小班语言活动鼠宝宝找朋友教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自小班语言活动教材第四章《可爱动物朋友们》，具体内容为《鼠宝宝找朋友》故事。
故事讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友过程，通过与其他动物宝宝互动，最终找到真正朋友。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，理解友谊真谛；2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿与人交往、合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠宝宝与其他动物宝宝互动，体会友谊珍贵；2. 教学重点：培养幼儿语言表达和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鼠宝宝找朋友》动画片、动物手偶、友谊树图片；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放《鼠宝宝找朋友》动画片，引导幼儿观察、讨论故事中角色；（2）邀请幼儿模仿故事中动物，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，带领幼儿回顾故事情节；（2）针对故事中关键环节，提出问题，引导幼儿思考、讨论；（3）讲解友谊珍贵，引导幼儿体会故事寓意。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔、水彩描绘故事中场景；（2）用动物手偶进行角色扮演，让幼儿练习故事中对话。
4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“友谊树”活动，每个幼儿用画纸、剪刀、胶水制作一棵友谊树，树上贴上自己喜欢朋友照片；（2）让幼儿分享自己友谊树，讲述与朋友之间趣事。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 关键环节：（1）鼠宝宝遇到各种动物宝宝；（2）鼠宝宝与各种动物宝宝互动；（3）鼠宝宝找到真正朋友。
七、作业设计1. 作业题目：我友谊树（1）请幼儿回家后，与家长共同制作一棵友谊树，树上贴上家庭成员和朋友照片；（2）让幼儿向家长讲述故事《鼠宝宝找朋友》情节，分享自己友谊树。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，积极参与角色扮演和互动环节。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《鼠宝宝找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。
布袋偶一份。
活动过程：一、玩游戏《找朋友》，引出主题：老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。
老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）二、分段理解故事内容并学说会又会，会不会句式。
老师：现在鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做朋友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。
幼儿学做青蛙的动作。
）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫找啊找啊找朋友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑）5、出示另一只鼠宝宝吱吱吱，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？三、玩游戏《找朋友》，学习故事中的对话。
请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：你会跑又会跳吗？鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，玩找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）教学反思：整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思.doc
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣，学习用“会……又会……”、“会…….不会……”说一句话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《鼠宝宝找朋友》教案吧。
活动目标1、理解故事内容，感受小动物的特点和故事中的情趣。
2、学习用会又会、会.不会说一句话。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个；幼儿用书第810页。
指导要点活动重点：理解故事内容，感受故事中小动物的特点。
学习用会..又会、会.不会说一句话。
活动难点：理解不同小动物的特点。
指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。
活动过程导入部分。
出示鼠宝宝的图片，引入教学。
提问：这是谁？鼠宝宝是怎样叫的？它有什么本领呢？（会跑又会跳）今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫《鼠宝宝找朋友》。
教师讲述故事。
（从开头至找不到好朋友急得眼泪往下掉一段）提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢？它遇见了哪些小动物？它们是鼠宝宝的朋友吗？出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。
提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？（出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点：不会跑也不会跳，笑眯眯。
教师注意用不会.不会回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑）提问：鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？（出示小鸭子，引导幼儿理解小鸭子的特点：会跑不会跳。
教师注意用会.不会回应和提升幼儿的回答）提问：小鸭子是怎么走路的呢？（集体模仿小鸭子走路的动作）提问：鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么？（出示小青蛙，引导幼儿理解小青蛙的特点：会跳不会跑。
2024年小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思
2024年小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为《鼠宝宝找朋友》的故事。
通过讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，让学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养他们的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“礼貌”、“打招呼”等。
2. 培养学生用简单的句子描述故事情节，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生与同伴友好相处的意识，学会主动与人交往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用礼貌的语言与人交往，提高他们的语言表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、挂图、小礼物。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们的好朋友是谁？”引发学生对朋友的关注，进而引入本节课的主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导学生关注故事中鼠宝宝找朋友的过程，讲解生词和短语。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的情节，用礼貌的语言与人交往。
4. 例题讲解：以“鼠宝宝遇到了谁？它是怎么做的？”为例，让学生用简单的句子描述故事情节。
5. 随堂练习：让学生根据练习册上的图片，用学到的句子进行描述，教师给予指导与鼓励。
六、板书设计1. 《鼠宝宝找朋友》2. 内容：生词：礼貌、打招呼、高兴、朋友短语：主动与人交往、友好相处句子：鼠宝宝遇到了谁？它是怎么做的？七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，画出鼠宝宝找到朋友后的场景，并用简单的句子描述。
2. 答案：示例：鼠宝宝找到了小兔，它们在一起玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生掌握了基本的社交礼仪，提高了语言表达能力。
但在实践情景引入环节，部分学生表现较为紧张，需要多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：课后可以让学生观察周围的朋友，了解他们的优点，学会欣赏和赞美他人，进一步提高人际交往能力。
幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班精品教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班教材《可爱动物》章节中《鼠宝宝找朋友》。
详细内容包括认识老鼠外形特征，解老鼠生活习性，通过故事让幼儿体验友谊重要性，并学会用简单语言表达自己想法。
二、教学目标1. 让幼儿解老鼠外形特征和生活习性，提高他们观察力和认知能力。
2. 通过故事让幼儿体验友谊重要性，培养他们关爱他人、乐于交朋友品质。
3. 培养幼儿用简单语言表达自己思想和感受。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊重要性，学会用语言表达自己情感。
2. 教学重点：认识老鼠外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝玩具、挂图、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用鼠宝宝玩具、挂图等教具，让幼儿观察老鼠外形特征，引导他们说出老鼠特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过PPT展示老鼠生活习性和鼠宝宝找朋友故事，引导幼儿关注故事中鼠宝宝情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中交朋友经验，教师给予指导。
4. 课堂小结（5分钟）：5. 互动环节（10分钟）：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中好朋友，并分享给同伴。
教师点评幼儿画作，引导他们用简单语言表达自己感受，并拓展讨论如何与朋友相处。
六、板书设计1. 鼠宝宝找朋友外形特征：耳朵、尾巴、眼睛生活习性：白天睡觉，晚上活动友谊：关心、帮助、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你好朋友，并简单描述你们之间友谊。
2. 答案示例：我画是我好朋友小明，我们经常一起玩耍、分享食物，我很喜欢他。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对老鼠外形特征和生活习性有更深入解，但在表达友谊感受方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）在家庭活动中，家长可以引导幼儿观察周围朋友，解他们特点，增进友谊。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：理解故事情节，能够复述故事主要情节；学习故事中的新词汇，如“友谊”、“开心”、“勇敢”等；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主题思想，认识到友谊的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要情节。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事情节启发幼儿的创造性思维。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：如何引导幼儿从故事中理解友谊的重要性，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠宝宝和好朋友的手偶、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鼠宝宝手偶，以幼儿熟悉的角色形象引入话题：“今天，鼠宝宝要来我们班找朋友啦，你们想不想知道鼠宝宝是怎么找到好朋友的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述故事情节。
b. 教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
4. 小组活动（10分钟）a. 将幼儿分成小组，每组根据故事情节编排一个短剧。
b. 各小组进行展示，其他幼儿观看并评价。
b. 拓展活动：让幼儿想象鼠宝宝还会遇到哪些好朋友，并画下来。
六、板书设计1. 故事鼠宝宝找朋友2. 关键词汇：友谊、开心、勇敢3. 故事简要情节图示七、作业设计1. 作业题目：画出鼠宝宝和好朋友的故事情景。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出鼠宝宝和好朋友在一起玩耍的情景。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过生动的故事情节和丰富的实践环节，使幼儿在愉快的氛围中学习到了友谊的重要性。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励他们主动交朋友，将所学内容运用到实际生活中。
同时，可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作能力。
幼儿园小班社会教案《鼠宝宝找朋友》含反思
《鼠宝宝找朋友》一、教学目标：1. 让幼儿认识并喜欢各种动物，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和交往能力。
3. 教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
二、教学内容：1. 故事《鼠宝宝找朋友》的听取与理解。
2. 动物特征的认识与交流。
3. 角色扮演与情景体验。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解各种动物的特点，学会关爱朋友。
2. 难点：培养幼儿的观察力、表达力和交往能力。
四、教学准备：1. 故事课件《鼠宝宝找朋友》。
2. 各种动物的图片或玩偶。
3. 角色扮演道具。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2. 讨论：提问：“鼠宝宝为什么要找朋友？它找到了哪些动物朋友？它们各自有什么特点？”引导幼儿表达自己的看法，了解各种动物的特点。
3. 活动一：动物特征的认识与交流1. 教师展示各种动物的图片或玩偶，让幼儿观察并说出它们的名字和特点。
2. 引导幼儿相互交流，分享自己喜欢的动物及其原因。
4. 活动二：角色扮演与情景体验1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，体验故事情节。
2. 引导幼儿学会关爱朋友，互相帮助。
5. 活动三：绘画活动1. 教师发放画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
2. 引导幼儿发挥想象力，用色彩丰富的画笔表达自己对动物朋友的喜爱。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的认识和喜好，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅家庭动物朋友画。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物朋友角”，展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相交流、欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特点的认识和关爱朋友的态度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达力和交往能力。
3. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对动物朋友的喜爱程度及绘画技能的发展。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容为《鼠宝宝找朋友》。
通过讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的故事，让幼儿学习到友谊的重要性，以及如何主动与他人交往。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解友谊的重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交往的能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会主动与他人交往。
重点：引导幼儿观察故事中角色的表情、动作，培养他们的观察力；让幼儿通过模仿、表演等形式，提高他们的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝和森林动物的手偶、故事挂图、友谊树图片。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演鼠宝宝，在森林里寻找朋友，引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师手拿鼠宝宝手偶，讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，引导幼儿关注故事中角色的表情、动作。
3. 实践情景引入：让幼儿分组，每组选择一个角色（如小兔、小熊等），用彩泥制作角色形象，并讨论如何帮助鼠宝宝找到朋友。
4. 例题讲解：教师示范如何制作友谊树，引导幼儿学习如何表达友谊。
7. 表演：让幼儿分组表演故事情节，提高他们的社交技巧。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 友谊树图片3. 各角色形象（鼠宝宝、小兔、小熊等）4. 重点词汇：友谊、交往、观察、模仿、表演七、作业设计1. 作业题目：制作一个友谊树，将你和你的朋友（可以是动物角色）贴在树上。
答案示例：（1）画一个友谊树。
（2）选择一个动物角色，用彩泥制作。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿分享作业过程中的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在社交、观察、模仿等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多与幼儿交流，培养他们的社交能力；开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿分享与朋友之间的趣事，增进彼此的友谊。
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思
小班语言鼠宝宝找朋友教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第三单元“可爱的动物”，主要围绕“鼠宝宝找朋友”的故事展开。
教学内容包括：故事梗概、生词学习、对话表演和拓展活动。
具体涉及教材的第三章第二节，详细内容为通过故事让幼儿了解小老鼠的外貌特征、生活习性，以及与其它动物建立友谊的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事梗概，提高语言表达能力。
2. 学习并掌握故事中生词，如：“老鼠”、“猫”、“朋友”等，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿与人交往、沟通的能力，学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中生词，理解故事寓意。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠手偶、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小老鼠服装，与幼儿互动，引导幼儿观察、描述小老鼠的外貌特征，从而自然引入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事。
讲解故事中生词，让幼儿了解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示生词卡片，让幼儿读出生词，并用生词造句。
组织幼儿进行对话表演，巩固故事内容。
4. 拓展活动（10分钟）教师组织幼儿分组，每组根据故事内容编排一个简短的小节目，如：对话、歌曲、舞蹈等。
六、板书设计1. 故事鼠宝宝找朋友2. 生词列表：老鼠、猫、朋友、高兴、难过等3. 故事简笔画：小老鼠、小猫、其他动物七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠宝宝找朋友》的画，并附上简短的故事介绍。
答案：略。
2. 作业题目：用生词造句。
答案：例：小老鼠找到了一个好朋友，它们一起玩耍，非常高兴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿了解了小老鼠找朋友的过程，提高了幼儿的语言表达和沟通能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予评价和指导。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思(1)
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容围绕《鼠宝宝找朋友》的故事开展。
通过讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，引导幼儿了解各种动物的名称和特点，以及友谊的重要性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识故事中出现的动物，了解它们的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们的听说能力。
3. 情感目标：让幼儿体会友谊的珍贵，培养他们关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中动物的特点，用语言描述它们。
教学重点：掌握故事情节，体会友谊的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、磁性板、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林场景，引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲述《鼠宝宝找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物和情节。
3. 讨论：针对故事中的动物特点进行讨论，让幼儿用语言描述它们。
4. 实践：组织幼儿制作动物手工作品，巩固所学知识。
6. 互动：进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步理解故事内容。
六、板书设计1. 《鼠宝宝找朋友》2. 内容：故事情节概括，动物名称及特点，友谊的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅故事中出现的动物，并用文字描述它们的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿了解了各种动物的名称和特点，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行表达，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找身边的动物朋友，了解它们的习性，进一步巩固所学知识。
同时，鼓励家长参与，共同完成观察记录，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学过程中的讨论环节。
2. 实践活动的组织与指导。
3. 作业设计中的描述要求。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《鼠宝宝找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。
布袋偶一份。
活动过程：一、玩游戏《找朋友》，引出主题：老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。
老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）二、分段理解故事内容并学说“会…又会…”，“会…不会…”句式。
老师：现在鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做朋友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。
幼儿学做青蛙的动作。
）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫找啊找啊找朋友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？三、玩游戏《找朋友》，学习故事中的对话。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为《鼠宝宝找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解小老鼠的外貌特征，性格特点，以及与其他动物间的友好交往。
二、教学目标1. 让幼儿认识小老鼠这种动物，了解其生活习性和外貌特征。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会主动结交朋友。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情节。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小老鼠与其他动物之间的友谊，学会与人交往。
重点：让幼儿掌握小老鼠的外貌特征，用简单的句子描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、挂图、卡片、故事书《鼠宝宝找朋友》。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小老鼠玩偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的外貌特征，如“小老鼠有长长的尾巴，尖尖的嘴巴”。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《鼠宝宝找朋友》，让幼儿了解小老鼠在寻找朋友的过程中遇到的趣事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中出现的其他动物，以及小老鼠与它们之间的友好交往。
3. 随堂练习（10分钟）教师将挂图、卡片分发到各组，让幼儿用画笔、彩色笔为小老鼠和其他动物涂色，并引导幼儿用简单的句子描述故事情节。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中是如何结交朋友的。
教师邀请部分幼儿分享自己的作品和心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《鼠宝宝找朋友》2. 板书内容：小老鼠的外貌特征：长长的尾巴，尖尖的嘴巴故事情节：小老鼠寻找朋友的过程及遇到的趣事七、作业设计1. 作业题目：画一画你和你的朋友，并用简单的句子描述你们之间的友谊。
2. 答案示例：这是我（画中的主人公）和我的好朋友（另一个画中的人物）。
我们在一起玩耍，互相帮助，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“动物朋友”主题班会，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，进一步培养幼儿的语言表达和人际交往能力。
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思
小班语言活动《鼠宝宝找朋友》教案反思一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，具体内容为《鼠宝宝找朋友》。
通过该故事，让幼儿了解和认识友谊的重要性，学会用礼貌的语言与人交往。
二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 学会用礼貌的语言主动与人交往，培养友好合作的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，激发对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的友谊主题，学会用礼貌的语言交往。
重点：掌握故事内容，关键词汇和句子。
四、教具与学具准备教具：鼠宝宝找朋友的故事挂图，词汇卡片，头饰。
学具：幼儿用书，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴鼠宝宝头饰，模仿故事中的情景，邀请幼儿扮演其他动物角色，共同完成找朋友的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《鼠宝宝找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，练习用礼貌的语言交往。
4. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 关键词汇：礼貌、友谊、合作七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠宝宝找朋友》的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有鼠宝宝和三个动物朋友，他们在一起玩耍，背景是美丽的森林。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中练习用礼貌的语言与人交往，提高幼儿的社会适应能力。
阅读推荐：向幼儿推荐类似主题的绘本，如《好朋友》、《我会说谢谢》等，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和实效性5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的针对性和答案示例的引导性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点设定教学难点和重点的设定需紧密围绕故事的核心主题——友谊和礼貌交往。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思一、教学内容《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，通过描绘鼠宝宝与其他小动物之间的互动，培养幼儿的语言表达、社会交往和情感体验。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 学会使用故事中的简单词汇，如“朋友”、“找”、“高兴”等，并能用完整的句子表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿积极参与集体活动，愿意与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的情感和需求。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、鼠宝宝和森林小动物的手偶、小黑板、画笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演鼠宝宝，手偶互动，向幼儿讲述鼠宝宝在森林里找朋友的故事。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师提问，如“鼠宝宝在森林里找到了哪些朋友？”、“它们是怎样成为好朋友的？”等，引导幼儿思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一个角色扮演，用故事中的句子进行对话练习。
b. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的好朋友。
b. 幼儿展示作品，分享自己的绘画过程和感受。
b. 鼓励幼儿在日常生活中用所学句子与同伴交流。
六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 主要角色：鼠宝宝、小鸟、小兔、小鹿3. 重点词汇：朋友、找、高兴、一起玩七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话描述鼠宝宝找到好朋友的过程。
2. 答案：鼠宝宝在森林里找到了小鸟、小兔和小鹿，它们一起玩耍，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿积极参与教学活动，提高了他们的语言表达和社交能力。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
1.新词汇的掌握和运用
2.句子表达能力的培养
3.实践情景引入的设计
4.作业设计中的情感表达
详细补充和说明：
一、新词汇的掌握和运用
在本次教学活动中，新词汇的掌握和运用是教学难点。为了帮助学生更好地理解和运用新词汇，教师应采取以下措施：
1.采用生动的实物、图片或动作演示，帮助学生形象地理解新词汇。
2.教学方法方面：通过实践情景引入、互动游戏等形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。但在新词汇的运用和句子表达环节，部分学生仍存在困难。今后教学中，可尝试更多形式的练习和互动，以加强学生的语言表达能力。
3.学生参与度方面：本次教学活动中，学生的参与度较高，但仍有个别学生表现不够积极。在今后的教学中，应注意关注每一位学生的表现，给予更多鼓励和支持，提高全体学生的参与度。
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
一、教学内容
《鼠宝宝找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括故事梗概、词汇学习、句子理解及表达、情感教育。故事讲述了鼠宝宝在森林里寻找朋友的过程，通过与其他动物的互动，鼠宝宝学会了珍惜友谊。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如“友谊”、“珍惜”等，并能用完整的句子表达自己的想法。
2.过程与方法：通过听、说、演等多种形式，培养学生的语言表达能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生能够体会友谊的珍贵，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点：新词汇的掌握和运用，句子表达能力的培养。
2.教学重点：理解故事内容，体会友谊的珍贵。
四、教具与学具准备
1.教具：故事课件、动物头饰、友谊树挂图。
本节课程教学技巧和窍门：
小班语言活动鼠宝宝找朋友教案与反思
小班语言活动：鼠宝宝找朋友教案与反思1. 教学目标1.1 语言目标：•能认识和了解不同种类的动物，如老鼠、狮子、猫等；•能说出与不同动物相关的汉字，例如“老鼠”、“猫”等；•能通过学习游戏，发散想象力，培养自信。
1.2 目标听力：•能听懂和执行简单的指令，如“跳两下”、“大喊一声”等；•能听懂老师和同伴的话；•能听懂故事中的关键词汇。
1.3 目标表达：•能初步表达感受和想法；•能用简单的句子表达自己的意愿。
2. 教学重难点2.1 教学重点：•学习与动物相关的词汇；•学生通过游戏活动锻炼听说能力；•学生通过与同学互动促进语言表达及社交能力的发展。
2.2 教学难点：•学生的听说能力、个性特点的差异化；•如何让学生在众多语言环节中吸收、消化学习内容。
3. 教学内容3.1 教学形式：小组活动、个人活动。
3.2 教学过程：第一步：导入老师引入老鼠、猫、狗等动物，帮助学生认识不同动物的特点和所发出的声音。
第二步：教学活动活动一：寻找鼠宝宝的朋友1.将班级分为若干个小组，每个小组内有3-4名学生；2.随机选择一名学生扮演“鼠宝宝”，该学生需要在班级范围内寻找其他动物朋友；3.其他学生请分别扮演猫、狗和老鼠等动物，协助鼠宝宝的寻找过程；4.在活动过程中，老师会提醒学生讲述动物的声音，并帮助学生进行单词学习和认知。
活动二：动物拼图1.将班级分为若干个小组，每个小组内有3-4名学生；2.给学生发放一些动物拼图，让他们合作拼图；3.在活动过程中，老师会将各个拼图上的动物名称以及声音进行演示并讲解。
活动三：小组合作绘画1.将班级分为若干个小组，每个小组内有3-4名学生；2.给每个小组发放卡纸、颜料和画笔等绘画工具，让学生们一起画出自己喜欢的动物；3.每个小组依次展示自己的作品，并帮助学生描述自己所画的动物。
第三步：总结老师与学生一起回顾活动过程，概括动物词汇、理解关键词汇的意义和拓展相关的词汇。
4. 反思经过本次小班语言活动，我深刻认识到了幼儿园教育中教学活动要根据孩子个性特点设计。
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思
幼儿园小班教案《鼠宝宝找朋友》含反思一、教学目标1.能够说出“鼠宝宝找朋友”这个故事的主要情节；2.能够听懂、模仿和表演故事中鼠宝宝和小猫的对话；3.能够模仿小猫的动作，学习鼠宝宝和小猫的友谊。
二、教学内容1.绘本故事《鼠宝宝找朋友》；2.角色扮演：小猫和鼠宝宝的对话与动作模仿。
三、教学重点1.学生能够说出故事的主要情节，并理解故事中不同动物之间的友谊；2.学生能够通过角色扮演学习和模仿小猫的动作和对话。
四、教学准备1.绘本故事《鼠宝宝找朋友》；2.小猫和鼠宝宝的模型或图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入故事《鼠宝宝找朋友》；•通过图片展示故事概述，引导学生感受故事中的情境；•鼓励学生表达自己想象中的故事情节。
2. 提出问题（5分钟）•谈论故事中鼠宝宝如何寻找朋友；•让学生说出自己的想法和看法；•介绍小猫的角色并讨论小猫和鼠宝宝之间的关系。
3. 朗读故事（10分钟）•教师朗读绘本故事《鼠宝宝找朋友》；•引导学生跟读；•引导学生聚焦关键词汇和故事情节。
4. 角色扮演（10分钟）•分发小猫、鼠宝宝的模型或图片；•带领学生分组模仿、表演小猫和鼠宝宝的对话和动作；•赞扬模仿优秀学生，帮助其他学生提高。
5. 课外拓展（5分钟）•带领学生讨论小猫和鼠宝宝的友谊；•引导学生思考日常生活中，如何与别人建立友谊；•鼓励学生积极参与园内活动，认识更多的小伙伴。
六、教学反思通过本次教学，学生能够充分感受到故事中鼠宝宝和小猫之间的友谊，也能够通过模仿角色扮演中的小猫和鼠宝宝，更好地理解故事中的情节和思想内涵。
在角色扮演的过程中，有的学生表现得很自然，让人感受到他们已经主动掌握了故事情节，并能够理解并模仿不同角色的动作和语言。
但是，也有一些学生在角色扮演中表现得很腼腆，不愿意尝试模仿或者表演，这也反映出这个年龄段的孩子们对语言交流和角色扮演的尝试和探索是需要更多的鼓励和支持。
另外，本次教学课后拓展环节的设计还不够充分，明明小班学生的主要活动和任务还是在学校内，却强调了“出园”后的社交体验。
小班语言活动鼠宝宝找朋友优质教案与反思
小班语言活动鼠宝宝找朋友优质教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《可爱的动物朋友们》，详细内容为“鼠宝宝找朋友”的故事。
通过该故事，让幼儿了解小老鼠的外貌特征、生活习性，以及友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生词和句型，运用到实际情景中。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解小老鼠的特点，培养幼儿的友谊观。
四、教具与学具准备1. 教具：鼠宝宝找朋友的故事图片、生词卡片、挂图、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的鼠宝宝图片，引出本节课的主题。
2. 讲解故事：a. 播放故事录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
b. 结合故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
c. 邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。
3. 实践情景引入：a. 分组讨论：如果自己是鼠宝宝，会找一个怎样的朋友？b. 每组派代表分享讨论成果，进行交流。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“小老鼠想找一个怎样的朋友？”b. 引导幼儿观察图片，找出答案。
5. 随堂练习：a. 让幼儿根据故事内容，自己编一个类似的情节。
b. 同桌之间相互分享，互相评价。
六、板书设计1. 板书鼠宝宝找朋友2. 板书内容：a. 生词卡片：鼠宝宝、朋友、高兴、难过等。
b. 句型卡片：我想找一个……的朋友。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《鼠宝宝找朋友》的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有两只小老鼠，一只手里拿着气球，另一只手里拿着礼物，它们笑得很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景、例题讲解等多种形式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
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小班语言活动鼠宝宝找朋友教案反思小班语言活动鼠宝宝找朋友教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节，会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看鼠宝宝找朋友教案吧。
活动目标：
1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。
2．会用故事里的短句回答问题，初步理解句式：会跑又会跳。
3．帮助幼儿巩固对各动物特征的认识。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．立体教具：鼠宝宝一个。
2．其余动物如；鸭子、小鸡、青蛙、小猫等若干。
活动过程：
1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿兴趣。
（1）听！吱吱吱吱……是谁呀？（边说边出示鼠宝宝）。
（2）哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。
（鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？）小朋友们好！我是来找朋友的，我想找一个会跑又会跳的好朋友。
（3）鼠宝宝想找一个什么样的朋友呢？（会跑又会跳的朋友）
怎样才算会跑又会跳？（请大家一起来做一做会跑又会跳。
）2．帮助“鼠宝宝”找朋友，理解故事内容。
（1）鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友，可找来找去找不到，一直找到我们班来了，想请小朋友帮帮忙找那个会跑又会跳的朋友。
（2）幼儿寻找。
（3）谁来告诉鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的朋友吗？（幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳----会跑不会跳----会跳不会跑----不能做好朋友----找到好朋友。
并学学动作来理解小动物的各种特征。
）
（4）你找到了谁呀？（小花猫），是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝肯定喜欢小花猫做它的好朋友，你们说是吗？（在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本领的放在另一边。
）3．培养感情。
（1）鼠宝宝终于找到了好朋友，它可高兴了，小朋友你们高兴吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找朋友》这个故事吧！
（2）鼠宝宝终于找到了好朋友，你们想做鼠宝宝的朋友吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本领呀。
让我们和鼠宝宝一起去玩吧！
活动反思：
在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。
最后再通过让幼儿试着跟老师讲述故事，在此巩固故事里的短句，并通过体会鼠宝宝找到朋友前后的心情，孩子们再次体会到了找到朋友后的快乐情
绪。
整个活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本课的重点。