选修部分 选修三 第二节 旅游景观欣赏与旅游活动设计
高中地理选修三人教版：3.2旅游景观欣赏的方法(1课时)优秀教学案例
3.学习旅游景观的欣赏方法，如宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.能够运用所学的欣赏方法，对具体的旅游景观进行分析和评价。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、视频播放等直观方式，引导学生感受不同旅游景观的魅力。
2.以小组讨论的形式，让学生分享自己对旅游景观的欣赏心得，培养学生的合作意识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，巩固所学知识。
五、案例亮点
1.生活化情景的创设：通过班级旅游活动的导入，让学生从实际生活中引入旅游景观的欣赏，使学生感受到学习地理与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2.问题导向与小组合作相结合：教师以问题为导向，引导学生主动思考和探索，通过小组合作的形式，让学生在合作中交流、讨论，提高了学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2.旅游景观的欣赏角度：视觉、听觉、嗅觉等多种感官的欣赏方式。
3.旅游景观的欣赏方法：宏观欣赏、微观欣赏、比较欣赏等。
4.运用实例分析，讲解各种旅游景观的欣赏方法。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，讨论并总结本节课所学的旅游景观欣赏方法。
2.各小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
3.教师引导学生进行案例分析，运用所学知识对具体的旅游景观进行分析和评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
以一次班级旅游活动作为导入，让学生回顾自己在旅游过程中的所见所闻，引导他们关注旅游景观的欣赏。随后，提问：“你们认为旅游景观有哪些特点？”“你们在欣赏景观时，注意到了哪些方面？”等问题，激发学生对旅游景观欣赏方法的思考。
（二）讲授新知
1.旅游景观的分类：自然景观和人文景观。自然景观包括山川、河流、湖泊、海洋等；人文景观包括城市、乡村、建筑、文化等。
旅游景观的观赏-中图版选修3 旅游地理教案
旅游景观的观赏-中图版选修3 旅游地理教案一、教学目标1.了解旅游景观的概念及其在旅游中的地位。
2.学会观赏旅游景观和分析景观特色的方法。
3.熟悉中国及世界著名景点的特点和观赏要点，增强旅游文化素养和普及旅游知识。
二、教学内容与流程1. 旅游景观的概念和地位（20分钟）教师简要介绍旅游景观的概念、特点以及在旅游中的重要地位，引导学生认识到旅游景观是旅游活动的核心和基础。
2. 观赏景观和分析景观特色的方法（30分钟）教师介绍景观观赏和分析景观特色的方法，包括：•观察景点的自然与文化环境；•注意景点的历史与文化内涵；•着重感受景点的视觉和情感效果；•从旅游者的角度出发，思考自己对景点的认知和感受。
3. 案例分析：世界著名旅游景点（50分钟）以埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎铁塔、巴厘岛等著名旅游景点为例，教师介绍其景观特色和观赏要点，探讨为什么这些景点会成为世界著名景点。
4. 案例分析：中国著名旅游景点（50分钟）以故宫、长城、黄山、西湖等中国著名旅游景点为例，教师介绍其景观特色和观赏要点，探讨为什么这些景点会成为中国著名景点。
5. 课堂练习（10分钟）教师问答互动，学生结合所学知识进行景点观赏分析，巩固和提高对旅游景观的认知和理解。
三、教学方法和手段本节课采用介绍、讲解、案例分析等多种教学方法和手段，配合PPT、影片等多媒体资料，使学生既听得懂、又看得懂，并结合互动问答等教学手段，促进学生对旅游景观的深入理解。
四、教学评价与反思通过本节课的学习和教学，学生能够了解旅游景观的概念及重要地位，掌握旅游景观的观赏和分析方法，熟悉世界和中国著名景点的特点和观赏要点，提高了旅游文化素养和旅游知识水平。
在教学中应注意激发学生学习兴趣，提高学习效果，注重案例分析和互动问答等环节，做到理论联系实际，形成学生积极学习、积极思考的良好氛围，为今后的旅游活动和旅游学习奠定坚实基础。
高中地理 旅游地理 第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计教案 鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多样性。
比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。
在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”，举例说出其重要价值。
举例说明旅游景观的观赏方法。
运用资料，举例描述中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。
学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。
●收集世界和中国著名旅游景区的有关资料，在班级进行展示交流，增强学生对旅游资源的感性认识。
●结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料，引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。
●组织学生收集相关资料，举办我国“世界文化与自然遗产”的知识问答或竞赛，培养学生爱国情感和环境保护意识。
运用图片或音像资料，引导学生学会旅游景观的观赏方法。
组织学生结合亲身体验，畅谈、交流观赏旅游景观的感受与心得。
让学生模拟导游，收集所熟悉的某一著名旅游景区的资料，尝试写出描述该景区特点的导游词，并进行讲解。
●以某旅游景区为案例，收集相关资料，分析该景区的基本要素及要素间的相互影响，并尝试对其进行合理地规划与设计。
收集资料，设计一条“黄金周”的旅游路线。
结合当地旅游实际，设计一条“一日游”的旅游路线。
第一节旅游资源及其特点【设计思路】本单元是整个模块的核心。
本节讲述了旅游资源类型的划分和自然旅游资源、人文旅游资源的区别，使学生认识到旅游资源的多样性，然后结合实例重点介绍了旅游资源的空间分布状况。
这些内容不仅加深了学生对旅游资源内涵和类型的认识，更促进了学生爱国情感和环境意识的培养。
本节课主要利用了一些图片与视频材料，丰富学生旅游资源的相关知识，增强感性认识，进一步增强对旅游地理的学习兴趣。
我国的世界遗产较多，学生掌握有困难，就采用填图发了解我国世界遗产的分布，举例来说明成因与价值，其他主要通过拓展阅读让学生对我国的世界遗产有大概的了解。
《第三章第二节旅游景观欣赏的方法》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《旅游景观欣赏的方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《旅游景观欣赏的方法》课程的学习，使学生掌握旅游景观的基本概念、分类及特点，学会欣赏旅游景观的方法和技巧，并能够运用所学知识分析实际旅游景观的欣赏价值，培养其审美情趣和地理观察能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要包括以下部分：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于旅游景观的相关理论，包括旅游景观的定义、分类及特点等，并做好笔记。
2. 景观欣赏方法探讨：学生需分组讨论并总结出至少三种不同的旅游景观欣赏方法，包括但不限于自然景观与人文景观的欣赏方法，并记录在作业本上。
3. 实例分析：学生需选择一处自己熟悉的旅游景点（如家乡的著名景点或曾经游览过的景点），运用所学的旅游景观欣赏方法进行分析，探讨该景点的欣赏价值，并撰写一份简短的赏析报告。
4. 图片收集：学生需收集至少五张与所选景点相关的图片，并附上简要的文字说明，用以辅助赏析报告的呈现。
三、作业要求1. 学生在完成作业时需保持认真态度，不得抄袭他人作品。
2. 理论学习部分需理解透彻，笔记应详细清晰。
3. 景观欣赏方法探讨需有创新性和实用性，应结合实际案例进行说明。
4. 实例分析报告应条理清晰，观点明确，结合所学的旅游景观欣赏方法进行深入分析。
5. 图片收集应注重质量而非数量，图片应清晰，文字说明应准确。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习笔记的详细程度和准确性进行评价。
2. 对于学生提出的旅游景观欣赏方法进行评估，看其是否具有创新性和实用性。
3. 实例分析报告的评价将注重学生的分析深度和观点的明确性。
4. 图片收集的评价将基于图片的质量和文字说明的准确性。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，对优秀作品进行表扬和展示。
2. 对于学生在作业中出现的错误和不足，教师将进行指导并要求学生进行改正。
3. 教师将根据学生的作业情况，对教学方法进行反思和调整，以提高教学效果。
旅游景观的观赏-中图版选修3旅游地理教案
旅游景观的观赏-中图版选修3 旅游地理教案课程背景随着经济的发展和人们对生活品质的追求，旅游业在中国的发展越来越快。
旅游业也成为了很多地方的重要支柱产业。
在旅游过程中，景观是吸引游客的重要因素之一，因此了解旅游景观的观赏方法和技巧也显得尤为重要。
教学目标1.了解旅游景观的分类和特点。
2.掌握旅游景观的观赏方法和技巧。
3.了解旅游景观的保护和管理。
教学建议本课程可以通过讲解旅游景观的分类和特点来引起学生的兴趣，再结合实地考察的方式，让学生亲身体验旅游景观的观赏过程，学习旅游景观的观赏方法和技巧。
在教学过程中可以让学生自主探究旅游景观的保护和管理，从而增强对旅游景观保护和管理的认识和重视。
课程内容1. 旅游景观的分类和特点旅游景观可以分为自然景观和人文景观两大类，自然景观包括山水风光、水文地貌、地质地貌、动植物等，人文景观包括古迹、建筑、文化遗产、民俗文化等。
旅游景观的特点包括：景观性、代表性、品味性、独特性、艺术性等。
2. 旅游景观的观赏方法和技巧观赏旅游景观需要注意以下几点：1.选择合适的观赏时间。
不同的景观在不同的季节都有不同的魅力，选择合适的季节进行观赏可以更好地欣赏到景观的美丽。
2.选择合适的观赏位置。
有些景观需要从远处观赏才能欣赏到全貌，有些景观则需要近距离观赏才能感受到其细节之美。
3.掌握摄影技巧。
摄影可以记录旅游的回忆，掌握一些摄影技巧可以让拍摄的照片更加美观。
4.保持好心情。
旅游的本质是让自己开心愉快，保持好的心情可以更好地享受旅游的乐趣。
3. 旅游景观的保护和管理旅游景观的保护和管理非常重要。
以下几点是旅游景观保护和管理的重要内容：1.合理规划和开发旅游景区。
合理的规划和开发可以保证旅游景区的永续性发展。
2.加强维护和管理。
定期维护和修缮旅游景区的建筑设施，保证旅游景区的安全和美观。
3.提高游客的环保意识。
教育游客保护环境，不扰乱自然环境，做到文明旅游。
结语旅游景观的观赏是旅游的重要内容之一，在观赏旅游景观的过程中，我们不仅可以欣赏到自然和人文景观的美，还可以增长知识、拓宽眼界。
高中地理第三章旅游景观的欣赏第二节旅游景观欣赏的方法教学案新人教版选修3
第二节旅游景观欣赏的方法［学习目标］了解旅游景观欣赏的基本要求，并能举例说明；结合实例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样领悟自然与人文的和谐、以情观景、情景交融等要求；通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。
01 k自主学习固根基主干引导夯基固本、选择观赏位置选择观赏位置可以从三个角度考虑：距离、角度、动态。
1.距离2 .3 •动态：山水有机组合的景观，宜口08乘船（筏）沿水路观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
二、把握观赏时机三、抓住景观特色1 •全面了解景观特点：景点及其分布、口01旅游路线、景观形成的原理、景观的口02美学价值或即历史文化价值。
2 •抓住建筑、园林以及一些风景区的节奏韵律：序幕T发展宀口兰高潮T结束。
四、领悟自然与人文的和谐1 •自然风景区的人文景观的建设：融为一体。
(1) 类型：寺、庙、亭、阁、卫2塔、毎摩崖石刻等。
(2) 布局：坐因势、聖得体，使人文景观起到与自然协调并突岀自然美。
此外还常常通过孵文学艺术形式来渲染自然景观。
2 •其他人文景观的建设：如我国古代园林要求口07再现自然，“虽由人作，宛自天开”。
3 •风俗民情：一定地区人们与自然和谐相处的结果。
如傣族泼水节与西双版纳的热带气候有关；蒙古族的那达慕大会，与该地的高原地形、干旱半干旱气候、辽阔的草原有关。
五、以情观景以情观景首先要口01综合感受；其次要□ 02发挥想象；第三要□ 03移情于景，情景交融；最后要□登山涉水，求质求真。
1 •西湖美景名扬天下，观赏西湖的最佳位置是（）A.较咼的亭台楼阁之上B.低临水面C.远距离仰视D.适当距离远眺答案B解析西湖较小，观水景不宜太高太远，只有在低临水面的廊、榭、亭等观赏，才能观水中倒影，体会天地之美妙。
2 .壶口瀑布观赏的最佳季节是（)A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案B解析壶口瀑布位于我国北方地区，夏季降水多，瀑布水量大最为壮观，故B项正确。
“望夫处，江悠悠；化为石，不回头。
高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3旅游活动设计1教案鲁教版选修3
第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计2.3 旅游活动设计教学目标:1、学会从多种渠道收集旅游消息。
2、根据实际情况和旅游消息，学会选择合适的旅游地。
3、能够根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
教学课型：新授课教学重点：根据实际情况和旅游消息，学会选择合适的旅游地。
教学难点:根据实际情况和旅游消息，学会选择合适的旅游地。
教后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
湘教版选修3第二章《旅游景观的欣赏》教案
湘教版选修3第二章《旅游景观的欣赏》教案第一节旅游景观欣赏方法★重难点突破法热爱生活，体验美景——举例法认识旅游景观的美感特征旅游景观的欣赏是指游客从旅游资源中获得高质量美感的过程，或者在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。
因此旅游活动中离不开审美情趣培养和审美能力的提高。
1、旅游景观的自然美旅游景观的自然美，主要包括形式美、色彩美、动态美、声音美和朦胧美，其中形式美是最为显著的人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态，例如古典园林美、古建筑和古遗迹美、民俗风情美、书画艺术美、雕塑艺术美等。
典园林主要是由山、水、花木、建筑(桥、亭、廊)四种基本要素组合而成的综合艺术品。
造园艺术家把大自然的美景浓缩到有限的空间内，成为大自然的缩影。
园内花草树木、奇峰怪石各有章法，亭台楼阁错落有致，使游人“不出城郭，而享山林之美”。
古建筑种类繁多，形式也极其多样，主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。
古建筑的形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面，这些形式美的因素决定了古建筑的审美特征。
例1 下列有关峨眉山审美特征的说法，正确的是( )A．“峨眉天下秀”强调的是峨眉山绿树碧水的色彩美B．峨眉山作为一种自然旅游景观，只具有形式美C．峨眉山兼具自然景观与人文景观，且两者有机结合，体现了和谐美D、峨眉山地处我国热带地区，四季皆可观赏解析：本题主要考查自然旅游景观的审美特征。
泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽指的都是自然景观的总体形态和空间形式的美，属于形式美的范畴；但是峨眉山的审美特征又并非只有形式美一项，比如结构的色彩之美、活力动态之美、云雾笼罩下的朦胧美等，也都具备。
作为我国的四大佛教名山，峨眉山中有许多庙宇等人文景观，这些人文景观与自然景观相协调，体现了和谐之美；峨眉山地处亚热带。
答案：C例2 下列美感类型与其景观对应正确的是( )A．黄山的奇松——色彩美 B．云南大观楼上俯瞰滇池——动态美C．哈尔滨的冰灯——自然美 D．“不出城郭，而享山林之美”——古典园林美解析：黄山的奇松，体现了形式美。
2019-2020学年高中地理第二单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第二节旅游景观欣赏学案鲁教版选修3
第二节旅游景观欣赏学习目标明目标、知重点了解旅游景观的审美特征。
理解并掌握旅游景观的观赏方法。
了解不同旅游景观的地理成因。
一、旅游景观的欣赏方法1．旅游是综合性审美活动集自然美、艺术美与社会美之大成，具有形象美、色彩美、动态美、朦胧美、听觉美等多种美感类型。
2．旅游景观的观赏(1)读万卷书，行万里路①读万卷书：吸取前人有益的知识和经验，提高自己的文化素养和对旅游景观的欣赏水平。
②行万里路：倡导亲身去实践，在实践中提高审美情趣。
(2)远望近看，适时欣赏①选择观景位置景观欣赏，远望取其势，近看取其质。
观赏位置旅游景观观赏效果远望远眺峰峦雄伟、峻秀、奇特丘陵地区的梯田高低错落，弯曲流畅，形成线与面的完美结合俯看、远望江、河、大海观其旷景，体会远望情趣近看平视城市中的湖泊湖周围的建筑物越多越高，湖面则显得更小、更美低看较小的湖沼池塘临廊、榭观水中倒影，体验天地之美妙乘船沿水路观赏两山水组合景观水流、船动、山移，如游画中，更令人心旷神怡岸风景a．自然景观随季节变化：游杭州西湖，春季最好；游北京西山，观红叶，金秋时节最佳；游“冰城”哈尔滨，冬季最好，但松花江、太阳岛夏季也十分迷人；海南岛每年11月前后，气候最适宜；黄山、庐山宜夏季观赏，因为夏季雨水多，山中多云雾，景致富于变化且兼收避暑之效。
随时间、气象变化：早晨观日出，傍晚观日落；观钱塘江大潮农历八月十八最佳；海市蜃楼、佛光只出现在特定时间里。
b．人文景观：赛龙舟在阴历五月初五端午节举行，内蒙古“那达慕”大会多在夏秋季举行。
③动静结合漫步于景物之中，步移景异，感受不同，从而使人获得空间进程的流动美。
(3)把握特点，情景交融①把握景观的美感特征a．形象美b．色彩美c．动态美d．听觉美③以情观景步骤：直觉感受→心理感受→情景交融、精神升华。
二、不同旅游景观的地理成因1．自然旅游景观(1)地质地貌景观：地质构造、岩性、地貌因素。
(2)天象与气象景观：天气现象等自然景观。
人教版高二地理选修三第三章旅游景观的欣赏第二节旅游景观欣赏的方法(一)说课稿
在新知讲授阶段，我将逐步呈现以下知识点，引导学生深入理解：
1.旅游景观欣赏的基本原则：通过讲解和案例分析，让学生了解旅游景观欣赏的基本原则，如整体性、动态性、地域性等。
2.旅游景观欣赏的方法与步骤：以具体景观为例，逐步讲解欣赏的方法和步骤，如观察、体验、思考、总结等。
3.不同类型旅游景观的欣赏要点：分类介绍自然景观、人文景观、城市景观等不同类型的旅游景观，分析其欣赏要点。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、逻辑性强的主要内容和简洁的风格。板书分为三个部分：左侧列出本节课的主要知识点，包括旅游景观欣赏的基本原则、方法与步骤；中间部分展示不同类型旅游景观的欣赏要点，通过图示和关键词进行说明；右侧留出空白，用于记录学生的疑问和课堂生成性内容。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一段关于旅游景观欣赏的视频作为新课导入。这段视频将展示我国著名旅游景观的美丽风光，让学生在视觉享受中感受到旅游景观的魅力。视频结束后，我会提出以下问题引导学生思考：“这些景观为什么吸引人？”“我们在欣赏这些景观时需要注意什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
教学难点：对不同类型旅游景观的欣赏要点的掌握，以及在实际旅游活动中运用所学知识进行欣赏。
为了突破教学难点，教师应充分运用案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。同时，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美能力。通过本节课的学习，使学生能够真正掌握旅游景观欣赏的方法，并在实际生活中得到有效应用。
过程与方法目标：通过案例分析和小组讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的合作与交流能力。
《第三章 第二节 旅游景观欣赏的方法》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《旅游景观欣赏的方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对旅游景观欣赏方法的理解，提高地理学科知识在实际生活中的应用能力，培养学生良好的审美和鉴赏能力，以及批判性思考的能力。
二、作业内容本次作业设计包括以下内容：1. 理论知识学习：学生需仔细阅读《旅游景观欣赏的方法》这一课程中涉及的理论知识，包括景观分类、特点及其形成因素，不同地区和民族旅游文化的独特性等。
2. 观察实践：结合所学的理论知识，选择一个具体景点（如当地的自然景观或历史文化遗产）进行实地考察，观察其特色、构成元素及人文历史背景。
3. 作品创作：根据考察结果，学生需制作一份简短的报告或PPT，内容应包括对所选景点的详细描述、景观特点分析、旅游价值以及个人对景点景观欣赏方法的见解。
4. 分享交流：学生需在班级内进行口头报告或PPT展示，并就自己的作品与同学进行交流讨论，分享各自对旅游景观欣赏的看法和经验。
三、作业要求1. 观察实践部分应注重实际性和细致性，包括但不限于景点内的建筑风格、植被类型、自然地貌以及人文活动的记录和描述。
2. 作品创作需按照格式规范，清晰准确地表述所写内容。
学生可以使用文字、图表和图片等多样化的表达方式。
同时要求原创性和真实性，禁止抄袭他人作品。
3. 口头报告或PPT展示需有条理性和逻辑性，应清晰地展示学生的思考过程和结论。
在交流过程中应积极互动，尊重他人观点。
四、作业评价1. 教师将根据学生作品的完整性、准确性、逻辑性和创新性进行评价。
同时考虑学生在课堂展示中的表现和与同学的互动情况。
2. 同组或同班同学也可相互评价作品，并就对方作品给出意见和建议，以提高集体思考和讨论的效果。
五、作业反馈1. 教师将在课程中进行反馈并解释学生作品中的优缺点及可改进之处。
学生应根据教师的建议和同学们的意见，进行及时的反思和修正。
2. 对于表现出色的学生或作品，教师应给予鼓励和表彰，以此激发学生的积极性和创造性。
《第三章第二节旅游景观欣赏的方法》作业设计方案-高中地理人教版选修3
《旅游景观欣赏的方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握旅游景观欣赏的基本方法，理解地理环境与旅游景观的关系，并能够运用所学知识分析具体旅游景点的地理特色与价值。
同时，培养学生的观察力、思考力和审美能力，为后续的地理学习和生活实践打下基础。
二、作业内容本次作业主要围绕旅游景观欣赏的方法展开，具体内容如下：1. 理论学习：学生需认真阅读《旅游景观欣赏的方法》课程资料，了解旅游景观的分类、特点及欣赏的技巧。
2. 案例分析：选取国内外知名旅游景点（如黄山、九寨沟、巴黎铁塔等），分析其地理环境、景观特色及欣赏价值。
学生需结合地理知识，从地形、气候、植被、文化等多角度进行分析。
3. 实地观察：学生需在本地选择一处具有代表性的旅游景点进行实地观察，记录景点的自然环境、人文景观及游客的游览行为。
4. 创作作品：根据实地观察和理论学习，学生需创作一份旅游景观欣赏报告，内容包括景点的地理位置、自然环境、人文景观、欣赏方法及个人感受等。
三、作业要求1. 理论学习要深入，理解旅游景观的分类和特点，掌握欣赏的技巧。
2. 案例分析要全面，分析要深入，多角度展现景点的地理特色和欣赏价值。
3. 实地观察要细致，记录要详尽，包括景点的自然环境、人文景观及游客行为等。
4. 创作作品要真实反映自己的观察和感受，语言要流畅，条理要清晰。
报告需包括景点地理位置图、自然环境和人文景观的照片或插图等。
5. 作业需按时完成，并在课堂上进行展示和交流。
四、作业评价1. 评价标准：本作业的评价主要依据学生的理论学习、案例分析、实地观察和创作作品四个方面的表现。
评价重点在于学生的理解程度、分析的深度和广度、观察的细致程度以及作品的真实性和条理性。
2. 评价方式：教师根据学生的作业内容进行评价，并结合课堂展示和交流的情况给出综合评价。
同时，鼓励学生进行互评，提高评价的客观性和公正性。
五、作业反馈1. 教师需对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足，提出改进意见。
人教版高中地理选修3第三章第二节 旅游景观欣赏的方法学案
人教版高中地理选修3第三章第二节旅游景观欣赏的方法学案§3.2 旅游景观欣赏的方法（一） 导学案 【学习目标】1.掌握旅游景观欣赏的一般方法①选择观赏位置、②把握观赏时机、③抓住景观特色2.能够举例说明旅游景观选择观赏位置的三个方面：距离、角度、动态3.知道季节性、时效性强的自然景观的类别，了解我国南北方山景观赏季节的差异。
4.知道旅游景观观赏之前的准备工作，理解建筑、园林等景观的节奏。
5.通过旅游景观的欣赏，树立人地关系和谐统一的正确审美观。
【重点难点】1. 选择观赏位置 2. 把握观赏时机 3.抓住景观特色【学法指导】自主预习、合作学习、交流展示、填表归纳等【自学归纳】知识点一 选择观赏位置1.距离2.角度3.动态：山水有机组合的景观，宜⑧____________________观赏两岸风景，方能体会“人在画中游”的佳境。
知识点二 把握观赏时机知识点三 抓住景观特色1．观赏前：对景观加以全面了解，并抓住⑮________________，了解主要景点及其分布，景观形成的⑯________，以及景观的⑰________________或者⑱________________。
2．观赏时：建筑、园林的结构布局有一定的⑲________________，一般分为⑳________、发展、○21________、结束等景区，在观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等也应保持一定的节奏。
3.园林常用的构景手法：○22 、○23 、○24 、○25 。
【重难点突破】景观 观赏要求 峰峦①____ 峡谷、幽洞、一线天 ②____瀑布 适当距离③____景观 观赏要求江河湖海 在位置较高的亭台楼阁之上，以④________全景之貌，兼收⑤________之趣湖沼池塘 ⑥________观赏地貌的天然造型 在⑦__________景观类别 观赏时机 原因 山水 风景 北方 ⑨____季 南方 一些千米以上的高山也宜⑩______季观赏 雨水多，山中多云雾，景色 ⑪_____________，同时兼收避暑之利 风景名山 ⑫________ 不仅能观赏到云海，还能观赏到⑬________ 特殊景象 确切地把握观赏时机 景象只在⑭__________出现三、抓住景观特色 1．不同景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不同。
高中地理第2单元旅游景观欣赏与旅游活动设计第2节旅游景观欣赏课件鲁教版选修3
旅游景观形成的重要原因
用形成钱塘潮
自然 景观
生物 景观
取决于气候、水文、土 各类自然保护区、森林公园和特色生物
壤和地形条件的综合影 景观，都是富有生机的自然景观不可缺
响
少的组成部分
自然地理环境造成了人 我国西北地区气候干燥，有利于壁画保
文景观的地域差异；各 存，而南方地区气候潮湿，以雕刻造像
地不同的历史文化、人 为主；古都、风俗民情、宗教文化景观、 人文景观
学生分组探究二 旅游景观的地理成因(拓展延伸) 第 1 步探究——分层设问，破解疑难 桂林山水风景名胜区，位于中国广西壮族自治区东 北部，是世界著名的风景游览城市。地处湘桂走廊南端 的槽谷平原，有着举世无双的喀斯特地貌。地势北高南 低，海拔 140～600 米。桂林是世界著名的风景游览城 市，有着举世无双的喀斯特地貌和丹霞地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态； 漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石， 鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”， 而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。
2．远望近看，适时欣赏
(1)选择观景位置
景观欣赏，远望取其势，近看取其质。具体做法如下：
观赏位置
旅游景观
观赏效果
远望
_远__眺___
峰峦
雄伟、峻秀、奇特
高低错落，弯曲流畅，形成线 __丘__陵__地区的梯田
与面的完美结合
俯看远望 江、河、大海
观其旷景，体会远望情趣
_平__视___
近看 _低__看___ 乘船沿水 路观赏
人景文观—了景典解，故其联、历系文史相学文关名化历篇背史—例北苏北京州京圆寒天明山坛园寺遗址
意 境
高中地理 第二单元 旅游景观欣赏与旅游活动设计 第二节 旅游景观欣赏课件 鲁教版选修3
解析：第(1)题，这句话体现了时刻不同景观不同，则观赏要 把握时机；形成原因的分析，首先要理解水汽凝结而形成雾 凇，然后结合材料分析冬季水汽来源。第(2)题，根据上题分 析，水汽主要来自松花湖，若无该水库，则河水封冻，自然 不会形成雾凇。 答案：(1)注意把握观赏时机。冬季，松花湖流出的江水水温 较高，水汽大量蒸发；地处山谷，风力较弱，水汽不易消散； 气温低于－20 ℃，水汽遇寒冷的空气而凝结。 (2)河流封冻。
(× )
4．各地民风民俗是特定地区民族与自然和谐相处的结果。 (√ )
5．诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”反映了自然景观
的美感类型是
(√ )
A．形象美
B．动态美
C．色彩美
D．朦胧美
6．北方园林建筑与南方园林建筑景观差异的根本原因是 (√ )
A．地形、气候差异
B．地域文化差异
C．自然、人文综合差异 D．建筑水平、工艺差异
和地壳运动而形成，喀斯特地貌是外力作用形成的，泰山、
庐山属于断块山，喜马拉雅山属于褶皱山。 答案：B
4．阅读材料，完成下列问题。 材料一 隆冬时节，走进吉林市，沿松花江的堤岸望去， 松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪。这就 是“雾凇”。雾凇通称“树挂”，是水汽遇冷凝结在枝叶 上的冰晶。它是在吉林市独特的地理环境中形成的。 材料二 吉林雾凇形成示意图。
赛龙舟——农历五月初五端午节举行；内蒙古“那达 人文景观 慕”大会——每年一次，每次一至数日，多在夏、秋
季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行
三、把握特点，情景交融 1．把握景观的美感特征 (1)形象美：
(2)色彩美：
(3)动态美：
(4)听觉美：
3．以情观景 步骤：直觉感受→心理感受→情景交融、精神升华
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解析：本题中的四个旅游景观都是自然景观。A.钱塘潮，
是由引潮力作用形成的，农历每月的初一、十五看大潮， 但是考虑到气候等条件的综合影响，农历八月十八观潮 最为壮观。B.九寨沟瀑布的观赏宜在适当距离仰视。C. 松花江沿岸主要观赏雾凇，要选择特定的天气。D.一线
遗产类型
项目 天坛
所在省级 行政单位 北京
简要说明 中国规模最大 的坛庙建筑群 中国规模最大 的皇家园林和 皇家寺庙建筑 群 孔子的祭祀庙 宇、世袭住宅 和墓地
世界文化 承德避暑山 遗产(共 庄及周围寺庙 27处) 曲阜孔庙、 孔府、孔林
河北
山东
遗产 类型
项目
所在省级 行政单位
西藏 陕西
简要说明 西藏最大的王 宫和重要寺庙 中国第一位皇 帝的陵墓 以盛唐壁画艺 术、丰富的古 代佛教文物著 称的佛教石窟 寺
特征 举例 自然景观的意境是人 桂林山水是石灰岩形成的 自然 们把握旅游景观的本 峰林，属喀斯特地貌；幽 景观 质所在，主要表现在 兰象征清雅，松、竹、君 体 其成因和象征意义上 子的气节等 验 北京圆明园遗址的残垣断 景 了解其历史文化背景， 壁，正因为凝结着我国近 观 并善于将相关的历史 代兴与衰、荣与辱的历史 的 典故、文学名篇等联 意 人文 系在一起，体会其历 沧桑感，方有如此的震撼 境 景观 史和文化特征，以及 力。北京天坛规模宏大、 豪华尊贵，以显示威严的 所表现出的风情美、 皇权至高无上，体现崇高、 意境美 雄伟的美学意境
山西
中国四大佛教名山之首， 保存有东亚乃至世界现 存最庞大的佛教古建筑 群，享有“佛国”盛誉
遗产 类型
项目 武陵源风景 名胜区
所在省级 行政单位 湖南
简要说明 以奇特的石英砂岩峰 林地貌而享誉中外 亚热带山地、喀斯特 地貌，湖、瀑错落， 人入其间，有脱尘忘 俗之感 以石灰岩为主形成的 山地喀斯特地貌风景
2．我国旅游资源的分布
我国旅游资源受自然地理和历史文化等因素地域分异的
影响，在空间分布上具有明显的地域性特征，如下表所 示：
旅游资源的地域分异 东西向差异(以大 兴安岭－燕山山 脉－鄂尔多斯高 原－六盘山脉－
旅游资源的特点 自然旅游资源清新秀丽，人文
东部 旅游资源一般以汉族文化为特 色
自然旅游资源一般宏伟粗犷，
遗产 类型
项目
所在省级 行政单位
简要说明
世界自然 遗产 (共7 三清山 处)
江西
国家重点风景名胜区。 景区内千峰竞秀、万壑 奔流、古木茂盛、珍禽 栖息。同时又是一座具 有1 600 余年历史的道教 名山
遗产类型
项目
所在省级 行政单位
简要说明 东岳、有“五岳独尊” 之誉 以风景奇秀、生物种类 丰富而著称，素有“武 夷奇秀甲东南”之说 风光秀绝，气势恢宏， 并具多处名山特色
开平碉楼 与村落
龙门石窟
河南
遗产 类型
项目 大足石刻
所在省级 行政单位 重庆 江苏 山西
简要说明 以唐宋，特别是南宋 时期雕刻艺术风格为 主的佛教石刻群 中国最著名的园林城 市 以古代银行业(票号)而 兴盛的保存完整的明 清古城
世界 文化 遗产 (共27 处)
苏州古典园 林 平遥古城
遗产 类型
项目
所在省级 行政单位 河南 澳门
简要说明 中国发现的最早古 都遗址 建筑同时承载了东 西方文化的特点
澳门历史 城区 世界文化 遗产(共27 处) 土楼
福建
独特的建筑风格和 历史文化著称于世。 世界上独一无二的 山区大型夯土民居 建筑
遗产 类型
项目
所在省级行 政单位
简要说明
世界文化 遗产 五台山 (共27处)
【考情上线】 1．结合“神舟七号”返回舱、奥运场馆开放参观等材 料，考查旅游资源的内涵、类型及特点。 2．以“福建土楼”“江西三清山”及其他著名景观的 申遗，考查我国的“世界遗产”的分布及其重要价
值。
3．以中外重大会议地点、国家领导人出访地点等时事热 点为背景，考查具体旅游景观的欣赏方法，并从地理 角度探究其成因。 4．结合新情境材料分析外出旅游线路的合理选择及文明 旅游的做法。
类别
特征 自然景观中的动
举例 山为水动、水回山转、 流水飞瀑、飞禽走兽、 风吹林动、流云飘烟、
态美，由波涛、
把握 景观 的美 感特 动态美 飞瀑、溪泉以及 烟岚、云雾飘动 等引起 大自然中的各种 听觉美 声响，赋予游人 以听觉之美
烟波浩渺、渔帆竞流
溪流山涧、瀑落深潭、
征
泉泻清池、雨打芭蕉、
风起松涛，给人以音 乐般的享受
5．以旅游事故为切入点，考查旅游安全防范措施。
1.我国的世界遗产 截止到2009年6月，我国已有38处世界遗产，分布如下 表所示：
遗产 类型
项目 长城
所在省级 行政单位
河北至甘肃
简要说明 世界上最大的古代防 御工程
世界 文化 遗产 明清皇宫 (共27 处)
北京、辽宁
建筑面积最大的古代 皇宫，体现了中国古 代皇家建筑布局和东 方木结构建筑的特色 中国古代最典型的皇 家园林
简要说明
道教名山，有中国规模 最大的道教建筑群 兴于西汉末年，盛于公 元4～6世纪，亡于7世 纪中叶的高句丽王城遗 址及墓葬群 临长江、依鄱阳湖、占 尽地利，云飘雾漫，又 是著名的避暑胜地
世界文 中国高句丽 化遗产 王城、王陵 (共27 及贵族墓葬 处) 庐山ห้องสมุดไป่ตู้家公 园
吉林
江西
遗产类型
项目 安阳殷墟
(5)江苏
1.选择适当的观赏位置 许多自然和人文景观在不同的位置，由于距离、角度、 俯仰视等方式的不同，会得到不同的观赏效果。
观赏位置
旅游景观 峰 峦
观赏效果 雄伟、奇特
远
望
高处 丘陵地区的梯田 高低错落，线面结合 江河、大海 旷景
观赏位置
旅游景观
观赏效果
平视
近 俯看 置身其中
城市中的湖泊
较小的湖沼池塘 山水组合景观
布达拉宫历史区 (布达拉宫、大昭 寺、罗布林卡) 秦始皇陵及兵马 世界文 俑坑 化遗产 (共27处) 莫高窟
甘肃
遗产类型
项目
云冈石窟
所在省级行 政单位
山西 广东
简要说明
以北魏时期雕塑 艺术风格为主的 佛教石窟寺 广东省第一处世 界文化遗产 以唐宋时期雕塑 艺术风格为主的 佛教石窟寺
世界文化 遗产(共27 处)
所在省级 行政单位 云南
简要说明 以纳西族木府为核 心的保存完整的高 原古城 充分体现徽派建筑 艺术的明清古代民 居 道教名山、道教发 源地和中国古代著 名水利工程
丽江古城 世界文 化遗产 (共27处) 皖南古村 落—西递、 宏村
安徽
青城山—都 江堰
四川
遗产 类型
项目 武当山古建 筑群
所在省级 行政单位 湖北
旅游资源的地域分异
旅游资源的特点
南 北 向 差 异
多丘陵山地，水、热充沛，气 候条件较好，自然景观以“秀” 南部 为特色，人文旅游资源中的民 居建筑、私家园林、田园风光 东部(以秦 等也具有“秀”的特点 岭－淮河 一线为界 植物景观和水体景观逊色于南部， 分为南、 但东北平原和黄土高原等 北两部分) 自然景观则雄冠全国，人文旅 北部 游资源中巍峨的宫殿、宏大的 陵墓、气派的皇家园林给人以 “雄”的感受
【考纲下载】
1．简述旅游资源的内涵，运用资料说明旅游资源的多
样性。 2．比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别。 3．在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”的分布， 并了解其重要价值。
4．举例说明景观欣赏的方法。 5．旅游景区的景观特点及其形成原因。
6．旅游点的确定，合理的旅游路线的选择。
7．说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以 及应采取的安全防范措施。
类别
类别 体验景观 的意境 民俗 风情
特征 把握各地区的
举例 清明祭扫黄帝陵的
民风民俗与自
然的和谐统一
习俗；内蒙古草原
风光与蒙古族风情
类别
特征
举例
广西漓江山清水秀；
①直觉感受；②心 北京故宫博大精深； 古老青铜器的真正美 感；陶渊明赏菊、周 敦颐爱莲
以情观景 理感受；③情景交
融，精神升华
2．从地理学的角度出发，思考下列旅游景观应如何欣 赏。完成下列问题。
颐和园
北京
遗产 类型
项目 天坛
所在省级 行政单位 北京
简要说明
世界 周口店北京人遗 北京 文化 址 遗产 (共27 明清皇家陵寝 江苏、北 中国规模最大、保 (明孝陵、明十 处) 京、湖北、 三陵、明显陵、 存最完好的古代帝 河北和辽 清东陵、清西陵、 王陵墓群 宁 盛京三陵)
中国规模最大的坛 庙建筑群 1929年首次发现完 整的古人类头盖骨 化石的考古发掘点
太阳岛——夏季；海南岛——每年的11月前后，
气候犹如春末夏初；黄山、庐山——宜夏季观赏
景观类型
景观举例及其最佳观赏时机
日出、落霞之美；溪泉的水汽蒸腾，林间的 随气象和 浓绿欲滴，山石的云雾缭绕，奇峰的霞光照 时间而变 耀——朝暮观赏；浙江的钱塘江大潮——每 化的自然 年的；山东蓬莱的海市蜃楼、四川峨眉山的 景观 佛光——特定的气象条件下出现 赛龙舟——端午节举行；内蒙古“那达慕” 人文景观 大会——每年一次，每次一至数日，多在夏、 秋季牧草繁茂、牛羊肥壮时举行
3.把握特点，情景交融 举例 泰山天下雄、黄山天 不同地貌形态展 下奇、华山天下险、 形象美 示出各不相同的 峨眉天下秀、青城天 形象美感 把握景 下幽、洞庭天下旷 观的美 随一年之内季节变化， 色彩由树木花草、 感特征 一日之内时间变化， 江河湖海、岩石 色彩美 自然景观的色彩变化 土壤、烟岚云霞 无穷，给人们带来赏 及光照构成 心悦目的美感 类别 特征