初一常见近义词辨析
初中常见近义词辨析
初中常见近义词辨析1暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“暧昧”。
还可表示不聪明，愚昧。
2暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
辨正：辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正”。
3辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语，“辨证医治”。
辩证：哲学术语，如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
4哺养：喂养，使长大。
抚养：抚育、照料并教养。
5不至[不至于]：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致[不致于]：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。
6苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
7长年：一年到头，整年。
如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：终年、常期，如“常年坚持体育活动”。
平常年份，如“常年产量200斤”。
8陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。
成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。
9弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。
10处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。
处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。
11醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。
12伺候[ci.hou]:可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。
侍候：用于对长辈或地位高者。
13窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。
篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策等。
渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。
15法制：名词，法律制度。
法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法16妨害：使受损害。
如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。
妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。
近义词辨析
近义词辨析1.包含：里面含有（多用于抽象事务）。
如：这一成果包含许多人的心血。
包涵：客套话，表示请求原谅。
如：招待不周，请多包涵。
2. 暴发：侧重于突发性，多用于洪水、传染病等。
如：山洪暴发、暴发户。
爆发：侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件等。
如：战争爆发。
3.必需：动词，一定得有；不可缺少。
如：生活必需品。
必须：副词，表示事实上、情理上必要。
只能作状语，修饰动词。
如：你必须解释清楚。
4.不力：不得力。
如：办事不力。
不利：①没有好处。
如：这样做，于人于己都不利。
②不顺利。
如：出师不利。
5. 变换：事物的形式或内容换成了另一种。
能带宾语。
如：变换队形、季节变换。
变幻：没有规律、难以揣测地变化。
如：变幻莫测。
6. 本意：原来的想法或打算。
如：我本意是为他好，他竟误解了。
本义：词的原始意义或较早的意义。
如:“匠”的本义是木匠。
7. 充分：大多与比较抽象的事物搭配，如：理由充分、条件充分。
充足：大多用于比较具体的事物，如：光线充足、经费充足。
8. 窜改：改动文字。
如：这文件是经人窜改过的。
篡改：用作伪的手段，别有用心地改动或曲解（理论、政策等）。
如：篡改历史、篡改文件精神。
9. 遏制：侧重于“制”，压制住、控制住，不使发作，对象常是情绪、敌人或某种力量。
如：遏制心中的怒火。
遏止：侧重于“止”，常用于战争、暴动等。
如：改革的大潮是无法遏止的。
10. 发明：创造一种新的事物。
瓦特发明了蒸汽机。
发现：通过探索找到前人未知的自然现象或规律。
这些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了。
如：牛顿发现万有引力。
11. 法制：指国家的法律制度和根据这些法律制度建立的社会秩序。
如：健全法制。
法治：指依照法律治理国家的政治主张和治国方式（跟“人治”相区别）。
如：实行法治。
12. 收集：侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物。
搜集：侧重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物。
如：他多年来潜心于搜集文物。
13. 原形：原来的形状，指本来面目。
常见近义词辨析
学历：意为学习的经历，指曾在那些学校毕业或肄业，如：本科学历
学力：指在学问上达到的程度，如：同等学力
一起：一地发生或合到一地，如：我们的思潮同春潮一起翻滚
一齐：同时各自发出，如：遍地的春花同心花一齐开放
一时：一个时期，包含现在的时间
一度：一阵，强调曾经有过的时间
制定：定出法律、规程和政策等，通常用于较庄重、重大的事物
权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对
权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量
忍受：侧重于强调心理上的承受
忍耐：侧重于感情或情绪上的克制
散落：形容分散，不集中，或因分散而失落或流落
散失：指分散遗失
沙子：大自然形成的
砂子：人工制造的
尚且：连词，提示程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思
降服：投降屈服（特指人），多用于被动句
降伏：制伏，使驯服，多用于主动句
泄露：不应该让人知道的事情让人知道了
泄漏：（液体、气体）漏出；同“泄露”
协调：形容词动词两种词性，侧重有条不紊、步调一致
谐调：形容词，侧重比例匀称，常用于声音、颜色、气氛等
心里：胸口内部，如：心里发闷；思想里，头脑里，如：说心里话
内涵：一个概念所反映的事物的本质属性的总和，与“外延”相对；内在的涵养
内含：其中包含
年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），如：年轻人，年轻的学科；年纪比相比较的对象小，如：我比他年轻
年青：处在青少年时期，如：你正年青，应把精力用到学习上去
启示：启发的意思
启事：刊登或张贴出来的某种声明，如：征婚启事
截至：一般后面要带宾语，如我们可以说“截至8月1日”，但不能说“到8月1日截至”
中学阶段常考近义词辨析
中学阶段常考近义词辨析心里：胸口内部，头脑里。
心理：内心活动，大脑反映客观现实的过程。
学说：学术上系统的见解、主张。
学术：有系统的、较专门的学问。
威慑：用武力使对方感到恐惧。
威慑力量。
震慑：震动使害怕。
震慑敌人。
启事：向群众说明事件的文字（名词）。
启示：对人加以指点使认识到某些事物（动词）。
充满：布满；充分具有。
充斥：充满（含厌恶意、贬义）。
截止：（到一定期限）停止。
报名在昨天已经截止。
截至：截止到（某个时候）。
报名日期截至本月底止。
附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
赞同：赞成，同意（中性词）。
爱戴：敬爱并且拥护。
拥戴：拥护推戴（某人做领袖）。
过渡：事物由一个阶段（状态）逐渐发展变化而转入另一个阶段（状态）。
过度：超过适当的限度。
表率：好榜样。
楷模：榜样、模范（色彩庄重一些）。
原形：原来的形状；本来面目（贬义）。
原形毕露。
原型：文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
游览：从容行走观看（名胜、风景）。
游历：到远地游览。
逐步：一步一步地，人为能动的安排。
逐渐：渐渐地，强调渐变状态。
权力：政治上的强制力量。
权利：依法行使的权力，享受的利益。
起用：重新任用。
对人而言。
启用：开始使用，对物而言。
法制：法律制度。
法治：以法为准则，治理国家、人民。
必需：一定要有、必不可少。
强调需要。
必须：事理上一定要，不容置疑。
敦促：诚恳地催促。
督促：监督、催促。
标明：做出记号、写出文字使人知道。
表明：表示清楚。
熟悉：知道得清楚。
我熟悉他。
熟习：（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。
熟习业务。
鄙弃：看不起、厌恶。
鄙视：轻视，看不起。
考察：实地观察、调查。
考查：用一定的标准来检查、衡量。
局面：一个时期内事情的状态。
局势：指政治、军事等一个时期内发展情况。
时事：最近期间国内外大事。
时势：某一时期客观形势。
期望：希望，期待（只能用于他人）。
希望：心里想着达到某种目的（既可以用于自己，亦可用于他人。
）攀附：投靠有权势的人（贬义）。
中学生近义词辨析
中学生近义词辨析1、【爱护爱惜】爱护：有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思。
如“爱护公物”。
爱惜：指不浪费，不糟蹋。
如“爱惜粮食”2、【安置安顿安排】安置：重在“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指对人或物的处置各得其所。
如“安置人员”、“安置行李”等。
安顿：重在“顿”，妥当安排使有着落。
如“安顿住处”等安排：重在“排”，分轻重缓急、先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人、事、任务等的处理。
如“安排任务”等。
3、【包含饱含包涵】三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。
包含：仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。
饱含：指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。
包涵：指客套话请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。
5、【爆发暴发】爆发：①指岩浆突然冲破地壳，向外迸出，如“火山爆发”;②指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”;③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。
暴发：①指突然发作，如“山洪暴发”;②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。
6、【变换变幻】两者都是动词，都有变化之意。
变换：指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。
变幻：指不规则地改变，多指抽象的事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。
7、【不耻不齿】不齿：是不愿意提到的意思，如“出卖师友者，君子不齿”。
不耻：是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。
8、【部署布置】二者都与安排有关事情有关。
部署：指安排、布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。
布置：指在一些活动中作出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任务”。
9、【充斥充满】充斥：指到处都塞满，带厌恶色彩，是贬义词。
充满：泛指填满或充分具有，可指具体事物。
10、【篡改窜改】二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。
初中语文近义词辨析
初中语文近义词辨析1. 履行、执行【同】都是动词，都有按规定去做的意思。
【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。
“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。
2. 嘲笑、讥笑、讪笑【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。
近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。
【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。
常用于口语，也可用于书面语。
“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。
“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。
3. 美丽、漂亮【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。
近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。
【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。
“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。
另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。
初中语文-常见常用近义词辨析(一)
初中语文-常见常用近义词辨析（一）暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同暧昧。
还可表示不聪明，愚昧。
哀号：悲哀的号哭。
哀嚎：悲哀的嚎叫。
如饿狼哀嚎。
爱好：顾惜体面，喜欢打扮。
爱好：喜爱，对某种事物具有浓厚的兴趣。
爱怜：怜爱。
爱恋：热爱而难以分离（多指男女之间）。
安定：生活形势等平静正常，稳定。
生活安定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。
边境安宁。
安谧：安宁，安静。
主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
平静：着重指平稳，没有不安与动荡。
常形容心情、表情、势态等。
清静：着重指不嘈杂、不杂乱。
安顿：安稳。
使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。
着重指使工作、生活等有适当的位置。
多是处理人事工作的活动。
安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
安全：都指没有事故或危险。
安全：着重指不受威胁。
使用范围广，能用于国家、生产、交通、操作、人身、生命、财产等。
平安：着重指太平无事，使用范围较窄，多用于人身。
按照：同为介词。
介绍行为的根据。
按照：通用于各种语体，不带尊敬色彩。
依照：多用于书面语体，更适用于国家法规、军政文告等，这时是强调依原样照办，不得走样。
遵照：多用于书面语。
带尊敬色彩，表示遵从依照。
懊悔：形容词。
因未满足心愿而悔恨、烦恼。
懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。
懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。
懊丧：都是形容词。
形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。
懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。
沮丧：沮，气色败坏。
着重指受挫折后灰心失望。
颓丧：颓，委靡不振。
着重指情绪低落，意志消沉。
傲慢：都是形容词。
自高自大或自豪自尊之意。
傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。
也可用于褒义，表示自尊而不可侮。
高傲：着重指思想情绪上把自己看得过高。
用于褒义时表示自豪而又高尚。
初中语文-常见常用近义词辨析(十七)
初中语文-常见常用近义词辨析（十七）几乎：强调的语气轻一些，只表示相差之微小。
简直：带夸张或强调语气，强调相差微小或几乎相同，接近于完全、等于。
机密：重要而秘密，或批重要而秘密的事情。
多用于庄重的场合。
秘密：非公开，或非公开的事情。
有时引申指自然界或社会上尚未揭露的、尚未发现的事物。
多用于一般场合。
机体：生命个体的总称，如加速机体的新陈代谢。
肌体：身体，常比喻组织机构。
激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度。
还常形容争论、辩论、竞争、搏斗等。
剧烈：着重指急剧，变动或刺激厉害。
还常形容药性、疼痛等。
猛烈：着重指来势急而猛，还常形容风雨、爆炸、响声、攻击、冲击等。
强烈：着重指强而有力，也指程度高、浓度大。
使用范围较大，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等客观事物，也能形容欲望、愿望、感情、要求等。
即刻：同为表示紧接着某个时候。
很短的时间。
能用在动词前面。
马上：所表示的时间有一定的伸缩性，可长可短，能用于未来时，表示即将。
还能用于数量词前面。
多用于口语。
立刻：所表示的时间伸缩性很小，用以表示即将时，所指的时间也很短。
立即：同立刻，多用于书面语中。
即刻：同立刻，多用于口语中。
立时：跟立刻基本相同，但较少使用。
语气比立刻稍轻。
极力：非常用力，以达到预期目的。
极力：极其用力。
程度很重。
竭力：用尽所有的力量。
程度更重，常说尽心竭力。
尽力：用一切力量。
程度较轻。
常说尽力而为。
还可以作动词，意为拿出一切力量。
语义比努力重。
努力：多指长时间不断地尽量使出力量，程度较轻。
驾驶：控制，使行进。
一般指操纵，使行驶。
对象是具体的，如机动车辆、船只等。
驾驭：也作驾御，能指驱使车马行进，也能用于抽象意义，泛指控制、支配并使服从自己的意志。
对象可以是抽象或具体的。
既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。
继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与始而、先是搭配。
艰苦（艰苦卓绝）：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。
七年级语文易混近义词辨析
【过度过渡】“过度”是形容词，指超过了适当的限度。
“过渡”是动词，指事物由一个阶段逐渐地转入另一个阶段。
【关心关切关怀】“关心”泛指常挂在心上，重视，注意，对象较广，对人对物都可用。
“关怀”不仅是关心，而且是爱抚，多用于上对下。
“关切”比“关心”更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于对别人、对事物。
【诡辩狡辩】“诡辩”指常以欺诈的言辞迷惑人，以达到为自己辩解的目的。
“狡辩”指理屈词穷，强词夺理进行辩解。
【互相相互】“互相”是副词，作状语，如：互相尊重。
“相互”是副词，可作状语，又可作定语，如：相互关系。
近义词平淡——平常困顿——贫困固执——顽固喜欢——喜爱福利——利益保障——保证幽芳——芬芳希罕——珍惜欺凌——欺压分外——格外慈祥——和蔼传递——传送诞生——产生获取——获得重复——反复准确——精确汇集——聚集率领——带领爆发——爆出宣告——宣布庄严——严肃鼓励——鼓舞雄伟——宏伟陆续——继续标明——表示次序——顺序顷刻——霎时激昂——高昂眷恋——留恋幽芳——芬芳希罕——珍惜欺凌——欺压分外——格外慈祥——和蔼传递——传送诞生——产生获取——获得寻常——平常迅速——快速预想——预料偶然——偶尔褒奖——夸奖1 近义词：飘荡(飘动)、凉爽(凉快)、环绕(围绕)、尽情(纵情)2 近义词：解释(说明、解说)、理解(懂得、了解)、旅游(旅行、远足)4 近义词：发现(发觉)、飘零(飘落)、奉献(贡献)、回归(回来)、肥美(肥壮、肥沃)、葱翠(青翠)、茁壮(强壮、健壮)反义词：5 近义词：映照(映射、照耀)、挺拔(挺立、苍劲)、赞美(赞扬、歌颂)、透明(透亮、晶莹)6 近义词：宛如(犹如、好像)、一般(一样、普通)7 近义词：映衬(衬托)、神往(向往)、越发(更加)、雄伟(雄壮)、纯净(纯洁)、壮丽(壮美)、明洁(明净)8 近义词：装点(装饰)、嘱咐(叮嘱)、宝贝(珍宝)、迷惑(困惑)9 近义词：拜访(拜望、访问)、憨厚(忠厚、老实)、神秘(神奇、奇怪)、保存(储存、积存)10 近义词：摇晃(摇动、摇摆)、机灵(机警、机智)、察看(观察、视察)、随即(立即、立刻)11 近义词：招集(召集、聚集)、抵抗(抗击、抵抗)、侵略(入侵、侵犯)、战斗(斗争、奋战)12 近义词：征服(降伏、制服)、免除(免去、免掉)、屈辱(耻辱、侮辱)13 近义词：异常(非常、特别)、效果(成效、效验)14 近义词：观赏(欣赏、观看)、聚集(集合、聚拢)、璀璨(灿烂)、闪耀(闪烁)、精彩(出色)、舒服(舒适、畅快)、五颜六色(五光十色)、举世闻名(文明遐迩)15 近义词：黎明(清晨、拂晓)、俊俏(俊秀、俏丽)、格外(分外、特别)、出现(显现、涌现)、光彩(光荣)、告别(辞别、辞行)、生机勃勃(朝气蓬勃)16近义词;活泼(活跃、灵活)、甜津津(甜丝丝)、成熟(老练、老成)、热闹(繁华、红火)17 近义词：奇怪(古怪、奇异)、刨根问低(追根究底)、聚精会神(全神贯注)18近义词：警觉(警惕)、欺负(欺压、欺侮)、激烈(剧烈、猛烈)、洪亮(响亮)、倒霉(倒运、背时)、气势汹汹(威风凛凛)19近义词：维修(修理、修整)、呼啸(咆哮)、释放(开释、保释)、巨大(庞大、宏大)、得意(满意、高兴)20 近义词：镇定(镇静、稳定)、恳切(诚恳、关切)、了不起(了不得)、损伤(伤害、受害)、忍受(忍耐、承受)、担心(担忧、忧虑)、苍白(惨白、灰白)、平静(安静、宁静)、勉强(将就、凑合)21近义词：愿意(情愿、乐意)、犹豫(犹疑、迟疑)、忧郁(愁闷)、结束(终止、完结)、困境(逆境)、轮流(轮番、轮换)、热烈(烈火、热闹)、情况(情形、状况)、珍惜(珍爱、珍视)22 近义词：失望(扫兴、绝望)、娇艳(鲜艳、艳丽)、甘心(情愿、甘愿)、培育(培养、哺育)、附近(邻近、周边)、扫兴(败兴、失望)、梦想(妄想、渴望)23 近义词：情景(情形、景象)、欢聚(团聚)、思念(想念、怀念)、兴高采烈(兴致勃勃)24 近义词：空闲(闲暇、休闲)、陋习(陋俗)、废除(废止、取消)、残害(伤害、杀害)、痛苦(痛楚、困苦)、喜欢(喜爱)、生气(动气、发怒)、笑话(见笑、讥笑)。
近义词辨析50例
近义词辨析50例1．必须、必需：“必须”是副词，表示一定要，强调事实或情理上的必要性。
“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少。
2．包含、包涵“包含”：包容含有。
“包涵”：原谅、宽恕。
3．暴发、爆发“暴发”：侧重突发性，多用于山洪、大水或疾病等具体事物。
“爆发”指像爆炸那样猛烈地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变。
4．不止、不只“不止”是副词，不停止或超出某个数目或范围，一般带有表数量的词。
“不只”是表递进的关联词，常同“还有”“甚至”等连用。
5．不齿、不耻“不齿”指不愿提到。
“不耻”指不以之为耻。
6．报复、抱负“报复”指对别人反击。
“抱负”指远大的志向。
7．弛缓、迟缓“弛缓”侧重“弛”，指放松、缓和。
“迟缓”侧重“迟”，指缓慢，与“迅速”相对。
8．呈现、浮现“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的（不是想象的）。
“浮现”多在脑中、眼前等。
9．篡改、窜改“篡改”指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解。
“窜改”指对文本、文件、成语、古籍等的文字改动。
10．处世、处事“处世”泛指在社会上的活动、人际交往。
“处事”指处理事务。
11．创建、创见“创建”是动词，创立。
“创见”是名词，指独到的见解。
12．淡泊、淡薄“淡泊”指不追求名利。
“淡薄”指（云雾等）密度小；（味道）不浓；（感情、兴趣等）不浓厚；（印象）因淡忘而模糊。
13．大义、大意“大义”是大道理。
“大意”指主要的或大概的意思。
14．度过、渡过“度过”用于时间方面。
“渡过”用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。
15．发奋、发愤“发奋”强调精神振作。
“发愤”指下定决心，突出精神受到刺激而产生向上的内动力。
16．法制、法治“法制”指有关的法律制度。
“法治”是根据法律来治理国家。
17．凡响、反响“凡响”指平凡的音乐。
“反响”指事物所引起的回响，反应。
18．反映、反应“反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）。
“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应。
初中语文近义词辨析方法
初中语文近义词辨析大全(一）一、辨析词义1、从词义得侧重点(要特别注意词语中不同得语素）辨析有些词语瞧起来意思比较接近，但其所表达得内容常有细微得差别。
尤其要注意、辨析词语得语境义(特定意义或临时意义）,不能简单瞧其字面用语,而应根据上下文得特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如“发现"与“发明”，前者侧重于找到，后者侧重于创造.再如“才能”与“才华”，前者侧重于做事得能力，后者侧重于文艺方面表现出来得智慧及特长。
又如“精美”与“精巧”,前者侧重于“美”，后者侧重于“巧”;“出生”与“出身”,前者侧重于“生”，后者侧重于“身”(身份）.⑴Ａ、截至Ｂ、截止①本次大赛报名在昨天已经。
②我国大型深水港——山东石臼港得建设进展顺利，九月中旬,已完成年施工计划得9０％.解析:“截止”与“截至"就是两个意义相近且有所区别得词,也就是比较容易用错得词.“截止”中得“止”就是“停止”得意思,“截至”中得“至”就是到得意思.因此,“截止”强调得就是行动得停止,不再发展;“截至”强调得就是到某个时间，事件仍可能会发展。
⑵A、授权B、受权①外交部新闻司发表公告。
②这个学校于当地政府，向学生收取了教育附加费.解说:①句得主语就是施动者,因而应选择表主动得“授权"，②句得主语就是受动者，故应选择表被动得“受权"。
2、从词义得轻重辨析有些近义词表达得内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅得不同。
如“显著”与“卓著”,“显著"为非常明显，“卓著”为“突出得好"，这好上加好得“卓著”要比“显著"词义重多了.又如“错误"与“失误”、“批判”与“批评”、“渴望”与“希望”都就是前者较重，后者较轻。
其它如“绝望”与“失望”、“蔑视”与“轻视”、“嗜好”与“爱好”“破坏”与“损坏”等也都就是前重后轻。
例如“批判”与“批评”.前者就是对错误得思想、言论或行为作系统得分析，加以否定;后者就是对缺点与错误提出意见.可见“批判”比“批评”重。
常见近义词辨析
常见近义词辨析（按音序）——A&BA1 [哀怜•爱怜•爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2 [爱护爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置安顿安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [按语•暗语]相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡•黯淡]二者都指不明朗。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
7 [翱翔•遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
B9 [把持操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11 [包括包罗包含包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
初中语文-常见常用近义词辨析(二十)
初中语文-常见常用近义词辨析（二十）茂盛：着重指长得多而茁壮。
使用范围较窄，一般只形容植物。
旺盛：着重指生命力强。
使用范围较广，可以形容动植物长得有生气，也可以形容人的精力足、欲望强、情绪高、士气足等。
美丽：泛指从形到神给人以美感的，使用范围较广，可以形容人（习惯上指女子）、具体或抽象的事物，如花朵、远景、灵魂、青春等。
漂亮：着重指外表好看。
使用范围较窄，常形容具体事物，不形容抽象事物，但形容人时不限男女。
美满：着重指美好、完美，常形容生活、社会、家庭、婚姻等，一般作定语。
圆满：着重指完备周全，完全符合所希望的。
常形容答案、解答、证明、理由、完成、结果、结束、结局等。
常作状语。
密切：着重指关系近，使用范围较广，可以形容人的关系或事物的关系。
亲密：着重指感情好，使用范围窄，一般只形容人的关系、感情。
渺小：着眼于精神，跟伟大相反，常形容人物形象和精神、思想、力量、事业等抽象的事物。
微小：着眼于形体，数量，跟巨大相反，常形容具体物体，以及作用、价值、影响、数量等抽象事物。
摸索：着重指在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找。
对象常是经验、方向、门径、技术等。
探求：探索和追求。
比探索进一步，行动更积极，对象较广，除了摸索、探索的对象外，还常是学问、学术等。
探索：着重指为解决疑难问题而多方面寻求答案，试图发现、求得隐藏的事物，比摸索更自觉、更进一步，对象常是奥秘、原因、根源、知识、实质、本质等。
牟取：限于名利，贬义。
谋取：对象宽泛，中性。
目标：着重指行为的意图，追求的最后结果。
可跟伟大、崇高、高尚、革命等褒义词搭配，也可以跟卑鄙、可耻、罪恶等贬义词搭配。
常见近义词辨析汇释
一、常见易混近义实词辨析1．包括·包罗·囊括包括：指包含。
其范围小于“包罗”。
包罗：指大范围事物。
如：包罗万象。
囊括：指全部包罗在内。
如：囊括全部金牌。
2．包含·包涵包含：指里边含有。
包涵：指请人原谅。
如：请多包涵。
3．抱怨·埋怨抱怨：表示怨恨，语义较重。
埋怨：表示责怪，语义较轻。
“埋怨”的对象可以是自己；“抱怨”无此用法。
4．变换·变幻变换：指事物的形式或内容的更换。
如：变换位置。
变幻：指事物的形式或内容不规则地或奇异地变化，不能带宾语。
如：风云变幻。
5.摒弃·抛弃都指舍弃。
摒弃：多指不良思想、观点、主张等。
抛弃：不仅指思想、事物，也可指人。
“摒弃”属书面语。
6．摒除·驱除都指除去，都用于思想、感情等。
如：摒除杂念；驱除疑虑。
“驱除”还指赶走。
如：驱除蚊蝇。
7．草拟·起草都指文章、文件的拟稿。
“草拟”还指初步设计。
如：草拟规划。
8．策划·策动策划：指谋划，筹划。
如：策划政变。
策动：指策划鼓动。
9．持续·继续·连续持续：强调延续不断，中间没有间歇。
继续：强调接前面的，可以有间歇。
连续：强调一个接一个。
如：连续不断。
10．斥责·指责·责备斥责：侧重严厉的申斥。
指责：侧重严厉的批评。
责备：侧重对一般过失的批评和不满。
“斥责”“指责”用于对别人。
“责备”也可用于对自己。
11．充分·充足·充沛充分：多用于准备、估计、理由、信心、发展等抽象事物。
充足：用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽象事物。
如：理由充足。
充沛：侧重旺盛，多用于精力、感情、雨水等。
12．憧憬·向往·神往憧憬：适用于美好的事物；书面语。
向往：多用于认为是美好的事物。
神往：向往；不能带宾语。
13．处置·处理都指解决问题，惩治过失和犯罪。
“处理”还指减价出售。
七年级课文中的近义词辨析
七年级课文中的近义词辨析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文-常见常用近义词辨析(二十九)
初中语文-常见常用近义词辨析（二十九）压抑：着重指用较大的力量（精神、理智）压下去，使不能充分表露或活动。
对象常是精神、感情，也指合理的意见、新生事物等。
压制：着重指用强力（职权或精神力量）制止、限制，不让活动。
程度比压抑重，对象常是民主、批评、活动、运动、积极性等。
有时对象也可以是敌人的火力，自己的感情等，但不能指精神，不能说精神受到压制。
研究：泛指探求事物的真相、性质、原理、规律等。
可指思维活动以及调查、考察、实验等实际活动。
还可以作名词或指考虑、商讨等意思。
钻研：专指竭力地、深入地探求。
主要指思维活动。
对象常是科学、技术、业务、学业上的一些具体问题。
严整：队伍严肃整齐,管理或书画布局严谨。
严正：立场态度严肃正当。
掩蔽：着重指遮蔽。
对象是人或物，不能用于抽象事物，用于军事、治安等场合居多。
掩藏：着重指隐藏，对象常是人、物，有时也可是抽象事物。
使用范围较广。
掩盖：泛指遮蔽起来，不使显露，对象还可以是具体的以及矛盾、真相、实质、倾向、喜悦等。
掩饰：着重指用粉饰等手段加以遮盖。
多带贬义，不能跟矛盾、真相、实质、倾向、喜悦等词搭配。
扬扬：得意或高兴的样子，如扬扬得意、喜气扬扬。
也可以用来喧闹或众多，如沸沸扬扬、纷纷扬扬。
洋洋：形容众多或丰盛。
洋洋洒洒、洋洋大观。
一齐：同时各自发出。
一起：一地发生或合到一地。
（例：我们的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齐开放。
）一概：相当于全、都，常用于对事物的概括。
一般只用于动词前面。
一律：相当于全一样地、都一样地，除了常用于对事物的概括（可以换成一概），还常用于对人的概括（不能换成一概），除了可以用在动词前面，还可以用于名词或名词性短语前面（可以理解为在名词前省略了一个是）。
一贯：着重指一向如此，从未改变。
语气很重。
多用于肯定句。
一向：着重指一定时间的全过程。
从过去到现在，语气较轻。
一直：着重指动作始终不间断地或情况始终不改变。
用法广，可代替一向、一贯。
还可以用于指过去的段时间或将来的一段时间。
初中语文-常见常用近义词辨析(二十八)
初中语文-常见常用近义词辨析（二十八）吸取：同为根据需要取得外在的事物。
吸取：指具体的东西较少，抽象的事物居多，对人一般不用吸取，如吸取教训。
吸收：指具体的东西居多，指抽象的事物较少，对人只能用吸收，如吸收营养。
习惯：中性词。
是泛指，使用范围广，可用于人、社会和生物。
可以作状语。
作动语时是逐渐适应的意思。
习气：贬义词，指不良的习惯和风气。
使用范围较窄，一般只用于人、集体。
习性：中性词，泛指长期形成的特性。
可用于人和生物。
细致：着重指精细、周密，或指人们对细小的地方都花了工夫，或指事物精细。
使用范围较广。
常用于人有活动及其态度、感情、作风等，也指工作及其成果。
仔细：着重指考虑细心、周到。
使用范围较窄，一般形容人的活动，如看、听、寻找、考察、研究等。
相干：指关连、牵涉。
多指事物和人相关。
常用于否定句和疑问句中。
相关：指互相关连，可以说休戚相关。
不限于指事物和人相关，不限用于否定句、疑问句。
相信：泛指不怀疑，对象还可以是自己，或某种事情（多是不在眼前或将要发生的的）。
信任：相信而敢于托付，语义比相信重，对象只能是人、组织、团体。
信赖：相信、信任并完全依靠。
语义比相信、信任都重。
对象常是别人及事物（多是现存的）。
详尽：着重在尽，指应有尽有，毫无遗漏。
比详细更进一层。
详细：着重在细，指内容十分完备，具备应有的细节。
跟简略相对。
降伏：使驯服．主语为使別人顺从的人。
降服：驯服、投降。
主语为屈服的人。
消灭：着重指自消自灭，不一定是逐渐的。
对象较广，指重大的或一般的事物都可以。
还可以作及物动词。
消失：着重指失去，多是逐渐的。
对象常是一般的事物，如声音、光亮、精力、本领、心情等。
消逝：有时比消失程度重，强调永远失去了，或很快失去了。
消亡：着重指衰亡，逐渐失去存在的性能，常用于重大的、抽象的事物，如国家、政党、阶级、制度、精神、思想等。
萧萧：风声、马嘶声、草木摇落声．潇潇：风雨急骤或飄落．协调：形容词侧重步调一致,有条不紊．还可以作动词用。
初中语文-常见常用近义词辨析(七)
初中语文-常见常用近义词辨析（七）才干：着重指办事和实践活动的能力。
常用于比较重要的实践活动方面。
如领导、指挥、组织等。
才华：着重指表现于外的才智和能力。
常说才华横溢。
多用于科学文化、艺术方面。
才能：着重指能力，除了用于比较重要的实践活动方面，还可以用于思维活动方面。
才智：着重指智慧。
常说聪明才智。
多用于思维活动方面。
采纳：着重于纳。
采用接受意见。
对象较窄，常见的只是某些抽象的事物。
如意见、建议、要求等。
采取：着重在取。
选取。
对象较广，可以是许多抽象事物，如方针、政策、策略、战略、原则、态度、立场、措施等。
采用：着重在用。
使用。
对象很广，可以是一些抽象事物，如技术、经验等；也可以是具体的事物，如工具、药物、稿件等。
参加：同为动词。
置身某种组织或集体活动中去。
参加是泛指。
使用范围很广，它的宾语常见的有两类①表示某种组织、集团等的词，如党团、队伍、协会等；②表示集体活动的词，如工作、领导、组织、讨论、革命、劳动、建设、典礼等。
参与：（也写作参预）专指参加并一起活动。
使用范围较窄，它的宾语常见的只是某些表示集体活动的词。
如工作、领导、运动、谈话等，而不能是革命、劳动等。
常用于书面语体，常说~其事、~其间。
仓促：同为形容词。
做事急急忙忙，时间不充足。
仓促（也写作仓卒或仓猝）多着重指时间不充足。
可以形容时间，也可以形容行动。
匆匆：多指急速草率。
一般形容行动，如来去~、行色~。
匆促：（也写作匆卒或匆猝）常兼指行动急急忙忙和时间不充足。
匆忙：着重指急急忙忙，一般只形容行动，可以说成匆匆忙忙。
草率：同为形容词。
形容做事的态度缺乏思考，粗心大意。
草率：着重指在过短的时间里草草地了事，不细致、粗枝大叶。
可以说~从事。
轻率：着重指不慎重，随随便便。
常形容说话、行动、对人的态度。
策动：同为动词。
秘密地设法教人进行某种活动。
常跟政变、战争、侵略等词搭配，带贬义。
有时跟革命等词搭配，不带贬义。
策动：着重于鼓动，让别人行动起来。
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初一常见近义词辨析
1、包含——包涵
辨析：“包含”，包容含有，多用于抽象的事物，如“包含着丰富的感情”，“包含着殷切的希望”；“包涵”，请人原谅的礼貌用语，如“招待不周，多多包涵”。
2、本义——本意
辨析：“本义”，文字学用语，和引申义相对应，如“天的本义指头”；“本意”，原始的想法，最初的出发点，如“我的本意是为公司留住人才”。
在实际语言运用中，强调本意往往是因为本意未被认识或理解。
3、必须——必需
辨析：两者的侧重点不同。
“必须”强调的是“一定得要”，非做不可，有强制、命令的口气，如“你必须一起去”；“必需”强调的是“一定得有”，少了不行，如“这是孩子必需的生活用品”。
前者和动词搭配，后者和名词搭配。
4、不齿——不耻
辨析：“不齿”，不愿提及，不以为伍，在感情上表示极大的蔑视，如“一味逢迎的做法为人所不齿”。
“不耻”的意义与之相反，是不以为耻，如“要真正学一点东西一定要做到不耻下问”。
5、不以为然——不以为意
辨析：然，正确的意思。
“不以为然”，即对别人的观点持否定的态度，不以为是正确，含轻视的意思，如“他对班长的意见不以为然”，“他嘴上虽然没有说对，心里却不以为然”。
“不以为意”是不当一回事，不放在心上，如“他对医生的劝告不以为意”。
前者是不同意，后者是不重视。
6、不孚众望——不负众望
辨析：孚，使人信服。
“不孚众望”即和众人的期望不相称，无法使人信服。
负，辜负、违背。
“不负众望”即没有辜负众人的期望。
前者是失望，后者是喝彩，两词的意义正好相反。
7、沉醉——沉湎
辨析：两者都指沉于酒。
“沉醉”是中性词，强调的是醉态，比喻享受的程度，如“沉醉于眼前的美景”；“沉湎”是贬义词，多用于形容一种不良的生活习惯，如“沉湎于网络游戏”。
8、出身——出生
辨析：“出身”的“身”指身份，她和一种特定的背景相联系，如“他出身于工人家庭”，“他是教师出生”；“出生”的“生”是指诞生，即胎儿从母体中诞生出来的过程，如“他出生于上海”，“他一出生便给全家带来欢乐”。
9、处世——处事
辨析：“处世”的视角是宏观的，从人和社会的关系着眼，概括的是人的生活态度，人的交际原则，如“立身处世”；“处事”的视角是微观的，即处理具体事务，如“他历来处事严谨”。
10、传诵——传颂
辨析：诵，诵读；颂，颂扬。
同为传布，流传，两者对象不同。
“传诵”多为诗文作品，如“千古传诵的名句”；“传颂”多为人或事迹，如“英雄的故事在祖国的大地上传颂”。