爱如茉莉教学设计

《爱如茉莉》教学设计

教学目标：

1，学习文中生字新词，从整体上把握课文大致内容。

2，体会细节描写的表达效果，进一步感受父母之间平淡却深厚的情感。

3，学习抓住细节描写进行阅读的方法。

教学重点：

让学生能够在阅读当中抓住一些细节描写体会人物的思想感情。

教学过程：

一、积累词语，导入新课

1，今天老师送大家一些词语。

出示：忠贞不移爱屋及乌爱如朝涌朝思慕想情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖深情厚谊骨肉至亲无微不至嘘寒问暖关怀备至呵护至极体贴入微

师：这是一组关于爱的词语。板书“爱”。

2、激情导入：俗话说“人生百态”，爱也有百态。有的爱如和煦的春风，温暖人心；有的爱如炎炎的夏日，热情似火；有的爱如连绵的秋雨，缠缠绵绵；有的爱如轻盈的冬雪，洁白纯净。今天，我们要学的一篇课文，就是写关于真爱的，课文呈现给我们的是一种怎样的爱呢？（如茉莉一般的爱），板书课题《爱如茉莉》，提示“茉莉”的写法，

让学生书空模仿。

3、认识茉莉。茉莉是一种什么样的花呢？请结合自己生活经验来说一说；找出文中描写茉莉的句子来读一读。板书（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）

4为什么说爱如茉莉？让我们赶紧进入课文吧。

二、初读课文。

1、自由读课文，边读边圈画生字新词，注意加拼音的字。遇到难

读的地方多读几次，把课文读正确通顺。

2、出示新词。（如嗔怪、咽的理解、虚弱、直奔（ben）怔住、静

谧、浸润、欣欣然）

三、再读课文，理清文章的条理。

1、自由读读，想一想：是谁说“爱如茉莉”的？映儿的看法是怎样

变化的？为什么会有这样的变化？

2、交流讨论。

妈妈说：爱如茉莉

映儿：“我差点笑出声来，…这也叫爱‟”——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”

觉得好笑——深深感动、认可

映儿改变看法是因为两件生活中的小事：

（6－8）妈妈生病住院了，让我买饺子给出差刚回来的爸爸吃，但爸爸却直奔医院。

（9－17）爸爸在医院为了照顾好妈妈伏在床沿上睡，一夜没睡好；

妈妈为了让爸爸睡好，手脚麻木了也不愿动一动，也同样一夜没睡好。

四、细读课文，认识“细节描写”，品味“真爱”

请同学来读读9-17小节。其他同学边听边思考，你的脑海中会浮现哪些画面？

1，为什么这些画面会给我们留下这么深刻的印象呢？让我们一起讨论这个问题。

（1）教学第9小节，认识细节描写。先后出示两段文字，对比朗读，有什么不一样？哪段表达效果更好？为什么？

“妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。”

“妈妈睡在病床上，爸爸坐在床前的椅子上，头伏在床沿边睡着了。”

（2）读后交流，体会妈妈“嘴角挂着恬静的微笑”，爸爸“一只手紧握着妈妈的手”两处细节描写的表达效果。（妈妈“嘴

角挂着”，说明病床上妈妈因为有爸爸的陪伴从内心深处发

出的笑；“紧握着妈妈的手”充分体现了爸爸对妈妈的一片

深情、关爱和呵护。）

（3）我们一起来读读这段文字，体会课文表达的爸爸妈妈之间的真情，体会课文是如何通过细节描写把父母之间的这种深情

具体细腻地表达出来的。

（4）小结：这两段话写的是同一个情景。但表达效果却有很大的

区别。第一段话加上了妈妈“恬静的微笑”这个细微的神态

和爸爸“紧握着妈妈的手”这个细微的动作，才能将这个平

平淡淡的情景写得不平凡，从而能活灵活现地描写出爸爸妈

妈之间深厚的情感，让人对这个画面留下更加深刻的印象。

这样的描写我们称之为“细节描写”。投影出示：

细节描写:细节描写的对象是比较细小的，描写手法是比较细腻的，但对刻画人物形象，表现人物情感，点染环境气氛，发展故事情节，可以起特殊而重要的作用。

2，读下面这段文字，寻找细节，进一步体会细节描写的作用。“似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。”

（1）找出这段文字中的细节描写，圈画出来，做好批注，说说它的表达效果。（轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门

边，把我拉了出去。）

（2）讨论这些细节描写对表现人物的思想感情起到了什么作用？

3，研读全文，寻找细节，体会情感。

（1）爸爸妈妈之间平淡而深厚的爱就像茉莉花一样，星星点点地散在文字中，我们要用心才能读出来。请你找找文中还有哪

些细节描写让我们感受到“爱如茉莉”呢？请你圈画出课文

中其他的细节描写，做好批注，说明其表达效果。

预设：布满血丝的眼睛

“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。

这样睡，她一动我就惊醒了。”

“你爸爸伏到床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”

（2）4人小组交流各自的细节和批注。

4，朗读课文最后两小节。

（1）此时在映儿眼里，茉莉不再平淡无奇，病房里那簇茉莉—“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。”

（2）此时，我发自内心的倾吐是—

哦，爱如茉莉，爱如茉莉。

五、朗读全文，总结本节课学习体会。

1，指导朗读：是啊，爱如茉莉。生活中的爱是轰轰烈烈的，但生活中更多的是平平淡淡的爱。如果你用心去感受生活中的爱，也懂得付出自己的爱，那么你的人生将常伴温馨。让我们带着对“人间真爱”的新的理解，有感情地朗读这篇课文。要轻轻柔柔地读，读出画面，读出情感。

2，学了这篇课文，你对阅读方法有什么新的认识体会？

阅读时要关注文章中的细节描写，细心体会，这是一种很重要的阅读