[精品]新人教版必修二高中生物章末整合训练章末整合(四)及答案

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新教材人教版高中生物选择性必修2第1章种群及其动态 课后练习题及章末检测含答案解析

新教材人教版高中生物选择性必修2第1章种群及其动态 课后练习题及章末检测含答案解析

第1章种群及其动态第1节种群的数量特征 (1)第2节种群数量的变化 (7)第3节影响种群数量变化的因素 (14)第1章种群及其动态检测卷 (21)第1节种群的数量特征题组一种群密度及其调查方法1.某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案,其中最可行的是()A.计数该草地上该种植物的全部个体数目B.设置1个1 m2样方,计数样方中该种植物的个体数目C.随机设置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目D.在该种植物密集处设置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数【答案】C 【解析】调查草地中某种双子叶植物的种群密度,样方一般以1 m2的正方形为宜。

在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

2.为估算一包黄豆的数量,将这包黄豆和50粒绿豆混装在大广口瓶中,从瓶中随机取出一勺豆子,统计发现其总数为n,其中绿豆的数量为m。

下列相关叙述错误的是()A.上述实验模拟了标记重捕法,其中绿豆代表标记后的动物B.将黄豆和绿豆装入瓶中后,应将其摇匀C.可重复取豆求平均值,降低实验误差D.黄豆总数约为50 m/n【答案】D 【解析】上述实验模拟了标记重捕法,其中绿豆代表标记后的动物,A正确。

将黄豆和绿豆装入瓶中后,应将其摇匀,代表被标记动物与未标记动物的均匀混合,B正确。

可重复取豆求平均值,能够降低偶然性造成的实验误差,C正确。

假设黄豆总数为A,则有(A +50)∶50=n∶m,解得A=50(n-m)/m,D错误。

3.植物种群密度的调查常用样方法,图示中黑点表示统计的个体。

下列各图中有关取样的方法的数量统计错误的是()A B C D【答案】D 【解析】在统计样方中个体数时,对于样方内的个体全部计数在内,而对于位于样方边界的个体,遵循只计一半的原则,而选项D将所有位于边界的个体都计算在内,所以D项统计有误。

高中生物人教版2019必修2第2章基因和染色体的关系章末整合提升学案

高中生物人教版2019必修2第2章基因和染色体的关系章末整合提升学案

第2章章末整合提升一、必备知识——构建知识导图二、关键能力——发展核心素养(一)减数分裂过程中形成的配子种类(1)就1对同源染色体而言,其精原细胞能产生2种类型的精子。

(2)就2对同源染色体而言,其精原细胞能产生4种类型的精子。

(3)若具有n对同源染色体的一个生物体,其精原细胞能产生2n种类型的精子。

(4)一个具有n对同源染色体的精原细胞能产生2种类型的精子。

(5)一个具有n对同源染色体的卵原细胞能产生1种类型的卵细胞。

[例1] 某雄性动物的基因型为AaBb,且这两对基因独立遗传。

下列关于该动物产生配子的叙述,不正确的是(不考虑基因突变和互换)( D )A.一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例可能是AB∶ab=1∶1B.一个精原细胞产生配子的基因组成和比例可能是Ab∶aB=1∶1C.该动物产生的配子的基因组成和比例是AB∶ab∶Ab∶aB=1∶1∶1∶1D.一个次级精母细胞产生精细胞的基因组成和比例可能是AB∶ab= 1∶1解析:由于某雄性动物的基因型为AaBb,且这两对基因独立遗传,一个精原细胞(AaBb)产生的配子的基因组成和比例可能是AB∶ab=1∶1或Ab∶aB=1∶1;该动物产生的配子的基因组成和比例是AB∶ab∶Ab∶aB=1∶1∶1∶1;不考虑基因突变和互换,一个次级精母细胞只能产生一种两个精细胞。

(二)两对等位基因在染色体上的位置分布1.位于两对同源染色体上,遵循自由组合定律。

2.位于一对同源染色体上,每对基因均遵循分离定律。

有两种以下情况:[例2] 如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。

下列叙述正确的是( A )A.甲、乙、丙、丁都可以作为研究基因分离定律的材料B.图丁个体自交后代的高茎个体中纯合子占1/4C.图丙、丁所表示个体减数分裂时,可以揭示基因的自由组合定律的实质D.图丙个体自交,子代表型比例为9∶3∶3∶1,属于假说—演绎的实验验证阶段解析:甲、乙、丙、丁均含有等位基因,都可以作为研究基因分离定律的材料;图丁个体自交后代中DDYY∶DdYy∶ddyy=1∶2∶1,其中高茎中纯合子占1/3;图丁中两对等位基因位于一对同源染色体上,不能用来揭示基因的自由组合定律的实质;图丙个体自交,子代表型比例为9∶3∶3∶1,属于假说—演绎的提出问题阶段。

生物必修二第四章章末检测题

生物必修二第四章章末检测题

周末作业章末检测题一、选择题1.下列关于真核细胞中转录的叙述,错误的是()A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2.已知一段mRNA含有30个碱基,其中A和G有12个,转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数是() A.12 B.24 C.18 D.303.下列关于遗传密码子的叙述中,错误的是()A.一种氨基酸可能有几种与之相对应的遗传密码B.GTA肯定不是遗传密码子C.每种密码子都有与之对应的氨基酸D.信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸4.对于下列图解,正确的说法有()①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均表示同一种核苷酸A.①②③B.④⑤⑥C.②③④D.①③⑤5.下列关于转录和翻译的叙述正确的是()A.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质B.某基因翻译时所需tRNA种类数与氨基酸种类数不一定相等C.在细胞周期中,mRNA的种类和含量不会发生变化D.一个含2n个碱基的DNA分了,转录的mRNA分子的碱基数一定是n个6.下列有关遗传信息传递过程的叙述,错误的是()A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程C.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸D.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板,翻译则以mRNA为模板7.假设未来发现某种外星生物,其遗传物质的结构模式与作用原理和地球上的生物相同。

若这种生物的氨基酸只有14种,其DNA和RNA的碱基组成分别只有A、T及A、U,则该生物的一个密码子最少由几个碱基组成()A.3个B.4个C.5个D.6个8.已知某tRNA一端的3个碱基顺序是GAU,它运载的是亮氨酸(亮氨酸的密码子是UUA、UUG、CUU、CUA、CUC、CUG),那么相关DNA模板链上的碱基序列为()A.GAT B.GAU C.CUA D.CAT9.下列过程中,遵循“碱基互补配对原则”的是()①DNA复制②RNA复制③转录④翻译⑤逆转录A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤10.如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程,图丙为其中部分片段的放大示意图。

高中生物 第4章 章末综合检测(四)(含解析)新人教版高一必修1生物试题

高中生物 第4章 章末综合检测(四)(含解析)新人教版高一必修1生物试题

章末综合检测(四)(时间:45分钟分值:90分)一、选择题(本题包括12小题,每小题4分,共48分)1.(2019·某某高一检测)细胞膜与其完成各种生理功能相适应的极为重要的结构特点是( )A.磷脂排列成双分子层B.膜物质分子的运动使其具有流动性C.两侧膜物质分子排列不对称D.膜蛋白分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层中答案:B2.生物膜上的蛋白质通常与多糖结合形成糖蛋白。

在细胞的生命活动中,糖蛋白在细胞的识别以及细胞内外的信息传递中具有重要的功能。

下列生物膜结构中,糖蛋白含量最多的可能是( )A.类囊体膜B.线粒体膜C.细胞膜D.内质网膜解析:选C。

糖蛋白具有识别作用,主要是细胞的识别和细胞内外的信息传递,而细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。

3.假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物的细胞(细胞液浓度相同)分别放在a、b、c三种不同浓度的蔗糖溶液中,一段时间后得到如图所示状态(原生质层不再变化)。

据图分析下列说法不正确的是( )A.实验前蔗糖溶液浓度:c>b>aB.实验后蔗糖溶液浓度:c=b≥aC.实验后细胞的吸水能力:丙>乙>甲D.实验后细胞液浓度:丙>乙>甲解析:选B。

实验后a、b、c溶液中的细胞的吸水与失水均已处于动态平衡状态,由于此时细胞液浓度为丙>乙>甲,所以外界溶液的浓度也是不相同的,应为c>b>a。

4.(2019·某某某某一中高一上月考)下图表示吞噬细胞吞噬、清除病菌的过程,结构①②为两种细胞器。

下列相关叙述错误的是( )A.吞噬细胞能识别病菌,与细胞膜上的糖蛋白有关B.结构①与蛋白质的分泌有关C.该过程体现了细胞膜具有一定的流动性D.病菌被溶酶体分解后的产物全部排出细胞外解析:选D。

糖蛋白具有识别能力,A正确;结构①高尔基体可参与分泌蛋白的加工和分泌,B正确;该过程中细胞膜的形态发生改变,体现了细胞膜具有一定的流动性,C正确;溶酶体分解后的产物被细胞重新利用或者排出细胞外,D错误。

2019统编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章全章节教案教学设计(含章末综合与测试及答案)

2019统编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章全章节教案教学设计(含章末综合与测试及答案)

【2019统编版】部编人教版高中生物必修第二册《遗传与进化》第四章《基因的表达》全章节备课教案教学设计4.1《基因指导蛋白质的合成》教学设计教学目标1.概述遗传信息的转录和翻译2.理解密码子的概念3.能熟练地阅读密码子表4.能够运用教学方法,分析碱基与氨基酸的对应关系5.理解中心法则教学重难点1.教学重点:遗传信息转录和翻译的过程2.教学难点:遗传信息转录和翻译的过程教学方法讲授与学生讨论相结合、问题引导法、归纳课时安排2课时教学过程(一)遗传信息的转录思考:(1)DNA主要存在于哪里?DNA主要存在于细胞核(2)蛋白质是在哪里合成的?蛋白质是在细胞质的核糖体上合成的(3)那么细胞核中的DNA是如何控制细胞质中的蛋白质的合成的呢?科学家推测,在DNA和蛋白质之间,还有一种中间物质充当信使,后来发现细胞中确有这样的物质,它就是RNA。

1.关于RNA(1)RNA的全称:核糖核酸(2)RNA的基本单位:核糖核苷酸(3)细胞中的两种核酸的比较即时突破判断下列说法的正误①若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖,则必为DNA。

对②若核酸中存在A、T、C、G四种碱基,其中A≠T、C≠G,则该核酸为单链DNA。

对③若核酸中出现碱基C,则必为RNA。

错(4)RNA的种类和功能信使RNA(mRNA):遗传信息传递的媒介。

转运RNA(tRNA):转运氨基酸的工具。

核糖体RNA(rRNA):与蛋白质构成核糖体。

总结:为什么RNA适合做DNA的信使呢?①RNA是由基本单位-----核苷酸连接而成,跟DNA一样能储存遗传信息。

②RNA一般为单链,比DNA短,能通过核孔,从细胞核转移到细胞质中。

③RNA与DNA的关系中,也遵循“碱基互补配对原则”。

mRNA是DNA的信使,那么DNA在细胞核里,是通过怎样的过程把遗传信息传递给mRNA的呢?请同学们阅读课本P65的第三自然段和图4-4,完成下列填空。

2.转录(1)概念:在细胞核中,以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程(2)场所:细胞核(3)基本条件:①模板:DNA的一条链②原料:四种游离的核糖核苷酸③能量:ATP④酶:解旋酶、RNA聚合酶(4)原则:碱基互补配对原则(A=U,G=C)(5)产物:mRNA(6)遗传信息流动:DNA→mRNA当细胞开始合成某种蛋白质时,编码这个蛋白质的一段DNA在解旋酶的作用下,DNA双链解开,碱基暴露。

2024新教材高中生物章末质量检测二新人教版选择性必修2

2024新教材高中生物章末质量检测二新人教版选择性必修2

章末质量检测(二)(本试卷满分:100分)一、选择题(本题共16小题,共40分。

第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。

每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。

) 1.下列有关群落的说法,正确的是( )A.“螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了互利共生的种间关系B.草原群落具有水平结构,但没有垂直结构C.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了群落的初生演替D.调查土壤小动物类群丰富度时可利用土壤动物避光、趋湿等特性对其进行收集解析:选D “螟蛉有子,蜾蠃负之”体现了捕食的种间关系,A错误;草原群落具有水平结构,也有垂直结构,B错误;“野火烧不尽,春风吹又生”体现了群落的次生演替,C错误;调查土壤小动物类群丰富度时可利用土壤动物避光、趋湿等特性对其进行收集,D 正确。

2.下列有关种群和群落的叙述,正确的是( )A.采纳样方法和标记重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度B.随着演替的进行,群落内物种组成越来越简洁C.在群落水平上探讨草原,要探讨草原的范围和边界D.繁殖季节,成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食解析:选C 样方法和标记重捕法可分别调查植物和动物的种群密度,而非动物的丰富度;随着演替的进行,群落内物种组成越来越困难;群落的范围和边界,是群落水平探讨的问题之一;繁殖季节,成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于种内竞争。

3.下列关于群落结构及群落演替的叙述,错误的是( )A.捕食者数量的变更与被捕食者数量的变更之间存在反馈调整B.群落演替过程中生物种类可能会不断增多,也可能会不断削减C.群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用D.经次生演替形成的群落内的种间竞争明显高于经初生演替形成的群落解析:选D 被捕食者的数量增加会导致捕食者的数量增加,而捕食者数量的增加会导致被捕食者数量的削减,可见两者之间的数量变更存在反馈调整,A正确;群落演替过程中生物种类可能会不断增多,也可能会不断削减,B正确;群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物的呼吸作用利用,C正确;初生演替和次生演替形成的群落内种间竞争现象都很明显,D错误。

生物人教版(2019)选择性必修2第四章 人与环境章末复习(共17张ppt)

生物人教版(2019)选择性必修2第四章 人与环境章末复习(共17张ppt)

04 第四步:单元核心素养对接联考
海洋污染 酸雨
表现 气候变暖、“温室 效应”
干旱、水体污染、 水体富营养化
原因 ①温室气体(主要是CO2排放增多, 形成“温室效应”②绿地、湿地面积 减小,调节气候的功能下降
①人类需求加大②绿地、湿地面积减 小蓄水功能降低③淡水资源污染
危害 ①全球气候变暖极地的冰盖融化,海平面上 升②干旱范围扩大
人类和动植物的生存受到威胁
03 第三步:单元重难知识易混易错
(四)生物多样性的保护1. 具体保护措施:(1)就地保护:主要指在原地建文自然 保护区以及风景名胜区等,这是最有效的保护揹施。(2)易地保护:把保护对象从 原地迁出,在异地建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等。(3)利用生物技 术保护:建立精子库、种子库以保护濒危物种的基因;利用人工授精、组织培养、胚 胎移植等生物技术保护珍稀、濒危物种。(4)加强立法、执法和宣传教育。2. 保护 生物多样性需要注意的事项:(1)关键是要协调好人与生态环境的关系。(2)加强 立法、执法和宣传教育,使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义。(3)反 对盲目地、掠夺式地开发利用,而不意味着禁止开发和利用。(4)保护生物多样性 需要全球合作。
问题
主要原理 对策
农村综合发展型 资源有限,人 循环原理, 建立综合发展型生态工
生态工程
多地少,产出 整体原理 程实现物质的多级循环
不足
利用,保证在资源有限
的条件下有较多产出
湿地生态恢复工 湿地面积的缩 自生原理, 控制污染、动植物物种

小和破坏
协调原理, 引进、建立缓冲带等
整体原理
矿区废弃地的生 矿区生态环境 协调原理, 修复土地,恢复植被

新教材人教版高中生物选择性必修2第1章种群及其动态 进阶特训及章末检测含答案解析

新教材人教版高中生物选择性必修2第1章种群及其动态 进阶特训及章末检测含答案解析

第一章种群及其动态进阶特训 (1)达标检测 (8)进阶特训一、选择题1.下列关于种群特征的叙述,错误的是( )A.种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率B.进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源C.出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素D.年龄结构为稳定型的种群始终保持零增长【答案】D 【解析】种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率,A正确;进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报、对渔业捕捞强度进行确定等,有利于合理利用生物资源,B正确;出生率和死亡率是决定种群数量和种群密度的直接因素,C正确;年龄结构为稳定型的种群会在一定时间内保持数量的相对稳定,但绝不是始终保持零增长,D错误。

2.种群的年龄结构大致可分为图示a、b、c三种类型,据图分析,下列表述错误的是( )A.在我国近年的人口调查中,获知人口出生率每年在下降,说明我国人口年龄结构一定为c 图所示类型B.在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼。

捕捞后,该水域鱼各种群的年龄结构可能为a图所示类型C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄结构为c图所示类型D.在某一处于稳定状态的生态系统中,各种生物种群的年龄结构可能为图b所示类型【答案】A 【解析】分析图形可知,图中的年龄结构:a表示增长型,b表示稳定型,c表示衰退型。

在我国近年的人口调查中,获知人口出生率每年在下降,不能说明我国人口年龄结构一定为c图所示类型,还要考虑死亡率与出生率的大小关系,A错误;在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼,捕捞后幼鱼所占比例明显增加,该水域鱼各种群的年龄结构可能为增长型,B正确;农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,可降低出生率,使幼龄个体大量减少,有可能使该种害虫的年龄结构为衰退型,C正确;在某一处于稳定状态的生态系统中,各种生物种群的年龄结构可能为稳定型,D正确。

3.如图曲线表示在南海某岛上迁入一些农户,那里土地肥沃,气候宜人,若干年后,岛上人口增长的情况。

最新高中生物:选修2人教版同步习题第4章章末综合检测及答案解析

最新高中生物:选修2人教版同步习题第4章章末综合检测及答案解析

高中生物选修2 第4章章末综合检测一、选择题(本题共20小题,每题2.5分,满分50分)1.关于生物防治,下列叙述正确的是()A.生物防治的制剂产品稳定性很高,应用技术简单B.生物防治对生态和环境也有副作用C.生物防治可以全部代替农药D.治理生物性污染,生物防治是惟一途径解析:选B。

生物防治要充分遵循生态学原理,应用技术复杂,稍有不慎,引进的天敌就会对环境造成破坏,产生巨大的副作用。

生物防治不能全部替代农药,生物性污染治理是一个综合治理过程,生物防治只是途径之一。

2.在纪念“5·12汶川大地震”三周年之际,某生态工作者总结工作,为了加快当地生态资源的恢复,在过去的三年中大量引进外来物种并造成外来物种入侵,下列说法正确的是()A.大量引进外来物种,可大量增加本地生态系统的种群数量B.外来物种与本地物种不可能存在竞争关系C.外来物种入侵该地区后可能会导致该生态系统抵抗力稳定性降低D.外来物种入侵将丰富本地物种基因库解析:选C。

不适当物种引入有两种可能:一是因不适应新环境而被排斥在系统之外;二是因生态系统中没有相抗衡或制约它的生物而成为入侵者,大多会在新的环境中大肆繁殖、扩散并造成危害,改变或破坏原有生态系统的平衡和功能,使当地的一些物种消失,物种丰富度降低,生态系统的抵抗力稳定性也降低。

3.20世纪初,我国引入水葫芦,直至70年代,它作为水质净化植物推广,而现在被列为入侵物种。

下列有关水葫芦的叙述,错误的是()A.引入我国后缺少天敌B.在较短的时间内,因不适应环境而淘汰C.在相当长的一段时间内,种群数量呈“J”型增长D.会对我国的生物多样性造成威胁解析:选B。

被外来物种入侵的地区,一般会缺少外来物种的天敌,从而使其得到较好的生存条件,种群数量在相当长的一段时间内呈“J”型增长。

而入侵物种的大量繁殖,将会对入侵地区的生物多样性造成威胁。

4.下列有关含有氮、磷的污水对水生生物作用的叙述中,正确的是()A.含有氮、磷的污水阻碍藻类的生长和繁殖,进而造成鱼类和其他水生生物的大量死亡B.含有氮、磷的污水阻碍藻类的生长和繁殖,但有利于鱼类和其他水生生物的生长C.含有氮、磷的污水促进藻类的生长和繁殖,但会造成鱼类和其他水生生物的大量死亡D.含有氮、磷的污水促进藻类的生长和繁殖,有利于鱼类和其他水生生物的生长解析:选C。

2019-2020年高中生物 章末质量检测卷(二)新人教版必修2

2019-2020年高中生物 章末质量检测卷(二)新人教版必修2

2019-2020年高中生物章末质量检测卷(二)新人教版必修2一、选择题(共15小题,每小题5分,共60分)1.一百多年前,人们就开始了对遗传物质的探索历程。

对此有关叙述错误的是(D)A.最初认为遗传物质是蛋白质,是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B.摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上C.探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法D.将S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培养基中,培养基中将产生S型菌2.下面是噬菌体侵染细菌实验的部分步骤示意图,对此过程的有关叙述,正确的是(A) A.选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其成分只有蛋白质和DNAB.被35S标记的噬菌体是通过将其接种在含有35S的培养基中培养而获得的C.若混合保温时间偏短,且其他操作正常,会使得上清液放射性偏高D.该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质3.如图表示一个DNA分子的片段,下列有关表述正确的是(B)A.④代表的物质中储存着遗传信息B.不同生物的DNA分子中④的种类无特异性C.转录时该片段的两条链都可作为模板链D.DNA分子中A与T碱基对含量越高,其结构越稳定4.一个用15N标记的DNA分子有1200个碱基对,其中腺嘌呤700个。

该DNA分子在无放射性标记的溶液中复制2次,则(C)A.复制完成后,具有放射性的腺嘌呤共有1400个B.复制完成后,不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为3∶1C.复制过程中,共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸1500个D.含有放射性的DNA分子的两条链都有放射性5.在遗传信息的传递过程中,一般不可能发生的是(C)A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程C.DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸6.下列叙述正确的是(D)A.细胞中的tRNA共有64种B.RNA聚合酶是在细胞核内合成的C.反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D.叶绿体中的DNA能控制某些蛋白质的合成7.测定某mRNA分子中尿嘧啶占26%,腺嘌呤占18%,以这个mRNA反转录合成的DNA 分子中,鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是(B)A.18%、26%B.28%、22%C.26%、18% D.44%、8%8.下列属于核DNA复制、转录和翻译的共同之处的是(C)A.时期相同B.场所相同C.都需要消耗能量D.原料相同9.下列有关图示的生理过程(图中④代表核糖体,⑤代表多肽链)的叙述中,不正确的是(D)A.图中所示的生理过程主要有转录和翻译B.图中所示的全过程可发生在原核细胞中C.遗传信息由③传递到⑤需要RNA作媒介D.图中①在该过程中起模板作用10.有相邻两块田,一块田种的是野生品种水稻,因受到微生物感染,有60%枯死,但有40%未受影响。

新教材人教版高中生物选择性必修2第2章群落及其演替 进阶特训及章末检测含答案解析

新教材人教版高中生物选择性必修2第2章群落及其演替 进阶特训及章末检测含答案解析

第二章群落及其演替进阶特训 (1)达标检测 (7)进阶特训一、选择题1.下列研究对象不属于群落水平的是( )A.洪水导致农田中部分黑线姬鼠外迁B.杜鹃在森林上层栖息和捕食C.线虫寄生在小麦叶片中D.稻田中水稻种群在数量上占优势【答案】A 【解析】黑线姬鼠的外迁属于种群水平研究的问题;杜鹃在森林上层栖息和捕食属于群落中的分层现象;线虫寄生在小麦叶片中属于群落中的种间关系;稻田中水稻种群在数量上占优势属于群落中的优势物种。

2.早在宋代,我国就产生了四大家鱼混养技术。

如图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布,下列相关分析正确的是( )A.四大家鱼在池塘中的分层现象是群落的水平结构B.此图表明四种鱼类的捕食关系为:鲢鱼→鳙鱼→青鱼C.鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系D.若浮游动物大量死亡,鲢鱼数量在短时间内会增加【答案】D 【解析】根据图示可以看出鲢鱼、鳙鱼、草鱼和青鱼在不同水层的分层现象是群落的垂直结构。

鲢鱼和鳙鱼之间不存在食物关系,也没有共生关系;青鱼和草鱼之间为种间竞争关系。

若浮游动物大量死亡,浮游植物数量增加,鲢鱼数量在短时间内会增加。

3.某研究性学习小组在对某地土壤动物丰富度进行研究时,绘制了如图所示的结果,据图表分析正确的是( )A.该研究小组在每一采样点采取分层定量采集B.鞘翅目为该地区土壤动物的优势类群C.土壤动物的丰富度与农药的使用有关D.蔬菜地较适合土壤动物的生活【答案】D 【解析】通过坐标图可知,横坐标表示土壤的采集地点,纵坐标表示种群中个体的数量,而图例表示的是不同物种。

在三个取样点中,5年蔬菜地与10年蔬菜地相比两个取样地的物种都为5种,但10年蔬菜地中动物的总数量远大于5年蔬菜地,而且弹尾目都为优势种,相比两者,大田中物种只有3种,不太适宜土壤动物生活,上述取样过程中有个体数的统计,应为等量取样,但并没有分层,从图示中也没法判定农药与物种丰富度的关系。

4.图中a、b、c分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状态。

新教材2024年高中生物第6章生物的进化章末检测新人教版必修2

新教材2024年高中生物第6章生物的进化章末检测新人教版必修2

章末检测一、单选题(每题2分,共30分)1.(2024·云南罗平县其次中学高一期中)下列关于化石的叙述,正确的是( B ) A.化石是探讨生物进化的唯一证据B.挖掘出的恐龙骨骼、恐龙蛋及足印都是化石C.和两栖类相比,恐龙的化石出现在更古老的地层中D.对不同地质年头的化石进行比较,就能精确推断诞生物进化的历程[解析]化石是探讨生物进化最干脆的证据,但不是唯一证据,如还有比较解剖学证据等,A错误;挖掘出的恐龙骨骼、恐龙蛋及足印都属于化石,B正确;恐龙属于爬行类,出现在两栖类之后,所以和两栖类相比,恐龙的化石出现在比较近的地层中,C错误;通过对不同地质年头的化石进行比较,可推断诞生物进化的趋势,但不肯定精确,因为在不同地质年头都有低等生物存在都可能形成化石,D错误。

故选B。

2.(2024·安徽六安一中高一开学考试)下列关于证明生物进化证据的论述,正确的是( D )A.化石是保存在地层中的古地质年头的动植物遗体,是探讨生物进化的干脆证据B.蝙蝠的翼和人的手具有结构的相像性可以说明两种生物是由共同祖先进化而来的C.比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知,人和其他脊椎动物之间存在血缘关系D.现存的不同生物之间亲缘关系越近,其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相像度越高[解析]化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,A错误;蝙蝠的翼和人的上肢是同源器官,而不是人的手,B错误;比较人和其他脊椎动物的胚胎发育过程可知,人和其他脊椎动物之间存在亲缘关系而非血缘关系,C错误;现存的不同生物之间亲缘关系越近,其DNA序列和蛋白质中氨基酸序列相像度越高,D正确。

故选D。

3.(2024·安徽蚌埠高二期末)生物都有共同的祖先,下列各项不能作为支持这一论点的证据的是( D )A.各种生物的细胞具有基本相同的结构B.全部生物共用一套遗传密码C.大多数生物的生命活动都是靠能量驱动的D.生命活动的供能都与线粒体有关[解析]各种生物的细胞具有基本相同的结构,从细胞水平证明白生物都有共同祖先,A正确;目前地球上存在的生物的遗传物质都是核酸,且都遵循中心法则和碱基互补配对原则,且全部生物共用一套遗传密码,B正确;细胞的生命活动大多数由能量驱动能够证明生物都有共同祖先,C正确;生命活动的供能大多数与线粒体有关,原核生物没有线粒体,所以原核生物的能量供应与线粒体无关,D错误。

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章末整合(四)
①________;②________;③________;④________;⑤________;
⑥________;a.________;b.________;c.________;d________;e________
答案①转录②翻译③逆转录④传递⑤个体发育⑥环境a.模板b.原料c.能量d.酶e.tRNA
方法一巧辨遗传信息、密码子和反密码子
典例1 下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。

“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”
密码子表:
甲硫氨酸:AUG;
脯氨酸:CCA、CCC、CCU、CCG;
苏氨酸:ACU、ACC、ACA、ACG;
甘氨酸:GGU、GGA、GGG、GGC;
缬氨酸:GUU、GUC、GUA、GUG。

根据上述材料,下列描述中错误的是( )
A.这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构
B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA C.这段DNA中的①链起了转录模板的作用
D.若①链中CCC碱基变为CCT,则该多肽链的结构一定发生改变
答案 D
解析5个氨基酸脱水缩合时应产生4个肽键,由甲硫氨酸的密码子组成,可推知①链为转录时的模板链,故密码子应依次为AUG、CCC、ACC、GGG、GUA;若①链发生改变,由于密码子具有简并性,该多肽链的结构未必会因此而改变。

方法链接
1.根据蛋白质合成中遗传信息的传递过程,在下面表格中的空白处填入相应的字母并回答问题:
(1)
________。

(2)第二个氨基酸(?)应是________。

供选答案:半胱氨酸(UGC)、丝氨酸(UCC)、苏氨酸(ACC)、精氨酸(AGG)。

(3)DNA双链中,________链为转录模板链,遗传信息存在于________链上,遗传密码存在于________链上。

答案
解析DNA模板链中的碱基排列顺序,如将T换为U就与转运RNA中的碱基顺序相同;DNA非模板链中的碱基排列顺序,如将T换为U就与信使RNA中的碱基顺序相同。

方法二巧解复制、转录和翻译
典例2 如图所示,下列有关的叙述中,不正确的是( )
A.甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶B.甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶C.甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核苷酸
D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸
答案 C
解析考查遗传信息的传递过程,C项中甲RNA是模板,产物是DNA,所以模拟的应该是逆转录的过程,而不是转录。

方法链接
2.关于转录和翻译的叙述,错误的是( )
A.转录时以核糖核苷酸为原料
B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列
C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质
D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
答案 C
解析转录是以DNA的一条链为模板、以核糖核苷酸为原料合成RNA的过程;转录需要RNA聚合酶的催化,RNA聚合酶能首先结合到基因的启动子上,从而开始转录过程;以mRNA为模板翻译、合成蛋白质时移动
的是核糖体;一个氨基酸可以有几种不同的密码子,这样有时由于差错导致的密码子改变却不会改变氨基酸,从而保持生物性状的稳定性。

方法三巧解基因与性状的关系
典例3 着色性干皮症是一种常染色体隐性遗传病,起因于DNA损伤。

深入研究发现患者体内缺乏DNA修复酶,DNA损伤后不能修补从而引起突变。

这说明一些基因( )
A.通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状
B.通过控制蛋白质的结构,从而直接控制生物体的性状
C.通过控制酶的合成,从而直接控制生物体的性状
D.可以直接控制生物体的性状,发生突变后生物体的性状随之改变
答案 A
解析基因控制生物体的性状有两种方式:一是控制蛋白质(非酶)的结构从而直接控制性状,二是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。

患者体内由于基因突变而缺乏DNA修复酶,从而使性状改变。

方法链接
基因对性状的控制,实际上就是基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状。

下图是对中心法则的内容扩展图,DNA通过复制将遗传信息由亲代遗传给了子代,它发生在细胞有丝分裂的间期或减数第一次分裂前的间期;而DNA的转录和翻译又体现了遗传信息的表达功能,发生在个体发育的过程中。

基因对性状的控制就发生在生物的个体发育过程中。

1.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。

2.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。

3.基因和性状的关系
(1)基因与性状之间并不是简单的一一对应关系。

有些性状是由单个基因决定的,有些性状是由多个基因共同决定的(如人的身高),有的基因可决定或影响多种性状。

(2)生物体的性状不仅由基因决定,还受环境的影响,是基因和环境共同作用的结果。

基因中的脱氧核苷酸的排列顺序代表着遗传信息,是生物体性状的决定者;蛋白质是生物体性状的体现者,基因通过控制蛋白质的合成来控制生物体的性状。

迁移训练
3.如图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图。

从图中不可得出( )
A.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的
B.基因可通过控制酶的合成来控制代谢
C.若基因②不表达,基因③和④可能表达
D.四对基因位于同一条染色体上
答案 D
解析从图中可知,合成精氨酸需先合成鸟氨酸、瓜氨酸、精氨酸琥珀酸,分别需要四对基因共同作用,且相关基因是先通过控制有关酶的合成再控制有关化合物的合成来完成的;图中信息并没有反映出四对基因的表达之间的关系,因而若基因②不表达,基因③和④不一定受影响,可能表达;图中没有反映出四对基因位于同一条染色体上的信息。

方法四巧算转录与翻译中的碱基与氨基酸的关系
典例4 已知一个蛋白质由两条多肽链组成,连接氨基酸的肽键共有198个,翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共250个,则转录该mRNA的基因中C和T不少于( )
A.200个B.400个
C.600个D.800个
答案 C
解析已知该蛋白质由200个氨基酸组成,则mRNA中至少有600个碱基,转录该mRNA的基因至少有1200个碱基,而双链DNA中C和T占碱基总数的一半,故转录该mRNA的基因中C和T不少于600个。

方法链接
1.转录成mRNA的DNA分子中的碱基数至少是该mRNA碱基数的2倍。

2.由n个碱基组成的基因控制合成的蛋白质中所含氨基酸数最多为
n/6。

迁移训练
4.一条多肽链中有氨基酸1000个,则作为合成该多肽链模板的信使RNA 和用来转录该信使RNA的基因分别至少有碱基( )
A.3000个和3000个B.1000个和3000个
C.1000个和4000个D.3000个和6000个
答案 D
解析本题是一道较常见的有关氨基酸和碱基之间关系的计算题,主要考查对知识的理解运用能力和知识的迁移能力。

掌握了它们的关系:氨基酸个数∶mRNA上的碱基数目∶DNA上的碱基数目=1∶3∶6,马上可以指出正确的答案。

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