各年级16年人数统计分析Excel表格
2016-2017学年第二学期学生人数变动情况统计表(1)
联系电话：
2016-2017学年第二学期学生人数变动情况统计表
班级：辅导员（班主任）签字：
上学期开学初
本班学生人数
（人）
本学期本班
学生人数
（人）
上学期初至今本班人数增加情况
复学
人数：
姓名：
转学入
人数：
姓名：
留级入
人数：
姓名：
其他
人数：
姓名：
合计
人数：
上学期初至今本班人数减少情况
休学
人数：
姓名：
退学Biblioteka 人数：姓名：转学出
人数：
姓名：
开除
人数：
姓名：
留级出
人数：
姓名：
其他
人数：
姓名：
合计
人数：
说明：1.本表由辅导员（班主任）负责统计填写，如辅导员（班主任）刚接手本班，对人数变动情况不熟，则请本班班长代为统计填写，辅导员（班主任）签字确认；2.本表请于3月7日上午11点前务必将变动情况（附件2）并加盖专业学院公章后报送至学生处学生科，同时报送电子版至**************** ,有无变更，皆须告知。3.请将本班班长联系信息写在下面。
三台中学2016级新生入学情况统计表
性别
出生年月日
年龄
贴照片
（1寸）
籍贯
身份证号码
是否团员
姓名
职业
详细的家庭地址（或者工作地址）
联系电话
父亲
母亲
亲戚
我的电话：
我的QQ号：
户籍性质：农村城镇
是否单亲家庭
父母是否在外打工
初中受是否到贫困资助：
高中每月的生活费大概为：
元
初中担任何种干部
爱好特长
初中毕
业学校
高中是否住校
中考
成绩
语文
数学
英语
科学
历史社会
理科实验
体育
生物地理
总分
感觉有点势的学科
感觉有点薄弱学科
初中曾获过何种奖励
初中是否受过处分
我的优点
（写3点）
我的不足
新
班
主
任
说
的
话
高一年级上期的目标
想对爸妈说的话
三台中学2016级新生入学情况统计表
个人成长规划表
姓名
班级
年龄
我的最终理想是
实现理想需要做好的准备有：
1．
2．
3．
4．
5．
为此，我将人生分为个阶段，分步计划如下：
步骤
分步目标
实现年龄
1
三年后，
2
3
4
5
综上，我高中三年的努力重心如下（多选）：
任务
学期
基础学习
竞赛
获奖
人际交往
个性爱好
性格
修养
工作
能力
其它
高一第一学期
高一第二学期
高二第一学期
高二第二学期
不同人员类别人数统计表格-概述说明以及解释
不同人员类别人数统计表格-范文模板及概述示例1:标题：不同人员类别人数统计表格引言：人口是社会的基本构成要素之一，了解不同人员类别的人数统计数据对于制定合理的政策和规划至关重要。
本文将展示一份不同人员类别的人数统计表格，以便更好地了解人口结构和特征。
表格标题：不同人员类别人数统计表格表格内容：人员类别男性人数女性人数总人数-儿童青少年成年人中年人老年人解读和分析：1. 儿童：这一分类包括从出生到12岁的孩子。
男女人数可以进一步分别统计。
2. 青少年：这一分类包括13岁到18岁的年轻人。
男女人数可以进一步分别统计。
3. 成年人：这一分类包括19岁到59岁的人群。
男女人数可以进一步分别统计。
4. 中年人：这一分类包括40岁到59岁的人群。
男女人数可以进一步分别统计。
5. 老年人：这一分类包括60岁及以上的人群。
男女人数可以进一步分别统计。
结论：通过此表格，可以直观地了解不同人员类别的人数分布情况。
这些数据可以帮助我们了解人口结构，从而制定相应的政策和规划，满足不同人群的需求，促进社会的稳定和发展。
注：本文仅是一个示例。
在实际写作中，请根据实际情况提供具体的数据和分类，并根据需要进行相应的分析和解释。
示例2:标题：不同人员类别人数统计表格引言：在人口统计学中，了解不同人员类别的人数分布情况对于社会规划和政策制定至关重要。
本文将通过一张人数统计表格，展示不同人员类别的人数分布情况，并对其进行分析。
表格描述：以下是一个表格，展示了不同人员类别的人数统计数据：人员类别人数-学生1000教师500医生300商人200农民1000工人800公务员600自由职业者400退休人员900其他700分析与解释：1. 学生和农民是人数最多的人员类别，分别为1000人。
这可能是因为教育和农业在该地区发展得比较好。
2. 工人和公务员的人数也相对较多，分别为800人和600人。
这可能与该地区的工业和公共服务发展水平有关。
3. 教师和医生的人数较少，分别为500人和300人。
初2016级第一次月考成绩分析表
3）答题不规范
初2016级第一次月考成绩分析表
班级
2016级6班
考试时间
10.18
学科
地理
任课教师
总分
100
评价项目
A
B
C
D
试题质量
01
命题规范符合课标要求
√
02
题量适当
√
03
难易水准
√
04
覆盖面广
√
05
试题中综合性、设计性题目的水平
√
分数分布情况
100分
0人
占参考人数比例：
07
90分以上
23人
占参加考试人数比例：3.6%
从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题水平的检测。充分体现了地理学科与生活紧密联系的特点。
三、学生答卷总体情况分析
优生率不高，初中三年级学生因为地理基础较差，分数不是很理想。
四、存有的问题;
1)审题不准，分析题不透彻
08
80-89分
144人
占参加考试人数比例：22.9%
09
70-79分
256人
占参加考试人数比：40.6%
10
60-69分
102人
占参加考试人数比例：16.2%
11
59分以下
105人
占参加考试人数比例：16.7%
12Leabharlann 总计630人/对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析
13
学生情况分析
从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的使用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提升，这是学校的重视，老师和学生的共同努力的结果。
用EXCEL制作数据统计图
100班身高人数分布图51015202530120~129130~139140~149150~159160~169厘米个用EXCEL 制作数据统计图一、教学目标：①学生会用计算机作数据统计图，认识计算机的魅力 ②训练计算机使用能力，培养观察、探索能力二、教学重点：会用计算机作数据统计图 教学难点：柱形图以外几种统计图的探索三、 教学准备：两人一组，地点：电脑教室 四、 教学过程：1、复习演示：利用一组身高数据的分组作柱形图：打开EXCEL →文件→新建→在A 列依次输入120~129、130~139、140~149、150~159、160~169，在B 列依次输入2、9、26、11、2→选中两列数据→插入→图表→标准类型→柱形图→第一个示例→下一步→下一步→输入图表标题，X 轴单位类填入“厘米”，Y 轴单位类填入“个” →网格线→在主、次网格线前打勾→数据标志→在显示值前打上勾→下一步→在作为其中对象插入前打勾→完成。
2、任务：①各组都制作出柱形图②第一组作条行图、第二组作折线图、第三组作扇形图。
（教师作好指导）3、组间交流：①看其它组作的有什么缺点，如何改善②看其它组作的有什么好的创新的地方③作一个其它组的图形，看能比他们的好吗？4、教师收集学生表现作出点评展示作品：①过程类似，指出步骤细节有变化的地方②同学们作品的优缺点③选择各组优秀作介绍大家欣赏 5、学生自由应用：同学们在做做刚才没有做过的作品 6、教师收集学生创新性的表现并褒奖（课后打印、展示）五、 小结：这节课我们用计算机完成了数据统计图，它做的又快又好，希望大家重试它的应用。
作品还不尽人意的请存在你的文件夹中，方便的时候你再完善。
六、 课后任务：利用这组数据手功完成扇形图。
七、 图例：100班身高人数分布图51015202530120~129130~139140~149150~159160~169厘米个。
用EXCEL统计各分数段人数
用EXCEL统计各分数段人数前面我们介绍了Excel常用函数的功能和使用方法，现在我们学以致用，介绍一系列用这些函数实现的数据统计实例解析。
今天介绍教师最常用的各学科相应分数段学生人数的统计。
教师常常要统计各学科相应分数段的学生人数,以方便对考试情况作全方位的对比分析。
在Excel中，有多种函数可以实现这种统计工作，笔者以图1所示的成绩表为例，给出多种统计方法。
文章末尾提供.xls 文件供大家下载参考。
文章导读:方法一:用COUNTIF函数统计这是最常用、最容易理解的一种方法,我们用它来统计“语文”学科各分数段学生数。
如果某些学科(如体育）,其成绩是不具体数值，而是字符等级（如“优秀、良好”等）,我们也可以用COUNTIF函数来统计各等级的学生人数。
方法二：用DCOUNT函数统计这个函数不太常用，但用来统计分数段学生数效果很不错。
我们用它统计“数学”学科各分数段学生数。
方法三：用FREQUENCY函数统计这是一个专门用于统计某个区域中数据的频率分布函数,我们用它来统计“英语”学科各分数段学生数。
方法四：用SUM函数统计我们知道SUM函数通常是用来求和的，其实，他也可以用来进行多条件计数，我们用它来统计“政治”学科各分数段的学生数。
（图1图片较大，请拉动滚动条观看）方法一：用COUNTIF函数统计这是最常用、最容易理解的一种方法，我们用它来统计“语文"学科各分数段学生数。
函数功能及用法介绍①分别选中C63、C67单元格，输入公式：=COUNTIF(C3:C62,”〈60”)和=COUNTIF(C3：C62,">=90”），即可统计出“语文"成绩“低于60分”和“大于等于90”的学生人数。
②分别选中C64、C65和C66单元格，输入公式：=COUNTIF（C3:C62，”>=60”)-COUNTIF(C3：C62,"〉=70”）、=COUNTIF（C3:C62，”>=70”）-COUNTIF（C3:C62,">=80")和=COUNTIF（C3:C62,"〉=80"）-COUNTIF（C3：C62,”〉=90”），即可统计出成绩在60—69分、70—79分、80-89分区间段的学生人数。
巧用EXCEL函数动态统计学生人数
巧用EXCEL函数动态统计学生人数六盘水市水城县二中廖德学作为学籍管理人员，对于学生的变动可能都会感到头疼，每学期开学甚至期中都有转入、转出、休学、自动退学等等情况，而在很多时候，我们需要准确掌握各年级、各班的学生人数，如果每次都去作统计会比较累人，下面我把自己使用函数动态统计学生人数的方法和大家分享。
一、函数名称及用法COUNTIF（range,criteria）：计算某个区域中满足给定条件的单元格数目Range：要计算其中非空单元格数目的区域Criteria：以数字、表达式或文本形式定义的条件SUM(number1,number2…):计算单元格区域中所有数据的和二、具体制作方法（以我校学生名单管理为例）1、建立一个工作簿此工作簿包含7个工作表，其中6个分别命名为初一、初二、初三、高一、高二、高三，另一个表命名为各班人数统计，最后一个表按默认表名sheet7，最后我们可以把此表隐藏起来，它只是放入了班级名称数字，便于公式的输入。
2、完善各表的内容（1）在初一年级至高三年级各表中对应放入其学生名单，学生名单表至少包含的字段为班级、姓名。
（2）合理建立各班人数统计表，如下格式：（3）在表sheet7的A列中根据各年级中最多班级数输入班级序号。
先在A1、A2单元格中分别输入1、2，然后选中这两个单元格，指针移到右下角拖动鼠标，到合适的位置释放即可。
（4）在各班学生统计表中输入函数。
在初一(1)班后的单元格中输入=COUNTIF(初一!A:A,1)，其中A:A指班级所在的列，可以把班级名称放在任意列。
1指班级名称为“1”班。
函数的意思是在“初一”工作表的A列中找到班级为“1”的数并统计。
这样在统计初一(2)班时函数就改为= COUNTIF (初一!A:A,2)。
因为班级较多，每一个函数都去改很麻烦，所以我们在sheet7的A列中输入最多的班级数1到12，函数变为= COUNTIF (初一!A:A, sheet7!A1)。
学校学生信息统计表Excel模板
毕业
9/1
六年级
在籍学习
9/1
六年级
在籍学习
9/1
四年级
在籍学习
9/1
五年级
在籍学习
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549
550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569
690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709
710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729
姓名 XX1 XX2 XX3 XX4 XX5 XX6 XX7 XX8 XX9
身份证号 XXXXXX20160215XX32 XXXXXX2016215XX73 XXXXXX2015215XX54 XXXXXX2014215XX45 XXXXXX2014215XX66 XXXXXX2013215XX37 XXXXXX20130215XX28 XXXXXX20120215XX19 XXXXXX20120215XX20
930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949
16 2014.2表
表一、初中学区学龄少年入学情况统计表
表二、初中在校学生人数变动情况统计表
表三、初中学区17周岁人口初级中等义务教育情况统计表2013 至2014 学年度填表时间：2014.2
表四、初中残疾学龄少年入学情况统计表
2013 至2014 学年度填表时间：2014.2
表五、初中寄宿学生情况统计表
2013 至2014 学年度填表时间：2014.2
表六、初中享受“两免一补”学生情况统计表
2013 至2014 学年度填表时间：2014.2
表七、初中毕业生升学情况统计表
2013 至2014 学年度填表时间：2014.2
表八、初中进城务工人员子女入学情况统计表
表九、初中校长状况统计表
表十、初中专任教师队伍状况统计表
表十一、初中校舍情况统计表
2013 至2014 学年度填表时间：2014.2
表十二、初中教学仪器设备情况统计表
表十三、初中图书资料配备情况统计表
表十四、九年义务教育普及程度适龄儿童少年入学率统计表学校: 定边二中填表时间: 2014年2月
注：1、适龄人口年龄分段：幼儿园4—6周岁，小学7—12周岁，初中13—15周岁；
2、入学率=19
8
×100%； 2=3+4+5+6+7+8
3、残疾儿童少年主要指盲、聋（哑）、重度弱智、四肢残缺不能自理和患有严重精神疾病的儿童少年。
4、学龄按上年9月1日至当年8月31日为同一年龄段计算。
5、所有数据计算口径以《国家教育督导团办公室关于修改印发〈普及九年义务教育扫除青壮年文盲评估验收情况登记表〉及填报说明的通知》为准。
6、本表由乡（镇）学区及初中学校填写。
项目9 Excel2016电子表格——学生成绩统计表的制作
2、任务分析
小李同学经过思考，决定先把表格主要数据建好，因为这个 表格面对的是学生和老师，对于学生，这个表应该要体现 出他们所关心的项目，比如说：总分、奖学金、排名等； 对于老师，这个表应该体现出单科成绩的信息，比如说： 单科成绩的最高值、单科成绩的最低值、单科成绩中最能 反映学生能力的成绩值（普遍成绩）等。
3．公式的修改 4．公式的删除
5．公式的复制 公式复制主要有以下两种方式： （1）使用自动填充方式复制。拖动单元格右下角的
填充柄，能简单地复制输入在单元格中的公式。
（2）使用复制命令复制 6．单元格的引用 （1）相对引用 （2）绝对引用 （3）工作表外单元格的引用
7．函数
9.1 Excel 2016的公式和函数
9.1.1 制作学生成绩统计表 9.1.2 利用求和函数 1.公式中的运算符
2．公式的输入 在Excel中，可以利用公式进行各种运算。输入公式
的步骤如下：
（1）选中需要显示计算结果的单元格。 （2）在单元格内先输入“=”。 （3）输入公式。 （4）按Enter键。
9.1.9 利用COUNTIF函数 利用COUNTIF函数分别求出男生人数和女生人数。
9.2 工作表的打印
9.2.1 设置页边距
9.2.2 设置纸张方向
9.2.3 设置纸张大小
9.2.4 设置打印区域
9.2.5 设置分隔符
9.2.6 打印预览 9.2.7 打印“学生成绩统计表”
项目9 Excel 2016电子表格—学 生成绩统计表的制作
本章知识点： Excel 2016工作表的公式和函数 Excel 2016的页面设置、打印设置
1、任务场景
小李是计算机应用143012班的班长，本学期结束后， 小李需要将本班学生的成绩统计出来。因为期末成 绩是一个学期学生学习效果和老师教学效果的整体 反映，所以小李在对待这个事情上格外认真。另外， 班主任老师也把小李叫到办公室，给他提了一些建 议。回到班级后小李同学决定好好去做，让我们看 看他是怎么做的吧！
excel2016学生成绩表模板
excel2016学生成绩表模板摘要：一、Excel 2016 简介二、学生成绩表模板的作用三、创建学生成绩表的步骤1.打开Excel 20162.创建新工作簿3.设计学生成绩表模板1.列设置2.单元格格式3.公式与函数4.保存并关闭工作簿四、学生成绩表的填写与编辑1.打开已保存的工作簿2.填写学生信息和成绩3.公式计算与数据分析4.保存并关闭工作簿五、学生成绩表的打印与导出1.打印成绩表1.设置打印区域2.调整页面布局2.导出成绩表1.选择导出格式2.设置导出选项六、注意事项与技巧1.保护工作表与工作簿2.数据备份与恢复3.快捷键与模板应用正文：Excel 2016 是一款强大的电子表格软件，广泛应用于各种数据处理与分析场景。
学生成绩表模板是Excel 中的一种常见模板，用于方便地创建和管理学生成绩信息。
接下来，我们将详细介绍如何使用Excel 2016 创建学生成绩表模板，以及如何填写、编辑、打印和导出成绩表。
首先，我们需要了解Excel 2016 的基本操作。
在开始创建学生成绩表之前，请确保您已安装并运行Excel 2016。
然后，我们将创建一个新的工作簿，作为学生成绩表的存储空间。
接下来，我们需要设计学生成绩表的模板。
在Excel 中，您可以自由地设置列宽、行高和单元格样式，以满足您的需求。
为了方便填写和查看成绩，我们建议您将成绩列设置为不同颜色，以便快速识别。
同时，您还可以自定义单元格的格式，例如设置百分比、日期等。
在Excel 中，有许多内置的公式与函数可以帮助您进行数据分析和计算。
例如，您可以使用SUM 函数计算总成绩，使用AVERAGE 函数计算平均分等。
当您完成学生成绩表模板的设计后，就可以开始填写学生信息和成绩了。
在Excel 中，您可以直接输入数据或通过复制和粘贴的方式快速填充数据。
在填写过程中，请确保数据的准确性和一致性，以避免后续的错误。
在成绩表填写完毕后，您可能需要进行一些数据分析和计算。
2016学年度人口数量的变化
2016学年度人口数量的变化下图为中国人口变动曲线图。
读图，回答各题。
1．图中各时段( )A．①人口自然增长率最低B．②人口总量持续增加C．③人口自然增长率增速最快D．④人口增长向“三低”转变2．③时段人口出生率明显下降的主要原因( )A．计划生育 B．自然灾害C．经济发展 D．社会进步下图为我国东部沿海某市2010年和2014年人口变化统计图，读图，完成下列问题。
3．目前该市人口的最主要问题是A．劳动力严重不足 B．青少年比重太大C．老龄化问题严重 D．城市人口比重太高4．应对该市人口变化，目前最合理的措施是A．严格户籍管理制度 B．接纳国际移民C．全面放开二胎政策 D．禁止人口流出5．下列关于“人口爆炸”的说法，正确的是A. 用来描述农业社会时期的人口增长情况B. 反映近一百年人口猛增的现象C. 目前世界人口已经达到100亿D. 爆炸式增长会长时间持续下去6．“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩。
”揭示了人口发展受到的影响因素是A．宗教习俗 B．国家政策C．文化传统 D．初婚年龄7．中国每年新增人口数量庞大，原因正确的是A．人口出生率高 B．人口死亡率低C．外来移民人数多 D．人口基数大读“人口增长模式与总人口变化示意图”，完成各题。
8．阶段I人口增长模式的特点是（）A. 高出生率、低死亡率、高自然增长率B. 低出生率、低死亡率、低自然增长率C. 低出生率、高死亡率、低自然增长率D. 高出生率、高死亡率、低自然增长率9．阶段Ⅱ总人口的变化特点是（）A.迅速下降B.保持不变C.迅速增长D.缓慢增长10．大多数发达国家和地区人口增长模式处于（）A. 阶段IB. 阶段ⅡC. 阶段ⅢD. 阶段Ⅳ年龄0～14岁15～60岁60岁以上总计甲人口数（万人）20006500150010000死亡率（%）0.60.6 2.5 3.7乙人口数（万人）3500600050010000死亡率（%）0.750.7 2.2 3.65①乙表示发展中国家，甲表示发达国家②各年龄段死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙③发展中国家的死亡率高于发达国家④甲地人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高A.①②B.②③C.③④D.①④12．人口增长模式归根结底取决于( )A.人口出生率B.人口死亡率C.社会生产力D.人口总数读“某国自18世纪80年代至20世纪70年代人口再生产类型的四个阶段示意图”，完成下列问题。
运用Excel进行学生成绩的统计分析
❑学习，能够使用Excel实行学生成绩的统计分析。
❑统计各分数段的人数及比例❑图示成绩分布（饼图绘制）❑学生总成绩及名次❑成绩等级及积点计算❑试卷质量评价❑示例1：用IF函数计算成绩等级❑>=90—A 80-89—B 70-79—C 60-69—D <60—E❑示例2：用COUNTIF函数统计各分数段的人数及比例❑示例3：用FREQUENCY函数统计人数❑FREQUENCY(data_array,bins_array)❑Data_array 为一数组或对一组数值的引用❑Bins_array 为间隔的数组引用，该间隔用于对data_array 中的数值实行分组。
❑对于返回结果为数组的公式，必须以数组公式的形式输入。
❑数组的使用❑选择区域(H81：H85)❑输入公式“=FREQUENCY(C71：C77,G81：G85)”❑使用组合键“Ctrl+Shift+Enter❑示例4：使用数据分析统计❑工具—加载宏—分析工具库❑工具—数据分析—直方图❑成绩分段统计（P59-62）❑各分数段人数占总人数的比例❑饼图❑注意数据源，切忌勿先算比例❑图的修饰和格式化❑示例5：学生成绩名次计算❑总评成绩计算Chapter0502.xls❑绝对引用=C2*$H$2+D2*$I$2❑混合饮用=C2*H$2+D2*I$2❑区域命名=C2*平时比例+D2*期末比例❑名次计算❑=RANK(E2,$E$2：$E$77)❑示例6：用IF函数计算成绩等级❑=IF(ISNUMBER(C2),IF(C2>=85,"A",IF(C2>=75,"B",IF(C2>=60,"C","D"))),IF( ISBLANK(C2),"缺考","输入有误"))❑ISBLANK值为空白单元格❑ISNUMBER值为数字❑ISTEXT值为文本❑INDEX函数❑INDEX(reference,row_num,column_num,area_num)❑返回引用中指定单元格或单元格区域的引用❑Reference为对一个或多个单元格区域的引用❑Row_num为引用中某行的行序号，函数从该行返回一个引用❑Column_num为引用中某列的列序号，函数从该列返回一个引用❑MATCH( )❑返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相对应位置❑MATCH(lookup_value，lookup_array，match_type)❑Lookup_value为需要在数据表中查找的数值，它能够是数值(或数字、文本或逻辑值)、对数字、文本或逻辑值的单元格引用。
用Excel怎样统计出学生成绩各分数段内的人数分布呢
用Excel怎样统计出学生成绩各分数段内的人数分布呢？很多文章都推荐使用CountIF函数，可是每统计一个分数段都要写一条函数，十分麻烦。
例如, 要在C58：C62内统计显示C2:C56内小于60分、60至70之间、70至80之间、80至90之间、90至100之间的分数段内人数分布情况，要输入以下5条公式:1. 在C58内输入公式统计少于60分的人数：=CountIF(C2:C56,”〈60")2。
在C59内输入公式统计90分至100之间的人数:=CountIF（C2：C56,"〉=90”）3. 在C60内输入公式统计80至90之间的人数:=CountIF(C2：C56,">=80”)—CountIF （C2:C56,”>=90"）,4. 在C61内输入公式统计70到80之间的人数:=CountIF（C2:C56，"〉=70"）-CountIF （C2：C56，">=80")，5。
在C62内输入公式统计60到70之间的人数：=CountIF(C2:C56,">=60”）—CountIF(C2:C56,"〉=70")。
如果要把0至10之间、10至20之间、20至30……90至100之间这么多个分数段都统计出来，就要写上十条公式了。
可见用COUNTIF（）函数效率并不高。
其实，Excel已经为我们提供了一个进行频度分析的FreQuency数组函数，它能让我们用一条数组公式就轻松地统计出各分数段的人数分布。
FREQUENCY函数说明如下:—---—-—--—-——--——-————-—--—-———---—-—--—-—---—----语法：FREQUENCY(data_array,bins_array)参数:data_array:需要进行频率统计的一组数。
bins_array:为间隔的数组，该间隔用于对data_array中的数值进行分组。