同济大学汽车学院本科生创新学分管理方案
同济大学学费公示
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生物工程（生命科学与技术学院）
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工业工程（经济与管理学院）
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物流工程（经济与管理学院）
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项目管理（经济与管理学院）
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工业设计工程（上海国际设计创新学院）
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(2)工程管理硕士（经济与管理学院）
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(3)法律硕士
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(4)会计硕士（经济与管理学院)
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(5)金融硕士（经济与管理学院)
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(6)风景园林硕士(建筑与城市规划学院）
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同济-凯斯西储MBA/金融双学位项目
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同济-明尼苏达MBA/金融双学位项目
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沪价费（2013）15号 沪价费（2013）15号 沪价费（2013）15号
软件工程（软件学院）
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化学工程（理学部）
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地质工程（理学部）
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环境工程（环境科学与工程学院）
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冶金工程（材料科学与工程学院）
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材料工程（材料科学与工程学院）
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农业工程（现代农业科学与工程研究院）
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交通运输工程（铁道与城市轨道交通研究院）
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(7)翻译硕士（外国语学院）
笔译
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口译
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(8)艺术硕士（人文学院）
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(9)护理硕士（医学院）
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(10)汉语国际交流教育硕士（国际文化交流学院）
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(11)教育硕士（职业技术教育学院）
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(12)职业学校教师在职攻读硕士学位
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(13)工商管理硕士：
综合MBA项目
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全日制IMBA项目
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国际MBA项目
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同济-曼彻斯特双学位MBA项目
收费项目
同济大学本科生学籍管理规定(4篇)
同济大学本科生学籍管理规定一、学籍管理的基本原则学籍管理是高等学校行政管理的重要环节，是保障本科生教育质量的基础性工作。
同济大学本科生学籍管理遵循以下原则：1. 守法合规原则：遵循国家法律法规、学校章程和规定，确保学籍管理的合法性、规范性和透明度。
2. 公平公正原则：保障本科生的平等权益和公正评价，确保学籍管理的公平性和公正性。
3. 个体关怀原则：关注本科生的个体差异和特殊需求，提供个性化的学籍管理服务和帮助。
4. 教育导向原则：将学籍管理与本科生教育目标相结合，促进本科生全面发展和素质提升。
二、学籍管理的主体责任同济大学学籍管理工作由学校本科生教育部门负责，主要职责包括：1. 学籍档案管理：负责学生学籍档案的建立、管理和保管，确保档案资料的完整性和安全性。
2. 学籍登记管理：负责学生入学、转专业、休学、复学、毕业等学籍变动的登记工作，确保学籍信息的准确性和时效性。
3. 学籍考核管理：负责学生学业水平的评定和学分认定工作，监督学生按照规定完成培养方案要求。
4. 学籍诚信管理：负责学术诚信和行为规范教育，开展学生违纪处理和处分工作，维护学籍管理的纪律和秩序。
三、学籍管理的核心内容同济大学本科生学籍管理主要包括以下核心内容：1. 入学管理：负责组织本科生入学考试、志愿填报和录取工作，确保招生政策的公平性和执行效果。
2. 课程管理：负责制定课程计划、安排教学任务，监督学生选课和修读情况，提供学习指导和辅导。
3. 奖助学金管理：负责评选奖助学金和优秀学生称号，落实奖助政策，激励本科生学习和科研能力。
4. 学术研究管理：负责指导本科生科研活动，组织科技竞赛和学术论文评选，培养创新思维和实践能力。
四、学籍管理的监督机制同济大学本科生学籍管理实行综合监督机制，主要包括以下方面：1. 内部监督：建立学籍管理部门内部的监督机制，加强工作流程的规范和效率。
2. 外部监督：接受上级教育行政部门和社会各界的监督，定期进行学籍管理工作的评估和检查。
机汽学院创新学分细则
湖北文理学院机械与汽车工程学院《学生课外实践与创新活动实施细则（修订版）》为了全面落实学校人才培养目标，切实提高学生的实践能力和创新意识，进一步确立个性教育思想，促进学生的个性发展，根据院政发〔2008〕88号文件精神和专业人才培养方案，结合机械与汽车工程学院实际，特制定本办法：第一条大学生课外实践与创新活动是学院教育教学活动的重要组成部分，学院各部门要高度重视并切实加强对学生课外实践与创新活动的组织和管理，要通过各种方式积极创造条件，为学生的课外实践与创新活动提供方便，并采取有力措施进行指导和落实。
第二条学生参加课外实践与创新活动按照内容分为科技创新A 类、课外实践B类、技能证书C类，分别按照以下标准计算学分，若同一内容重复获奖，取最高奖励计算学分。
1、科技创新A类A1参加各种学科竞赛并获得奖励：（1）国家级一、二、三等奖和优秀奖分别记6、5、4、3学分，参加而未获奖者记1学分；（2）省（部）级一、二、三等奖和优秀奖，分别记5、4、3、2学分，参加而未获奖者记1学分；（3）市级、校级一、二、三等奖分别记3、2、1学分；A2参加科学研究和发明创造活动，获得国家级、省（部）级、校级以上大学生科研项目立项分别记3、2、1分，项目结题分别记5、4、3分；公开发表专业学术论文一篇权威期刊、核心期刊、普通期刊分别记5、4、3学分，其他公开发表文章每篇记1学分；获国家级、省级大学生科研成果奖记6、5学分，以湖北文理学院名义申请并获得获得的国家发明专利、实用新型专利、外观设计专利成果一项分别记6、4、2学分。
A3由学生自行设计完成创新性实验项目，并写出创新实验报告一份，经指导老师签字认可，记3学分。
A4、参加教师科研课题，成绩突出，取得阶段性成果，有3000字以上总结报告，经导师认可，记5学分。
2、课外实践B类B1参加科技文化活动一次，有不少于2000字的总结，记1学分，本项最多记2学分。
B2学生参加各类社会实践活动（如社会调查、社会服务、志愿者活动等），受到国家级、省部级和学校表彰者，分别计5、4、3个学分。
大学生创新学分管理办法实施细则
大学生创新学分管理办法实施细则为实施创新教育，积极鼓励大学生参与科学研究、技术开发、文学艺术创作及各类社会实践等活动，培养大学生创新精神、创业意识和实践动手能力，提高大学生的人文素养和科学素质，学校制订了《海南师范大学大学生创新学分管理办法》（海师办[2007]82号），对有创新精神并在实践中取得突出成绩的学生认定学分并给予奖励。
鉴于创新学分申请及审核工作中遇到的实际问题，为更好地体现创新学分的真正内涵、厘清类别、便于操作，现就《管理办法》提出如下具体实施细则：一、创新学分的类别和计分（一）学科竞赛类1．凡代表学校参加省级以上（含省级）各类学科竞赛（含全国大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、英语竞赛、“挑战杯”科技竞赛等），获国家级各类学科竞赛个人一、二、三等奖者，分别计6、5、4学分/项，获团体一、二、三等奖的，项目参与者每人分别计4、3、2学分/项；获省级各类学科竞赛个人一、二、三等奖者，分别计4、3、2学分/项，获团体一、二、三等奖的，项目参与者每人分别计3、2、1学分/项。
在全校性学科竞赛活动（含数学、化学、英语、电子设计竞赛等）中获个人一、二等奖者，分别计2、1学分/项；获集体一、二等奖的，项目参与者每人分别计1、0.5学分/项。
2．参加全国或国际文体比赛（含演讲比赛、辩论比赛、知识竞赛、体育竞赛、书画作品展等，下同），获前三名者分别计6、5、4学分，其余名次计3学分；集体项目获前三名者，每人分别计4、3、2学分，其余名次计1.5学分；参加省级文艺正式比赛获前三名者分别计3、2、1学分，其余名次计0.5学分；集体项目获前三名者，每人分别计2、1、0.5学分。
3．正式体育竞赛中，打破全国、省大学生运动会纪录者，分别计6、4学分；打破校纪录者计2学分（获得名次，并破纪录者，只取最高学分，不重复计学分）；上述各类竞赛，非政府部门或省一级学会以上单位组织举办的，均不认作“国家级”或“省级”。
（二）科学研究类1．参与国际性大学生科技活动（含设计、发明创造等）获奖者或研究成果得到实际应用、取得经济和社会效益或获得专利的，经学校审批，可获得4-10个创新学分。
卓越人才培养的同济实践
高三年级的学长们还在为拿到名牌大学2012年自主招生通行证紧张备考，上海市晋元高级中学高二年级的小乔已经在“笃定”地等待同济大学2013年自主招生面试了。
小乔提前一年多斩获“通行证”，是因为他在同济大学主办的“首届中学生结构设计邀请赛”中名列前茅，成为了该校“卓越生源”中的一分子。
记者了解到，“卓越生源行动计划”只是同济大学卓越系列的起点。
以卓越人才培养为目标的探索和实践，自2009年开始之后，如今已经形成卓越生源行动计划、卓越课程行动计划、卓越实践行动计划等卓越系列。
培养模式：“4+M+3”贯通“4+M+3”，具体说就是本科—硕士—博士贯通培养多层次、多元化的卓越人才。
“4”指本科阶段培养；“M”指硕士阶段培养，根据不同专业的实际情况，M可为2或2.5；“3”指博士阶段培养。
为了探索、实践多样化人才培养模式，同济大学携手全国重点高中、著名企业、国外知名大学，建立了以“前拓、外联、后延”为内涵的“人才培养三大战略联盟”：建立大学与中学联盟，实现人才培养适度前拓；建立校企联盟，形成校企联合培养新机制，实现人才培养与实际工程训练以及就业有效衔接；与国外知名高水平大学建立合作联盟，实现中外高水平大学间学生交流、学分互认和联合培养。
与此同时，同济大学还与国内8所工科特色鲜明的知名高校合作建立了“卓越人才培养联盟”，在人才培养的各方面开展全方位合作。
生源计划：与中学有效衔接2011年9月，同济大学土木工程学院举办“首届中学生结构设计邀请赛”，获团体总分前6名代表队的18名同学直接获得同济大学自主选拔录取面试资格。
近两三年来，同济大学多个学院在大学教育与中学教育衔接方面做出了积极探索，与全国近百所重点高中签署了《同济大学优质生源基地学校协议书》，同济大学选派名师、校友到这些高中开设讲座、创新课程或联合开设创新课程；选拔这些高中的优秀考生前来同济大学参加各类大学生学科竞赛活动，提前开启了中学生的科研之门。
在2011年11月举行的第5届Honda中国节能竞技大赛上，由同济大学志远车队提供技术指导的上海中学“龙门车队”作为唯一一支中学生参赛队，与数十个大学生车队同场竞技，最终以405.114公里/升的成绩位列大学及专科组第12名。
同济大学创新学分认定细则精编版
《创新能力拓展项目》同济大学电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目学分认定细则（2013年5月3日）为促进同济大学电子与信息工程学院（简称电信学院）卓越人才培养计划的实施，进一步提高人才培养质量，在贯彻落实学校《本科生创新能力与拓展学分认定管理办法（2012年5月修订经主管校长批准）》（附件1）的基础上，特制定电信学院本科生创新能力拓展项目学分认定细则。
一、学分认定范围学校认定范围以外的竞赛、学术论文、电信学院创新基地相关项目、企业实习实践、参与创新性科技活动及课题研究成果等。
成果应能够体现同济大学所倡导的卓越人才培养精神，且创新成果的知识产权必须归属于同济大学。
二、学分认定办法电信学院的本科生在指导教师指导下，完成下表项目之一并取得及格及以上认定成绩者，可获得2学分。
三、学分及成绩认定流程1、电信学院分别在每年5月底和12月底进行两次学分认定；2、学生在规定时间前提交学分认定资料与“电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表”（见附表1，简称成绩认定表），交指导教师初审并给出建议成绩；3、班主任汇总相应专业学生的“成绩认定表”及建议成绩；4、专业教学系主任（创新基地负责人）审核创新基地相关项目的学分认定并填写“成绩认定表”中的“认定意见”；5、所有认定材料提交电信学院教务科，经学校教务处（学校认定范围）和电信学院主管教学院长（学院认定范围）审核批准后，由电信学院教务科负责成绩录入及材料存档备案。
附表：1、电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表附件：1、同济大学《本科生创新能力与拓展学分认定管理办法（2012年5月修订经主管校长批准）》2、同济大学校级认定竞赛一览表3、电子与信息工程学院认定竞赛一览表（本学分认定细则由电信学院教务科负责解释，从2010级学生开始实施。
）电子与信息工程学院2013年5月电子与信息工程学院本科生创新能力拓展项目成绩认定表（试行）说明：1、申请学分认定材料作为本认定表的附件。
【VIP专享】汽车学院本科生创新学分认定管理方案
汽车学院本科生创新学分认定管理方案汽车学院的创新学分体系方案计划为：结合学校创新学分认定，整合学院资源，在菜单式的组合下，供学生在学院的创新平台上自由选择不同形式的创新活动和创新教育资源。
在规定的时限内完成2CP的创新学分。
一、创新能力与拓展学分范围获校内外各类竞赛奖、参与创新性实验计划、参与科研活动、学术论文、发明专利、参与社会实践和志愿活动、参与学院活动等。
二、创新能力与拓展学分认定标准（一）各类竞赛获奖1．学校认可的学科竞赛（具体详见附件1）参加同一竞赛按照所获得最高奖项获得学分。
集体参赛的所有学生均可获得相同的成绩和学分。
（1）获校级一等奖记3学分、二等奖记2学分。
（2）省部级一等奖记5学分、省部级二等奖记4学分、省部级三等奖记3学分。
（3）国家级一等奖记6学分、国家级二等奖记5学分，国家级三等奖记4学分。
（4）国际级学科竞赛（经学校认可为准），参照国家级执行。
（5）其他非官方举办的行业类学科竞赛（经学校认可为准），获三等奖以上（含三等）记2学分。
2. 学院认可的学科竞赛类A. FSAE方程式赛车（与学校认可的学科竞赛方案第4项相结合）（1）获得国内赛总名次前两名，核定为一等奖，记6学分；（2）获得国内赛总名次3-5名，核定为二等奖，记5学分；（3）获得国内赛总名次6-8名，核定为三等奖，记4学分；（4）获得国内赛单项奖前两名，核定为三等奖，记4学分。
B. EP节能车（1）获得国内赛总名次1-3名，核定为一等奖，记2学分；（2）获得国内赛总名次4-6名，核定为二等奖，记1.5学分；（3）获得国内赛总名次前十名，核定为三等奖，记1学分；获得国内赛单项奖前两名，核定为三等奖，记1学分。
C. 飞思卡尔智能车（1）省部级一等奖记5学分、省部级二等奖记4学分、省部级三等奖记3学分。
（2）国家级一等奖记6学分、国家级二等奖记5学分，国家级三等奖记4学分。
（注：飞思卡尔智能循迹小车华东赛等同于省部级比赛，申请学生须经导师认可，学院审批，为团队核心成员。
同济大学本科生学籍管理规定范本（2篇）
同济大学本科生学籍管理规定范本第一章总则第一条为规范本科生学籍管理，提高学生的学习成绩和素质，保障教育教学质量，培养优秀人才，制定本规定。
第二条本规定适用于同济大学本科生学籍管理。
第三条本规定所称学籍，是指学生在同济大学就读期间所具有的学籍身份。
第四条学籍管理的任务是全面贯彻实施国家、教育部和同济大学的教育方针和政策，确保学生的学习顺利进行，并促进学生全面发展，提高教育质量。
第二章学籍的取得与登记第五条学生入学前，应按照学校规定参加全国统一高考或其他考试，并按规定取得高中毕业证书。
第六条新生自入学之日起10天内，须到入学登记处完成入学登记手续。
第七条学生入学登记时，须提供以下材料：本人身份证、高中毕业证书原件及复印件、体检证明、户口簿（非上海户籍学生须提交已迁入上海的户口地址证明）等。
第八条入学登记后，学生的学籍将正式建立。
第九条学籍的登记事项包括姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、入学年级、专业、班级、学号等。
第十条学籍的登记应准确无误，学生不得提供虚假或伪造的材料。
第三章学籍变动与管理第十一条学生学籍变动是指学生在学习期间因个人原因产生的转学、休学、退学、开除等情况。
第十二条学生如需转学，应填写转学申请并提供相关材料，经学院审核，报同济大学学籍管理部门批准，方可办理转学手续。
第十三条学生如需休学，应提前30天提交休学申请并提供相应证明材料，经学院审核，报同济大学学籍管理部门批准，方可办理休学手续。
第十四条学生如需退学，应按照学校规定填写退学申请，并提供相关材料，经学院审核，报同济大学学籍管理部门批准，方可办理退学手续。
第十五条学生如涉及违纪行为，学校有权进行相应的纪律处分，包括开除学籍等。
第十六条学生转学、休学、退学或开除学籍后，学籍管理部门应及时办理学籍变动手续，并通知学生相关事项。
第四章学籍档案管理第十七条学生的学籍档案由学校统一管理。
第十八条学校应建立学生学籍档案，保存学生入学至毕业的相关信息。
同济大学创新学分机械与能源工程学院本科生创新学分认定申请表(竞赛类)
附件4机械与能源工程学院创新实践活动成果学分认定申请表
机械与能源工程学院本科生创新学分认定申请表（竞赛类）
学号
年级
姓名
专业
邮箱
手机号码
竞赛名称：
竞赛成绩：
竞赛时间：
附件材料：
本人承诺：以上所填写内容与所付材料完全属实！
申请人签名：
日期：年月日
（如无参赛证明或获奖证明，需竞赛负责单位负责人签字、竞赛负责单位公章）
竞赛负责单位意见：
竞赛负责单位责人签字：
（单位公章）
日期：年月日
指导教师审核意见（无获奖的必填）：
指导教师建议成绩（优、良、中、及格、不及格）：______________________
指导教师签名：
日期：年月日
学院（系）审核意见：
学分认定最终成绩：__________________
教务委员会主任签名（盖章）：
23日上午-同济大学汽车学院-三全育人工作的落实机制研究
同济大学完善推进机制扎实开展“三全育人”试点0102汽车学院积极构建大育人共同体扎实推进实践育人目录完善推进机制扎实开展“三全育人”试点同济大学“三全育人”综合改革试点工作概况强化组织领导，完善工作体系强化协同育人，务实育人实效学校部门强化重点发力，实现系统推进院系构建长效机制“三全育人”综合改革试点工作概况“三全育人”责任体系学校：强化组织领导，完善工作体系·成立领导、工作、育人小组·建立联席会议制度和工作简报制度·构建党委领导、部门责任分工、全员协同参与体系完善监督评价机制·划分校院两级职责·聚焦重要领域和薄弱环节明确责任主体·召开教代会、工代会专题研讨·出台《“三全育人”综合改革试点方案》，分解83条具体任务，逐一落实到位发挥校董会作用·校董会大会“三全育人”专题研讨“三全育人”综合改革试点工作概况部门：强化协同育人，务实育人实效本科生院推进课程育人，构建思想政治教育课程体系科研管理部加强科研育人，在科研项目、成果转化等工作中融入育人元素校团委推动实践育人，探索专业教育与实践育人融合模式宣传部推进文化育人和网络育人，打造系列校园文化产品和网络文化精品栏目“1+N”“三全育人”综合改革模式学生工作部统筹推进心理育人和资助育人，打造“深夜树洞”等线上服务号，以“未来企业家养成计划”等品牌活动提升学生综合素养人事处强化管理育人，编制岗位责任书，打造“服务育人示范岗”，建设综合服务大厅，实现服务育人组织部优化组织育人，完善“同济党建E家”信息系统，打造“党员之家”，建设党建慕课展示平台完善党政联席会制度与学院学科建设、人才培养相结合与学院教师队伍实际考核相结合“三全育人”综合改革试点工作概况学院：强化重点发力，实现系统推进10大工程、15个试点学院和8个试点项目基层党建质量提升工程以美育人以文化人工程国际视野提升工程体育育人体系构建工程校外育人拓展工程劳动育人工程……重点发力创新突破形成特色拓展社会实践平台构建实践育人共同体新模式“三个五”工程123宽载体多元化全员全过程全方位党建引领产学研实践培养卓越人才五个校企协同式人才培养基地课堂教学联合工程师培养企业实践校企互动本科生1-3年级研究生1-2年级本科生1-4年级研究生1-2年级本科生2-4年级研究生2-3年级本科生4-5年级研究生2-3年级10月18日开展同济大学汽车学院人才培养与发展校企座谈会，参与企业达23家汽车学院校企合作平台企业学院企业高层高级技术员行政人员学院领导教授专家教辅人员战略合作部署工程实践讲座毕业设计指导创新项目指导日常事务管理战略合作部署专业讲座科研合作日常事务管理队伍建设责任明确定期交流联系第一课堂教学顶层制度设计定期交流联系实现学校培养与企业需求对接企业资源和人才培养融通育人实效双师型师资队伍制度文件保障实践平台配套建设五个中小学一体化实践教育基地大中小德育贯通目标：德育一体化内容：德育涵养+科创培养+专业素养形式：科普宣传+活动实践队伍：学生宣讲团+专家资源库12345五个校地发展型合作实践基地1 2 3 4 5党政产学研同行同向同发展为区域产业转型升级提供技术和智力支持请批评指正！。
教学成果总结成果名称
教 学 成 果 总 结成 果 名 称 基于智能车的大学生创新实践平台的建设成 果 完 成 人 张辉张阳胡毅余晓芬吴晔李红莉成 果 完 成 单 位 合肥工业大学推 荐 时 间 2010 年 6 月 4 日基于智能车的大学生创新实践平台的建设成果总结一、实践平台建设背景、思路为加强大学生实践、创新能力和团队精神的培养，促进高等教育教学改革，受教育部高等教育司委托，教育部高等学校自动化专业教学指导分委员会于2005年开始举办全国大学生智能汽车竞赛。
该竞赛坚持“立足培养，重在参与，鼓励探索，追求卓越”的指导思想，是以智能汽车为竞赛平台的多学科专业交叉的创意性科技竞赛，是面向全国大学生的一种具有探索性的工程实践活动，己连续获得教育部、财政部“国家教学质量与教学改革工程”资助。
该竞赛与已举办的教育部4大专业竞赛不同，是以迅猛发展的汽车电子为背景，涵盖了控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械等多个学科交叉的科技创意性比赛，比赛融科学性、趣味性和观赏性为一体，对进一步深化高等工程教育改革，培养本科生获取知识、应用知识的能力及创新意识，培养硕士生从事科学、技术研究能力，培养博士生知识、技术创新能力具有重要意义。
竞赛由秘书处为各参赛队提供/购置规定范围内的标准硬、软件平台，竞赛过程包括理论设计、实际制作、整车调试、现场比赛等环节，要求学生组成团队，协同工作，初步体会一个工程性的研究开发项目从设计到实现的全过程。
竞赛在教育部高教司和教育部高等学校自动化专业教学指导分委员的领导下健康发展，已举办了四届，得到了全国绝大多数设有自动化类、仪器仪表类、计算机类等专业高校的积极响应，2009年竞赛，直接参赛高校就超过600所、学生超过2000人，而全国因为该项赛事受益的学生超过10000人。
二、实践平台建设实践情况实践平台建设的主要内容是，在开展好智能车竞赛实践的前提下，将竞赛作为一个结合点嵌入大学生科技创新实践教学，加强学生基础知识掌握和实践能力培养相结合，并在提高学生社会人文精神方面起一些推动作用。
同济大学汽车学院
汽车学院 2016 届毕业生的择业地区分布图 1.10 所示。从择业地区分布情况 来看，毕业生选择的就业单位地区以华东地区为主（占总人数的 82.28%），比 2015 届略有降低（2015 届为 83.67%）。此外，得益于一汽集团、重庆长安近几年的快 速发展，选择东北地区和西南地区就业的毕业生也相对较多。
41
9
2
3
1
1
1
1
1
2
图 1.6 同济大学汽车学院 2016 届毕业生出国国家分布
汽车学院 2016 届毕业生中合同就业 19 人，灵活就业去向的仅 8 人，但并未 选择自主创业，多为签约外服公司、初创公司等。
4
同济大学化学科学与工程学院 2016 届毕业生就业质量报告汇编
汽车学院 2016 届毕业生就业质量报告
汽车学院 2016 届毕业生就业质量报告
截止 2016 年 12 年 31 日，汽车学院未就业（包括：待就业、回省二分）人 数共计 4 人，均为本科毕业生，对于未就业的毕业生跟踪反馈，主要是由于继续 考研、身体状况、公司实习、个人综合素质等原因导致的就业困难。
第二部分：汽车学院就业质量分析
一、就业过程分析
表 1.1 同济大学汽车学院 2016 届各学历毕业生整体毕业去向统计
项目
合计
博士生
硕士生
本科生
01 派遣
213
10
172
31
02 考研
39
1
38
04 出境
62
1
16
45
13 合同就业
19
9
10
14 灵活就业
8
8
15 定向委培
6
6
同济大学创新学分认定办法
同济大学医学院本科生创新能力与拓展学分认定管理细则为促进医学院高素质创新型人才的培养，特别是卓越人才培养计划的实施，在同济大学文件《同济大学本科生创新能力与拓展学分认定管理办法》（同教[2012]81号）基础上，根据医学院具体情况制定如下管理细则。
一、医学院创新能力与拓展工作领导小组组长：蔡巧玲副组长：徐纪平，徐磊组员：李觉，彭鲁英，曹金凤，杨翠香，蒋欣，朱雯晴，苏娜，王光花，忻耀群，于宏，李小艳，杨文卓，李莹，周晓，周倩二、认定规则1. 认定类型分为学校认定和学院认定；2. 学校认定范围包括获校内外各类竞赛奖、学术论文、发明专利、参与创新性实验计划及课题研究成果等，与医学专业相关的活动和成绩详表1；3. 学院认定范围包括校级、院级医学专业学科竞赛、大学生创新活动、大学生科研能力培养项目、与大学生创新相关的课程等，见表2。
二、认定标准1. 各类竞赛获奖（包括学校认定和学院认定）（1）“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛/“挑战杯”全国大学生创业计划大赛中，全国赛特等奖或一等奖记6学分、二等奖记5学分、三等奖记4学分、校内选拔赛获奖记2学分；（2）在临床技能大赛全国赛一等奖记6学分、二等奖记5学分、三等奖记4学分；华东地区比赛一等奖记5学分、二等奖记4学分、三等奖记3学分；校内选拔赛三等及三等以上记2学分，参赛者记2学分；（3）马来西亚国际生理竞赛等国际级学科竞赛，参照国家级执行；马来西亚国际生理竞赛校内选拔赛三等奖及以上记2学分；（4）其他行业类、地区性学科竞赛三等奖及以上记2学分；（5）医学院学科竞赛/医学院专业英语竞赛三等奖及以上记1学分。
注：1. 参加同一竞赛按照所获得最高奖项获得学分，集体参赛的所有学生均可获得相同的成绩和学分；2. 以上所有项目的学分认定申请应由项目负责人和指导教师签字审核。
2. 学术论文（1）在列入《同济大学（内部使用）核心学术刊物基本目录》的期刊正刊上发表论文，署名第一作者记4学分、第二作者记3学分、第三作者记2学分；（2）发表被SCI或EI检索的期刊（正刊）论文，署名第一作者记5学分、第二作者记4学分、第三作者记3学分。
关于创新学分有关问题的解答 .doc
关于创新学分有关问题的解答1 .研修创新学分制度从哪级开始？2010级学生如何认定与处理？研修8个创新学分从2011级正式实施，2010级创新学分不与毕业资格挂钩，为了解学生研修情况和研究相应政策措施，故对2010级学生进行摸底，各学院要求2010级学生要如实申报。
2.关于综合测评学分认定的问题研修创新学分以培养学生实践创新能力为主旨，学生申报创新学分要以参加具体活动并获取相应成绩（成果）为依据。
优秀团干、三好学生、国家奖学金等综合测评的奖项（或荣誉称号）不认定创新学分（因为这些奖项的得来必须依托相应的活动，而相应活动若表现突出学生便可分项申请创新学分，综合测评获奖再给分就重复计算了）。
3.关于团队项目学分认定问题团队合作完成的项目或活动区别对待，基于项目需要（如学科竞赛、科研训练、发明创作、文体竞赛等）组建团队并获取相应成绩（成果）可认定学分；基于活动需要（如体操、拔河、歌咏赛、文明寝室等）组建团队获取校外（地、厅级以上组织）单位表彰可认定学分，校内比赛获奖不认定学分。
4.关于项目累计学分认定问题多次参加同一项目不同活动内容所取得的创新学分可累计，最高累计6分，如新闻报道，按篇次累计；但同一项目参加比赛多次晋级，以最高分值计，不累加。
考核类学分须为不同等级或规格的项目方可累加，如CET4、CET6可分别计2分、4分。
不能以两次CET4成绩2+2累加学分。
5.大学生创新创业训练计划项目学分认定问题大学生创新创业训练计划项目原只设校、院两级，现增设省、国家两级，分值分别为6分、8分。
项目须结题后申报并认定学分，以结题审批报告为据申报，由项目形成的成果（专利、论文、获奖）可另行申报记分。
6.发表论文核心期刊的界定问题核心期刊原则上以北京大学图书馆编制的《中文核心期刊目录（2012版）》为准进行认定，以《目录》最新版本为据。
一般期刊是指北图《目录》外的国内外公开发行的刊物，具有CN 或 ISSN刊号标注。
大学本科生创新学分认定办法
大学本科生创新学分认定办法第一条为了深化学校创新创业教育改，鼓励本科生积极参加创新创业实践活动，引导学生自主性、探索性、实践性学习，提高学生的实践能力，提升学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，培养高素质敢闯会创的创新型人才，学校实行本科生创新学分奖励制度，并结合实际，制定本办法。
第二条本办法所称本科生创新学分，是指全日制本科生在读期间，在学校认定的各级各类竞赛、科学研究、发明创造、发表论文、自主创业等方面取得成果，通过申请和认定后所获得的相应学分。
第三条创新学分纳入本科人才培养方案，计入教学计划总学分。
第四条创新学分作为必修要求，每名本科生应当修满2个。
第五条本办法所规定的认定创新学分个数为上限，学院认定时根据项目影响力、项目完成度、学生贡献度等综合评定。
第六条学生参加学校组织的省市级及以上学业竞赛，成功参赛可获得1个创新学分（累计至多获得1次）；参赛获奖的：国际级：一等奖及以上，6个；二等奖，5个；其余,4个；级：一等奖及以上，5个；二等奖，4个；其余,3个；区域级：一等奖及以上，4个；其余，3个；省市级：一等奖及以上，3个；其余，2个；校级：一等奖及以上，2个；其余，1个；院级：二等奖及以上，1个。
第七条学生参加大学生创新创业训练计划项目（含级、省级、校级、院级）或校长基金本科生项目等，完成项目计划内容并通过结题验收的：级：项目负责人,4个;组员，3个；省级：项目负责人,3个;组员，2个；校级：项目负责人,3个;组员，2个；院级：项目负责人,2个;组员，2个；校长基金本科生项目：项目负责人，4个;组员，3个；经教务处备案的学院层面组织的其它本科生科研训练项目：项目负责人，2个；组员，2个。
第八条学生发表论文的（以XX大学核心学术刊物目录及相关规定为准；指导教师是第一作者，学生是第二作者的视为第一作者）：一类核心学术刊物：第一作者，5个；第二至第四作者依次为3个、2个、1个；二类核心学术刊物：第一作者，3个；第二至第四作者依次为2个、1个、1个；其他公开出版的学术刊物（含学术会议论文集）：第一作者，2个；第二至第四作者均为1个。
汽车与交通工程学院
汽车与交通工程学院本科生课外创新实践学分实施细则（试行）第一条为培养学生的创造、创新与创业精神和实践能力，激发学生参与实践创新的热情，促进学生素质的全面发展，规范本科生课外创新实践活动中创新学分的认定和管理，根据《江苏大学本科生创新创业学分评定与管理办法》（江大校〔2016〕492号）文件精神，特制定本办法。
第二条创新学分是指全日制本科生在校期间，课外参加学校认定的各类竞赛、科学研究、发明创造、社会实践、发表论文等方面取得成果，通过申请和认定后所获得的相应学分。
第三条本科生创新创业学分包括创业课程学分和创新创业实践学分两部分。
本科生在校学习期间，必须取得一定的创新创业学分方可毕业。
2015级及以前，每位本科生必须取得1个创业课程学分和1个创新创业实践学分。
2016级及以后，每位本科生必须取得1个创业课程学分和2个创新创业实践学分。
创业课程学分和创新创业实践学分不可互相替换。
第四条面向全校开设的创业课程教学及学分认定与管理工作由管理学院负责。
管理学院创业课程教学团队具体负责校内创业课程开设、校外创业课程认定、教学辅导、成绩录入和教学文件归档等工作。
第五条创新创业实践学分的认定与管理工作实施校、院两级负责制。
教务处确定创新创业实践学分的认定原则与管理程序，会同学工处、团委、科技处等部门审核确认各学院创新创业实践学分认定范围，并负责对各学院工作进展进行考核。
学院成立由教学院长、专业负责人等组成的创新学分审核认定小组，具体负责本学院学生创新学分认定及成绩评定工作，并报教务处进行审核。
第六条授予创新学分的成果第一作者单位应为江苏大学，成果包括在校期间正式发表的作品、科研成果、发明创造及经认定的竞赛奖励、创业等，学分认定时，学生应提供完整的证明材料。
第七条创新学分评定类别：（一）创新训练项目类；（二）学科竞赛类；（三）学术论文类；（四）发明创造类；（五）社会实践活动；（六）创业及实训；（七）开放实验项目；（八）其他创新活动。