预防违法犯罪从杜绝不良行为做起
预防违法犯罪从杜绝不良行为开始 作业设计
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起作业设计材料一广东省某市公安局的统计报告显示，当前该市的未成年人违法犯罪中，没有预谋的，只是一时冲动而违法犯罪的占82.7%。
未成年人步入歧途与不当交友，容易被人利用而意气用事有关，也与旷课、打架斗殴等不良行为有关。
材料二2008年初，中央综治办和中国青少年研究中心在全国进行了闲散未成年人犯罪的情况调查，通过对其中2000余名闲散未成年人抽样调查，结果如下：闲散未成年人犯罪与不良行为的关系不良行为的开始平均年龄不良行为的数量所占总人数比例不足12岁的1种10%12岁以上不足13岁的3种30%13岁以上不足14岁的5种50%超过14岁的1种10%（1）材料一和材料二分别阐明了什么问题？材料一说明该市未成年人违法犯罪，与其情绪冲动和不良行为有关。
材料二说明闲散未成年人走上犯罪违法的道路，是从不良行为开始的，而12~14岁时不良行为的高发阶段。
（2）请综合上述材料，分析上述问题产生的原因？①正处于青春期，控制不良情绪的能力较差，容易冲动。
②难以拒绝不良诱惑。
③自身具有不良行为习惯。
④没有及时矫正不良行为。
⑤明辨是非和真确选择的能力较差。
（3）要解决上述问题，你有哪些好的建议？建议：①懂得自己在青少年阶段的基本责任，自觉完成义务教育阶段的学习任务。
②知道法律规定禁止的行为，法律禁止的坚决不做，铸造判断是非善恶的标尺。
③积极遵守公民的基本道德规范。
自觉纠正不良行为，自觉抵制不良诱惑，防微杜渐，提高明辨是非和正确选择的能力。
④慎交友，交好友。
热情帮助有不良行为的同学。
⑤学会调控情绪，做情绪的主人，养成良好的心理品质。
⑥要增强自我保护意识。
《杜绝不良行为,远离违法犯罪》
罪2023-11-08CATALOGUE目录•引言•不良行为概述•杜绝不良行为•远离违法犯罪•案例分析•总结与建议01引言主题的重要性青少年是国家的未来和希望，他们的行为和成长关系到国家的命运和社会的稳定。
在青少年时期，由于生理和心理的特点，孩子们容易受到外界的影响，沾染不良习惯，甚至走上违法犯罪的道路。
因此，引导青少年树立正确的价值观和行为准则，预防违法犯罪，对于社会的和谐稳定和青少年的健康成长都具有重要的意义。
演讲的目的提高青少年对不良行为和违法犯罪的认识和警惕性。
帮助青少年掌握预防违法犯罪的方法和技巧，提高自我保护意识。
引导青少年树立正确的价值观和行为准则，培养良好的行为习惯。
鼓励青少年积极参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识。
02不良行为概述不良行为是指违反道德准则、法律法规或社会公德的行为，通常表现为损害他人利益、危害社会秩序和公共安全等。
不良行为可能源于个人的不良习惯、家庭教育的缺失、社会环境的影响以及文化背景的差异等多种因素。
不良行为的定义不良行为的表现形式盗窃、欺诈行为：如偷窃、骗取他人财物等；恶意传播谣言、诽谤他人等；吸毒、酗酒等违反公共秩序的行为。
侵犯他人隐私、名誉权等；暴力行为：如打人、伤害他人等；可能导致个人形象受损、社会信誉降低，甚至面临法律制裁；对个人对家庭对社会可能破坏家庭和睦、影响子女成长和教育；可能危害社会稳定、扰乱公共秩序，给社会带来负面影响。
03不良行为的影响020103杜绝不良行为学习和了解国家的法律法规，知道什么是合法的，什么是违法的。
了解法律自觉遵守各项法律法规，不违反法律规定。
遵守法律积极维护法律的尊严和权威，不做有损法律形象的事情。
维护法律提高法律意识学会控制自己的情绪，不因情绪失控而做出冲动的行为。
增强自我控制能力情绪管理时刻提醒自己，不要做出不良行为，要有自我约束的能力。
行为约束经常反思自己的行为，发现自己的不足之处，及时改正。
自我反思勤俭节约珍惜资源，勤俭节约，不浪费食物和水资源等。
预防违法犯法从杜绝不良行为做起
《预防违法犯法从杜绝不良行为做起》课型新讲课学校滕州市墨子中学姓名冯斌年龄 38岁职称中教一级电话《预防违法犯法从杜绝不良行为做起》课程标准一了解违法与犯法的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯法，分析未成年人犯法的主要原因，增强自我防范意识。
教学目标情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪遵法。
能力目标：理解一般违法与犯法的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；理解不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯法。
发展独立思考和自我控制能力，慢慢增强法律意识和法制观念。
知识目标：了解一般违法与犯法的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯法。
教学内容分析“预防违法犯法，从杜绝不良行为做起”是第7单元第15课第二个项目内容。
这是在学习“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法，过健康、安全的生活。
本项目由两个层次的内容组成，第一个层次“一般违法与犯法之间没有不可逾越的鸿沟”，主要分析一般违法与犯法的区别和联系。
是本课的教学难点。
初中学生抽象归纳能力不强，要理解一般违法与犯法之间的区别与联系，有难度。
所以，教学中主要从案例动身，坚持“切近学生、切近生活、切近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，利于养成良好的习惯，自觉遵纪遵法，过健康、安全的生活。
第二个层次“遵纪遵法，防微杜渐”主如果对学生的行为提出要求，这是教学重点。
由于未成年人的生活阅历和经验有限，辨别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高熟悉和更正，有可能滑向违法犯法。
因此，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪遵法，是本课的教学重点，也是教学的落脚点。
教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法。
预防违法犯罪 (教案)
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起宋维苏【设计理念】新的《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有独立思考和生活体验，通过学生自身的实践才能真正内化。
”基于此，本节课的教学设计主要是让学生多体验，【情感、态度、价值观【能力【知识】了解一般违法与犯罪的区别与联系，【教学重点】，学生自主感悟，教师导入新课）“朋友”竟盗窃汽车、电脑等，涉案金额达30处有期徒刑7年。
议一议：《治安管理处罚法》等法律和《中学生日常行为规范》等行为规范相比，在制定、实施和约束对象上有什么不同？（小组讨论，代表讲解，教师补充点拨）结论：法律是由国家制定或认可；法律是靠国家强制力保证实施；法律是对全体社会成员具有普遍的约束力。
（案例）……之后，小亮便辍学在社会上放荡。
经常在社会上小偷小摸，违反了《治安管理处罚法》，被公安机关拘留。
但他仍不思悔改。
为了弄到钱去网吧玩游戏，他和几个“朋友”竟盗窃汽车、电脑等，涉案金额达30万，触犯了《刑法》，最终因盗窃罪被人民法院判处有期徒刑7年。
问题一：对比小亮的小偷小摸行为与盗窃汽车、电脑等行为，请分析两种行为在对社会的危害程度、触犯的法律、应受到的处罚方面，有什么不同？（小组讨论，代表发言，教师补充点拨）（教师总结）小亮起初的小偷小摸行为违反了《治安管理处罚法》，尚未触犯《刑法》，对社会的危害性不大，受到的是行政处罚，属于一般违法行为。
后来盗窃汽车、电脑的行为触犯了《刑法》，对社会的危害性大，收到的是刑罚处罚，是犯罪。
由此可见，一般违法与犯罪有着严格的界启示？（小组讨论交流，代表发言，教师点拨总结）（教师总结）俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴”。
在现实生活中，一些青少年之所以走上违法犯罪的道路，往往是从吸一支烟、乱花一点钱开始的。
同学们不能小瞧这些不起眼的小毛病，小错可能铸成大错。
不良行为和严重不良行为都有可能会发展成为违法犯罪。
预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为开始。
【初中政治】预防违法犯罪,从杜绝不良行为做起ppt2(课件+教案+音频)
小强的前后行为
吸烟
旷课 辍 学 小 偷 小 摸 拦 路 抢 劫 致 人 重 伤
品 学 兼 优
违 纪 行 为
不完成 作业
考试作弊
打骂同学
一 般 违 法 行 为
犯 罪 行 为
顶撞老师
一般违法与犯罪的区别
对社会的 危害程度 一般 违法 违法情节轻 微，对社会 行为 危害也不大 违反的法律 受到的处罚
刑法以外的 法律法规
一般违法与犯罪之间 没有不可逾越的鸿沟 法律的特征
遵纪守法 防微杜渐
防微杜渐 防患于未然
预防违 法犯罪 从杜绝 不良行 为做起
某初级中学学生丁某，读初一时经常旷课，逃学， 在家玩电脑，屡教不改。上初二后，他更沉迷于网吧， 花完零用钱就偷家里的钱，以后发展到偷别人的手机和 学校的电脑零件去卖，结果被行政拘留。初三上学期他 在网上结交了一些网友，一起在社会上滋事生非。一天， 为了网友的“哥们义气”他参与打群架，在斗殴中将对 手刺成重伤，最后受到了刑罚处罚。
进去看看吧
来，替你妈打一会！
第一场景 第二场景
如果遇到以上情 况，自己会怎么办？
来，抽一口
第三场景
议一议：在我们周
围同学身上存在着哪些不 良行为或严重不良行为？
要求： 讨论时，
每个小组选出一名记 录员，将讨论的结果 总结归纳，并代表小 组发言。
辨一辨：有人认为：“小错不断，大错 不犯。只要不犯罪，不良行为无所谓。”
经 常 出 入 未 成 年 人 不 适 宜 的 场 所
学 会 了 吸 烟
危 险 边 缘
堕 入 深 渊
小强原来是一个品学兼优的好学生。自从结识了 社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习， 学会了吸烟，经常旷课、不完成作业、考试作弊。开 始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来 便放纵自己，曾因打骂同学、顶撞老师等受到学校纪 律处分。在辍学后，为了满足花钱越来越多的需要， 便开始小偷小摸，为此，曾被公安机关拘留。但他仍 不思悔改，为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个 “朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案3起， 致使两人重伤。最终因抢劫罪被判处有期徒刑7年。 讨论分析小强的行为，并说一说他是怎样一步步 走向犯罪深渊的。
七年级政治下册 第15课 第二框 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起课件 鲁教版
说一说： 放学后，同学喊你 去玩游戏机，你怎 么办？
⑴自己不去。 ⑵告诉他玩游戏机的危害，并劝他也不去。
说一说： 正在吸烟的小勇递给你 一支烟，你怎么办？
⑴坚决拒绝，不吸。 ⑵给他讲吸烟的危害，（要知身体正发育， 岂能依靠尼古丁。）劝他也不要吸。
谈一谈： 有人说：“这事情偶尔做一次
也没什么”。谈谈你自己的看法。
Ⅰ吸烟，喝酒
去营业性舞厅
不良行为
Ⅱ小偷小摸, “拿”几罐
饮料、偷几件文具。
一般违法行为
Ⅲ撬门破锁，盗窃钱财。
犯罪行为
一般违法和犯罪有什么区别和联系 ？
以下图示是几个同学对违法与犯罪的关系的理解，你认为 正确的是（ B ）
违法
犯罪
违法 犯罪
A
B
违法 犯罪
犯罪 违法
D C
• 违法不一定犯罪，但犯罪一定违法。 • 有一般违法行为的人一定会犯罪。
7
第15课
面
对
生 活 中 的
第 一 框
不
良
诱
惑
温故知新
1、生活中有哪些不良诱惑？
2、不良诱惑的危害有哪些？
3、怎样自觉抵制不良诱惑？
4、战胜不良诱惑的其他方 法技巧。
7
学
第15课
会
依
法
第二框
保 护
预防违法犯罪
自
从杜绝不良行为做起
己
想一想：
自己或周围同学身上存在哪些不良行为？
不良行为：
⒈旷课、夜不归宿。 ⒉携带管制刀具 ⒊打架斗殴， ⒋强行向他人索要财物。 ⒌偷窃、故意毁坏财物。 ⒍观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等。 ⒎进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营 业 性歌舞厅等场所。 ⒏其他严重违背社会公德的不良行为。
预防违法犯罪 从杜绝不良行为开始
预防违法犯罪从杜绝不良行为开始（导学案）[预习检测]1、学校制定的《中学生日常行为规范》是不是法律？不是，是纪律2、王女士不顾门卫的阻拦，抱着自己的小狗进入餐馆，遭到一片谴责声。
王女士的行为是不是违法行为？不是，是道德3、法律的基本特征？（1）由国家制定或认可（2）靠国家强制力保证实施（3）对全体社会成员具有普遍的约束力[学习目标]情感、态度和价值目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。
知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
重难点：一般违法与犯罪的区别和联系。
[课内探究]一、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟学生自读课文解决问题：1.什么是违法行为？什么是一般违法行为？违法行为：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
一般违法行为：违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规，这种违法行为叫一般违法行为。
2.什么是犯罪？犯罪的基本特征?犯罪：是指具有严重的社会危害性，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。
基本特征：1.严重的社会危害性 2.触犯了刑法3.应受刑罚处罚3、完成表格：一般违法与犯罪的关系（小组合作探究）关系对社会的危害性违反的法律受到的处罚区别一般违法不大刑法以外的法律法规行政制裁或民事制裁犯罪大刑法刑罚相同点都具有社会危害性都违反了国家的法律法规都应受到法律的处罚联系一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟案例分析（小组合作探究学习）16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。
但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。
他学会了吸烟，并开始喝酒。
由于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。
由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。
他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。
主题班会：杜绝不良行为-远离违法犯罪
主题班会：杜绝不良行为，远离违法犯罪触目惊心：据统计,在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70％以上，青少年犯罪日渐攀升,每年新产生的少年犯人数竟高达15万.这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要.问题一：哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？(一)迟到、早退、旷课；教学区打球、不按时就寝、夜不归宿(二）讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发（三）打架斗殴，辱骂他人;（四）强行向他人索要财物;（五)偷窃、故意损坏财物;（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；(九）携带管制刀具；吸烟、酗酒；（十）其它违背社会的不良行为。
不良行为的发展延伸就是犯罪!案例1 （小偷小摸导致犯罪）江苏苏州市吴中区木渎镇，一度发生多起撬盗案件，财产损失几万元,警方将作案的26人捉拿归案，查明这伙人仅半年时间作案30余起，案值人民币10多万元.更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生,年龄最小的仅11岁,其中女性一名。
面对一张张稚气未脱的脸蛋，办案干警没有像往常破案后的欣喜，心情反而变得沉重起来. 警方查明,26个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系,往往只能教育后予以释放.于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了,渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次,有的几乎天天作案。
有些14岁的少年曾公开宣称：“我还能偷2年”，13岁的少年不甘示弱：“我还能偷3年，比你多一年”。
问题2、青少年违法犯罪的自身原因还有什么?1．平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。
2．欣赏“哥儿们义气"，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。
3.2预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
【初二思想品德】 第二单元 学会依法保护自己 第3课 抵制不良诱惑 预防违法犯罪3.2 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起（学案） 课时：1课时一、【学习目标】 情感、态度、价值观目标：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法，过健康、安全的生活。
能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。
知识目标：知道法律是特殊的行为规范，了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为有可能发展为违法犯罪。
二、【本课重、难点】重点：遵纪守法，防微杜渐（即怎样预防违法犯罪？） 难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 三、【学习过程】1、感知法律 大家谈①你知道哪些法律、法规？这些法律、法规是怎么来的(或者由谁制定的)？ ②人们违法后由谁来惩处？③法律针对谁？① 由此，我们得出法律的三个基本特征是： ② ③ 2、案例再现认真看教材P43—44材料（结合“相关链接”），合作探讨： ①魏某的哪些行为属于一般违法行为？为什么？②魏某的哪些行为属于犯罪？为什么？③由此你看出魏某是怎样走上犯罪道路的？3、走进生活：想一想：在我们周围同学身上存在着哪些不良行为或严重不良行为？这些行为会带来哪些危害？4、合作探讨：魏某一步步走上犯罪道路这一历程，给我们什么启示？5、收获升华：通过这节课的学习，我知道了 今后，为预防违法犯罪，我将这样做 四、【课堂检测】单项选择题：1、中学生陈某因经常敲诈同学的小额钱财曾被公安机关拘留过，但他仍执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。
这一案例给我们的启示（ ） ①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟②一个法制观念淡薄的人，容易从一般违法发展为犯罪③一般违法与犯罪没有什么区别，都是违法行为④青少年要树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法A.①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④ 2、“蝼蚁之穴溃千里之堤”、“恶不积不足以灭身”等谚语古训所揭示的道理是（ ） A.必须依法制裁犯罪分子 B.一般违法与犯罪都对社会有危害性 C.小错不改，就会铸成大错 D.违法不一定犯罪，犯罪不一定违法问答题：李某原来表现很好，曾多次被评为三好学生。
鲁教版思想品德七年级下册《预防违法犯罪从杜绝不良行为做起》教学设计
教学设计课题：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起教学目标：1、情感态度价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。
3、知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学重点：遵纪守法，防微杜渐。
教学难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
教学准备：1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，预习本课内容，了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识；2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。
教学方法：讨论式、情境教学法、合作探究法。
教学过程：一、由歌曲“少年犯”导入课题生：听完歌曲谈感受。
师：这是电影《少年犯》的主题曲。
在当年，这首歌曾经风靡大江南北。
他唱出了多少迷途浪子的心声，表达了他们深深的忏悔之情。
今天我们重温这首老歌，依然发人深思，催人警醒，时时给我们敲响了警钟。
只有防微杜渐，才能防患于未然。
那么，我们怎样才能防患于未然呢？今天我们就一起来学习“预防违法犯罪从杜绝不良行为做起”。
二、开拓探究，明理导行环节一:法律在线师：预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起，你知道法是什么吗？生：法就是法律，就是社会行为规范。
师：回答准确。
法律具有哪些特征呢？（多媒体）生：一是由国家制定或认可，二是靠国家强制力保证实施，三是对全体社会成员具有普遍约束力。
师：谁再来重复一遍。
谁能脱离课本说一遍。
记忆速度快，回答准确，真棒。
大家齐说一遍。
刚才很多同学都脱离了课本，为我们超常的记忆鼓掌。
教师简单解释三个特征（国家强制力：一个国家领导机关、阶层对本国所拥有的包括政治、经济等在内强行约束、制裁、管理、调整的力量，保证这个力量的实现的有国家机关，行政保障力量（军队、警察等）。
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起专项测试(含答案)
9、据2008年10月22日的《重庆晚报》报道：10月4 日晚7时30分左右，朔州二中一名入学不足一个月 的高中学生，连捅四刀，杀死了一个任教不足一个 月的班主任老师郝旭东。发生夺命惨案的双方，没 有任何仇怨，老师只是轻轻走到学生面前，拿走了 学生手里的烟蒂，再把学生桌上的烟盒交给班长保 管，什么都没说，接着，就是致命的四刀……上述 案例警示我们（ D ） ①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑 ②要提高道德 素质，增强法制观念 ③要远离网络，避免受其侵害 ④要杜绝不良行为，预防违法犯罪 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
7、初中学生丁某沉迷于网络游戏，
为了筹措上网费用，偷盗了别人 的财物，结果被公安机关处以行 政拘留。丁某的行为（ ）D A、属于犯罪 B、具有严重的社会危害性 C、触犯了刑法 D、是一般违法行为
8、小林是某校九年级一班的三好学生。但自 从结识了一帮不务正业的社会青年后，学会 了吸烟喝酒，迷上了网络游戏。为此，他开 始小偷小摸，后来发展到持刀抢劫，致人重 伤，受到刑罚处罚。这一案例告诉我们 （ C ） ①要慎交朋友，自觉抵制不 良诱惑 ②上网危害大，青少年应严禁上网 ③一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 ④青少年要培养高雅的情趣 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
5、农民工小王由于家境贫困难熬去
抢劫受到法律制裁；某省委书记因 贪污受贿被判处有期徒刑。这主要 体现了法律（ C ） A、由国家制定和认可 B、靠国家强制力保证实施 C、对全体社会成员具有普遍约束力 D、是一种特殊的社会行为规范
6、下列不属于一般违法和犯罪行为
的联系的是（ B ） A、都触犯了法律 B、都会受到刑法的处罚 C、都具有社会危害性 D、有一般违法行为的人，若不及 时改正就可能走向犯罪
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
一般 违法
不同点
对社会的危害程度不同 违反的法律不同 受到的处罚不同
违 法 犯罪
关系
相同点
都是违法行为 都具有社会危害性 都承担法律责任
二者之间没有不可逾越的鸿沟
联系
启 示
1、思想上：一定要从小加强道德修 养，树立法律意识，增强法制观念， 自觉遵纪守法，以使自己健康成长 2、行动上：杜绝不良行为
达标训练
犯罪
不 同 点
对社会的危害程 危害不大，情 危害大， 节轻微 度不同 情节严重 刑法之外的法律 刑罚处罚（ 违反的法律
法规
严厉的强制性 措施）
应受到的处罚 联 系
民事责任或行 政责任
刑罚处罚
它们之间没有不可逾越的鸿沟
违法行为 入屋盗窃 殴打他人致轻微伤 殴打他人致死亡 抢劫 深夜开音响大声歌唱 持刀杀人 随意拨打110 贩毒 在文物古迹乱涂乱画 骑自行车闯红灯 在图书馆大声喧哗
之 板块一【认识法律】
第十九次会议表决通过了《中华人民共和国刑法修
正案（八）》。该材料体现了法律的什么特征？
法律由国家制定或认可
材料二： 1 2011年5月12日,浙江宁波中级人民法院一审认定杭州市原副市
长许迈永犯受贿罪、贪污罪、滥用职权罪、数罪并罚，判处死刑， 剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。7月19日被执行死刑 上述材料体现了法律的哪些特征？
法律的基本特征：
国家强制力是 指暴力，包括 军队、警察、 法庭、监狱
法律面前 人人平等
全国人大及 地方各级人 民代表大会
由国家制定或认可， 法律是由国家制定或认可， 靠国家强制力保证实施， 并 对全体社会成员具有普遍约束力 的特殊的行为规范。（P58“法律 的基本特征？”）
鲁教版七年级思想品德15.2预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
第十五课抵制不良诱惑预防违法犯罪（2）预防违法犯罪从杜绝不良诱惑做起学习内容2、什么是一般违法？3、一般违法与犯罪有何区别与联系？4、怎样预防违法犯罪？三、夯实基础及时反馈（一）单项选择1、国家统计局原局长邱晓华，国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸等贪官被依法严惩，这表明（）A、法律是由国家制定或认可的B、法律靠国家强制力保证实施C、法律对全体社会成员具有普遍约束力D、腐败现象非常严重，已不能控制2、要预防违法犯罪就必须（）A从预防一般违法做起B、从预防犯罪做起C、从预防严重的违法现象做起D、从杜绝不良行为做起3、初中生陈某因经常敲诈同学的小额钱财曾被公安机关拘留过，但他执迷不悟，不思悔改，后又因持刀抢劫他人钱财被人民法院判处有期徒刑3年。
这一事实说明①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的的鸿沟②有一般违法行为的人必然要走上犯罪③任何坏事都是由小到大发展的④“小错不断，大错不犯”的思想是危险的（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、下列不属于一般违法和犯罪行为的联系的是（）A、都触犯了法律B、都会受到刑法的处罚C、都具有社会危害性D、有一般违法行为的人，若不及时改正就可能走向犯罪5、据2008年10月22日的《重庆晚报》报道：10月4日晚7时30分左右，朔州二中一名入学不足一个月的高中学生，连捅四刀，杀死了一个任教不足一个月的班主任老师郝旭东。
发生夺命惨案的双方，没有任何仇怨，老师只是轻轻走到学生面前，拿走了学生手里的烟蒂，再把学生桌上的烟盒交给班长保管，什么都没说，接着，就是致命的四刀……上述案例警示我们（）①要克服猎奇心理，抵制不良诱惑②要提高道德素质，增强法制观念③要远离网络，避免受其侵害④要杜绝不良行为，预防违法犯罪A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④（二）材料分析6、小冬平时不遵守纪律，经常旷课，跟社会上一些不三不四的人光顾于电子游戏厅、歌舞厅，有时没有钱就在小路上逼小学生交出零花钱，因此受到学校的纪律处分。
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起
一、要预防违法犯罪，就必 须从杜绝不良行为做起。 二、只有防微杜渐，才能防 患于未然。我们一定要从小加 强道德修养，树立法律意识， 增强法制观念自觉遵纪守法， 以使自己健康成长。
知识整体构建
预 防 违 法 犯 罪 从 杜 绝 不 良 行 为 做 起
法律的基本特 征
一般违法与犯罪 的区别与联系
法律的基本特征：
1.由国家制定或认可 2.靠国家强制力保证实施
3.对全体社会成员具有普遍的约束力
违法行为： 不履行法律规定的义务或做出法 律所禁止的行为。 犯罪： 是指具有严重的社会危害性，触 犯刑法并应受刑罚处罚的行为。
犯罪的基本特征： 1.严重的社会危害性 2.触犯了刑法
3.应受刑罚处罚
关系 共同点
① ② ③
异同点 联系 ① ② ③
异 同
遵纪守法 防微杜渐
1.不少同学嗜好上网打游戏，个别同学为 筹钱去盗窃、抢劫，做出了违法犯罪的 事情，受到处罚。要预防违法犯罪就应 该（ ） A.有足够的勇气，主动承担责任 B.把自己的行为限制在违纪的范围内 C.从杜绝不良行为做起 D.钻法律的空子，避免自己受罚。
3.黄某自从中学毕业后不务正业，因参与赌博 和勒索小同学的钱财，被公安机关拘留。后 来，他冒充国家干部行骗被劳教三年。此后 他仍执迷不悟，继续抢劫、诈骗达70多次， 被人民法院判处无期徒刑。这一事实说明（ ） Ａ 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 Ｂ 所有行为都应受到行政处罚 Ｃ 前后行为都属于违法行为 Ｄ 由一般违法行为的人必然要走向犯罪
2.正在读初中的魏某曾被评为“三好学生”， 但是自从结识了社会上游手好闲的“朋友”后， 他开始小偷小摸，继而发展到偷盗同学家的财 物，并在行窃时被当场抓获。这说明（ ） ① 青少年要依法律己 ② 一个人如果法制观念淡薄，就很容易从一般 违法发展到犯罪 ③ 一般违法与犯罪对社会的危害程度不同 ④ 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 A ①②③ Ｂ ①③④ Ｃ ①②④ Ｄ ②③④
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公安机关逮捕犯罪分子
想一想：这幅图片说明了什么？ 法律靠国家强制力保证实施
【知识大餐】
法律的基本特征： ①由国家制定或认可; ②靠国家强制力保证实施;
③对全体社会成员具有普遍约束力。
法律是一种特殊的规则。
【合作探究——以案说法】
材料三：曾被评为三好学生的中学生魏某结识了一群 社会上的游手好闲的“朋友”，开始逃学旷课，由于经受 不住朋友们的盛情，他还经常出入营业性舞厅，学校因其 严重违反校规校纪，给予他记大过处分。但他仍执迷不悟 ，钱花的越来越多，父母给的零花钱满足不了他的要求， 他便开始小偷小摸，多次“拿”超市的饮料、文具卖给一 些小同学，为此魏某被公安机关拘留。但他仍不知悔改， 在小偷小摸仍不能满足其高消费的需要后，他开始撬门破 锁盗窃钱财，他先后多次到同学家行窃，窃得现金4000余 元和价值2000元的财物。一次，他行窃过程中，被人当场 扭送到派出所。最后，人民法院依法以盗窃罪判处魏某有 期徒刑。
提高辨别能力 和自我控制能力。
了解一般违法与 犯罪的区别、联系， 知道不良行为和严重 不良行为可能发展为 违法犯罪。
提高道德修 养，防微杜渐， 自觉遵纪守法。
能力目标 知识目标 教学目标
情感、态度、 价值观目标
【自主学习——感知法律】
1、法律的三个特征是什么？ 2、什么是违法行为，什么是一般违法行 为和犯罪行为？ 3、一般违法行为和犯罪行为有什么相同 点、不同点？又有着怎样的联系？ 4 、如何预防违法犯罪？ 提示： 快速默读课本58-61的内容，边默读边动 笔，针对问题圈划出要点及关键词。
想一想 ：在我们周围同学身上存在着哪些不良
行为或严重不良行为？议一议 ：这些行Fra bibliotek会带来哪些危害？
做一做 ：自己打算怎样帮助他（她）？
我们应怎样预防违法犯罪？ ①要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行 为做起 ②防微杜渐，防患于未然
我们要从小加强道德修养,树立法律 意识，增强法制观念，自觉遵纪守 法，以使自己健康成长
探究提高
漫画给我们什么启示？
想一想：
1.犯罪是违法的，违法行为一定是犯罪。
2.大错不犯，小错不断，没事。 这些观点对不对？
让我们从小养成遵纪守法的好习 惯，知法、守法，做自己心目中的真 心英雄！
与同学们共勉：
勿以恶小而为之 勿以善小而不为
结论：预防违法犯罪，就必须从杜绝 不良行为做起
未成年人不得有的不良行为
不旷 归课 宿、 夜
毁偷 坏窃 财、 物故 意 者参 变与 相赌 赌博 博或 索强 要行 财向 物他 人
未成年人不得有的不良行为
性适 规 进 歌宜 定 入 舞进 未 法 厅入 成 律 等的 年 、 场营 人 法 所业 不 规
骂打 他架 人斗 殴 辱 读淫 观 物秽 看 等的 、 音收 像听 制色 品情 、、 刀携 具带 管 制
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第34条规定， 未成年人的严重不良行为是指严重危害社会，尚不构刑事 处罚的违法行为，主要包括下列行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。
现实生活中，一些人往往是从吸一支烟、乱花 一点钱，看一次录像等开始的，这些看似小事的 行为，做了一次，就有了第二次、第三次……， 最后，一步步走上了违法犯罪的道路。 俗话说“小时偷针，大时偷金”一些人走上 违法犯罪的道路，都是从一些不良行为开始的， 无论是不良行为还是严重不良行为都有可能发展 为犯法犯罪。
魏某是怎样走上犯罪道路的？
三好学生
逃学旷课、出入营业性舞厅 违纪行为 小偷小摸 一般违法行为 违法行为
撬门破锁盗窃钱财 犯罪行为
魏 某
小 偷 小 摸 入 室 行 窃
属 于
属 于
一 般 违 法
尚未触犯刑法
依 据
依 据
危害性不大 触犯刑法 危害性大 刑罚处罚
犯 罪
【知识大餐】
比较项目 危害程度 一般违法 犯 大 刑 法 罪
不大
刑法以外 的法律法规 行政制裁
不 同 点
触犯法律 所受处罚 相同点
刑罚处罚
都不同程度地损害了国家和人民 的利益，都是违法行为，都具有社会 危害性。
联
系
一般违法与犯罪之间没有 不可逾越的鸿沟。
看课本P59页的漫画，然后说一说：
1、若遇到漫画中的这些情况，自己 会怎么办？
2、有人说“偶尔做一次也没什么”。 谈谈自己的看法。
【合作探究——以案说法】
材料一：2011年6月30日，全国人大常 委会以134票赞成、6票反对、11票弃权， 通过了《中华人民共和国行政强制法》， 自2012年1月1日起施行。
该材料体现了法律的什么特征？
法律由国家制定或认可
【合作探究——以案说法】
材料二：2010年4月14日下午重庆市第 五中级人民法院判决原重庆市司法局局长 文强因受贿1211万元、包庇纵容5个黑社会 性质组织、1044万巨额财产来源不明、强 奸，数罪并罚，被判处死刑，剥夺政治权 利终身，并没收个人全部财产。文强成为 重庆打黑风暴中被追究刑事责任的最高级 别官员。 上述材料体现了法律的哪些特征？
大量事实证明，不良行为习惯 正是走向违法犯罪的开始。青少年 要从小事和日常生活做起，堂堂正 正走好人生每一步，坚决摒弃不良 行为。
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法律的 特征
一般违法和 犯罪之间的区别、 联系
怎样预防 违法犯罪？
一般违法和 犯罪之间没有不 可逾越的鸿沟 为从 预 做杜 防 起绝 违 不法 良犯 行罪
遵纪守法， 防微杜渐
单项选择题
• •
1、以下图示是几个同学对违法与犯罪的关系的理解， 你认为正确的是（ ）
违 犯罪 违 犯罪 法A 法B 违 犯罪 违 犯罪 法 C 法D
2、“千里之堤溃于蚁穴”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不 为” 这些古语告诫我们（ ） A、犯大错往往是从小错开始的，要重视防微杜渐。 B、一般违法与犯罪没有什么区别。 C、只要有了一般违法行为，就一定会发展成犯罪。 D、有一般违法行为不要紧，只要不犯罪就没关系。 3、高中生王某曾经因为偷同学的小额钱物被学校处分，但他 仍然执迷不悟，不思悔改，最终因为持刀抢劫被人们法院判处 有期徒刑三年。这一案例说明（ ） A、不良行为若不加以改正，有可能走向违法犯罪 B、王某持刀抢劫属于一般违法行为 C、一般违法行为必然发展为违法犯罪 D、王某偷同学小额钱物的行为具有严重的社会危害性