2020年九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试卷分析本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题26分，填空题16分，实验探究题24分，综合应用题14分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型属于基本题型。
题目更多的重视基础知识的应用和物理实验的考查。
因为本次考试重在帮助学生建立信心，为今后的复习打下基础，所以试题的难易程度较中考偏低。
总的来说是比较简单的。
其中基础题约40分，中档题约约10分。
虽然试题难度不高，但是通过本次考试可以反映出每个学生基础知识的掌握情况，为第二学期总复习起一定的指导作用。
二、成绩分析整体来看：年级平均分49.73，及格率63.10%，优秀率为21.83%二班，四班为成绩略高，学生的基础和学习习惯较好一些，这份试卷对学生基本上不构成难度，因此平均分较高，但也有少数几个学生的基础较差，成绩较低。
六班为平均分全年级最低，学生基础差，学习习惯差，造成整体成绩上不去的状况。
三、反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第11题考查学生对比热容概念的理解，答案是D。
2班有6人，4班有3人选择错误。
说明这些学生对“比热容是物质的一种属性”不理解。
第2题是对改变物体内能方法的考查，这个题正确率还是很高的。
第5题考查具体情景中的故障电路分析。
此题2班有10人，4班有5人在此丢分。
主要原因是不会分析电路，无法正确判断。
2.知识的灵活应用能力不够3.物理实验能力不强4.综合应用所学知识解决实际问题的能力差，阅读分析能力亟待提高四、改进措施1.继续突出基础知识、基本技能的落实在以后的课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。
通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。
另外，在复习时还要注意严格按照考试说明进行。
通过认真分析中考说明中的题型示例，总结频繁考察的知识点，从而合理的把握考试方向和中考的难易程度。
2.抓好实验技能的落实由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。
九年级物理第一次月考质量分析
xx双一、试卷分析纵观本次月考物理试题，注重了基础知识的考查，不存在偏题，怪题。
且与中考命题精神是一致的，体现了学科特点，具有一定导向性。
试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
试题重视来自学生的生活体验，加强试题与社会实际和生活的联系，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。
实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查。
二、统计分析（一）总体情况本次试题满分120分，72分以上为及格，96分以上为优秀。
普通班平均分73.6分，优秀率29.6%，及格率56.5%。
其中：1班（普通班）：平均分80.8，优秀率32.6%，及格率58.1%。
过差率2.3% 2班（普通班）：平均分70.7，优秀率21.3%，及格率42.6%。
过差率4.3%7班（重点班）：平均分84.3，优秀率48.3%，及格率87.1%，过差率0。
（二）成绩分析2班的优秀率和及格率较年级都偏低，过差率较高，导致均分偏低。
从分数看，高分人数较多，低分人数也较多，中间80—90分以及70—80分人数少，出现了两极分化的局面。
全班最高109分，最低13分，差距非常大。
7班的优秀率和及格率和年级总体相比基本持平，但是7班90—100分的人数较少，不及格人数有点多。
总体来看，整个年级的学生表现出以下问题：1、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强。
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。
4、灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。
三、今后教学打算1、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。
3、加强实验复习，提升探究能力，能力提高要作为复习重点。
4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。
方法提高应作为复习的关键。
5、加强新题研练。
2020年九年级物理第一次质量分析
九年级物理第一学期物理第一次月考考试质量分析一、成绩分析本次测试从整体上来看，成绩可以，本次考试只考了九年级十三章和十四章内容从班级来看，八年级只考了一空。
大部分学生开学以来对所学内容掌握的还可以。
四个优班全部及格率，全50名10班叫好，2班叫差。
优秀率都差不多；。
十二个普通，4、16、13班及格率较好，而3班和5班的相对差一些。
优秀方面，14班和13班优秀率较好，5班和11班相对差一些。
这些都需要好好分析，找出原因，为以后的教学提供经验，扫清障碍。
优秀分85及格分60二、试题分析及得失原因1、第一大题的8个选择题的难易适中，都是本学期开学所学内容，得分较低的第2小题。
同学对内能、温度、热量不是很了解，导致失分。
2、填空题。
第10考倒八年级的内容，几乎没有同学填对，对以前学过的内容不注意巩固。
还有就是16题，对汽油机的四个冲程不是了解。
导致多少同学不得分。
3、实验题是课本中最重要的探究实验，失分主要原因：（1）半数学生不理解热值的物理含义，该空得分率较低。
（2）多数学生不知道比较物质吸热能力的方法。
（3）书写凌乱、字迹潦草。
5、计算题是综合能力的运用的考查，，这三道题的难度较简单的，都是平时讲的重难点的题型，但不该出问题的地方还是丢分严重，差等生空题的现象仍很明显。
三、教与学中存在问题（1）物理概念模糊不清。
学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。
（2）学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。
甚至有落题现象。
还答错位的现象发生。
（4）语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。
反映平时课堂教学中学生说得少，炼得少，表达能力较弱。
（5）学生厌学情绪较重。
四、改进措施为了下一阶段的教学工作制定对策，力求在教学中把分层教学落到实处。
九年级物理月考质量分析
第一题选择题：主要考查学生对物理基本概念、规律的掌握情况，前11小题是单选题，12、13小题是多选题共41分，13题考察学生的综合能力；
第二题作图与实验：主要考查学生作图能力和实验能力，其中作图题6分，主要考察家庭电路电路图的做法。考察了两个实验：测量小灯泡的电功率和焦耳定律，共计26分；
第三题计算题：第17题主要考查学生对电功率知识的掌握情况，考察学生的识图能力。第18题是一道电热综合题，属于电学的中的档位问题，这两道电学题综合性都非常强。学生答来自题情况
一、选择题：
第5、6、8题失分率较高，失分原因：家庭电路的知识应用不熟练；第12、13失分率非常高，失分原因：电功率知识应用不熟练
二、作图与实验：
整体得分率低，第15题第（5）题，无法正确判断电路的故障，第（7）题失分率非常高，反映出学生学得非常死板，不能灵活应用知识解决问题。
三、计算题
第17题；第（1）题得分率较高，（2）（3）（4）失分严重，灯丝的电阻已经随温度改变了，但大部分学还是按电阻不变进行计算，说明学生解题欠灵活性；
第18题是多档位的电热综合题，考察学生的综合能力，学生失分严重。
中旗二中月考__考试质量分析
年级：_九__年级科目：物理___参加考试人数___367_人
全均分
最高分
最低分
优秀人数
优秀率
及格人数
及格率
41.5
97
0
18
4.9%
85
23.2%
试
卷
分
析
本次试题包含九年级物理十七章《欧姆定律》、十八章《电功率》、十九章《生活用电》
本次月考试题题量适中，题型和中考试题一致，难易程度较大，较全面的反应了学生这一个月的学习基本情况。
初三物理第一次月考考试成绩分析反思
初三物理第一次月考考试成绩分析反思李树春一、试卷来源及命题范围本次试卷考查了八年级物理《走进物理》和第1章《机械运动》.二、月考考试命题思路1、检测学生前一阶段的学习效果；2、激发全体学生学习物理的兴趣和信心。
二、试卷结构及特点1.试卷结构：本次考试物理满分100分。
选择题15题，每题3分，共45分；填空题7个题，每空1分，共22分；实验探究2个题，共23分；计算题2题，共10分.2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查。
适当创设物理情景，将基本知识与生活，有适当的知识拓展和延伸。
因此试卷难度适中。
三、成绩分析本次考试我所教的两个班，1、2班参加考试44人，及格41人，（3人不及格）。
边缘生一班徐玉全66王婷婷46于馨馨46边缘生二班于鑫鑫68张毅65于子茗63姜君怡62姚蓬43四、卷案分析本次试卷反映出的问题：（1）填空选择题反映的问题：①基础知识记忆不牢，如16题.计算能力差，列20题。
②最基本的概念理解不够。
表现在选择题19题。
③做题不认真，审题不仔细。
如1题。
（2）实验探究题学生缺少观察和分析，出现的问题普遍较多。
一部分学生不会分析题中的信息，不会图像的分析.（3）计算题的反馈：①对物理基本公式掌握的不熟练，部分学生得了0分，原因是没写公式或公式错误导致误解。
②代入数据时不分析，忘记带单位，或者单位代入出错了。
③计算结果中的单位错误或科学技术法计数错误。
或者不写解，不写字母角标等。
五、补救措施：1、加强备课与研讨，精心设计《导学案》来优化课堂教学，体现以学生为主体，多给学生施展的空间，参与到物理探究实验中来；培养学习物理的方法，观察和实验，打好基础，激发兴趣，培养能力。
2、通过对《导学案》和错题集的批改，及时了解学情，以学定教。
注重学法指导，开发学生潜能。
从每个学生的实际出发，因材施教。
3、注重基本概念教学，加强对知识形成过程的教学，细化概念和规律的教学过程，加强解题方法训练。
加强基础知识过关测试。
九年级物理第一次月考试卷分析(精编)
九年级物理第一次月考试卷分析（精编）九年级物理第一次月考试卷分析（精编）本次九年级物理第一次月考试卷是一份精编试卷，共包含选择题、填空题、解答题和实验题四个部分。
下面将对每个部分的题目进行分析和解答。
选择题部分共有20道题目，每题1分，共计20分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和常识的理解和应用能力。
其中，题目1至10为单项选择题，题目11至20为判断题。
填空题部分共有10道题目，每题1分，共计10分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和公式的掌握和运用能力。
其中，题目21至30为填空题。
解答题部分共有4道题目，每题10分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理原理和知识的理解和运用能力。
其中，题目31为简答题，题目32至34为计算题。
实验题部分共有2道题目，每题20分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理实验操作和实验结果分析的能力。
其中，题目35为设计实验题，题目36为实验结果分析题。
整个试卷的难度适中，既考察了学生对物理基础知识的掌握和理解，又考察了学生的应用能力和实验操作能力。
题目设计合理，能够全面考察学生的物理知识和能力。
对于选择题部分，学生需要细心阅读题目，理解题意，然后选择正确的答案或判断对错。
对于填空题部分，学生需要熟记物理公式，掌握公式的运用方法。
对于解答题部分，学生需要深入理解物理原理，进行推理和运用。
对于实验题部分，学生需要熟悉物理实验的基本操作步骤，掌握实验结果的分析方法。
在复习备考过程中，学生可以通过做大量的选择题和填空题来巩固基础知识和公式运用能力。
同时，还需要多做解答题和实验题，加强对物理原理和实验操作的理解和掌握。
在考试过程中，学生要注意严格按照题目要求进行作答，书写清晰、准确，防止因为粗心而丢分。
同时，要合理安排时间，先做易题，再做难题，以保证整个试卷完成。
总之，针对九年级物理第一次月考试卷，学生需要全面复习物理知识，加强对物理概念、公式和实验操作的理解和掌握。
人教版九年级物理上册第一次月考试卷(带有答案解析)
人教版九年级物理上册第一次月考试卷（带有答案解析）（考试范围：第十三、十四章考试时间：90分钟试卷满分：90分）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题（每题3分，共18分）。
1．下列有关热和能的说法中，正确的是（）A．发生热传递时，温度总是从高温物体传递给低温物体B．一块0）的冰熔化成0）的水后，温度不变，内能变大C．内燃机的压缩冲程，主要通过热传递增加了汽缸内物质的内能D．夏天在室内洒水降温，利用了水的比热容较大的性质2．“N95”型口罩(如图所示)对直径为0.075 μm±0.020μm的非油性颗粒(如粉尘、PM2.5、飞沫、微生物)具有95%以上的过滤效率，它由三层构成：内层吸水层，中间过滤层，外层疏水层。
则下列说法正确的是（）A．新冠病毒随飞沫传播是一种分子运动B．过滤效率高，是因为口罩材料分子之间没有空隙C．中间过滤层通过工艺带上静电，可以增强对颗粒的吸附能力D．内层吸水层能够有效吸收呼出的水蒸气，说明分子之间存在斥力3．初温相同的铜和铅，它们的比热容之比是3：1，质量之比是2：3，若它们吸收相等的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比是（）A．1：2B．2：1C．2：9D．9：24．如图所示的实验或机器均改变了物体的内能，其中与另外三个改变内能方法不同的是（）A．观察水的沸腾B．空气推动塞子时，内能减少C．空气被压缩时内能增大D．内燃机压缩冲程5．关于燃料的热值，下列说法中正确的是（）A．烧水时，用的燃料越少，燃料的热值越大B．燃料燃烧时，放出的热量越多，燃料的热值越大C．相同质量的不同燃料，完全燃烧时放出热量较多的燃料，热值较大D．不同的燃料完全燃烧，放出相同热量时，所用质量较少的燃料，热值较小6．用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体（不计热量损失）如图是A和B的温度随加热时间变化的图象，下列说法正确的是（）A．A的比热容与B的比热容之比为2：1B．A的比热容与B的比热容之比为2：3C．都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多D．A和B升高相同的温度，B吸收热量较多二、填空题（每空1分，共30分）。
九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析团风县锥子河中学贾少兵一、试卷的基本情况1．试卷的结构2．试题的基本特点题目的设计注意贴近学生的生活,贴近新课程理念，注意了学科交叉渗透与综合，从而发挥试题在素质教育中的导向作用。
体现了重视“知识与技能”的考查，又同时重视了“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查，加强了科学探究能力的考查。
注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。
试题在考试的内容上约有70%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。
密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。
试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。
所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。
二、学生抽样试卷分析通过分析：试卷难度系数为易、中、难比例在5∶3∶2左右，说明对本届学生来说，试卷难度较大。
三、卷面反映出的问题及应对策略1．学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂上生根、开花、结果。
因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。
第一次月考质量分析(物理)李秀艳
一、试卷及学生答题情况
2.试卷的易错题
如：滑轮组的功 率、机械效率问 题，学生读图时， 误把“n=2”看成 “n=4”，导致本题 失分较多，8分 题值得2分，每 班大约有10人左 右。
一、试卷及学生答题情况
2.试卷的易错题
如：滑轮组的功 率、机械效率问 题，学生读图时， 误把“n=2”看成 “n=4”，导致本题 失分较多，8分 题值得2分，每 班大约有10人左 右。
2019-2020学年第一学期第一次月考
九年级物理组
汇报人：李秀艳 时间：2019.10.11
一、试卷及学生答题情况 二、成绩分析 三、改进措施
一、试卷及学生答题情况
1.试卷的难题：
如：杠杆平衡条件的应用 学生在解决问题过程中，不能正确地，灵活地运用学 过基础知识来解决问题，该题出错率高。 另外，该题涉及到“相似三角形”的相关知识，超纲。 本题是本次考试难题。
优秀人数和及格人数比以往多，但低分人数也较多
三、改进措施
备课组
要根据《课程标准》的要求培养学生的科学素养，注重全体 学生发展，紧扣教材，注重双基。
学生
要注重培养学生的良好习惯(包括写字的习惯）和自 主学习的能力，提高分析问题的能力和解决问题的 能力，重视物理实验的教学，学会对知识的积累。
课堂
要精讲，多练。利用辅导课等时间对练 习册进行讲解，练习，发现问题，及时 解决。
一、试卷分析
3.试卷的简单 题——实验题
都是上课强调 的重点，也都 讲过，但高分 同学也有失误， 如：错别字。
总的来说， 试题难度不大。
一、试卷分析
3.试卷的简单 题——实验题
都是上课强调 的重点，也都 讲过，但高分 同学也有失误， 如：保留两位 有效数字问题。
九年级月考物理试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、基本情况：最低分总分参考人数平均分最高分数数150 49.77 69 23 70二、试题评析：本次考试考查了初中九年级物理13--14章的内容，包括内能和内能的利用。
从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。
1、重视物理基础知识与技能的考查物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活，又实践于生活。
本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。
3、观察与实验能力的考查物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
4、开放性试题的考查本次考查学生对知识的理解和应用。
对知识能不能举一反三，融会贯通。
三、主要得分及失分情况：（一）、得分情况及原因：物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比较好，说理题做得还可以。
（二）、失分情况及原因：1、综合性第一次增强。
2、知识的灵活性不大。
3、学生实验操作能力不强。
4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。
四、改进措施：1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。
2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
3、注重培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。
5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。
6、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。
7、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中。
九年级(上)第一次月考物理试卷分析
九年级（上）第一次月考物理考试情况分析一、试题情况分析1：本次考试主要内容为：九年级物理（教科版）[上]第一章（分子动理论与内能）、第二章（改变世界的热机）。
2：试题来源：年级组统一组织。
3：本次考试物理试卷主要特点：第一、题型稳定：试卷中，题型包括填空题（9道30空：30分）选择题（15道：45分）、探究题（1道：8分）、简答题（2道：6分）、计算题（2道4个问题：11分）[全卷29道题共100分]，与中考题题型基本类似。
第二、以纲为本，没有超越大纲和考纲的题目。
第三、重点突出，重视双基。
4：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查这两章所学物理知识，知识点覆盖面较广，难度适中，没有偏题、怪题。
题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。
总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份学生能接受的试卷。
二、学生成绩情况分析1：全级12个班应有836人参考，实有827人参考，缺考9人。
2：成绩分布情况100—90分 89—80分 79—70分 69—60分 59—50分37人 80人 75人 114人 123人49—40分 39—30分 29—20分 19—10分 9—0分168 人 127人 81人 20人 2人3：全级最高分：99分最低分：3分4：全级平均分：53.35：几“率”优生（117人）：14.1% 良好（189人）：22.9%及格（306人）：37.0% 低分（230人）：27.8%三、学生答题情况的分析通过对学生试卷认真、仔细的批改，对答题情况认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体上基本达到了预期的测试目的。
这次考试真实地检测了九年级学生对热学知识的掌握情况，让教师了解到了好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师的教学指明方向，以便教师在教学活动中进一步优化和改进自己的教育教学方法和手段。
1：一部分学生（优生）答题时能较好的按要求作答。
九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析试卷结构特点分析：题目设置是否符合考试要求全卷包括四道大题，选择、填空、计算和联系生活开放性试题，与中考题型设置基本相符，题量的设置较之中考偏少，难易程度试题紧扣本章节的教材内容，侧重基础问题的考察，注重考查学生最核心的物理基础知识和基本技能，难易度针对正常班较易，学生的成绩整体不是很理想，但基本还是达到了考察的目的和预期的效果。
考点分值分布本次月考试卷主要考查九年级物理全一册第一单元《内能》。
考试质量分析：学生答题情况分析：（均分、优秀、及格、情况）①班平均分56.1最高分67最低分32 优秀54.5% 及格95% 选择题：均分16.8 优秀100% 及格100% 填空题：均分24.7 优秀41% 及格95% 综合题：均分14.5 优秀59% 及格95%①班平均分54.1最高分76最低分6 优秀41.2% 及格52.9% 选择题：均分17优秀24% 及格41% 填空题：均分22.4 优秀0% 及格24% 综合题：均分 6.3 优秀0% 及格18%原因分析：学生方面A、学生只要立场端正,能根据老师的指导与要求，按照物理解题步骤解题就可以得到大部分的分数。
B、对于成绩不好的学生。
①、是基本功不扎实，基础知识不牢固，该记该背的没有做到位，对物理基本概念理解不是很到位，转变概念描述容易出问题。
重点体现在物理选择题的问题上。
①、是审题不清，粗心大意。
重点反应在对填空题的理解。
①、上课不认真，讲过做过的还有出错的现象。
教师方面针对学生考试所处的问题，教师在以后的教育教学过程中，应加大对概念的讲解，并加大对概念的物理意义的讲解。
做题中要培养学生良好的做题习惯，本次考试中有很多学生将物理试卷答成了数学试卷，应培养学生的物理素养。
存在问题：答题中①、是基本功不扎实，基础知识不牢固，该记该背的没有做到位，对物理基本概念理解不是很到位，转变概念描述容易出问题。
重点体现在物理选择题的问题上。
初三物理月考质量分析
初三物理月考质量分析在初三物理的第一次月考考试结束之后，你做了试卷分析吗?下面是店铺网络整理的初三物理月考质量分析范文以供大家学习参考。
初三物理月考质量分析(一)一、试卷结构、题型、占分全卷共有四大题。
总共26小题。
第一题为填空题，分10小题，每小题3分，共30分;;第二题为选择题，分10小题，每空3分，共30分;第三题为作图与实验题，分3小题，共22分;第四题简答与计算题，分2题;共18分。
二、试题特点(1)基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
如第3小题的在零下30摄氏度时鼻子里发生凝华现象;第21小题的气体结外做功，内能减小温度降低而发生液化现象等。
(2)重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
如第4小题考查学生对体温表的读数;第8小题考查通过图像判断高纯度碳化硅是否是晶体及其在熔化过程中的内能变化;第13小题通过玻璃杯内放冰块或水时，小水珠是产生在杯内侧还是外侧的问题考查了学生对液化知识的灵活运用能力。
(3)这次考试重视了实验能力、实验方法的考查，尤其是在实验中对实验的控制与实验现象的分析和实验数据的把握是这次考查的重点。
在第7小题考查了做功增加物体的内能，让学生在提出猜想的基础上巩固改变内能的两种方式;第22题突破常规，让学生根据碘的熔点与沸点来分析甲(直接用酒精灯对碘加热)和乙(利用沸水对碘加热)两个装置谁更合理，考查了学生在对实验的控制能力及实验方法优劣的判断能力。
第23小题联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
(4)计算与简答题内容较少，所占分值较少，但出题开式较为灵活，显示了命题人高度的命题技巧。
第24题通过表格显示解题的必要条件，让学生在对表格数据进行分析的基础上选择有效数据进行解答，增加了解题的难度，使该题的正确率受到大影响;第25题通过晶体熔化时的图线展示已知条件，学生只有看懂图，弄明白数据的意义才能解题。
九年级物理月考质量分析.doc
九年级物理月考质量分析.doc
一、试卷考查范围及难度：
第11章-第13章，总分80分。
其中电学部分共10道题，占40分，刚好占一半分数；其余简单机械和机械能内能部分占40分。
全卷侧重考查基本规律和实验探究过程及相关公式的计算，总体略难。
二、试题考查内容：
1、考查基本概念：电源、功、功率、定滑轮、电流单位、内能、热值、比热容等。
2、考查基本规律：串并联电路基本特点、串并联电流、电压规律、杠杆平衡条件、影响动能大小、汽油机工作规律的因素。
3、实验探究：基本抓住了重点实验，考查到了“探究杠杆平衡条件”、“比较燃料的热值大小”、“串并联电路电流、电压规律”
4、涉及计算部分：P=Fv、F1L1=F2L2、W=FS、P=W/t、η=Gh/FS、
Q放=mq、Q=cmt等公式得计算。
九年级物理第一次月考质量分析-施志刚
第一次月考检测质量分析报告格式肇庆学院附属中学学校九年级年级物理科第一次月考检测质量分析报告报告撰写人：施志刚一、试题分析（一）试卷的结构和内容分布本次九年级物理测试是毕业班首次月考，试题结构为：填空题（11分）、选择题（33分）、实验题（30分）、计算题（26分）。
主要考查第十一章《机械功与机械能》。
本试卷体现以下特点：1.知识点覆盖率大；2.注重学科能力考查考题中不单独考查基础知识，注重体现出对学生基础知识实际应用能力的考察，注重考查学生理解、运用知识分析和解决问题等最基本的学习能力。
二、成绩统计、整体水平分析情况（一）成绩分析（二）试卷的难度和区分度等。
预设全卷难度系数0.73，实际难度系数0.72，达到预计。
从实际测试结果看，难度系数0.7以上共63分，占全卷的70%，难度系数在0.4以下9分，占全卷的10%，难度系数在0.5-0.7之间的占全卷的20%。
符合7：2：1的难度层次设计三、学生答题分析1、填空题：第1、2、5、8题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。
学生答题大都较好。
但第4题大部分学生答得不好，分析其主要原因是学生运用知识不灵活。
2、选择题:这一大题学生出错最多，得分较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强，还有部分学生审题不清。
3、实验题：这一大题题目较常规，学生答题情况较好。
4、计算题：这一大题的得分率比选择题要好的多，但也暴露了学生的一些问题，学生无法在大量的信息中找出有用信息来解答。
四、思考与建议针对本次考试的情况，给出以下教学建议：1、积极开展教研活动，加强集体备课；2、注重双基教学，先学后教，当堂训练；3、强化科学探究，注重实验教学。
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2020九年级(上)物理月考试卷(含答案)
一、单项选择题(每小题2分，共32分，每小题只有一个选项是正确的。
)1．估测在实际生活中的应用十分广泛。
下列估测数据中最接近实际的是( D)A．一个鸡蛋的质量约为500 gB．一个小台灯的电流约为3 AC．中考考场的室温约为50 ℃D．考试用的黑色签字笔的长度约为15 cm2．下列事例中，不属于静电现象的是( A)A．春天花开时，会闻到扑鼻的花香B．夏季雷雨时，天空中划过的闪电C．秋天夜晚，脱毛衣时常听到“啪啪”声D．冬季晴天，梳头时常看到头发随塑料梳子飘动3．对下列现象的解释，正确的是( A)A．打开香水瓶盖，能闻到香味，说明分子在不停息地运动B．用手捏海绵，海绵的体积变小，说明分子间有间隙C．固体很难被压缩，说明分子间有引力D．铅笔芯使用后会变短，说明分子间有斥力4．在如图所示的实例中，通过热传递改变物体内能的是( A)5．现在许多家庭采用了“水地暖”取暖。
其原理是用不高于60℃的热水，在铺设于地板下的管道内循环流动，加热整个地板，通过地板以热传递方式向室内供热。
利用热水为热媒，主要是因为水的( C)A．流动性强 B．沸点高 C．比热容大 D．密度大6．多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的，其中做功冲程发生的能量转化是( B)A．内能转化为电能 B．内能转化为机械能C．机械能转化为内能 D．电能转化为内能7．如图所示的物品中，通常情况下属于导体的是( B)8．经常下厨的小关发现，同时用相同的锅和燃气灶加热质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高得快些。
这是因为( B)A．水的比热容小，吸热后温度升高得慢B．油的比热容小，吸热后温度升高得快C．在相同的时间内，水吸收的热量较多D．在相同的时间内，油吸收的热量较多9．甲、乙、丙三个轻质小球，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，下列说法正确的是( B)A．甲、乙两球一定带异种电荷 B．甲、乙两球一定带同种电荷C．乙、丙两球一定带异种电荷 D．乙、丙两球一定带同种电荷10．下列过程中，属于利用内能做功的例子是( C) A．用砂轮磨刀，有火星迸出B．太空中的星体碎片坠入大气层，成为流星C．壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动D．用打气筒给轮胎打气11．初温相同的铁块，甲的质量是乙的2倍，使它们分别放出相同的热量后立即接触，则( A)A．热量从甲传到乙 B．热量从乙传到甲C．甲、乙之间无热传递发生 D．温度由甲传到乙12．短路和断路是电路中常见的故障，下列四幅图有短路现象的是( B)13．小明家所在的小区安装了自动售水机。
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九年级物理第一次月考试卷分析
一、试题分析
本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题24分，填空题14分，实验探究题16分，综合应用题26分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型就是根据往年中考题型设计，题目的设计重视基础知识的应用和物理实验的考查，知识点分布合理难度适中。
因为本次考试是九年级分班以来的第一次考试，重在帮助学生了解自己目前的学习情况，同时了解别人，以及自己和别人的差距，由此激发学期热情，竞争意识，制定合理的学习目标，为今后的学习做好铺垫。
二、试卷分析
整体来看：年级平均分51.32，及格率62.52%，优秀率为30.43%。
最高平均分54.17，最低平均分48.04，最低和最高相差6.13分。
首先，由平均分、及格率和优秀率看，就短短一个月所学的内容，学生的学习情况不容乐观，尤其及格率和优良率都比较低，说明学生在学习上还存在各方面的问题，而且就知识的难度来看，应该不仅仅是智力问题，也许更多的是学习态度，学习氛围的营造，这些方面存在问题。
尤其从最高和最低分差值来看，更能看出这一点。
毕竟开学只有一个多月，而且是经过重新分过班的，这个差距还是令人不安的，需要认真反思这一个月来的教学工作，从而调整以后的教学。
三、由这次考试反映出的问题
1.学生的基础知识掌握得不好
学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第5题、第10题，考查学生对热量、内能、温度概念的理解，出错率较高。
2、学生对知识点的语言表达能力比较欠缺。
作为理科，当然重在思维训练，但是，不能用准确的语言表达，恰恰是思路不清晰，理解不到位的体现。
具体表现在17题第3小题和19题第2小题，学生的表达可说是千奇百怪，抓不住关键点。
3、运算能力太弱。
计算题失分严重，学生在必要的数据代入正确的情况下依然不能准确无误的算出结果，导致失分。
4.最最关键的问题是，学生的态度问题。
对学习的漠然和不用心，使得部分学生坐在教室里神游八荒，心如死灰，不然也考不出那么多十几分的，甚至个位数的，这些学生思想如果进步了，平均分又何至于低到那种程度。
四、改进措施
1.继续突出基础知识、基本技能的落实
在以后的课堂中继续加强基本知识的理解和巩固。
通过预习、精讲精练、小测验等方式帮助学生做到对知识的理解、巩固。
2.注重学生的思想教育
对那些对物理有畏难情绪的学生进行思想疏导，避免掉队；对不够突出的优等生要进行激励教育，不要安于现状；对已经开始混日子的学生多加关注，调动多方力量，尽最大可能，转变这些学生的思想态度。
3.精选经典习题，适量布置作业，减少无用刷题行为，提高学生的学习效率。
及时解决周测所反映的问题，对重点和难点问题及时解决。
4、细化工作，对于个别学生遇到的学习问题，尽可能给予个别辅导。
总之，一个学生健康全面的发展，需要多方面力量的共同配合，在这里，衷心感谢相关领导、班主任及其他科任老师在教学工作中的支持和配合。
谢谢。
2020.10.9。