礼仪规范教程教案

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《礼仪规范教程》教案

中宁县职业教育培训中心杨帆

尊敬的各位评委、老师,大家好!

我叫杨帆,来自中宁县职业教育培训中心,今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>(第二版)第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。本次教案书写包括五部分:说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书以及教学反思。

一、说教材

(一)教材分析:道德是一定社会或阶级调整人和人之间以及个人和社会、阶级、国家、民族之间关系的行为准则和规范的总和。道德可分为社会公德、职业道德和伦理道德三个方面。礼仪,作为一种社会行为规范和准则,属于社会公德的内容之一,也是道德的外在形式。

因此,我们使学生自觉的以道德规范来约束自己的行为,尤其是中职学生,更应该很好的掌握表情和手势的礼仪要求,在以后的工作岗位和生活道路上能够比别人更加优秀,同时能够体现出中职学生的良好形象。

(二)教学目标:

根据中等职业学校素质教育的要求和新课改的精神,我确定教学目标如下:

1、知识目标:使学生了解表情礼仪的基本要领;

2、能力目标:自学能力,理论联系实际-目光、微笑演示能力训练;

3、情感目标:健康的表情能给人留下深刻的印象,也是自身素质的最好体现。

(三)教学重点、难点:

1、教学重点:表情的基本要领。

2、教学难点:目光、微笑的训练。

通过讲授,让学生充分观察、思考,并利用已有的知识和生活经验,归纳、总结出表情礼仪的要求,同时演示和训练目光和微笑来突破重点和难点。

二、说教法

教学方式的改变是新课程改革的目标之一,改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学,本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强与学生的合作。因此本节课以训练为主,在充分演示正确的动作的情况下,利用学生表演不同的目光和微笑来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用。

三、说学法

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习,让学生通过观察、表演分析等,培养学生的目光、微笑演示能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习

意识、挖掘学生的潜能,调动其积极性和主动性,培养学生自主学习的精神。

四、说教学流程

一、复习交流:

1、道德的组成。

2、礼仪与道德的关系。

二、导入:

人的思想感情表达有很多种方式,大家觉得什么是最直接的?

学生:语言。

没错,我们是常人,没办法读懂别人的内心的想法,只能靠别人说出来才能知道。但是经历了那么久的人际交往,人总会从交往过程中总结得出很多结论。于是,就有了,不通过语言,我们同样可以从其他的方式了解别人的想法。这就是我们今天要学习——表情、手势礼仪。

让学生自编小的课本剧展示简单的礼仪,并分析小课本剧中体现了那些礼仪?例举不同国家、不同民族的礼仪的习惯,并简单说明是通过什么形式表达礼仪的。

三、新授

第二章礼仪与道德概述

第二节表情与手势礼仪

过渡:现代心理学家总结过一个公式:感情的表达=7%的语言+38的声音+55%的表情。可见表情在人与人之间的交往中占有相当重要的位置。

(一)表情:

1、表情的含义:

学生讨论:表情的定义;表现表情;

教师教授:人的面部情态。它可以传情达意,表现人的心理。

2、表情的主要构成因素:

学生互相观察并讨论:表情是由什么构成的?

教师讲授:目光和微笑。

一、目光

Ⅰ.人际交往中,一个人的目光应是??

学生观察表情并分析讨论:交往中的目光是怎么样的?

教师讲授:坦然的、亲切的、和蔼的、有神的,目光应注视对方,不应躲躲闪闪。

过渡:在人际交往中,尤其是双方直接见面交谈时,视线的高度与位置,应是因交际对象和交际场所的不同而不同。

Ⅱ.视线的分类、应用及特点。

①、学生先自学后演示,最后总结填写表格。

教师讲授并演示各种视线,纠正学生演示中的错误。

②、打开课本第26页,阅读案例,并回答下面问题:

1、这篇案例讲了什么故事?

2、将案例中使用目光的句子划出来。

3、案例使用了目光中的那种视线?

过渡:我们在使用目光时,应把握尺寸,恰到好处,善于调节,因人而异,以显示自己的文化修养和人际交际水平,为双方友好关系的建立创造一个无声的良好环境。那么显示表情的另外一个要素是什么呢?二、微笑:

Ⅰ.微笑的定义:

学生演示并讨论:什么是微笑?

教师讲授:微笑是指不漏牙齿、嘴角两端略提起的笑。

Ⅱ.微笑的作用:

学生演示并讨论;它是表现什么的/

教师讲授并演示:

微笑是人们良好心境的表现;是善待人生、乐观面世的表现;是有信心、对自己魅力和能力抱积极和肯定态度的表现;是内心真诚友善,心底坦荡的表现;是对工作意义的正确认识,乐观敬业的表现。

Ⅲ.演示训练微笑:

(二)、总结

健康的表情能给人留下深刻的印象,也是自身素质的最好体现,良好的目光同甜美的微笑融为一体,使表情和谐、富于魅力,使交际形象更具有气质和风度。

(三)课后作业:

1、演示目光与微笑;

2、课本29页思考与训练第7题;

五、说板书

第二章礼仪与道德概述

第二节表情与手势礼仪

一、表情:

1、定义:指人的面部表情。

2、感情的表达=7%的语言+38的声音+55%的表情

3、表情的构成因素:目光和微笑

(一)目光:

1、目光是坦然的、亲切的、和蔼的、有神的

2、视线的分类、位置、特点、应用场合

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