小学美术浙人美版 三年级上册第1课《我驾神舟游太空》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
三年级上美术教案我驾神舟游太空_浙美版
第1课我驾神舟游太空教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教学重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
教学设计：第一课时课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程1.提问导入。
（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？（2）根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
4.学生创作。
（1）主题：我驾神舟游太空。
（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。
（3）学生创作作品，教师指导。
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改作品。
6.课外作业。
（1）收集有关太空的图片资料。
（2）准备小组创作比赛。
第二课时课前准备(学生) 创作小组内商讨创作方案(教师) 有关绘画和手工的材料工具教学过程1.强调要点。
（1）事先商量好分工情况。
（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。
（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。
2.学生制作。
（1）主题：体验太空。
（2）准备：交流2分钟，安排好分工。
（3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。
3.教师指导。
三年级美术上册《我驾神舟游太空》优秀教学案例
本案例关注学生情感态度与价值观的培养，通过学习太空探索的相关知识，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。同时，引导学生关注宇宙和地球环境保护，培养他们的责任意识和探索精神。
5.反思与评价的多元化
在本案例中，反思与评价环节充分体现了多元化特点。学生通过自评、互评和教师评价，全面了解自己的优点和不足，不断提高审美能力和绘画技能。此外，家长参与评价，使学生在家庭中也得到了鼓励和支持，进一步激发了他们的学习兴趣。
3.写一篇关于“我驾神舟游太空”的想象作文，要求不少于300字。
五、案例Байду номын сангаас点
1.创新性主题设计
本教学案例以我国航天事业为背景，结合三年级美术学科教学目标，创新性地设计了“我驾神舟游太空”的主题。这一主题既贴近学生生活，又具有时代特色，激发了学生的学习兴趣和创作热情，使他们在绘画过程中体验到探索宇宙的乐趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一段关于我国神舟飞船发射的视频作为开场，让学生直观地感受到太空探索的壮丽场景。视频结束后，我会提问：“同学们，你们想不想知道太空中的神舟飞船是什么样子？如果你们有机会驾驶神舟飞船遨游太空，你们会看到哪些奇妙的景象呢？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲望，为接下来的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们根据问题导向进行合作探究。小组成员可以互相讨论、分享自己的想法，共同完成一幅太空主题的绘画作品。在此过程中，我会巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组展示自己的作品，并让小组成员分享创作过程中的心得体会。我会对每组的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生学会欣赏他人的作品，并从中汲取经验。
三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计
三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。
美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。
xx年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第一课时课前准备准备蜡笔水彩画的工具，分创作组，收集太空的有关图片资料课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：1.提问导入。
世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
三年级上册美术《我驾神舟游太空》教案
我驾神舟游太空教学设计一、教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识；掌握设计绘制火箭的技能2通过火箭的设计绘制，学习火箭模型的基本造型方法。
3.让学生在设计创作飞行器的过程中，进一步激发他们热爱科学、热爱太空、向往未来的情感。
二、教学重难点重点：能制设计绘制出一件火箭造型。
难点：有创意地进行火箭创作。
三、课前准备学生：画纸，剪刀，彩笔教师：课件，彩笔、纸四、教学过程设计课前游戏：（出示神舟五号飞船）教师：同学们，屏幕中你看到了什么？你们能用1号袋中的形状快速的把图中的飞船拼摆出来吗？请一个同学到黑板上来拼一拼。
前三名拼成的同学将得到老师的奖品。
（拼完发奖）（上课问好）。
一、导入（5分钟以内）1、教师：在同学们出生前一年的10月15日，在中国发生了一件举世注目的大事，宇航员杨立伟乘坐着屏幕中的这艘神舟五号飞船完成中国历史上第一次载人太空之旅，实现了我们中国人飞向太空的梦想。
让我们通过视频再次重温这激动人心的一刻。
（课件视频）看了刚才的视频，哪个同学来说说自己的感受？2、同学们成长的这些年中，我们又相继见证了神六、神七、神八的载人太空飞行。
到太空中去探索的中国人越来越多，到太空中去旅行也变得越来越安全。
同学们，让我们一起畅想一下我们长大之后，中国的太空科技会发展成什么样子呢？（学生回答）3、同学们的想像真丰富，那么，你们想不想长大之后也乘坐着宇宙飞船到太空中去旅行啊？你们想不想以后能坐上自己亲自设计宇宙飞船到其他星球上去做客呢？今天我们就要向着自己的愿望迈出有意义的一步，学习设计自己的宇宙飞船。
揭题（我驾神舟游太空）。
二、学习拼摆飞船造型（15分钟以内）1、刚才我们已经尝试了用最简单的平面图形拼装出了神五飞船，这种方法我们就称它为平面图形组合法。
（板书：平面图形组合法）。
我们可以用这种方法来组装出自己独一无二的飞船造型。
方法有点像搭积木。
那么怎样来设计出自己与众不同的飞船造型呢？老师有两个秘诀。
三年级美术上册《我驾神舟游太空》教案、教学设计
5.课后拓展，延伸学习：布置相关课后作业，如查阅太空探索资料、创作太空主题绘画等，使学生在课后继续深化对太空知识的学习。
6.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在学习过程中的表现，包括参与度、合作意识、创意表现等。
2.教学方法：采用图片、实物模型、PPT等多种形式，生动形象地展示太空知识和神舟飞船。
3.教学目标：让学生掌握太空基本知识，了解神舟飞船的结构和功能，为创作美术作品奠定基础。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，讨论以下问题：
a.你认为太空中最有趣的天体是什么？为什么？
b.你心中的神舟飞船是什么样的？有哪些特点？
b.实践与创作：学生分组合作，运用所学技法，设计并制作神舟飞船。在此过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异给予有针对性的建议。
c.展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师总结、点评，引导学生发现优点，改进不足。
3.重视创意，鼓励创新：在教学过程中，教师应注重培养学生的创意思维，鼓励他们勇于尝试，将太空知识以独特的方式表现在作品中。
a.太空探索的意义和价值。
b.我国太空探索的伟大成就。
c.个人对太空探索的憧憬和期待。
3.学生课后收集太空探索相关的资料，如图片、视频、书籍等，下节课与同学分享，共同拓展太空知识。
4.家长参与：鼓励家长协助学生完成作业，共同探讨太空知识，增进亲子关系。
作业布置的目的在于巩固所学知识，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新能力和审美情趣。同时，通过多元化的作业形式，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和综合素质。教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和建议，鼓励学生不断进步。
小学美术我驾神舟游太空公开课教案教学设计
我驾神舟游太空一、教学目标：1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试制作火箭或飞船，进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术，知道现代科技的价值。
同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作习惯。
教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。
教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。
（一、）创设情境。
师：小朋友，新的学期、新的开始，能说你的梦想吗？你说。
（生：医生、老师）师：小朋友们都有自己美好的梦想，我今天请来了一位小客人，他也带来了自己的梦想，来认识一下吧？师：这个原来小客人是一个废弃的小奶瓶，我们跟它打个招呼吧。
（二、）知识讲授师：小奶瓶来到我们教室可高兴了，它特地准备了一份礼物要送给大家，瞧，这是它珍藏多年的小宝盒，它的梦想也装在宝盒里。
这个宝盒总共有三层，我们先看看第一层里装着是什么？（PPT：出示影像资料）第一层：师：原来是一段关于太空的记忆。
小朋友，你欣赏后，你觉得太空是什么样的？生：太空很美，无边无际生：很神秘师：是呀，太空是如此的美，如此的神秘，所以我们人类才一代又一代地对它进行探索。
瞧，这是谁？（生：杨利伟叔叔）师：你知道关于杨利伟叔叔的什么知识？（生：他驾着神舟五号飞船登上了太空）师：看来小朋友们都很崇拜他，我们一起来回顾一下神舟五号升空那一激动人心的时刻。
（PPT：播放录像）师：小朋友，看到这一画面，你们感觉到了什么？心情怎么样？（生：很壮观、很激动）师：是呀，“神州五号”飞船发射成功，让我们每一个中国人无不感到兴奋与自豪。
这艘宇宙飞船就是我们国家自主设计的，你想对我们祖国说点什么？（生：祖国真了不起）师：都为我们强大的祖国感到骄傲、感到自豪。
从这一天起，太空留下了中国人的脚印，我们实现了航天梦。
（板书：航天梦）师：现在让我们跟随着杨利伟叔叔一起乘驾着“神舟五号”飞船去浩瀚无垠的宇宙遨游一下吧。
浙教版小学三年级美术上册教案全册
（学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等
（教师）课件及示范作品等
教 学 过 程
二次修改
1.组织教学，谈话导入。
（1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？
（2）出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的吗？”
难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教具学具准 备
(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔
(教师)课件，，商标、广告、印刷品中的美术字图片
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示范书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4）色彩的设计
（5）图形的设计
（6)刊头设计与标题编排。
（2）小组讨论，交流表达。
（3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等）
（4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？
（5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。
（2）探讨刺猬背上刺的制作方法。
①水滴形的刺。
这里的大多数造型都是水滴造型，大水滴是刺猬身体，小水滴是刺猬身上五彩的刺，很像彩色铅笔头插满整个刺猬的感觉。
浙教版小学三年级美术上册教案全册
（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。
5.作业讲评。
（1）学生展示自己的作品，同学互评。
（2）有时间的学生进一步修改Байду номын сангаас品。
课
后
记
课 题
2、汉字的创意与设计
课 时
1
授课时间
教 学
目 标
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
教 学
重难点
重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
三年级上册美术教学设计
课 题
1．《我驾神州游太空》
课 时
1
授课时间
教 学
目 标
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教 学
重难点
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
（3）字体的设计。
①字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书体四种。美术字是经过艺术加工的实用字体。
②教师示范书写美术字的步骤。
③随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
三年级(上)浙美版新教案
1我驾神舟游太空小学美术浙人美2011课标版评论（0）1教学目标1.初步了解飞行器等有关太空的知识,学习用拼贴组合添加的方法设计一艘飞船。
2.通过飞船的设计，培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点教学重点：学习用拼贴组合添加的方法设计一艘飞船。
教学难点：设计一艘有创意的飞船4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】我驾神舟游太空导入课前游戏：（出示神舟五号飞船）教师：同学们，屏幕中你看到了什么？你们能用1号袋中的形状快速的把图中的飞船拼摆出来吗？请一个同学到黑板上来拼一拼。
前三名拼成的同学将得到老师的奖品。
（拼完发奖）（上课问好）。
一、导入（5分钟以内）1、教师：在同学们出生前一年的10月15日，在中国发生了一件举世注目的大事，宇航员杨立伟乘坐着屏幕中的这艘神舟五号飞船完成中国历史上第一次载人太空之旅，实现了我们中国人飞向太空的梦想。
让我们通过视频再次重温这激动人心的一刻。
（课件视频）看了刚才的视频，哪个同学来说说自己的感受？2、同学们成长的这些年中，我们又相继见证了神六、神七、神八的载人太空飞行。
到太空中去探索的中国人越来越多，到太空中去旅行也变得越来越安全。
同学们，让我们一起畅想一下我们长大之后，中国的太空科技会发展成什么样子呢？（学生回答）3、同学们的想像真丰富，那么，你们想不想长大之后也乘坐着宇宙飞船到太空中去旅行啊？你们想不想以后能坐上自己亲自设计宇宙飞船到其他星球上去做客呢？今天我们就要向着自己的愿望迈出有意义的一步，学习设计自己的宇宙飞船。
揭题（我驾神舟游太空）。
评论（0）活动2【活动】我驾神舟游太空教学活动二、学习拼摆飞船造型（15分钟以内）1、刚才我们已经尝试了用最简单的平面图形拼装出了神五飞船，这种方法我们就称它为平面图形组合法。
（板书：平面图形组合法）。
三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计
三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计教学目标：1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。
美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。
xx年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第一课时课前准备准备蜡笔水彩画的工具，分创作组，收集太空的有关图片资料课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：1.提问导入。
世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。
2.了解太空。
学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3. 欣赏图片。
提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
小学美术：我驾神舟游太空教案
五、小结扩展
作业设计
分层作业：
1.能利用废弃物制作一个简单的飞行器
2.利用自己身边的废旧物进行加工来表现飞船或火箭
3.利用自己身边的废旧物设计出有创意的飞船或火箭并能美化装饰
板 书
我驾神舟游太空
造型各异
材料丰富
富有创意
第1教时（总1课时）
教学内容
我驾神舟游太空
授课日期
9.6-9.10
教学目标
1.初步了解飞船等有关航天知识，学习飞船纸模型的基本造型方法。
2.通过尝试践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术，知道现代科技的价值。同时在学习活动中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作习惯。
教学重点
有创意地利用身边的物品制作飞船或火箭。
教学难点
如何巧妙地利用自己身边的废旧物进行加工来表现飞船或火箭。
教学准备
1.教具：课件、手工材料、纸张材料、废弃物品等
2.学具：手工材料、纸张材料、废弃物品等
教 学 流 程
一、创设情境
1.用废旧品导入梦想引出太空及神舟五号
2.神舟五号升空视频，激发学生学习兴趣
二、火箭与飞船知识讲授
1.基本造型
介绍长征2F号火箭与神舟十二的结构
2.欣赏更多火箭及飞船的图片，联系生活中的形状概括其样子
3.说说心中火箭与飞船的样子
三、创作表现
1.书信引入材料
2.视频学习方法
3.探究视频中的方法
4.小组合作完成制作一架宇宙飞船或火箭
四、展示评价
1.请同学们分享自己的作品（材料、创意等）
浙人美版美术三年级上册《1 我驾神舟游太空》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《1 我驾神舟游太空》教学设计1一. 教材分析《1 我驾神舟游太空》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对于太空的想象和探索。
教材内容丰富，以神舟飞船为主线，引导学生了解太空的相关知识，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对于太空有着浓厚的兴趣，他们对于未知的世界充满好奇。
学生在美术方面有了一定的基础，能够运用简单的线条和色彩进行绘画。
但部分学生对于绘画技巧和手工制作的能力还需提高。
三. 教学目标1.让学生了解太空的相关知识，提高学生的科学素养。
2.培养学生运用线条和色彩表现太空的能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重难点：运用线条和色彩表现太空的景象。
2.突破方法：通过示范和引导学生观察、讨论，帮助学生掌握绘画技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：创设太空情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想象和创意。
4.评价法：学生互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：太空相关图片、视频、神舟飞船模型等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示神舟飞船模型，引导学生观察并提问：“你们知道神舟飞船是什么吗？它有什么特点？”激发学生对太空的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放太空相关的视频，让学生了解太空的景象，如星星、行星、宇宙飞船等。
同时，引导学生关注太空的色彩和线条。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩表现太空，如绘制星球、宇宙飞船等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
学生按照教师的示范，自行绘制太空景象，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
三年级上册美术教案-1我驾神舟游太空-浙美版
三年级上册美术教案-1我驾神舟游太空-浙美版教学目标本节课以《我驾神舟游太空》为主题，旨在培养学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解太空探索的基本知识，激发对宇宙的好奇心和探索欲望。
2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。
3. 培养学生的观察能力、表现能力和团队合作精神。
4. 培养学生热爱科学、追求真理的科学精神。
教学内容1. 太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。
2. 太空主题绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
3. 太空主题绘画的创作方法，如构思、构图、表现等。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生的观察能力和表现能力。
2. 学会运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅富有创意的太空主题画作。
教学难点1. 如何引导学生发挥想象力，创作出独特的太空主题画作。
2. 如何在创作过程中，处理好线条、色彩和形状的运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示太空探索的成果，激发学生对太空的兴趣。
2. 讲解：介绍太空探索的基本知识，如太空、宇宙、星辰、神舟飞船等。
3. 示范：教师现场示范如何运用线条、色彩和形状等基本元素，创作一幅太空主题画作。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行太空主题绘画的练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进意见。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调太空探索的重要性和意义。
板书设计1. 《我驾神舟游太空》2. 内容：太空探索的基本知识、太空主题绘画的基本技巧、太空主题绘画的创作方法。
作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，创作一幅太空主题画作。
2. 作业要求：运用线条、色彩和形状等基本元素，充分发挥想象力，创作出富有创意的太空主题画作。
(新浙教版)三上美术教案(表格版)
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
4.布置作业，表现感受。
（1)提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”或“启航”校刊为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
（2）学生们发挥想象猜测。
教师说：“森林里的小动物都在忙什么呢？”学生讨论。
（3）出示刺猖球图片，导入课题——找果子的刺猬。
教师说：“猜猜是什么动物？跟着刺猬一起找果子旅行吧！”
2．通过找果子旅行为线、观察图片为主，了解刺猬的生活习性和外形特征
（1）了解刺猬的生活习性。
小组讨论刺猬的生活习性，了解刺猬是哺乳类的杂食动物，冬季有冬眠的习性等？
学具准备：泥泥塑工具报纸小桶
教学过程
二次修改
一、导入新课
今天我们就来学习《夸张的脸》
【出示图片指生回答】在一些优秀的雕塑作品中，不难发现夸张的影子。请同学们仔细观察下面几幅图，找一找那些地方运用夸张的方法？这是出土于四川三星堆遗址的青铜人头像，作品夸张了五官的哪一部分？
这个人正在干什么？
作品不仅夸张了面部表情，还夸张了动作，把一位正在表演的民间艺人刻画的活灵活现。这位是谁？他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊严。这件作品又夸张的哪里？
难点：设计出来的刊头有创意、有美感、有思想。
教具学具准备
生：水彩笔或蜡笔，铅笔，尺子等。
师：多媒体课件及相关资料。
教学过程
二次修改
1.创设情境，表达感受。
出示报刊，师生讨论，大家所熟悉的报纸有那些部分组成，如：内容、排版、栏目等。点明本单元的学习内容。
【K12学习】三年级美术上册全册教案(浙美版)1
三年级美术上册全册教案(浙美版)1三年级美术上册全册教案1第1我驾神舟游太空教学目标：初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2培养学生的想象力和设计创作能力。
3让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
教材分析：自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。
美国也随后实现了多次登月计划。
而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。
XX年10月1日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。
本以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。
教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
重点、难点：重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
第一时前准备准备蜡笔水彩画的工具，分创作组，收集太空的有关图片资料、范作、有条的学校可以准备太空飞行器的模型等教学过程：提问导入。
世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？根据学生回答，教师小结。
2了解太空。
学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。
教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。
3欣赏图片。
提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。
教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。
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小学美术浙人美版三年级上册第1课《我驾神舟游太空》
省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.初步了解火箭等有关航天知识,学习用纸制作火箭模型的基本方法。
2.通过制作美化火箭,进一步提高利用纸材来美化生活的实践能力。
3.通过学习活动初步感受祖国先进的航天技术,知道现代科技的价值,同时在学习活动中获得喜悦和欢乐,养成认真细致地制作习惯。
2学情分析
3重点难点
教学重点:用卷纸的方式有创意地制作火箭模型。
教学难点:如何巧妙地装饰美化火箭。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】谈话揭题。
1.学习卷纸的方法。
问题:试一试,用一张纸你能卷成几种不同的卷?
鼓励学习尝试用一张纸卷成几种不同的卷。
在卷的过程中,让学生互相学习不同的卷法,掌握不同的卷纸方法。
2.教师用不同的纸卷,通过组合制作成火箭,激发学生的学习兴趣。
3.师生互动,交流宇宙太空的知识。
问题:火箭有什么用?你知道我国第一位进入太空的宇航员是谁吗?……
4.揭题:今天我们就来学习“我驾神舟游太空”。
2【讲授】欣赏各种火箭,初步感知火箭的造型特点。
1.欣赏长征火箭,分析造型特点。