用爱心播种,用智慧耕耘

用爱心播种用智慧耕耘

——记万源市铁矿乡中心小学校优秀班主任魏光权2001年12月,怀着对教育工作的无限憧憬,魏光权踏上了梦寐以求的讲台。自参加教育工作以来，一直担任班主任工作，他辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印。“教师的每一点疏漏，都会带来学生一生知识或人格的缺失”，这是他的座右铭。追求完美的教育效果，造就了他在人们心中完美的印象。对于学生，他是知识的良师，是生活的益友，是人生的引路人。在十余年的风雨征程与执着坚守中，他谱写下了“执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱”的动人篇章。

精耕细作，无微不至

在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，为每个学生创造成长的机会，使每一个学生都得到锻炼。班会活动学生自己提出问题，自己组织，自己主持；老师只是幕后导演。每一项工作力争做到更精、更细。“魏老师，你是一位男老师，可你把班上的每一件事都做得很好，而且想得非常周到，我们彻底佩服你，你的心真细！”班里的学生如是说。

在班主任工作中，他主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习生活环境。同时，他每天坚持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。在课余时间、放学后，总能看见魏老师与学生在一起聊天，了

解学生的学习、生活情况。正如他说：“只有知己知彼，才能百战不殆。”晚上，当全校师生都已进入梦乡的时候，他拿出自己的小本子，把白天的情况一一记录。班里每个同学住哪儿，他们的家庭情况如何，哪些同学之间的关系较好……这些他都了如指掌。老师的细心关爱就像水的磨砺淘洗，使鹅卵石臻于完美。

春风化雨，扬帆前进

俗话说得好：“十个指头不一般齐。”班内有优生和学困生是客观存在的，要使全班学生都能得到不同程度的提高，教师就必须面向全体，因材施教，不搞“一刀切”。为此，他对全班学生一视同仁，好的不娇宠，差的不嫌弃。对学习成绩优秀的学生着重在“引”字上下功夫，开辟数学角，攻克思考题，让他们看到数学知识的广阔天地和无穷魅力；对学习很用功，收效却很小，自叹不如人的学生，着重在“导”字上下功夫，课内多提问，课余勤辅导，逐渐使他们克服自卑感，树立自信心，养成勤问善思的好习惯；对学习上有困难或困难较大的学生在“帮”字上下功夫，重点扫除学习新知识的障碍，使他们能在课堂上较顺利地进行学习。学生的成长与成绩证明了这些方法是行之有效的。

爱心做桥，潜心钻研

一路艰辛一路歌，他所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获得良好的成绩。除了毫不懈怠地完成日常工作，魏老师潜心钻研，不断提高自身水平，根据自身的优势条件，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表到网上去（万源教育网、

中学生作文网等），让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，此举不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起了与家长交流的一个平台。同时，他还把学生的一些优秀习作收集起来，利用周末双休日输入电脑，并打印出来，制订成《班级优秀作文选编》，在班级交流展示。有人问他，你哪来那么多点子？魏老师总是淡淡的说：“嗨，多想想就有了！”是啊，多想想就有了，可是，如果没有平时深入细致的观察、思考，没有对学生、对教育的热爱与责任，怎么想得到？如何去“多想想”？“多想想”说起来是多么的简单，做起来却需要恒心与毅力。当你看到魏老师的工作笔记本时，你就会明白了。在那个不起眼的小本子里，满满的记录着：每天班里的情况，发生的大小事情，学生的思想动态，班委干部反映的情况或建议……林林总总，乍一看，全是零碎琐事，可日积月累，这些小事加在一起，就是一个最平凡的老师最普通也最高尚的工作！

以身作则，循循善诱

魏老师一直担任我校初中年级的班主任，每当进入初三的时候，他就特别的辛苦。每天早上总是全校第一个起床，领着孩子们晨练，陪着孩子们早读。放学了，他所带的班总要比其他班级多上一节课，他穿梭于学生之中，不时的为这个讲讲，为那个点点。下晚自习了，孩子们休息了，可他还在办公室了埋头苦干，整理一天的工作，批改当天的作业，拟定明天的计划。“如果我贪玩、偷懒，就没有理由去严格要求孩子们。”他总是这么坚定地说。“是魏老师挽救了我。如果不是遇到魏老师，我都不知道我现在在干什么。”今年刚考上西昌

学院的杨城逢人便说。功夫不负有心人，他所带班级在每年的各级各类活动和考试中都取得了优异的成绩，获得了学生、家长和社会的一致好评。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。魏老师深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘，不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.