常州2011.11职业道德考卷4

(D) 在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观
[分值：1.0]
21. 不仅着眼于增强公民、企业、各种组织的社会责任，并且把和谐社区、和谐家庭以及人的和谐心理有机地结合起来，有利于营造良好的（）。
(A) 思想言论氛围
(B) 社会氛围
(C) 思想舆论导向
(B) 社会主义道德建设
(C) 邓小平理论
(D) 社会主义荣辱观
[分值：1.0]
5. 教师职业道德的核心是（）
(A) 忠于人民的教育事业
(B) 热爱学生
(C) 团结协作
(D) 以身作则
[分值：1.0]
6. 集体应尽可能地保护和满足个人的正当利益，使个人的尊严、价值和权利得到最大的实现，为个人的全面发展创造条件。完成这个任务的大前提是（）。
7. 职业道德教育，要根据不同行业和职业不同的实际情况，采取多种多样的方法，最主要的方法有（）。
(A) 理论灌输的方法
(B) 自我教育的方法
(C) 典型示范的方法
(D) 潜移默化的方法
[分值：2.0]
8. 集体利益与个人利益产生矛盾的根源是各种利益的冲突，主要有（）。
(A) 个人利益服从国家利益
(B) 集体利益包含个人利益
(C) 集体利益服从国家利益
(D) 个人利益服从集体利益
[分值：1.0]
7. 在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利益从根本上一致，使得调节三者利益关系的基本原则为（）。
(C) 保守主义
(D) 拜金主义
[分值：2.0]
6. 科学地认识世界，要求我们必须确认辩证的思维方法，以下属于唯物辩证法范畴的是（）。
(A) 联系的观点
(B) 发展的观点
(C) 矛盾的观点
(D) 对立的观点
[分值：2.0]
(A) 个人主义
(B) 英雄主义
(C) 集体主义
(D) 社会主义
[分值：1.0]
8. 职业工作者认识到无论哪种职业，都是社会分工的不同，并无高低贵贱之分，可以笼统地称为职业工作者树立了正确的（）。
(A) 科学发展观
(B) 社会观
(C) 人生观
(A) 人民代表大会制度
(B) 社会主义共同理想
(C) 为人民服务
(D) 党和政府的最高宗旨
[分值：1.0]
4. 人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择，为人民服务是（）的核心。
(A) 马克思主义的科学人生价值观
(A) 社会诚信
(B) 职业道德
(C) 法律制度
(D) 社会道德
[分值：1.0]
30. 在社会主义市场经济条件下，集体主义原则包含着富有新意的内涵，以下选项不在其内涵范围内的是（）。
(A) 坚持和追求个人正当利益和集体利益的有机统一
(B) 通过重视和满足个人正当利益、激发人的活力与创造性，来实现集体利益
(D) 人民利益
[分值：1.0]
15. 最能体现社会主义社会本质的是（）。
(A) 共产主义
(B) 集体主义
(C) 为人民服务
(D) 马克思主义
[分值：1.0]
16. 创造价值的潜在能力是（）。
(A) 人生价值
(B) 内在价值
(A) 社会舆论
(B) 高尚品德
(C) 风俗习惯
(D) 道德
[分值：1.0]
14. 相对于最大多数人民的最根本的利益和集体范围内一部分人民的利益来说，国家和集体中的一个成员的利益是指（）。
(A) 个人利益
(B) 国家利益
(C) 集体利益
(C) 什么是人生价值
(D) 实现人生价值
[分值：2.0]
10. 下列选项中，属于职业道德教育原则的是（）。
(A) 持续教育原则
(B) 说服疏导原则
(C) 因材施教原则
(D) 注重实践原则
[分值：2.0]
11. 加强公民道德建设，应该做到以下几点（）。
(C) 自我价值
(D) 创造价值
[分值：1.0]
17. 建立在一定的利益和义务的基础之上，并以一定的道德规范形式表现出来的特殊的社会关系是（）。
(A) 道德关系
(B) 道德情感
(C) 道德理想
(D) 道德理论体系
[分值：1.0]
(A) 着力弘扬社会主义荣辱观，拓展公民道德教育内容
(B) 着力营造舆论氛围，倡导良好社会道德风尚
(C) 着力解决突出问题，巩固拓展道德建设成果
(D) 着力推进工作延伸，扩大道德建设的覆盖范围
[分值：2.0]
12. 职业道德修养是职业活动的另一重要形式，与职业道德教育密切相关，它包含的意思是（）。
(D) 法律为保障
[分值：1.0]
20. 以下有关价值观的说法，错误的一项是（）。
(A) 人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映
(B) 在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观
(C) 价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念
(A) 教育科学文化素质
(B) 职业素质
(C) 心理素质
(D) 人的身体素质
[分值：1.0]
11. 集体主义原则的出发点和归宿是（）。
(A) 集体利益高于个人利益
(B) 集体利益服从个人利益
(C) 集体利益与个人利益相结合
(D) 集体利益包含个人利益
[分值：1.0]
26. 以下选项中能够为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件的是（）。
(A) 和谐文化
(B) 和谐社会
(C) 和谐发展
(D) 和谐世界
[分值：1.0]
27. 修养的自觉性是建立在正确认识社会、人生和自己基础上的、发自内心的自我修养的主动性和积极性。职业道德修养之所以要强调自觉，是由（）的特点决定的。
(A) 马克思主义指导思想
(B) 中国特色社会主义共同理想
(C) 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
(D) 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观
[分值：2.0]
5. 下列哪些道德想法是不可取的（）。
(A) 享乐主义
(B) 平均主义
18. 文化发展的不竭动力是（），同时也是建设和谐文化的重要途径。
(A) 创造
(B) 创新
(C) 改革
(D) 建设
[分值：1.0]
19. 下面选中，没有体现出社会信用制度的特征的是（）。
(A) 道德为支撑
(B) 产权为基础
(C) 诚信为根本
[分值：1.0]
23.) 社会学
(B) 伦理学
(C) 人类学
(D) 公共关系学
[分值：1.0]
24. 为人民服务是社会主义道德的显著标志和本质特点，是（）要求的集中体现。
(A) 社会主义道德
(B) 社会主义精神文明
(C) 社会主义品德
(D) 社会主义人生观
[分值：1.0]
25. 社会主义职业道德是一种新型的职业道德，它的指导思想是（）。
(A) 社会主义精神文明建设
(B) 邓小平理论
(C) 毛泽东思想
(D) 马克思主义
[分值：2.0]
3. 突出社会主义荣辱观这个重点，实现全面建设小康社会，需要做到几个“贴近”，主要有（）。
(A) 贴近实际
(B) 贴近生活
(C) 贴近群众
(D) 贴近社会
[分值：2.0]
4. 社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它从最基本的层面看，主要包括（）。
[分值：1.0]
12. 社会信用体系是保证经济良好运行的社会机制，建立健全社会信用体系，是规范市场经济秩序的（）。
(A) 根本措施
(B) 市场手段
(C) 调控基础
(D) 治本之策
[分值：1.0]
13. 社会物质生活条件的反映是（）。它是由一定的社会经济基础决定的社会意识形态。
(A) 国家利益和个人利益
(B) 眼前利益与长远利益
(C) 局部利益与整体利益
(D) 国家利益和眼前利益
[分值：2.0]
9. 人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点，主要回答的问题是（）
(A) 什么是人生
(B) 怎样对待人生
(A) 经济价值观
(B) 政治价值观
(C) 文化价值观
(D) 社会价值观
[分值：2.0]
2. 教师的职业道德主要是在教育过程中调整以下哪些社会关系（）。
(A) 教师与学校
(B) 教师与学生
(C) 教师与教师
(D) 教师与社会
(C) 在集体利益与个人利益发生矛盾时，个人利益服从集体利益
(D) 社会主义职业道德原则是集体主义
[分值：1.0]
(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分
1. 社会主义核心价值体系是内涵十分丰富的完整体系，这个体系是由以下哪些内容构成的（）。
(D) 奉献精神就是集体利益先满足个人利益，个人逐渐摒弃极端个人主义
[分值：1.0]
2. （）是职业道德认识和职业道德情感的统一。
(A) 职业道德技能
(B) 职业道德义务