《标点符号用法》
标点符号的用法
•7、破折号
(1)行文中解释说明
大会堂的枢纽——中央大厅。 (2)话题的突然转变。 “今天天好热啊！——什么时候去上海？” 小明说。 (3)声音的延长 “呜——”火车开了。 (4)说话的中断 “做了坏事，你还——”“你胡说。”
(5)补充说明 他说话别人很难听懂——除了他妈妈。 (6)递进 团结——批评——再团结 (7)转折 说话笨点没关系——但这是初期。
• 6、括号
（1）括号用来表注释,内部末尾无标点。
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
• 句内括号——只注释句内部分词语，括号紧贴被注 释部分，且除问号和叹号外，括号内文字末尾不加 句号。 • 句外括号——括号注释的是全句，括号放在全句的 句末点号之后，且括号内文字末尾可加标点。 • 1861年以后，那拉氏（慈禧）曾经在这里搞垂帘听 政（这是那拉氏直接掌管政权的一种方式），指使 曾国藩镇压太平天国。 • 他培育了许多小动物。（后来还照顾了一只失去母 亲的幼虎。）
• 例：看看哪里有错误 • a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三、四里外是浅山。
4、引号与句末点号
引号表示文中引用的部分，
直接引用别人的话，用引号； 间接引用别人的话，不用引号。
（1）引用之语未独立，标点符号引号外。 引文不独立（引用的话只作为作者自己的 话的一部分）时，后引号前都不能有点号（？！ 除外）
标点符பைடு நூலகம்的用法
• 1、问号
• 表示一句话完了之后的停顿。 用于疑问句、设问句和反问 句结尾。
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。 选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句 末尾打一个问号。
• 例:
， a.你打算到西安去呢（ ） 还是到广州 去呢（ ） ？ ， b.你打算今天去呢（ ）还是明天去 呢 （） ？ ， c.你是临场害怕呢（ ）还是身体不舒 ？ 服（ ）
常用标点符号的用法
常用标点符号的用法标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
下面跟店铺来看看常用标点符号的用法。
常用标点符号用法(一)问号1.选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
如：你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢?2.倒装问句，问号用句末。
如：你知道她来干什么吗，老王?3.有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4.反问句感情强烈，句末改用叹号。
如：这样的人都不法办，难道还有天理吗!5.选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。
如：是站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?6.连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
如：市长每天都去掏烟囱?他不处理日常政务?市里难道没有比掏烟囱更重要的事?我心里纳闷。
7.肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。
如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。
8.表疑问的独词句后用问号。
如：“啊!地狱?”我很吃惊，只是支吾着，“地狱?——论理，就该也有。
”常用标点符号用法(二)冒号1.用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”2.总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。
如：张华考上了北京大学，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。
如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。
”(只管下)②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。
标点符号用法大全
标点符号用法大全，初中生务必要掌握！标点符号用法很重要，影响考试成绩，你一定要学会啊！句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
基本用法o（一）用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。
示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
（二）有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。
示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
o常见错误o1. 当断不断，一逗到底。
2. 不当断却断了，割裂了句子。
如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。
另一个是管理不善，浪费严重。
（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
o基本用法o（一）用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？（二）选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？（三）在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者（四）问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
(完整版)标点符号用法及作用
标点符号用法及作用一、标号与点号标号：顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号点号：括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号二、点号用法1、顿号[ 、]用于句子自内部并列词语之间的停顿。
句子之间的停顿不能用顿号。
2、逗号[ , ]表示一句话中间的停顿，比逗号停顿时间稍长。
3、分号[ ；]用于复句并列分句之间的停顿。
停顿时间比逗号要长。
4、句号[ 。
]表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号[ : ]表示提示语后的停顿或用来提起下文。
6、问号[ ? ]表示一句话问完以后的停顿，用于疑问句、反问句、设问句。
7、叹号[ ! ]用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法1、括号[ ( ) ]表示文章中注释部分。
2、省略号[ ……]标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略；表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景；表示意思没说完或语意深长，余意未尽，发人深省。
3、着重号[ •]用于引起读者注意，使用时文下打点，直排时则标在字的右侧。
4、书名号[《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。
5、间隔号[ ·]用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号[ ——]表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断和延续等7、引号[ ：]表示文中引用部分，就形式而言，分单引号（‘’）和双引号（“”）两种。
一般说，单独使用引号使用双引号，而引用的话中还要引号时，外用双引号，内用单引号。
小学阶段要掌握的引号主法有三种：引用别人的话或表示直接说出来的话；需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语；表示讽刺的意味或反语。
新版《标点符号用法》
新版《标点符号用法》
《标点符号用法》是指各种标点符号用法的规定，它是汉语写作的基础，也是语法的
一部分。
一、标点符号的分类
标点符号的分类主要有两类：一类是引导符号，即做路标的标点符号；另一类是限定
符号，即限制语法意义的标点符号。
1、引导符号主要有句号、问号、感叹号；
2、限定符号主要有逗号、分号、冒号、括号、破折号、连字号、斜杠等；
1、句号——用于句末，表达句子或句子组的结束；
2、问号——用于句末或句中，表示疑问；
3、感叹号——用于句末或句中，表示强烈的情感；
4、逗号——用于句中，通常用于分隔、与上下文的连接；
5、分号——用于句中，用以分隔两个并列句子或是一个复杂句子的不同部分；
6、冒号——用于句中，用以表明下文与前文的关系，多表达说明、转述的意义；
7、括号——用于句内，用以上下文的补充，转述、引用；
8、破折号——用于句内，将句子两部分分隔开；
9、连字号——用于句内，用词语或句子之间，以表示关系，如连词“和”、“及”；
10、斜杠——用于句内，表示各种异位或错用的词语；人们也可以根据自己的习惯用法，来自由使用这些标点符号，以表达文章中的重点或表达某种文体效果。
三、正确书写标点符号
书写标点符号时，应注意以下几点：
1、要确定使用的标点符号、标点符号的旁边是否有空格；
2、注意不同标点符号之间或标点符号旁边要有空格；
3、以全角书写标点符号；
4、相邻标点符号之间、标点符号和句子之间，都要注意结构的合理性，以及句子的
语义连贯性。
国标2011《标点符号用法》
《标点符号用法》GB/T 15834-2011(2011年12月30日发布,2012年6月1日开始实施)▲标点符号的种类1 、点号点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。
分为句末点号和句内点号。
句末点号:用于句末的点号,表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
句内点号:用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
2、标号标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
▲标点符号的定义、形式和用法一、句号句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。
形式是“。
”1、用于句子末尾,表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿,带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例①:北京是中华人民共和国的首都。
示例②:(甲,咱们走着去吧?)乙:好。
2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例①:请您稍等一下。
示例②:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
二、问号句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。
形式是“?”。
1、用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例①:你怎么还不回家去呢?示例②:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?示例③:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?这是国际主义的精神。
2、选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
示例①:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?1示例②:这是巧合还是有意安排?示例③:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?示例④:(他看着我的作品称赞了我。
《标点符号用法》
标点符号用法▲标点符号的种类1 、点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
分为句末点号和句内点号。
句末点号：用于句末的点号，表示句末停顿和句子的语气。
包括句号、问号、叹号。
句内点号：用于句内的点号，表示句内各种不同性质的停顿。
包括逗号、顿号、分号、冒号。
2、标号标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
▲标点符号的定义、形式和用法一、句号句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。
形式是“。
”1、用于句子末尾，表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：北京是中华人民共和国的首都。
示例②：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。
2、有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例①：请您稍等一下。
示例②：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
二、问号句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。
形式是“？”。
1、用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例①：你怎么还不回家去呢？示例②：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例③：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义的精神。
2、选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例①：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例②：这是巧合还是有意安排？示例③:要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？示例④：（他看着我的作品称赞了我。
）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。
常用标点符号的正确用法及示例
常用标点符号的正确用法及示例标点符号包括点号和标号。
点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。
标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明专词语或句子的性质和作用。
问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。
【标点符号用法的常见错误】一、问号的误区1、虽然有疑问代词或疑问格式，但整个句子不是疑问句，不能用问号。
例：鲁迅为什么写《自嘲》这首诗？是值得一谈的问题。
(问号改为逗号）例：他完全知道这件事该不该谈？(问号改为逗号）2、疑问句中问号错放在句中。
例：什么时候动身？老师。
（句号、问号、叹号都是句末点号。
——什么时候动身，老师？）二、叹号的误区3、主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，叹号不能用在句中，必须放在句末。
例：多美啊！黄山的风景。
（主谓倒装）（多美啊，黄山的风景！）例：歌唱吧！为迎接这辉煌的胜利。
（状中倒装）（歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！）例：再见吧！妈妈。
（呼语放在句末）（再见吧，妈妈！）三、顿号的误区4、在用了“和”“跟”“与”等连词的地方，用了顿号。
例：孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯、和煎饼。
（孩子们给地里劳动的父母送开水、红薯和煎饼。
）5、在朗读不需停顿的并列词语内部用了顿号。
例：每人都要面对生、老、病、死。
（每人都要面对生老病死。
）6、在表示约数的数字之间用了顿号。
例：这名小学生看上去八、九岁的样子。
（这名小学生看上去八九岁的样子。
）7、次序语用了括号，后面误用了顿号。
例：（1）、不得迟到。
（2）、中途不得退场。
[（1）不得迟到。
（2）中途不得退场。
]四、冒号的误区8、句中在没有较大的停顿处错用冒号。
例：班主任都在开会，讨论：高三的复习课该怎么上。
（班主任都在开会，讨论高三的复习课该怎么上。
）9、冒号一般一直管到句末。
例：当主任宣布：张义获得博士学位时，大厅里顿时想起了热烈的掌声。
新国标《标点符号用法》
新国标《标点符号用法》第一章：逗号的用法1. 逗号用于表示语气停顿，分隔句子成分，使句子更加通顺。
2. 在列举、并列等情况下，逗号可用于分隔各个成员，使句子结构更加清晰。
3. 在句子中含有插入语或状语时，通常会在这些成分前后加上逗号，以示区分。
4. 遇到长句时，逗号可以用来分隔句子成分，帮助读者更好地理解句子结构。
第二章：句号的用法1. 句号用于表示句子结束，句与句之间的间隔。
2. 句号通常用于陈述句、祈使句等句子的末尾。
3. 在句子中含有缩略语时，句号常常用于缩略语之后，表示句子的结束。
4. 句号也可以用于表示省略或删除一些内容，使句子更加简洁明了。
第三章：问号的用法1. 问号用于表示疑问句的句子末尾，表示询问、疑惑等。
2. 在间接疑问句中，通常不使用问号，只在直接的疑问句中使用。
3. 问号也可以用于表示反问或讽刺的语气，使句子更具有表现力。
4. 在一些特殊情况下，有时候可以在陈述句之后加上问号，表示疑惑或不确定的语气。
第四章：感叹号的用法1. 感叹号用于表示感叹句的句子末尾，表示兴奋、惊讶、悲伤等情感。
2. 感叹号通常用于表示强调或强烈感情的语句中，可以增加句子的感染力。
3. 在一些争论或讨论中，感叹号也可以用于表示强烈的态度或立场。
4. 感叹号在一般性文章中使用较少，通常在文学作品、口语交流等场合比较常见。
第五章：引号的用法1. 引号用于引述别人的话语或观点，使读者更容易理解引述的内容。
2. 在包含对话、对联等情况下，引号可以用于标明不同人物之间的话语内容，使对话更加清晰。
3. 引号也可以用于标注一些专有名词、口语用语等，以示突出或强调。
4. 在一些论证、解释中，引号还可以用于引述他人的观点或证据，使论证更加有说服力。
第六章：冒号的用法1. 冒号用于引出下文内容，表示解释、表述、列举等目的。
2. 冒号通常用于解释说明、引用资料、列举事实、分隔时间等情况下，使文中内容更加清晰明了。
3. 冒号还可以用于表示引语、题目、章节号等，显示结构和层次。
标点符号用法
简介1951年9月，原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月原政务院下达指示，要求全国遵照使用。
四十年来，文字书写和书刊排印已由直行改为横行，标点符号用法也有了某些发展变化，因此，1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。
本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。
参考了国内标点符号用法的文献，广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。
对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法，以准确表达文意，推动汉语书面语言的规范化。
由国家语言文字工作委员会提出。
由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草。
从1996年6月1日起实施，从实施之日起，原《标点符号用法》即行废止。
范围规定了标点符号的名称、形式和用法。
本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。
适用于汉语书面语。
外语界和科技界也参考使用。
定义采用下列定义。
句子sentence前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整意义的语言单位。
(有无主谓宾也可。
如，唉！这就是独词句，一个词加上句调，表示相对完整意义的语言单位。
）陈述句declarative sentence用来说明事实的句子祈使句imperative sentence用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句interrogative sentence用来提出问题的句子。
感叹句exclamotory sentence用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句complex sentence ,clause意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
词语expression词和短语（词组）。
词，即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
基本规则1.标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
标点符号使用方法大全
标点符号使用方法大全标点符号使用方法（一）一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长。
我们再看：5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
例如：10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。
句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。
标点符号标准用法
标点符号标准用法
标点符号是书写语言时不可或缺的元素，正确使用它们有助于表达清晰、准确的语义。
以下是标点符号的标准用法：
1. 逗号(，)：用于分隔同等重要的并列词、短语和句子成分。
如：我喜欢吃水果，尤其是苹果和梨。
2. 分号(；)：用于分隔有密切关联的独立分句，起到连接作用。
如：他已经学习了三年音乐；他的父亲也是一名音乐家。
3. 冒号(：)：用于引导一个解释、说明、列举或引语。
如：他有一个坏习惯：总是拖延时间。
4. 句点(。
)：用于标示句子结束，同时起到断句的作用。
如：今天天气很好。
5. 问号(？)：用于表示疑问句的结束。
如：你喜欢吃水果吗？
6. 感叹号(！)：用于表示感叹、惊讶等强烈情绪的结束。
如：哇，这个蛋糕真好吃！
7. 引号(“”、‘’、‘’、‘’等)：用于引用别人的话或文字，或表示特定的意义。
如：他说：“我很喜欢这个节日。
”
8. 破折号(——)：用于表示一个段落或语句的强调或解释。
如：我一直在等待——等待着你的到来。
9. 括号(（））：用于括起一个补充说明或排除性质的内容。
如：我的朋友(一个学习很好的女孩)很有趣。
总之，正确使用标点符号对于语言的清晰、准确表达至关重要。
需要注意的是，在不同的语言和场合中，标点符号的使用可能有所差
异，需要根据具体情况进行调整。
标点符号的用法
标点符号的用法（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
标点符号的使用方法
标点符号的使用方法标点符号的使用方法一、标点符号的基本用法1、句号（.）（1）句号用来表示句子的结束。
例：学习的路上要永不止步。
（2）也可用于缩写词语的末尾，表示省略字的意思。
例：家家户户有自己的朝代称。
Mr.（先生）2、逗号（，）（1）在非正式文体中，用于句中表示停顿的地方，或句间短暂停顿的地方。
例：昨天，我有点累，但还是把作业做完了。
（2）用于列举成分时，表示列举的临界点。
例：老师派发的材料有：毛笔，墨瓶，墨汁。
3、分号（；）（1）表示句子间比逗号强调的停顿程度。
例：昨晚她看到了一只蝴蝶；今早又看到了一只小老鼠。
（2）表示停顿前后句子间的中间联系，并表示句子有一定的逻辑关系。
例：老师派发了笔，墨瓶；老师又派发了墨汁。
4、冒号（：）（1）在先写出问题或定义，再根据问题或定义具体解释说明时，可以用冒号结束前一句，引出解释性句子。
例：成功的最大因素是什么：勤奋和毅力。
（2）用于明确提示人们注意后面要跟着说的内容。
例：要有正确的心态：自信，乐观，勤奋。
5、问号（？）（1）用在句末，表示疑问句的意思。
例：眼前的风景是什么？（2）表示叹词。
例：天气这么冷？6、感叹号（！）（1）表示感情类型的句子的末尾。
例：有了信仰，幸福无边！（2）可用来表示突出语气、强调的话。
例：有了信念，攀登高峰！二、其他用法1、省略号（…）（1）用于短文中间，表示部分文字省略不读。
例：他来到了草原，见到羊群四处奔跑，“咩...咩…”的叫声，闻着鲜花的香味，尽情享受着大自然的恩赐。
（2）用于表达不完整的感叹句的末尾。
例：太神奇了！…2、破折号（—）（1）表示有转折的意思。
例：他安静的时候—极为安静，仿佛一只猫。
（2）表示全部列举完毕，或表示另有其人。
例：动物有：鸟、鱼、兔—等等。
（3）表示跨越句子的句子间的联系，前后句子间有一定的关系，但两句不必完全逻辑联系。
例：他的思想深远—而且传播广泛。
《人民日报》：最新国家标准《标点符号用法》
《人民日报》：最新国家标准《标点符号用法》1、问号（？）“基本用法”增加了两条用法一、在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
例：这就是你的做法吗？像你这个经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗销费者？？？二、问号也有标号用法，即表示存疑或不详。
例1：马致远（1250？—1321)例2：钟嵘（？—518)2、叹号（! ）“基本用法”增加了两条用法一、表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。
例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！二、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
例1：这点困难就把我们吓倒了吗？！例2：他连这点起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！3、顿号（、）“基本用法”增加了两条用法一、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
例1：飞机在 6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里围的地面。
例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
例1：“日”“月”构成“明”字。
例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。
例3：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。
例4：白的“白发三千长”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪》（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
4、引号（“”和‘’）“基本用法”增加了一条独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。
标点符号的用法
标点符号一、句号。
1.用于陈述句的末尾。
例句：北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
例句：请你稍等一下。
二、问号？1.用于疑问句的末尾。
例句：他叫什么名字？2.用于反问句的末尾。
例句：难道你不了解我吗？三、叹号！1.用于感叹句的末尾。
例句：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于用于语气强烈的祈使句末尾。
例句：停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
例句：我哪里比得上他呀！四、逗号，例句：我们看得见星星，绝大多数是恒星。
五、顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例句：1.正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
2.菜地里有白菜、萝卜、西红柿等蔬菜。
六、分号；1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
例句：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2. 用于分行列举的各项之间。
例句：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
七、冒号：1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例句：同志们，朋友们：现在开会了……2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例句：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例句：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例句：日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号八、引号“”1．用于行文中直接引用的部分。
例句：满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
例句：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
例句：这样的“聪明人”还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
标点符号的用法
标点符号的用法一、顿号：表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。
注意以下几点：1. 相邻两个数字连用表概数，中间不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
①他三十六七岁。
②那个村子距这里二三里。
③这个小孩有四五岁。
④今天做值日的是四、五组。
2. 并列词语结合得紧（尤其是约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义），中间不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
如：①我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
②有色一中有自己的教学楼、图书馆、教学设备及教师队伍。
4. 并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列的短语作定语时可用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号；并列词语作状语，如果并列成分都是词或成语，它们之间用顿号，如果并列成分是介宾短语，它们之间则用逗号。
如：①这个故事讲得真实，生动。
②你要不断进步，识字，生产。
③他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
6. 并列成份间已有问号或感叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
如：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7.并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
如：①原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的展达到新的水平。
②市第一中学的校长、主任，第三中学的校长、主任都来开会了。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
如：我们的院子里种了菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。
标点符号用法
现代汉语——标点符号的用法句号：表示陈述句末尾的停顿。
用法有以下几种：1．表示直述语气的句子，不论长短，句末一般用句号。
如，春天来了。
2．表示陈述语气的无主句，句末用句号。
如：下课了。
上课了。
3．表示时间或处所的独词句，句末用句号。
如：清晨。
公园里。
4．表示语气较轻的祈使句，句末用句号。
如：请你再说一遍。
问号：表示疑问句末的停顿。
用法有以下几种：表示有疑而问，要求对方回答的询问句。
如：开调查会是人多好，还是人少好？表示无疑而问，自问自答的询问句。
如：什么是路？就是从没路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
表示不要求对方回答，但答案已经在问句中的反问句。
如：你不觉得我们的战士是可爱的吗？用提问格式表示的较委婉的祈使语气，也可用句号。
如：你听听群众的意见好不好？问号的特殊用法：表示停顿和语气，而是用括号括起来放在句中不能肯定或有疑问的证词后面。
如：记得＜三国演义＞记袁术（？）死后，有诗曰：“长辑横刀出，将军xx……”感叹号：表示感叹句末尾的停顿。
用法有以下几种：表示抒发某种强烈感情。
如：全国人民多么怀念xx啊！表示语气强烈的祈使句。
如：xx，你放着吧！表示语气强烈的反问句。
如：世界上哪有不包含矛盾的事物！表示语气强烈的句子。
如：多xx景色啊！逗号：表示句子内部的一般性停顿。
用法有以下几种：用在主语和谓语之间。
如：党风，是有关党的生死存亡的大问题。
用在较复杂的宾语之前。
如：马克思主义者认为，科学技术是生产力，而且是第一生产力。
用在句首状语之后。
如：为了进行斗争，我们必须紧紧地团结在一起。
用在较长的或复杂的短语之间。
如：说老实话，办老实事，做老实人，是一个共产党员的起码要求。
用在独词之前或之后。
如：小xx，咱们快走吧！用在倒装句子的成分之间。
如：许多外国的朋友来到桂林游览，从伦敦、从纽约、从巴黎、从世界各地。
用在分句与分句之间。
如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
用在“所以、但是，然而、否则”等关连词之后。
《标点符号用法》解读
《标点符号用法》解读
《标点符号用法》是一本详细阐述标点符号用法的书籍，旨在帮助读者正确使用标点符号，以提高书面表达的准确性和可读性。
以下是对该书的解读：
1.标点符号的重要性：标点符号是书面语言的重要组成部分，它们可以用来表示句
子、段落和表达的意思，有助于读者更好地理解和阅读文本。
因此，正确使用标点符号是非常重要的。
2.标点符号的种类：根据《标点符号用法》，标点符号可以分为点号和标号两大类。
点号包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号，它们用于表示句子和表达意思的基本单位。
标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号和间隔号，它们用于标示词语、短语、句子之间的关系和特定意义。
3.标点符号的用法：每种标点符号都有其特定的用法和规范。
例如，句号用于表示陈
述句、祈使句和感叹句的结束；问号用于表示疑问句的结束；叹号用于表示感叹句的结束；逗号用于分隔句子中的并列成分；顿号用于分隔句子中的并列词语；分号用于分隔句子中的并列分句；冒号用于引出总说或分说的话语；引号用于标示引用的话语；括号用于标示注释或补充说明的部分；破折号用于标示注释或补充说明；
省略号用于表示省略部分；着重号用于标示强调的部分；连接号用于表示连接或连贯的关系；间隔号用于表示并列词语之间的间隔。
4.标点符号的规范用法：除了正确使用标点符号外，还需要注意一些规范用法。
例
如，逗号和句号不能出现在一行的开头或结尾；引号和括号要前后对称；破折号和省略号要占两个字的位置；书名号之间不用顿号隔开等等。
总之，《标点符号用法》是一本非常实用的书籍，它提供了关于标点符号的基本知识和规范用法，对于提高书面表达的质量和可读性非常重要。
《标点符号用法 》
《标点符号用法》
标点符号在书写中起着非常重要的作用，它们能够帮助我们表
达语气、节奏和逻辑关系。
标点符号的使用是非常严谨的，不同的
标点符号有不同的用法，下面我将就常见的标点符号进行详细的介绍。
首先是句号（。
），句号用于句子的结束，表示语气的停顿。
在一般陈述句和祈使句中使用。
逗号（，）用于列举事物、分隔并列成分、分隔主句和从句、
分隔插入语等。
需要注意的是，逗号不应该随意使用，需要根据具
体语境来决定是否需要使用。
分号（；）一般用于连接两个意义相近的句子，表示句与句之
间的逻辑关系，也可以用在长句中，分隔内部的成分。
冒号（，）一般用于引出下文、列举事物、表示解释或总结等。
叹号（！）用于表示强烈的感情、祈使语气、感叹语气等。
问号（？）用于疑问句的句末，表示疑问或反问。
引号（‘’、“”）用于引用别人的话语或表示特殊含义。
括号（()、[]、{}）用于补充说明或插入语等。
省略号（……）用于表示语气的停顿、句子的省略或未完待续。
破折号（—）用于连接具有一定逻辑关系的词语、短语或句子。
除了上述常见的标点符号外，还有一些其他的标点符号，它们
在书写中也有着特殊的用法。
在使用标点符号时，需要根据具体的
语境和句子结构来正确地运用，以确保表达的准确和清晰。
希望以
上内容能够帮助你更好地理解标点符号的用法。
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标点符号用法《标点符号用法》（Genｅral rul es for punctｕatiｏn)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。
该标准适用于汉语书面语（包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。
该标准于1995年首次发布，现行标准是201１年发布的版本。
ﻩﻩ1951年9月，原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》，同年１0月５日,原政务院下达指示，要求全国遵照该标准。
后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。
因此,19９0年３月22日，国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。
1９９5年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明，目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。
199５年《标点符号用法》信息但是，原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题，网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。
所以，经教育部语言文字信息管理司批准，国家语言文字工作委员会科研规划处于2００5年底专门为修订GＢ／Ｔ15834-1９９5《标点符号用法》国家标准立项，项目名称为“标点符号用法规范修订”。
该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。
此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB／T 158３4-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。
该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人，并组成课题组负责实施。
[1]术语定义下列术语和定义适用于该标准。
［３]标点符号（puｎctuａtｉon）:辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
（数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。
)句子（sentence)：前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
复句(complexｓeｎｔence）：由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句(内部只有一层语义关系)和多重复句（内部包含多层语义关系)。
分句（ｃｌause)：复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。
陈述句（declａｒａｔｉvｅｓenｔence）:用来说明事实的句子。
祈使句(impｅraｔive sｅｎtenｃｅ）:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句(iｎｔerrｏgａｔive sentenｃe）：用来提出问题的句子。
感叹句（exclamaｔｏｒｙsenteｎce）:用来抒发某种强烈感情的句子。
词语(ｅxｐrｅｓsioｎ）:词和短语(词组)。
词，即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
分类编辑标点符号分为点号和标号两大类。
［3］ﻩ点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。
点号又分为句末点号和句内点号。
句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。
句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿,有逗号、顿号、分号、冒号。
ﻩ标号的作用是标明，主要标示某些成分(主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
用法凡例本一级目录中下面每个二级目录解释一种标点符号，其中第一段说明其定义和形式,下面的用法分为“基本”“补充”和“相关”阐述。
前二者中用数字标号说明其不同用法，若每种用法中还有分类，用小写字母标示。
用法下用圆点引导相应的例句。
“相关”中列出与该标点相关的其他信息在本词条中的位置。
内容出自《标点符号用法》[3] ,有改动。
句号句末点号,主要表示句子的陈述语气。
形式是“。
”。
1．用于句子末尾,表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
北京是中华人民共和国的首都。
ﻩ（甲:咱们走着去吧?)乙:好。
2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
请您稍等一下。
我不由地感到，这些普通劳动者也是同样值得尊敬的。
补充图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。
即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。
行进中的学生方队ﻩﻩ经过治理，本市市容市貌焕然一新。
这是某区街道一景相关列举时用句号后不用分号，见4.7分号补充。
冒号提示范围末用句号点断，见4.８冒号补充２。
问号句末点号(也有标号用法，见基本4）,主要表示句子的疑问语气。
形式是“?”。
1.用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
ﻩ你怎么还不回家去呢?ﻩ难道这些普通的战士不值得歌颂吗?ﻩ(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
)这是什么精神?这是国际主义的精神。
2.选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
ﻩ诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构？这是巧合还是有意安排?ﻩ要一个什么样的结尾：现实主义的?传统的？大团圆的？荒诞的?民族形式的？有象征意义的？ﻩ（他看着我的作品称赞了我。
）但到底是称赞我什么：是有几处画的好?还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的?３.在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。
通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
ﻩﻩ这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的?？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？４.问号也有标号的用法,即用于句内，表示存疑或不详。
ﻩ马致远（125０？―1３21），大都人，元代戏曲家、散曲家。
ﻩ钟嵘（？―518），颍川长社人,南朝梁代文学批评家。
ﻩ出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。
补充使用问号应以句子表示疑问语气为依据,而并不根据句子中包含有疑问词。
当含有疑问词的语段充当某种句子成分,而句子并不表示疑问语气时,句末不用问号。
ﻩﻩ他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书,坐什么车，都在媒体掌握之中。
ﻩ谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。
ﻩ我也不知道他究竟躲到什么地方去了。
相关问号后再加叹号,见4.4叹号基本4。
放在书名号内,见4.1６书名号补充５。
叹号句末点号，主要表示句子的感叹语气。
形式是“!”。
基本１.用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。
才一年不见，这孩子都长这么高啦!ﻩ你给我住嘴!ﻩﻩ谁知道他今天是怎么搞的！2.用于拟声词后,表示声音短促或突然。
ﻩ咔嚓！一道闪电划破了夜空。
ﻩ咚！咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。
3．表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。
在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
轰!!在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
ﻩ我要揭露!我要控诉！!我要以死抗争！!!4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句）,可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
ﻩ这么点困难就能把我们吓倒吗？！ﻩ他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？!相关放在书名号内，见4．１6书名号补充5。
逗号句内点号,表示句子或语段内部的一般性停顿。
形式是“,”。
基本1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号(见4.7分号基本1），一般都用逗号。
ﻩﻩ不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。
ﻩ学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
ﻩ要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。
2.用于下列各种语法位置:a．较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。
b.句首的状语之后。
ﻩﻩ在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
ｃ．较长的宾语之前。
ﻩ有的考古工作者认为,南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d.带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。
ﻩﻩ他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
ﻩ(那是个没有月亮的夜晚。
)可是整个村子——白房顶啦,白树木啦,雪堆啦,全看得见。
e.较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实,都启发了我幼年时期我追求真理的思想。
ﻩ那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子,腰间还系着一根橙色的腰带。
ﻩ必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃,也不能不管精华糟粕全盘继承。
ｆ.前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
ﻩ真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
ﻩ她吃力地站了起来,慢慢地。
ﻩﻩ我只是一个人,孤孤单单的。
3.用于下列各种停顿处:a．复指成分或插说成分前后。
ﻩﻩ老张，就是原来的办公室主任,上星期已经调走了。
ﻩﻩ车,不用说，当然是头等。
b.语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
ﻩ哎哟,这儿，快给我揉揉。
ﻩﻩ大娘,您到哪儿去啊？ﻩ喂,你是哪个单位的?c．某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。
为什么许多人都有长不大的感觉呢?原因有三:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。
《玄秘塔碑》所以成为书法的范本,不外乎以下几方面的因素：其一,具有楷书点画、构体的规范性;其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三,字如其人,爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。
下面从三个方面讲讲语言的污染问题:首先，是特殊语言环境中的语言污染问题;其次,是滥用缩略语引起的语言污染问题;再次,是空话和废话引起的语言污染问题。
补充用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及”或“及”进行连接，“以及”或“及”之前应用逗号。