北师大六年级数学下册《估算》课件
小学北师大版数学六年级下册课件：总复习(共31张ppt)
量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫作成反比例的量，它们
的关系叫作反比例关系。 用字母表示为xy＝k(一定)。
数与代数
5．常见的量 (1)货币、长度、面积、体积、容积、质量单位及其进率
货币 1元＝10角 1角＝10分 1千米＝1000米 1米＝10分米＝100厘米1分米＝10厘米 长度 毫米 1厘米＝10
④ 比例尺：图上距离∶实际距离＝比例尺。 已知图上距离和比例尺会求实际距离；已知实际距离和比例尺会求图 上距离。 线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上 相对应的实际距离。 ⑤ 按比分配 在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进 行分配。这种分配的方法通常叫作按比分配。 方法：首先求出各部分 占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。
北师版六年级
总复习
数与代数
图形与几何
统计与概率
数与代数
1．数的认识
(1)整数 自然数都是整数。 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0，1，2，3，…叫作自 然数。
(2)小数
小数的意义：把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的 十分之几、百分之几、千分之几…… 都可以用小数表示。
数与代数
3．式与方程 (1)用字母表示数 用字母表示数，可以把数量关系简明地表达出来，同时也可以表示 运算的结果。 (2)简易方程 方程：含有未知数的等式叫作方程。 注意方程是等式，又含有未知 数，两者缺一不可。 方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。 解方程：求方程的解的过程叫作解方程。
数与代数 ④ 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或 者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即(a×b)×c ＝a×(b×c) 。 ⑤ 乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这 个数相乘，再把两个积相加，即(a＋b)×c＝a×c＋b×c 。 ⑥ 减法的性质：从一个数里连续减去几个数，可以从这个数里减去所 有减数的和，差不变，即a－b－c＝a－(b＋c) 。
(北师大版)六年级下册数学课件_估算
估算與近似值
XX小学 刘钟老师
生活與估算
作估算的原因
• 沒有量度或計算工具
作估算的原因
• 沒有量度或計算工具 • 估算結果足以解決問題
作估算的原因
• 沒有量度或計算工具 • 估算結果足以解決問題 • 估算結果便於記憶
生活中的估算
• 距離
生活中的估算
• 距離 • 候車時間
生活中的估算
相對誤差
相對誤差 = 最大絕對誤差 量度值 百分誤差 = 相對誤差 100%
完
有效數字
•位值越大的數字就越 例如：在 7569 這數中， 重要 第二位有效數字是 5； • 最大位值的非零數字， 在 237569 這數中， 稱為第一位有效數字 •第二大位值的數字 第二位有效數字是 3； (可以是零)，稱為第 在 0.0405 這數中， 二位有效數字，如此 類推…… 第二位有效數字是 0。
3) 量度容積的單位
4) 量度重量的單位 5) 量度面積的單位 6) 量度體積的單位
量度方面的估算策略
量度方面的估算策略
「基準策略」
在沒有量度工具的協助下要找出物件的度量時， 可運用一些已知的標準來估計。
例：估計一張書桌的長度。 解：用手掌張開後的長度作 基準(一般約 20 cm)
書桌的長度約有四隻手 掌張開的長度，
相對誤差
•泳池的長度是 5000 cm (準確至最接近的 cm)
相對誤差
• 以 0.5 cm 比 4 cm 而言， 即 0.5 cm 4 cm = 0.125 • 以 0.5 cm 比 5000 cm 而 言，即 0.5 cm 5000 cm = 0.0001 • 哪一個量度值的準確度較 高呢？
• 距離 • 候車時間 • 購物付款
北师大版数学六年级下册 总复习1计算与应用(2)课件
件个数和徒弟加工的零件个数的比是5:3，师傅和徒弟
各加工了多少个零件？
72×
5 5＋3
= 72 5 8
= 45（个）
72×
3 5＋3
= 72 3 8
= 27（个）
答：师傅和徒弟各加工了45个、27个零件。
5.行程问题
根据速度、时间和路程三者之间的关系，计算相向、 相背和同向运动的问题，叫作行程问题。
2月：283-264=19（千瓦时）3月：302-283=19（千瓦时）
4月：321-302=19（千瓦时 5月：345-321=24（千瓦） ）6月：380-345=35（千瓦时）
答： 2月、3月、4月、5月、6月各月的用电量分别是19、19、 19、24、35千瓦时。
5.下面是笑笑家的电表在上半年每月月底的读数记录。
二年级：95+4=99人
五 人年级：130+6=136人
三年级：106+4=110
六年级：124+6=130人
人
一、五年级：92+136=228（人）
三、四年级：110+120=230（人） 二 、 六 年 级 ： 99+130=229 （ 人
（2）请选择其中一批设计两种派车方案，并求各需付
车费多少元？
【选自教材P76 巩固与应用 】
16.儿童的负重最好不要超过自身体重的15%，如果长期 背负过重物体，会妨碍骨骼生长。妙想的体重是40 kg， 她的书包最好不要超过多少千克?
40×15%＝6（kg）
答：最好不要超过6千克。
【选自教材P76 巩固与应用 】
17.下表是宝华乡2011年、2012年各种农产品产量统计表， 把表填写完整。
北师大版数学六年级下册全册ppt课件 (完整)
第一单元 圆柱与圆锥 第二单元 比例 第三单元 图形的运动 第四单元 正比例与反比例
数学好玩 整理与复习 总复习
北师大版 六年级下册 第一单元 圆柱与圆锥
旋转后会得到哪个图形？ 想一想，连一连。
圆柱
圆台
球
圆锥
操作活动：
准备两块橡皮泥，捏成圆柱和 圆锥；用看、滚、剪、切等多种 方式探索圆柱和圆锥的特征。
1.上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？
2.找一找下面图中的圆柱或圆锥，说说圆柱 和圆锥有什么特点。
如果小麦堆的底面半径为2m，高为1.5m。小麦堆 的体积是多少立方米？
1 3.14 22 1.5 3 ＝6.28（m3）
答：小麦堆的体积是6.28m3。
1.下图中，圆锥的体积与哪个圆柱的体积相等？说 说你是怎么想的。
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
12:6＝8:4
内项 外项
12 ＝ 8 64
6:4＝3:2
6＝3 42
3:2＝15:10 2:3＝10:15 10:2＝15:3 2:10＝3:15
1.
⑴分别写出图中两个长
方形长与长的比和宽
与宽的比，判断这两
个比能否组成比例。
⑵分别写出图中每个长
方形与宽的比，判断
新的发现。
12×4＝6×8
6×2＝4×3
3×10＝2×15
10×3＝2×15 淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
3.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面 哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比 例。
4.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的 比例。
最新北师大版六年级下册数学《第2课时 计算与应用》优质教学课件
零，再继续除。
回顾与交流
（2）下面各题怎样计算？想办法说明计算的道理。
9.6 0.6 ＝16
16 0.6 9 . 6
6
36 36
0
小数除法的计算法则
除数是小数的小数除法法则： （1）先看除数中有几位小数，就把除 数、被除数的小数点向右同时移动几位， 如果被除数的数位不够的用零补足； （2）然后按照除数是整数的小数除法 来除。
回顾与交流
1.（1）你是怎样计算“15×13”的？ 你能在右图中圈一圈，说明这样计 算的道理吗？
15×13
回顾与交流
15 ×13
45 150 195
15×13
15×3＝45
15×10＝150 45 ＋ 150 ＝ 195
回顾与交流
（2）下面各题怎样计算？想办法说明计算的道理。
324 84 ＝408 13.5 - 4.8＝8.7
4.计算。 【选自教材P74 巩固与应用 】
36（ 2 + 7 ） 9 12
=36 29 36
=29
395 547 =359 574 =39 74 = 27 28
4.计算。 【选自教材P74 巩固与应用 】
1－ 1 － 1 23
= 1－1 23
=1 6
1 ÷6 9 3 5 10
1 13
=15 9 3 6 10
＝0.3＋12 ＝12.3
[1－（ 1 ＋ 1 ）]×36
23
=[1 5] 36 6
= 1 36 6
=6
巩固与应用
1.做一做，说一说。【选自教材P73 巩固与应用 】 ＝184
0.1 0.1
2.森林医生。【选自教材P73 巩固与应用 】
《数的运算(估算)》(教案)北师大版六年级下册数学
数的运算（估算）》（教案）北师大版六年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解并掌握数的估算方法，能准确地进行数的估算。
2. 培养学生运用数的估算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 估算的方法：四舍五入法、截位法、分解法等。
2. 估算在实际问题中的应用：购物、测量、计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数的估算方法，能准确地进行数的估算。
2. 教学难点：运用数的估算方法解决实际问题，提高估算的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、计算器、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数的估算方法解决。
2. 新课：讲解数的估算方法，包括四舍五入法、截位法、分解法等，并通过实例演示如何运用这些方法。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用数的估算方法解决，提高学生的实际操作能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调数的估算在实际生活中的重要性。
六、板书设计1. 数的运算（估算）2. 主体部分：数的估算方法（四舍五入法、截位法、分解法等）及应用实例。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上与本节课内容相关的题目。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用数的估算方法解决。
3. 拓展题：研究其他数的估算方法，并举例说明其应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实际操作能力，让学生在实践中掌握数的估算方法。
3. 鼓励学生提问和发表观点，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 教师要不断学习和研究，提高自身的专业素养，为学生的成长提供更好的指导。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握数的估算方法，并能准确地进行数的估算，培养学生的实际操作能力和数学思维水平，为学生的终身发展奠定基础。
《估算》课件2022-2023学年北师大版八年级数学上册
议一议
生活中我们常常要对一些数据进行估算，我们如何才能更
准确的估算出我们需要的数据呢？
某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个环保主题公园.已知
这块荒地的长是宽的 2 倍，它的面积为 400 000 m2.
（1）公园的宽大约是多少？它有 1 000 m 吗？
（2）如果要求结果精确到 10 m，它的宽大约是多少？与同伴
1.被开方数越大,其算术平方根越大,即 > ≥ ⇔ >
2.被开方数越大,其立方根越大,即 > ⇔ >
比较两个无理数的方法：
1.作差法：若 − > ⇒ > ，若 − < ⇒ <
2.乘方法：把含根号的两个无理数同时乘方，比较乘方后的数的大小.
2.估算法比较两个无理数的大小
第二章 实数
课后巩固——分层作业
练一练
第一层：课本第34页习题2.6第1、2、题
第二层：课本第34页习题2.6第3、4、5、6题.
第二章 实数
结束新课
第二章 实数
感谢聆听
2.确定十分位、百分位等小数部分；
3.四舍五入到需要的数据.
教学过程——新知探究
第二章 实数
知识点1 估算
用“夹逼法”估算带根
号的无理数的大小
利用什么的方法，我们一起来求 的近似数，精确到0.1
∵
∵
∵
=30，52=25,62=36，∴ 5＜ ＜6
=30，5.42=29.16, 5.52=30.25，∴5.4＜ ＜5.5
3.作商法、倒数法.
教学过程——学以致用
第二章 实数
做一做
1.与
北师大版数学六年级下册全册ppt课件-(完整)【可编辑全文】
8
缩小后 原图
图22形
8 8
Байду номын сангаас
底2
8
缩小前后
图形对应
8
线段长的
比相等。
2
2
缩小后图 形:11原::44图
1:4
1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？ 哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？
2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放 大 ⑴或将缩下小面，的再正回方答形问缩题小。，使缩小后的图形与原图
北师大版 六年级下册 第二单元 比例
14÷4＝3.5
3.5×10＝35 （本）
x
4:10＝14: x
14:4＝ x :10
一辆小汽车换几本小人书 玩具汽车（小人书）间的倍数
解：4 x ＝140
解：4 x＝140
x ＝35
x ＝35
答：14个玩具汽车可以换35本书。
24: 0.3＝x : 0.4
2.画出图中长方形①绕点M顺时针旋转90°后 的图形，再画出长方形②绕点N逆时针旋转 90°后的图形。
3.想一想，图①中的三角形绕中心点每次旋 转多少度能得到这个图案？图②中的正方 形呢？
60°
45°
①
②
北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动
② ①
②
②
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图 形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么？
⑶电影院在街心花园西偏南30°方向，实际距离为500m的地方， 请在图中标出电影院的位置。
⑷根据示意图，请你 再提出一个数学问 题，并尝试解答。
6.量一量你家某一房间的长和宽，以及一些家具的 长和宽，然后以1:100的比例尺画出这一房间的 平面图。
六年级下册数学课件5.6估算北师大版
②“去尾”法：在截取数的近似值时，把舍去的 部分去掉后，所保留的数不变，这种截取数 的近似值的方法，叫作“去尾”法。
（选自教材P77 T2）学校组织六年级同学看电影。 估一估，两个影院都能去吗？
作业1：完成教材相关练习题。
3500－700＝320 791＋118＝809 如果后一位上的数是5或者比5大，那么也把它舍去，但同时要向保留部分的末位进1，这种方法叫作“四舍五入”法。
再按照整数加、减法的法则进行计算，最
9.9×6.9＝69
位上的数不够减要从前一位退1，在本位上加
②整数减法：相同数位对齐，从低位减起，哪一
2800 的整十、整百、整千数来进行计算。
②整数减法：相同数位对齐，从低位减起，哪一 791＋118＝809
909
68.31
的整十、整百、整千数来进行计算。
2、（选自教材P77 T2）先估一估，判断各题的计算 的近似值的方法，叫作“去尾”法。 ①“进一”法：在截取数的近似值时，把舍去
204÷2＝12 再按照整数加、减法的法则进行计算，最
大家都很棒，说出了不同的估算 方法，希望大家在解决其他问题 时也会选择合适的估算方法。
1、（选自教材P77 T1）。
168＋288＜＜21120670080＋＋32098008＝4568008（元） 答：够。 798＋260 ＞790＋260 ＝1050（元） 答：不够。
2、（选自教材P77 答：她不能在30分内打完这篇稿子。 T2）先估一估，判断各题的计算
49×30 ＜50×30 ＝1500（字）＜1528（字） 答：她不能在30分内打完这篇稿子。
数学北师大版六年级下册估算教学设计
《估算》教学设计一、教学目标：1．整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯。
3．培养估算意识，发展估算能力。
二、教学重点：整理和复习估算的方法，能依据具体情境选择合适的估算方法和策略。
三、学情分析：估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们事先把握运算的结果范围，是发展学生数感的重要方面，同时估算也有利于减少运算错误，有利于人们对运算结果进行检验。
在实际生活中，我们在解决一些对计算结果要求不太严格，或者难于精确计算的问题时，也经常用到估算的方法。
小学学生有一定的认知基础和生活经验，但学生的估算意识比较薄弱，已经形成根深蒂固的精确极端的习惯，估算的能力也有待进一步加强。
四、教学过程：（一）回顾与交流1.现实中的估计、估摸有哪些？1.1数量估计（大约有多少，有人称之为估数）1.2测量估计（即我们所说的估测）1.3计算估计（即我们所说的估算）。
2.问：学校组织六年级同学看电影，其中六一班45人；六二班43人；六三班42人；六四班48人；六五班46人；六六班47人。
东方电影院能容纳235人，希望电影院能容纳300人。
估一估应该去哪个影院看电影？并与同伴交流估算的方法。
答：2.1将六个班的学生数估小，也就是去尾（都看成40），40×6=240（人），六年级的学生数超过了240，因此不能去东方影院。
2.2将六个班的学生数估大，也就是进一（都看成50），50×6=300（人），六年级的学生数不够300，因此应该去希望影院。
2.3采用“中间数法”，先找出中间数是45，计算45×6=270，六年级大约有270人，因此应该去希望影院。
2.4采用“四舍五入法”，将45，48，46，47估计成50，将43，42估计成40进行计算。
50×4+40×2=280（人），六年级大约有280人，因此应该去希望影院。
初中数学《估算》_优秀PPT课件-ppt【北师大版】1
第5课 估 算
基础练习
知识点1.平方根和立方根的估算
1.（例1）设x= A.2<x<3 B.3<x<4 C.4<x<5 D.无法确定
，则x的取值范围是（ B ）
2. 下列整数中，与 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
最接近的整数是（ A ）
知识点2.无理数的大小比较
3.（例2）在-4、数是（ D ） A. 4 B. 0 C. D. -4
最接近的是（ C ）
初中数学《估算》优质课ppt北师大版 1-精品 课件pp t(实用 版)
初中数学《估算》优质课ppt北师大版 1-精品 课件pp t(实用 版)
8.估计 ＞
与0.5的大小关系是： 0.5.（填“>”“=”或“<”）
初中数学《估算》优质课ppt北师大版 1-精品 课件pp t(实用 版)
整数部分是a，
的小数部分是b，则ab的值为（B ）
初中数学《估算》优质课ppt北师大版 1-精品 课件pp t(实用 版)
初中数学《估算》优质课ppt北师大版 1-精品 课件pp t(实用 版)
14. 小华用一根细线将一正方体铁块拴住，完全浸入
盛满水的圆柱形烧杯中，溢出水的体积为40 cm3， 小华又将铁块从烧杯中提起，量得烧杯中的水位 下降了0.6 cm. 请问烧杯内部的底面半径和铁块 的棱长各是多少？（π取3.14，用计算器计算,结 果精确到0.01 cm）
初中数学《估算》优质课ppt北师大版 1-精品 课件pp t(实用 版)
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二级能力提升练 11.已知m=
的B（ ） A. 2<m<3 C. 4<m<5
六年级数学下册总复习估算教案北师大版
课 题
估算
总49课时
教学内容
估算
教学目标
1、在回顾沟通中，总结估算的方法，能用估算把握运算结果的范围或用估算解决实际问题，进一步体会估算的作用。
2、在解决实际问题的过程中，能选择合适的估算方法进行估算，并说明估算的过程，逐步养成估算习惯。
教学重点
整理复习估算的方法，选择合适的方法进行估算。
教学难点
板书设计
估算
估算能把握运算结果的范围
用估算能解决实际问题
教学反思
选择合适的方法行进估算。
教学打算
多媒体。
教学过程
老师Hale Waihona Puke 动学生活动补充修订
自主尝试：
1、回顾和总结在生活和学习中，哪些时候要用到估算？
合作探究：
小组合作完成第77页回顾与沟通的第2小题。
1、分组探讨，通过估算得出结论。
2、引导学生说说是怎么估的，为自己的结论作出合理的说明。
3、估算有什么作用？
学生依据问题合作沟通，探讨，老师指导。
巩固练习：
完成P77—78页第1-4题
第1题：激励学生说明自己估算的方法和理由。
第2题：先估算，再算一算，引导学生将估算结果与精确结果进行比较和反思。
第3题：学生先独立完成，再反馈沟通。
第4题：答案不唯一，只要运算结果在350～500之间都是正确的。
拓展延长：
完成P78第5题。
小结估算的作用。
独立完成练习题及拓展题，然后反馈沟通估算的方法和理由。
汇报点评：
1、往大估，即使都看成50,50×6=300，而实际总人数少于300人，所以希望影院确定容纳得下。
独立思索，尝试列举在生活和学习中估算的例子，
六年级下册数学说课稿-总复习 估算-北师大版
六年级下册数学说课稿-总复习估算-北师大版1. 课程背景总复习是数学课程的重要环节，通过对过去所学知识的综合梳理，对学生的数学思维进行全面的检测和提升，以达到提高学生数学素养和综合应用数学知识的目的。
本次总复习针对六年级下册数学课程中的估算部分进行了整理和总结。
2. 教学目标通过本次总复习，学生应达到以下目标：1.掌握估算的方法和准确性；2.深化学生对估算的认识和应用；3.提高学生的数学思维能力。
3. 教学重点本次总复习的重点是估算的方法和准确性。
4. 教学难点本次总复习的难点是如何正确使用估算方法进行计算。
5. 教学内容及方法5.1 教学内容本次总复习主要涵盖以下内容：1.万位数、千位数、百位数、十位数、个位数的取整；2.数字间的大小比较和近似计算；3.求和、差、乘积、商的估算。
5.2 教学方法1.利用趣味性强的“猜数字游戏”来激发学生的学习兴趣；2.通过实际生活中的应用，如购物、旅游等，来让学生了解估算在日常生活中的应用；3.通过小组讨论、小组竞赛等方式来激发学生的合作意识和创造性思维。
6. 教学评价本次总复习主要通过以下方面来对学生进行评价：1.对学生在数学概念和技能上的掌握情况进行评价；2.对学生在估算上的准确性进行评价；3.对学生在合作意识和创造性思维方面的表现进行评价。
7. 教学反思在本次总复习教学中，教师主要通过趣味性强的教学方法和实际生活案例的引入，有效地激发了学生的兴趣和参与度。
在教学中，学生表现良好，能够积极地参与讨论和竞赛，并在合作和创造性思维方面表现较好。
其中有少部分学生在课堂讲解和趣味性活动中出现了不注意听讲、不按时完成任务等问题，需要进一步加强管理和指导。
总之，本次总复习教学收到了一定的效果，但在教学管理和教学方式上还有进一步的完善和加强的空间。
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一本童话故事书有438页，小丽用4个星期看完。
小丽每星期大约看了多少页？
438≈400 400÷4=100（页）
答：小丽每星期大约看 了100页。
438≈440 440÷4=110（页）
答：小丽每星期大约看 了110页。
小红家的养鸡场平均每天产蛋198千克，估计 一下，七月份大约能产蛋多少千克？
北师大版六年级数学下册
估 算
（1）①把各班人数估成50人。 -----实际人数小于300人，可以到希望影院 50×6=300（人） 看电影。 ②把各班人数估成40人。 40×6=240（人） -----实际人数大于240人，应该到希望影 院看电影。 （2）①把各班人数估成45人。 45×6=270（人） ② 43+47=90（人） 42+48=90（人） 45+46≈90（人） 90×3=270（人） 通常用四舍五入法将相关数转化 为接近的整十或整百、整千等近 似数来解答，估算的结果通常与 精确值相近似。
209×19=2171 ×
2、商店有三种书包，它们的价格分别是22 元、31元、37元。学校大队辅导员带着同学 们捐的1912元钱为山区的小伙伴买59个书包， 要求剩余的钱要尽量少。请你帮辅导员估算 一下，应该买哪一种书包最合适？
59×22 ≈60×20=1200(元) 59×31 ≈60×30=1800(元) 59×37 ≈60×40=2400(元)
198×31≈200×30=6000（千克）
答：七月份大约能产蛋6000千克
Hale Waihona Puke 一个长方体水池，长18米，宽9米，高1.2米， 请你估计一下这个水池大约可以装水多少立 方米？ 18×9×1.2 ≈18×10×1=180（立方米）
答：这个水池大约可以装水180立方米。
做一做
小立家离学校约370米。他从家走到学校 用了6分钟，每分钟大约走多少米？
答：买一部电子词典和一套《外国名著》,1000元不够。
第一种：把1528估成1500，把49估成50
1528÷49≈1500÷50=30（分）
÷ 实际时间多于30分，所以30分内打不完。
第二种：把49估成50
49×30≈50×30=1500(个)
1500＜1528
所以30分钟内打不完。
答：她在30分内打不完这篇稿子。
(1) 买一套《百科全书》和一套《中国古典名著》， 大约要多少元？ 168+288≈170+190=460（元）
答：买一套《百科全书》和一套《中国古典名著》，大约要460元
(2)买一部电子词典和一套《外国名著》，1000元够吗？ 798+260≈800+260=1060（元） 1060元>1000元
谁说得对?
1、 √ 2、 √
3、
妈妈想买2件商品，带了600元，可以 有几种买法？
要求： 1、小组讨论有几种买法。 2、列式并估算
秋季运动会明天要举行了，学 校准备给取得前18名的班级颁发一 个篮球，每个篮球78元。请你帮忙 算一下，出纳大约要带多少钱呢？
2、小丽每分钟步行52米，1小 时大约走多少千米？
答：应该买单价为31元的最合适。
选择 1．不计算，估算5.03×4.2的结果是( )。 ①20 ②22 ③21 2．估算下面的算式，( )的结果大于100。 ①3.99×8.1 ②4.03×8.05 ③12.03×9.07 3．估计一下，2008÷( )的结果在400左右。 ①5 ②7 ③6 4．妈妈带了200元去超市购物，选的商品有一袋大 米37元，一桶油39元，一台电风扇102元，下面的第 ( )种情况下，估算比精确计算更有价值。 ①营业员将每种商品的价格输入收款机时。 ②妈妈考虑带的钱够不够时。 ③妈妈被告之要付多少钱时。 ④营业员要找钱给妈妈时。
52×60 ≈50×60=3000(米)=3千米
答：1小时大约走3千米。
3、一本书有50页，每页排 23行，每行26个字。这本书 大约有多少万字？
50×23×26 ≈50×20×30=30000(字)=3万字
答：这本书大约有3万字
1、小明计算了两道题，请你 用估算的方法帮他判断一下是 否正确。 × 64×82=4758
林老师带100元买上面 这三样体育用品,估一 估老师带的钱够吗?
1、你从图中了解了哪些数学信息？
2、每个运动员都有一个参赛号码，现在 2、大约还要买多少个号码布？ 有 61个号码布，请帮老师估算一下够用 吗？为什么？ 28+19+22≈30+20+20=70
1、不够用怎么办？
谁说得对?
1、 2、 √ 3、
估算下面各题
91×89 ≈90×90=8100 69×52 ≈70×50=3500
48×29 ≈50×30=1500
1、38×19 ≈40×20=800 61×82 ≈60×80=4800
102×30≈ 7×301≈ 48×47≈ 64×78≈
206×40≈ 20×401≈
52×63≈ 92×69≈