Unit 4 Where
精通版五年级上册小学英语 Unit 4 单元知识点小结
Unit 4Where do you work?一、核心词汇grandfather(grandpa)(外)祖父grandmother(grandma) (外)祖母driver司机cinema 电影院shop 商店TV 中国中央电视台hospital 医院work 工作study 学习in 在……里面on 在……上面at在二、拓展词汇bank 银行hotel 宾馆shopping mall 购物中心restaurant 饭馆pany 公司library 图书馆三、核心句型1. — Where do you work? 你在哪里工作?— I work in a cinema. 我在一家电影院工作。
— Where do you study? 你在哪里学习?— I study at Sunny School. 我在阳光学校学习。
解读:这是询问对方在哪里工作或学习的句子。
举一反三: — Where do you work, Jim? 你在哪里工作,吉姆?— I work in a library. 我在图书馆工作。
— Where do you study, Anna? 你在哪里学习,安娜?— I study at a primary school. 我在一所小学学习。
2.— Where does your father work? 你的爸爸在哪里工作?— He works in Beijing Hospital. 他在北京医院工作。
— Where does your mother work? 你的妈妈在哪里工作?— She works at TV. 她在中国中央电视台工作。
解读:这是询问他人工作地点的句子。
举一反三: — Where does your grandfather work? 你的爷爷在哪里工作?— He works on a farm. 他在一个农场工作。
— Where does your uncle work? 你的叔叔在哪里工作?— He works in a restaurant. 他在一家饭馆工作。
五年级上册英语教案-Unit4Wheredoyouwork？lesson24｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit4 Where do you work？Lesson24｜人教（精通）一、教学内容：本节课是Unit4 Where do you work？的第四课时，内容主要包括询问和描述人们的工作地点，使用主要句型如“Where do you work? I work at/in/on...”来询问和回答他人的工作地点，并能够运用所学词汇描述不同职业的工作环境。
此外，学生将通过听、说、读、写等多种方式来练习和巩固这些句型和词汇。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对各种职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点：1. 学生对于不同职业的工作地点的词汇理解和记忆。
2. 学生在使用英语描述工作地点时的正确性和流利性。
四、教具学具准备：1. 多媒体课件：用于展示本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和视频资料。
2. 教学卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆和理解所学内容。
3. 学生练习册：用于学生进行课堂练习和课后作业。
五、教学过程：1. 导入：通过与学生谈论他们父母的职业和工作地点，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和理解词汇含义。
3. 小组活动：将学生分成小组，让他们使用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟真实情境进行交流。
4. 巩固练习：通过多媒体课件展示一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行口语和书面练习，检查他们对所学知识的掌握情况。
5. 总结反馈：对学生的表现进行总结和反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，并指出需要改进的地方。
六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
unit-4-where-is-my-schoolbag知识点归纳
u n i t-4-w h e r e-i s-m y-s c h o o l b a g知识点归纳(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一、重点词组。
on the sofa 在沙发上 in your schoolbag在你的书包里under the table 在桌子下面 come on快点 on your head在你的头上tape player录音机 model plane飞机模型 English books英语书on the teacher`s desk 在讲课桌上 on my bed在床上二、重点句型。
1. bed： go to bed 上床睡觉 under the bed在床下on the bed（物品放在床上）in bed (躺)在床上eg: There is a new bed in my bedroom.She is ill in bed.2. bookcase 书橱，书柜 on the bookcase, in the bookcaseEg: The bookcase is for me. 这个书橱是给我的。
My dictionary is on the bookcase.3. –Where`s the schoolbag -It is under the table.(1) Where “…在哪里”主语schoolbag是单数，所以使用where is…Eg: Where is the bookWhere are you(2)Where`s 是where is的缩写形式。
(3)where提问的地点必须是作状语或表语的，对于作定语的地点提问不能用where,而用which.Eg: Which girl is your cousinWhere is your cousin(4)under在……下Eg: Your baseball is under the bed.The girl under the tree is my sister.(5)table桌子 Eg: Where is the table有关短语： under the table在桌子底下 on the table在桌子上at table在吃饭 at the table在桌子旁边Eg: She is at table.她在吃饭。
新版七年级Unit_4__Where’s_my_schoolbag
Where there is a will, there is a way.
复习
译：
1、一个鸟在树上。A bird __i_s _ _in___ the tree. 2、一些苹果在树上。Some apples _a__re_ _o_n__ the tree. 3.那个门在墙上The door/hole/window _is_i_n_ the wall.
5. Where is the his book?
A BC
Where is his book?
Homework
1. 夺冠百分百SectionA第1课时
2. Make three small conversations
eg:
12..A： Where’sreththeeskcehyoso?lbag?
B: ITt’hseiyn’rteheunddeesrkt.he desk. A: IsAtrheetheerapsenr cinilsthoen the desk? schBo: olbYaegs?, they are. / No, they areBn:’tY. es, it is ./No, it isn’t.
A: Is iMt /yARroeotmhey ….?
This is my Bro:o…m.…….
课前预习
译：
1.了解；知道_k_n__o_w____2.我不知道_I__d_o_n_’_t _k_n_o_w. 3.收音机_r_a_d_io__/r_a_d_i_o_s 4. 时钟___c_lo__ck________ 5. 磁带___t_a_p_e______ 6. 播放机/运动员___p_l_a_y_e_r__ 7. 录音机_t_a_p_e_p_l_a_y_e_r_8. 模型_____m__o_d_e_l _____ 9. 飞机_p__la_n_e__ 10. 飞机模型 ____m__o_d_e_l _p_la__n_e_
七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag(单词+重点句型)语法解析
Unit 4 where’s my schoolbag？where 在哪里；到哪里table 桌子bed 床bookcase 书架；书柜 =bookshelf，bookshop 书店 bookmark 书签bookstall书亭，书摊sofa 沙发chair 椅子on 在.......上under 在.......下come 来；来到come on 快点儿desk 书桌think 认为；想；思考room 房间their 他（她、它）们的hat 帽子head 头yeah 是的；对know 知道；了解radio 收音机；无线电广播clock 时钟tape 磁带；录音带；录像带player 播放机tape player 录音机model 模型plane 飞机model plane 飞机模型tidy 整洁的；井井有条的but 但是our 我们的everywhere 处处；到处；各地always 总是1.radio n.收音机；无线电广博listen to the radio 听收音机 on the radio 通过广播/收音机2.clock n. 时钟against the clock 抢时间 alarm clock 闹钟 like clock （如始终一般）准确地 o’clock ……点钟（对比clock 表示“钟表”）与watch 的辨析，见七上unit33.tape n.磁带；录音带；录像带tape player 磁带播放机 CD player CD播放机player此处意为“播放机”，为可数名词，还有运动员的意思。
4.plane 飞机model plane 飞机模型 on a plane 在飞机上catch a plane 赶飞机 by plane 乘飞机5.tidy adj.整洁的；井井有条的 v.使……保持整洁；整理；收拾untidy 不整洁的；凌乱的近义词：neat adj.整洁的 clean adj.干净的；v.打扫keep tidy 保持整洁 neat and tidy 干净整齐6.but conj.但是用于连接两个并列的成分，表示前后意义上的转折或两种情况的对比，意为“但是”。
人教版七年级上册Unit4Where
Unit 4 Where’s my schoolbag? 第一课时教学案例一、设计理念本节课我本着让学生通过日常生活用品的认知以及物品方位表达的学习，能够熟练掌握如何用英语表达单复数物品的简单方位，牢记新名词：table, bed, , bookcase, sofa, chair, , 等，掌握名词单复数及人称代词they的用法，并熟练运用介词in, on, under 和方位表达法：-Where’s my / the pencil box? -It’s in the schoolbag. -Where are my / the books? -They’re on the sofa. -Where’re my / the keys? They’re on the table. 学生通过小组对话、讨论等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神；同时学生通过自主学习与合作学习养成良好的学习、生活习惯，学会整齐摆放自己物品和养成良好的学习方法。
在教学方法上我主要采用了任务教学法和情境激励法等来调动学生的学习积极性。
例如，在学习新单词、演示物品方位和任务的布置以及练习的展示时我采用了多媒体教学，形象生动，极大限度地调动学生学习积极性，并扩大课堂容量。
二、教材分析本节课在Unit 4 Where’s my schoolbag?中对于物品方位的初步认知和表达起着重要的作用，主要通过问答方式教授学生如何表达单复数物品简单的方位。
此外，学生通过本节课的学习，可以为以后的进一步深化学习起到过度作用，本节课弱化了空间方位知识以及表达的难度，为日后的学习奠定了基础。
本节课重点在于培养学生的听说能力，并进一步拓展读写的能力。
三、学情分析七年级学生在小学已经学过三年的英语，并且通过对新课标英语三个预备单元和三个正式单元的学习，对于特殊疑问句的构成及回答方式都有了一定的了解，同时也具备了一定的学习能力和表达能力，可以通过自主学习与合作学习自己分析问题、解决问题。
人教版七年级英语上册unit 4 句子讲解及知识点梳理
人教版七年级英语上册unit 4 句子讲解及知识点梳理一、Unit4 单词where [wɛə] adv.在哪里；到哪里table ['teibl] n.桌子bed [bed] n.床bookcase ['bukkeis] n. 书架；书柜sofa ['səufə] n.沙发chair [tʃɛə] n.椅子on [ɔn] prep.在…上under ['ʌndə] prep. 在…下come [kʌm] v.来；来到come on 快点儿desk [desk] n.书桌think [θiŋk] v.认为；想；思考room [ru:m, rum] n.房间their [ðɛə] pron.他(她，它)们的hat [hæt] n.帽子head [hed] n. 头yeah [jʒə] interj.是的；对know [nəu] n.知道，了解radio ['reidiəu] n.收音机；无线电广播clock [klɔk] n.时钟tape [teip] n.磁带；录音带；录像带player ['pleiə] n.播放机tape player 录音机model ['mɔdl] n.模型plane [plein] n.飞机model plane 飞机模型tidy ['taidi] adj.整洁的；井井有条的but [bʌt] conj.但是our ['auə] pron.我们的everywhere ['evriwɛə] adv.处处；到处；各个地方always ['ɔ:lweiz, 'ɔ:lwəz] adv.总是二、 Unit4 知识梳理Unit4 Where’s my schoolbag？【重点短语】1. my pencil box 我的铅笔盒 2. on the sofa 在沙发上 3. in your schoolbag 在你的书包里4. under your bed 在你的床底下 5. in your grandparents‟ room 在你祖父母的房间里 6. a tape player 一台录音机7. a model plane 一个飞机模型8. English books 英语书9. in the bookcase 在书柜里10. under the radio 在收音机下面11. on the teacher‟sdesk 在讲台上12. on your head 在你头上【重点句型】1.—Where‟s the schoolbag? 书包在哪里?—I t ‟s under the table. 在餐桌下。
七年级上Unit-4-Where-is-my-schoolbag重难点总结
七年级上U n i t-4-W h e r e-i s-m y-s c h o o l b a g重难点总结work Information Technology Company.2020YEARUnit 4 where’s my schoolbag?一、重点短语：under the table 在桌子底下in bed 在床上（卧病在床）in the bed 在床上（躺在床上）on the bed 在床上（不一定躺着）on bed无此用法model plane 飞机模型come on 快点；加油come up with想出（办法、主意）come out 出版；结果是come true实现think of认为；想念 / think about思考；考虑（可互换）tape player录音机in his schoolbag 在他书包里under the bed 在床下on the chair 在椅子上under the radio 在收音机下面in the bookcase 在书柜里in your grandparents’ room在你爷爷奶奶的房间里二、重点句型：1. ---Where’s my backpack? ---It’s under the table.2. ---Where are your baseballs? ---They’re on the floor.3. ---Is the baseball on the sofa? ---Yes, it is. / No, it isn’t.4. I don’t know.5. ---Are they on the bed? ---Yes, they are./ N o, they aren’t.6. ---Are these/those your books ---Yes, they are. / No, they aren’t.7. The keys are in the drawer.三、重点语法：1、介词on, in, under的用法。
Unit4Where'smyschoobag单元语法知识和重要句子人教版英语七年级上册
人教版英语七年级上册正式单元第四单元Unit 4 Where’s my schoolbag?语法知识及重点句子复习Unit 4 Where’s my schoolbag?1、谈论物品的位置，用疑问词where，表示“在哪里”Where’s + 单数物品？（用于询问单数物品所在的位置）回答：It’s + 介词短语. （其中的it就代指单数物品）Where are + 复数物品？（用于询问复数物品所在的位置）回答：They’re + 介词短语. （其中的they就代指复数物品）例如：棒球在哪？它在背包里。
Where’s the baseball? It’s in the backpack.又如：他的钢笔在哪里？它们在铅笔盒里面。
Where are his pens? They are in the pencil boxes.简言之，Where’s …?回答：It’s… \ Where are…?回答：They are…当名词前已有作定语的this, that, my, your, some, any, each, every等代词，则不用冠词the。
2、表位置的介词及其构成的介词短语。
（1）、on 在......上（两者相接触）；例如：on the sofa 在沙发上; on his bed在他的床上; on the table在桌子上。
（2）、in 在......里；例如：in the bookcase在书柜里面; in her schoolbag在她的书包里面; in Alice’s room在爱丽丝的房间里面。
（3）、under 在......下面（正下方）；例如：under the chair 在椅子底下; under his bed 在他的床底下；under Tom’s desk在汤姆的书桌底下。
3、e on! 快点儿，杰克！此处的e on 表示“催促”，类似的表达“Hurry up!”4、Gina’s books are everywhere. 吉娜的书到处都是。
译林英语三年级下册3BUnit 4 Where知识要点
Unit 4 Where’s the bird? 知识要点姓名________一、词汇方位介词：in 在……里面on 在……上面under 在……下面behind 在……后面beside 在……旁边bird 鸟desk 课桌chair 椅子tree 树one 一two 二three 三where 在哪里my 我的your你的cake 蛋糕now现在beautiful 漂亮的、美丽的here 这儿、这里there 那儿、那里guess 猜，猜测fly 飞，飞行table 餐桌her 她的little 小的二、短语under your desk在你的课桌下面in my desk在我的课桌里面on the desk在课桌上behind the door 在门后面beside the door在门旁边on the chair在椅子上on your chair在你的椅子上under the chair在椅子下面in my schoolbag 在我的书包里in your pencil case 在你的笔袋里this desk 这张课桌that chair 那张椅子two desk s 两张课桌three chair s三张椅子some desk s and chair s一些课桌椅in the tree在树上（指外来的，如鸟等）under the tree 在树下on the tree在树上（指树本身生长的，如花、果实等）a nice bird一只漂亮的鸟an orange bird一只橙色的鸟two birds两只鸟一只橙蓝相间的鸟：a blue and orange bird / an orange and blue birdhow beautiful= how nice 多么漂亮fly away飞走be my friend成为我的朋友here you are 你在这儿；给你her friends 她的朋友们the little bird 小鸟三、日常用语与句型（能听懂、会说、会读）1. 询问物体在哪里：Where’s …? = Where is…?……在哪里？回答通常是：It’s in/ on/ under/ behind/ beside …. 它是在……Where’s the bird? It’s on my desk.(鸟在哪儿？它在我的课桌上。
Unit 4 Where's my schoolbag 讲义及答案
Unit 4 Where's my schoolbag 讲义及答案Unit 4 Where’s my schoolbag? Part 1 Words and Expressionswhere /w eə(r)/ adv. 在哪里；到哪里table /'teɪbl/ n. 桌子bed /bed/ n. 床bookcase /'bʊkkeɪs/ n. 书架；书柜sofa /'səʊfə/ n. 沙发chair /tʃeə(r)/ n. 椅子on /ɒn/ prep. 在……上under /'ʌndə(r)/ prep. 在……下come /kʌm/ v. 来；来到come on 快点儿desk /desk/ n. 书桌think /θɪŋk/ v. 认为；想；思考room /ruːm/ n. 房间their /ðeə(r)/ pron. 他（她、它）们的hat /hæt/ n. 帽子head /hed/ n. 头yeah /j eə/ interj. 是的；对know /nəʊ/ v. 知道；了解radio /'reɪdiəʊ/ n. 收音机；无线电广播clock /klɒk/ n. 时钟tape /teɪp/ n. 磁带；录音带；录像带player /'pleɪə(r)/ n. 播放机tape player录音机model plane /'mɒdl//pleɪn/ n.模型飞机model plane 飞机模型tidy /'taɪdi/ adj. 整洁的；井井有条的but /bʌt/ conj 但是.our /'aʊə(r)/ pron. 我们的everywhere /'evriweə(r)/ adv. 处处；到处；各个地方always /'ɔːlweɪz/ adv. 总是翻译下列句子1. 我的帽子在哪里？它在沙发上。
人教版七年级上Unit4 Where’s my schoolbag 知识点归纳
Unit4 Where’s my schoolbag? 知识点归纳一、重点短语句型1. -Where’ s the map? 地图在哪里？-Where’re my books? 我的书在哪里？2. on the sofa 在沙发上in the schoolbag 在书包里under the bed 在床下3.I don ’t know. 我不知道。
4.I ’m tidy, but Gina is not. 我很整洁，但吉娜不。
5.in our room 在我们的房间6.books and tapes (are) 书和磁带7.Gina’s books are everywhere.吉娜的书到处都是。
8.Gina always asks. 吉娜总是问。
9.It ’ s under / on / in 它在……….10.Is it under / on / in 它在………?Yes, it is. No, it isn ’ t.是的。
不，不是不在。
二、交际用语1、Where’ s my backpack?/It ’ s under the bed. 我的背包在哪儿？ /在床下面2、 Are my books on the chair? 我的书在椅子上吗？3、 No, they ’re not. 不，他们不在。
4、 I don ’ t know. 我不知道。
三、语法1、 where 引导的特殊疑问句。
2、介词 on,in, under 的用法。
四、知识点1.Where ’ s my backpack? 我的双肩挎包在哪？释：这是由疑问词 where 引导的特殊问句，询问某物在何处。
英语中通常：特殊问句 =特殊疑问词 +一般问句语序。
主语是第三人称单数，谓语动词 be 用 is；主语不是第三人称单数，谓语动词be 用 are。
回答形式为 It ’s….或 They’re ….例如： Where’s the backpack? It ’s on the sofa. Where are my books? They ’ re in my backpack.2.It ’ s under the table. 它在桌子下面。
UNIT 4 方位介词,特殊疑问句
Anyway, be the best of yourself.---- CassieUnit 4(方位介词、where 引导的特殊疑问句)一、方位介词表地点：at 表示”在......处”，一般指较小的比较具体的地点。
in 表示”在......处”，一般指大的地点。
表方位：in 表示"在......内部;在......里面"。
on 表示"在某物的上面"，但两者互相接触。
under 表示"在某物垂直的正下方"，两者之间不接触。
below表示”在某物的下方”，但不一定是正下方。
二、What / where / who / what color特殊疑问句1.特殊疑问句由疑问词引导，不同的疑问词用来询问不同的对象。
2.特殊疑问句的句型是：特殊疑问词+一般疑问句的句式，也就是“疑问词﹢系动词/助动词/情态动词﹢主语﹢其他成分。
”3.特殊疑问句不能用Yes或No来回答，而要对所询问的对象有针对地回答。
特殊疑问词：意思用法who谁问人的身份，姓名等Who is he? He is Lily. / He is my brother.what什么问人的职业或事物是什么What is he?He is a worker.What does he have?He has a book.what color什么颜色问颜色What color is your skirt?My skirt is red.三、Where 引导的特殊疑问句1.where表示方位，一般用来问什么东西在哪，回答根据具体情况。
---Where is my book?我的书呢？---It's on the desk.在桌上。
2.where引导的疑问句：一般是询问地点、场所。
--- Where do you live？你住在哪儿？---（I live in）Beijing.（可以简略回答出地点）我住在北京。
Unit4Wheredoyouwork？(教案)人教精通版英语五年级上册
—How old is he / she?
—Where does he / she come from?
—What does he / she do?
学生活动：
3) 教师用同样的方法带着学生拼出单词hotel。
4) 教师将三个图片打乱顺序反贴在黑板上，学生随意选出一幅，根据图片提问，让生快速做答，并板书问句，根据学生的回答板书答句。
5) 教师写出不同学校的名称，引导学生替换并完成对话：老师与一生提前示范对话
—Where do you study?
—I study at XXX school.
2.单元教学目标
语言能力：学会单词地点名称cinema,hospital, cctv ,shop,bank,hotel,restaurant ,company, library,动词work，study,介词in,on,at 人物称呼 grandfather, grandmother 学习句型 where do you/does he she work?I work/he she works .........there are three people in my family. My mother is a teacher in a school. How many people are there in your family?
单元整体设计
单元名称
Unit 4 where do you work ?
1.单元教材分析
本单元时教材得第四单元，以职业为主题，涉及到的是人与社会范畴，有学生自己在哪里工作，家人在哪里工作为主线展开，有自己介绍，到人与交流会话，最后到介绍家庭情况，由句到篇，最终实现学生从口头到写作能力的提升。从文化意识方面来看，让学生认识到了不同职业的价值，学会尊重在劳动岗位上的每个人，也深刻懂得作为学生要有责任担当做好自己的工作。
Unit 4 where's my schoolbag知识归纳
Unit 4重难点归纳1. —Where’s my baseball? 我的棒球在哪里？—It’s in the backpack. 它在双肩背包里。
(1) 本句是以疑问副词where（在哪里）引导的特殊疑问句，用来询问地点或位置。
其结构为“Where + be +主语?”，句子的主语可以是人或物，be动词要与后面的主语保持一致。
其中where’s 是where is的缩写形式。
如：Where are your parents? 你的父母在哪里？(2) 在回答该句子时，用“主语+ be + 表地点的介词短语.”，意为“……在……”。
句子的主语一般用代词代替，以避免与前面问句中的名词重复。
如：—Where’s my English book? 我的英语书在哪里？—It’s on the sofa. 它在沙发上。
2. I don’t know. 我不知道。
(1) 本句是否定句，其中know (知道)是实义动词，变否定句时需要根据主语的情况加助动词do (主语是第一、二人称或复数时)或does (主语是第三人称或单数时)。
如：He doesn’t need a pen. 他不需要一支钢笔。
(2) I don’t know.意为“我不知道。
”，用在表示自己因不了解情况而无法回答对方的情境之中，以示歉意。
如：—What’s his name? 他叫什么名字？—Sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
3. Please take these things to your sister. 请把这些东西带给你姐姐。
take为动词，意为“带去；带走”，其常用句型为“主语+ take +人/物+ to +人/地点”，意为“把某人或某物带到某地去或带给某人”。
take的对应词为bring，意为“带来；拿来”，与take的方向相反，其常用句型为“主语+ bring +人/物+ to +人/地点”（把某人或某物带到某地来或带来给某人）和“主语+ bring +人/物+ for +人”（给某人带来某物）。
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Unit 4 Where’s my schoolbag?单元计划一、教学目标本单元以房间里的家具名称为主，询问用品的所在地。
介词in on under 贯穿其中，学习掌握where questions句型和动词be 的运用。
1认知目标: Things around the house2能力目标: 1):Talk about where things are2) Structures:Where questionsYes/No questions and short answersPrepositions on, in, under, behind, next3语言目标：Where’s my backpack? It’s under the table.Where are your books? They are on the chair.4情感目标: 通过学习提问得知实物的具体位置，能向别人描述实物的具体位置，树立学生的审美观和整理自己房间的能力。
二、教学重点：things in the room and some prepositions: on in under behind next to三、教学难点:1 Where is/are….?3，主谓的一致It is…/They are…2 on,in,under,,next to …四、教学措施1采用practicing listing for specific information and Role playing 的学习策略。
2运用实物、图片理解介词的意义，利用对话，学习讨论物体的位置。
在听力和阅读中寻找关键词。
3语法功能1) 辨认位置，并描述物体所在位置。
2) 物体所在位置的问答。
3)跨学科学习美术、绘画、方位知识。
本单元可分为6课时(Six periods)。
Period One Section A 1a 1b 1c 1dPeriod Two Section A 2a 2b 2c 2d Grammar FocusPeriod Three Section: 3 a ,3b,3c,Period Four Section B 1a, 1b,1c, 1d ,1e ,Period Five Section B 2a,2b, 2cPeriod Six 3a , 3b , Self Check , TestPeriod 1教学内容：单词（房间里的物品名称）Section A 1a 1b 1c 1d1知识与能力目标:1)掌握房间及房间中的各种物品的名称，学会运用功能句表达事物的具体位置.2)在学中掌握家具单词，table bookcase sofa chair desk掌握物品单词，computer game pencil box book key掌握介词，In on unde介词和where 句型，it they 的正确使用。
2过程与方法目标本课主要通过对话练习及听力练习学习部同句型，通过模仿对话，同桌交流或小组交流学习英语让学生进行大量的听说练习。
3情感态度目标通过学习学会料料理自己，整理自己的物品。
4教学方法1)Listing and speaking method. 2)小组竞争与合作5教学案A一，复习。
翻译下列句子，小组内仿说。
1，——你的数学书在哪儿？____ _____ _____ ______ _______? ——在课桌下______ _____ _____ _________2，——他的光盘在哪儿？Where are _____ ______? ——在书柜上____ ____ on the _______3，——双肩背包在桌子下. ___ __ backpack is ____ ____ _____. 4，——书在沙发上. The books ____ _____ ______ _______二，自主学习。
1，能读并记住P22 重点单词，然后小组内互相检查。
2，2,找出下列英语的汉语意思，记住它们，小组内互查。
math book____________ alarm clock _________________computer game ______ ____ video tape _____________in the backpack _____________ under the bed ________________ on the chair ________________on the dresser _______ __________in the drawer ______________on the bed ___________________ on the bookcase _____________三，重点语句探究，背诵所给句子，并用重点单词或词组组两个词。
I need some things for class this afternoon .今天下午我需要一些东西上课。
need some things ⑴______________⑵_____________ this afternoon ⑴_________ _____⑵_________需要一些东西_______________ _______________今天下午______________ _ ______________Can you bring them to school for me ,please ? 请问，你能替我把他们带到学校来吗？bring … to …⑴______________⑵________________把-----拿到-----来_______________ ________________I need to take it back to the store after school . 放学后，我学要把它拿回商店。
need to do something ⑴______________⑵________________ take…to…⑴______ ________⑵______需要做某事_______________ ____________ 把…拿到…去⑴___ _____ ⑵_______take …back ⑴______________⑵_____________把---拿回去_______________ _______________I’ll meet you at twelve o’clock . 在十二点，我会来接你。
meet sb ⑴______________⑵___________接某人⑴______________⑵____________ 注意：I’ll =I will |I shall 我将，我会四，听力训练。
1,听第一遍录音，完成2a任务。
2,再听录音，学生完成2b任务。
3,再听一遍录音，学生跟读一句，翻译一句。
4,小组检查2a，2b答案。
五，巩固练习。
一）句型转换。
1，My story book is on the bed.（对画线部分提问）________________________ ____2，The telephone is on the dresser.（对画线部分提问）______________________ ______3，They can come this afternoon.（改为一般问句）_________________________ ___4，The video tapes are in the desk.（改为一般问句）_______________________ _____二）连词成句。
1, take your these Please things to sister. ____________________________2, you things Can school some to bring ____________________________3,I my ,my and pen need hat notebook a. ____________________________ 4,The is the hat on dresser. ____________________________5,keys in the The are the. ____________________________学案B复习，组词或造句，并给出中文。
take…to…⑴_____________,_______________⑵_______________ ____________ bring…to…⑴____________,_______________⑵_______________ ____________ Can you…? ⑴____________? ______________?⑵____________ ?_____________一，自主学习。
1，能读并记住P23单词，小组内互查。
2,在P23找出下列短语或句子，记住并小组内互查。
我的身份证_______________ 在梳妆台上_______________在床下____________ __在床上_______________在抽屉里_____________在地板上_______________把这些东西给你的妹妹_______________带一些东西到学校来_______________ 在桌子上_______________这儿是我的房间_______________我的电视在桌子上_______________二，合作学习3a.1，流利地朗读出3a的便条，小组互查. 2,合作翻译3a. 3,思考：便条的格式是什么？左上角是_______________，后用_______________标点符号。
正文第一行开头___________，右下角分两行，第一行写_______________ 后用_______________标点符号，第二行写_______________。
4，用五分钟记忆便条，然后关上书本独立填空.Dear Feifei ,Please_____these things_______your sister: her_________(帽子) _________ (手表),keys____( 和)ID card. ______________________________ (帽子在梳妆台上).___________________ ___________ ( 笔记本在床上) .The keys ______________________________ (在抽屉里).The ID card ______________________________ (在桌子上).__________________ 5,能背吗？马上背，小组互查。