牛津译林版英语七年级Unit7 Shopping学案(6)
牛津译林版七上Unit 7 Going shopping Grammar(CD)学案
《Unit 7 Going shopping Grammar（CD）》学案学习目标1、知识目标：a掌握词汇ice cream, payb现在进行时态的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答2、技能目标：了解现在进行时的构成及使用情况重点难点, 现在进行时态的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答一．预习指导：A. 预习下列单词：ice cream, payB. 仔细观察82页的5幅图片，想一想他们分别在干什么。
C. 知识点拨：现在进行时的主要用法：（1）表示说话时正在进行的动作。
常和now, at the moment, right now连用，有时用一个动词如look（看）、listen（听）来表示now（现在）这一时间概念。
（2）表示现阶段正在进行的动作，而在说话时可能没有在进行。
Our teacher is writing a book these days. 最近，我们的老师在写一本书。
（3）还可以表示按计划或安排即将发生的动作。
即是说可以用来代替将来时，但此时，一般要与表示将来的时间状语连用，而且仅限于少量位移动词（位置发生移动的词）。
如：go（去）、co me（来）、leave（离开）... 二．学习过程1. Look at the pictures on page 82, think about “What are they doing?”Try to say something about each picture, using the present continuous tense.2. Ask and answer in pairs like this:A: What’s Simon doing?B: He is looking at some football cards.A: Is Kitty playing computer games?B: No, she isn’t. She is eating ice cream.第六课时Gramm ar (CD), 当堂检测一．用所给动词的适当形式填空：1. I __________________ (eat) lunch at the moment.2. Look! A ca t ______________________ (run) up a tree.3. Listen! Li Lei ___________________ (sing) a song.4. It’s 6:00 p.m. The Browns ____________________ (have) supper now.5. Father _________________ (water) the flowers in the garden. Let’s go and helphim.6. -----Where is Kate? -----She __________________ (practise) dancing in the room.7. -----__________ he __________________ (fly) a kite in the park. -----Yes, he is.8. He ___________________ (not read) a newspaper, he is reading a magazine.9. Hello, who ____________________ (call) please?二．单项选择：( ) 1. Sh! Don’t shout! Your father _________.A. sleepB. sleepsC. sleepingD. is sleeping ( )2. There _______ a lot of students ________ in the playground.A. is…runB. is… runningC. are… runningD. are run( ) 3. ---- Where is Millie? ----- She is ________ her jeansA. payingB. paying forC. spendingD. costing( ) 4. Look! There are lots of people _______ the bus.A. waiting forB. waitingC. waited forD. waited 三．根据所给汉语译出下列句子：1. 公园里有一些孩子正在玩游戏。
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》(Task)英文教学设计
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Task）英文教学设计一. 教材分析本单元的主题是购物，主要围绕Shopping这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何用英语进行购物交流。
本单元包括Task，Read and write，Language point，Cultural corner等部分，其中Task部分是本单元的核心内容，通过Task部分的学习，学生能够运用所学知识进行真实的购物场景模拟。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于本单元的主题购物，他们可能在生活中已经有了一定的经验，但对于如何用英语进行购物交流可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生将生活经验与英语学习相结合，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如clothes,shoes, hat, watch等，以及How much is it?和Can I try it on?等购物常用语。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的购物交流，如询问价格和试穿衣物。
3.情感目标：通过购物主题的学习，培养学生的消费意识和购物技巧。
四. 教学重难点1.重点：购物相关词汇的掌握和运用，如clothes, shoes, hat, watch等，以及购物常用语的正确使用。
2.难点：如何用英语进行购物交流，如询问价格和试穿衣物。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。
3.情境教学法：创设真实的购物情境，帮助学生将知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教学材料：牛津译林版英语七上教材，多媒体课件。
2.教学工具：投影仪，电脑，黑板，粉笔。
3.教学资源：购物场景图片，衣物样品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示购物场景图片，引导学生谈论购物话题，激发学生兴趣。
2016-2017学年牛津译林版七年级英语上册Unit7-Shopping精品导学案
七年级上册Unit7..课题Unit 7 Integrated Skills B and Study skills学习目标知识目标 1.理解并识记下列短语：a pair of football boots,try…on, write down2.重点句型：What size are your feet? I‘m a size eight. They fit very well. How much are they? That‘s too expensive. Do you have a cheaper pair?能力目标在一般购物情境下提高学生口头表达的流利性；利用词汇树的形式更快地记忆更多的单词。
情感目标学习辅音音标及记忆词汇的方法，调动学生学习英语的兴趣。
学习重点认读音标、朗读例词。
学习难点认读音标、朗读例词。
课前自学一、在课本88页和89页找出并翻译下面的词、词组和句子。
词：poor________ boot__________ size___________ fit____________cheap_______ jeans__________ skirt________ grey_____________ 词组：A pair of football shoes_________ try…on_________________write down ____________________句型：1) What's your size?2) size 40.3) They fit very well.4) How much are they?5) That‘s too ex pensive.6) Can we see another pair?要求：1）翻译上面的词、词组和句子。
2）试着大声朗读，对不会读的做标记，然后跟磁带朗读。
3）查词典和有关资料解释其意义及用法，举例句或例题。
二、小组探究以下音标知识辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts ／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r三、在学习音标中你常遇到哪些困难？把你经常出错的音标记录下来。
牛津译林版七年级英语上册Unit7Shopping知识点复习教案
牛津译林版七年级英语上册Unit7Shopping知识点复习教案牛津译林版七年级英语上册Unit 7 Shopping知识点复习教案英文释义1. costing not very much money/ not expensive2. beautiful3. present4. go well with5. wait for a short time6. have a look7. dislike very much8. a packet for money9. as much as you want10. the money something costs11. a place where you can eat12. big13. be the right size1. buy sb. sth. = buy sth. for sb. 买给某人某物I want to buy my mother a birthday present. =I want to buy a birthday present for my mother.2. have an idea 有一个主意（想法）have a good idea 有个好主意have some ideas 有一些想法3. I’m not sure.我不清楚。
/ 我不知道。
/ 我不确定。
我肯定他会来的。
I’m sure he will come.4. maybe adv. 也许，可能may be也许你是对的。
Maybe you are right. = You may be right.5. be interested in sth. / doing sth.对某事感兴趣/ 对做某事感兴趣Are you interested in sports?He is interested in reading.6. need (sb.) to do sth. 需要(某人)做某事We need to finish the work before 8 a.m.I need my friends to help me with English.7. collect stamps 集邮Collecting stamps is her hobby.8. That’s a good idea. 这是个好主意。
牛津译林版英语七上Unit7《Shopping》(Reading)说课稿
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Reading）说课稿一. 教材分析《Shopping》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 7的一篇阅读文章。
文章主要讲述了一次在购物中心购物的经历，通过对话的形式，介绍了购买物品的过程以及购物时可能遇到的问题。
文章内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣。
本节课的主要目的是让学生掌握对话内容，提高阅读理解能力，同时培养学生在实际生活中运用英语进行购物的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对购物场景的词汇和表达可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生可能在实际生活中较少有机会使用英语进行购物交流，因此需要通过情景模拟等教学手段，提高学生的实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握对话中出现的关键词汇和表达方式，理解文章大意。
2.能力目标：学生能熟练朗读对话，提高阅读理解能力，能在实际生活中运用所学进行购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活压力的态度。
四. 说教学重难点1.重点：掌握对话内容，提高阅读理解能力。
2.难点：运用所学词汇和表达方式，在实际生活中进行购物交流。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语进行购物交流。
2.任务型教学法：引导学生参与各种购物活动，提高学生的实践能力。
3.视听法：利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以购物场景的视频导入，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读文章，回答相关问题，检测阅读理解能力。
3.课堂讲解：讲解文章内容，重点讲解购物场景的词汇和表达方式。
4.实践环节：分组进行情景模拟，让学生在实际语境中运用英语进行购物交流。
5.巩固环节：进行购物主题的听力练习，提高学生的听力水平。
6.总结环节：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
牛津译林版七年级英语上册Unit7 Shopping全单元精美导学案
牛津译林版七年级语导学案（7A Unit7 Shopping）第1课时Welcome to the unit 编号34主备人：复备人：备课组长：班级：小组：姓名：【学习目标】1．知识目标：学习词汇：shopping, mall, bookshop, down, maybe, sure, well学习词组：go shopping, down the street, be interested in, come with me学会句型：I want to buy…Do you have any ideas?I’m not sure.That’s a good idea.2．技能目标：To learn the common names of shops.3．情感目标：To make conversations about buying presents.【预习导学—独学】一、根据汉语写出英语词组。
1. 一个新的购物中心2. 去购物3. 我的钱包4. 对……感兴趣5. 体育用品店6. 需要你拎所有的包7. 喜欢集邮8. 一家鞋店9. 一家服装店10.给某人买某物【课堂导学与互动】任务一：图片学习生词。
导入：可以通过出示我们学校小卖部的图片引起学生注意力和兴趣，进而让学生通过看图片学习有关shop的名称，学习新词。
任务二：【群学】巩固生词：①分组读词；②抢答：看图片说出单词。
③齐读。
任务三：【对学】：谈论朋友生日时，买什么礼物，到哪里买到这些礼物？任务四：合作学习。
1．将班级分成两部分，就P81Part B内容进行对话；2．两人一组拓展对话，鼓励增加自己的想法。
任务五：【展示】：表演对话任务六：总结本课主要内容。
【当堂反馈】一、根据短文内容和所给首字母写出单词，使短文完整、通顺Hobo tells Eddie there is a new m__________ d____________ the street. Eddie says he h___________ shopping. Hobo wants to buy a lot of things, but he doesn’t have any m _____________, so Eddie gives his w____________ to Hobo. Hobo is very happy but he still (仍然) asks Eddie to go w___________ him, he needs Eddie to c____________ all the bags for him.二、单项选择（小组讨论，交换意见）( ) 1. I would like ______ shopping, but I don’t have ________ money .A. go, someB. going, manyC. goes, a lotD. to go, any ( ) 2.---Thank you very much. ---___________.A. All rightB. That’s rightC. You’re welcomeD. Well( ) 3. Millie wants to buy a T-shirt, she should go to the ____________.A. toy shopB. clothes shopC. flower shopD. bookshop ( ) 4. Christmas is ________, let’s _________ to the supermarket.A. coming, goB. come, to goC. coming, goingD. come, go【学后反思】牛津译林版七年级语导学案（7A Unit7 Shopping）第2课时Reading 编号35主备人：复备人：备课组长：班级：小组：姓名：【学习目标】1．知识目标：(1) 复习并扩展有关shopping的词汇：cost, cheap, match, change, take a look, different kinds of(2) 掌握重点句：Can I help you? How much do they cost? What can I do for you? They match her pink coat. I’ll take them. Here’s your change.2．技能目标：To use the suitable words to describe one’s needs.3．情感目标：To learn about the information about shopping from the conversation.【预习导学】一、预习P82对话，回答下列问题。
牛津译林版英语七年级上册《Unit 7 Shopping》说课稿6
牛津译林版英语七年级上册《Unit 7 Shopping》说课稿6一. 教材分析《Unit 7 Shopping》是人教版牛津初中英语七年级上册的一章内容。
本章主要围绕购物主题，通过学习本章内容，学生可以掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会如何用英语进行购物交流。
教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析根据对七年级学生的了解，他们在学习英语的过程中已具备一定的听、说、读、写能力，但部分学生在口语表达方面仍有困难。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重培养学生的口语表达能力，同时帮助他们巩固已学的知识。
三. 说教学目标根据《义务教育英语课程标准》的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如clothes,shoes, hats, skirts, socks, shopping, price, expensive, cheap等。
2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学知识进行听、说、读、写交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，学会在购物情境中进行听、说、读、写交流。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际购物情境中进行流畅的口语表达，培养合作意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，通过设定各种购物情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。
2.展示：教师展示本节课的主要词汇和表达方式，如clothes, shoes,hats等，并通过举例让学生进行听说练习。
3.实践：学生分组进行角色扮演，模拟购物情境，运用所学知识进行听说交流。
译林版七年级上册英语精品课件 Unit 7 Shopping (6)(Study skills)课件
What have we learnt today?
Some consonant groups.
What are they?
/bl/ /kl/ /fl/ /gl/ /pl/ /sl/ /br/ /kr/ /fr/ /gr/ /pr/ /sk/ /sm/ /sn/ /sp/ /st/ /sk/ /sp/ /st/ /sr/ /kw/ /sw/ /tw/ /bl/ /pl/ /kl/ /dl/ /tl/ /sl/ /zn/ /sn/ /fn/ /vn/ /dn/
/br/
/kr/
/fr/
/gr/
/pr/
sky small snow speak star
/sk/
/sm/
/sn/
/sp/
/st/
screen spring street
/skr/
/spr/
/str/
quiet sweet twenty
/kw/
/sw/
/tw/
Consonant groups at the beginning of a word are like this:
/bl/
/pl/
/kl/
/dl/
/tl/
/sl/
cousin listen often seven garden
/zn/
/sn/
/fn/
/vn/
/dn/
Practice
clean the __ackboard
bl
practise in the __ayground
Discovery
blouse clip flower glue plate slow bright cream fruit grass pretty ski smile sneeze special start quiet sweater twice screen spring strong bubble trouble bicycle uncle noodle middle little pencils
牛津译林版七上 Unit 7 Shopping Grammar教案
Unit 7 Shopping教学课题Unit 7 课型new 本课题教时数：7 第3课时备课日期：教学目标: 1. To learn to use “some” and “any”.2. To learn ‘There be’ structure.教学重点、难点： 1. To learn to use “som e” and “any” correctly.2. To learn ‘There be’ structure.教学方法与手段：Task—based method教学过程：教师活动学生活动设计意图Step 2: PresentationAsk: How many watermelons are there? Is there an orange on the table?Is there any/much Coke on the table?Are there any/many bananas on the table?Answer: There is a watermelon.No, th ere isn’t. There isn’t an orange.Yes, there is. There is some Coke.No, there aren’t. There aren’t many bananas. There are some.Present ‘there is’/ ‘there are’Step 3: Practice Listen to the teacherand answer some qs.Listen to the teacherand answer some qs.Complete someexercises.Present “some”and “any”Present ‘thereis’/ ‘thereare’Consolidate thesentenceComplete the dialogue ‘Talking about food’ on Page 63, then act it out in pairs.Answers: 1-Is there, 2-there is,3-There is, 4-there isn’t, 5-Is there, 6-there is, 7-There are, 8-There is, 9-Is there, 10-there is, 11-There are, 12-Is there, 13-there isn’t.Step 4: Extension activityAsk students to make dialogues about theirschool/classroom/stationery/drinks by using ‘there is’/ ‘there are’.e.g. A: Is/Are there … in your classroom?B: Yes, there is. / No, there isn’t.Yes, there are. / N o, there aren’t.A: How many … are there in your classroom?B: There is/are … in my c lassroom. structure “there be”.HomeworkFinish the exe rcises of the workbook.授后小记：本课对some和any的用法进行教学，学生掌握的还可以；至于there be学生早就掌握了。
最新译林牛津版初中英语七年级上册Unit7Shopping公开课教学设计
最新译林牛津版初中英语七年级上册Unit7Shopping公开课教学设计Unit 7 Shopping教案Teaching Aims:1. Learn some new words about shopping.2. Arouse the students’ interests in talking about shopping. Step 1. Lead-inHave a free talk like this:Do you like shopping?When do you go shopping?Does your mother like shopping?Who do you often go shopping with?Does your friend like shopping?...Step 2. PresentationShow some pictures to learn the new words:mall = shopping mall 大型购物中心shopping n.购物hate vt. 讨厌；恨well 好吧，那么，哎呀money n. 钱carry vt 拿，提，搬book n. 书店gift n. 礼物...Step 3. Listen and answerListen to the conversation between Eddie and Hobo, then answer:1. Who likes shopping, Eddie or Hobo?2. Why does Hobo need Eddie?Step 4. Read and actRead aloud the conversation in groups, then present the comic strip on the screen for the Ss to act out the conversation.Step 5. Look and find1. Complete Part A.2. Talk about presents.Step 6. Listen and answer1. What present does Daniel want to buy for Simon?2. What does Simon interested in, music or collecting stamps?Step 7. Act out the conversationWork in pair and then act out in the front.Step 7. ExplainExplain the language points.Step 8. Exercises一、根据对话内容填空：Christmas is coming. Daniel wants to _____ Simon a ________. But he doesn’t have any ______. Simon is not _________ in music. Millie knows Simon is interested in _______ stamps. So Daniel wants to buy him some ___二、翻译：1. 这条街上有一家新的购物中心吗？2. 猫儿讨厌水。
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》(Welcome to the unit)英文教学
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Welcome to the unit）英文教学设计一. 教材分析本课选自牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》的Welcome to the unit部分。
本节课的主要内容是讨论购物的话题，通过介绍不同种类的商店和购物常用词汇，使学生能够运用所学知识进行购物交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生在英语学习中存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不扎实等问题。
此外，学生的学习动机和学习兴趣各有不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激发。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和句型，如store,supermarket, clothing, electronics等。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学知识进行简单交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：购物词汇的掌握和运用，如store, supermarket, clothing,electronics等。
2.难点：购物场景中的交际用语，如Can I help you? How much is it?等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.交际法：鼓励学生进行小组合作，进行购物对话的练习。
3.任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含购物词汇和句型的课件，以便进行直观展示。
2.购物场景道具：准备一些购物相关的道具，如衣物、电子产品等，以便进行情景模拟。
3.录音机和磁带：准备购物场景的录音，以便进行听力练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示购物场景，引导学生谈论购物话题，激发学生的学习兴趣。
译林牛津版七年级上册 Unit 7 Shopping Task教学设计
译林牛津版七年级上册Unit 7 ShoppingTask教学设计七上Unit 7 Shopping TaskI. Teaching aims1. describe a shopping mall;2. understand how to write a piece of writing: sentence structure, paragraphing and linkingsentences;3. write a guide to a shopping mall.II. Teaching contents1. New words and phrases: note, bus stop, restaurant, topfive floors of shops, top floor, watch films2. Structures: There are foods from different areasThe mall is a good place to meet friends and have fun.III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyWrite an article about a shopping mall.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inT: Look at the picture. What kind of shop is it What can we do in itCan you find all these shops in one place Where is itStep 2 Presentation1. T: Today we’ll read an article about Sunshine Shopping mall. Let’s first read Millie’s notes onpage 90. Here are some questions for you. Please ask and answer them in pairs according tothe notes.(1) Where is the shopping mall(2) How many floors of shops are there(3) Where are the restaurants(4) Which place is Millie’s favourite(5) Can people buy any books in the mallAsk some students to answer the questions.2. T: Now let’s help Millie complete her article. You can use the information in Part A.3. Check the answers together.4. Ask students to read the article together and think about the question: What does Millie tell us about Sunshine Shopping Mall5. T: From Millie’s article, we know how to write a guide. Now please tell me how to organize the information How many parts are there in the article What is each part aboutPara 1: Name of the shopping mallLocation(How to get there)Para 2: How many floorsThe kinds of shopsThings in the shopsPara 3: The reason you like it【意图：以两人问答的形式熟悉Millie’s notes，在此基础上完成Millie 的文章，并通过该文章帮助学生了解如何写关于购物中心的文章，包括句式结构和段落布局。
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》(Integrated skills)英文教学设计
牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》（Integrated skills）英文教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》主要介绍了购物场景下的常用表达方式和日常交流。
通过本单元的学习，学生可以掌握购物场景下的基本词汇、句型和语法结构，提高在实际购物场景中的英语交际能力。
本单元包括热身活动、听力、口语、阅读、写作和综合技能训练等多个部分，内容丰富，实用性强。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。
但是，他们在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在购物场景下的英语应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际英语应用能力，提高他们在购物场景下的英语交际水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的基本词汇、句型和语法结构；2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行购物场景的英语交际；3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，提高他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：购物场景下的基本词汇、句型和语法结构；2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行实际购物场景的英语交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种购物场景的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握购物场景下的英语表达；2.交际法：注重学生之间的互动交流，提高他们的英语交际能力；3.情境教学法：创设购物场景，让学生在真实的环境中学习英语。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语七上Unit 7《Shopping》；2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等；3.教学素材：购物场景的图片、视频、音频等；4.作业布置：提前为学生准备相关的购物场景练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示购物场景的图片和视频，引导学生谈论购物话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要词汇、句型和语法结构，并用简单的英语进行解释。
牛津译林版七年级上册Unit7《Shopping》(第6课时)说课稿
牛津译林版七年级上册Unit 7《Shopping》（第6课时）说课稿一. 教材分析《Shopping》是人教版牛津译林英语七年级上册Unit 7的一篇主体课文，主要讲述了一个关于购物的情景对话。
通过本节课的学习，学生可以掌握有关购物场合的常用词汇和表达方式，提高在日常生活中的英语应用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型已有所掌握。
但同时，这个阶段的学生注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于实际购物场合的英语应用还不够熟练，需要通过本次课程的学习来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如clothes,shoes, hat, scarf, look for, buy等。
2.能力目标：学生能够在购物场合进行简单的英语交流，如询问价格、试穿、付款等。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：购物场合的词汇和表达方式的掌握。
2.难点：实际购物场合的英语应用，如询问价格、试穿、付款等。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的英语应用能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
4.多媒体教学手段：利用PPT、视频等直观展示购物场景，提高教学效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：播放英文歌曲《Shopping》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.导入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生谈论购物话题，为新课学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如clothes, shoes, hat, scarf, look for, buy等，同时进行讲解和示范。
4.操练（15分钟）：分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生实际运用所学词汇和句型进行交流。
牛津译林版七年级上册《Shopping》(第6课时)教案
Unit 7 ShoppingStudy skillsI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. recognize some consonant groups;2. pronounce these consonant groups;3. pronounce new words with the consonant groups.II. Teaching contents1. Some consonant groups at the beginning of a word:/b/, /k/, /f/, /g/, /p/, /s/ + /l//b/, /k/, /f/, /g/, /p/ + /r//s/ + /k/, /m/, /n/, /p/, /t//s/ + /k/, /p/, /t/ + /r//k/, /s/, /t/ + /w/2. Some consonant groups at the end of a word: /b/, /p/, /k/, /d/, /t/, /s/ + /l//z/, /s/, /f/, /v/, /d/ + /n/III. Focus of the lesson and predicted area of difficultyIdentify the consonant groups and pronounce them correctly.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inT: How many phonemes are there in English? How many vowels are there in English?How many consonants are there in English?【设计意图：通过问题引起学生的兴趣。
牛津译林版七年级英语上册：Unit 7 Shopping. Lesson 6 学案
Unit 7 ShoppingLesson 6【学习目标】1．认知英语中的部分辅音字母组合的发音。
2．能正确读出这些音素。
3．能根据已学的音标认读新单词。
【学习重难点】1．学会本课字母及字母组合的发音。
2．用本课所学的读音规律，正确且流利地朗读含本课所学读音规则的短语。
【学习过程】自主先学1．预习本课：在书上用铅笔，直尺划出重难点并标注疑点。
2．预习并完成书上习题。
3．预习检测：读下列单词，并在后面的横线上分别写出划线部分的读音。
（1）black class floor glass plane sleep ______ _______ _______ _______（2）bread cry friend grass pretty ______ _______ _______ _______ __（3）sky small snow speak star ______ _______ _______ _______ ____（4）screen spring street _______ _______ ______（5）quiet sweet twenty_____________ _______（6）table people uncle noodle little pencil _____ _____ _____ ____ __ ___（7）cousin listen often seven garden _____ ______ _____ _______ _______4．你在预习中发现什么问题，或是有什么地方不明白吗，请写在下面的横线上，上课时要特别留神了。
_______________________________________________________________交流展示自主学习A．小组合作检查预习作业，并展示正确答案。
B．小组讨论书中习题中的难点和易错点，老师解析。
C．小组讨论交流本课的重难点。
苏教牛津译林版初中英语七年级下册 Unit 7 shopping Integrated导学案
苏教牛津译林初中英语重点知识精选掌握英语语法知识，巩固词汇量和各种语态，学好英语基础一定要扎实，大家一起练习吧！牛津译林初中英语和你一起共同进步学业有成！Unit 7 shopping一、【学习目标】１能从所听内容中获取相关信息。
２了解贫困地区孩子的生活情况，培养学生节俭及助人为乐的品质。
3在购物的情景下提高学生的口头表达的流利性。
二、【学习重难点】１重点短语、词组及句型。
三、【自主学习】1大多数孩子们 _______ 2在贫苦地区________3最需要_________ 4要走很长时间的路到达学校___________5一双鞋子__________６试穿_______四、【合作探究】1 How do you use you pocket money?导入有关零花钱的问题。
2通过以下问题来进行零花钱使用情况调查：1 What do you often buy with your pocket money?2 How often do you buy snacks with it?3 How often do you buy books with it?4听录音完成课本中的习题5分角色朗读partB五、【达标巩固】一补全对话W：Hello.Can I help you?M: Hello. I’d like to buy a p____ of jeans.W: What size do you w____?M: Size 30.W: What colour do you l__?M: Blue.I like this pair. Could I try t___ on,please?W: Yes,of course.M: Well,they don’t m____ me very well.They are too large.Can we see a_____ pair. W: Yes,here you are.M: This pair f_____ me well.How much is i____?W: 80 yuan.M: OK.I’ll b___ it.二按要求完成句子。
译林版七年级英语上册 Unit 7 Going shopping Task 学案 牛津版
译林版英语七上Unit 7 Going shopping Task导学案班级：姓名：【课时导航】一．翻译下列词组。
1. 五层楼的商店2. 顶楼3. 在公共汽车站附近4. 看电影5. 许多有趣的书_____6. 一间大的影院7. 不同种类的衣服________8. 所有的饭店________________________________二．用所给单词的适当形式填空。
1. The mall is a good place ____________(meet) friends.2.I like _______________(watch) films.3.There are five ________________(floor) of shops, and each floor _______(be) big.4.We can ________(get) different ___________(kind) of clothes in the shop.5.It has lots of ________________(interest) books. We are ____________(interest) in them.6.------How many ________ (bus) __________ (be) there in the street?------There ________ (be) one.7.What’s between the __________ (glass)?8.__________（be）there any bread in the kitchen?9.Whose _______ (toy) are those?10.------Do you like ________ (swim),Ben? ------No, I like _________ (sing)11. The tree is between the ________ (house).12. Look! The bus is ________ (come).13. Let’s go and join ________ (they).【实战演练】一．看课本第90页A部分并回答问题。
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Unit7 Shopping 第二次备
课（个案）【导入新课】
Free talk:
Warming up by talking about shopping.
【板书课题】
Unit7 Integrated skills
【学习目标】
Studying aims
1. Learn the skills of listening, speaking, reading and writing.
2. Catch the useful information while listening.
3. Know something about the children in poor areas and try our best to help them.
【自学指导】
Task 1. Revision and lead-in
Warming up by making a survey.
Ask:(1)What do you often buy with your pocket money?
(2)How often do you buy snacks with it?
(3)How often do you buy books with it?
(4)Will you spend your pocket money buying presents for your friends or your parents or your grandparents?
(5)Have you ever used your pocket money to buy something to help poor people?
(6)Do you want to save pocket money?Ask: Why do you like this kind of activity?
Show the pictures to and talk about them .
Task 2.litening
Simon and his friends are talking about how they use their pocket Answer the questions.
money. Listen to their conversation and match each student with the correct object below.
(活动方式:独自完成_小组校对、讨论——小组汇报)
Students listen to the tape and then talk in groups .Some students report their answers .
Task 3.Discussion
Let them talk about :
1.Do the children in poor areas have any pocket money?
2.If they have some , how do they spend it ?
（活动方式：独自完成——组内互查、纠错——个人汇报）
Ask them to help Simon complete his letter .
Dear classmates,
Would you like to help the children in some poor areas? They need (1)_______ most. They can (2)______________ from them. They always (3)________ a long way to school, so they also need (4) ________. They do not have many clothes, so they need (5) ___________ too.
We can use our pocket money to buy them these things.
Thank you for your help.
Simon
Task4Consolidation
What have you learned in this class? Do you have any questions to ask?
Ask them to talk about how can we help the children in poor areas?
1.Save your pocket money and give it to children in poor areas.
2.Only buy things we really need.Do not waster money.
3.Send books to them.
4.Send clothes to them.
5.Become penfriends, and write to each other More practice the students’listening and writing.
Complete it by themselves and check in groups.
先自己独立完成，然后小组互相检
【当堂检测】
• 1. 零花钱
• 2 .来自贫困地区的孩子
• 3.从书上学到许多
• 4.他们中许多人
• 5.走很长一段路去上学
• 6.一双鞋
•7.试穿他们
•8.很适合
•9.太贵
二、用括号内所给词都正确形式填空。
1. There (be) a pair of shoes in the box.
2. ---Can I try (them) on? ---Yes, you can.
3. The little boy has so much pocket (money).
4. There are different kinds of (T-shirt) in the clothes shop.
5. Most of the children (not have) any pocket money in poor areas.
6. ---Can I help you? ---Yes, I’d like two (pair) of shoes. 查，不会的或做错的同学能够及时得到纠正。
全对组可为小组加两分。
日清内容
1.Write the new words and phrases.
2.Preview Speak up and Study Skills.
教学反思
得：学生能够掌握本课所学日常交际用语，大部分学生对听力内容把握很好。
失：个别同学对于短语及句型的掌握还不够，做练习题时还是会出现一些错误。
改：课后组长再次检查该小组成员的短语默写，课代表负责把练习题做错的同学教会。