深入推进“校本革命”工作具体措施 Word 文档 (2)
校本革命
以外引内联为途径，引领理念革命理念是行动的先导。
我市在“理念革命”上重点采用了五种方式：一是强化校本研修。
坚持把课程标准、教材体系、教学方式作为重点内容，要求教师做到“烂熟于胸”；全面实施“五个一”研修制度。
即：教师每天写一篇教后笔记；每周研讨一个教学问题；每月上一节优质课；每学期建立一套专业成长档案；每学年总结一篇教研成果。
乡镇教育办每天观摩一个学校课堂教学；每周举办一次课例研讨活动；每月召开一次专题研讨会；每学期举办一次评比活动；每学年召开一次质量分析会。
把握“学习研究—教学设计—实践观察—反馈总结”四大环节，让每一个教师深入到校本研修中来，体验校本研修成功的喜悦。
二是实施“双领”改革。
“双领”即“通案引领、优课领先”，我们充分发挥骨干的示范作用，组织骨干教师进行集体备课，形成指导全市教学的各学科教学“通案”，上传到教育发展网上。
同时，组织各学科带头人作示范课，进行视频直播，或观摩名师课堂教学实录等。
教师参照“通案”与示范课，根据学生实际，对“通案”进行修改完善，形成“个案”，从而提高教学效益。
此项改革成果获“河北省第五届教学成果三等奖”。
三是坚持与高校联姻。
不断拓展与东北师大、北京师大、河北师大等高校的合作。
特别是与东北师大合作，实施了“教师素质提高系统培训工程”。
去年，选派200多名校长、教师到国家中小学教育干部、教师培训基地——东北师大和东北师大附中进行培训。
上月17日，我们选派82名小学班主任到北京师大进行了培训。
通过与高校合作，邀请专家指导，引进高层次引领资源，促进理念革命。
四是走进名校课堂。
我们先后组织3000多人次到洋思、杜郎口等名校参观学习，通过“临帖”、“入贴”、“破帖”等途径，转变教学理念；同时，与名校结成共同体，如：我市六中加入了中国名校共同体，促进了教学理念的根本变革。
五是实施盟校教研。
盟校教研，指两个或两个以上的学校以“强弱结对、强强联合”为途径，以“资源共享、多元互动；捆绑考核、整体评价”为方式，从而实现盟校均衡、持续发展的一种教研工作组织方式。
邯郸市滏春中学2012年深入推进课业革命实施方案
邯郸市滏春中学2012年深入推进课业革命实施方案在邯郸市教育系统全面推进“校本革命”行动活动中，滏春中学严格按照邯郸市教育局《关于全面推进“校本革命”行动的通知》和《邯郸市“校本革命”行动纲领》的文件精神，在已有的基础上，现制定课业革命实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以“履职尽责、精心育人”主题实践活动为动力，本着不破不立的精神，按照“否定——扬弃——创新——提高”的工作思路，坚决摒弃一切不符合教育发展规律的思想观念和教育教学行为，以科学的态度、务实的精神、“革命”的行动重新塑造学校发展、教师发展和学生发展模式。
力争通过3——5年时间，全面提升中小学内涵发展水平，大力推进全市教育事业科学发展二、总体目标倡导高效率轻负担课堂教学，让学生在快乐中健康成长，让教师在成功中体验幸福。
破除课前不备课、备课上课“两张皮”等陋习，实行富有实效的同头备课、集体备课制；破除单纯以知识传授为中心的教学模式，树立以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”并重的教学模式；打破以教师为中心的观念，树立以学生为主体的观念；破除重简单传授、轻方法指导的倾向，树立不仅要让学生学会、而且要让学生会学、乐学的理念；破除满堂灌、填鸭式、照本宣科式等课堂教学方法，采用启发式、讨论式、探究式等先进教学方法；破除以量取胜的低效教学，推行堂堂清、日日清、周周清，构建高效开放式课堂，激发学生的表现欲、成就感、认同心；破除作业布置机械重复、只布置不批改、重布置轻批改等现象，实行作业精选、精练、精批、精讲，切实减轻学生过重的课业负担，保护学生的学习兴趣。
三、组织管理学校成立课业革命实施领导小组：组长：贾中法（校长）副组长；李巍涛魏怀玺（分管教学副校长）贾兰刘鹏飞组员：刘向忠韩良郭雕飞张勇阮宏科武军永武保永王树新李晨华王敬宝刘旺陈宣褚文生吕月梅贾书闻路志香连志敏赵建芳四、工作措施1、积极学习，转变理念一是加强学习，提升自身素质。
《弘扬红色文化,打造红色校园》实施方案
《弘扬红色文化，打造红色校园》实施方案一、目标定位打造红色校园，要有明确的目标。
我们要让学生在校园中感受到红色文化的魅力，培养他们的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
具体目标如下：1.构建红色文化教育体系，将红色文化融入教育教学全过程。
2.举办红色主题活动，营造浓厚的红色氛围。
3.建设红色文化阵地，让红色文化在校园内生根发芽。
二、具体措施1.开展红色教育课程将红色文化融入课程设置，让学生在课堂上感受到红色文化的力量。
具体做法如下：（1）编写红色教材，将红色故事、英雄人物、革命历史等融入教材，让学生在学习过程中自然而然地接受红色教育。
（2）开设红色教育课程，如《中国革命史》、《红色歌曲欣赏》等，让学生深入了解红色文化。
2.举办红色主题活动（1）举办红色电影展映，让学生观看革命题材电影，感受革命先烈的英勇事迹。
（2）开展红色歌曲合唱比赛，让学生在演唱中传承红色精神。
（3）组织红色故事演讲比赛，让学生讲述革命英雄的故事，传承红色文化。
3.建设红色文化阵地（1）建立红色文化展览馆，展示革命历史文物、红色书籍等，让学生随时了解红色文化。
（2）设立红色文化长廊，展示红色故事、革命诗词等，让学生在课间休息时感受到红色文化的熏陶。
（3）打造红色主题校园景观，如红色雕塑、红色文化墙等，让学生在校园中随处可见红色文化的痕迹。
三、实施步骤1.调查研究阶段对校园红色文化现状进行调查研究，了解学生对红色文化的认知程度，为后续工作提供依据。
2.规划设计阶段根据调查研究结果，制定红色校园建设方案，明确目标、措施、步骤等。
3.实施阶段按照设计方案，有序推进红色校园建设，确保各项措施落实到位。
4.监测评估阶段四、预期成效1.学生对红色文化的认知程度明显提高，爱国主义情怀得到培养。
2.校园红色氛围浓厚，形成具有特色的红色校园文化。
3.红色文化在校园内生根发芽，为我国红色文化的传承和发展贡献力量。
五、红色文化是中华民族的宝贵精神财富，弘扬红色文化，打造红色校园，是我们肩负的重要使命。
滏春中学生本革命实施方案
邯郸市滏春中学2012年深入推进生本革命实 施 方 案在邯郸市教育系统全面推进“校本革命”行动活动中，滏春中学严格按照邯郸市教育局《关于全面推进“校本革命”行动的通知》和《邯郸市“校本革命”行动纲领》的文件精神，在已有的基础上特拟定本校的生本革命实施方案。
一、指导思想。
以实现提高学校内涵、科学发展为宗旨，以落实素质教育、推动课堂教学改革为核心，以郭思乐教授创立的生本革命理论为支撑和实践模式，破解“满堂灌”“满堂问”“满堂讲”等低效课堂难题。
二、总体目标：当好文明古都小使者，争作邯郸复兴后备军。
破除只重学业进步、不重品德修养的错误观念，树立崇德尚能、学有所长、全面发展的人生目标；破除为家长学习、为老师学习的错误意识，树立实现远大理想、迈向成功人生的学习观念；破除被动式、应付式、机械式学习方式，学会自主式、合作式、探究式、愉悦式学习；破除负担性、盲目性、随意性学习，倡导带着兴趣学、带着目标学、带着问题学；冲破课堂的空间局限、教材的知识局限、教师的“权威”局限，养成勤于阅读、善于思考、乐于参加社会卖践的良好学习习惯。
三、组织管理学校成立生本革命实施领导小组：组长：贾中法（校长）副组长；李巍涛魏怀玺（分管教学副校长）贾兰刘鹏飞组员：刘向忠韩良郭雕飞张勇阮宏科武军永武保永王树新李晨华王敬宝刘旺陈宣褚文生吕月梅贾书闻路志香连志敏赵建芳四、工作措施：1、成立生本革命领导小组，负责本校生本革命的组织与实施。
2、健全制度，保障实施制度要健全。
推动生本课堂教学改革是一项系统工程，必须要有制度作保障。
为此，学校要制定相关制度。
如《集体备课制度》《生本课堂基本规范》《学生学习的基本要求》《小组合作学习规则》《教学研究制度》《教师及学生评价制度》等。
同时要完善对教师的奖惩制度与班级考核评价制度。
3、学校生本革命要以促进学生全面发展为目标，以提升学生学习力、创新力为核心，大力开展“十个一”活动。
学校要以教材开发为突破，以课程实施为重点，以文化活动为载体，使“十个一”活动落实到地方教材和校本教材上、落实到课堂教学中，落实到教研和社团活动中。
教务计划 Microsoft Word 文档 (2)
流峰中心校2014年下期教务工作计划一、指导思想：以提高教学质量为核心，以加强教学过程研究为手段，以求实创新，奋力率先的精神状态，突出抓好教学质量的监控，促进学生全面发展，使我校教学工作更上一个新台阶。
二、工作目标：1、营造轻松和谐的氛围，创建团结进取的组风，努力形成一支兢兢业业、携手共进、不断向上的教师队伍。
2、培养学生形成良好的学习、行为习惯，为其终身发展奠定良好的基础。
3、坚决把安全教育工作放在首位，杜绝安全事故的发生。
4、强化过程管理，确保教师的教育教学常规工作达到最优化，教育教学效果再上新台阶。
5、认真、及时、高效完成上级领导安排的工作，努力争创优秀年级组。
三、主要措施：(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。
在组长与教研组长的带领下，以目标激励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。
(二)加强教学常规管理，全面提高教学质量。
1.教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，是提高教学质量的前提。
因此，本学期要经常对组内的教学常规进行督促检查，检查时重点突出对学生的作业批改，课堂中良好的学习习惯等方面。
2．重视教学研究，提升课堂效益。
提高教学质量①改进课堂教学方法，采用合作、探究等多种形式的学习方法，促进学生间的相互交流与合作。
构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。
激活学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。
②各教师要树立新的质量观，要注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。
③本学期还要做好潜能生转化工作，措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教学质量。
3．加强校本教研活动，优化课堂教学。
①组长要认真组织好每周一次的教研活动，要提前告之教研内容，与会人员要根据内容认真准备，与会时积极发言、热烈讨论、作好记录。
②扎实开展集体备课活动。
将集体备课以落到实处，在开展集体备课时，不流于形式。
4．积极参加学科竞赛活动，促使优良学风的形成。
本学期，要积极参加市、区、学校开展的一些竞赛活动，竞赛激发学生学习积极性，促进优良学风的形成，也为提高学生的综合评价成绩奠定基础。
大力实施校本革命 促进教育科学发展
以校本革命为主要抓手大力推进教育内涵发展2010年，我县在顺利通过省教育督导评估后，迅速调整工作思路，将2010年定为“教育质量管理年”，以全面推进“校本革命”为主旋律，把校本革命作为塑造学校发展、教师发展、学生发展的新模式，促进了全县教育全面、和谐、可持续发展。
一、以“论坛”为主要形式，促进全县教育队伍更新理念，拓宽思路。
理念是行动的先导，校本革命理念先行。
为此县文教体局首先从教育干部理念抓起，每月召开一次校长论坛，机关内部每周组织一次业务学习，要求学区、学校、年级组都要定期召开论坛。
围绕新的教育理论、学校管理、课堂教学、教育科研、教师专业成长、学生管理等开展主题论坛。
同时，我们还利用信息技术创新论坛方式，在我县教育网站上开设教育论坛栏目，为全县校长、教师、教育管理人员搭建交流平台。
通过不断学习先进的教育理念，交流反思教育中的得与失，摒弃一切不符教育发展规律的思想和做法，为校本革命的深入开展扫清了思想障碍，理清了工作思路。
二、走出去、请进来，提升校长的思想高度和治校方略。
校本革命的实施，校长是关键。
我们紧紧围绕“名家工程”，“名校工程”，通过“走出去，请进来”着力提升校长的办学思想、业务水平、治校方略和领导管理能力。
一年来，我们带领学区校长、国办中学校长、乡镇中学校长以及局直业务单位一把手到河南永威学校、峰峰万年中学考察“先学后教，当堂训练”教学模式；组织全县二百余名中小学校长到杜郎口观摩学习“三三六”教学模式；分期安排百余次校长到邯郸县、武安、曲周、邯山区、丛台区等周边先进县、市（区）交流学习。
为深度学习杜朗口教学改革经验，我们选派了五名股级干部和校长到杜郎口进行了为期一个月的挂职锻炼。
同时，我们特邀名师名家到我县传经送宝，先后聘请省教科所刘凤华教授、杜郎口中学副校长张代英、市教育局副局长曹建召、复兴区百花小学名师等30余人次到我县做报告，做示范课。
三是建盟校，与名校结盟，今年，我县杜村完小与邯郸市广安小学、二中与山东昌乐中学、第三小学与马头铁路小学结盟建立盟校，校长、教师、学生之间开展定期交流学习。
弘扬红色文化打造红色校园实施方案范文
弘扬红色文化打造红色校园实施方案范文实施方案范文：弘扬红色文化打造红色校园一、总体目标以弘扬红色文化为主线，全面推进红色校园建设，培养学生的爱国主义情怀和优秀传统品质，为建设社会主义现代化强国培养合格的接班人。
二、具体措施1.开展红色文化教育（1）通过上红色课、红色主题班会等形式，加强对先辈英雄事迹的教育，激发学生的爱国热情。
（2）举办红色文化沙龙、读书分享会等活动，引导学生深入了解红色文化的内涵和意义。
（3）组织学生参观红色革命纪念地，亲身感受红色文化的历史底蕴。
2.打造红色校园环境（1）在校园中设置红色文化展览区，陈列展示一批红色文化经典作品和实物。
（2）建设红色文化长廊，通过图片、文字等形式，将学校的红色文化历史融入其中。
（3）增设红色文化角落，供学生学习和阅读红色经典著作，并设置相关书籍借阅点。
3.强化师资队伍建设（1）组织教师参加专题培训，提高他们对红色文化的理解和掌握。
（2）建立红色文化资源库，供教师查阅和使用，提升他们开展红色文化教育的能力。
（3）评选并奖励在红色文化教育中有突出表现的教师，鼓励他们在校园中发挥示范作用。
4.加强红色文化创作（1）开展红色创作比赛，鼓励学生以红色主题为素材，创作文学作品、绘画作品等，展示学生的艺术才华。
（2）推动学生参与红色文化传承实践项目，通过实践活动，加深他们对红色文化的认识和体验。
5.建立红色校园管理制度（1）制定并完善红色校园管理规定，明确学校内禁止有损红色文化的行为和活动。
（2）建立红色文化巡查机制，定期对校园环境和师生行为进行检查，及时发现问题并加以解决。
（3）建立党支部领导下的红色文化工作委员会，统筹协调学校内外一切与红色文化相关的工作。
6.加强与社会的交流合作（1）积极与红色文化研究机构、红色文化传承单位等合作，共同开展红色文化教育活动。
（2）组织学生参加红色文化考察、社会实践等活动，扩大学生对红色文化的认知面。
（3）加强与家长的沟通，向他们介绍学校开展红色文化教育的重要性和意义，争取他们的积极参与和支持。
浅谈在校本课程中有效落实革命传统教育
浅谈在校本课程中有效落实革命传统教育作者：米建辉来源：《新课程》2021年第38期摘要：围绕小学校本课程中如何有效落实革命传统教育展开论述，从实践层面提出实施策略，以期促进我国红色文化在小学校园的深入发展，提高红色文化校本课程开发的育人价值和教学成效。
关键词：校本课程;革命传统教育;教学策略日前，教育部“两个指南”（《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》和《革命传统进中小学课程教材指南》）对“中华优秀传统文化”和“革命传统文化”走进全国中小学课程教材做出统筹设计与科学安排，要求在课程实施中强调培养学生核心素养为教育导向，通过系统的课程规划实现全科覆盖。
在此背景下，小学应当积极抓住“两个指南”的教育契机，通过校本课程的打造积极落实革命传统文化在小学教育中的渗透。
一、组织学校教研团队，深入挖掘学生身边的红色文化资源在开发校本课程的过程中，应当充分结合区域内地域文化的优势以及学校办学校史，深入挖掘地方红色文化基因，包括在革命时期以及祖国建设时期具有代表性的人物、事件，提煉对学生成长有积极意义和价值的革命精神，进而形成精神层面的改造性力量，再通过教研团队的包装，形成完整的校本课程素材。
例如，在许多区域内均有象征意义的纪念碑、烈士陵园、雕塑等，校本课程即可从这些元素中着手，深入挖掘和拓展，延展出更多的人物、事件和场所，丰富素材库。
在开发过程中，应当以学生为主体，以学生成长为主要目标，立足学校发展，注重多方面参与，包括学生、教师、家长以及社会人士等，进而突出红色校本课程在学生成长中产生的创新性价值，以学校课程为抓手，提高革命文化的影响力。
二、根据学生身心发展特点，编写体现不同教学重点的校本教材在红色文化校本教材的具体编写过程中，要充分结合学生的身心特点，可按照小学低段、中段及高段将教材分为三个等级，具体还可以细分为6册。
整套教材具体课程教学目标与教材内容，具体课时则按照学校实际情况进行配置，从简单到困难，循序渐进，呈螺旋式上升的状态。
校本革命的实施方案_实施方案_
校本革命的实施方案为贯彻落实邯郸市教育局（）1号文件提出的“强力提师能，创建新课堂活动”，根据马头生态工业城文教局（）2号文件《校本革命----课堂教学改革推进方案》的要求，积极推进我校教学改革的进程，打造“高效课堂”，探索适合我校的教学新模式，实现减负提质的目的，特制定我校的实施方案，具体内容如下：一、课堂教学改革的目标：以改革创新为动力，以先进的课堂教学模式为借鉴，改变传统的教学方式，发挥学生的积极主动性，全体教师树立以学生为核心的价值观、以学生为核心的角色观、以学生发展为标尺的效益观。
以课堂为主阵地，提高教师驾驭课堂的能力，形成学校名师---教学能手---工业城骨干教师---邯郸市骨干教师的教学梯队。
全面培养学生素质，把“要我学变成我要学”，进而把“我要学变为我会学”，学生乐学、会学、优学，使学生在活跃、和谐、愉悦的氛围中学习，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。
二、学校推进课改机构：马选学校推进课改领导小组组长：柴树民副组长：张鹏杜晓露组员: 邵玉暖张江英孙复金学校课改研究小组组长：张鹏副组长：邵玉暖组员：张杰顾丽杨树玲黄伟华学校课改实施办公室负责人：邵玉暖（兼）具体任务分解如下：总负责人具体负责人任务分解教研组负责人柴树民（校长）张鹏（副校长）杜晓露（副校长）邵玉暖（教导主任）张杰（语文组）顾丽杨树玲（数学组）邵玉暖（英语组）语文组长：徐娟数学组长：李俊芳英语组长：郭治华注：初中各组在学校及教导处领导下本学期由各组长负责，开始试行。
三、课堂教学改革的步骤：1、动员培训会。
本学期第一周全体教师会议组织教师学学习工业城文教局（）2号文件《校本革命----课堂教学改革推进方案》，全员参与、全面铺开（三---六年级，七---九年级试行，一、二年级教师逐步向学生渗透），使“课堂教学改革”行动入脑入心，贯彻落实到教育教学工作的全过程。
2、全体教师写出学习《校本革命----课堂教学改革推进方案》的学习体会，表明自己今后的想法及努力方向。
邯郸市教育局关于深化校本革命、提高育人质量的意见
邯郸市教育局关于深化校本革命、提高育人质量的意见文章属性•【制定机关】邯郸市教育局•【公布日期】2013.03.29•【字号】邯教[2013]3号•【施行日期】2013.03.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文邯郸市教育局关于深化校本革命、提高育人质量的意见（邯教〔2013〕3号）我市自2009年开展校本革命以来，各县（区）市和学校紧紧围绕《校本革命行动纲领》要求，解放思想、大胆创新、扎实推进，取得了明显成效。
全市广大教育工作者教育理念不断更新，校长、教师队伍专业化成长步伐明显加快，学生主体地位得以有效落实，新课堂模式不断涌现，课堂教学效率大幅提升，科学的评价体系逐步完善，大批学校走上了内涵发展、特色兴校之路。
为全面贯彻落实党的十八大精神和国家、省、市《教育规划纲要》，加快实现市委提出的“学有优教”目标，全面打造均衡化、特色化、现代化、国际化教育强市，努力办好人民满意教育，现就进一步深化校本革命、提高育人质量提出如下意见。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神和国家、省、市《教育规划纲要》，紧紧围绕改革创新、学有优教这一主题，本着“扬弃--创新--提高”的工作思路，不断深化校本革命，将其贯穿到学校工作的各方面和教育教学的各环节，坚持以人为本、整体推进、分类指导、重点突破，以校本革命焕发出来的强大实践动力重塑学校发展、教师发展和学生发展模式，培育学校发展新的生长点，形成全市教育事业的新优势，推动邯郸教育事业实现新跨越。
二、推进原则1、着眼长远，统盘谋划。
要对照党的十八大精神和国家、省、市《教育规划纲要》要求，准确把握未来一个时期我国教育改革发展方向，坚持把校本革命作为今后一个时期教育教学工作的总抓手，作为教育改革发展的主旋律，放在教育教学工作的首要位置，以超常的气魄、超常的力度、超常的举措全力推进。
校本革命作为一个整体，要统筹兼顾、协调推进，不能偏废。
践行校本革命
践行校本革命，坚持以爱促教市教育局提出的“校本革命”具有很强的指导性,操控性和实用性,是科学发展观的具体举措,是教师的行动指南。
要提高教学质量,必须抓实每一教学环节,并需要千万名教师百倍努力,以“十心、六爱”弘扬建安文化,锻造特色品牌。
在教学进程中,“校本革命”为我们开辟了前进的道路。
教学相长,要取得最佳效果,提高教学质量,师生之间就要相互配合,能力协作。
教师把“爱”作为内动力,变成学生乐学、爱学的实际行动。
一、认真学习,更新理念“校本革命”对教师的教学行为、学生的学习方式、评价制度、管理制度等方面提出许多新要求。
然而,“新的教育思想”,即使在理论上得到证明,在实践中也不能立即变为现实。
在理论与实践相接轨、想磨合的过程中,需要学校和教师付出艰辛的努力,不断的总结和提高。
因此,落实好“校本革命”,可以在先进的课改理念与千变万化的教育时间之间建立沟通的桥梁。
这种沟通有助于使先进理论融合贯通于教学实践,并形成积极的成果;有助于教师的合作、探讨、协作、交流,使教师成为课程的开发者和建设者,提高教师的专业水平;可以充分的挖掘学校、教师、学生的潜在资源,积极地调动起学生、教师的主观能动性和创造性,使现有资源能最大限度地解决教学中的疑难喝矛盾;可以创设一种师生之间、生生之间相互学习、相互帮助、相互切磋的学习文化氛围,使学校不仅成为学生发展的乐园,也是促进教师不断成长的沃土。
在校领导的精心筹备、组织下,各年级组、各学科组,边培训边教研,边发现边解决,集体的智慧终结硕果,许多教学中的问题迎刃而解,教师的教研能力大大提高,各学科创作的课件、课例、论文等纷纷获奖或发表,“校本革命”初见成效。
二、领导引领,组织得力成立“校本革命”领导小组:“校本革命”是一个学校发展的灵魂,教师是学校宝贵的教育资源和财富。
专门成立“校本革命”领导小组,以校长为组长、各部门主任为成员,组成坚强的领导小组。
接着专门制定了校本培训计划、校本教研工作计划、校本教研制度、教师岗位奖惩办法等规章制度。
学校革命教育活动方案策划
学校革命教育活动方案策划一、背景分析近年来，随着新时代背景下家庭教育、社会教育对学生的影响越来越大，学校教育在传统的知识教育以外，也面临着对学生思想道德素质的培养任务。
为了让学生更好地了解并践行社会主义核心价值观，促进学生的全面发展，增强学生的革命精神和责任意识，开展一系列革命教育活动是非常有必要的。
二、目标确定1. 培养学生爱国主义情怀，增强集体荣誉感和社会责任感。
2. 提高学生的思想道德素质，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
3. 激发学生的革命意识和创新精神，培养学生的团队合作能力和领导才能。
4. 增进学生对历史的了解和对社会主义的认同。
三、活动内容设计1. 校园普法教育活动通过开展法治知识讲座、法律常识竞赛等形式，引导学生了解法律，增强法治意识，培养守法意识与责任感。
2. 志愿者服务活动在社区或贫困地区组织学生进行志愿者服务活动，如开展临时支教、扶贫接力等。
通过参与社会实践，学生能够感受到社会需要他们的力量，从而增强社会责任感和使命感。
3. 文化保护与传承活动组织学生参与传统文化的学习和传承，如书法、国画、戏曲等。
通过对传统文化的深入了解和实践，提高学生的文化自信和民族认同感。
4. 学术科研竞赛活动组织学生参加学科竞赛和科研项目，培养学生的创新思维和科学精神，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
5. 班级协作与创意展示活动组织班级间的合作活动，如班级合唱、舞蹈比赛等。
通过团队协作，培养学生的团队合作能力和领导才能，同时展示各班级的风采和创意。
6. 学校社团活动加强对学校社团的建设与管理，提供丰富多样的社团活动，让学生在兴趣爱好中得到全面的发展和锻炼。
7. 红色基地教育活动组织学生到革命纪念地参观学习，深入了解革命历史，感受红色文化的力量，培养学生的爱国主义情怀和革命精神。
四、活动实施方案1. 活动形式多样将活动形式多样化，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，如讲座、比赛、实践活动、参观学习等。
2. 活动周期合理活动周期设置合理，确保活动能够全面贯彻，建议每学期至少抽出2周左右时间开展相关活动。
谈实施“校本革命”的有效措施
谈实施“校本革命”的有效措施武安市徘徊镇徘徊学校王有祥新一轮基础教育课程改革，立足于中华民族的振兴，着眼于全体学生的发展，对课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等进行全方位的改革，以构建符合素质教育要求的、适应时代发展要求的新的基础教育课程体系，这是全面推进素质教育、加快基础教育改革和发展的重要杠杆，也是学校加快教育创新、促进教育内涵发展、提高办学水平的重要动力。
随着教育形势的变化，特别是在推行素质教育和新课程改革全面展开的今天，我们又面临许多新的挑战。
加强内涵发展，真正做好教育这篇大文章已迫在眉睫。
如何使学校、教师、学生得到更好发展，如何回归教育本位，克服追求短期效益，满足社会浅层次需求，则需要我们大力推进“校本革命”，以期达到办学理念的的提升，办学思路的明确，办学行为的规范，办学活力的增强，办学特色的彰显。
为此，牢牢把握“以校为本”这一教育主题，迅速开展一场全方位、深层次的“校本革命”行动，加快学校的内涵发展，提升教育质量和办学效益，促进我校教育又快又好发展，时不待我，势在必行。
一、校本革命的实施，校长是关键。
校长是一校之魂，是学校工作的决策者、指挥者。
校长的教育理念、工作态度、工作水平，直接决定着整个学校的发展水平。
在当前，学校能否顺利推进课程改革，能否通过改革提高课程实施水平，提高教育教学质量和办学水平，关键在于校长的情感态度和工作力度。
校长的责任心、事业心直接关系到教师对课改的态度，关系到一所学校推进课改的进程和实效。
课程改革、教育创新，要依靠领导班子、广大教师集体的智慧和力量，但如果校长思想上不重视、行动上无措施，如果校长只是指挥别人干，自己袖手旁观，如果校长对课改精神似懂非懂，缺乏深刻的理解，学校的课程改革就不可能有大的进展，教育创新就不可能有新的突破。
因此，校长在课程改革中首先要认清自己的角色，明确自己的职责，落实自己的责任，率先垂范走进新课程，积极进取开创新教育。
校本革命论文Microsoft Word 文档
“校本革命”之我见近几年来，在市委、市政府的大力支持下，我市教育系统抢抓机遇，拼搏进取，全市教育事业在外延发展上得到了前所未有的扩张，广大中小学在硬件建设上得到了极大的改善。
随着教育形式的变化，特别是在全面推进素质教育和新一轮课程改革全面展开的今天，我们又面临许多新的挑战，加强内涵发展，真正做好教育这篇大文章已迫在眉睫。
如何使学校、教师、学生得到更好发展，如何回归教育本位，克服追求短期效益，满足社会浅层次需求，需要我们大力推进“校本革命”，以期达到办学理念的提升、办学思路的明确、办学行为的规范、办学活力的增强、办学特色的彰显。
为此，牢牢把握“以校为本”这一主题要求，迅速开展一场全方位、深层次的“校本革命”行动，加快学校的内涵发展，提升教育质量和办学效益，促进全市教育又好又快发展，时不我待、势在必行。
所谓校本，意味着应涵盖教育教学的各个因素和各个环节，所谓革命不同于改革或改进，意味着必须摒弃一切有悖于教育规律的思想和行为。
因此，校本革命的实施必须以理念创新为突破，以课业革命为保障，抓好校长和教师队伍建设，努力创建思考型学校、学习型组织，完善科学评价机制。
一、追求“以人为本”的教育理念为突破。
有人说：选择一所学校，就是选择了一种教育，选择了一种人生。
一所学校要能给予沁入学生心灵的一种气质、一种精神、一种氛围、一种文化。
但是回顾所走过的道路，展示未来改革的方向的时候，不得不承认，在培养什么人和如何培养人的重大问题上，我们还没有真正让教育回归育人的本质，分数至上，升学第一是怎么绕都绕不过的坎，我们的教育还是升学教育，我们培养学生的目标还是“榜上有名”。
我们要回归教育科学，遵循教育规律。
切实改变教育不相信教育规律、不依靠教育科学的现象。
教育者既要遵循教育与经济社会发展相适应的规律，培养适合社会发展需要的人，又要遵循教育与少年儿童身心发展相适应的规律，按照青少年身心发展的规律安排课程、实施课程。
只有尊重规律、依靠科学，才能真正改变目前教育长期存在的“时间加汗水”的高耗低效的“粗放型教育模式”，才能真正解放学生、解放一线教育工作者。
红色经典校本教学工作措施
红色经典校本教学工作措施红色经典校本教学工作措施引言：红色经典是指中国革命历史中，以中共中央历代领导人的重要著作为代表的一系列经典文献作品。
它们记录了中国共产党领导人民进行革命、建设和改革开放的经验和教训，蕴含着丰富的思想宝藏和精神力量。
作为教育工作者，我们肩负着培养中国新一代的社会主义事业建设者和接班人的重任。
因此，将红色经典融入校本教学工作，对于培养学生正确的价值观、历史观和人生观，具有重要的意义。
本文将从政策制定、教材编写、教、学、评等方面探讨如何有效地将红色经典纳入校本教学工作，以实现教育目标。
一、政策制定1. 设立相关政策学校在制定校本教学工作措施时，应订立相关政策，规范红色经典的教学安排。
政策中可以明确规定红色经典的选用、教学内容和教学目标等方面的要求。
2. 完善教师培训机制为了能够有效地将红色经典纳入校本教学工作，学校应加强对教师的培训。
可以设立红色经典教育专项培训课程，培养教师对红色经典的深入理解和掌握。
同时，学校还可以组织教师之间的交流和研讨，分享教学经验，提高教师的专业水平。
二、教材编写1. 选材原则在红色经典的选材时，应坚持思想性和教育性相统一的原则。
重点选取那些具有典型代表性和启示意义的文献，以适应学生的年龄和认知水平。
2. 教材内容教材中的内容应包括红色经典的背景知识、核心思想、实践经验和教育启示等方面。
要根据学生的认知水平，设计适当的学习任务，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 教材体例教材可以采用分级章节、图文结合和互动学习等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，可以设置一些与红色经典相关的活动，如红色经典演讲比赛、红色经典知识竞赛等，激发学生的学习热情和态度。
三、教学实施1. 创设情境在教学过程中，教师可以通过创设情境，将学生带入红色经典的世界中。
例如，可以通过角色扮演、实地考察等方式，让学生亲身感受红色经典的历史背景和内涵。
2. 启发思考教师要善于引导学生思考，鼓励他们发表自己的观点和见解。
校本革命总谋划和工作总结（合集5篇）
校本革命总谋划和工作总结（合集5篇）第一篇：校本革命总谋划和工作总结2011年上半年“校本革命”工作总结永年县第八中学2011-72011年上半年“校本革命”工作总结永年县第八中学我校以全面推进素质教育和新一轮课程改革为契机，大力推进校本革命，提升办学理念，明晰办学思路，增强办学活力，彰显办学特色，提升教育质量和办学效益，取得了一定成效。
对加快学校的内涵发展，提升教育质量和办学效益都起到了巨大的促进作用。
现将2011上半年校本革命工作总结如下：一、科学民主推进“理念革命”，彰显办学特色我校校委会，立足学校实际，通过广泛征求意见、多次研究论证。
制定了“深化校本革命，注重过程管理，促进内涵发展”的办学思路，确定了3-5年和中长期发展规划目标：即利用三年时间，基本完成制度文化、八中文化、教学文化、管理文化、革命文化建设，将永年第八中学打造成在永年县有较大影响学校；利用五年时间，建设成“规范+特色”的学校，培养出“合格+特长”的学生，办出“优质+特色”的教育；利用十年时间，全面实现“条件好、质量高、特色明、服务优”的办学目标，为永年教育树立一个新的标杆，让永年县第八中学在邯郸有一定知名度。
二、多措并举推进“校长革命”，构建和谐校园一是开设了“校长信箱”，广泛收集教职工和学生的意见和建议；二是出台“五必访”标准，对教职工结婚、生育、生病住院、丧葬、离退休执行“必访”制度；三是为教师办实事；四是认真为学生办实事。
如图书馆开放时间改为每天课余时间和周五日放学后对学生进行开放。
这一系列的措施，为打造和谐校园奠定了坚实的基础。
三、大刀阔斧推进“师本革命”，夯实教育基础为加强“三师”建设，结合“三项活动”开展，学校先后组织以“铸师魂，倡师德，正师风，强师能”为主题的“教师建设年”活动，通过开展以“师德”为主题的演讲比赛、专业培训、继续教育、示范课等举措，使广大教师形成爱岗敬业、关爱学生的良好品德，在学习、实践和竞争中健康成长。
整校推进校本实施方案
整校推进校本实施方案为了更好地推进学校的发展，提高教育教学质量，我们制定了整校推进校本实施方案，旨在全面提升学校整体实施效果，推动学校教育事业全面发展，具体内容如下：一、制定实施方案的背景和意义学校是培养人才的摇篮，教育事业是国家的根本大计。
本实施方案的制定，是为了更好地适应社会发展的需要，提高学校整体教育教学水平，培养更多的优秀人才，为国家建设和发展做出更大的贡献。
二、整校推进校本实施方案的总体目标1. 提高教师队伍素质，优化教学资源配置，提升教育教学质量；2. 建立健全的校本课程体系，促进学生全面发展；3. 加强学校管理，提高学校整体办学水平；4. 加强家校合作，形成良好的教育氛围；5. 培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、具体实施方案1. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学水平，鼓励教师参加各类专业培训，不断提高自身素质；2. 建立健全的校本课程体系，根据学生的兴趣和特长，设置多样化的选修课程，提高学生的学习积极性；3. 完善学校管理体系，建立科学的考核评价机制，激励教师和学生的学习动力；4. 加强家校合作，建立定期的家长会议制度，加强学校和家庭的沟通，共同关注学生的成长；5. 注重学生的实践能力培养，鼓励学生参加各类实践活动，提高学生的综合素质。
四、实施方案的保障措施1. 学校领导要高度重视本实施方案，制定具体的实施细则，明确责任分工，确保实施方案的顺利推进；2. 教师要积极配合学校的实施方案，不断提高自身素质，为学生提供更好的教育教学服务；3. 学生要积极参与学校的各项教育教学活动，努力提高自身素质，为实施方案的顺利推进贡献力量；4. 家长要积极配合学校的工作，关心学生的学习和生活，与学校共同促进学生的全面发展。
五、结语整校推进校本实施方案的制定和实施，是学校发展的需要，也是教育事业的需要。
希望全体师生员工能够积极配合，共同努力，为学校的发展贡献自己的力量，共同创造更加美好的明天。
课堂革命年实施方案
课堂革命年实施方案本实施方案由系部教学领导小组牵头负责，各教研组、年级组、班级组负责具体实施和落实。
每学期开展一次“课堂革命年”教学工作会议，总结经验，查找问题，制定下一步工作计划，确保实施方案的顺利推进。
四、保障措施：1、加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教育教学理论素养。
2、完善教学设施，优化教学环境，为教学创新提供必要的物质条件。
3、加强学生的研究管理，建立学生研究档案，及时了解学生的研究情况，为教师提供有力的参考依据。
4、加强对学生的心理辅导，关注学生的心理健康，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
5、加强对家长的宣传教育，让家长了解课堂革命年的意义和目标，积极参与学生的教育教学活动，共同推进教育教学工作的发展。
本实施方案的实施，旨在打造高效课堂，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
我们将积极探索、创新，努力推进课堂教学的改革，为实现教育教学的全面发展而努力奋斗。
为了更好地组织和领导学校的“课堂革命年”活动，我们系特别成立了一个“课堂革命年”领导与指导小组，负责协调和实施工作。
这个小组由一位组长和一位副组长以及各教研主任组成。
在这个活动中，我们有以下几个要求：1.提高认识，营造氛围。
我们希望各位教师能够认识到“课堂革命年”活动的重要性，将思想和行动统一到学校的相关文件精神上。
我们希望大家认真研究相关理论，形成人人都追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。
2.精心组织，扎实推进。
我们的领导小组非常重视“课堂革命年”活动。
我们将按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的原则，认真谋划，精心组织，创新思路，强化措施，扎实推进。
3.追求实效，保证效果。
在这个活动中，各教研室要重视过程，追求实效。
我们希望大家首先抓好常规教学，把备课、上课、作业、复、检测等每个环节都做到高效。
我们希望广大教师能够提高参与“课堂革命年”的积极性和主动性，集中智慧，发挥教研室的作用，确保活动有计划、有步骤地开展。
4.强化活动载体，搭建交流平台。
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邱县大马堡小学
深入推进“校本革命”工作具体措施
邯郸市实施“校本革命行动”，不仅是一项深化教育改革、推进教育内涵发展的质量工程，更是一项提升办学水平、办人民满意教育的民心工程。
我校高度重视，深刻领会其重大意义，在县教育局领导下，我们把实施“校本革命”作为推进教育科学发展的战略举措，建立组织，强化领导；全面部署强力推进。
一、以健全组织为基础，强化工作领导
1、是成立了领导小组。
我校成立了校长任组长、副校长任副组长、校委会全体人员为成员的“校本革命”行动推进领导小组，统筹领导、规划推进“校本革命”行动工作。
2、是成立了提高教学质量咨询组织。
为把“校本革命”行动引向深入，全面了解基层学校存在问题，提炼、推广先进经验，更好的指导全市教育工作，市教育局成立了幼儿、小学、初中、高中4个咨询组，定期举办咨询会议，征询意见和建议，增强“校本革命”重大决策的科学性和民主性。
三是建立了38个学科中心教研组。
为了加强对“校本革命”的研究力量，在充分发挥教研室参谋部和作战部的基础上，我市又成立了高中教育、职业教育、义务教育、幼儿教育“四个阶段”38个学科中心教研组，并组建了一支兼职教研队伍，充实研究力量，发挥骨干带动作用，提高研究和引领的效益。
二、以外引内联为途径，引领理念革命
理念是行动的先导。
我市在“理念革命”上重点采用了五种方式：
一是强化校本研修。
坚持把课程标准、教材体系、教学方式作为重点内容，要求教师做到“烂熟于胸”；全面实施“五个一”研修制度。
即：教师每天写一篇教后笔记；每周研讨一个教学问题；每月上一节优质课；每学期建立一套专业成长档案；每学年总结一篇教研成果。
乡镇教育办每天观摩一个学校课堂教学；每周举办一次课例研讨活动；每月召开一次专题研讨会；每学期举办一次评比活动；每学年召开一次质量分析会。
把握“学习研究—教学设计—实践观察—反馈总结”四大环节，让每一个教师深入到校本研修中来，体验校本研修成功的喜悦。
二是实施“双领”改革。
“双领”即“通案引领、优课领先”，我们充分发挥骨干的示范作用，组织骨干教师进行集体备课，形成指导全市教学的各学科教学“通案”，上传到教育发展网上。
同时，组织各学科带头人作示范课，进行视频直播，或观摩名师课堂教学实录等。
教师参照“通案”与示范课，根据学生实际，对“通案”进行修改完善，形成“个案”，从而提高教学效益。
此项改革成果获“河北省第五届教学成果三等奖”。
三是坚持与高校联姻。
不断拓展与东北师大、北京师大、河北师大等高校的合作。
特别是与东北师大合作，实施了“教师素质提高系统培训工程”。
去年，选派200多名校长、教师到国家中小学教育干部、教师培训基地——东北师大和东北师大附中进行培训。
上月17日，我们选派82名小学班主任到北京师大进行了培训。
通过与高校合作，邀请专家指导，引进高层次引领资源，促进理念革命。
四是走进名校课堂。
我们先后组织3000多人次到洋思、杜郎口等名校参观学习，通过“临帖”、“入贴”、“破帖”等途径，转变教学理念；同时，与名校结成共同体，如：我市六中加入了中国名校共同体，促进了教学理念的根本变革。
五是实施盟校教研。
盟校教研，指两个或两个以上的学校以“强弱结对、强强联合”为途径，以“资源共享、多元互动；捆绑考核、整体评价”为方式，从而实现盟校均衡、持续发展的一种教研工作组织方式。
今年，我们先后组织8
个盟校教研组织，在南关--兰村盟校等召开了三次盟校教研现场会，推广这一模式，不仅解决了教研基础薄弱学校专业引领力量不足的问题，而且解决了校本教研自我封闭、各自为阵和区(片)教研组织松散、协调不一的弊端。
4月9日，《中国教育报》以《盟校教研破解校际均衡难题》刊登介绍了我市这一做法。
三、以制度建设为保障，推进校长革命
校长是学校的灵魂。
抓住校长就抓住了“校本革命行动”的关键，我们建立健全了校长管理制度：
一是校长竞争上岗制。
打破区域界限，不拘一格公开选拔优秀人才。
实施校长竞争上岗以来，先后有80多名优秀教师走上领导岗位，促进了校长队伍的优化。
二是校长听任课制度。
乡镇正校长每学期听课不少于40节，副校长不少于60节，学校正校长不少于60节，学校副校长不少于80节。
学期初，将听课计划报教育局；学期中，教育局进行督导；学期末，教育局进行检查，并召开专题会议总结。
同时，除较大规模的学校外，其余学校校长全部按要求任课。
加大考核力度，提高校长领导教学的执行力。
三是校长论坛制度。
每学期，定期开展校长论坛。
去年11月21日，我市举办了以“科学管理”为主题的小学校长论坛；今年1月26日，举办了以“实施有效教学，构建高效课堂”为主题的初中校长论坛，为全市校长搭建了交流的平台，促进了校长的科学化管理水平。
四、以课堂教学为重点，实施课业革命
首先，强化三级课程管理。
课程的开设决定着学校办学方向，决定着学生发展素质结构。
针对课程实施中存在着“考什么，开什么”的问题，我们以规范课程管理为抓手，以开全课程、开足课时、开好课程为重点，加强了三级课程的管理和研究。
去年，先后在实验小学、阳邑中学、南西井小学等地召开课程管理现
场会；3月21日，在武安二中召开了“薄弱学科教学研讨会”；并开发了“太极拳”、“书法课”等校本课程，举办“双爱好”培训班，着力提高三级课程的执行力，推进特色学校的创建工作，全面落实课程计划，全面提高教育质量。
其次，加强高效课堂研究。
有什么样的课堂就有什么样的教育。
为此，我们把课堂教学改革作为头等大事来抓，制定了《武安市中小学教学常规》等一系列文件，规范常规教学；先后总结推广了南关小学“和谐课堂、问题研究、深度备课”、伯延小学“韵语识字、作业改革”等一系列的课堂教学改革模式，实验中学的1345教学模式等，初步构建了高效课堂教学标准，课堂教学正在发生深层次的变革，靠“白加黑”“五加二”“时间加汗水”来提高教学质量的传统做法正在逐步得到改变。
再次，认真开展课题研究。
教而不研则浅。
在抓好各级规划课题研究同时，我们注重“短、平、快”的小课题研究，将课题研究同课堂教学有机整合，强化对学科特别是薄弱学科课题的研究。
先后在康城矿校、塔东小学召开了小课题研讨会，推广小课题研究经验。
目前，全市开展了300多项小课题研究，取得了一定研究成果。
去年，我市4项课题研究成果获河北省教学成果奖，3项成果获邯郸市教学成果奖。
这与我们注重微观研究，发挥群体性教科研优势的做法分不开。
第四，深入开展作业改革。
针对作业千篇一律，机械重复、学生负担过重的问题，我们确立了知识学习型（如预习课本、读书看报、写日记等）、实践活动型（如参加社会公益活动、游览观景、小报编辑等）；习惯养成型（如做自己力所能力的事、做家长“小帮手”等）；自主探究型（如选择小课题、查阅资料、搜集数据等）；开放创新型（如搞写作、书法、绘画、摄影等创作）“五种类型”作业设计和布置，让学生做选择性作业，做自己喜欢的作业，用自己的方式做作业，在作业批改形式上，变教师专批为教师批改与学生自批、互批相结合，并定期举办作业展示和交流，让学生对作业中的问题自我感悟，自我纠正，自我改进，从而实现自我提高。
五、以评价改革为手段，促进科学发展
一是取消小学统一考试。
从去年期末开始，小学阶段取消了统一考试，对学校评价由单纯分数评价改为全面的整体性评价。
二是将地理、生物、音乐、美术、信息技术学科列入中考评价体系。
从今年开始，省“中考”结束后，我市将对这五科进行考试，并列入学校质量评价范畴，彻底提高这些学科地位，促进学校开全、开好每一门课程。
三是注重高中的过程性评价。
变“高考”一次性评价为高一、高二期末质量评价，从而，强化考试反馈功能和指导功能，逐步形成教师与学生“自主反思”、“自我教育”、“自我发展”的考试反馈机制。
四是建立教学评估长效机制。
我们把教学评估纳入市教育局年度考核机制，并进行独立评估。
初步形成了县域评价学校、学校评价教师的教学评估体系，促进了教学管理规范化运行。
虽然我们做了一些工作，但是距市领导的要求还有不小的差距，与兄弟单位相比还有很多工作要做，“校本革命行动”是一项系统的工程，目标要求较高。
我们一定以此次会议为契机，以严肃认真的态度、科学务实的作风、全力以赴的精神做好工作，确保“校本革命”行动顺利实施。