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高中历史说课稿

⾼中历史说课稿⾼中历史说课稿模板汇编六篇作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，通常会被要求编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⾼中历史说课稿6篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

⾼中历史说课稿篇1 ⼀、说教材 1、本节课是普通⾼中课程标准实验教科书⼈民版历史必修⼆专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第⼀节内容。

本节课在本专题起到承上启下的作⽤，上承专题五世界逐步变成⼀个密不可分的整体，以1929—1933年世界性经济危机进⼀步深化上⼀专题知识内涵，下启罗斯福在什么背景下实⾏新政，从⽽突现美国在整个资本主义世界的特殊地位。

本节课在旧教材和新教材中均有着重要的地位，历年⾼考都会在这⾥出题，尤其是1929—1933年的经济危机史实学习对经济⾼速发展的今天可提供宝贵的经验、教训。

2、本节课课标内容：了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政背景。

3、在本节课的施教中，我紧依课标、紧扣新课程改⾰要领，注重⾼⼀学⽣实际，充分把握⼈民版专题史教学的特点，想达到以下教学⽬的： ①知识与技能：主要让学⽣了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因；认识经济⼤危机爆发的历史必然性和深刻影响；了解胡佛政府反危机措施，分析其“⾃由放任”政策失败的必然性。

②过程与⽅法：注重创设情境，设计具有针对性、启发性的问题，引导学⽣思考、交流、探究，提⾼学⽣学习兴趣和学习主动性；通过阅读教材和阅读课件中情境材料，归纳原因、特点、影响等史实，培养学⽣概括观察、表达能⼒等。

③情感态度与价值观：增强学⽣对资产主义制度固有⽭盾及造成的⽆法克服危机的认识；通过对美国20世纪20年代⾼度“繁荣”和1929年迅猛的经济危机的学习，树⽴居安思危的意识；从学⽣中以史鉴今，逐渐梳理出科技、环境、政策等因素对经济运⾏保障作⽤，为我们国家经济建设提供更多的启⽰。

高中历史说课稿【优秀8篇】

高中历史说课稿【优秀8篇】高中历史说课稿篇一（一）知识构建功能本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写；从线索看，主要有以下几条：1、资本主义的发展资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义2、重要的国际关系（1）宗主国与殖民地之间的矛盾（三次殖民高潮）（2）主要资本主义国家之间的矛盾（争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争）3、民族解放斗争美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展4、国际社会主义运动发展马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。

（二）能力培养功能课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力；用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力；学生的语言组织能力和语言表达能力。

（三）实践操作功能教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。

在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。

（四）心理教育功能历史课的内容包罗万象。

在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。

从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。

高中历史万能说课稿（精选6篇）

高中历史万能说课稿高中历史万能说课稿（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高中历史万能说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。

高中历史万能说课稿1一、说教材（一）地位及作用：第一次世界大战在世界近现代史中起着承上启下的作用，既是“垄断资本主义形成”的总结，又是“一战后国际关系”的背景。

它改变了世界政治经济格局，是人类历史发展的转折点，并为二十多年后的第二次世界大战埋下了祸根。

课程标准的要求是：讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

根据新课标我设置了以下的三维教学目标。

（二）教学目标：知识与能力：１、简述萨拉热窝事件，提高学生概述历史事件的能力，认识突发事件对人类和平的威胁。

2、了解第一次世界大战的原因、交战双方、性质、结果及以及凡尔登战役的残酷性，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

3、通过评价萨拉热窝刺杀事件，培养学生正确评价历史事件和多角度地观察和认识历史现象的能力。

过程与方法：1、通过构建本课知识树，探讨分析第一次世界大战爆发的原因、过程、战争的性质、后果和深远的影响。

２、将历史与现实相联系，引导学生明辨是非，增强以史为鉴的意识。

３、通过图片欣赏，观看影片，焦点关注，时事报道等活动对战争的灾难性进行情境体验，从而激发学生对战争的憎恶、对和平的热爱。

情感态度与价值观：１、引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，从而旗帜鲜明地反对任何以暗杀等恐怖活动为主要形式的突发事件，以维护世界和平。

２、通过对凡尔登战役的残酷性和第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、反对战争的意识。

（三）重点、难点教学重点：大战爆发的原因及其影响。

高中历史说课稿（精选13篇）

高中历史说课稿高中历史说课稿（精选13篇）作为一名教学工作者，就有可能用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的高中历史说课稿，欢迎大家分享。

高中历史说课稿篇1一、说教材1.教材地位和作用专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。

该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。

明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。

明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。

皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端。

本节课承接本单元的第2课专制主义中央集权的建立、第3课专制主义中央集权的发展，使专制主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。

同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。

2.教学目标知识与能力：（1）废行省、设三司；废丞相，权分六部。

（2）识记清初政治制度的变化；军机处的设置。

（3）了解明朝内阁制度形成的经过极其发展。

（4）理解内阁制与宰相制的区别。

（5）理解中国古代政治制度的基本概念：内阁、军机处，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培养学生辩证的思维能力。

（6）从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的能力。

（7）掌握古代中国政治制度的演变趋势极其对当时社会所产生的积极作用。

过程与方法：开展讨论、辩论等教学活动；提高学生表达、探究等方面的能力；培养“论从史出”的历史学科素养。

情感、态度、价值观：(1)、通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步。

(2)、通过本课的学习，认识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。

高中历史说课稿模板7篇

高中历史说课稿模板7篇高中历史说课稿模板7篇课稿能够帮助教师准确把握教学重点和难点，合理安排教学步骤和时间，提高教学效果。

下面是小编为大家整理的高中历史说课稿模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高中历史说课稿模板各位领导和同行：大家好！很荣幸有这个机会，通过上公开课的方式与大家交流，希望大家开诚布公，多多指出我这节课堂教学的不足，并提出意见和建议。

以下，我将从三个大的方面先抛砖引玉。

课前准备一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。

工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。

本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。

二、教学重难点：仔细梳理教材知识，并结合课标要求“了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

”确定以下作为本节的重难点。

重点：工业革命的条件和主要成就；世界市场的初步形成。

难点：工业革命的影响。

三、教学目标：结合班级学生具有一定自学能力，但分析归纳能力相对较差的学情，确定了课堂教学目标。

1、知识与能力：了解工业革命产生的条件和主要成就；分析归纳工业革命的影响，特别是对资本主义世界市场形成的重要作用。

2、过程与方法：通过创设1840年英国工厂主威廉一天的工作和生活的情景，让学生走进历史、感受历史，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。

学生看图说话，总结和概括工业革命首先在英国发生的条件；阅读“工业革命发明成果一览表，了解各个行业新技术和机器的重大成就，学生讨论“工业革命对英国的影响？”提高学生阅读、概括、归纳以及历史思维能力和解决历史问题的能力。

3、情感、态度与价值观：探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。

高中历史说课稿万能模板

高中历史说课稿万能模板第一部分：教学设计1. 教学目标本节课需要完成的目标：- 理解历史学科的最基本概念和方法- 掌握本节课的历史知识- 培养学生主动发现、主动研究、主动探究的能力- 培养学生的批判思维和分析能力2. 教学策略在达成上述目标的基础上，本节课应采用以下教学策略：- 以问题为导向：通过引导学生主动提问，逐步引导学生进入主题，探究问题。

- 对话式教学：老师在课堂上出现的频率应该低于学生，以鼓励学生发表自己的见解和想法。

- 学生中心：将学生放在课堂教学的中心，由学生主导，老师引导。

3. 教学流程- 引入：通过引用一个有趣的事实、故事、谚语或其他有趣的事物，引导学生进入主题。

- 学生思考：给学生一些关于本节课内容的问题，让他们自己思考一下并记录下来。

- 小组合作：将学生划分为小组，在每个小组内进行讨论，把小组的所有思路汇总到黑板上，让学生互相评价。

- 知识探究：采用各种适合的教学资源，如PPT、纪录片等，介绍本节课的历史事件、人物、文化等方面的知识。

- 学生演讲：将学生按小组分配一个小角色，让他们上台演讲，分享自己小组在小组合作中的发现和思路。

- 总结：对本节课的内容和学生的表现进行总结，并引导学生思考其他方面的问题。

第二部分：学科思考1. 专业术语本节课涉及到的专业术语包括（请提前整理好，便于课堂运用）：- 古代文明- 社会制度- 改革开放- 历史地理位置2. 知识点分析本节课涉及到的重点知识分析。

- 第一知识点（如：迈向现代中国道路的转折点）。

- 第二知识点（如：改革开放是中国向现代化迈进的关键一步）。

- 第三知识点（如：企图通过扩张发展遏制中国的强权主义势头）。

3. 学科拓展本节课的学科拓展建议：- 引导学生了解社会科学和人文科学的交叉学科——历史地理学；- 引导学生了解各国历史、文化及文化基础差异，以加强文化素养；- 引导学生了解研究历史的方法、技巧，以培养其批判思维和文献分析能力。

高中历史说课稿三篇

【必备】高中历史说课稿三篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的高中历史说课稿3篇，希望对大家有所帮助。

高中历史说课稿篇1第1课“百家争鸣”和儒家的形成（1课时）一、教学目标知识与能力：知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子的主要观点，理解儒家思想的形成。

过程与方法：适度引入古代中国政治发展与传统文化方面的材料，启发学生思考百家争鸣局面形成的重要意义。

以列表的方法，从时代、主要观点、影响等方面，指导学生归纳孔子、孟子和荀子的主要内容。

以百家争鸣为主题，组织学生谈一谈继承中国传统文化思想的认识和感受。

组织一次“我读《论语》的读书活动”。

情感态度与价值观：感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

二、教学重难点1.重点：“百家争鸣”局面出现的历史意义；孔子、孟子、荀子的主要观点，了解儒家思想的形成。

2.难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

三、教学方法：材料分析法、对比法。

四、教学手段：多媒体课件五、教学设计儒家思想是中国传统文化的主流思想，也是封建社会的统治思想。

自孔子创立儒家至今，儒家经过了二千多年的发展历程，其思想与孔孟时代的儒家已是差别很大了。

要想了解原始儒家(孔孟荀)的思想的原貌，我们要尽量阅读原始文献资料，所以讲课中涉及很多这方面的史料。

学习中我们还要注意孔孟荀思想的异同，也能帮助学生理解儒家思想的发展演变过程。

早期儒家思想的一个积极方面是它的民本思想(这一点与后世儒家有较大区别)，通过学习民本思想，来培养学生的人文关怀精神。

教学过程中尽量调动学生已知知识，增加学生的学习兴趣。

高中历史说课稿三篇

高中历史说课稿三篇尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是高中历史，我会分别从中国古代历史、中世纪欧洲历史以及世界近代史三个不同的时期，为大家展示历史的魅力和意义。

首先，让我们回到遥远的古代中国，探索中华文明的起源和早期发展。

在这一时期，我们主要关注的是夏、商、周三个朝代的历史。

夏朝，作为中国历史上传说中的第一个朝代，虽然缺乏直接的文字记载，但其传说中的大禹治水，为我们展示了古代人民与自然灾害斗争的智慧和勇气。

商朝则是中国历史上第一个有确切文字记载的朝代，甲骨文的发现，为我们了解古代社会的政治、经济、文化提供了宝贵的资料。

而周朝的分封制和宗法制，对中国后世的政治制度产生了深远的影响。

在讲述这一部分时，我们可以通过对古代文物的展示和解读，让学生感受到历史的直观性和生动性。

接下来，我们将目光转向中世纪的欧洲，这是一个充满骑士精神和宗教信仰的时代。

在这一时期，封建制度的确立和教会影响的扩大，构成了欧洲社会的两大特色。

封建制度下，领主与农奴之间的关系，以及骑士对领主的效忠，构成了当时社会的基石。

通过分析《罗兰之歌》等史诗文学作品，我们可以让学生理解当时社会的价值观和行为规范。

同时，教会在中世纪欧洲扮演着极其重要的角色，它不仅是精神信仰的中心，也是知识传播和艺术创作的推动者。

通过对哥特式建筑的研究和对宗教改革的探讨，学生可以更深入地理解中世纪欧洲社会的复杂性和多元性。

最后，我们将进入世界近代史的篇章，这是一个科技飞速发展、思想观念剧烈变革的时代。

从文艺复兴到启蒙运动，从工业革命到民族国家的兴起，这一时期的每一个事件都对今天的世界产生了深远的影响。

文艺复兴时期，人们对古典文化的重新发现和欣赏，推动了艺术和科学的繁荣。

通过对达芬奇、米开朗基罗等大师作品的欣赏，学生可以感受到人类创造力的无限可能。

启蒙运动则带来了民主和自由的思想，为现代政治制度的建立奠定了基础。

工业革命的爆发，更是彻底改变了人类的生产方式和生活方式，我们可以通过分析工业革命前后社会的变化，让学生认识到科技进步对社会发展的重要推动作用。

高一历史说课稿范文五篇

【导语】仰望天空时，什么都⽐你⾼，你会⾃卑；俯视⼤地时，什么都⽐你低，你会⾃负；只有放宽视野，把天空和⼤地尽收眼底，才能在苍穹泛⼟之间找到你真正的位置。

⽆须⾃卑，不要⾃负，坚持⾃信。

⾼⼀频道为你整理了《⾼⼀历史说课稿范⽂五篇》，欢迎阅读，祝愿天下所有的学⼦们都能取得的成绩！1.⾼⼀历史说课稿范⽂⼀、说教材 1、教材地位本课是⼈教版义务教育课程标准实验教科书XX的教学内容。

隋唐时期是我国封建社会发展的⿍盛阶段，唐⽞宗开元年间的空前繁盛更是我国封建社会发展的顶峰，在隋唐史乃⾄中国古代史教学中处于重要地位，是增强学⽣民族⾃豪感，对学⽣进⾏爱国主义教育的好教材。

为使学⽣对“开元盛世”形成的原因和盛世全貌有⼀个相对全⾯的认识，在隋唐史教学中，我进⾏了⼀些调整：《开元盛世》⼀课主要内容包括“开元之治”，盛世经济的繁荣，上承“贞观之治”，下启盛唐民族、对外交往和科技⽂化。

2、教学⽬标： 1、基础知识：通过本课的学习，使学⽣了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业的新发展、⼿⼯业技术的提⾼以及商业的繁荣等主要史实。

2、能⼒与⽅法：通过课前让学⽣分组搜集资料，进⾏信息加⼯，培养学⽣动⼿实践，合作探究的能⼒；利⽤多媒体课件进⾏图⽚、史料展⽰辅助教学，培养学⽣观察、想象、对⽐能⼒。

3、情感态度和价值观：通过本课的学习，使学⽣认识到唐⽞宗前期唐朝进⼊全盛时期，经济⽣产⽔平超过了以往任何⼀个朝代，⽽且居于当时世界先进地位，从⽽激发学⽣的民族⾃豪感；通过对这⼀时期精美的丝织品和陶瓷⼯艺的教学，培养学⽣的鉴赏能⼒和审美情趣。

3.本课重点及处理：“盛世经济的繁荣”是本课教学的重点，盛世最重要的反映在经济繁荣⽅⾯，盛唐经济的发展主要反映在农业和⼿⼯业的发展上。

利⽤课本导读框中杜甫诗《忆惜》，让学⽣朗读后，依据诗句内容分析开元盛世的社会情景，利⽤课本内容指导学⽣阅读教材内容，从农业、⼿⼯业和商业三个⽅⾯归纳盛唐经济繁荣的具体表现，并利⽤图⽚资料直观感受。

高中历史说课稿10分钟(优秀4篇)

高中历史说课稿10分钟（优秀4篇）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

如下是漂亮的小编帮大伙儿收集整理的较新高中历史说课稿10分钟（优秀4篇），希望对大家有所帮助。

高一历史说课稿模板篇一一、美国联邦政府的建立——教材分析：1.说教材地位和作用本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。

本课主要讲美国所建立的民主共和制。

它是美利坚民族赖以生存和发展的基础，后来又成为资产阶级代议制的典型，深刻影响了世界其他国家的发展，且对我国当今政治的改革大有裨益。

因此本节内容的地位十分重要。

2.说教学目标(1)知识与技能：理解邦联与联邦的区别；掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；能够比较美国总统制和英国君主立宪制的异同；了解美国两D制的作用(3)情感态度与价值观：A.培养历史唯物世界观B.通过学习三权分立，认识国家稳定对于当今各国的重要意义。

3、说教学重点与难点重点：1787年宪法中体现的分权制衡的原则难点：对比美国总统制与英国君主立宪制的异同二、美国联邦政府的建立——教学方法1、学情分析：本节内容初中课程中已经有所涉猎，具有一定的基础，但主要是感性认识。

高中阶段是学生思想活跃，兴趣广泛。

但对知识的掌握还没有形成体系；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。

2、学法指导：卢梭说过：教师的责任不是“教给孩子们以行为准绳”，而是帮助他们去“发现这些准绳”。

因此本节课我将指导学生采用自主学习和协作学习的方法进行学习。

3、教学方法：问题探究法、合作讨论法、读图分析法、角色扮演法。

以设问方式，激发学生自主学习与思考：如独立后的美国面临什么样的问题？美国的开国元勋是怎样解决的？4、教学手段：制作多媒体课件辅助教学，再现丰富多彩的历史画卷。

三、美国联邦政府的建立——教学过程：(本课我将在忠于教材的基础上有所发展，有所突破)1、情景导入：利用多媒体教学平台展示奥巴马与华盛顿的图片及相关资料，用提问方式导入新课，如：2009年诺贝尔和平奖得主是谁？那美国一任总统是谁？他对美国有何贡献？这样从现实入手，可以激发学生兴趣，拉近历史与现实间距离。

高一年级历史说课稿五篇

高一年级历史说课稿五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中历史万能说课稿共4篇

篇一：高中历史说课稿：《两极世界的形成》说课稿范文高中历史说课稿：《两极世界的形成》一、教材分析1.教材地位：本课从三个方面说明了第二次世界大战后国际局势的重大变化——以霉素味厚的两极世界格局的形成。

作为开篇第一课，它起着承上启下的作用，两极世界的形成是第二次世界大战前后国际关系中世界格局的重要转折点，又是两极格局到多极化趋势转变的起点，因此本课有着重要的作用。

2.教学目标根据课标要求和教材的编写意图，以及高中学生的认知结构和心理特征，我拟定了以下的教学目标：（1）知识与能力了解两极格局形成的根本原因、冷战表现和对国际关系的影响认识美苏冷战对二战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经济、军事措施；就美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的机会对世界和平和国际关系进行深刻分析和理解。

（2）过程与方法通过图片、视频的演示，创设情境，引导学生积极参与课堂；通过课堂讨论和问题探究，培养学生论从史出、分析问题的能力。

（3）情感态度与价值观理解美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏国家利益的争夺。

“冷战”背景下美苏双方的激烈争夺给世界和平与安全带来了极大威胁。

3.重点和难点本着历史新课程标准的要求和学生的认知水平，我确立了本课的教学重点、难点。

重点：美苏冷战的表现和对国际关系的影响。

难点：两极格局对二战后国际关系发展的影响二、教法学法1.学情分析授课对象为高一学生，思维活跃，求知欲强,他们已经具有一定的理论基础和逻辑辨证思维能力，能较为全面地看待问题，初步具备了查找和收集资料、获取有效信息以及自主学习的能力。

这些都为教学目标的好学教育：达成提供了较好的基础。

2.教学方法（1）指导学生阅读教材，根据学案做好课前预习，初步建立知识体系。

（2）利用现代教育技术辅助教学，整合课本资源，采用情境教学法、阅读指导法，分组讨论法、合作探究法等。

高中历史说课稿范文(共10篇)

篇一：高中历史说课稿模板高中历史说课稿模板尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是版高中历史必修第单元第课的内容《教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。

首先是第一部分说教材。

根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教学重难点的设置。

1、教材地位2、教学目标；新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标：知识与能力目标：初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。

过程与方法目标选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理解问题，分析问题，主动探究问题的答案；注重启发式教学，让学生学会运用阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种方法来学习历史知识；通过教学活动设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历史知识。

情感态度与价值观目标通过本课的学习，了解理解中华民族的历史源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱。

3、教学重难点重点：难点：以上是对教材的分析，教材和学生是组成一堂课的两个基本要素，备好一堂课不仅要深入研究教材，更要了解我们面对的学生，下面我就说一下本次说课的第二部分学情分析经过初中三年的历史学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法和具备了一些历史自学的能力，对本课内容（）也有一定的了解，但主要侧重于史实的掌握而非理性的分析，还停留在感性阶段。

高一的学生与初中时有很大不同他们的智力和理性思维能力有了长足的发展，因此在教学过程中，应该善于运用多种教学方法，激发学生的潜能，帮助他们学会用历史的眼光来思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。

（适合高一学生）高二的学生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史学习兴趣，他们乐观、积极、自信，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导，因此，在教学过程中，老师贯彻普通教学方法的同时，还应当适当地给学生创造机会给他们更深层次的问题进行思考，教会他们站在足够的高度用世界史的眼光来看待所学知识。

高中历史课后说课稿(共7篇)

篇一：高中历史说课稿《“罢黜百家，独尊儒术”》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我说课的内容是《“罢黜百家，独尊儒术”》下面我从以下六个方面谈谈我对本课的理解和设计1. 教材分析与教材地位2. 三维目标3. 教学重点、难点4. 教法与学法5.教学程序6.教学反思（教材分析）（教材地位作用）本课选自高中历史必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第二课，它上承《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，下启《宋明理学》，本课通过从“无为”到“有为”，“‘罢黜百家，独尊儒术’的提出”和“儒学成为正统”三个方面介绍了新儒学在西汉被重视、推崇和发展为正统思想的过程。

它继承了先秦孔孟儒家思想，又对后世儒学发展产生了重大影响，因此，这一课在本单元中的地位十分突出。

（教学目标）根据课标以及本课特点，我对本课教学目标做了设定。

1、在知识与能力方面，通过学习，我要让学生知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实；理解“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和国防的需要，以及汉武帝以后的新儒家思想的历史地位；探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响。

2、在过程与方法方面，以图文资料，创设情境，指导学生分析。

之后设置问题，开展课堂讨论和辩论，归纳整理汉初从无为到有为的原因；用小组讨论法理解董仲舒的新儒学思想。

用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。

3、在情感态度与价值观方面，通过教学，让学生通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济的积极作用；通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。

（重难点）为了达到预定目标，我设定了本课的教学重点、难点。

本课的重点是“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。

”；而难点呢，是对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。

（学情）课堂是以学生为主体，现在来说说学情。

高中历史新教材说课稿高中历史说课优秀5篇

高中历史新教材说课稿高中历史说课优秀5篇高中历史说课稿篇一一、教学目标1、知识目标了解内外服制度、宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

2、能力目标（１）正确理解阐释历史概念，如宗法制，通过对概念的理解，掌握特定时期的政治制度概况。

培养学生史论结合的学习方法，培养学生阅读教材的能力。

（2）通过比较落实知识，如商代的方国与西周的封国的区别。

培养学生对比分析的方法与能力。

（3）通过认识宗法制是为了巩固分封制而实行的一种措施。

培养学生用联系的观点看问题的方法，并锻炼学生归纳，整理知识的能力。

3、情感目标通过让学生对夏、商、周三代各个部分政治制度发展变化情况的分析，要求学生从思想上认识我国是世界上最早的奴隶社会之一，是世界上重要的文明古国。

二、三点剖析重点：商代的内外服制度；西周的分封制和宗法制。

难点：分封制与宗法制，西周分封制何以难？主要因为它是先秦时期最重要的社会变革而选定的，这个社会变革就是从分封制到郡县制的转变。

这个转变是使中国社会从早期古代向古代转变的关键，过去把这个转变说成是奴隶社会向封建社会转变，也是有道理的。

分封制与宗法制是同一的，互相表里，讲分封制就一定要讲宗法制。

关系在下面具体还要讲。

三、教学方法初步尝试采用构建式、探究式的教学模式，通过设置情境，提出问题，协作会话，调动教师、学生、教材、多媒体四大要素，力争使学生能主动完成对知识意义的构建。

四、课标体现1．构建主义教学思想认为：知识的获得不是被动地吸收，而是靠主动地探求完成知识意义的构建而获得的，知识获得的多少与知识构建的能力成正比。

基于以上认识，本教案试图通过向学生提供对知识理解的一种概念框架（脚手架），把复杂的重复性的事物分解、抽象出共性的东西，以便于学习者去同化和顺应新的知识。

2．为适应研究性学习和3＋X考试的需要，本节课的讲述试图通过政治、历史、地理多学科的相互渗透，并适当介绍研究性学习中的一些简单的科研方法，使学生能把微观知识与宏观知识结合起来，体现基本的科学精神和人文素质。

高中历史说课稿模板(10分钟)

高中历史说课稿模板(10分钟)一、教学背景分析- 授课时间：10分钟- 授课对象：高中学生- 教材：高中历史教材- 授课目标：引导学生了解某个历史事件的背景、重要性和影响，培养学生对历史的兴趣和理解能力。

二、教学内容安排1. 引入部分：- 创设情境，激发学生对历史的兴趣和好奇心。

- 提出问题，引导学生思考并预热课堂气氛。

2. 主体部分：（可根据实际教学内容进行调整）- 介绍历史事件的发生背景和重要性，结合文字资料和图片展示。

- 分析事件对当时社会、国家或世界的影响，并通过实例进行说明。

- 引导学生进行思考和讨论，发现事件带来的积极及消极影响。

3. 总结部分：- 对历史事件的重要性进行总结，并与学生一起归纳出相关知识点。

- 强调历史事件对当今社会的影响和启示，鼓励学生对历史的思考和观点表达。

三、教学方法与手段- 启发式教学法：通过提出问题和情境创设引导学生主动研究和探究，培养学生批判性思维能力。

- 多媒体手段：运用图片、视频等多媒体资料进行展示，增加课堂趣味性和互动性。

- 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，促进学生间相互交流和合作，培养团队合作精神。

四、教学评价与反思- 教学评价：- 学生兴趣度：观察学生对课堂的投入程度和参与度。

- 学生互动：评估学生在讨论环节的表现和思考能力。

- 学生理解程度：通过课堂提问和总结时的回答判断学生对教学内容的理解程度。

- 教学反思：- 教学方法：评估所采用的教学方法是否能够达到预期的教学目标。

- 教学内容：分析教学内容的选取是否能够引起学生的兴趣并有助于知识的深化。

- 教学反馈：收集学生的反馈和意见，对教学过程进行反思和改进。

五、教学素材与准备- PowerPoint或其他多媒体展示工具- 提前准备好相关的文字资料和图片素材- 设计好适合学生讨论的问题及小组活动希望以上内容能够对您编写高中历史说课稿模板提供一些帮助。

如有需要，还请补充您具体的教学内容和教学时长等相关信息。

高中历史教案说课稿

高中历史教案说课稿高中历史教案说课稿（精选篇1）一、指导思想：根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验，努力在课堂上构筑基本框架，然后逐步深入层层深入，使本科教学水平再上一个新的台阶;进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位老师一起定位在新的教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学建议：1、转变观念，担当“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。

在理论学习的基础上，联系实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。

积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力求教学促科研、科研带教学，为创造人民满意学校贡献自己一份力量。

2、改革备课，减负增效“磨好课”。

在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享。

提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

3、提高素质，提供舞台“练内功”。

努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;听课验收中提高优课率;三、教学措施;1、重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。

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