小学四年级数学我们去秋游教案
四年级上数学教案-秋游-北师大版
四年级上数学教案-秋游-北师大版一、教学目标1. 让学生通过秋游活动，培养观察、发现、分析问题的能力。
2. 使学生掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 乘法口诀的应用2. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法口诀的应用，解决实际问题。
2. 教学难点：熟练运用乘法口诀，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用秋游活动，引导学生观察、发现、分析问题。
2. 探究新知（1）复习乘法口诀学生齐背乘法口诀，教师检查掌握情况。
（2）秋游中的数学问题a.秋游活动中，同学们分组进行游戏，每组有5人，共有8组，一共有多少人？b.秋游活动中，同学们分组进行游戏，每组有8人，共有40人，一共有几组？c.秋游活动中，同学们分组进行游戏，每组有6人，共有48人，一共有几组？d.秋游活动中，同学们分组进行游戏，每组有7人，一共有56人，一共有几组？组？（3）学生独立完成，教师指导并讲解。
3. 巩固练习完成课后练习题，进一步巩固乘法口诀的应用。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法口诀的应用和解决实际问题的方法。
五、课后作业完成课后练习题，家长签字。
六、板书设计四年级上数学教案-秋游-北师大版乘法口诀的应用解决实际问题七、教学反思本节课通过秋游活动，让学生在实际情境中运用乘法口诀，解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
同时，要注重培养学生的合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“探究新知”环节中的秋游数学问题。
这一部分是本节课的核心内容，涉及到乘法口诀的应用和解决实际问题的能力培养。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、秋游数学问题的设计意图秋游数学问题是以学生感兴趣的秋游活动为背景，结合乘法口诀的应用，设计的一系列实际问题。
2019年四年级数学实践活动教案我们去秋游.
2019年四年级数学实践活动教案我们去秋游.教学目标：1、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，逐步体验用数学知识解决实际问题。
2、培养学生的合作意识和经济意识，提高组织能力和实践能力。
活动过程：活动一、讨论这次秋游应该预收多少钱？出示《告家长书》（电脑屏幕）。
教师：今天大家为什么这样兴奋呢？学生发言后出示课题“我们去秋游”。
请一位同学读《告家长书》。
教师提问：（1）读完《告家长书》，你对本次秋游活动有了哪些了解？（2）你认为《告家长书》上还缺少了哪些内容？学生发言。
教师：你能认为这次秋游活动每人应该预交多少钱呢？学生发言。
（可能会提出需要了解门票钱和车费问题）教师：为了组织好这次秋游活动，林老师也作了一些准备工作，对门票、车费问题进行了一些调查，我收集到的信息有这些：荆川公园的门票价格是：成人：每人5元学生团体票（30人以上）：每人2元租车的价格是：250元一辆，每辆大约容纳100人。
教师提出要求：请你根据这些信息估计，这次秋游每人要交多少钱？为什么？（同学们可以分成小组讨论，并推选一人汇报）活动二、研究怎样合理准备秋游食品。
1、请学生根据以往的经验说说秋游前要做哪些准备工作。
学生发言。
2、教师：在这些准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？（学生发言）那我们就来谈谈秋游食品的安排。
你们觉得安排秋游食品应该符合哪些条件呢？根据学生的回答屏幕上打出：卫生有营养价格合理自己喜欢3、出示表格及食品价格表，指导学生把秋游食品安排及花费填在表格中，并提出要求，20元。
2）小组内交流汇报：你准备带哪些秋一共用了多少钱？这样安排有什4、请学生上前交流自己的午餐安排情况。
5、学生评价（主要在合理性、营养搭配性、家庭承受能力方面）活动三、解决划船问题。
1、按自愿成立秋游活动小组，每组4-8人，推选组长1名，组内讨论活动内容及分工情况。
想一想：你认为怎样租船比较合算？（提示：小组之间可相互合作）先小组讨论，再全班交流。
秋游四年级数学教案
秋游四年级数学教案教学目标：1. 让学生结合秋游的活动，通过观察、操作与讨论等形式，进一步理解分数乘法的意义，会计算分数乘法问题。
2. 在探究分数乘法问题的过程中，进一步体验分数乘法的应用价值。
3. 提高学生用分数乘法解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系。
教学内容：1. 用分数乘法解决生活中的实际问题。
2. 秋游中的数学问题。
教学重点：掌握分数乘法的计算方法，并运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
教具准备：教学课件、学生秋游的照片。
教学过程：一、复习导入：1. 出示一组分数乘法练习题，学生口算。
2. 结合秋游情境，提出新问题。
出示秋游图片，谈话引入：同学们刚刚结束了秋游，老师从你们秋游的照片中收集了一些数学问题，想不想看一看？在看的同时，要认真思考，提出有价值的问题。
（1）出示同学们在车上的人数情况（分数乘法意义的场景图）：老师给同学们准备了6箱牛奶，每箱有10瓶，每瓶牛奶的容量是200毫升。
学生根据图片信息，提出数学问题。
老师整理后板书：一共多少同学去秋游？每瓶牛奶有多少毫升？车上最多能坐多少人？等等。
（2）出示秋游活动场景图：同学们分组做游戏，每组有5人；还有的同学在玩跷跷板。
学生根据图片信息，继续提出数学问题。
老师整理后板书：同学们平均分成几组？每组有几个同学？跷跷板的两边人数相等吗？等等。
3. 揭示课题：这些问题的解答都需要用到分数乘法的知识，这节课我们就一起复习分数乘法的有关知识。
板书课题：秋游中的数学问题（分数乘法）。
二、探究新知：1. 引导学生列出算式并说明算式的意思。
（1）车上最多能坐40人，现在已经坐满了3/4，车上已经坐了多少人？根据题意，可以列出算式：40×3/4=30（人）或40×3=120，120÷4=30（人）这个算式表示：车上已经坐的人数是车上最多能坐人数的3/4。
（2）同学们分组做游戏，每组有5人；还有的同学在玩跷跷板。
四年级上册数学教案-秋游-北师大版(2012)
四年级上册数学教案-秋游-北师大版（2012）一、教学目标1. 让学生通过秋游活动，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、归纳和总结能力。
3. 使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。
二、教学内容1. 长方形、正方形的周长和面积的计算方法2. 秋游活动中涉及到的数学问题三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形的周长和面积的计算方法2. 教学难点：如何将数学知识运用到秋游活动中，解决实际问题四、教学过程1. 导入新课通过谈话导入新课，询问学生是否喜欢秋游，为什么喜欢秋游，引导学生发现秋游中有很多有趣的数学问题。
2. 探究新知（1）学习长方形、正方形的周长和面积的计算方法a. 通过实例，让学生观察长方形、正方形的特征，引导学生发现长方形、正方形的周长和面积的计算方法。
b. 引导学生总结长方形、正方形的周长和面积的计算公式。
（2）学习秋游活动中涉及到的数学问题a. 让学生分享秋游中遇到的数学问题，如计算游玩时间、分配食物等。
b. 引导学生运用长方形、正方形的周长和面积的计算方法解决这些问题。
3. 实践应用组织学生进行秋游实践活动，让学生在活动中运用所学的数学知识解决实际问题，如计算游玩时间、分配食物等。
4. 总结提升通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课的学习内容，提高学生对长方形、正方形的周长和面积的认识。
五、课后作业1. 请学生运用长方形、正方形的周长和面积的计算方法，解决秋游中遇到的数学问题，并记录下来。
2. 家长协助孩子完成作业，加强对孩子的辅导和指导。
六、板书设计1. 长方形、正方形的周长和面积的计算公式2. 秋游活动中涉及到的数学问题七、教学反思本节课通过秋游活动，让学生在实践活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、归纳和总结，培养学生的数学思维能力。
秋游教案：我们去秋游
秋游教学设计：我们去秋游活动目标：1.感觉赏识秋季里大自然的美景，体验郊游的乐趣。
2.察看并发现秋季的特点及秋季里人们的活动。
3.有热爱大自然的感情，知道爱惜环境。
活动准备：1.选择好郊游地址，确立线路，选择的地址尽量凑近果园或养鸡、养猪场或乡村的菜园等地址。
2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。
3.穿轻巧服饰，带少许食品、水、风筝等。
活动过程：一、出发前做简洁讲话，明确出门的任务和要求。
(1)教师：今日我们到XX 地方去旅行，大家去找一找，看一看秋季是什么样子的，回来后请大家说说你看到了什么。
(2)教师：秋季的风景是很美的，我们该如何对待漂亮的花草树木 ?(3)教师：我们和其他班上的小朋友一同坐汽车时应注意什么?我们过马路时应当注意什么?二、沿指定地址，率领少儿察看赏识秋季的风景。
抵达地址，按计划路线组织少儿赏析要点光景。
(1)察看野外里的花及农作物，鼓舞少儿用语言形容、想象、比喻等。
第1页/共2页(2)察看秋季的树叶，率领少儿拣树叶，并采集外形比较漂亮的树叶。
(3)拣起被游人抛弃的垃圾，保护大自然或公园里的美好环境。
三、组织游戏：寻宝活动。
在树丛中、石头下找寻一些教师预先放好的小纸条等，按纸条指示达成任务，获得一份小礼品。
四、围坐在草坪上歇息，吃点心。
提示少儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。
五、自由活动。
放风筝、写生、踢足球等。
由于选择了邻近的野外作为郊游的地址，因此，孩子们是排好队步行的。
活动反省：刚开学，就有小朋友问：“老师，我们什么时候出去郊游啊 ?”今日，天高气爽，孩子们拉着好朋友的手，走上了郊游的道路。
一路上，秋季的花先吸引了孩子们的注意，再是随风飘落的树叶，也让孩子们回味了常绿树和落叶树的观点，他们欣喜若狂地唱着歌，念着儿歌，惹的行人纷繁回头。
我也发现，孩子们升入中班后，自我保护能力获得提升了，能自己注意察看道路状况，还可以关怀到伙伴。
总的说来，孩子们特别喜爱近似的亲密大自然的活动。
第2页/共2页。
去秋游教案（精选4篇）
去秋游教案（精选4篇）去秋游篇1活动目标：1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。
2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。
活动准备：在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。
活动过程：一、活动导入师：你们喜欢运动吗？（喜欢）宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想）老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去）在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）二、活动过程（上午8：20——下午3：15）1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？2、组织幼儿入厕，准备上车；3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；4、幼儿午餐时间；5、自由活动时间；6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；7、在申美饮料食品公司拍照留影；8、坐车返回幼儿园。
三、讨论交流（教室里）1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？2、教师表扬幼儿进步之处。
去秋游教案篇2运动目的：1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。
2.与搭档们说说秋游里最喜好的。
运动预备：水彩笔，丹青纸。
运动引导：1.引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。
2.勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。
3.让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。
运动反馈：1.孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。
2.在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。
可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。
去秋游教案篇3教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
我们去秋游教案(通用6篇)整理
我们去秋游教案（通用6篇）整理我们去秋游教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的我们去秋游教案（通用6篇），欢迎阅读与保藏。
我们去秋游教案1活动目标：1、学会观看、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。
2、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。
活动预备：1、4种水果（苹果、梨子、猕猴桃和橘子），4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。
2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。
3、鼓一个。
活动过程：一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。
师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗？”幼儿根据男女不同排成两队。
师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西预备起来。
”二、根据水果的名称进行第一次分类。
1、出示水果让幼儿熟悉。
老师将自己水果拿出来让幼儿熟悉。
师：“陈老师买来了许多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由争论）师：“那你们喜爱什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）2、给水果分类。
师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起……”（请个别幼儿上来操作）幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小结：刚才他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。
三、依据零食的一个共同特征进行其次次分类。
1、出示零食老师一一出示零食让幼儿熟悉。
师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。
”（幼儿自由争论）师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食？”请幼儿找找老师手中食品的好朋友。
2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。
四年级秋游数学教案
四年级秋游数学教案一、教学目标：1. 让学生在秋游活动中体验数学与生活的联系，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
2. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，了解秋游的意义。
2. 学习使用数学工具（如计数器、测量工具等）进行简单的数学测量和计算。
3. 通过对秋游活动的记录，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
4. 学习秋游中的数学问题，如路线规划、时间计算等，并寻找解决问题的方法。
三、教学过程：1. 教学准备：教师准备秋游活动的相关材料，如地图、测量工具等。
2. 教学步骤：（1）引导学生观察秋天的季节特征，了解秋游的意义。
（2）讲解如何使用数学工具进行简单的数学测量和计算。
（3）分组进行秋游活动，让学生在实际操作中运用数学知识。
（4）引导学生对秋游活动进行记录，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
四、教学评价：1. 学生能够正确使用数学工具进行测量和计算。
五、教学资源：1. 秋游活动的相关材料，如地图、测量工具等。
2. 计数器、测量工具等数学教学工具。
六、教学活动：1. 秋游路线规划：教师提出一个秋游的地点，让学生使用地图和测量工具，规划出一条从学校到目的地的路线，并计算出大约需要的时间。
2. 秋游预算：教师提出一个秋游活动，让学生计算出活动的预算，包括交通费、门票费、零食费等。
3. 秋游团队建设：教师让学生分组，每组选择一个组长，组长负责协调团队活动，如安排行程、分配任务等。
七、教学策略：1. 实践操作：教师组织学生进行实际操作，如使用测量工具测量距离，使用计数器计算数量等，让学生在实践中掌握数学知识。
2. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在团队中共同解决问题，培养学生的合作能力。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生思考问题，如“如何规划一条最短的路线？”、“如何合理分配预算？”等，培养学生的思考能力。
八、教学注意事项：1. 安全第一：在秋游活动中，教师要确保学生的安全，避免发生意外事故。
四年级秋游数学教案
四年级秋游数学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过秋游活动，学会用数学的眼光观察周围的环境，发现生活中的数学问题，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生团队协作、调查研究和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，了解秋天的自然景象。
2. 学习用数学眼光观察和描述周围环境，发现生活中的数学问题。
3. 运用加减法解决实际问题，如计算小组人数、物品总价等。
4. 学会与小组成员合作，共同完成任务。
5. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过秋游活动，发现生活中的数学问题，并运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生团队协作、调查研究和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备秋游活动的地点，确保安全。
2. 准备相关的数学问题，以便在活动中引导学生思考。
3. 准备记录工具，如笔记本、画笔等，方便学生记录观察到的数学问题。
五、教学过程：1. 课前引导：教师向学生介绍秋游活动的目的，引导学生关注秋天的特征和自然景象。
2. 活动中：教师带领学生参观秋游地点，引导学生用数学眼光观察周围环境，发现数学问题。
4. 课后作业：教师布置相关的数学作业，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 教学评价：通过学生的参与度、合作意识和解决问题的能力来评价教学效果。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系。
4. 运用启发式教学，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
七、教学步骤：1. 步骤一：引入秋游主题，引导学生关注秋天的特征和自然景象。
2. 步骤二：组织学生参观秋游地点，用数学眼光观察周围环境，发现数学问题。
四年级秋游数学教案
四年级秋游数学教案一、教学目标：1. 让学生通过秋游活动，体验数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
2. 培养学生观察、思考、合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学的欲望。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，了解秋游的基本知识。
2. 学习简单的数学问题，如：路线规划、时间计算、物品分配等。
3. 学习如何运用数学知识解决实际问题，如：如何分配有限的门票、如何计算团队用餐费用等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、解决问题。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中学习数学知识。
四、教学准备：1. 教师准备秋游的相关资料，如：秋游景点介绍、路线图、活动安排等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
3. 准备数学问题卡片，用于引导学生思考和解决问题。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生了解秋天的季节特征，介绍秋游的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师展示秋游路线图，引导学生观察并发现路线规划的问题，引出数学知识。
3. 课堂活动：教师设计数学问题，如：如何规划路线、计算时间、分配物品等，引导学生分组讨论、合作解决问题。
4. 情景模拟：教师模拟秋游活动，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
5. 总结提升：教师引导学生总结秋游活动中运用到的数学知识，巩固所学内容。
6. 作业布置：教师布置相关的数学作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在秋游活动中的参与程度，了解他们对数学知识在实际情境中应用的理解程度。
2. 通过课堂讨论和作业，评估学生对秋游相关数学问题的掌握情况。
3. 收集学生对秋游活动的反馈，了解他们的兴趣点和改进建议。
七、教学资源：1. 秋游景点介绍视频或图片。
2. 秋游活动路线图和时间表。
3. 数学问题卡片。
4. 分组讨论表格和记分板。
5. 秋游活动记录表和学生反馈表。
四年级秋游数学教案
四年级秋游数学教案一、教学目标：1. 让学生在秋游活动中体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
2. 通过观察、思考、操作、交流等过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识秋天的季节特征，了解秋天的动植物变化。
2. 学习简单的数学问题，如速度、时间、路程等。
3. 学习如何进行团队合作，解决问题。
三、教学重点：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、操作、交流的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
四、教学难点：1. 如何将数学问题与秋游活动相结合。
2. 如何引导学生自主发现和解决问题。
五、教学准备：1. 教师准备秋游活动相关的数学问题。
2. 学生准备秋游所需的物品，如水、零食、帽子等。
3. 教学场地准备，如公园、森林等。
4. 教学工具，如计时器、测量工具等。
1. 出发前，教师向学生介绍秋游的目的地，以及活动中可能遇到的数学问题。
2. 在秋游过程中，教师引导学生观察秋天的特征，如树叶变色、落叶等。
3. 教师提出数学问题，如：“我们走了多远？”，“我们用了多长时间？”，“我们遇到了哪些数学问题？”等。
4. 学生分组讨论，尝试解决问题。
七、教学评价：1. 学生对秋游活动中遇到的数学问题的解决情况。
2. 学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 学生在团队合作中的表现。
八、教学反思：2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 计划下一节秋游数学教案的内容和教学目标。
九、教学拓展：2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的数学应用情况。
3. 组织类似的数学实践活动，如春游、夏游等。
2. 学生对数学的兴趣和能力的提升。
3. 期待下一次数学实践活动的开展。
六、教学内容：1. 观察秋天的自然环境，如树叶、昆虫等。
2. 学习数学中的分类和比较，如树叶的大小、颜色等。
3. 进行小组讨论，分享观察到的数学现象。
1. 教师带领学生观察秋天的自然环境，引导学生关注树叶、昆虫等。
2024年四年级数学秋游教案设计意图汇总
2024年四年级数学秋游教案设计意图汇总一、教学目标1.让学生通过秋游活动，将数学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
2.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的综合素质。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生的环保意识。
二、教学内容1.数学知识：长度单位换算、面积计算、图形的识别与分类、数据的收集与整理。
2.实践活动：观察大自然中的几何图形，测量树木高度，计算树木占地面积，调查秋游场地环境。
三、教学过程1.课前准备（1）教师准备：提前设计好秋游活动方案，确定活动地点，准备测量工具、记录表格等。
（2）学生准备：了解秋游活动的内容和目的，准备相应的学习工具。
2.课堂导入（1）教师简要介绍秋游活动的意义，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：在秋游活动中，我们可以运用哪些数学知识？3.实践活动（1）观察大自然中的几何图形分组进行，每组选择一个观察点，观察周围的自然环境，识别并记录所见的几何图形。
（2）测量树木高度分组进行，每组选择一颗树木，使用测量工具（如皮尺、卷尺等）测量树木的高度，记录数据。
（3）计算树木占地面积根据测量的树木高度，估算树木的底面积，计算树木占地面积。
（4）调查秋游场地环境分组进行，每组调查一个区域，记录该区域的植被、地形、环境状况等。
4.数据整理与分析（1）学生将所记录的数据进行整理，绘制相应的统计图表。
（2）教师引导学生分析数据，发现规律，提出问题，进行讨论。
（1）学生分享实践活动中的收获和感受。
四、教学意图1.让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
2.培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3.培养学生的探究精神，激发学生学习数学的兴趣。
4.增强学生的环保意识，引导学生关注自然环境。
5.通过实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的综合素质。
6.激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
五、教学评价1.学生在实践活动中的表现，如合作意识、探究精神、创新思维等。
四年级上册数学教学设计-第六单元第三课时《秋游》北师大版
四年级上册数学教学设计第六单元第三课时《秋游》北师大版作为一名资深的数学教师，我对于四年级上册的《秋游》这一课时的教学设计如下：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材的第六单元第三课时《秋游》。
在这一课时中，学生将学习如何通过统计图表来分析和解决问题。
具体来说，教材中提供了一组关于孩子们在公园秋游的数据，包括他们喜欢的活动以及各自的人数。
学生需要通过这些数据来制作统计图表，并分析图表中的信息。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握统计图表的制作方法和过程，以及如何通过统计图表来分析和解决问题。
而教学难点则是让学生能够理解统计图表的作用，并能够运用所学的统计知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括教材、多媒体教学设备、统计图表的模板、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过多媒体展示了一组孩子们在公园秋游的照片，并引导学生观察照片中的孩子们都在做什么。
2. 讲解教材：然后我引导学生打开教材，阅读关于孩子们秋游的数据部分，并解释统计图表的作用和制作方法。
3. 示范制作：接着我在多媒体上展示如何制作统计图表，并让学生跟随我一起制作。
4. 练习解答：在学生掌握了统计图表的制作方法后，我给出了一些实际问题，让学生通过制作统计图表来解答。
六、板书设计在板书设计上，我采取了简洁明了的设计，将统计图表的制作方法和过程进行了步骤化的板书。
七、作业设计作业设计如下：1. 根据教材中的数据，制作一份统计图表；2.运用所学的统计知识，解决一个实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在本节课的表现总体良好，但部分学生对于统计图表的制作还有一定的困难，需要在今后的教学中进行更多的练习和巩固。
同时，我也鼓励学生在日常生活中运用所学的统计知识，解决实际问题，并将秋游的计划制定出来，以提高学生的实践能力。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
苏教版数学四年级上册教案我们去秋游
苏教版数学四年级上册教案 - 我们去秋游教学目标1.通过秋游实际活动，在轻松愉快的氛围中，培养学生的合作意识、创造力、创新思维和动手能力。
2.了解和应用数学知识，如数的进位、退位和加法、减法的计算方法等，进一步提高学生的数学应用能力。
3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力，把生活中的问题转化成数学问题，从而提高学生的综合素养。
教学内容本次秋游的主题是“数字的世界”，通过一系列的游戏和活动，让学生了解数字的奥妙和应用，同时巩固和拓展数学知识。
活动一：数字找朋友活动内容：将学生分成若干组，每组随机分配一个数字，学生需要通过提问来找到自己的组员。
例如，“你的数字比我的数字小10，你的数字是几？”学生需要根据对方的回答找到自己的组员。
教学目的：通过这个活动，学生可以巩固和拓展数学知识，如数字的大小比较、进位和退位等，同时培养学生的合作意识和创新思维。
活动二：数字拼图活动内容：老师提供一张数字拼图，学生需要根据拼图的要求将数字拼成一个完整的图案。
教学目的：通过这个活动，学生可以锻炼自己的观察和分析能力，同时加深对数字的认知和理解。
活动三：数学大比拼活动内容：学生分成两组，每组选出一名代表，进行答题比赛。
老师提出一些数学问题，代表需要用最快的速度回答问题，答对则可以得到一分。
教学目的：通过这个活动，学生可以加深对数学知识的理解和应用，同时锻炼学生的快速反应能力和竞争意识。
教学方法本次秋游采用集体活动、小组活动和个人活动相结合的教学方法。
1.集体活动：例如数字拼图活动，集体探讨和分享答案，培养学生的合作意识和创造力。
2.小组活动：例如数字找朋友活动，小组之间竞争和合作，锻炼学生的创新思维和团队精神。
3.个人活动：例如数学大比拼活动，学生个人应用数学知识解决问题，提高学生自主学习和应用能力。
教学评价本次秋游的教学评价分为两个方面：1.教师评价：教师根据学生表现和活动效果进行评价，反思和改进教学方法和内容。
2.学生评价：学生根据自身情况和体验进行评价，feedback和建议可以帮助教师更好地开展教学活动。
数学教案秋游数学趣味教案
数学教案秋游数学趣味教案。
本篇文章，将为大家介绍一份有趣的数学教案——秋游数学趣味教案。
该教案不仅能够增强学生对数学的学习兴趣，更能够在实际生活中应用所学的数学知识。
下面，本文将逐一介绍该教案的设计思路以及教学内容。
一、教案设计思路该教案的设计思路是以秋游为主题，将数学知识融入到秋游中去，让学生在秋游中感受到数学的魅力，从而提高学习数学的兴趣。
同时，该教案的设计还将提高学生的实际应用能力，让学生在实际生活中能够运用所学的数学知识来解决各种问题。
通过游戏的形式来激发学生的学习兴趣，设置奖励机制来激励学生积极参与，从而达到提高教学质量，促进学生的全面发展的目的。
二、教学内容该教案的教学内容主要包含以下几个方面：（1）数学术语在教学开始之前，首先需要让学生了解一些数学术语，如点、线、面、平行、垂直、三角形等等。
这些术语是后续学习的基础，学生要理解清楚这些概念。
（2）游戏环节在游戏环节中，教师会安排一系列的数学游戏，让学生通过游戏来学习数学知识。
教师可以将游戏内容设计成如下几种：1、游戏1：寻宝游戏通过借助橙色的地图，学生在花园里寻找隐藏的宝藏。
学生寻找宝藏时，需通过判断旗杆的方向、树的位置、墙的高低来确定寻找的方向和路线。
2、游戏2：定向游戏在花园内设置各种障碍物，学生将通过定位这些障碍物的位置、形状和大小等等信息，从而确定如何规避障碍物前进。
3、游戏3：图形游戏在教学内容中加入有关图形方面的题目，让学生通过绘制和计算等方式来解决问题。
如通过画图来计算空间面积、计算角度等等。
以上这些游戏虽然是通过游戏的形式来进行的，但是在游戏中需要运用到各种数学知识，如计算、判断、逻辑思维等等，这样能够让学生更容易地理解和掌握数学知识。
（3）奖励机制为了让学生更积极地参与到数学教学中来，教师还可以设置奖励机制，如设置奖励金、设置游戏排行榜、发放糖果奖励等等，让学生能够在游戏中获得奖励和乐趣，同时进一步激发学习兴趣。
（4）实际应用数学知识是实际生活中使用最广泛的知识之一，因此，教师可以通过途中加入一些实际应用的环节，如使用数学知识来制作阳台花盆、计算花坛的面积、计算如何铺设聚餐室的地毯等等。
小学四年级数学我们去秋游教案
小学四年级数学我们去秋游教案教学目标：1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活紧密相关，从而激发学习数学的爱好，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教学重点：通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活紧密相关，从而激发学习数学的爱好，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教具预备：设计方案卡、课件教学过程：一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在差不多是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）3、那我们一起去秋游好吗？二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）2、向阳小学四年级的同学赶忙要到水上乐园去秋游了，他们在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、第一我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人？（板书：150人）5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你如何看出的？（15052 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你如何算出来的呢？（3300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）什么缘故？（学生自由发言：满足30人以上，廉价等）每人多少钱？（2元）7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
划船，每小时8元，4人一船。
每人要多少钱？（2元）那假如你一个人去呢？一个人去乘一船，多少钱？（8元）你觉得如何样乘坐比较合算？乘快艇呢？你们如何明白得的？8、看完这些相关的信息，我们来替向阳小学的同学来算一算。
四年级上册数学《秋游》优质教案模板
四年级上册数学《秋游》优质教案模板四年级上册数学《秋游》优质教案模板1教学目标：[知识与能力]1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。
2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。
[过程与方法]1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。
2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识。
[情感、态度和价值观]1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。
2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。
[教学重难点]：1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。
2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。
[教学过程]：一、创设情景激趣导入1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。
思考：(1)你收集的图案有什么特点(2)是什么图形平移旋转绘制成的2、欣赏老师收集的图案(电脑出示)。
看到这些美丽的图案，你有什么感受3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学课。
(揭示课题：图案欣赏)二、图案欣赏感悟新知1、出示教材图1 五角星图案：观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。
3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。
4、呈现教材中其余五幅图案。
(电脑出示)思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的5、师进行动画演示。
6、小结：大家说的非常好。
刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。
现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。
三、动手操作强化感知小组活动①：1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的(电脑出示)：。
2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。
要求按一定规律涂色。
3、小组汇报：4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。
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小学四年级数学我们去秋游教案教学目标：1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教学重点：通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
教学难点：让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教具准备：设计方案卡、课件
教学过程：
一、导入新课
1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）
3、那我们一起去秋游好吗？
二、新授
1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）
2、向阳小学四年级的同学马上要到水上乐园去秋游了，他们在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）
3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人？（板书：150人）
5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（15052 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？
（3300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）
7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
划船，每小时8元，4人一船。
每人要多少钱？（2元）那如果你一个人去呢？一个人去乘一船，多少钱？（8元）你觉得怎样乘坐比较合算？乘快艇呢？你们怎么理解的？
8、看完这些相关的信息，我们来替向阳小学的同学来算一
算。
每人乘车和买门票一共要交多少元钱？（2+6=8（元））9、用20元最多可以玩几个项目，是哪几个？同桌讨论，回答问题。
最多可以玩6个项目，正好20元。
最少可以玩几个项目，是哪几个？同桌讨论，自由讨论。
10、如果你是向阳小学的同学，你准备向家长要多少钱？这些钱可以怎样安排？（小组讨论，学生自由发言）
11、刚才我们替阳小学的同学做了秋游前的计划，现在我们再来看看他们都是从哪几个方面来了解相关的信息的？（电脑闪烁：人数、包车、门票、游玩项目及价格）
三、活动设计
1、通过刚才的学习，我们知道出去秋游要做一系列的准备工作。
我们学校四年级的同学马上也要去苏州乐园去秋游了。
我们也要在秋游前了解相关的信息。
2、我们在课前分小组了解了些信息，现在我们来汇总一下。
3、首先人数，多少人？（学生汇报，学生边说，边输入到电脑中，约350人）四年级师生共350人。
4、包车呢？学生了解，有大客车和中巴车两种。
大客车最多可乘坐52人，每辆每天500元左右；中巴车最多可乘坐25人，每辆每天300元左右。
你们选哪种？为什么？（学生自由发言）那么我们选择大客车。
一共要包几辆车呢？（7辆）你怎么看出的？（35052 大约7辆）一共需要多少钱？你怎么算出来的呢？（7500=3500（元））每人要花费多少钱
呢？（3500350=10（元））
5、门票呢？（儿童（1.2米以上）：30元成人：60元团体（20人以上）：35元）哪组去了解的？有三种，你们选哪一种？为什么？（学生自由发言）
6、游玩项目呢？学生说一说都去了解了哪些游玩项目及价格。
选择一些同学们喜欢玩的并适合同学们玩的，打在电脑上。
7、同学们真有办法，收集了这么多的资料，一切准备就绪了，下面就是你们制作设计方案表的时候了，这要小组合作完成，看看哪一组的设计方案最好。
好，小组合作开始。
8、下面就该是欣赏你们精彩方案的时候了，哪一组想先上来。
请2到3组上来自己分析小组制作的方案表。
有值得表扬的就发苏州乐园的免费游玩项目的门票。
9、还有哪一组想上来的，我们下课之后再来研讨。
四、小结
通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。
在这里，老师就祝同学们秋游愉快。
今天的课就上到这里。