方脸盘和圆脸蛋
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思活动目标通过故事《方脸盘和圆脸蛋》，激发幼儿关注自己和他人不同的面部特征，发掘孩子们对“方脸盘和圆脸蛋”等形容词的理解，提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的语言世界。
活动准备•故事《方脸盘和圆脸蛋》•PPT展示课件（配合故事）•贴画纸、彩笔、剪刀活动过程1.导入情境：向幼儿展示方形和圆形的图片，并问：“这是什么形状？”，从而导入“方脸盘”和“圆脸蛋”的形容词概念。
2.故事讲解：通过PPT展示课件，向幼儿讲解故事《方脸盘和圆脸蛋》。
故事讲述了方脸盘和圆脸蛋两个好朋友，因为相貌的不同而产生了误解，最终他们通过相互了解和尊重，成为了好朋友。
3.相关游戏：通过贴画纸，让幼儿自由发挥，画出自己和同伴的脸型，并在画面上标注“方脸盘”或“圆脸蛋”等形容词，帮助幼儿更好地理解这些形容词。
4.口语表达：引导幼儿使用“方脸盘”、“圆脸蛋”等词语的描述同伴的外貌特征，提高幼儿的口语表达能力。
教学反思经过该教学活动，我发现幼儿对“方脸盘”和“圆脸蛋”的概念理解较为深入，能够较好地区分不同的脸型特征；同时，通过游戏的形式，幼儿的创造力和表达能力得到了一定的增强；更重要的是，故事中的友谊和相互尊重的主题也被孩子们所接受和理解。
同时，我认为活动中的可玩性和趣味性还可以进一步提高。
比如，在游戏环节，可以增加一些卡片，卡片上有不同的脸部特征，幼儿需要将其归类为“方脸盘”或“圆脸蛋”，从而深入了解这些形容词的概念。
此外，故事讲解中可以加入一些互动环节，引导幼儿思考和预测下一步的情节，激发孩子的参与热情和思维能力。
总之，这次教学活动让我更深刻地认识到了幼儿语言教育的重要性和挑战性，也为我今后的教学工作提供了一定的思考和借鉴。
方脸和圆脸教案及反思
God will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. It knows howhard you work.整合汇编简单易用（页眉可删）方脸和圆脸教案及反思方脸和圆脸教案及反思1活动目标：1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：幼儿用书《方脸和圆脸》活动过程：一、谈话1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。
请你们说说，家是什么？2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事1、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？3、老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。
幼儿边看幼儿用书，边听故事。
4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。
5、教师继续讲故事至结束。
6、教师：他们分家了没有？为什么？7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。
一家人在一起，开开心心就好。
8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。
教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。
三、交流讨论1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。
一家人不要为这样那样的事情吵架。
一家人在一起，开开心心才好。
活动反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
怎么辨别自己是什么脸
怎么辨别自己是什么脸脸是每个人独特的特征之一，它的形状和特点是我们与众不同的标志。
然而，很多人并不清楚自己脸的类型是什么，也不知道如何辨别自己是什么脸。
本文将为您介绍几种常见的脸型，并提供辨别自己是哪种脸型的方法。
一、椭圆脸椭圆脸是最为理想的脸型之一，其脸长宽比例接近黄金分割比例。
如果您的脸形轮廓呈现出优美的椭圆形，且前额和下巴的宽度几乎相等，那么您很可能拥有椭圆脸。
此外，椭圆脸的颧骨较窄，下颌线条流畅。
二、圆脸圆脸的特点是脸长宽比例接近1∶1，面颊丰满且没有明显的下巴线条。
如果您的脸型较为圆润，且头部轮廓呈现出较为均匀的圆形，那么您很可能是属于圆脸型。
三、方脸方脸的特点是脸长宽比例接近1∶1，脸的上下部分几乎呈现出相同的宽度。
如果您的脸型棱角分明，额头和下颌线条较为宽大，那么您很可能是属于方脸型。
四、长脸长脸的特点是脸长宽比例明显偏长，脸部轮廓呈现出纵向拉伸的形状。
在辨别自己是否为长脸时，可以参考额头的高度，如果较高且比例明显超过脸的宽度，那么您很可能是属于长脸型。
五、心形脸心形脸的特点是额头较宽，下巴尖细。
如果您的脸型呈现出自然的心形，即面宽、下部逐渐变窄，那么您很可能是属于心形脸型。
六、钻石脸钻石脸的特点是额头和下巴较窄，颧骨较宽。
如果您的脸型呈现出如同钻石般的形状，那么您很可能是属于钻石脸型。
辨别自己是哪种脸型并不是一件困难的事情，您可以按照以下方法来判断：1. 对比脸的各个部位的宽度：测量额头、颧骨、下巴等部位的宽度，并互相对比，从而得出自己的脸型特点。
2. 观察脸部的轮廓：仔细观察自己的脸部轮廓，包括额头、颧骨、下颌等部位的线条特点，从而判断自己的脸型。
3. 咨询专业人士：如果您仍然不确定自己的脸型，可以咨询美容专家或发型师等专业人士，他们会根据您的脸型特点为您提供适合的美容和发型建议。
总之，了解自己的脸型对于选择适合的发型、化妆和配戴饰品等都非常重要。
通过本文提供的方法，相信您能够准确辨别出自己属于哪种脸型，并为之后的形象塑造做好准备。
幼儿园小班优质教案设计语言：方脸盘和圆脸蛋
2、 故事配图。（幼儿用书）
设计过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)
2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚
幼儿园集体备课活动记录
时间：2013.12地点：宝宝A班 年级组：小班年级组
主备教师
潘晓莉
参加人员
小班组全体老师
活动目标
1 、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2、体会一家人在Βιβλιοθήκη 起和睦、开心地生活才是快乐。知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。
活动准备
二次备课记录：
这里可以加入游戏“给大方巾找朋友”
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形，请幼儿把各种正方形放到大方巾上面，鼓励幼儿边说边做：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
活动反思：小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。
方脸盘和圆脸蛋故事
方脸盘和圆脸蛋故事
山脚下住着一户人家，家里有一位老公公和一位老婆婆。
老公公长着方脸盘儿，老婆婆长着圆脸蛋儿。
方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。
一天，方脸公公和圆脸婆婆决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。
哎呀!这还真不好比呢!
桌面是方的，可桌腿是圆的;录音机是方的，可上面的喇叭是圆的;装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的;门是方的，可门锁却是圆的。
比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一起说“方的和圆的都是我们的好朋友!”
方脸盘和圆脸蛋故事点评
老爷爷和老奶奶两个人的脸型完全不一样，有一个人方脸，有一个是圆脸，而且家具也有很多是方的，有很多是圆的。
这个真的是不好比较哦。
小朋友们家里有什么东西是方的或者圆的呢可以去找找看哦。
1。
方脸和圆脸中班教案
《方脸和圆脸》中班教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《方脸和圆脸》中班教案《方脸和圆脸》中班教案《方脸和圆脸》中班教案1一、活动目标：1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的哪些东西是圆的师：那这么多东西到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好为什么①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
《方脸和圆脸》中班教案
《方脸和圆脸》中班教案《方脸和圆脸》中班教案1活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是__的家。
你们怎么看出来他们很开心?__小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的'。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!方脸和圆脸课后反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
描写男孩子外貌的经典句子形容男生俊朗的句子
描写男孩子外貌的经典句子形容男生俊朗的句子浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤。
描写男孩子外貌的句子：1、罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。
他性格开朗、活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。
2、一个男孩子，是小鬼头!他的眼睛不大，但炯炯有神;高高的鼻子下有一张小嘴巴;厚厚的嘴唇，雪白的牙齿;他的皮肤很黑，不知是白牙齿衬黑了皮肤，还是阳光晒黑了皮肤?他瘦瘦的，好像患了营养不良症。
3、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
4、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。
5、阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的少年，浓眉下的一双大眼睛格外有神。
左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
6、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。
特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。
他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
7、一进园门，就有个男孩子粘上我了。
他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截;浑身是土，像个小土地爷。
毛茸茸的头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。
他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
8、张要是我的同学。
他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。
他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
9、说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
10、他的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案一、教学目标：1. 了解方形和圆形的特点，能够正确识别和命名。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
二、教学内容：1. 方形和圆形的基本概念。
2. 方形和圆形的特征和区别。
3. 方形和圆形在生活中的应用。
三、教学准备：1. 方形和圆形的图片或实物。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示方形和圆形的图片或实物，引导幼儿观察并提问，如“这是什么形状？它的名字叫什么？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解方形和圆形的特点，如方形有四条边，圆形没有边等，并演示如何用手工制作方形和圆形。
3. 实践：让幼儿动手制作方形和圆形，可以让他们画在画纸上，剪下来，再粘贴在一起，形成有趣的图形。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，看他们是否能够正确识别和制作方形和圆形。
2. 收集幼儿的制作作品，看他们的创意和动手能力。
3. 听取幼儿的反馈，了解他们在制作过程中的感受和体验。
六、教学扩展：1. 带领幼儿进行户外活动，找寻生活中的方形和圆形，如地板、轮胎、饼干等，让幼儿在实际环境中感受方形和圆形的存在。
2. 开展方形和圆形的故事分享，让幼儿通过听故事的方式，进一步理解和巩固对方形和圆形的认识。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中找寻方形和圆形的物品，并拍照记录，下节课分享。
2. 家长可以引导幼儿在家里尝试制作其他形状的物品，如三角形、长方形等，培养幼儿的创造力和动手能力。
八、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家庭中的学习情况，为下一步教学做好准备。
小班语言《方脸盘和圆脸蛋》教案
小班语言《方脸盘和圆脸蛋》教案1. 教学目标1.能够认知方形和圆形。
2.能够观察并辨别人脸形状。
3.能够通过简单的比较，理解方形和圆形的特点。
2. 教学重点和难点教学重点1.辨别方形和圆形。
2.掌握方形和圆形的特点。
教学难点1.鼓励孩子们自己发现人脸形状。
2.帮助孩子们理解方形和圆形的不同特点。
3. 教学准备1.小班日历挂图。
2.教具“方形卡片”和“圆形卡片”各10张。
3.红橙黄绿青蓝紫七种颜色的卡纸各2张。
4.相关的教材和双语听力资料。
4. 教学过程及时间安排第一步：引入（5分钟）1.教师出示方形卡片和圆形卡片，让学生认真观察，看看这两张卡片有什么不同，让他们自己发现，互相交流，把大家的想法声音出来。
2.教师将红橙黄绿青蓝紫7张卡纸分给学生，让学生自己膜拜卡片的颜色。
第二步：呈现（20分钟）1.教师挂上小班日历，并告诉学生今天的日期。
2.教师将一幅画挂出来，让学生观察画里的人物长什么样子，观察他们的脸是否是圆形或方形。
看看学生有什么发现，有什么不同的地方。
3.教师请一名学生上来，将之前发下的卡片分别贴在学生头上，让其他学生观察这名学生的头是否是方形或是圆形。
4.教师请学生用自己的两个手，分别表示圆形和方形。
第三步：活动（25分钟）1.教师出示一张方形卡片和一张圆形卡片，让学生看看两张卡片有什么不同，并带领他们讨论。
2.教师在黑板上画一个方形和一个圆形，让学生模仿教师的画法，并在纸上练习几次。
3.教师将红橙黄绿青蓝紫七种颜色的卡纸分给学生，让学生利用这些卡纸制作圆形和方形的脸部特征，例如耳朵、眼睛、嘴巴等，利用他们的创造力和想象力，完成自己制作的脸部，然后将自己作品呈现在黑板上。
第四步：巩固（10分钟）1.教师让学生自由发挥，用自己的单词描述方形和圆形的不同之处。
2.教师和学生一起回顾今天学到的内容。
5. 教学反思此次教学，我着重让学生自我发现和自我实践，让学生在参与中主动地思考和学习。
通过引导学生探究发现的方式，让他们以自己的理解为基础，来形成对方形和圆形的认知和经验，目的是让学生在学习中能够得到更加全面和深入的了解。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教学目标：1.认得方脸盘和圆脸蛋的外形特点，区分不同脸型。
2.培育幼儿的察看本领和辨别本领。
3.激发幼儿的古怪心，探究不同脸型的特点。
教学步骤：Step1：引入老师出示多张不同脸型的照片，引导幼儿察看，询问幼儿：这些人的脸型有什么不同？通过询问，让幼儿本身思考和发觉脸型的差异。
Step2：讲授方脸盘和圆脸蛋老师出示方脸盘和圆脸蛋的图片，简单介绍这两种脸型的外形特点，并让幼儿分别察看图示，通过直观感受加深认得。
Step3：活动1：辨别不同脸型老师出示不同脸型的卡片，要求幼儿将卡片分为方脸盘和圆脸蛋两组。
在幼儿辨别的过程中，老师可以对幼儿的分类结果进行引导和矫正。
Step4：活动2：练习画脸型老师发放彩纸和彩笔，让幼儿依据老师供给的模板，进行画脸练习。
老师供给方脸盘和圆脸蛋两种模板，让幼儿画出不同的脸型，培育幼儿的手眼协调本领和美术创作本领。
Step5：活动3：游戏环节—认人比比看老师命名两个幼儿，一个演示方脸盘，一个演示圆脸蛋。
其他幼儿要依据演示的脸型去找对应的同伴。
同时，老师可以通过这个环节察看幼儿对脸型的理解程度，适时矫正错误。
Step6：总结反思老师与幼儿一起总结本次活动的收获，从不同角度来反思和共享，激励幼儿在今后的生活中多关注四周人的脸型和特征，发觉美丽之处。
反思：通过这次活动，幼儿们对方脸盘和圆脸蛋有了更深入的理解和认得。
同时，在活动的过程中，幼儿们也发挥了本身的想象力和制造力，用本身的方式表达出对不同脸型的理解。
但是，对于一些年龄比较小、难以理解的幼儿，需要更多的引导和帮忙，以确保活动顺当进行。
同时还需要多加注意防止幼儿之间的冲突和威逼，激励幼儿之间的合作和友好交流。
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案
幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点，知道它们分别属于哪些动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和动手能力，能通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解方脸盘和圆脸蛋的特点。
难点：能够通过观察、比较、分类等方法找出方脸盘和圆脸蛋的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：方脸盘和圆脸蛋的图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示方脸盘和圆脸蛋的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？它们有什么特点？”引导幼儿关注方脸盘和圆脸蛋的外形特征。
2. 基本部分：（1）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字，再结合图片讲解方脸盘和圆脸蛋的特点。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流对方脸盘和圆脸蛋的认识，引导幼儿通过观察、比较、分类等方法找出特点。
（3）教师邀请幼儿上台演示方脸盘和圆脸蛋的特点，鼓励幼儿勇敢表达自己。
3. 拓展部分：（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿动手画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
（2）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。
五、作业设计：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察周围生活中的方脸盘和圆脸蛋动物，记录下来并简要描述它们的特点。
2. 课堂作业：完成画纸，画出自己喜欢的方脸盘或圆脸蛋动物。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、小组讨论等方式，评估幼儿对方脸盘和圆脸蛋特点的理解程度。
2. 技能评价：通过幼儿的绘画作品，评估幼儿观察、比较和动手能力的提升情况。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和互动表现，评估幼儿对动物的喜爱之情以及合作意识的培养。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教学计划《方脸盘和圆脸蛋》带反思小班教学计划《方脸盘和圆脸蛋》包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的主要内容和情节，知道生活中有很多与圆圈和正方形相结合的物体，并对圆形感兴趣和生活中的方形物体。
完整的语言告诉：**是**形状，来看看幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》并对课程计划有几点思考。
教学目标：1.对生活中的圆形和方形物体感兴趣。
2.了解故事的主要内容和情节，知道生活中有许多物体将圆圈和正方形结合在一起。
3.可以用一种完整的语言来告诉：**是**形状。
4.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。
5.可以简单地重复故事。
教学准备：课件。
主要难点：我知道生活中有许多物体将圆形和正方形结合在一起，并且可以用一种完整的语言来讲述：**是**形状。
教学法：多媒体演示方法，观察讨论方法等教学过程：首先，展示人物图片并激发兴趣。
1.呈现一张矩形和一位老人的照片。
老师：这是什么形状？嘿，谁来了？谁会说这个丈夫长什么样？让我们来帮助他取个名字。
2.展示圆形和老女人的照片。
问题：这个老女人长着圆脸，叫什么名字？其次，引发思考并讲故事。
1.观看图片。
问题：您认为方形喜欢什么样的物体？圆脸婆婆呢？2.有一天，方脸父亲和圆脸婆婆进行了一场寻找圆形和方形物体的游戏。
谁赢？让我们听听这个故事！3.老师放录音，孩子欣赏故事了。
题：（1）方脸父亲和圆脸婆婆找到了什么？（2）与比较相比，他们都笑了起来并说了些什么？第三，完整地讲故事并配对对象。
1.根据图片播放录音，并完整欣赏故事。
问题：什么是正方形？什么是圆？说得很好。
2.展示图片并进行配对。
老师：谁可以帮助这些对象找到他们的好朋友，并用故事中的好话说：3.老师总结：我们的生活中有很多圆滑的事情。
当它们放在一起时，它们变成了很多有用的东西。
圆形和方形是我们的好朋友。
第四，活动结束了。
老师：我们周围有很多圆形和方形的东西。
让我们出去寻找它。
教学反思：整个故事非常有趣。
方脸和圆脸教案
方脸和圆脸教案方脸和圆脸是人类脸型的两种常见类型。
在美容和形象设计领域，了解不同脸型的特点和优势对于提供个性化的建议和方案十分重要。
本教案将介绍方脸和圆脸的特征和适合的发型、妆容以及配饰等方面的建议，帮助人们更好地展现自己的魅力。
一、方脸特征及建议方脸特征：脸型轮廓较为方正，额头、颧骨和下巴的宽度相对较大，脸长和脸宽的比例接近1:1。
适合发型：为了缓和方脸的严肃感和刚硬感，可以选择一些柔化线条的发型。
例如，长发可以剪成波浪卷或者内扣的形状，这样可以增加脸部的柔和感。
避免选择过分直降的发型，因为这样会强调脸部的方形轮廓。
适合妆容：方脸适合采用一些柔化轮廓的妆容技巧。
使用阴影和高光来调整脸部的比例，例如在颧骨下方使用深色阴影可以减少颧骨的宽度。
选择粉底时，尽量避免使用过亮或者过暗的颜色，保持自然修饰的效果。
适合配饰：方脸适合戴一些线条柔和的配饰物品，如圆形或者椭圆形的耳环可以增加脸部的柔和感。
避免选择过于方形或者角形的配饰，因为这样会突出脸部的角度。
二、圆脸特征及建议圆脸特征：脸形较为圆滑，脸宽和脸长的比例接近1:1，额头和下巴较为短小，脸颊较为饱满。
适合发型：为了拉长脸部的线条，可以选择一些增加垂直感的发型。
例如，选择有层次感的长发或者中长发，可以有效减轻脸部的圆滑感。
避免选择过于蓬松和圆润的发型，因为这样会使脸型显得更圆。
适合妆容：圆脸适合采用一些拉长脸部轮廓的妆容技巧。
例如，使用阴影和高光来打造明暗效果，修饰脸部轮廓。
选择适合的腮红颜色，可以使脸部看起来更加立体。
适合配饰：圆脸适合选择一些垂直线条的配饰，例如长型耳环或者垂坠的项链可以拉长脸部线条。
避免选择过于圆形的配饰，因为这样会强调脸部的圆滑感。
总结：了解方脸和圆脸的特征及其适合的发型、妆容和配饰，可以帮助人们更好地打造个性化的形象。
无论是方脸还是圆脸，每个人都有自己独特的魅力，通过合适的美容和造型技巧，可以展现出最美的一面。
重要的是，每个人都应该自信和舒适地展现自己的风格，不受脸型的限制。
《方脸和圆脸》教学反思
《方脸和圆脸》教学反思《方脸和圆脸》教学反思1活动目标：1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。
2、乐意视察、大胆表述对四周物体形态的相识。
活动重点：理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有圆，各有用处。
活动难点：乐意视察、大胆表述对四周物体形态的相识。
活动打算：挂图34号；《小挚友的书·让我试一试》。
磁带及录音机活动过程：一、视察挂图，激发幼儿爱好。
二、完整观赏故事，理解故事内容。
1、老师完整讲解并描述故事一遍。
2、老师逐幅出示挂图，完整讲解并描述故事其次遍。
3、总结：圆有圆的好处，方有方的好处。
就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
三、阅读《小挚友的书·让我试一试》第13~16页“方脸和圆脸”，激励幼儿相互沟通阅读的感受。
四、说说在四周环境中还有哪些物体是方的、圆的。
活动反思：《方脸和圆脸》这个故事是一个富好玩味性的故事，它依据老爷爷和老奶奶喜爱方形和圆形的惊奇习惯来感受故事的幽默，让幼儿知道物体有方有圆，各有用处，并激励幼儿大胆表述对四周物体形态的'相识。
在活动的第一个环节是老师出示图片，让幼儿视察图片，第一次发觉老爷爷、老奶奶的脸和旁边物体的相同之处。
虽然是第一次，但是有几个孩子还是很快的发觉了这个现象，之后，老师对于他们提出来的怀疑来进行故事的第一次讲解并描述。
通过第一次讲解并描述，老师让幼儿自己想想这个故事中的主子公的性格改变和事情的发展，他们之间产生冲突之后，所处理的方法等。
因为这个故事本身就比较富好玩味，所以幼儿对它的爱好比较的大，但是我反思，许多的幼儿只关注了这个故事的好玩性，很少几个关注到了圆形和方形各自的好处。
《方脸和圆脸》教学反思2小挚友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，简单形成定势。
然而几何图形的相识往往过于单调、抽象。
所以我们老师在教化内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
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比着比着，方脸公公和圆脸婆婆都笑 了，一起说:“原来阿，方的和圆的都是我 们的好朋友！”
你在生活中还 见过哪些东西是 方的？哪些东是 圆的？
方脸盘和圆脸蛋
小班语言活动
单位:张浦周巷幼儿园 执教者:张琪
圆脸婆婆长着圆脸蛋 圆脸婆婆喜欢圆的东西
Hale Waihona Puke 方脸公公长着方脸盘 方脸公公喜欢方的东西
一天，方脸公公和圆脸婆婆决定比一 比家里方的东西多还是圆的东西多。
一天，方公公和圆婆婆决定比一比 家里方的东西多还是圆的东西多。
哎呀！这还真不好比呢！ 柜子是方的，可拉手是圆的。
一天，方公公和圆婆婆决定比一比 家里方的东西多还是圆的东西多。
录音机是方的，可上面的喇叭是圆的。
一天，方公公和圆婆婆决定比一比 家里方的东西多还是圆的东西多。
装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的。
一天，方公公和圆婆婆决定比一比 家里方的东西多还是圆的东西多。
门是方的，可门锁却是圆的。
一天，方公公和圆婆婆决定比一比 家里方的东西多还是圆的东西多。