苏版二年级数学(下册)长度单位换算精选.ppt
数学二年级长度的单位换算
数学二年级长度的单位换算在数学学科中，长度是一种重要的量度单位。
通过换算不同的长度单位，我们可以更好地理解和比较不同尺寸的物体或距离。
本文将介绍数学二年级中常见的长度单位换算方法，包括厘米、分米、米和千米。
1. 厘米（cm）厘米是常用的长度单位之一，也是数学二年级所学。
厘米通常用来衡量较小的物体的长度。
下面是一些常见长度的示例及其换算关系：- 1厘米 = 10毫米- 1米 = 100厘米- 1千米 = 100,000厘米2. 分米（dm）分米是另一种常见的长度单位，用于测量比较大些的物体。
下面是一些分米与其他单位之间的换算关系：- 1分米 = 10厘米- 1分米 = 100毫米- 1分米 = 0.1米- 1千米 = 10,000分米3. 米（m）米是国际制长度单位，用于衡量一般大小的物体或距离。
在跑步场地、道路等场景中，通常使用米作为单位。
以下是一些米与其他单位的换算关系：- 1米 = 100厘米- 1米 = 1,000毫米- 1米 = 0.1分米- 1千米 = 1,000米4. 千米（km）千米是较大距离的常用单位，用于测量公路、地理距离等。
以下是一些千米与其他单位之间的换算关系：- 1千米 = 1,000米- 1千米 = 100,000厘米- 1千米 = 1,000,000毫米- 1千米 = 10,000分米通过上述换算关系，我们可以灵活地在不同单位之间进行转换，以便更好地理解和比较不同物体或距离的长度。
例如：小明家到学校的距离是2千米。
如果我们将其转换为分米，可以使用以下换算：1千米 = 10,000分米所以2千米 = 2 * 10,000 = 20,000分米这意味着小明家到学校的距离是20,000分米。
在数学二年级中，我们还可以通过练习问题来加深对长度单位换算的理解与掌握。
请完成以下例题：例题：将45厘米转换为分米和千米。
解析：根据换算关系，1厘米等于10分米，1千米等于100,000厘米。
二年级下册数学教学设计-5.2《长度单位换算》苏教版
二年级下册数学教学设计5.2《长度单位换算》苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长度单位换算的方法，能够熟练地进行厘米、分米、米之间的换算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯。
二、教学内容1. 长度单位换算的意义和必要性。
2. 厘米、分米、米之间的换算关系。
3. 长度单位换算的方法和技巧。
4. 长度单位换算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握长度单位换算的方法和技巧，能够熟练地进行厘米、分米、米之间的换算。
2. 教学难点：理解长度单位换算的原理，灵活运用换算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、长度单位换算表、练习题。
2. 学具：直尺、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出长度单位换算的必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍长度单位换算的意义，讲解厘米、分米、米之间的换算关系。
3. 演示与讲解：教师通过实物演示和讲解，让学生了解长度单位换算的方法和技巧。
4. 练习与讨论：学生分组进行练习，相互讨论，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置适当的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度单位换算的意义和必要性。
2. 厘米、分米、米之间的换算关系。
3. 长度单位换算的方法和技巧。
4. 长度单位换算在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：进行厘米、分米、米之间的换算。
2. 提高题：解决实际生活中的长度单位换算问题。
3. 拓展题：探索其他长度单位之间的换算关系。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当。
2. 学生对长度单位换算的掌握程度，是否存在普遍性问题。
3. 教学过程中学生的参与度，教学效果是否达到预期。
4. 课后作业的完成情况，学生对知识的巩固程度。
二年级下册数学教学设计-《长度单位换算》苏教版(2023秋)
最后，我要关注学生在课堂上的情感态度，鼓励他们积极参与，勇于提出问题和解决问题。同时，也要关注学生的课后反馈，及时了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并给予针对性的指导。通过这些努力，我相信学生们能够更好地掌握长度单位换算这一知识点，并在实际生活中灵活运用。
今天的学习，我们了解了长度单位换算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长度单位换算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了长度单位换算的概念和实际应用。通过引导学生们思考日常生活中的测量问题，我希望能够激发他们对这一章节的兴趣。课堂上，我尝试了多种教学方法，但也有一些地方值得反思。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在哪里见过长度单位换算的应用？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
此外，学生小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在下一节课尝试引入一些与生活密切相关的讨论主题，激发他们的兴趣。
在实践活动方面，虽然大多数学生能够积极参与，但在实验操作过程中，仍有部分学生操作不够熟练。针对这个问题，我打算在课后加强个别辅导，帮助学生掌握实验操作技巧。
二年级数学下册课件(苏教版) 简单的单位换算
2简单的单位换算（教材P55 ）
厘米和毫米之间的换算
因为1 cm=10 mm, 所以6 cm是几个 1 cm,就是几十个 1mm。
1厘米=10毫米
6厘米是6个1厘米， 就是6个10毫米
6厘米=60毫米
分米和厘米？
70厘米= （ 7 ）分米
因为10 cm=1 dm, 所以70 cm里有几 个10 cm,就是几个 1 dm。
10厘米=1分米
70厘米是7个10厘 米，就是6个1分米
70厘米=7分米
厘米和毫米是两个相邻的长度单位,它们之间的进率是10; 单位换算时,几厘米就等于几个十毫米,几十毫米就等于几 厘米。
分米和厘米是相邻的长度单位,1分米=10厘米,几分米就等 于几十厘米,几十厘米就等于几分米。
把下面的长度按照从大到小排列。 1. 6厘米 6分米 18毫米 1米 （ 1米 ）＞（6分米 ）＞（ 6厘米）＞（18毫米） 2. 50毫米 18米 3分米 100厘米 （ 18米）＞（100厘米）＞（ 3分米 ）＞（ 50毫米 ）
苏教版数学二年级下册教案厘米、毫米单位的换算
苏教版数学二年级下册教案厘米、毫米单位的换算教学内容：苏教版数学二年级下册第五章“长度”第一节“认识厘米和毫米”中“厘米和毫米的认识”，“单位之间的换算”部分，需要学生掌握厘米和毫米的定义，能够在实际生活中运用单位换算方法。
教学目标：1. 了解厘米和毫米的定义，掌握它们之间的换算关系。
2. 能运用数学知识，将不同单位的长度数值互相转换。
3. 发挥探究、动手实践的能力，在实际生活中综合运用单位换算方法。
教学重点：1. 熟练掌握厘米和毫米的概念，能正确使用它们表示长度。
2. 能够在实际生活中灵活运用“厘米和毫米的换算方法”。
教学难点：1. 厘米、毫米的换算方法及在实际生活中的运用。
2. 解决实际问题中，如何快速、准确地处理单位换算的问题。
教学准备：黑板、彩色粉笔、图表、计量器等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师利用图表或计量器，引导学生感知长、宽、高等长度的含义，引导学生言辞、肢体活动形式表达它们。
2. 提问：你学过哪些长度单位？明天我们要学习哪些长度单位？3. 引导学生发现：日常生活中，我们习惯用手指或铅笔来表示长度，但是使用不同的单位可能会导致计算错误。
二、讲解新知（10分钟）1. 认识厘米和毫米：教师出示厘米尺和毫米尺，要求学生用手指或铅笔比较，感知两者之间的差异，引导学生了解厘米和毫米的概念。
2. 厘米和毫米的换算：（1）讨论：有哪些物品需要用到厘米、毫米计量？让学生举例。
（2）出示图表，导入理解“1厘米等于10毫米”。
（3）引导学生进行单项转换练习，并将结果记录在黑板上。
3. 单位之间的换算方法：让学生观察和比较厘米和毫米的关系，引导学生使用口诀（1厘米=10毫米）来记忆和快速计算厘米和毫米的转换方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 练习厘米和毫米的读法和写法，巩固认识。
2. 练习厘米和毫米之间的转换方法。
（1）进行数值转换，如：请将545毫米转换为厘米；请将36厘米转换为毫米等。
苏教版小学数学二年级下册教案厘米、毫米单位的换算
苏教版小学数学二年级下册教案：厘米、毫米单位的换算1. 知识点概述在小学数学的学习中，长度单位的学习是非常基础的一部分，其中最基础的就是“厘米”和“毫米”的换算。
掌握长度单位的基础概念，对后续学习乃至生活中的测量都非常重要。
本篇教案主要分为以下几个部分：1.厘米和毫米的基本概念及换算方法2.相关例题和练习3.思维拓展和延伸练习2. 厘米和毫米的基本概念及换算方法2.1 厘米和毫米的基本概念厘米和毫米都是表示长度的单位，它们都是标准国际单位制中的长度单位。
其中：•厘米是指长度为1/100米的单位，用符号cm表示；•毫米是指长度为1/1000米的单位，用符号mm表示。
在日常生活中，人们常使用厘米和毫米进行物体的测量，比如测量身高、距离等等。
2.2 厘米和毫米的换算方法由于厘米和毫米都是长度单位，所以它们之间可以互相换算。
具体换算方法如下：•1厘米 = 10毫米•1毫米 = 0.1厘米因此，如果我们需要将一个长度以厘米为单位的数值转换成以毫米为单位的数值，可以先将这个数值乘以10，得到的结果就是以毫米为单位的数值。
例如：•23cm = 23 x 10mm = 230mm• 5.6cm = 5.6 x 10mm = 56mm同样地，如果我们需要将一个长度以毫米为单位的数值转换成以厘米为单位的数值，可以先将这个数值除以10，得到的结果就是以厘米为单位的数值。
例如：•800mm = 800 ÷ 10cm = 80cm•354mm = 354 ÷ 10cm = 35.4cm3. 相关例题和练习3.1 例题例题1：将5cm转换成毫米。
解：5cm = 5 x 10mm = 50mm。
例题2：将420mm转换成厘米。
解：420mm = 420 ÷ 10cm = 42cm。
3.2 练习题1.将2.5cm转换成毫米。
2.将864mm转换成厘米。
3.一条线段的长度为36mm，将它表示成以厘米为单位的长度。
二年级数学下册课件 分米和毫米复习 苏教版 (共17张PPT)
子1分米，手指宽1厘米，小蚂蚁1毫米。 在某盛地有 一少月量份水的的降盘水里量放是一48个毫蒜米瓣，儿二。月份的降水量比一月份增加了37毫米。
某（地米一 和月厘份米的是降10水0、量分是米48毫毫米米是，1二00月、份米的和降毫水米量是比10一00月）份—增—加变了小3加7毫0、米变。大去0。 答回：顾蓝 一丝下带，最我长们，已黄经丝学带些最了短哪。些内容？
2.在（ ）里填合适的单位。
米
毫米
分米
厘米
3. 1厘米=（10）毫米 1分米=（10）厘米 1米=（10）分米
10厘米=（ 1 ）分米 10分米=（ 1 ）米 100厘米=（ 1 ）米
4.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
3厘米 ＜○ 3分米 5毫米 ○＜ 4厘米 7毫米 ＜○ 1分米 1米 ○＞ 9分米
1在米盛=有10少分量米水的1分盘米里=放10一厘个米蒜瓣儿。 长（度米单 和位厘间米的是关10系0、要分理米清毫楚米。是100、米和毫米是1000）——变小加0、变大去0。
• （米和厘米是100、分米毫米是100、米和毫米 1哪米根=丝10带分最米长？1分哪米根=最10短厘？米（口答）
1米00=01÷01分0米0=101分1米×=1100=厘10米（厘米）=1（分米）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.长度单位间的关系要理清楚。 2.生活中处处都有数学知识。
谢谢
巩固练习
米第、5单分元米分、1米厘.与米毫用、米毫米复手。习课分件 别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
我们认识了长度单位：分米和毫米，会进行单位间的换算。 一只蚂蚁先向东爬5分米，再向西爬4分米； 先看看它几天后开始发芽，再记录发芽后蒜叶的生长情况。 哪根丝带最长？哪根最短？（口答） 哪根丝带最长？哪根最短？（口答） 1米=10分米 1分米=10厘米 某地一月份的降水量是48毫米，二月份的降水量比一月份增加了37毫米。 它们之间的关系是怎样的呢？ 米、分米、厘米、毫米。 他们1小时走的路程都接近4000。 他们1小时走的路程都接近4000。 他们1小时走的米数都接近几千？ 1分米=（ ）厘米 10分米=（ ）米 答：蓝丝带最长，黄丝带最短。 1厘米=（ ）毫米 10厘米=（ ）分米 红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2分米1厘米。 又向东爬7分米，再向西爬3分米，然后停下来。 1000÷100=10 1×10=10（厘米）=1（分米） 答：蓝丝带最长，黄丝带最短。 （米和厘米是100、分米毫米是100、米和毫米是1000）——变小加0、变大去0。 要在墙上钉一枚钉子挂书包 ，哪种长度的钉子比较合适？在□里画“√” 。
长度单位的简单换算
长度单位的简单换算深圳市锦田小学程宏香教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学二年级（下册）第30——31页的例题及“想想做做”的习题。
教学目标1、经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法，能正确地进行换算。
2、培养估计意识和测量能力，发展空间观念。
3、指导学生应用所学的知识参与实践活动，在实践活动中渗透健康教育的理念。
教学重点：探索长度单位的换算方法。
教学难点：理解长度单位换算的算理。
教学准备：剪刀、线、课件、学生尺、自动铅笔的笔芯。
通过估计自动铅笔芯的长度，测量自动铅笔芯的长度等活动，使学生在探索、交流中掌握了厘米与毫米的换算方法。
在此基础上，学生主动尝试，类推出分米与厘米的换算方法。
这样的设计，有利于培养学生的估计意识、测量能力与合作交流的意识，发展了学生的空间观念。
练习设计的几个层次，都围绕长度单位的换算展开，从取整厘米数。
你测量的笔芯的长度如果用毫米作单位是多少毫米呢?同桌之间互相说一说你们各自是怎样想的。
指名汇报自己的想法。
在学生交流的过程中，要重点引导学生讲清推想的方法。
2．做“想想做做”第1题：先量量下面每个图形中各条边长是多少厘，再说说用毫米作单位是多少毫米。
(1)指名读出题目的要求。
(2)一起动手量出每个图形中各条边长是多少厘米？全班校正量的结果。
(3)各自把量得的厘米数换算成毫米数。
全班校对。
(4)指各就一道换算式说说自己是怎样想的。
3．教学例2。
(1)出示例2：右面课桌的高是0厘米。
用分米作单位是多少分米呢？指名读题，板书80厘米=( )分米先自己想一想，再在小组内交流。
(2)让小组代表汇报本组的想法。
重点让学生说出推想过程：10厘米=1分米，80厘米是8个10厘米，所以80厘米=8分米。
三、综合应用l、做“想想做做”第2题。
（）毫米（）分米(1)引导学生独立完成。
(2)学生交流，然后说说是怎样想的。
手掌的宽度和步长的换算到比较大小使学生能够熟练地应用新知。
(苏教版)二年级数学下册教案-米和分米、毫米长度单位的换算
米和分米、毫米长度单位的换算教学目标知识与技能：会进行长度单位的简单换算数学思考：经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法解决问题：培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念情感与态度：体会数学与现实生活的密切联系教学准备挂图教学过程一、复习1．提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照大到小的顺序写出来吗？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．）2．用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度．3．口答1厘米=（）毫米 10毫米=（）厘米1分米=（）厘米 10厘米=（）分米1 米=（）分米 10分米=（）米4．揭示课题。
这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。
(板书课题) 二．新授：1、厘米与毫米的换算：(1)（拿出一枝铅笔芯）猜一猜这枝笔芯大约几厘米？我们来量一量（出示直尺量自动铅笔芯放大图）提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6厘米)引导思考：如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫米?(2)请学生说说自己的想法。
(老师将各种想法依次板书在黑板组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。
）A：1毫米1毫米地数出来的B：10毫米10毫米地数出来的C：推想出来的：1厘米=10毫米，6厘米是6个10毫米，也就是60毫米(3)完成“想想做做”第1题。
A:学生各自动手量一量各条边是多少厘米，全班校正。
B:各自再把量得的厘米数换成毫米数，全班校对每题选一人说一说自己是怎样想的。
C:你有什么发现要告诉小朋友吗?(各条边的关系)（4）填空：5厘米=（）毫米 9厘米=（）毫米30毫米=（）厘米 40毫米=（）厘米(5)小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。
2、教学例2（1）一个写字台的高度是80厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?练习： 30厘米=（）分米 5分米=（）厘米40厘米=（）分米 7分米=（）厘米（2）(出示很长的一根绳子)想一想用什么单位合适?这根绳子30分米，用米作单位应该怎样表示？说说你是怎样想的？（3）如果教师还有一根长4米的跳绳,并提问：用分米做单位应该怎样表示？说一说你是怎样想的？（4）练习： 3 米=（）分米 90分米=（）米 5 米=（）分米 80分米=（）米（5）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想１０分米是１米，几十分米就是几米就可以了。
二年级长度单位换算
二年级长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米 1米=100厘米 1米=1000毫米1分米=10厘米 1分米=100毫米 1厘米=10毫米5米= 厘米= 毫米 40000米= 千米40厘米= 分米= 毫米 10分米= 厘米= 毫米1米-2分米= 分米 2分米-18厘米= 厘米10分米-2分米= 分米 2厘米-18毫米= 毫米10分米-20厘米= 厘米 20厘米-18毫米= 毫米14厘米+26厘米= 分米 600米+400米= 千米500厘米+300厘米= 分米 230分米= 厘米24厘米+56厘米= 分米 600厘米+400厘米= 分米分米=15米 50000米= 千米 5米8分米6厘米= 厘米14米= 分米厘米 95米= 厘米 40000米= 千米400厘米= 米 10米= 分米 60毫米= 厘米8米= 分米 40厘米= 分米 100米= 分米80毫米= 厘米 8分米= 毫米 4米7厘米= 厘米1米-54厘米= 厘米 100毫米= 厘米 800毫米= 分米400厘米= 分米 100厘米= 分米 800厘米= 分米80分米= 米 30米= 厘米 6米= 分米40分米= 厘米 16米= 分米 50毫米= 厘米22米= 厘米32米= 分米 56分米= 厘米76分米= 厘米 31米= 分米55分米= 毫米 67分米= 厘米36分米= 厘米 22厘米= 毫米98米= 分米 22米= 毫米320分米= 米 560厘米= 分米760厘米= 分米 310分米= 米550毫米= 分米 670厘米= 分米360厘米= 分米 220毫米= 厘米500厘米= 毫米 220分米= 米480毫米+520毫米= 毫米= 米7300米-300米=米=千米910米+290米-200米=米=千米100厘米-30厘米=厘米=分米70厘米+30厘米=厘米=分米=米60毫米+140毫米=毫米厘米=分米=米8100米-100米=米=千米360米+240米-100米=米=千米160厘米-20厘米=厘米=分米170厘米+30厘米=厘米=分米=米260毫米+140毫米=毫米厘米=分米=米2100米+900米=米=千米3240米-220米-20米=米=千米160厘米+20厘米=厘米=分米170厘米-30厘米=厘米=分米=米2600毫米-1600毫米=毫米厘米=分米=米320厘米+80厘米=厘米=分米=米17厘米-3厘米=厘米=分米填合适的单位铁塔高50 茶杯高10铅笔长20 语文课本厚7衣柜高23 蒲悦身高140火车每小时行90 汽车每小时行100飞机每时飞行800 1分钟可以走10蒲凯乐身高1100 电脑主机高36电冰箱高2 蒲瑞帅身高180我的鞋长度大约23 我的裤子长85我的衣服长60 教室门高大约220床长2000 床高45铅笔盒长230 黄瓜长20一张桌子高7食指宽约10黑板长约4,也就是40黄河全长5464 橡皮厚约13;明明的手掌宽约7一棵大树高约9 一块玻璃的厚度是3。
二年级下册数学《米和分米、毫米长度单位的换算》教案苏教版
二年级下册数学《米和分米、毫米长度单位的换算》教案苏教版教学目标知识与技能解决问题情感与态度提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照的顺序出来？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．）用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度．1厘米=（）毫米0毫米=（）厘米分米=（）厘米0厘米=（）分米米=（）分米0分米=（）米4．揭示题。
这节我们继续来学习分米和毫米的有关知识。
二．新授：、厘米=（）毫米9厘米=（）毫米30毫米=（）厘米40毫米=（）厘米小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据1厘米等于10毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。
2、教学例2一个写字台的高度是80厘米,用分米作单位怎样表示?说一说你是怎样想的?练习：30厘米=（）分米分米=（）厘米40厘米=（）分米7分米=（）厘米（2）想一想用什么单位合适?这根绳子30分米，用米作单位应该怎样表示？说说你是怎样想的？（3）如果教师还有一根长4米的跳绳,并提问：用分米做单位应该怎样表示？说一说你是怎样想的？（4）练习：3米=（）分米90分米=（）米米=（）分米80分米=（）米（）小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据10厘米等于1分米，想几十厘米就是几分米；把分米换算成米作单位想１０分米是１米，几十分米就是几米就可以了。
三、巩固练习I．完成“想想做做”第2题。
学生们独立完成．日常生活中为了测量和计算的需要常常要进行单位间的换算。
2．试一试“想想做做”第3题3．完成“想想做做”第4题。
出示第3题，明确题目要求。
想一想：这几题该如何比较它们的大小呢?请学生们独立完成。
组织学生们进行交流，注意方法的多样化。
4．完成“想想做做”第题。
请学生们说说自己的看法。
实际测量，看谁估计得准。
．补充作业：在括号里填上合适的数字。
20厘米=分米9分米=厘米3米＝分米70分米＝米四、总结：今天我们学会了什么？你能出一题考考小朋友？五、指导学生实践活动：老师拿出弄好的蒜头，教学生是怎么做的，放在盛有少量水的盘子里，看看几天后开始发芽，从发的第一天起作好记录，记录发后一周内蒜叶的生长情况。
苏教版二年级数学下册习题课件-第5单元 分米和毫米2 简单的单位换算.pptx
8.把一根3米长的钢筋截成同样长的5段,每段长 是多少?需要截几次?
3米=30分米 30÷5=6(分米) 5-1=4(次) 答:每段长6分米,需要截4次。
5.把一根2米长的木料锯成同样长的四根,用来做凳 腿,这个做好的凳子高大约是多少?
2米=20分米 20÷4=5(分米)
6.
1分米=100毫米 100毫米<116毫米 不能放下
7.将3根8分米长的竹竿连起来,两根竹竿之间的 重叠部分长5厘米,连好后的竹竿有多长?
重叠部分的总长:5×2=10(厘米) 10厘米=1分米 3根竹竿的总长:8+8+8=24(分米) 连好后的竹竿长:24-1=23(分米)
江苏版-二年级-下
第5单元 2 简单的单位换算
54÷6=9
30÷4=7……2 29÷5=5……4
320+300=620 660+30= 690 9200-2000=7200
850+50=900 960-300=660 820-20= 800
4000+400=4400 7800-7000=800 6100+800=6900
(4)按顺序排一排。 ( 15毫米 )<( 6厘米 )<( 90毫米 )<( 7分米 )<( 1米 )
3.在
里填“>”“<”或“=”。
10毫米 < 5厘米
1米 > 99厘米
6分米 > 60毫米
25 mm < 1dm
9dm > 10 cm
40 cm = 4dm
4.教室里的门高是2米,宽是13分米,高比宽长多少? 2米=20分米 20-13=7(分米)
1.在( )里填上合适的数。
小学二年级数学单位换算表
小学二年级数学单位换算表一、长度单位换算1. 厘米（cm）换算成米（m）1m = 100cm例如：20cm = 20 ÷ 100 = 0.2m2. 米（m）换算成厘米（cm）1m = 100cm例如：0.5m = 0.5 × 100 = 50cm3. 厘米（cm）换算成毫米（mm）1cm = 10mm例如：15cm = 15 × 10 = 150mm4. 毫米（mm）换算成厘米（cm）1mm = 0.1cm例如：30mm = 30 × 0.1 = 3cm二、容积单位换算1. 升（L）换算成毫升（mL）1L = 1000mL例如：2L = 2 × 1000 = 2000 mL2. 毫升（mL）换算成升（L）1mL = 0.001L例如：500mL = 500 × 0.001 = 0.5L三、重量单位换算1. 千克（kg）换算成克（g）1kg = 1000g例如：3kg = 3 × 1000 = 3000g2. 克（g）换算成千克（kg）1g = 0.001kg例如：2500g = 2500 × 0.001 = 2.5kg四、时间单位换算1. 小时（h）换算成分钟（min）1h = 60min例如：2h = 2 × 60 = 120min2. 分钟（min）换算成小时（h）1min = 1/60h例如：150min = 150 ÷ 60 = 2.5h五、温度单位换算1. 摄氏度（℃）换算成华氏度（℉）℉ = ℃ × 1.8 + 32例如：20℃ = 20 × 1.8 + 32 = 68℉2. 华氏度（℉）换算成摄氏度（℃）℃ = (℉ - 32) ÷ 1.8例如：80℉ = (80 - 32) ÷ 1.8 = 26.7℃六、面积单位换算1. 平方米（㎡）换算成平方分米（dm²）1㎡= 100dm²例如：5㎡= 5 × 100 = 500dm²2. 平方分米（dm²）换算成平方米（㎡）1dm² = 0.01㎡例如：800dm² = 800 × 0.01 = 8㎡3. 平方米（㎡）换算成平方厘米（cm²）1㎡= 10000cm²例如：2㎡= 2 × 10000 = 20000cm²4. 平方厘米（cm²）换算成平方米（㎡）1cm² = 0.0001㎡例如：5000cm² = 5000 × 0.0001 = 0.5㎡以上就是小学二年级数学单位换算表。
二年级数学,长度单位的直观认识和单位换算的方法,不难更不能错
视频图片展示
视频讲解内容
在括号里填上米或厘米。
课桌高65，我们仍然只有一米多一些，2米都不到。
课桌比我们人要矮得多，所以是65厘米。
一扇门高22什么呢？假如是2厘米，一支铅笔都是十几厘米，那么2厘米就太短了，12米。
一根木料长3米，假如是3厘米，就不能用了，那太短了。
一只铅笔长18厘米。
假如填米的话，那么就太长了，我们人只有一米多。
一些。
题目是考察学生对厘米和米的感性认识。
好，再看一道题目。
1米等于多少厘米？我们一定要记住了，一米是等于100厘米。
3米等于多少厘米？一米是等于100厘米，那么3米就有3个一百厘米。
3个一百就是300。
500厘米等于多少米？一米是等于100厘米，我们换过来100厘米等于1米，那么500厘米就有5个一百厘米。
一百厘米就是1米，那么就是五个1米，所以500厘米等于5米。
2米30厘米等于多少厘米？30厘米还是30厘米。
1米是等于100厘米。
2米就是200厘米。
再加上30厘米。
等于230厘米。
苏教版数学二年级下册第五单元课件：5.2 简单的单位换算
5 分米和毫米
简单单位的换算
情境导入
你知道长度单位的哪些知识？ 你能说说长度单位间的进率吗？
我知道1米=10分米，1分米=10厘米， 1厘米=10毫米。
探究新知
自动铅笔的笔芯长6厘米，是多少毫米？
10毫米 6厘米是6个10毫米。
6厘米=60毫米
一张电脑桌高70厘米， 是多少分米？
6.先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估 计得对不对。
9厘米 = 90毫米
7厘米 = 70毫米
用毫米作单位各是多少毫米？
在绘制图纸和标注商品尺寸时，常常用毫米作单位。
从这些图中，你能 知道些什么？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我认识了分米和毫米，学会了长度单位间的换算。 1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
70厘米=（ 7 ）分米
10厘米=1分米，70 你是怎样想的？ 厘米里有7个10厘
米，就等于7分米。
课堂练习
1.东东的跳绳长2米，明明的跳绳长20分米。谁的 跳绳长？
比较大小时，பைடு நூலகம்要统一单位。
2米=20分米
答：两人的跳绳一样长。
2.量出下面图形每条边的长是多少厘米，再说说是多少毫米。
4厘米=40毫米 2厘米=20毫米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
3厘米=30毫米
2厘米=20毫米 3厘米=30毫米 4厘米=40毫米
3.
（ 80 ）毫米
（ 5 ）分米
4.7分米=（ 70 ）厘米 90分米=（ 9 ）米 3厘米=（ 30 ）毫米
40毫米=（ 4 ）厘米 20厘米=（ 2 ）分米 6米=（ 60 ）分米
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演示课件
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
演示课件
1米=10分米； 1分米=10毫米； 1米=100厘米。 1分米=100毫米
演示课件
作业：（相信聪明的你一定行）
一、填一填
4厘米=( 40)毫米 7米=( 70)分米
50毫米=( 5 )厘米 2分米=( 20)厘米
60厘米=( 6 )分米 50分米=( 5 )米
20厘米＋40厘米=( 6 )分米
80毫米－ 30毫米=( 5 )厘米
7米=( )分米
2分米=( )厘米
60厘米=( )分米 50分米=( )米
20厘米＋40厘米=( )分米
80毫米－ 30毫米=( )厘米
演示课件
• 二、填>、<或= 5厘米（ ）5分米 9毫米（ ）3厘米 8毫米（ ）1分米
3厘米（）2分米 5厘米（）10毫米 2米（ ）20分米
演示课件
本节课我们主要学习了长度单位的简单 换算，同学们要掌握换算的方法，要熟 记下面的换算等式：
10厘米=（ 1 ）分米 10分米=（ 1 ）米 100厘米=（ 1 ）米
演示课件
练习五
4、在○里填“﹥”或“﹤”。
3厘米﹤○3分米
30厘米
7毫米﹤○1分米
100毫米
5毫米﹤○4厘米
40毫米Biblioteka 1米﹥○9分米10分米演示课件
练习五
5、红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带 长2分米1厘米。那根丝带最长？那根最短？
演示课件
练习五
1、用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
1毫米
演示课件
1厘米
1分米
演示课件
1米
演示课件
练习五
2、在（ ）里填合适的长度单位。
沙发 中国象棋棋盘 洗衣机
乒乓球桌
长2（米 ） 厚15（毫米） 高8（分米） 高76（厘米）
演示课件
练习五 3、1厘米=（ 10 ）毫米
1分米=（ 10 ）厘米 1米=（ 10 ）分米
乒乓球桌
长2（米 ） 厚15（毫米） 高8（分米） 高76（厘米）
演示课件
、、、
演示课件
演示课件
演示课件
50 8
< =
<
、、、
70 3
< >
=
演示课件
你我们小 过 习还真朋这，会是友节你回太们课印来聪，的象的明通学最！了， 深的是什么？
演示课件
作业：（相信聪明的你一定行）
一、填一填
4厘米=( )毫米 50毫米=( )厘米
红丝带： 2分米=20厘米
蓝丝带： 2分米1厘米=21厘米
黄丝带： 18厘米
21﹥20 ﹥18
答：蓝丝带最长，黄丝带最短。
演示课件
练习五
7、要在墙上钉一枚钉子挂书包，哪种长度 的钉子比较合适？在□里画“√”。
4毫米□
4厘米√□ 4分米□
演示课件
练习五 8、某地一月份的降水量是48毫米，二月 份的降水量比一月份增加了37毫米。二 月份的降水量是多少毫米？
48+37=85（毫米）
答：二月份的降水量是85毫米。
演示课件
练习五
10、10张纸摞起来大约厚1毫米。100张这样 的纸摞起来大约厚多少厘米？1000张、10000 张呢？
100里面没有10个10 10个10是100
100张纸摞起来是10个1毫米， 也就是10毫米。 10毫米=1厘米。 100张这样的纸摞起来是1厘米。 1000张这样的纸摞起来是10厘米。 10000张这样的演示纸课摞件 起来是100厘米。
1厘米=（10）毫米 10分米=（1 ）米
10厘米=（ 1 ）分米 10毫米=（1 ）厘米
演示课件
演示课件
演示课件
你会换算吗？ 5厘米 = （ 50）毫米 7厘米 = （ 70 ） 毫米 80毫米 = （ 8 ） 厘米 50毫米 = （ 5 ） 厘米
演示课件
70
70
7
想： 10厘米是1分米，70厘米里 面有7个10厘米，7个10厘米就是7 分米演。示课件
2米=2米。
答：一样长。
演示课件
3.
80
6
想：1厘米=10毫米 想：10厘米=1分米
8厘米就是8个10毫 60厘米就是6个1分 米，也就是80毫米。 米，也就是6分米。
演示课件
4、7分米=（ 70 ）厘米 90分米=（ 9 ）米 3厘米=（ 30 ）毫米
40毫米=（ 4 ）厘米 20厘米=（ 2 ）分米 6米=（ 60 ）分米
你会换算吗？ 6分米 = （ 60）厘米 70厘米 = （ 7 ） 分米 40分米 = （ 4 ） 厘米 5分米 = （50） 厘米
演示课件
1、冬冬的跳绳长2米，明明的跳绳长20分 米。谁的跳绳长？
1、因为1米==10分米 所以2米=20分米。 20分米=20分米。
2、因为10分米=1米， 所以20分米=2米。
苏教版二年级下册
简单的单位换算
演示课件
一、复习
• 1、我们已经认识了哪几个长度单位？ 谁能按照一定的顺序说出来？
米、分米、厘米、毫米（从大到小） 毫米、厘米、分米、米（从小到大）
演示课件
• 2、用手势分别表示出1毫米、1厘米、 1分米、1米。
演示课件
3、填空 1米 =（10）分米
1分米=（10）厘米
练习五
一只蚂蚁先向东爬5分米，再向西爬4分米， 又向东爬7分米，向西爬3分米，然后停下 来。这时蚂蚁停在起点的东面还是西面？ 离起点几分米？
5分米 4分米
1分米 7分米
（ 5）分米 演示课件
3分米
小朋友们，通 过这节课的学 习，你印象最 深的是什么？
演示课件
本节课我们主要学习了长度单位的简 单换算，同学们要掌握换算的方法，要熟 记下面的换算等式：
演示课件
• 二、填>、<或=
5厘米（﹤）5分米 9毫米（﹤）3厘米 8毫米（﹤）1分米
3厘米（﹤）2分米 5厘米（﹥）10毫米 2米（ =）20分米
演示课件
演示课件
练习五
演示课件
2、量出下面图形每条边的长是多少厘米， 再说说是多少毫米。
80
演示课件
练习五
2、在（ ）里填合适的长度单位。
沙发 中国象棋棋盘 洗衣机