艺术设计专业室内设计方向人才培养方案
室内设计培养方案
室内设计培养方案室内设计培养方案一、培养目标1. 培养学生具备室内设计的专业知识和技能；2. 培养学生具备创新思维和设计能力；3. 培养学生具备团队合作精神和沟通协作能力；4. 培养学生具备良好的职业道德和社会责任感。
二、培养内容1. 专业基础课程1.1 室内设计概论：介绍室内设计的基本概念、发展历程和相关知识。
1.2 建造学原理：学习建造结构、建造构造、建造材料等基础知识。
1.3 色采学：学习色采的原理、应用和搭配，提升对空间色采设计的能力。
1.4 室内装饰材料：介绍室内装饰材料的种类、特点和选择方法。
1.5 室内设计绘图：学习室内设计所需的各种绘图技术，包括手绘和CAD绘图。
1.6 室内设计软件：熟练掌握室内设计软件的使用，如AutoCAD、SketchUp、3ds Max等。
2. 专业核心课程2.1 室内设计原理：学习室内设计的理论基础，包括空间构成、比例关系、布局等。
2.2 室内设计实践：进行实际的室内设计项目，了解实际需求和解决方法。
2.3 室内设计风格：介绍不同的室内设计风格，培养学生的设计风格和表达能力。
2.4 室内照明设计：学习室内照明的原理和技术，掌握照明设计的方法和规范。
2.5 室内家具设计：研究家具的设计原理和制作技术，提高家具设计能力。
3. 专业拓展课程3.1 室内景观设计：学习室内景观设计的基本原理和技巧，丰富空间设计。
3.2 室内陈设艺术：了解室内陈设艺术的发展和运用，提升空间的整体美感。
3.3 室内设计历史：研究室内设计的历史演变和影响因素，拓宽学术视野。
3.4 室内设计管理：学习室内设计项目的管理知识和技巧，提高项目执行能力。
三、培养方式1. 课堂教学通过专业课程的教学，系统地传授室内设计的理论和实践知识。
2. 实践实习组织学生参预实际室内设计项目，锻炼解决实际问题的能力。
3. 学术研究鼓励学生参预室内设计领域的学术研究，提升学术水平和创新能力。
四、培养评价1. 学业成绩考核通过课堂作业、考试和论文等形式对学生的学业成绩进行评价。
艺术设计专业(室内设计)人才培养方案
艺术设计专业（室内设计）人才培养方案适用对象:本科(06级）招生对象：普通高中毕业生学制：四年制,学年学分制一、培养目标本专业主要培养德、智、体、美协调发展,具备本学科、本专业所必须的基础理论和基本知识,掌握室内设计的专业知识、基本技能和方法,具有较强的专业创新精神和实践动手能力，具有从事本专业实际设计项目工作的初步能力，毕业后能胜任室内设计与工程技术管理的高素质应用技术型人才.二、培养规格与课程设置本专业学生主要学习室内设计所必须的基础理论和基本知识，受到室内设计师的基本训练，具有进行室内设计的基本能力.1、本专业的知识和能力结构：(1）热爱祖国，具有良好的政治素质,较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础。
（2)掌握本专业领域必备的理论知识以及分析、解决问题的方法和技术;（3）具有本专业必须的设计构思表达、制作、工艺的基本技能；（4）具有本专业领域设计所必须的专业知识、技能和方法，要求专业技能达到助理设计师的技术水平;（5）具有较强的自学能力和创新意识,掌握文献检索、资料查询的方法，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力，了解本学科前沿及发展趋势;（6）掌握一门外国语,具有较强的阅读、翻译的实用技能和一定的听、说、写能力；（7)具有良好的身体和心理素质。
2、本专业学生知识能力结构与课程设置关系三、主干课程及主要实践环节（一）通识平台课（略）(二）专业平台课1、课程名称：素描教学内容要点：素描和速写的观察方法和表现方法,主要是画石膏几何体、静物、人物速写、风景速写等内容，并通过大量的课堂训练来完成美术基础的教学目的。
教学要求：了解和掌握素描和速写的形体、结构、比例、透视、构图、空间基本知识，掌握素描和速写的观察方法、分析方法和表现方法，掌握造型规律和方法，并把这个规律和方法运用到后续的专业学习中去。
2、课程名称：色彩教学内容要点：色彩的观察方法和表现方法，主要是画石膏几何体、静物、人物、风景等内容，并通过大量的课堂训练来完成美术基础的教学目的。
艺术设计与制作专业人才培养方案
艺术设计与制作专业人才培养方案前言以本专业人才培养对接区域市场用人需求为切入点，重点加强艺术设计产品、工艺产品、漆器产品制作技能训练和非遗文化传承教育。
以育人为本，以职业技能培养为核心，强调师徒传带实践教学深化教学内容改革、加强教师梯队建设，深化校企合作，完善校内外实训基地建设，增强国际交流与合作，着力培养中等技能型人才。
1.以市场需求为基础，传承发扬非遗文化。
本专业培养服务于粤西北地区经济发展需要，弘扬工匠精神，传承匠心文化的应用型非遗传承人才。
借鉴现代学徒制的人才培养模式，加强本专业与高校、行业、企业的深度合作，加速专业建设。
使本专业的人才培养模式适应产业发展、社会需求的同时承担起传承发扬非遗文化的使命。
2.以市场需求为基本依据，合理设置课程内容。
将满足工艺品市场需求作为课程开发的出发点，全力提高本专业教学的针对性和适应性。
积极探索和建立根据企业用人岗位进行培养的机制，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上注重加强与企业的合作和支持，实施“校企共建、校企联动”的课程体系。
3.以工作室教学辅助资源为依托，努力推进现代学徒制在教学中的应用。
在课程教学过程中，根据市场需求应充分利用工作室教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代学徒制在教学中的应用，积极创建适应个性化学习需求、项目教学需要、强化实践能力培养的教学环境，提高学习兴趣和理解能力，提高教学效率和质量，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。
4.以学生为主体，逐渐形成“师—徒”工艺作坊制的教学模式。
本专业的教学遵循现代学徒制的理念，充分利用我校工作坊的教学条件，逐渐形成“师—徒”工艺作坊制的教学模式。
让学生从入学就养成“跟着师傅学本领”观念，培养学生“从不知道到知道”的知识学习和积累过程，同时也经历“从完成简单工艺制作流程到完成复杂工艺制作流程”的能力发展过程。
全面提升本专业学生的综合技能和市场竞争力。
室内设计技术专业人才培养方案.doc
室内设计技术专业人才培养方案.doc 一：室内设计技术专业人才培养方案1. 专业背景1.1 专业名称1.2 专业课程设置1.3 专业目标2. 课程设置2.1 专业基础课程2.2 专业核心课程2.3 专业选修课程3. 实践教学3.1 实习要求3.2 实践课程安排3.3 实践教学评价4. 学生培养方案4.1 学分要求4.2 学习计划4.3 学术指导4.4 学生综合评价5. 师资队伍5.1 教师队伍构成5.2 教师培养与评价5.3 师资发展计划6. 实验实训条件6.1 实验室设备6.2 实训场地6.3 实验室管理7. 职业发展7.1 职业方向7.2 就业形势7.3 校企合作8. 本科毕业设计8.1 选题与指导8.2 过程管理8.3 结果评价附件：1. 课程表格2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
2. 《高等教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了高等教育的管理和发展。
二：室内设计技术专业人才培养方案第一章专业背景1.1 专业名称及学科基础1.2 专业目标和要求1.3 专业特色和优势第二章课程设置2.1 专业基础课程2.1.1 设计基础2.1.2 艺术基础2.1.3 建筑基础2.2 专业核心课程2.2.1 室内设计理论2.2.2 室内设计技术2.2.3 室内设计实践2.3 专业选修课程2.3.1 室内软装设计2.3.2 室内灯光设计2.3.3 室内空调设计第三章实践教学3.1 实习要求和计划3.2 实践教学课程安排3.3 实践教学评价方法第四章学生培养方案4.1 学分要求和学习计划4.2 学术指导和学生评价4.3 学位论文要求第五章师资队伍5.1 教师数量和结构5.2 教师培养和评价5.3 师资队伍建设规划第六章实验实训条件6.1 实验室设备和资源6.2 实训场地和管理6.3 实验室安全管理第七章职业发展7.1 职业定位和发展方向7.2 就业形势和就业指导7.3 校企合作和人才培养合作第八章本科毕业设计8.1 毕业设计选题和指导8.2 毕业设计过程管理8.3 毕业设计评价附件：1. 课程表2. 实习报告模板3. 毕业设计选题指南法律名词及注释：1. 《中华人民共和国教育法》：中华人民共和国的一部法律，规定了教育的基本原则和主要内容。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案一、专业人才培养目标和规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和行为习惯，适应文化艺术业生产、服务、管理第一线需要，掌握艺术设计的基础理论和基本知识，具备较强的综合职业能力，能够熟练运用以电脑为媒体的现代技术手段，进行广告、包装、装饰、展示、动画等设计及制作工作，德、智、体、美等全面发展的高素质高技能人才。
（二）人才培养规格1.职业岗位分析本专业学生毕业后主要从事计算机艺术设计相关的广告设计制作、包装设计、VI设计、装饰装修设计、三维动画制作等工作。
主要就业岗位（群）：广告设计制作单位及印刷出版单位的广告设计员、平面设计师岗位；网络公司和多媒体公司设计、美工岗位；包装设计企业的包装设计技术、管理岗位；中等职业学校艺术设计专业教学岗位。
2.工作范围毕业生主要面向各级企事业单位的宣传部门、广告设计制作企业、网络公司、包装设计企业、多媒体公司、印刷出版企业等相关单位从事艺术设计制作工作；中职学校从事艺术设计专业教学工作等。
（三）职业核心能力和岗位核心能力（见表1、表2）（四）专业知识、能力和素质结构分析（见表3、表4、表5）表3、表4、表5中A代表非常重要，B代表一般重要。
表5 艺术设计专业的素质结构（一）构建理念：以就业为导向、以能力为本位、以岗位为依据（二）模式类型：工学结合（三）模式名称：工学交融，全真实训（四）指导思想：根据企业工作任务要求确定岗位（群），以岗位（群）工作过程的要求为导向，密切校企合作，职业能力及职业素质并重，实施“工学交融，全真实训”的人才培养模式。
根据企业生产计划和行业特征，采用长（6个月以上）短（3个月以内）结合的办法，实施柔性教学管理，在保证教学总体目标完成的条件下，灵活安排各学年教学时间，工作时间和学习时间相互交融，课程学习和专业实训相互嵌入，不断提升职业能力和职业素质，最终实现人才培养规格及社会用人单位岗位需求的最大限度符合。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案（专业代码：670101 ）一、专业定位（一）市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及：各级装饰公司、设计公司、建筑公司、电视台、出版社、工艺美术厂、企事业单位美工等。
（二）职业范围及职业岗位职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求手工绘图工作1．手绘效果图2．手绘美工3．手绘施工图1．有基本的美术绘画基础；2．掌握透视原理；3．掌握多种表现技法，并能熟练应用；4．掌握制图的基本知识；5．掌握基本的施工技术原理；1．能熟练绘制常见空间效果图；2．了解多种表现技法并能熟练应用；3．能看懂图纸并能熟练临摹和绘制；CAD绘图1．绘制家具施工图；2．绘制建筑装饰；3．绘制装修的施工方案；4．绘制园林规划1．掌握CAD软件操作；2．掌握家具施工图纸的绘制；3．掌握施工图纸的绘制；4．掌握园林规划方案的绘制；1．熟练使用电脑绘图，达到中级以制图员水平；2．具有CAD绘图技能证书3．能看懂图纸并能熟练临摹和绘制；3DMAX绘图1．3DMAX建模；2．3DMAX效果图绘制；3．3DMAX渲染；1．熟练掌握3DMAX软件的建模；2．熟练掌握3DMAX软件的渲染；3．掌握3DMAX插件的应用；1．具有3DMAX建模能力；2．具有3DMAX软件的高级渲染能力；3．能阅读专业资料，不断更新最新技术知识的能力家具设计1．家具绘图；2．家具调查；3．家具开发；1．掌握家具的发展史；2．掌握家具的风格类型及特点；3．了解现有家具的结构和材料；4．掌握家具图纸的绘制；5．掌握家具的开发设计流程；6．掌握设计思维能力；7．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、创新能力。
1．熟练使用绘图工具及软件的应用；2．能看懂图纸并能熟练临摹和绘制；3．能正确绘制和清楚的表达设计思想；室内设计\展示设计\室外设计1．施工图绘制；2．效果图绘制；3．装饰材料的正确运用；4．装修结构的清楚正确表达；5．施工预算的核算6．现场施工的指导；7．后期软装饰的选择1．熟练运用各种绘图软件；2．掌握现有的施工工艺和装饰材料；3．清楚装修预算及核算；4．有良好的艺术修养及审美；5．具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、创新能力。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案（2009年版）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握艺术设计的基本理论、基本知识和基本技能，能适应地方经济建设和社会发展需求，具有人文精神、艺术与技术创新能力，熟悉设计程序和相关法律，了解中外艺术设计的发展动态，实践能力强，能在艺术设计教育、研究、设计、新闻等生产和管理领域从事相关艺术设计、研究、教学、管理等方面工作的，具有创新精神和创业能力的应用拓展型高素质人才。
二、培养要求及特色本专业突出实践能力和创新精神的培养,学生主要学习艺术设计方面的专业基础理论和基本知识，受到视觉传达设计、环境艺术设计、数码影像艺术方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练，具有视觉传达设计、环境艺术设计、数字艺术设计与实践、教学和研究等方面的知识、能力与素质。
培养学生自主学习能力，激发学生的兴趣和潜力，培养学生的团队协作意识和创新精神。
根据专业培养目标对本专业人才培养提出基本要求，应包含以下5个方面：1、坚持厚基础、宽口径、新思维、重创造的基本原则和理念，使学生具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握艺术设计专业的基础知识、基本理论、基本技能，了解艺术设计学科前沿和发展动态，具有独立获取信息、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具有一专多能的知识结构，具备较强的从事艺术设计专业业务工作的能力和素质。
2、知识结构：具有较扎实的艺术设计专业基础知识、基本理论和基本技能，了解本专业学科的新成就、新发展，获得艺术设计的初步训练，具有一定的设计鉴赏能力和创作能力，懂得艺术设计学科的一般规律，能胜任相关单位的设计工作和研究等。
3、能力结构：艺术设计专业的学生要具备较强的语言文字表达能力，热爱艺术设计事业，具备基本艺术设计中获取信息、处理信息能力，设计组织管理能力，并有较强的使用现代技术及计算机辅助设备能力；具有艺术设计学科的基本理论、基本知识，有较高的美学修养；掌握艺术设计学科的基本技能和学术研究、创新方法；掌握和运用现代设计技术，特别是多媒体、网络技术的能力；掌握并能够初步运用营销学、心理学基础理论，具有良好的设计师职业道德素养和从事艺术设计的基本能力；了解艺术设计行业的前沿理论、应用前景及发展动态，以及艺术设计行业的新成果，具有一定的创造能力和自学能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
艺术设计人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神，掌握艺术设计与创作方面的知识和能力，能够在艺术设计等领域从事设计、教学、科研及管理等方面工作的应用型高级专门人才。
二、人才培养规格1．学制：4年2．学位：达到规定的毕业生，授予文学学士学位。
3．专业方向：环境艺术设计方向4．人才培养规格概述业务培养要求：本专业学生主要学习艺术设计的基本理论，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
本专业毕业生应具有的知识和能力：(1)具有扎实的人文科学基础，熟练掌握设计美学、设计理论等基础性课程的基本理论和应用方法。
(2)具有一定的人文、艺术和社会科学基础并能够熟练地使用本国语言、文字的表达能力。
(3)掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。
(4)熟练地掌握计算机辅助设计，具有本专业所必需的设计实践能力。
(5)具有较强的艺术设计创新能力，能够运用理论知识进行实际工作中的设计创新问题。
(6)了解学科的前沿动态和发展趋势，具有较强的适应学科发展需要的自主学习能力和创新能力。
(7)具有良好的团队协作精神，掌握基本的沟通技巧，具有较强交流能力和社会适应能力。
(8)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的信息获取能力。
三、专业教育内容和知识体系1. 艺术设计专业人才培养的教育内容及知识体系按照顶层设计的方法，本专业教育内容和知识体系由普通教育内容、专业教育内容和综合教育内容三大部分及9个知识体系构成。
每个知识体系由知识领域、知识单元和知识点三个层次组成。
知识单元可分为核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）。
本专业教育内容、知识体系、知识领域、知识单元如表1所示。
表1：艺术设计专业教育内容与知识体系、知识领域、知识单元（核心、一般）一览表(环境艺术设计)2.人才培养方案的理论教学内容与体系理论教学内容与体系由核心知识单元（必修）和一般知识单元（选修）组成，其课程可分为通识教育课程、专业基础课程和专业特色课程三个层次。
室内设计专业人才培养方案
室内设计专业人才培养方案专业代码：560104一、招生对象及修业年限全日制普通高中毕业生、中职毕业生和职高毕业生二、学制与学历基本学制三年（实行弹性学制），大专；学制延长一年，且表现优秀，可提供出国留学平台。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与所从事岗位相适应的文化素质和良好的职业道德，具有扎实的专业知识和过硬的专业技能，能够运用现代设计技术手段从事室内外空间环境艺术设计, 熟悉室内外环境艺术工程的材料、构造、施工与管理，具备较强实践能力的应用型、技能型专业人才。
本专业毕业生能够从事环境设计和室内设计、商业展示、专卖店设计、环境规划、文化艺术以及中级装饰工程项目的施工与管理工作。
四、人才规格1、职业素质与能力职业素质与能力要求和培养途径（见表一）2、毕业要求（1）学分要求：本专业按学年学分制安排课程，室内设计技术专业学生应修完本人才培养方案规定的必修课程，且成绩合格。
（2）证书要求：学生毕业前由学校组织学生考取相关技能资格证书和职业资格证书，如：高等职业技术学院英语应用能力证书、全国高等学校计算机水平考试证书、室内装饰施工员证书、室内设计师资格证书、软装陈设设计资格证书、花艺环境设计师等。
五、就业方面本专业就业主要面向室内装饰行业的设计、技术与施工管理等工作。
适应的职业岗位为：助理室内设计师、室内设计师、室内设计施工监理员、效果图设计师、施工图设计/制图、软装设计师等相关技术岗位。
六、工作岗位能力分析表2 工作岗位能力分析表1、建筑制图AutoCAD:课程目标：本课程依据室内设计装饰市场对人才的需求，主要培养学生对室内设计方案施工图的绘制、标注、打印等制作能力。
使学生能在较短的时间内掌握AutoCAD的基本操作方法，并能较好地完成施工图的绘画，对应市场需求的工作岗位。
课程内容：（1）初始AutoCAD;(2)基本绘图命令的操作；（3）基本二维编辑命令的操作；（4）平面、立面、剖面施工图的绘画；（5）输出与打印图形2、住宅空间设计课程目标：通过校方和企业的有机互动，借助行业、企业中真实项目的设计时间，充分调动课堂—市场—企业三方的资源和优势，也使学生在真实工作情境中学习，掌握设计职业岗位所需要的住宅空间设计的设计理论、方法，达到与职业岗位一致的专业与技能要求。
室内设计专业工学一体化人才培养方案
室内设计专业工学一体化人才培养方案1. 背景介绍室内设计作为一门融合艺术与工程的学科，既需要学生具备扎实的美术功底和审美能力，又需要具备工程实践能力和专业知识。
为了培养适应行业发展需求的人才，我们需要制定一套合理的工学一体化人才培养方案。
2. 专业课程设置室内设计专业的课程设置应该包括美术基础、设计理论、工程实践和专业技能四大模块。
在美术基础课程中，需要包括素描、水彩等基础绘画技能的训练，以及对色彩、构图等美术理论的学习；设计理论课程应该包括设计史、设计原理、空间构成等方面的知识；工程实践课程则需要涉及建筑结构、室内装修材料、施工工艺等方面的内容；专业技能课程包括轴测图、效果图、CAD绘图、三维建模等实用技能的培养。
3. 实习与实训除了课堂教学，室内设计专业的学生还需要进行实习与实训。
通过参与真实的室内设计项目，学生可以将所学知识转化为实际能力，并且结合工程实际，培养解决问题的能力。
学校还可以与相关企业合作，提供更广泛的实习机会，让学生能够在真实的室内设计工作中学习并成长。
4. 实验室建设为了支持工学一体化人才培养，学校需要完善室内设计实验室的建设。
实验室应该配备先进的设计软件和设备，为学生提供良好的学习评台。
实验室还可以组织一些针对性的设计竞赛和活动，激发学生的创造力和实践能力。
5. 实践教学环节在课程设置中，应该充分融入实践教学环节。
即使是在理论课程中，也可以通过案例分析、实际操作等方式引入实践要素，增强学生的动手能力和实际操作能力。
6. 专业教师团队建设培养工学一体化人才需要具备综合素质的教师团队。
学校应该加强教师的培训和学术交流，引进一批具有丰富实践经验和工程背景的教师，为学生提供更实用的教育资源。
7. 走出校园学校还可以组织学生参与一些实际的室内设计项目，让他们在实践中成长。
还可以邀请行业内的专业人士来校交流，拓宽学生的视野，使他们对行业有更深入的了解。
8. 结语室内设计专业工学一体化人才培养方案需要全面考虑美术与工程的结合，培养学生的设计能力和工程实践能力。
艺术设计专业专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案（三年制）（2022版）编制系部：传媒艺术系编制人：审核人：复核人：二○二二年六月艺术设计专业专业人才培养方案（三年制）一、专业名称及专业代码专业名称：艺术设计专业专业代码： 550101二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限修业年限以3年为主。
四、职业面向表1 职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，德技并修，培养思想政治坚定，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握室内设计专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向室内设计行业领域，能够从事环境设计、室内设计、商业展示、专卖店设计、环境规划、文化艺术及中级装饰工程项目的施工与管理等工作的德智体美劳全面发展的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
（二）培养规格1.素质（1）思想政治素质：具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，遵守法律，遵规守纪，具有社会责任感和参与意识。
（2）职业道德和素养：遵守、履行道德准则和行为规范；尊重劳动、热爱劳动；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；具有集体意识和团队合作精神，具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、职业生涯规划意识等；（3）身心素质：达到《国家学生体质健康标准》要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格。
（4）人文素养：具有良好的文字和语言表达能力，具有一定的审美和人文素养。
（5）劳动素养：具有严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的品质，拥有良好的劳动心态和劳动技能，传承工匠精神。
2.知识（1）掌握专业相关文化基础知识。
（2）熟悉和职业发展方面的知识，了解一定的组织管理、经营管理和创新创业知识。
室内艺术设计专业人才培养方案
室内艺术设计专业人才培养方案一、培养目标室内艺术设计是一门涵盖多学科知识、以人类的室内环境为核心的综合性学科。
培养室内艺术设计专业人才，需要具备良好的审美能力、设计思维和实践能力，熟悉室内空间规划、色彩搭配、材料选用等方面的知识，具备良好的沟通和团队合作能力，能够独立完成室内设计工作，为人们创造一个舒适、美观、实用的室内环境。
二、培养方案1.课程设置（1）艺术基础课程：包括素描、色彩、平面造型等，培养学生对艺术的感知和表达能力。
（2）设计理论与方法：包括室内空间规划、设计原理、人体工程学等，培养学生的设计思维和方法。
（3）材料与构造：包括建筑材料、室内装饰材料等，深入了解不同材料的性能和应用。
（4）设计实践：包括室内设计实践、手绘和电脑辅助设计等，培养学生的室内设计实践能力。
（5）文化和创新素养：包括建筑文化、设计史和文化创意产业等，提高学生对文化的理解和创新意识。
2.实践教学为了培养学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行以下实践教学环节：（1）设计实习：安排学生进行一定时间的设计实习，让学生在真实的项目中锻炼设计能力。
（2）设计竞赛：鼓励学生参加各种室内设计竞赛，提高他们的设计水平和竞争力。
（3）毕业设计：为学生设置一个毕业设计项目，要求学生独立完成一个室内设计方案，并进行设计展示和答辩。
3.实践训练为了提高学生的实践能力，室内艺术设计专业需要进行实践训练：（1）模型制作：要求学生学会使用各种模型制作工具和材料，完成不同尺度的模型制作。
（2）工程实训：组织学生到工地参观和实践，让学生了解室内装饰施工的各个环节。
（3）艺术实践：要求学生进行一定时间的艺术实践，如绘画、摄影等，培养审美能力和艺术感知能力。
4.实习实训为了让学生更好地融入职场，室内艺术设计专业需要进行实习实训：（2）实习指导：分配导师对学生进行实习指导，给予他们实用的设计经验和建议。
（3）实训评估：对学生的实习情况进行评估，评价他们的实际工作能力和职业素养。
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案一、专业代码：Y050437二、专业培养目标培养拥护党的基本路线，主要适应现代服务业需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力，通过各类知识的学习，拥有良好的综合素质和岗位素质，掌握通识能力及艺术设计基础应用能力、艺术设计创意与编排能力、艺术设计综合表现能力的专业核心能力和专业拓展能力，能适应艺术设计相关行业工作的高素质应用型人才。
三、学制全日制三年。
四、毕业条件凡通过学院思想品德鉴定，按照人才培养方案的要求，修满本专业相关课程，并且成绩在达到及格分60分及其以上，鼓励学生取得职业资格证书，经审核后准予毕业。
凡在三年中成绩未修合格的学生，可延长学习年限，最长为两年。
凡未达到毕业条件的学生，按照学院学籍管理的相关规定处理。
五、主干课程范围（一）专科层次：photoshop、coreldraw、版式设计、VI设计、设计概论、包装设计、广告设计综合项目实训、展示空间设计综合实训。
课程描述：Photoshop：《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。
通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。
《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。
并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。
Coreldraw：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力.要求学生掌握数字图形的基础知识,了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形,学会计算机失量图形软Corel DRAW的使用方法,了解数字图形的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用Corel DRAW软件进行数字图形的创意设计。
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“艺术设计”专业（室内设计方向）人才培养方案
（2005级）
一、培养目标
培养具有从事室内设计与装饰施工技术管理和家具设计与研究工作能力的高等专业设计人才。
二、业务培养要求
掌握室内与家具设计基本理论和技能。
熟悉木材及其他装饰材料的特性和加工利用的知识。
掌握室内设计和家具造型结构设计的基本原理与理论以及相关的设计理论。
能根据不同空间的用途和使用要求，运用先进的设计思想合理地组织空间，正确地选用室内装饰与家具用材,对各个界面和室内陈设能进行优化设计。
并能解决室内装饰工程和家具生产中的工艺技术问题，具备一定的生产技术管理﹑产品开发和市场营销的能力。
三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力
1 掌握本专业所必需的自然科学、技术科学和艺术设计方面的基础知识；
2 具有本专业所必需的制（绘）图﹑外语阅读﹑计算机辅助设计等基本技能；
3 掌握木材科学的基础理论，了解木材及其他装饰材料的特性及其加工利用的特点；
4 掌握室内与家具设计视觉表达方面的基本技法和技能；掌握室内设计和家具造型设计的基本原理与理论以及相关的设计理论；
5 具有承担室内设计与装饰工程技术管理和家具造型设计﹑产品开发﹑市场营销以及从事室内与家具设计和研究工作的能力；
6 对本专业学科领域内科学与技术的新进展有一定的了解，具有独立获取信息和更新知识的能力。
四、主干学科
艺术学、文学、工学
五、主要课程
设计制图﹑专业素描﹑专业色彩﹑造型原理﹑设计表现技法﹑建筑设计基础﹑人体工程学﹑模型设计与制作﹑工艺美术史﹑广告策划与设计﹑室内绿化﹑室内与家具设计史﹑室内与家具设计初步﹑室内与家具设计CAD﹑室内装饰工程﹑住宅室内环境设计﹑娱乐环境室内设计﹑文化设施及办公空间设计﹑星级宾馆室内设计﹑商业建筑室内设计﹑特殊需求室内环境设计研究﹑家具制造与室内装饰材料﹑家具结构与制造工艺﹑中国传统家具研究。
六、修业年限
四年，文学或工学学士
七、课程体系构成及学分、学时比例
“艺术设计”专业（室内设计方向）必修课教学进程表
“艺术设计”专业（室内设计方向）选修课教学进程表
“艺术设计”专业（室内设计方向）集中安排的实践性教学环节
艺术设计专业（视觉传达设计专业方向）人才培养方案
（2005级）
一、培养目标
培养能够在社会中从事视觉设计艺术的总体策划，以及室内外形象装饰教学与研究工作的高素质设计师与专业人才。
二、业务培养要求
培养德、智、体、美、技全面发展的从事专业设计艺术人才，对客观事物具有敏锐的观察能力，对行业具有系统分析与综合能力，掌握设计艺术的专业理论知识，并且掌握以视觉传达为主体的设计与制作技术，有一定的创造力，实际动手能力和策划管理能力。
三、毕业生应获得的知识能力
1.坚持德、智、体、美、技全面发展
2.掌握视觉传达设计相关的专业知识
3.具备市场调研、综合分析的策划能力
4.掌握以视觉传达设计为主体的设计与制作技术
5.掌握计算机辅助设计与制作
6.掌握专业设计运用与管理，具备一定的企划能力
7.有一定的中、英文水平，阅读专业资料
8.具有专业拓展能力，对学科领域的发展有一定了解，有知识更新能力
四、主干学科
设计艺术学
五、主要课程
专业设计基础、专业绘画、图形设计、造型原理、形态学、平面设计、广告设计、平面设计软件、展示设计、室内装饰设计、设计制作图、模型设计、CAD导论等。
六、修业年限与授予学位
四年，文学学士。
七、课程体系构成及学分、学时比例
艺术设计专业（视觉传达设计专业方向）集中安排的实践性教学环节。