部编版三年级语文下册第七单元教案

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22.我们奇妙的世界

课题我们奇妙的世界课型新授课

设计说明

本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。

学前准

备1.预习课文，自学生字、词语。（学生）

2.观察大自然，有自己的发现。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安

排

2课时

教学过程

第一课时

学习目

标1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写词语。2．熟读课文，了解课文的主要内容，理清文章脉络。

学习重

点

掌握本课生字词。了解课文主要内容，理清脉络。

学前准

备1．预习课文，自学生字、词语。观察大自然。（学生）2．制作多媒体课件。（教师）

3.指导学生有感情地朗读课文。

（3）开头和结尾呼应，更

加强烈地表现了作者的情感。

3.学生有感情地朗读课

文。

_________________

______

四、教

师小结。（用时5分钟）

1.引导学生回顾本节课的

学习内容。

2.布置作业。

1.回顾本节课所学内容，

畅谈收获。

2.完成作业。

教学反思

读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，所以我觉得在语文课上，学生应该“读”占鳌头，以读为主，以读为本。因此在这节课的教学中，我将教学重点放在朗读上，引导学生带着问题读，有感情地读，在读中初步了解课文内容。

第二课时

学习目

标1.朗读课文，理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

学习重

点

理解感悟世界的奇妙，学习作者的写作方法。

学前准

备

制作多媒体课件。（教师）

教学环

节

一、复习导入。（用时：5分钟）

1.教师听写词语。

2.回顾上节课内容，提

问：课文是按什么顺序写的？

从哪几个方面介绍了世界的奇

妙？

1.学生听写词语，同桌互

查。

2.跟随教师回顾内容，思

考回答问题。

二、品读感悟天空的奇妙。（用时：15分钟）

1.引导学生读课文第2～8

自然段，思考：

（1）天空展示的哪些事物

让你感受到了世界的奇妙？画

出相关语句。

（2）作者是怎样把事物写

具体的？

2.读自己喜欢的句子，找

出比喻句，体会语言的生动形

象。

1.学生自读第2～8自然

段，小组讨论交流问题，再进

行全班交流。

2.有感情地朗读课文。

3.画出第2～8自然段中的

比喻句，交流体会比喻的形象

性。

4.写出下列句

子运用的修辞手

法。

（1）太阳就像

一个大火球一样升

起来了。

（）

（2）云彩呈现

出各种奇妙的形

状，告诉我们许多

奇妙的故事……

（）

（3）雨后，我

们会看到地上有许

多水洼，就像有趣

的镜子。

（）

三、品读感悟大地的奇妙。（用时：15分钟）

1.引导学生默读第9～16

自然段，思考:

（1）这部分中哪些地方让

你觉得奇妙有趣？

（2）仔细读这些语句，你

体会到了什么？

（3）领悟作者的表达方

1.学生带着问题默读第9～

16自然段。

2.小组讨论交流问题。

3.全班交流，教师评价订

正。

4.有感情地朗读课文，感

受四季的美景。

5.读下面的句

子，说说从中读出

了什么？

我们看到了房

檐上垂下的冰柱，

它们好像一把把锋

利的刀剑在阳光下

法。

2.指导学生带着感情朗读课文，感受景色之美。

闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 _________________________

四、总结全文。（

用

时：

5分钟）

1.学生齐读最后两个自然段。

2.总结文章的写法。

3.布置作业：按课文的写法写一个片段。

1.齐读最后两段，交流最

后两段的作用和蕴含的道理。

2.全班交流总结文章的写法：“总分总”的结构；围绕总起句把内容写具体；抓住特点，把事物写生动。

3.完成作业。

6.学习作者的

写作方法，写一个片段，把课前观察到的事物写具体。 ___________________________________________________________________________

板书设计

教学反思

本次教学，我主要是抓住课文主要的两个部分来帮助学生理

解课文内容，再指导学生带着问题多次朗读课文，以领悟作者的表达方法。课堂教学效果很好。

《我们奇妙的世界》教学片段