良、坚强。

虽然生活困苦,但在听到桑娜的想法后,毫不犹豫地同意收养孩子,展现出他的同情心和责任感。

1. 主要内容。

- 本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事,赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。

六年级上册语文单元小结

六年级上册语文单元小结

六年级上册语文单元小结六年级上册语文单元小结第一单元小结学习了本组课文,学生学会了体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受,培养了学生热爱自然的美好情操,通过品味优美的语言,背诵优美的语句、练笔等形式不断丰富语言的积累。

教学本组课文,尽可能多的让学生去独立思考,放手让他们进行自主、合作、探究的学习方式,从而进一步提高自学能力。

第二单元小结本组教材围绕"祖国在我心中"这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。

每篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。

通过学习,学生能够通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

为祖国的日新月异感到骄傲、自豪,立志报国。

第三单元小结本组教材就是以真情为专题安排教学内容的.小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵.《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵.《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德.《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情,在讲课的过程中,让学生学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法,体会这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

让学生感受人间真情,陶冶学生的情操。

第四单元小结本组教材的目的,感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。

本组课文的单元导语,列举了生活中常见的浪费资源的现象,一方面启发学生在学习课文时,联系生活实际思考问题,加深对课文内容的理解;同时,也为口语交际和习作做了铺垫,通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动,以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习。

小学语文六年级上册第一单元知识小结

小学语文六年级上册第一单元知识小结

第一单元知识小结读准字音渲.染(xuàn) 迂.回(yū) 羞涩.(sè) 勾勒.(lè) 参差..(cēn cī) 妩.媚(wǔ) 苍穹.(qión ɡ) 馥.郁(fù) 旖旎..(yǐ nǐ)写对字形蹄:足字旁最后一笔为提。

微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。

薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。

多音字 蒙 méng(启蒙) 宿sù(住宿) mēng(发蒙) xiù(星宿)měng(蒙古) xiǔ(一宿)好hǎo (友好) 勒 lè(勾勒)hào(好客) lēi(勒紧)同音字蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊)啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀)形近字裳(衣裳) 缀(点缀) 陈(陈述)棠(海棠) 辍(辍学) 栋(栋梁)微(微笑) 稻(稻子) 恍(恍惚)薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱)词语积累翠色欲流静立不动襟飘带舞细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋心驰神往顾影自怜近义词照耀—照射朦胧—模糊遮掩—遮蔽反义词洒脱—拘束朦胧—清楚笨拙—伶俐仿写句子1.这种境界,既.使人惊叹,又.叫人舒服,既.愿久立四望,又.想坐下低吟一首奇丽的小诗。

仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。

2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。

3.我是.亲友之间交往的礼品,我是.婚礼的冠冕,我是.生者赠予死者最后的祭献。

仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。

重点句段1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

(1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。

(2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。

2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

人教版六年级语文上册第四单元知识小结(含参考答案)

人教版六年级语文上册第四单元知识小结(含参考答案)

人教版六年级语文上册第四单元知识小结(含参考答案)一、词语积累1.易读错的字渺.小(miǎo)恩赐.(cì)山峦.(luán)滋润.(rùn)松脂.(zh ī)眷.恋(juàn)2.近义词和蔼(和善)渺小(微小)遨游(漫游)慷慨(大方)节制(控制)恩赐(赏赐)葱郁(葱茏)残忍(凶残)维护(维持)承载(承当)浓密(稠密)盘踞(占据)资助(帮助)凶猛(凶悍)3.反义词和蔼(粗暴)渺小(伟大)恩赐(乞求)慷慨(吝啬)锐减(猛增)浓密(稀疏)清澈(浑浊)滋润(干燥)放弃(坚持)恭敬(轻慢)4.成语积累和蔼可亲面目全非罪魁祸首风雨同舟三番五次不紧不慢二、句子赏析1.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

(《只有一个地球》)【赏析】这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。

句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。

比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。

2.“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”(《只有一个地球》)【赏析】说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。

而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。

这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。

3.我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。

(《这片土地是神圣的》)【赏析】大地滋养着世上万物,包括动植物等一切有生命的事物,人类只是万物中的一个群体;同样,人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。

这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。

4.大地不属于人类,而人类是属于大地的。

(《这片土地是神圣的》) 【赏析】谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。

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第一单元小结
学习了本组课文,学生学会了体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受,培养了学生热爱自然的美好情操,通过品味优美的语言,背诵优美的语句、练笔等形式不断丰富语言的积累。

教学本组课文,尽可能多的让学生去独立思考,放手让他们进行自主、合作、探究的学习方式,从而进一步提高自学能力。

第二单元小结
本组教材围绕"祖国在我心中"这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。

每篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。

通过学习,学生能够通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱
国主义情感。

为祖国的日新月异感到骄傲、自豪,立志报国。

第三单元小结
本组教材就是以真情为专题安排教学内容的.小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵.《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵.《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德.《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情,在讲课的过程中,让学生学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法,体会这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

让学生感受人间真情,陶冶学生的情操。

第四单元小结
本组教材的目的,感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境。

本组课文的单元导语,列举了生活中常见的浪费资源的现象,一方面启发学生在学习课文时,联系生活实际思考问题,加深对课
文内容的理解;同时,也为口语交际和习作做了铺垫,通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动,以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习。

引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解。

鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

第五单元小结
本组课文共安排了四篇课文,《少年闰土》生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。

周晔的《我的伯父鲁迅先生》,给我们展现了鲁迅先生的音容笑貌,使人历历在目。

《一面》《有的人》的学习,都让我们更加的了解了鲁迅先生,让鲁迅这一人物形象在学生心中留下了深刻的印象。

学生在了解鲁迅先生的同时,也学会了一些写作的方法,通过人物的的语言、动作、外貌、神态来更深刻的刻画一个人,将这种描写方法运用到自己的作文中,使作文更加的生动、有趣。

人教版语文六年级上册第四单元教学小结
本单元四篇文章,《只有一个地球》、《》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》。

四篇文章多角度、多层面的引导学生感受珍惜资源,保护环境的重要意义,使“珍惜资源”保护环境的意识扎根于学生心中,并转化为日常行为。

通过本单元的教学,我积累了以下几点经验:
一、打破常规教学顺序。

在对这几篇课文有了充分的了解之后,根据学生实际情况,我把本单元开篇文章《只有一个地球》放在了最后做总结,通过学生的回答问题,朗读课文证明这一做法是正确的、有效的,达到了预期效果。

二、课前大量的资料搜集整理,充分的准备工作是上好课,提高教学效果的前提。

三、适当的音乐在教学中起到不可估量的作用。

这也是我在本单元教学中最大的收获。

在教学《这片土地是神圣的》这篇课文时,在学生们充分的朗读了课文后,我播放了《我的家,我的天堂》这首歌,我看到不少学生眼里含着泪花。

学生说:我要对购买这片土地的白人领袖说‘印第安人是多么热爱这片土地呀,您能不能不购买这片土地呢?’”。

在教学《只有一个地球》时,我又播放了这首歌,同时出示了相关环境污染的图片,我看到很多学生用手捂住胸口,脸上露出痛苦的表情,问其原因,他们说:觉得很痛心,这些人(指破坏环境的人)太可恨了。

四、教学相长。

学生的感受也影响了我,可以说,我也是又一次受到了保护环境的教育。

遗憾:学生对现实生活观察不够,对社会、国家、家乡发生的事情不够关心,联系实际的能力不强。

第五单元小结
本组课文共安排了四篇课文:
《少年闰土》生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象。

周晔的《我的伯父鲁迅先生》,给我们展现了鲁迅先生的音容笑貌,使人历历在目。

《一面》《有的人》的学习,都让我们更加的了解了鲁迅先生,让鲁迅这一人物形象在学生心中留下了深刻的印象。

学生在了解鲁迅先生的同时,也学会了一些写作的方法,通过人物的的语言、动作、外貌、神态来更深刻的刻画一个人,将这种描写方法运用到自己的作文中,使作文更加的生动、有趣。

六年级语文上册第六单元知识点总结
《诗经采薇》——诗人抓住了春天和冬天有代表性的自然景物。

“杨柳依依”和“雨雪霏霏”表示军旅生活的漫长,出征时春意盎然。

这种以景传情的方法是本诗的一个重要特点。

《春夜喜雨》——杜甫被尊称为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。

乃——就,发生——催发植物生长,潜——暗暗地、悄悄地,润物——使植物受到雨水的滋养.这首五言律诗写的是“春雨”。

诗人抓住了雨的特征,抒发了自己的喜悦心情。

注意“重”念zhong
《西江月夜行黄沙道中》——最后一个字“见”同“现”.描写田园风光的词,读后感受到一种恬静的美。

词的上片写月明风清的夏夜,展现了山村夏夜的特有的情趣。

流露出诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。

《天净沙秋》——这是一首描写秋景的小令,用飞鸿这一句,把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来。

白草、红叶、黄花,展示了一幅秋天的美丽画卷。

《太阳的话》——作者艾青,代表作《大堰河——我的保姆》.全诗运用拟人的手法
《白桦》——叶赛宁俄国诗人,表现出一种高洁之美
《我们去看海》——金波,热爱大海、热爱生活
《给诗加腰》——苏小妹“轻风扶细柳淡月失梅花”
《诗中的秋》——欣赏诗歌的方法:要反复朗诵,体味诗句的意思,其次要入情入境揣摩诗的意境。

再次,要透过诗歌,体会诗人的思想感情,了解诗人的境遇,懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。

概括为:联系生活读懂——描绘画面入境——比较着读会情——了解背景通心
六年级上语文七单元单元小结
小结:我们以前已经学过一些描写动物的课文,如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布封的《松鼠》。

想一想,本组课文在内容和写法上,跟以前学过的课文有什么相同和不同的地方,和同学们交流一下你的看法以及学习这些课文的收获。

动物是我们亲密的朋友,它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。

学习本组课文,在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时,发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事,会让我们的心灵受到一次次的震撼。

本组选编的四篇课文,从不同
的角度,描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事,读来令人难以忘怀。

《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。

《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事,表达了我们一家人对松鼠的喜爱。

《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严,以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量,赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。

第八单元知识小结
25伯牙绝弦
1、搜集古今中外交友的名言。

如:“有朋自远方来,不亦乐乎”“四海之内,皆兄弟也”“君子之交淡如水”“海内存知己,天涯若比邻”“酒逢知己千杯少”“刎颈之交”“忘年之交”“患难之交”
2、理解“高山流水”的含义。

26 月光曲
1、学会本课8个生字。

正确读写“谱写、幽静、蜡烛、、纯熟、陌生、琴键、记录、盲姑娘、清幽、入场券、陶醉、苏醒、莱茵河、霎时间、波光粼粼、波涛汹涌等词。

2、“啊”字在不同句子中的读音。

3、多音字:似的
27蒙娜丽莎之约搜集名画《最后的晚餐》
28我的舞台1、掌握:不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、溺爱娇宠、兴味盎然等词。

2、多音字:喝彩到栽葱憋闷绷着脸1、据说,我在娘胎时,就“登台演戏”了——母亲在台上唱,我在她肚子里唱。

2、肚子里暗无天日,又无观众,没情绪,不过瘾,我便“大闹天宫”——那天,母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生。

3、“演出”途中,哪位观众要离开“剧场”,都会引起我的不满。

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