图案的组织形式----二方连续纹样
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二方连续纹样
看出，二 方连续的基本构成形式是线。无论是点、 圆、长线、短线最终汇集而成的都是带状 的群线。群线的组合可聚集可分散，可交 叉可循环，这样才可以无限反复排列，形 成带状图案。线的魅力在于不论直线曲线 都能给人的心理带来强烈的反应。直线的 干脆利落，曲线的波澜起伏都给人们带来 视觉上的享受。
• 二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可 分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨 式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪 式、水平式、一整二剖式、折线式、旋转 式等八种基本骨式。
1、散点式 、
• 单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散 点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连 接线，简洁明快，但易显呆板生硬。可以用两三 个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样，产 生一定的节奏感和韵律感，装饰效果会更生动。
2、直立式 、
• 有明确的方向性，可垂直向上或向下，也 可以上下交替。
3、倾斜式 、
• 倾斜排列，有并列、穿插等形式；以折线 的形式排列，有直角、锐角和钝角的排列 方式。整体效果干脆利落。
4、波浪式 、
•
单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，其他 纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种， 可同向排列，也可反向排列。具有明显的向前推 进的运动效果，连绵不断、柔和顺畅。节奏起伏 明显，动感较强。
• 二方连续图案中不变的表现形式和多变的 骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了 深刻的印象。人们不断地创新二方连续的 造型内容，丰富它的人文内涵，使它从古 老、质朴、生动的图案发展到现在多样、 绚丽、鲜活的各种纹饰，且不同时期不同 民族的二方连续图案都各有特色。
5、水平式 、
6、一整二剖式 、
• 中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半剖形。以此组合为单元体排列。
• 二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可 分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨 式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪 式、水平式、一整二剖式、折线式、旋转 式等八种基本骨式。
1、散点式 、
• 单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散 点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连 接线，简洁明快，但易显呆板生硬。可以用两三 个大小、繁简有别的单独纹样组成单位纹样，产 生一定的节奏感和韵律感，装饰效果会更生动。
2、直立式 、
• 有明确的方向性，可垂直向上或向下，也 可以上下交替。
3、倾斜式 、
• 倾斜排列，有并列、穿插等形式；以折线 的形式排列，有直角、锐角和钝角的排列 方式。整体效果干脆利落。
4、波浪式 、
•
单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，其他 纹样依附波浪线，分为单线波纹和双线波纹两种， 可同向排列，也可反向排列。具有明显的向前推 进的运动效果，连绵不断、柔和顺畅。节奏起伏 明显，动感较强。
• 二方连续图案中不变的表现形式和多变的 骨骼结构、灵活的色彩搭配给我们留下了 深刻的印象。人们不断地创新二方连续的 造型内容，丰富它的人文内涵，使它从古 老、质朴、生动的图案发展到现在多样、 绚丽、鲜活的各种纹饰，且不同时期不同 民族的二方连续图案都各有特色。
5、水平式 、
6、一整二剖式 、
• 中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半剖形。以此组合为单元体排列。
图案的组织形式----二方连续纹样
二、特点: 重复、连续、节奏感。 三、骨格形式:有散点式、倾斜式、波浪式、结合 式、接园式、几何式等形式。 四、设计要点: 1、个数。 2、骨架运用。3、结合关系的处理。 4、精细度。 5、小组成员分工合作。 五、实训任务: 设计：4-5个单位的二方连续纹样。要求：以花卉 为题材，造型简洁.完成铅笔稿。尺寸：8*24cm 总结: 1、概念、特征、骨格类型等。 2、实训中的收获与不足。
通过欣赏观察引导学生探讨总结 出纹样特点：重复、连续、节奏 感等，适合装饰于服装的领、袖、 襟、腰、裤腿等部位。
（板书骨骼的特点）
说教学过程
3、黑板图示——骨格类型 散点式 波线式
（ 板 书 骨 骼 的 形 式 ）
师生互动可激发学 生求知表现欲,活跃 气氛,使学生在轻松 氛围中感受学习乐 趣。
（教学重点）
1、实物示教——明确概念 展示传统器物和民族服饰上二 方连续纹样并分析，引导学生 进入赏析阶段，进而明确概念。
二方连续：一个或几个单位纹样，上 下或左右循环连续延展的带状纹样。 （板书概念二方连续纹样）
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
强调自主探究学习, 培养观察归纳总结 具体问题的习惯和 意识。
2、探讨总结——纹样特点
斜线式 结合式 接圆式 几何式
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
加深印象 巩固提高
4、纹样辨别——巩固成果 出示各种形式的二方连续纹样图片和实 物展示，学生进行骨格类型的辨别，从 而进一步加深印象，巩固提高。
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
使学生较直观的了解 到一个完整的二方连 续纹样是如何设计制 作出来的，为训练环 节做好充分的准备。
强调训练要点
1、单独纹样重复的个 数。 2、骨格的灵活运用。 3、纹样结合关系的处 理。（难点） 4、绘制的精细度。 5、小组成员分工合作。
通过欣赏观察引导学生探讨总结 出纹样特点：重复、连续、节奏 感等，适合装饰于服装的领、袖、 襟、腰、裤腿等部位。
（板书骨骼的特点）
说教学过程
3、黑板图示——骨格类型 散点式 波线式
（ 板 书 骨 骼 的 形 式 ）
师生互动可激发学 生求知表现欲,活跃 气氛,使学生在轻松 氛围中感受学习乐 趣。
（教学重点）
1、实物示教——明确概念 展示传统器物和民族服饰上二 方连续纹样并分析，引导学生 进入赏析阶段，进而明确概念。
二方连续：一个或几个单位纹样，上 下或左右循环连续延展的带状纹样。 （板书概念二方连续纹样）
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
强调自主探究学习, 培养观察归纳总结 具体问题的习惯和 意识。
2、探讨总结——纹样特点
斜线式 结合式 接圆式 几何式
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
加深印象 巩固提高
4、纹样辨别——巩固成果 出示各种形式的二方连续纹样图片和实 物展示，学生进行骨格类型的辨别，从 而进一步加深印象，巩固提高。
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
使学生较直观的了解 到一个完整的二方连 续纹样是如何设计制 作出来的，为训练环 节做好充分的准备。
强调训练要点
1、单独纹样重复的个 数。 2、骨格的灵活运用。 3、纹样结合关系的处 理。（难点） 4、绘制的精细度。 5、小组成员分工合作。
图案中二方连续纹样的形成与发展
图案中二方连续纹样的形成与发展2.1 二方连续的概念图案按组织形式分有单独图案、角隅图案、适合图案、边缘图案和连续图案。
二方连续和四方连续即属于连续图案，也是具有民族艺术风格的传统图案。
以一个或一组单位纹样向上下、左右循环往复、无限延长的连续纹样称为二方连续。
一般二方连续纹样呈带状，上下连续称为"纵式"，左右连续称为"横式"，对角连续称为"斜式"。
四方连续则是上下、左右四方无限反复、扩展的纹样。
[2](P.19)由于二方连续和四方连续只是不同方向上的连续，所以下文以二方连续为主，着重分析它的形成原因、发展演变和形式美法则。
2.2 二方连续的形成原因二方连续的产生，使单个简单图案连续成带状的方法随着年代的更替慢慢传播，并逐渐成熟起来。
那么是什么促使中国的传统图案由单一走向连续，由分散走向密集，由平淡走向神奇呢？这就要回到二方连续最早的表现形式--彩陶图案去探寻了。
彩陶图案是新石器时期的先民们根据自己的生活经验和感受来表现对生活的赞美、追求和幻想，他们用简陋的工具创造出了优美的图案，充分显示了他们对美好生活的向往。
彩陶图案一直沿用至今，具有很强的生命力。
最初的彩陶图案并不是连续的，而是单个的几何形或者动植物旋纹（见图1A，图1B），这些纹饰的组合富有弧线的美，装饰在器皿那膨胀的腹部上，既显得整体造型丰满，又给人一种圆转流畅的感觉。
[3](P.7)真正成熟的连续纹样的出现是在距今约六千年的仰韶文化早中期的庙底沟型的彩陶纹样（见图1C），晚期的马家窑型彩陶还出现了连续水纹和植物纹（见图2）。
从考古所掌握的资料来看，新石器时代遗址大地湾类型二至四期，相当于仰韶文化的早、中、晚期。
大地湾二期常见的彩陶花纹多宽带、直边、三角、平行线和折线，基本上不用曲线和弧线，显得简朴平直，而宽带纹一般饰于直口钵的上口沿外部。
[4](P.39) 二方连续纹样的形成原因，可以总结出以下几点：第一，自然景观的启示。
连 续 纹 样
连续纹样
连续纹样
连续纹样
（2）菱形连缀
菱形连缀的特点是其骨骼为菱形斜线配置，方法 简洁，变化丰富，应用较多。如下图所示，先确定一 个正方形或长方形的大小，然后将各边二等分，将各 边中点连线构成菱形并进行分割，之后在菱形内绘制 出完整的纹饰；然后进行十字分割，按1、2、3、4 编排，使其与四个边角相互连接、连续起来。
装饰图案
连续纹样
引导案例
连续纹样在日常生活中很常见，在茶叶礼品包装设 计、幻灯片背景设计、灯具设计、壁纸设计中出现的频 率颇高，如下图所示。
连续纹样
二方连续纹样在雨伞伞面中的应用
连续纹样
四方连续纹样在室内设计中的应用
连续纹样
连续纹样在灯具装饰中的应用
连续纹样
连续纹样手绘作品
连续纹样
一、 二方连续纹样的构图形式
散点式图案
连续纹样
2. 垂直式 垂直式图案的构图方向为垂直骨骼向上或向下，图
案上下可以交错变化，有明显的方向性，给人以整齐、 稳定的感觉。
垂直式图案
连续纹样
3. 倾斜式 倾斜式是把图案形象做倾斜方向排列，使画面形象有
穿插、并列等排列结构，构图灵活，动感强，平稳对立。
倾斜式图案
连续纹样
4. 波浪式 波浪式以波浪为骨骼结构，是单位纹饰依附于波浪而
波浪形连缀画面效果
连续纹样
3. 重叠式四方连续构图
重叠式四方连续构图是把两种不同类型的纹样重叠在一 起使用，形成浮纹和底纹的形式。浮纹在上面作为主题部分， 多为具象装饰花卉形象，这一部分必须突出；底纹在下面作 为浮纹陪衬，是次要部分，多为抽象的几何连缀形象，因此 不能过于突出，以免产生混乱。图案的上、下两层不能混淆 不清，要有层次和秩序，要条理清楚，单纯而又有变化，如 下图所示。
二方连续纹样设计
要点二
礼品包装
在礼品包装设计中，二方连续纹样也得到了广泛应用，通 过精美的图案和创意的设计，为礼品增添了独特的艺术气 息和个性化风格。
06
二方连续纹样的未来发展趋势
多元化的发展趋势
多种元素的融合
随着文化交流的加强，二方连续纹样将融入更多不同地 域、民族的文化元素，呈现出更加丰富多彩的艺术风格 。
详细描述
创新设计法没有固定的规则和步骤，设计师可以根据自己的 创意和灵感进行尝试和探索。这种方法需要设计师具备丰富 的想象力和创新精神，能够从不同的角度和层次思考问题， 并勇于尝试新的表现形式和技巧。
04
二方连续纹样的制作流程
确定主题和风格
主题选择
首先需要确定二方连续纹样的主 题，如花卉、动物、抽象图案等 ，并围绕主题展开设计。
家居装饰设计中的应用
墙纸设计
墙纸是家居装饰中常见的材料，二方连续纹 样常被用于墙纸图案设计，为室内空间带来 丰富的视觉效果和艺术氛围。
家居纺织品
床单、窗帘、沙发套等家居纺织品也是二方 连续纹样的应用领域，通过精美的图案和色 彩搭配，提升家居装饰的整体品质和美感。
包装设计中的应用
要点一
商品标签
商品标签是包装设计中不可或缺的一部分，二方连续纹样 能够为标签增添独特的视觉效果，提高商品的辨识度和品 牌形象。
尝试变化
根据初步构思，尝试不同的元素组合 和变化，寻找最佳的组合方式。
精细设计
细节刻画
对纹样中的每个元素进行精细刻画，注意线条的流畅性和元素的协调性。
色彩搭配
根据主题和风格，选择合适的颜色搭配，使纹样更加鲜明、生动。
调整和完善
检查调整
对完成的纹样进行仔细检查，调整不合 理的部分，确保整体效果和谐统一。
(五)二方连续纹样分析
2、纵式 指呈竖立的二方 连续形式，能增 加服装的挺拔感
，能引导观者视 线向上下移动， 从而产生高长感 觉。
第三节 不同图案在服装中的具体运用
3、斜式： 斜式排列的 二方连续能 增加服装的 动感，同时 能起到服装 设计中的分 割作用
4、边缘连环式 多用于服饰中的衣摆、 裙摆、领口、腰围、 裤脚口、头巾边缘、 帽檐等部位。
服装色彩与图案之——
连续纹样
复习：
1、图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹 样三大类。
2、单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、 自由运用的一种装饰纹样。单独纹样从布局上分为对称 式和均衡式两种形式。
3、适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形 象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。适合纹样从内部布 局上分对称和均衡两种形式，适合纹样从外形上可归纳 为几何形、自然形和人造形三种形式。适合纹样从组织 类型应用上一般分为填充纹样、角隅纹样、边饰纹样三 种形式。
以某角度的倾斜线做骨架的构成形式。其变化的方 向可以向左，可以向右，还可以相互交叉。倾斜排 列，有并列、穿插等形式。
4、波浪式
单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接，其他纹样 依附波浪线，分为单、双线波纹和大小波纹两种， 可同向排列，也可反向排列。具有明显的向前推进 的运动效果，连绵不断、柔和顺畅。节奏起伏明显， 动感较强。
5、折线式
单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的 各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
6、一整二破式
中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半破形。以此组合为单元体排列。
7、一立一倒式
将两个单元纹样一上一下，一个直立一倒立， 上正下反或下正上反地交错排列组成单位纹样 后重复连续进行排列。
二方连续纹样
13
S形式骨格 S形式纹样
精选
14
7．水平式：以水平式做骨架，在一条水平线上，纹
样做水平排列。水平式让人有平静的感觉。
水平式骨格
水平式纹样
精选
15
水平式骨格 水平式纹样
精选
16
8.综合式：以两种以上构成骨格，相互结合所构成的
二方连续。以一种骨格为主，另一种起衬托作用。 综合式骨格
综合式纹样
精选
纵式二方连续
精选
22
3.斜式二方连续: 沿倾斜方向连续的为斜式二方连
续。由于斜线本身具有重心不稳的心理感觉，因此在 服装上使用后多造成活泼、轻快的装饰效果。如下图所示。
斜式二方连续
精选
23
作业：
自行设计一张20*8cm的综合式二方 连续，题材内容不限。
精选
24
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连续形纹样构成
二方连续纹样
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1
第二节 连续形纹样构成
一、二方连续纹样
（一）二方连续纹样
运用一个或几个单位的装饰元素组成单位纹样，进 行上下或左右等两个方向有条理的反复连续排列，形成 带状连续形式，因此又称为带状纹样，或称花边。如： （图下）
二方连续纹样
精选
2
（二）二方连续纹样构成的骨格
二方连续构成的骨格有八种类型： 散点 式、波纹式、连环式、折纸式、直立式、s形 式、水平式、综合式。
折线式骨格
折线式纹样
精选
10
5.直立式：直立式的骨格有明显的方向性，可做向
上、向下、或向上下相结合的排列，即可在配置上做 疏密变化。
二方连续纹样
二方连续构成的骨格有八种类型： 散点 式、波纹式、连环式、折纸式、直立式、s形 式、水平式、综合式。
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3
1.散点式骨格：以点为基础反复连接，点可以是一个或
多个，它没有明确的方向性，是二方连续中最简单的一 种形式。
散点式骨架
散点式纹样
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4
散点式骨格
散点式纹样
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5
2.波纹式: 以波状曲线为骨格，按照一定的空间、形
纵式二方连续
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3.斜式二方连续: 沿倾斜方向连续的为斜式二方连
续。由于斜线本身具有重心不稳的心理感觉，因此在 服装上使用后多造成活泼、轻快的装饰效果。如下图所示。
斜式二方连续
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作业：
自行设计一张20*8cm的综合式二方 连续，题材内容不限。
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连续形纹样构成
二方连续纹样
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1
第二节 连续形纹样构成
一、二方连续纹样
（一）二方连续纹样
运用一个或几个单位的装饰元素组成单位纹样，进 行上下或左右等两个方向有条理的反复连续排列，形成 带状连续形式，因此又称为带状纹样，或称花边。如： （图下）
二方连续纹样
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2
（二）二方连续纹样构成的骨格8连环式骨格 连环式纹样
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9
4.折线式：以一个或几个装饰元素组成一个基本单
位纹样，以折线为骨格，按照一定的空间、距离、方 向进行连续排列，形成折线状纹样。
折线式骨格
折线式纹样
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5.直立式：直立式的骨格有明显的方向性，可做向
上、向下、或向上下相结合的排列，即可在配置上做 疏密变化。
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1.散点式骨格：以点为基础反复连接，点可以是一个或
多个，它没有明确的方向性，是二方连续中最简单的一 种形式。
散点式骨架
散点式纹样
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散点式骨格
散点式纹样
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2.波纹式: 以波状曲线为骨格，按照一定的空间、形
纵式二方连续
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3.斜式二方连续: 沿倾斜方向连续的为斜式二方连
续。由于斜线本身具有重心不稳的心理感觉，因此在 服装上使用后多造成活泼、轻快的装饰效果。如下图所示。
斜式二方连续
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作业：
自行设计一张20*8cm的综合式二方 连续，题材内容不限。
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连续形纹样构成
二方连续纹样
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1
第二节 连续形纹样构成
一、二方连续纹样
（一）二方连续纹样
运用一个或几个单位的装饰元素组成单位纹样，进 行上下或左右等两个方向有条理的反复连续排列，形成 带状连续形式，因此又称为带状纹样，或称花边。如： （图下）
二方连续纹样
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2
（二）二方连续纹样构成的骨格8连环式骨格 连环式纹样
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4.折线式：以一个或几个装饰元素组成一个基本单
位纹样，以折线为骨格，按照一定的空间、距离、方 向进行连续排列，形成折线状纹样。
折线式骨格
折线式纹样
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10
5.直立式：直立式的骨格有明显的方向性，可做向
上、向下、或向上下相结合的排列，即可在配置上做 疏密变化。
二方连续纹样
连续纹样
含义：连续纹样是根据条理 与反复的组织规律，将单位 纹样作重复排列，构成无限 循环的图案。
续纹样中的单位纹样可以是 单独纹样，也可以是适台纹 样，或者是不具备独立性而 一经连续后却会产生意想不 到的连续效果的纹样。
在设计连续纹样时， 除了要注意单位纹样 本身，更重要的是如 何根据连续的方向设 计单位纹样的接口， 这是产生连续效果的 关键，连续得自然与 否、紧凑与否、流畅 优美与否的关键。
5、折线式
单位纹样之间以折线状转折作连接，直线形成的 各种折线边角明显，刚劲有力，跳动活泼。
6、一整二破式
中心位置有一个完整形，上下或者左右各 有一个半破形。以此组合为单元体排列。
7、一立一倒式
将两个单元纹样一上一下，一个直立一倒立， 上正下反或下正上反地交错排列组成单位纹样 后重复连续进行排列。
连续纹样有两种基本形式二方连续和四方 连续。
• 由于重复的方向不同， 一个单独纹样向两方 重复、连续出现就形 成了二方连续，一个 单独纹样向四周重复、 连续出现就形成了四 方连续。
一、二方连续纹样
二方连续纹样俗称花边，是指将一个单位纹样向上 下或左右两个方向反复连续循环排列，形成的可无 限延长和伸展的的条形连续纹样，又称带状纹样。
二方连续图案在服装中的运用
二方连续
二方连续多 用于女装、 童装、休闲 装和部分男 装上，有强 烈的装饰效 果
服装中的二方连续 常常运用在领口、 前胸、袖口、门禁、 下摆等部位。装饰 工艺直接刺绣、印 花、也可用已制作 好的花边，缝合在 服装或服饰品上
多为四种表现形式
1、横式 横式是指呈水平方 向的二方连续形式， 能增加服装的安定 美，会产生平稳大 方、娴静柔和的审 美效果，同时也会 引导向左右拉伸， 产生横向拉宽之感。
二方连续纹样的概念
二方连续纹样的概念
嘿，朋友们！今天咱来聊聊二方连续纹样呀！这玩意儿可有意思啦！
你看啊，二方连续纹样就像是一条神奇的彩带，在各种物品上舞动呢！它可以是那漂亮衣服上的花边，让普通的衣物一下子变得特别起来。
就好像一个灰姑娘穿上了水晶鞋，瞬间变得光彩照人。
想象一下，要是没有二方连续纹样，那我们的生活得多单调呀！那些美丽的瓷器、精致的窗帘、好看的壁纸，都会失去很多魅力呢。
它就像是生活中的小精灵，给我们带来惊喜和美感。
二方连续纹样的形式那可真是多种多样啊！有的是简单的线条，就那么有规律地排列着，却有着一种独特的美；有的呢，则是复杂的图案，像一个个小故事在上面展开。
它可以是花朵，一朵接一朵地开放，仿佛能闻到花香；它也可以是小动物，活灵活现的，好像随时都会蹦出来和你玩耍。
咱平时用的好多东西上面都有二方连续纹样呢。
比如妈妈的丝巾，那上面的纹样让妈妈看起来更加优雅动人。
还有家里的沙发靠垫，有了二方连续纹样的装饰，整个沙发都变得温馨起来了。
而且啊，二方连续纹样还很有包容性呢！它可以和各种风格融合在一起。
不管是古典的还是现代的，它都能完美适应，给作品增添独特的韵味。
这就好比一个百搭的好朋友，和谁在一起都能相处得很好。
你说，二方连续纹样是不是很神奇？它看似不起眼，却在我们的生活中发挥着大大的作用。
它让我们的生活变得丰富多彩，充满了艺术的气息。
所以啊，我们可不要小瞧了这小小的二方连续纹样哦！它就像是隐藏在生活中的宝藏，等待着我们去发现和欣赏。
让我们一起去寻找身边更多的二方连续纹样，感受它带给我们的美好吧！。
二方连续纹样
《二方连续纹样》教案一、案例背景：1、教材分析：二方连续图案亦称“带状图案”、“花边纹样”，是图案花纹的一种组织方法。
指由一个单位纹样（一个纹样或两三个纹样相组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而形成的纹样。
二方连续的骨法有以下三种：垂直式、散点式、波纹式。
二方连续图案是属于设计应用的学习内容，这一艺术形式在生活中随处可见，广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
单位纹样反复连续循环排列，能产生优美的、富有节奏和韵律感的形式美。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
2、学生分析：在每周只有两节课的美术课堂中，幼师生既要掌握造型能力，又要学习与幼师专业相关的手工制作、环境布置等课程。
创作设计的教学指导课时少，便出现了学生思维禁锢，在创作设计课上找来一堆课外美术书进行改编抄习，养成不良的风气，一个班的作业会出现很多相同的形象，在表现各种物象上也很刻板，缺乏感受及个体表现力。
因而在图案课的教学中，我利用策略指导学生，注重培养学生的学习兴趣、发散性思维和创新能力。
3、教学目标：（1）了解二方连续图案的基本特点，掌握其创作规律，能设计出美观而独特的花边纹样。
（2）在情境体验中自主探究，在实践创作中分享快乐。
（3）培养学生仔细观察、积极思考、发散思维的习惯，提高学生欣赏美、体验美、创造美的能力。
4、课前准备：准备部分几何图案卡片和动植物卡片。
画纸、画笔、剪刀、颜料等学具。
5、教学思路：我的课堂教学环节主要分为五部分：（一）创设情境，激趣导入；（二）初步尝试，探索规律；（三）优化构思，发展创造；（四）体验创作，分享成果；（五）课堂小结，拓展延伸。
6、教学手段：充分调动学生各种感官，主动探究，操作实践，真正使学生做到“四动学习”，即动眼观察欣赏、动脑思考分析、动口讨论评价、动手实践创作，达到对知识的举一反三，灵活运用。
7、教学用具：教师准备PPT课件，二方连续图案样画多幅、带有二方连续花纹的实物多个。
连续纹样
小结
二方连续是指将一个单位纹样向上下或左右两个方向 反复连续循环排列，形成的可无限延长和伸展的的条形连 续纹样，又称带状纹样。 二方连续变化极为丰富, 按照基本骨式的变化一般可 分为八种不同的组织形式，包括散点式、直立式、倾斜式、 波浪式、折线式、一整二破式、一立一倒式、综合式等八 种基本骨式。 设计一般要求至少三个基本单元的重复，设计时要仔 细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色 彩呼应及连接点处的再加工，设计过程中应注意其排列的 韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效 果。
二方连续图案在服装中的运用
二方连续
二方连续多 用于女装、 童装、休闲 装和部分男 装上，有强 烈的装饰效 果
服装中的二方连续 常常运用在领口、 前胸、袖口、门禁、 下摆等部位。装饰 工艺直接刺绣、印 花、也可用已制作 好的花边，缝合在 服装或服饰品上
多为四种表现形式
1、横式 横式是指呈水平方 向的二方连续形式， 能增加服装的安定 美，会产生平稳大 方、娴静柔和的审 美效果，同时也会 引导向左右拉伸， 产生横向拉宽之感。
一、二方连续纹样
二方连续纹样俗称花边，是指将一个单位纹样向上 下或左右两个方向反复连续循环排列，形成的可无 限延长和伸展的的条形连续纹样，又称带状纹样。
上下连续为纵式，左右连续为横式。
二方连续纹样广泛用 于建筑、书籍装帧、 包装带、服饰边缘、 装饰间隔等。
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可 分为八种不同的排列骨式。它的基本排列 骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波 浪式、水平式、一整二破式、折线式、综 合式等八种基本骨式。
8、综合式 以上方式相互配用，巧妙结合．取长补短，可产 生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。
二方连续纹样的组只形式
单元纹样连续起来，才能显示出一起一伏的 波浪形式，其结构严谨，组织形式比其它形 式复杂。
2、折线式： 其结构是由起伏的折线组成的，折线
在 纹样中可露可藏，藏是由结构严密的单元 纹 4样、挤直出立来式的、，倾露斜是式折：线在纹样中可直接体 现 1）直立式：纹样的方向是垂直的，可作 向出上来、的向形下式或。上下交替排列，在配制纹样时可 作疏密变化，此形给人以平静之感。
利用点、线、面装饰画面，使其黑白灰的层次感加强
2、要求： A、设计出铅笔稿，后誊印在卡纸上。 B、用点线、面装饰成黑白图案。 3、设计要点提示： (1)不同的题材选用适当的骨式，人物、建 筑不宜倒置，对称的文字防止反字的出现。 (2)各种骨式也可综合应用，在方向和层次 上力求变化多样，同一纹样可作正倒、正反、 高低的排列。
(3)组织结构要有节奏和韵律感；
2）、倾斜式：由倾斜的单元纹样组成的， 这种形式运动感很强。
5综合式：就是几种骨式的综合应用 三、设计二方连续纹样的步骤、方法：
1、定位、定格 2、根据前面所给的尺寸
设计单元纹样 3、将设计好的单元纹样
或搜集的纹样进行单 元填充。
四、课堂设计练习 1、内容：设计长20厘米，宽5—8厘米的
二方连续，波浪式、折线式、倾斜式三种。
(4)纹样的组合注意疏密搭配， (5)利用点线面装饰画面时,注意黑白灰 深浅层次搭配.（第二节的内容）
纹样若无大 小变化，应注意 纹样本身的节奏 变化。
散点式的布局纹样要有大小，疏密变化，节奏感加强
保留折线式的骨式，纹样的方向可任意变换
纹样的方向可任意变化
波浪式与倾斜式的综合 直立式与折线式的综合
授课内容：
二方连续纹样的组织形式
授课教师：陈晓慧 授课班级：05学前教育高职班
2、折线式： 其结构是由起伏的折线组成的，折线
在 纹样中可露可藏，藏是由结构严密的单元 纹 4样、挤直出立来式的、，倾露斜是式折：线在纹样中可直接体 现 1）直立式：纹样的方向是垂直的，可作 向出上来、的向形下式或。上下交替排列，在配制纹样时可 作疏密变化，此形给人以平静之感。
利用点、线、面装饰画面，使其黑白灰的层次感加强
2、要求： A、设计出铅笔稿，后誊印在卡纸上。 B、用点线、面装饰成黑白图案。 3、设计要点提示： (1)不同的题材选用适当的骨式，人物、建 筑不宜倒置，对称的文字防止反字的出现。 (2)各种骨式也可综合应用，在方向和层次 上力求变化多样，同一纹样可作正倒、正反、 高低的排列。
(3)组织结构要有节奏和韵律感；
2）、倾斜式：由倾斜的单元纹样组成的， 这种形式运动感很强。
5综合式：就是几种骨式的综合应用 三、设计二方连续纹样的步骤、方法：
1、定位、定格 2、根据前面所给的尺寸
设计单元纹样 3、将设计好的单元纹样
或搜集的纹样进行单 元填充。
四、课堂设计练习 1、内容：设计长20厘米，宽5—8厘米的
二方连续，波浪式、折线式、倾斜式三种。
(4)纹样的组合注意疏密搭配， (5)利用点线面装饰画面时,注意黑白灰 深浅层次搭配.（第二节的内容）
纹样若无大 小变化，应注意 纹样本身的节奏 变化。
散点式的布局纹样要有大小，疏密变化，节奏感加强
保留折线式的骨式，纹样的方向可任意变换
纹样的方向可任意变化
波浪式与倾斜式的综合 直立式与折线式的综合
授课内容：
二方连续纹样的组织形式
授课教师：陈晓慧 授课班级：05学前教育高职班
二方连续纹样
波线式：以波线为骨线对空白处填加适 形纹样的排列方式。
结合式：将两种或两种以上的排列方式 结合使用的排列方式。
三、小游戏
设计与绘制步骤：
1画两根平行线,并适当定出长度。 2根据长度划分若干等分单草纸上 绘制出一个单位纹样。 4将设计好的单个纹样复拓在每 一个单位完成铅笔稿。 5着色完成。
设计要点：
组织结构要有节奏感，韵律 感，选用恰当骨式。注意各 骨式的综合运用。注意单位 纹样相结合时的关系。
练习
1选择一种骨式设计制作一条有4-5个单
位的二方连续纹样。 要求：以你喜欢的花卉、动物、卡通等 为题材进行纹样设计，造型要简洁。
2要求:造型新颖、独特。
髙靖伟
二方连续纹样
以一个或几个单位纹样， 在两条平行线之间的平面上， 向上下或左右方向做有规律 的连续重复排列而成的纹样， 叫二方连续纹样.
原始彩陶
古建筑上的屋檐翘首
少数民族的包、腰带
二方连续纹样骨式：
并列式：单位纹样各不相连的排列形式。
折线式：以折线为骨线，用填加适形纹 样的形式。
结合式：将两种或两种以上的排列方式 结合使用的排列方式。
三、小游戏
设计与绘制步骤：
1画两根平行线,并适当定出长度。 2根据长度划分若干等分单草纸上 绘制出一个单位纹样。 4将设计好的单个纹样复拓在每 一个单位完成铅笔稿。 5着色完成。
设计要点：
组织结构要有节奏感，韵律 感，选用恰当骨式。注意各 骨式的综合运用。注意单位 纹样相结合时的关系。
练习
1选择一种骨式设计制作一条有4-5个单
位的二方连续纹样。 要求：以你喜欢的花卉、动物、卡通等 为题材进行纹样设计，造型要简洁。
2要求:造型新颖、独特。
髙靖伟
二方连续纹样
以一个或几个单位纹样， 在两条平行线之间的平面上， 向上下或左右方向做有规律 的连续重复排列而成的纹样， 叫二方连续纹样.
原始彩陶
古建筑上的屋檐翘首
少数民族的包、腰带
二方连续纹样骨式：
并列式：单位纹样各不相连的排列形式。
折线式：以折线为骨线，用填加适形纹 样的形式。
第三讲二方连续纹样
竖式
结构
横式 竖式
仔细观察，想一想在排列上有什么规律？
相对式 直立式 散点式
倒立式
倾斜式 折线式 浪式
2024/1/21
排列方式的特点
▪ 相对式（对称式）：单位纹样对称排列 ▪ 直立式：明确的方向性，必须向上或向下垂直，纹样
间可以分离，也可以相连。 ▪ 散点式：一个或几个散点形象为单位反复排列 ▪ 倾斜式：明确的方向性，必须向左或向右倾斜，也可
2024/1/21
范画
▪谢谢观赏！
谢谢！
▪
感
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读
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第三讲二方连续纹样
花边
汉代漆器 唐代金银器
商周时青铜器 原始社会彩陶器
二方连续纹样
▪ 定义： ▪ 是用一个或几个装饰元素所组成的单位
纹样，向上下或左右做反复连续排列。
2024/1/21
如何由一个单位纹样构成连续纹样呢？ 单位纹样-------花
横式
如图所示：
二方连续纹样在服装上的运用
▪ 服装常见的装饰部 位有：
▪领 ▪袖 ▪肩 ▪ 门襟 ▪ 下摆 ▪ 裤腿等处
少数民族服饰
课后作业
设计5种不同的排列，花卉和动物各5 种，每种排列包含6个单位。（一共10 副）
要求：以你喜欢的花卉或动物为题材，进行纹样 设计，造型要简洁、概括。注意组合设计。
如图所示：
波浪式 骨格是由波形的曲线组成，有单线波纹和双线 概 念： 波纹两种。纹样可以安排在波线上，也可以处
理在波肚内。这种形式比较活泼，运动感强， 在中国传统图案中经常见到这种形式。
如图所示：
折线式 概 念：
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说教材
地位和作用：二方连续是基础图案的主要形式之一，本节在全 章中起到承上启下的作用，是由绘画基础知识过渡到服装设计 的必备专业知识。通过对二方连续纹样概念、特征、主要骨式 的认知，掌握二方连续纹样的设计，从而运用于实际的服装设 计中。
图案的组织形式 单独纹样 适合纹样 二方连续纹样 四方连续纹样 综合纹样
点评法
说学法
调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习 惯的养成，以“自主合作探究式”学习为基本特征。
看 说
——观察、欣赏 ——回答、讨论
想 练
——思考、探究
——实践、体验
评
——总结、提高
教具准备
教师用：二方连续图案范例、民族服饰
实物、评价表、多媒体课件及教学设备等。
学生用：铅笔、尺子、拷贝纸、素描纸、
斜线式 结合式 接圆式 几何式
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
加深印象 巩固提高
4、纹样辨别——巩固成果 出示各种形式的二方连续纹样图片和实 物展示，学生进行骨格类型的辨别，从 而进一步加深印象，巩固提高。
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
使学生较直观的了解 到一个完整的二方连 续纹样是如何设计制 作出来的，为训练环 节做好充分的准备。
说教学过程
评价总结 展示交流 分组训练 学习新知 复习导入
• 3分钟
技能掌握
• 6分钟
• 18分钟
45分钟
• 15分钟
• 3分钟
感性认识
说教学过程
一、复习知识、问题引入：
1、视频播放：请学生看民族服饰视频我的 目的是利用视频快速将学生带入本课的学习 情境中，引发学生的学习兴趣。图片展示提 出问题：画面中都出现哪些图案形式？ 答：单独纹样、适合纹样等，还有花边。引 出新知识二方连续纹样。进一步展示服饰实 物，加深感性认识。引出本节课的话题。 （板书课题二方连续）
说学情
授课班级：10服装
素描造 型能力 色彩 技能
服装专 业知识 图案 知识
学生情况：
•技校学生的共性是学习兴趣不高，学习比 较被动，自主学习能力较差。 •针对本班级学生在服装专业知识、图案知 识的掌握比较薄弱，对素描造型能力和色 彩技能等绘画能力较差的现象。
在教学过程中，以“训练为引导，以任务为驱动”的教 学方式通过合作、互评、自评、师评等多种形式，把课堂 学习目标和内容转化为学习任务，通过视频、图片和实物 展示，学生相互交流，以及教师指导的形式完成任务，从 而提高学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。同时， 也培养了学生的创新能力和自主学习能力。
1、实物示教——明确概念 展示传统器物和民族服饰上二 方连续纹样并分析，引导学生 进入赏析阶段，进而明确概念。
二方连续：一个或几个单位纹样，上 下或左右循环连续延展的带状纹样。 （板书概念二方连续纹样）
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
强调自主探究学习, 培养观察归纳总结 具体问题的习惯和 意识。
2、探讨总结——纹样特点
分析与处理：教材只有
二方连续纹样的概念，不 便于学生理解和掌握。所 以，结合一些美术资料， 我给学生补充了二方连续 纹样的四种基本骨式及其 特点，学好这一内容能为 今后学习四方连续、综合 纹样与《服装图案的工艺 特点》等课程打下基础。
教学目标
知识与技能：
1)理解二方连续的概念、特征。 2)掌握二方连续的结构要素、构成形 式及设计的方法步骤。
5、讲解示范——方法步骤（重点） 对纹样设计的方法步骤进行示范。
（1）、画格子 （2）、定骨架：可以是结合式， 也可以是倾斜式等。 （3）、勾线条： （4）、填色彩： （5）整体调整学过程
三、分组训练、掌握技能
学生更明确训练 关键所在,确定小 组分工任务。
强调训练要点
1、单独纹样重复的个 数。 2、骨格的灵活运用。 3、纹样结合关系的处 理。（难点） 4、绘制的精细度。 5、小组成员分工合作。
说教学过程
三、分组训练、完成任务
组别
下发评价表：
将训练要点以表格 形式下发给每个小 组，要求在自互评 阶段进行评价打分。
项目
骨格的运用 绘制精细度 20分 20分
一 组 18 18
二 组
三 组
四 组
五 组
六 组
纹样的美感
整体连续感 构图与尺寸 总 分
20分
20分 20分 100分
17
17 18 88 分
说教学过程
四、自评互评、展示交流 自评 互评
体现自主学习，增 进同学间交流的同 时，加深印象，活 跃气氛。
教师调控
训练成果
评价要点 方法步骤
教学目标
说教学过程
通过欣赏观察引导学生探讨总结 出纹样特点：重复、连续、节奏 感等，适合装饰于服装的领、袖、 襟、腰、裤腿等部位。
（板书骨骼的特点）
说教学过程
3、黑板图示——骨格类型 散点式 波线式
（ 板 书 骨 骼 的 形 式 ）
师生互动可激发学 生求知表现欲,活跃 气氛,使学生在轻松 氛围中感受学习乐 趣。
（教学重点）
重点难点
项目 内容 解决策略
教学重点
1、纹样的结构要素之 对纹样设计的方法步骤进行示 纹样的构成骨格。 范，使学生较直观的了解到一 2、设计的方法步骤。 个完整的二方连续纹样是如何 设计制作出来的。
单位纹样构成后的连 这一内容比较抽象，难以理解。 续性及整体感的把握。 在教学中，通过图片和实物展 示来加强学生的理解和掌握。
五、教师点评、总结提高 教师评价:训练成果。
在本课的评价过程中，我采用学生自评、互评 为主，教师调控，指出评价方法和步骤。先让学生 说说自己的设计思路与想法然后同学之间互相提建 议最后由教师进行简短的评价。这样把空间尽可能 多地留给学生，使学生真正成为课堂的主体。让学 生在评价活动中分析概括能力得到锻炼、欣赏水平 得到提高、自信心得到培养，体验到成功的喜悦。
图案的组织形式
——二方连续纹样
教学思想
说教学过程 说学法 说教法 说学情 教学重难点 教学目标 说教材
说教材
《二方连续纹样》是全国中等职业技
术学校服装设计与制作专业教材，是中 国劳动社会保障出版社《服装设计基础》 教材的第四章《服装设计与图案》第一 节图案认知《图案的组织形式之二方连 续纹样》。
二、特点: 重复、连续、节奏感。 三、骨格形式:有散点式、倾斜式、波浪式、结合 式、接园式、几何式等形式。 四、设计要点: 1、个数。 2、骨架运用。3、结合关系的处理。 4、精细度。 5、小组成员分工合作。 五、实训任务: 设计：4-5个单位的二方连续纹样。要求：以花卉 为题材，造型简洁.完成铅笔稿。尺寸：8*24cm 总结: 1、概念、特征、骨格类型等。 2、实训中的收获与不足。
单独纹样资料等。
说教学过程
明确目标、重难点
知识与技能： 1)理解二方连续的概念、特征。 2)掌握二方连续的结构要素、构成形式及设计的方法步骤。 过程与方法： 在互动学习中加深对二方连续纹样的认知，学会辨别二方连续纹样骨格类型， 初步具有二方连续纹样的设计能力。 情感态度与价值观： 1）充分利用多媒体辅助教学和实物展示，让学生积极参与课堂活动，在欣赏 和认知二方连续纹样的过程中体会传统图案文化的多样性，从而提高审美情操。 2）在完成学习任务的过程中，增强学生的学习自信心和成就感，激发学习兴 趣，从而加深对服装设计专业的认知与热爱。 教学重点： 1、纹样的结构要素之纹样的构成骨格。2、设计的方法步骤。 教学难点：单位纹样构成后的连续性及整体感的把握。
温故知新 引发兴趣
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知（这一部分是全课展开） 1、实物示教——明确概念 2、探讨总结——纹样特点 3、黑板图示——骨格分类 4、纹样辨别——巩固成果 5、讲解示范——方法步骤
说教学过程
二、欣赏讨论、学习新知
从文字表述与实物入 手,加深对概念的理 解，范例的运用利于 学生迅速抓住纹样特 点。
教学难点
说教法
充分利用多媒体辅助教学，范画和实物展示与课本理论相结合，激发学生 的学习兴趣，引导学生积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。
情景展示法
提 问 法
小组合作 探 究 法
启发学生集中注意力引发学习兴趣 逐步引导，逐渐深入 掌握专业技能 培养合作意识 展开联想，拓展思路 运转学生思维 调动学习情绪
说教学过程
五、教师点评、总结提高
起到总结归纳提升 作用，找出收获与 不足,提高独立作业 的水平。
课堂总结: 1、概念、特征、骨格类型。 2、训练中的收获与不足。 布置作业: 每个同学独立完成设计裙摆或
袖头处的纹样。
板书设计
二方连续纹样
骨格形式图示:
一、概念:一个或几个单位纹样，上下或左右循环 连续延展的带状纹样。
教学目标
过程与方法：
在互动学习中加深对二方连续纹样的 认知，学会辨别二方连续纹样骨格类 型，初步具有二方连续纹样的设计能 力。
教学目标
情感态度与价值观：
1）充分利用多媒体辅助教学和实物展示，让 学生积极参与课堂活动，在欣赏和认知二方连 续纹样的过程中体会传统图案文化的多样性， 从而提高审美情操。 2）在完成学习任务的过程中，增强学生的学 习自信心和成就感，激发学习兴趣，从而加深 对服装设计专业的认知与热爱。
全班分六个学习小组,每组安排一种骨格形式，在规定时 间内完成4-5个单位的二方连续纹样。要求：以花卉为 题材，造型简洁，完成铅笔稿。
分组情况 骨骼形式 训练内容
一组 二组 三组 四组 五组 六组 散点式 波线式 斜线式 结合式 接圆式 几何式 1.选花型定尺寸 2.设计单独纹样 3.确定骨格形式 4.完成铅笔正稿 5.做好讲评准备
教学思想
以 “师生互动、生生互动为宗旨，体 现教师主导、学生主体、技能为先的观 念”