高中数学3.3.2 简单的线性规划问题公开课精品ppt课件
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高中数学 3.3.2简单的线性规划问题课件 新人教A版必修5
(1)z=x2+(y-5)2 表示可行域内任一点(x,y)到达点 M(0,5)的
距离的平方,过 M(0,5)的距离的平方,过 M 作 AC 的垂线,易知 栏
目
垂足 N 在 AC 上,故
链
接
MN= 1|+0-(5-+21)| 2= 32=322.
MN2=3
2
22=92,故
z
的最小值为29.
完整版ppt
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5
解析:作出不等式组表示的平面区域(即可行域).
(1)将 w=x+2y 变形为 y=-12x+w2,得到斜率为-12,在 y 轴上
截距为w2的一簇随 w 变化的平行直线,作过原点的直线 y=-12x,由
栏
图 1 可知,当平移此直线过点(0,2)时,直线在 y 轴上的截距w2最大,目链
接
目 链
接
点评:由题目可获得以下主要信息:在约束条件下,
①求 z=x2+y2-10y+25=x2+(y-5)2 的最小值;②求 z=2xy++11
=2·x-y-(--121) 的取值范围.解答本题可先将目标函数变形找到它的
几何意义,再利用解析几何完知整识版求pp最t 值.
11
解析:作出可行域,如图 A(1,3),B(3,1),C(7,9).
9
把 z=2x+y 变形为 y=-2x+z,得到斜率为-2,在 y 轴上的
截距为 z,随 z 变化的一簇平行直线.
由图可以看出,当直线 z=2x+y 经过可行域上的点 A 时,截距 栏
z 最大,经过点 B 时,截距 z 最小.
目 链
解方程组x3-x+4y5+y-3=25=0,0,得 A 点坐标为(5,2).
范围是( )
栏
3.3.2 简单的线性规划问题 课件
3.3.2
简单的线性规划问题
线性规划问题的有关概念: 1.线性约束条件:不等式组是一组对变量x、y的约束条件, 这组约束条件都是关于x、y的 一次不等式 .
2.目标函数:欲达到最大值或最小值所涉及的变量x、y的解
析式,
线性目标函数是x、y的
一次
解析式.
条 件
3.线性规划问题:求线性目标函数在
线性约束
由约束条件画出可行域(如图6所示 ),为矩形 ABCD(包
括边界).点C的坐标为(3,1),z最大时,即平移y=-ax时使直线在
y轴上的截距最大, ∴-a<kCD,即-a<-1,∴a>1.
[答案]
a>1
[评析 ]
这是一道线性规划的逆向思维问题.解答此类问题
必须要明确线性目标函数的最值一般在可行域的顶点或边界取得, 运用数形结合的思想方法求解.
[解] 设隔出大房间 x 间,小房间 y 间,获得收 益为 z 元,则
18x+15y≤180, 1000x+600y≤8000, x≥0,y≥0,且x,y∈N, 6x+5y≤60,① 即5x+3y≤40,② x≥0,y≥0,且x,y∈N.
目标函数为 z=200x+150y, 画出可行域如右图 8 所示.
解析:如图3所示.
作出可行域,作直
线 l0: x+ y= 0,平移 l0, 当 l0 过点 A(2,0) 时, z 有最 小值2,无最大值. 答案:B
x-y+5≥0, [例 2] 设 x,y 满足条件x+y≥0, x≤3.
(1)求 u=x2+y2 的最大值与最小值; y (2)求 v= 的最大值与最小值. x-5
(1)求目标函数 z=2x+3y 的最小值与最大值; (2)求目标函数 z=3x-y 的最小值与最大值;
简单的线性规划问题
线性规划问题的有关概念: 1.线性约束条件:不等式组是一组对变量x、y的约束条件, 这组约束条件都是关于x、y的 一次不等式 .
2.目标函数:欲达到最大值或最小值所涉及的变量x、y的解
析式,
线性目标函数是x、y的
一次
解析式.
条 件
3.线性规划问题:求线性目标函数在
线性约束
由约束条件画出可行域(如图6所示 ),为矩形 ABCD(包
括边界).点C的坐标为(3,1),z最大时,即平移y=-ax时使直线在
y轴上的截距最大, ∴-a<kCD,即-a<-1,∴a>1.
[答案]
a>1
[评析 ]
这是一道线性规划的逆向思维问题.解答此类问题
必须要明确线性目标函数的最值一般在可行域的顶点或边界取得, 运用数形结合的思想方法求解.
[解] 设隔出大房间 x 间,小房间 y 间,获得收 益为 z 元,则
18x+15y≤180, 1000x+600y≤8000, x≥0,y≥0,且x,y∈N, 6x+5y≤60,① 即5x+3y≤40,② x≥0,y≥0,且x,y∈N.
目标函数为 z=200x+150y, 画出可行域如右图 8 所示.
解析:如图3所示.
作出可行域,作直
线 l0: x+ y= 0,平移 l0, 当 l0 过点 A(2,0) 时, z 有最 小值2,无最大值. 答案:B
x-y+5≥0, [例 2] 设 x,y 满足条件x+y≥0, x≤3.
(1)求 u=x2+y2 的最大值与最小值; y (2)求 v= 的最大值与最小值. x-5
(1)求目标函数 z=2x+3y 的最小值与最大值; (2)求目标函数 z=3x-y 的最小值与最大值;
人教版高中数学必修5课件:3.3.2 简单的线性规划问题(共21张PPT)
o
4
8
使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫 做这个问题的最优解。
x
线性规划的有关概念: ①线性约束条件:在上述问题中,不等式组是一组变量x、y的
约束条件,这组约束条件都是关于x、y的一次不等式,故又称线
性约束条件. ②线性目标函数: 关于x、y的一次式z=2x+y是欲达到最大值或最小值所涉及的 变量x、y的解析式,叫线性目标函数.
3.3.2 简单的线性规划问题
y
o
x
一、实际问题
某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品, 每生产一件甲产品使用4个A配件耗时1h,每生产一 件乙产品使用4个B配件耗时2h,该厂每天最多可从 配件厂获得16个A配件和12个B配件,按每天工作 8h计算,该厂所有可能的日生产安排是什么? 按甲、乙两种产品分别生产x、y件,由 已知条件可得二元一次不等式组
例2.要将两种大小不同的钢板截成A, B, C三种规格 每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示
A规格 第一种钢板 第二种钢板 2 1 B规格 1 2 C规格 1 3
今需要A、、B、C 三种规格成品分别为 15、 18、 27块, 问各截这两种钢板多少张可得所需三种规格成品, 且使所用钢板张数最少。
③线性规划问题:
一般地,求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值 的问题,统称为线性规划问题. ④可行解、可行域和最优解: 满足线性约束条件的解(x,y)叫可行解.
由所有可行解组成的集合叫做可行域.
使目标函数取得最大或最小值的可行解叫线性规划问题的最优 解.
线性规划在实际中的应用:
线性规划的理论和方法主要在两类问题中得到应用,
x+2 y 8 x 2 y 8 4 x 1 6 x 4 4 y 1 2 y 3 x 0 x 0 x N, y N y 0 y 0
4
8
使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫 做这个问题的最优解。
x
线性规划的有关概念: ①线性约束条件:在上述问题中,不等式组是一组变量x、y的
约束条件,这组约束条件都是关于x、y的一次不等式,故又称线
性约束条件. ②线性目标函数: 关于x、y的一次式z=2x+y是欲达到最大值或最小值所涉及的 变量x、y的解析式,叫线性目标函数.
3.3.2 简单的线性规划问题
y
o
x
一、实际问题
某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品, 每生产一件甲产品使用4个A配件耗时1h,每生产一 件乙产品使用4个B配件耗时2h,该厂每天最多可从 配件厂获得16个A配件和12个B配件,按每天工作 8h计算,该厂所有可能的日生产安排是什么? 按甲、乙两种产品分别生产x、y件,由 已知条件可得二元一次不等式组
例2.要将两种大小不同的钢板截成A, B, C三种规格 每张钢板可同时截得三种规格的小钢板的块数如下表所示
A规格 第一种钢板 第二种钢板 2 1 B规格 1 2 C规格 1 3
今需要A、、B、C 三种规格成品分别为 15、 18、 27块, 问各截这两种钢板多少张可得所需三种规格成品, 且使所用钢板张数最少。
③线性规划问题:
一般地,求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值 的问题,统称为线性规划问题. ④可行解、可行域和最优解: 满足线性约束条件的解(x,y)叫可行解.
由所有可行解组成的集合叫做可行域.
使目标函数取得最大或最小值的可行解叫线性规划问题的最优 解.
线性规划在实际中的应用:
线性规划的理论和方法主要在两类问题中得到应用,
x+2 y 8 x 2 y 8 4 x 1 6 x 4 4 y 1 2 y 3 x 0 x 0 x N, y N y 0 y 0
人教A版高二数学必修五第三章3.3.2 第2课时 简单线性规划教学课件 (共13张PPT)
品,每生产一件甲种产品使用4个A配件耗时1h,每生产一件 乙种产品使用4个B配件耗时2h,该厂每天最多可从配件厂 获得16个A配件和12个B配件,按每天工作8小时计算
(1)该厂所有可能的日生产安排是什么?
(2)若生产一件甲产品获利2万元,生产一件乙产品 获利3万元,采取哪种生产安排利润最大?
设甲产品生产x件,乙产品生产y件,获得利润z万元
六、作业: 课本91页 第1 题
数 形 结 合
转
化
化
归
函
数
方
程
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著
可概述为:
获得最大值的方法:平移 l 0 ,使其移动中与不等式组表示的平面区
域有公共点时,看其在y轴上的截距何时达到最大值。
2.概念的形成和定位: y
(1)该厂所有可能的日生产安排是什么?
(2)若生产一件甲产品获利2万元,生产一件乙产品 获利3万元,采取哪种生产安排利润最大?
设甲产品生产x件,乙产品生产y件,获得利润z万元
六、作业: 课本91页 第1 题
数 形 结 合
转
化
化
归
函
数
方
程
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有 和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很 喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著
可概述为:
获得最大值的方法:平移 l 0 ,使其移动中与不等式组表示的平面区
域有公共点时,看其在y轴上的截距何时达到最大值。
2.概念的形成和定位: y
高中数学 3.3.2简单的线性规划问题(第2课时)课件 新人教A版必修5
是目标函数对应的直线的斜率与可行域中边界对应的 直线的斜率的大小关系不同导致的.
练习 2::若已知目标函数 z ax y 在可行域中的点 B
处取得最小值,求实数 a 的取值范围.
ppt精选
6
解: z ax y 可化为 y ax z , 因为 z ax y 在可行域中的点 B 处取得最小值,
将 z1 x y 变形为 y x z1 ,这是
斜率为 1、随 z1 变化的一族平行直线. z1 直 线在 y 轴上的纵截距.当然直线要与可行域相 交,即在满足约束条件时目标函数 z1 x y
取得最值.
由图可见,当直线 z1 x y 经过可行域
上的点 B 时,纵截距 z1 最小.
解方程组
所以,直线 z ax y 与可行域只有一个公共点 B 或与边界 AB 重合,
或与边界 BC 重合. 因此 2 a 1 .
4
所以实数
a
的取值范围是
2,
1 4
.
ppt精选
7
练习 3:若在练习 1 中的不等式组中增加条件“ x, y N ”,
再求目标函数 z1 x y 的最小值,该如何探求最优解呢? 学 y
6, 9,
得
B
点的坐标为
x
9 5
,
y
12 5
.所以
z1 的最小值为
21 5
.
同理,当直线 z1 x y 与可行域的边界 xppt精y 选 6 重合时, z1 最大为 6 .
3
(2)同理将 z2 3x y 化为 y 3x z2 ,这是斜率为 3 的一族平行直线.如图所 示,当它过可行域上的点 A(0,6) 时, z 2 最小为 6 .
可行域如图所示.
把 z x y 变形为 y x z ,得到斜率为
练习 2::若已知目标函数 z ax y 在可行域中的点 B
处取得最小值,求实数 a 的取值范围.
ppt精选
6
解: z ax y 可化为 y ax z , 因为 z ax y 在可行域中的点 B 处取得最小值,
将 z1 x y 变形为 y x z1 ,这是
斜率为 1、随 z1 变化的一族平行直线. z1 直 线在 y 轴上的纵截距.当然直线要与可行域相 交,即在满足约束条件时目标函数 z1 x y
取得最值.
由图可见,当直线 z1 x y 经过可行域
上的点 B 时,纵截距 z1 最小.
解方程组
所以,直线 z ax y 与可行域只有一个公共点 B 或与边界 AB 重合,
或与边界 BC 重合. 因此 2 a 1 .
4
所以实数
a
的取值范围是
2,
1 4
.
ppt精选
7
练习 3:若在练习 1 中的不等式组中增加条件“ x, y N ”,
再求目标函数 z1 x y 的最小值,该如何探求最优解呢? 学 y
6, 9,
得
B
点的坐标为
x
9 5
,
y
12 5
.所以
z1 的最小值为
21 5
.
同理,当直线 z1 x y 与可行域的边界 xppt精y 选 6 重合时, z1 最大为 6 .
3
(2)同理将 z2 3x y 化为 y 3x z2 ,这是斜率为 3 的一族平行直线.如图所 示,当它过可行域上的点 A(0,6) 时, z 2 最小为 6 .
可行域如图所示.
把 z x y 变形为 y x z ,得到斜率为
3.3.2hao简单线性规划(第1课时)_课件
五、课堂作业
P86 练习2 P93 A组4 B组 3
(3)求:通过解方程组求出最优解; (4)答:作出答案。
体 验:
一、先定可行域和平移方向,再找最优解. 二、最优解一般在可行域的顶点处取得.
三、在哪个顶点取得不仅与B的符号有关,而且 还与直线 Z=Ax+By的斜率有关.
四、本课小结
本节主要学习了线性约束下如何求目 标函数的最值问题; 正确列出变量的不等关系式,准确作出 可行域是解决目标函数最值的关健; 线性目标函数的最值一般都是在可行 域的顶点或边界取得; 把目标函数转化为某一直线,其斜率与 可行域边界所在直线斜率的大小关系一定 要弄清楚.
二、概念学习
1.线性约束条件
x 2 y 8, 4 x 16, 4 y 12, x 0, y 0.
象这样关于x,y二元一次不等式组 的约束条件称为线性约束条件.
2.线性目标函数 3.线性规划
Z=2x+3y称为目标函数,(因这里目标函数 为关于x,y的一次式,又称为线性目标函数). 在线性约束下求线性目标函数的最值问题, 统称为线性规划.
x
问题:求利润2x+3y的最大值. 若设利润为z,则z=2x+3y,这样上述问题转化为: 当x,y在满足上述约束条件时,z的最大值为多少?
2 z 2 把z =2x +3y变形为y =- x + ,这是斜率为- , 3 3 3 z z 在y轴上的截距为 的直线(x 0时,y = ), 3 3 当点P在可允 z 的最值 求 求 z的最值. 许的取值范 3 围内
4
N(2,3)
x
3
0
4
1 x4 2 1 z y x 3 3 y
高中数学人教A版必修5第三章3.3.2简单的线性规划问题(二)课件
学段 初中 高中
硬件建设 班级学生数 配备教师数 万元
45
2
26/班
40
3
54/班
教师年薪 万元
2/人 2/人
分别用数学关系式和图形表示上述限制条件。若 根据有关部门的规定,初中每人每年可收学费1600 元,高中每人每年可收学费2700元。那么开设初中 班和高中班多少个?每年收费的学费总额最多?
解:设开设初中班x个,高中班y个。因办学规模以 20~30个班为宜,所以, 20≤x+y≤30
2x+y=15 x+y=12 x+2y=18
x 27
x+3y=27
当直线经过点A时z=x+y=11.4, 但它不是最优整数解. 作直线x+y=12
B(3,9)和C(4,8)在直线上,且在可行域内, 整点是B(3,9)和C(4,8),它们是最优解. 答(略)
{2x+y≥15, x+2y≥18, x+3y≥27, x≥0, x∈N* y≥0 y∈N*
目标函数t = x+y
y 15
B(3,9)
9
C(4,8)
A(18/5,39/5)
打网格线法
x+y =0
2 1 0 12 78
x
18
27
作出直线 x+y=0,
2x+y=15
x+2y=18 x+3y=27
当直线经过点A时t=x+y=11.4,但它不是最优整数解,
在可行域内打出网格线, 将直线x+y=11.4继续向上平移,
7 x 7 y 5
14x 7 y 6
x
1 7
得M点的坐标为:
数学必修五3.3.2简单的线性规划问题课件
找百宝箱
创设游戏 引入新课
探究问题 提炼方法
运用成果 规范步骤
变式演练 深入探究
课堂总结 布置作业
找百宝箱
游戏规则:在下面的两幅图中,每个整点处都有一个百宝箱.每个箱子内的 金币数(z)与它所在的横坐标(x)和纵坐标(y)有关,并且每幅图的 关系式各不相同.请在20秒的时间内找出金币数最多的箱子!例如:
播放时间 (min) 甲 乙 要求
广告时间 (min)
观众人数 (万)
创设游戏 引入新课
探究问题 探究问题 提炼方法 提炼方法
运用成果 课堂总结 变式演练 课堂总结 概括步骤变式演练 规范步骤 布置作业 形成概念深入探究 巩固提高 布置作业
电视台应某企业之约播放两 套连续剧,其中,连续剧甲每 次播放时间为80min,其中广 告时间为1min,收视观众为60 万;连续剧乙每次播放时间为 40min,广告时间为1min,收 视观众为20万.已知此企业与电 视台达成协议,要求电视台每 周至少播放6min广告,而电视 台每周只能为该企业提供不多 于320min的节目时间.如果你 是电视台的制片人,电视台每 周应播映两套连续剧各多少次, 才能获得最高的收视率?
请同学们在小组内合作交流,完成下列探究活动.
【探究一】设甲播放x次,乙播放y次,收视观众z万人.
则x,y应满足哪些关系式?
80 x 40 y 320, x y 6, 即 x 0, y 0.
2 x y 8, x y 6, x 0, y 0.
创设游戏 引入新课
探究问题 探究问题 提炼方法 提炼方法
运用成果 课堂总结 变式演练 课堂总结 概括步骤变式演练 规范步骤 布置作业 形成概念深入探究 巩固提高 布置作业
创设游戏 引入新课
探究问题 提炼方法
运用成果 规范步骤
变式演练 深入探究
课堂总结 布置作业
找百宝箱
游戏规则:在下面的两幅图中,每个整点处都有一个百宝箱.每个箱子内的 金币数(z)与它所在的横坐标(x)和纵坐标(y)有关,并且每幅图的 关系式各不相同.请在20秒的时间内找出金币数最多的箱子!例如:
播放时间 (min) 甲 乙 要求
广告时间 (min)
观众人数 (万)
创设游戏 引入新课
探究问题 探究问题 提炼方法 提炼方法
运用成果 课堂总结 变式演练 课堂总结 概括步骤变式演练 规范步骤 布置作业 形成概念深入探究 巩固提高 布置作业
电视台应某企业之约播放两 套连续剧,其中,连续剧甲每 次播放时间为80min,其中广 告时间为1min,收视观众为60 万;连续剧乙每次播放时间为 40min,广告时间为1min,收 视观众为20万.已知此企业与电 视台达成协议,要求电视台每 周至少播放6min广告,而电视 台每周只能为该企业提供不多 于320min的节目时间.如果你 是电视台的制片人,电视台每 周应播映两套连续剧各多少次, 才能获得最高的收视率?
请同学们在小组内合作交流,完成下列探究活动.
【探究一】设甲播放x次,乙播放y次,收视观众z万人.
则x,y应满足哪些关系式?
80 x 40 y 320, x y 6, 即 x 0, y 0.
2 x y 8, x y 6, x 0, y 0.
创设游戏 引入新课
探究问题 探究问题 提炼方法 提炼方法
运用成果 课堂总结 变式演练 课堂总结 概括步骤变式演练 规范步骤 布置作业 形成概念深入探究 巩固提高 布置作业
简单的线性规划问题(4课时)PPT课件
12 5
.
3
x-4y+3=0
B
2
1C
3x+5y-25=0
0 1 234567 X
13
y
例2 已知x、y满足: x
y
求z=2x+y的最大值. y
2x+y=0
最优解(3,3),
最大值9.
O
x y2 3x 6
y=x
M
x
y=3x-6
x+y=2
14
小结作业
1.在线性约束条件下求目标函数的最大 值或最小值,是一种数形结合的数学思 想,它将目标函数的最值问题转化为动 直线在y轴上的截距的最值问题来解决.
19
20
探究(一):营养配置问题 t
p
1 2
5730
【背景材料】营养学家指出,成人良好
的日常饮食应该至少提供0.075kg的碳
水化合物,0.06kg的蛋白质,0.06kg的
脂肪.已知1kg食物A含有0.105kg碳水化
合物,0.07kg蛋白质,0.14kg脂肪,花
费28元;而1kg食物B含有0.105kg碳水
(3)线性规划问题: 在线性约束条件下,求线性目标函数
的最大值或最小值问题,统称为线性规 划问题.
(4)可行解: 满足线性约束条件的解(x,y)叫
做可行解.
10
(5)可行域: 由所有可行解组成的集合叫做可行域.
(6)最优解: 使目标函数取得最大或最小值的可行
解叫做最优解.
11
理论迁移
例1 设z=2x-y,变量x、y满足下列条件
3.3.2 简单的线性规划问题
第一课时
1
问题提出
t
p
1 2
人教A版数学必修五3.3.2《简单的线性规划问题(二)》实用课件(共34张PPT)
x y x y
人教A版数学必修五3.3.2《简单的线 性规划 问题( 二)》 实用课 件(共34 张PPT)
人教A版数学必修五3.3.2《简单的线 性规划 问题( 二)》 实用课 件(共34 张PPT)
线性规划的有关概念:
③可行解、可行域和最优解: 满足线性约束条件的解(x,y)
叫可行解. 由所有可行解组成的集合叫
做可行域. 使目标函数取得最大或最小
值的可行解叫线性规划问题 的最优解. ④线性规划问题: 一般地,求线性目标函数在 线性约束条件下的最大值或 最小值的问题,统称为线性 规划问题.
人教A版数学必修五3.3.2《简单的线 性规划 问题( 二)》 实用课 件(共34 张PPT)
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BD
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解题反思
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课堂小结
我学习了…… 我感受到了……
我将继续学习的……
画
hua 化
华
画 画图
化
实际问题 不等式组
函数Z=2x+y 方程Z=2x+y 变:直线Z=2x+y点
特殊 抽象
数学问题 平面区域
方程Z=2x+y 直线Z=2x+y 不变:相应2x+y值 一般 具体
华 升华
谢 谢!
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第三章 3.3 3.3.2 简单的线性规划问题(优秀经典公开课比赛课件)
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延伸探究 1.若本例(1)条件不变,求 z=2x+y 的最大值.
解析:由2y=x+-33y-3=0 得 B 点(6,-3) 平移直线 y=-2x+z 过 B 点时,z 最大. zmax=2×6-3=9.
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2.若本例(1)条件不变,求 z=13x+y-1 的最大值. 解析:由22xx+ -33yy- +33= =00 得 C 点(0,1). 由 z=13x+y-1 得 y=-13x+z+1 知斜率 k=-13>-23 ∴z=13x+y-1 过 C 点时,z 有最大值. zmax=0+1-1=0.
的截距bz的最值问题; 并平行移动,在平移过程中,一般最先或最后经过的点为
最优解;
(4)求出最优解并代入目标函数,从而求出目标函数的最值.
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[自我检测]
x≥0, 1.若y≥0,
则 z=x-y 的最大值为( )
x+y≤1,
A.-1 C.2
B.1 D.-2
答案:B
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3.3.2 简单的线性规划问题
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内容标准
学科素养
1.了解线性规划中的基本概念. 2.会用图解法解决线性规划问题. 3.能利用线性规划解决实际应用问题.
应用直观想象 提升数学运算 强化数学建模
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01 课前 自主预习 02 课堂 合作探究 03 课后 讨论探究 04 课时 跟踪训练
人教A版数学·必一 线性规划的基本概念 阅读教材P87-91,思考并完成以下问题
高中数学 3.3.2简单的线性规划问题课件 苏教版必修5
如果可行域中的整点数目很少,也可采用逐个试 验法.
(5)在线性规划的实际问题中,主要掌握两种类型: 一是给定一定数量的人力、物力资源,问怎样运 用这些资源能使完成的任务量最大,收到的效益 最大;二是给定一项任务怎样统筹安排,能使完 成的这项任务耗费的人力、物力资源最小.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
B(5,2).
(1)∵z=xy=yx--00,
∴z 的值即是可行域中的点与原点 O 连线的斜率.
观察图形可知 zmin=kOB=52.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
(2)z=x2+y2 的几何意义是可行域上的点到原点 O 的距离的平
方.结合图形可知,可行域上的点到原点的距离中,dmin=|OC|= 2,
学习目标
栏
定,若 M(x,y)为 D 上的动点,点 A 的坐标为( 2,1),则 z=O→M·O→A
目 链
预习导学
接
的最大值为(B)
典例精析
A.3
B.4
C.3 2
D.4 2
解析:首先,作出可行域,如图所示:
学习目标
栏
z=O→M·O→A= 2x+y,
目 链 接
即 y=- 2x+z,作出直线 2x+y=0,将此直线平行移动,当
接
典例精析
把 z=3x+2y 变形为 y=-23x+2z,得到斜率为-23,在 y 轴上的
截距为2z,随 z 变化的一组平行直线.
学习目标
由图可知,当直线 y=-32x+2z经过可行域上的点 A 时,截距2z最
栏 目 链
接
小,即 z 最小.
由150xx++74yy==345,0,得 A154,3,∴zmin=3×154+2×3=14.4(元).
(5)在线性规划的实际问题中,主要掌握两种类型: 一是给定一定数量的人力、物力资源,问怎样运 用这些资源能使完成的任务量最大,收到的效益 最大;二是给定一项任务怎样统筹安排,能使完 成的这项任务耗费的人力、物力资源最小.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
B(5,2).
(1)∵z=xy=yx--00,
∴z 的值即是可行域中的点与原点 O 连线的斜率.
观察图形可知 zmin=kOB=52.
学习目标
栏
目 链
预习导学
接
典例精析
(2)z=x2+y2 的几何意义是可行域上的点到原点 O 的距离的平
方.结合图形可知,可行域上的点到原点的距离中,dmin=|OC|= 2,
学习目标
栏
定,若 M(x,y)为 D 上的动点,点 A 的坐标为( 2,1),则 z=O→M·O→A
目 链
预习导学
接
的最大值为(B)
典例精析
A.3
B.4
C.3 2
D.4 2
解析:首先,作出可行域,如图所示:
学习目标
栏
z=O→M·O→A= 2x+y,
目 链 接
即 y=- 2x+z,作出直线 2x+y=0,将此直线平行移动,当
接
典例精析
把 z=3x+2y 变形为 y=-23x+2z,得到斜率为-23,在 y 轴上的
截距为2z,随 z 变化的一组平行直线.
学习目标
由图可知,当直线 y=-32x+2z经过可行域上的点 A 时,截距2z最
栏 目 链
接
小,即 z 最小.
由150xx++74yy==345,0,得 A154,3,∴zmin=3×154+2×3=14.4(元).
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z 28 是直线在y轴上的
5/7 M
o
3/7
5/7
6/7
x
y
4 x 3
M点是两条直线的交点,解方程组
1 x 7 得M点的坐标为: y 4 7
所以zmin=28x+21y=16
7 x 7 y 5 14 x 7 y 6
由此可知,每天食用食物A143g,食物B约 571g,能够满足日常饮食要求,又使花费最低, 最低成本为16元。
满足线性约束的解(x,y)叫做可行解。 由所有可行解组成的集合叫做可行域。 使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫做 这个问题的最优解。
y
可行域
3
4
最优解
可行解
x
o
4
8
线型规划的有关概念
名称 约束条件 线性约束条件 目标函数 意义 由变量x, y 组成的不等式组 由x,y的一次不等式(或方程)组成的不等式组 关于x, y的函数解析式,如z=2x+3y等
x+2y 8 x 2 y 8 4x 16 x 4 y 3 4y 12 x 0 x 0 y 0 y 0
将上述不等式组表示成平面上的区域,图中的阴影 部分中的整点(坐标为整数)就代表所有可能的日生 产安排。
1.解:作出平面区域
y
A o x C
y x x+y 1 y - 1
z=2x+y
B
作出直线y=-2x+z的图 像,可知z要求最大值,即 直线经过C点时。 求得C点坐标为(2,-1), 则Zmax=2x+y=3
2.解:作出平面区域
y
A
5 x+3 y 15 1 y x+ x-5 y 3
目标函数为:z=28x+21y
作出二元一次不等式组所表示的平面区域,即可行域
4 z 把目标函数z=28x+21y 变形为 y x 3 28
它表示斜率为 4
3
6/7
随z变化的一组平行 直线系
y
截距,当截距最小时, z的值最小。 3/7 如图可见,当 直线z=28x+21y 经过可行域上的点 M时,截距最小, 即z最小。
3.作出可行域;
4.求出最优解;
5.答题.
实际 问题
数学 模型
练习:
1、求z=2x+y的最大值,使x、y满足约束条件: y x x+y 1 y - 1
2、求z=3x+5y的最大值,使x、y满足约束条件:
5 x+3 y 15 1 y x+ x-5 y 3
y
4 3
o
4
8
问题:
若生产一件甲产品获利2万元,生产一件乙产品获利3 万元,采用那种生产安排利润最大?
y
4
把z=2x+3y变形为
2 z y x 3 3 2 它表示斜率为 3 的直 线系,z与这条直线的 截距有关。
3
M
o
4
8
x
设工厂获得的利润为z,则z=2x+3y
2 z 把z=2x+3y变形为 y x 3 3 2 它表示斜率为 的直线系,z与这条直线的截距有关。
简单的线性规划问题 (1)
y
o
x
问题 某工厂用A、B两种配件生产甲、乙两种产品,每生 产一件甲产品使用4个A配件耗时1h,每生产一件乙产品 使用4个B配件耗时2h,该厂每天最多可从配件厂获得16 个A配件和12个B配件,按每天工作8h计算,该厂所有可 能的日生产安排是什么? 按甲、乙两种产品分别生产x、y件,由已知条件可得 二元一次不等式组
分析:将已知数据列成表格
食物/kg 碳水化合物/kg 蛋白质/kg 脂肪/kg
A B
0.105 0.105
0.07 0.14
0.14 Байду номын сангаас.07
解:设每天食用xkg食物A,ykg食物B,总成本为z, 那么
0.105 x+0.105 y 0.075 7 x 7 y 5 0.07 x+0.14 y 0.06 7 x 14 y 6 14 x 7 y 6 0.14 x 0.07 y 0.06 x 0 x 0 y 0 y 0
C x
o B
z=3x+5y 求得A(1.5,2.5), B(-2,-1),则 Zmax=17,Zmin=-11。
作出直线3x+5y =z 的图像,可知直线经过A 点时,Z取最大值;直线 经过B点时,Z取最小值。
3.3.2简单的线性规划问题(2)
y
o
x
一、线性规划在实际中的应用:
线性规划的理论和方法主要在两类问题中得到应用 一、在人力、物力、资金等资源一定的条件下,如何 使用它们来完成最多的任务; 二、给定一项任务,如何合理安排和规划,能以最少 的人力、物力、资金等资源来完成该项任务 下面我们就来看看线性规划在实际中的一些应用:
二、例题
例5、营养学家指出,成人良好的日常饮食应该至少提 供0.075kg的碳水化合物,0.06kg的蛋白质,0.06kg的 脂肪,1kg食物A含有0.105kg碳水化合物,0.07kg蛋白 质,0.14kg脂肪,花费28元;而1食物B含有0.105kg碳 水化合物,0.14kg蛋白质,0.07kg脂肪,花费21元。为 了满足营养专家指出的日常饮食要求,同时使花费最 低,需要同时食用食物A和食物B多少kg?
线性目标函数
可行解 可行域 最优解 线性规划问题
关于x, y的一次解析式
满足线性约束条件的解(x, y) 所有可行解组成的集合 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或 最小值问题
【小结】
用线性规划的方法解题的一般步骤是:
1.设未知数;
2.列出约束条件及目标函数;
3
由上图可以看出,当实现直线 x=4 与直线 x+2y-8=0 的 z 交 点 M(4,2) 时 , 截 距 的 值 最 大 ,最大值 3 14 为 ,
3
这时 2x+3y=14. 所以,每天生产甲产品 4 件,乙产品 2
件时,工厂可获得最大利润14万元。
基本概念
一组关于变量x、y的一次不等式,称为线性约束条件。 把求最大值或求最小值的的函数称为目标函数,因为它 是关于变量x、y的一次解析式,又称线性目标函数。 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问 题,统称为线性规划问题。