现代汉语语法要点 ppt
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《现代汉语》第五章语法ppt课件
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语法是研究语言中组词成句的规律的。研究语法,就要从语法 的角度,确定 语言单位,所以我们又把这些语言单位叫做语法单位 (同一语言单位,当它作为不同的研究对象时,可分属不同的单位。 如作为语言单位的“词”,当它作为词汇学研究的对象时,它是词 汇单 位;当它作为语法学研究的对象时,它又是语法单位了)
汉语共有五级语言单位,那就是语素、词、短语(词组)、句 子和句群把语素、词、短语、句子、句群看作汉语的五级语言单位, 是《中学教学语法系统提要》中提出来的。目前好些语法书都认为 语素、词、短语、句子是语法单位,而句群一般是作为 语用学的单 位来考虑的(见《中国大百科全书·语言文字》,中国大百科全书出版 社1988年 第1版,第472页)。
4
语素是最小的语言单位,是构成词的材料有人认为语素不但 可以构成词,也可以组合成比词大的语言单位,如“出类拔萃”、 “ 知己知彼”等,认为这些成语是由四个语素组合而成的。对这种 说法,目前语法学界的意见并不一致。语素是语言的备用单位。
词是由语素组合而成的,短语是由词组合而成的。词和短语 也是备用单位,但它们是造句单位,它们不仅能够组合成句子,而 且具备 了一定的条件,一个词或短语就能成为句子。 句子由词或 短语组成,它是能表示一个相对完 整的意思、能完成一次简单的交 际任务的语言最基本的使用单位。有时候,一个句子还不够 清楚, 得用一组句子——句群(也叫句组或语段)。句群是前后衔接连贯的一 组句子,一个句 群有一个明晰的中心意思。成了句子、句群,就能 用来传递信息,用来进行交际了,所以句 子、句群都是语言的使用 单位。
语序是指语言单位的排列顺序。语序不同,语言单位组合后的结 构关系和意义往往也 就不同。例如,“牛奶”和“奶牛”,“生产”和 “产生”,“青年”和“年青”,“人为 ”和“为人”,由于两个语素组 合的语序不同,组合后的结构关系和意义就随之发生了变化 ;“老师问”
汉语共有五级语言单位,那就是语素、词、短语(词组)、句 子和句群把语素、词、短语、句子、句群看作汉语的五级语言单位, 是《中学教学语法系统提要》中提出来的。目前好些语法书都认为 语素、词、短语、句子是语法单位,而句群一般是作为 语用学的单 位来考虑的(见《中国大百科全书·语言文字》,中国大百科全书出版 社1988年 第1版,第472页)。
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语素是最小的语言单位,是构成词的材料有人认为语素不但 可以构成词,也可以组合成比词大的语言单位,如“出类拔萃”、 “ 知己知彼”等,认为这些成语是由四个语素组合而成的。对这种 说法,目前语法学界的意见并不一致。语素是语言的备用单位。
词是由语素组合而成的,短语是由词组合而成的。词和短语 也是备用单位,但它们是造句单位,它们不仅能够组合成句子,而 且具备 了一定的条件,一个词或短语就能成为句子。 句子由词或 短语组成,它是能表示一个相对完 整的意思、能完成一次简单的交 际任务的语言最基本的使用单位。有时候,一个句子还不够 清楚, 得用一组句子——句群(也叫句组或语段)。句群是前后衔接连贯的一 组句子,一个句 群有一个明晰的中心意思。成了句子、句群,就能 用来传递信息,用来进行交际了,所以句 子、句群都是语言的使用 单位。
语序是指语言单位的排列顺序。语序不同,语言单位组合后的结 构关系和意义往往也 就不同。例如,“牛奶”和“奶牛”,“生产”和 “产生”,“青年”和“年青”,“人为 ”和“为人”,由于两个语素组 合的语序不同,组合后的结构关系和意义就随之发生了变化 ;“老师问”
现代汉语语法常识PPT
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虚词之副词
副词——用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围:也 都 尽 一共 表示时间:正 将 马上 一直 表示程度:很 更加 太 格外 表示情态:特地 大力 亲自 表示否定:不 勿 别 没有 表示语气:竟然 公然 也许 难道 副词运用特点:能直接修饰或补充或说明动词、形容词;一般不能单独回答问题,少部分可起关联作用(如“也”)。
单纯词分类
单音节单纯词: 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词: 连绵词【源自文言文】——伶俐(双声)、琵琶(双声) 、朦胧(叠韵)、窈窕(叠韵) 、彷徨(叠韵) 、徘徊(叠韵) 、蝙蝠(非双声非叠韵)、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——(大雪)纷纷、(人才)济济、(白雪)皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在,主语一般是表示处所的词语,如:
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料,如:
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系,如:
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向:从 在 向 朝 顺着 表示时间:在(……时候) 趋 与 表示对象:对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因:为 为了 为着 由于 因 表示起止:自 从 至于 表示方式:据 以 按照 通过 介词运用特点:不能单独使用,要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构,用在动词前做状语,用在动词后面做补语;“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊,是兼类词,可作介词,也可作动词,当句中有动词时它们为介词,没有动词时为动词(例1:火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2:他在教室。他在教室看书。)
副词——用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围:也 都 尽 一共 表示时间:正 将 马上 一直 表示程度:很 更加 太 格外 表示情态:特地 大力 亲自 表示否定:不 勿 别 没有 表示语气:竟然 公然 也许 难道 副词运用特点:能直接修饰或补充或说明动词、形容词;一般不能单独回答问题,少部分可起关联作用(如“也”)。
单纯词分类
单音节单纯词: 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词: 连绵词【源自文言文】——伶俐(双声)、琵琶(双声) 、朦胧(叠韵)、窈窕(叠韵) 、彷徨(叠韵) 、徘徊(叠韵) 、蝙蝠(非双声非叠韵)、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——(大雪)纷纷、(人才)济济、(白雪)皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在,主语一般是表示处所的词语,如:
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料,如:
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系,如:
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向:从 在 向 朝 顺着 表示时间:在(……时候) 趋 与 表示对象:对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因:为 为了 为着 由于 因 表示起止:自 从 至于 表示方式:据 以 按照 通过 介词运用特点:不能单独使用,要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构,用在动词前做状语,用在动词后面做补语;“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊,是兼类词,可作介词,也可作动词,当句中有动词时它们为介词,没有动词时为动词(例1:火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2:他在教室。他在教室看书。)
现代汉语语法 ppt课件
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语,作介词时,其前面可以有
修饰语。如上例1中“跟”前不
能加状语,上例2中“和”前有
状语“要”,还可加上“一定、 真的”等词作状语。
ppt课件
42
● 作连词 时,并列的两项的事面可 以出现总括的复指词 语或副词 “都”,作介词时不行。如例1 用“两个人”复指前面的联合短
语。
ppt课件
43
● 作连词时,它不能出现在一个句
简单短语
扩展 简缩
复杂短语
美丽的图画
非常美丽的图画
一张非常美丽的图画 我的一张非常美丽的图画
ppt课件 59
短语的分析
一、进行短语分析的理论依据
一家乡村小饭店
牛背上牧童的短笛
ppt课件
60
二、复杂短语的分析方法
1、由小到大逐层组合法
旧毡帽下面是浮现着希望的酱赤面孔
定中 方位 主谓
动宾 动宾
定中
定中
ppt课件
如:热爱祖国
定中短语 如:我的书
状中短语 如:非常聪明
如:看得不清楚 如:你和我
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连谓短语
如:下了班回家
兼语短语
如:让我十分感动
如:春秋两季 如:长江以北 如:这件、五个 如:关于国家大事
特 殊 结 构 类
同位短语 方位短语 量词短语 介词短语 助词短语 比况短语
“的”字短语 如:男的、骑车的
1、语法是语言的要素之一, 是语言结构的规则,它是词、 短语、句子等语言单位的结构 规律。
ppt课件 4
2. 语法学是探索并描写语法结构的 科学。主要包含词法和句法两部 分。词法的研究范围包括词的构 成、词形的变化和词类。句法的 研究范围是短语、句子的结构规 律和类型。
现代汉语语法基础知识 ppt课件
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ppt课件 7
动词的语法功能
1、动词可以做谓语,多数能带宾语。 2、动词能够前加副词“不”,多数不能加程 度(很、非常等)副词,只有表心理的动词 和一些能愿动词前能够加(如:非常希望、 很愿意等) 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时 态。 (分清时态,辨清“目前”和“日前”) 4、有些动词可以重叠(如想想、打扫打扫)
语法知识专题讲座
ppt课件
1
实词: 意义较实在, 能独立充当 句子成分; 加上一定的 语气语调, 一般可独立 成句。
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词:
不能独立 充当句子 成分;除 了个别副 词,一般 不能独立 成句。
代词
ppt课件
语气词
2
一、名词:表示人或事物或抽象概念名称 的词。 时间名词:如芒种、上午、过去、将来、 午夜、夏季、戊戌、世纪等; 方位名词:如东南、华北、上、前方、 内部、中间、桥边等。
五、量词,表示事物或动作的单位。 物量词:如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元; 动量词:如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
数词和量词的语法功能: 1、经常一起使用,共同修饰名词,作定语。 2、放在动词后,作补语。 例如: 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。
ppt课件 17
六.代词,能代替事物名称的词。 人称代词:我、你、他、它、她们、大家、咱们 疑问代词:谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词:如这、那、那里、那边。 代词的语法特点: 1、第二人称的敬称“您”不能用复数。 2、他们可专指男性,也可兼指男性和女性。“她 们”专指女性。 3、代词用得不恰当,指代不明,可造成语病。 18 ppt课件
珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 6、我们要刻苦学习。
动词的语法功能
1、动词可以做谓语,多数能带宾语。 2、动词能够前加副词“不”,多数不能加程 度(很、非常等)副词,只有表心理的动词 和一些能愿动词前能够加(如:非常希望、 很愿意等) 3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时 态。 (分清时态,辨清“目前”和“日前”) 4、有些动词可以重叠(如想想、打扫打扫)
语法知识专题讲座
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1
实词: 意义较实在, 能独立充当 句子成分; 加上一定的 语气语调, 一般可独立 成句。
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
虚词:
不能独立 充当句子 成分;除 了个别副 词,一般 不能独立 成句。
代词
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语气词
2
一、名词:表示人或事物或抽象概念名称 的词。 时间名词:如芒种、上午、过去、将来、 午夜、夏季、戊戌、世纪等; 方位名词:如东南、华北、上、前方、 内部、中间、桥边等。
五、量词,表示事物或动作的单位。 物量词:如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元; 动量词:如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
数词和量词的语法功能: 1、经常一起使用,共同修饰名词,作定语。 2、放在动词后,作补语。 例如: 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。
ppt课件 17
六.代词,能代替事物名称的词。 人称代词:我、你、他、它、她们、大家、咱们 疑问代词:谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词:如这、那、那里、那边。 代词的语法特点: 1、第二人称的敬称“您”不能用复数。 2、他们可专指男性,也可兼指男性和女性。“她 们”专指女性。 3、代词用得不恰当,指代不明,可造成语病。 18 ppt课件
珠。 4、同学们干得热火朝天。 5、他学习很刻苦。 6、我们要刻苦学习。
现代汉语语法简介PPT课件
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现代汉语语法与古代汉语语法存在较大差异,主要表现在词语的用法、句子的结 构等方面。
详细描述
古代汉语语法较为复杂,词语的词性、时态等变化较多,句子结构也较为多样; 而现代汉语语法相对较为简单,词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外 ,随着社会的发展和语言的演变,现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词,如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根 据其性质和特点进一步分类,如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态,如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物 动词,还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态,如“美丽的”、“高大 的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形 容词,还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或状态的程度、时间、方式等,如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响,形成了具有地域特色的语言风格。例如,南方地区的语 言较为婉转、细腻,北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播
详细描述
古代汉语语法较为复杂,词语的词性、时态等变化较多,句子结构也较为多样; 而现代汉语语法相对较为简单,词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外 ,随着社会的发展和语言的演变,现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词,如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根 据其性质和特点进一步分类,如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态,如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物 动词,还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态,如“美丽的”、“高大 的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形 容词,还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或状态的程度、时间、方式等,如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响,形成了具有地域特色的语言风格。例如,南方地区的语 言较为婉转、细腻,北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播
现代汉语基础知识语法 ppt课件
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2020/3/28
语与介词兼类,区别: A.连词“和”前后的词语是并列关系,互换位置 基本意思不变;介词“和”前后词语不能互换。 B.连词“和”组成并列短语后可以带“都”;介 词不可。 C.连词“和”前面不能有修饰语,介词可以。 D.连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的 开头;介词可以。 如:我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
语法知识辅导
30
单复句变换
1、人民英雄纪念碑是一座巍峨的纪念碑,是一座 雄伟的纪念碑,是一座庄严的纪念碑。
2、科学知识都是一步一步地发展起来的,科学知 识的发展次序是由浅而深、由近而远的发展的 ,是由简单而复杂、由低级而高级的发展的.
3、四个现代化,需要的是真心实意、脚踏实地的 实干家,需要的是勤奋学习、虚怀若谷、老老 实实的好作风。
宾语 • 不及物动词, 休息、咳嗽、病、睡觉 等,不可以带宾语
或只能带施事宾语 • 趋向动词 ,来、去、进、退等 • 助动词 ,能、会、要、愿、可以 等又称能愿动词 • 判断动词, 是 • 形容词:表示性质好、香、高、老实、客气 等 • 表示状态雪白、笔直、水灵灵、冷清清 正、副、雌、雄
、急性、慢性、彩色、野生、万能、快、高、等
写在黑板上
•
对语法的兴趣 关于这个问题的解决办法
2020/3/28
语法知识辅导
10
其他p184
“所”字短语
句法作用相当于名词。 所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
指出下列短语的结构
风俗习惯( 并列) 历史悠久( 主谓) 废寝忘食( 并列) 襟怀坦白( 主谓) 销售计划( 偏正) 风和日丽( 并列) 禁止吸烟( 动宾)
2020/3/28
语法知识辅导
《现代汉语语法精讲》PPT课件
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•
(4)科学 终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
②偏正短语,词和词按修饰关系构成的短语,由定语 或状语加中心词组成。 A、 定语+中心语(名、代) 如:我的老师(代+名) 一个顾客(数量+名)
伟大的人民(形+名) 昨天的事(名+名) 前进的步伐(动+名)
B、状语+中心语(动、形) 如:小心观察(形+动) 慢慢地吃
更加坚定(副+动) 突然发现 这么走(代+动) 一步一步地走(数量+动) 非常壮观(副+形) 相当迅速
如:心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、 月儿弯弯照九州
⑥介宾短语,由介词加上后面的名词、代词或 名词短语组成。
如:从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、 因 下雨(中止)、把大门(推开)、在教室、当太阳升起 的时候、 关于课堂纪律问题、当黎明到来的时候
⑦复指短语,由两个所指意思基本一致的词构成的短语。
一类问题。例如:
•
(1)什么叫信息?
•
(2)门口围着一群看热闹的。
•
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
4、定语
•
定语是名语前面的连带成分,用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、
所属等。例如:
• (1) 那沉甸甸的稻谷,象一垄垄 金黄的珍珠。
• (2) 三杯美酒敬亲人。
完整的句子结构是: (定)主//[状]谓<补>+(定)宾
例如:(我们)学生||[一定][要]学<好>(专业)课程
句子成分
1、主语
•
主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:
初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)
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(一)主语残缺(陈述主体、陈述对象)
(1)由于田芳各方面突出的表现,使她获得了学校“优秀团员”的称号。 (2)通过这次座谈会,使我认识到学习的重要性。 (3)同学们到医院看望老师,老师一看到同学们来了,立刻坐了起来。 (4)我们要坚持四项基本原则,把握正确的方向,培养使自己成为现代化建 设的有用人才。
(二)谓语残缺 谓语是陈述主语的,说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中,谓
语也是不可缺少的。谓语残缺,一句话主体的情况不明,就会使人看不明 白。
(1)他的这种拼搏精神,大家一致赞扬他是勇于攀登的人。 (2)太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。 (3)大家必须认真分析问题,反复思考、善于用脑的习惯。 (4)陈老师是个有三十年教龄,工作起来不知疲倦的。 (5)我相信,只要你个人的不断努力,你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整,表达的意思也清楚了,还要使用一些不必要的词语,就会出现句子成分多余,使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单 位。它具有一个完整的意思,并有一定的语气。
在句子里,词和词之间有一定关系,按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分,这是句子的“主干”;定语、状语、补语是句子的连带 成分,这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件(37张PPT)
(三)宾语残缺 用词造句时,并非每个句子都必须要有宾语,但是,如果应当有宾语而缺
少了宾语,句子的意思就会表达不准确,甚致使人误解。
(1)他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。 (2)人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。 (3)今天报纸上继续发表文章,介绍我国的新成就,我读后深受鼓舞。 (4)在解题的时候,教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。
现代汉语语法知识_PPT课件

盛<满> 打量<一番> 吓<跑> 牵<回去> 抱<起来> 翻了<一阵> (动词+补语)
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 (形容词+补语)
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语,词和词 之间是平等的联合,没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明:动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(3)偏正短语 (修饰语+中心语)
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语,其中名词、动词、形
容词是中心语,修饰名词的成分是定语,修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系,
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜( )中年男子,倚在右舷( ) 栏杆旁,默默( )眺望远处( ) 景色,一位眉目开朗( )女人,亲昵( ) 站在他身旁。
三五成群( )鸭子在波光闪闪( ) 水面上游( )好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右舷( ) 栏杆的旁,默默( )眺望地远处( ) 的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达(上级指定的)地点。
从结构关系看,短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
(1)主谓短语 (主语+谓语)
暗得<很> 大得<多> 好<极>了 热<死>了 (形容词+补语)
(5)并列短语
并列短语 是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语,词和词 之间是平等的联合,没有轻重主次之分。
报纸杂志
老师和同学
改革开放
敬畏 生命 夸奖我 庆祝回归
盖房子 爱好文学 修铁路
热爱生活 写文章 安排工作
说明:动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(3)偏正短语 (修饰语+中心语)
偏正短语 由名词、动词或形容词与在它们前头起
修饰作用的成分组成的短语,其中名词、动词、形
容词是中心语,修饰名词的成分是定语,修饰动词、
形容词的成分是状语。定语、状语和中心语的关系,
复杂得多、灵敏得多、热得很。
正确填写
一位戴眼镜( )中年男子,倚在右舷( ) 栏杆旁,默默( )眺望远处( ) 景色,一位眉目开朗( )女人,亲昵( ) 站在他身旁。
三五成群( )鸭子在波光闪闪( ) 水面上游( )好自在。
7
正确填写
一位戴眼镜( )的中年男子,倚在右舷( ) 栏杆的旁,默默( )眺望地远处( ) 的 景色,一位眉目开朗(的)女人,亲昵( 地) 站在他身旁。
的同学。
2、我们‖ [必须在天亮以前] 到达(上级指定的)地点。
从结构关系看,短语可以分为 主谓短语、动宾短语、偏正短语、 后补短语、并列短语、介宾短语、 的字短语等。
(1)主谓短语 (主语+谓语)
现代汉语语法PPT课件

第14页/共179页
句类(根据句 子的语气分)
句子
句型(根据句 子的结构分)
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主谓句
单句
非主谓句
复句
第15页/共179页
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句
名词性非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
2.句子成分
句子结构的组成部分,是 按照不同的结构关系定出的。
第45页/共179页
● 对那些用“是”的句子,还可以用改为 否定句的办法来检验,看否定词加在什 么位置上,能加在“是”前,“的”是 结构助词,如上例a就可改为“这本书 不是新出版的。”只能加在“是”后, “的”是语气词。如上例b就可以改为 “他是不会来的。”
第46页/共179页
④区分语气词 “啊”和叹词“啊” 语气词“啊”总是附着在句末
第18页/共179页
☆定语和状语
定语是名词性短语里中心语前 面的修饰语,状语是谓语(动词、形 容词)性短语里中心语前面的修饰语。 如:“他的态度”里,“态度”是中 心语,“他”是定语。“很坚决”里, “坚决”是中心语,“很”是状语。
第19页/共179页
☆补语和中心语
补语是动词、形容词性短 语里中心语后面的补充成分。如: “数不清”里,“数”是中心语, “不清”是补语。“干净得很” 里,“干净”是中心语,“很” 是补语。
第57页/共179页
短语的分析
短语分类(结构层次多少)
简单短语
扩展 复杂短语
简缩
美丽的图画 非常美丽的图画 一张非常美丽的图画
我的一张非常美丽的图画
第58页/共179页
短语的分析 一、进行短语分析的理论依据 一家乡村小饭店 牛背上牧童的短笛
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(根据《现代汉语频率词典》统计,使用度最高的前9千个词中 ,单音节词为2400个,多音节词为6600个,其中双音节词尾6285个。 6285个双音节词的使用频率平均为60次,2400个单音节词则高达350次 。)(邵敬敏《现代汉语通论》)
单音词原则上都是自由的,有一部分是半自由的(虚词),或者 只是在特定场合是自由的。
现代汉语语法要点
——选自吕叔湘《现代汉语八百词》
-
1
吕叔湘简介
●吕叔湘(1904-1998)是我国著名的语言学家、 教育家。原名吕湘,字叔湘。江苏镇江人。 ●吕叔湘先生的研究重点是汉语语法。主要著作 有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》(与朱 德熙合著)、《汉语语法分析问题》、《汉语语 法论文集(增订本)》等。 ●吕叔湘先生参与撰述并审订了《现代汉语语法 讲话》,直接参加了"暂拟汉语教学语法系统"的 制订工作。吕叔湘先生是我国最具社会影响的词 典《现代汉语词典》的前期主编和我国第一部语 法词典《现代汉语八百词》的主编。
-
3
目录
1 总论:概述现代汉语语法的特点 对四级语法单位进行描写和分类
2 词类 3 句法
-
4
总论
1 汉语语法的特点
(1)没有严格意义的形态变化——最大特点
a.西方语言里用形态表示的概念,汉语里不做表示 人称分别、单复数分别和过去、现在、将来的分别 (你说,我说,他说;他昨天说,他现在说,他明天说) 阴阳性分别和单复数分别 (一个男学生、三个女学生)
双音词里的两个语素可以都是自由的(牛肉、生长);或者有一 个是不自由的(人民、制造);或者都是不自由的(植物、研究)。
-
8
(3)短语:由词组成的、没有语调的语言单位
名词短语(名词加修饰成分):钢铁工业、幸福生活 方位短语(名词加方位词):床前、今年之内 数量短语(数词加量词):三个、两次 指数短语(指代词加数词和量词或加其中之一):这几本、那一把 动词短语(动词加连带成分):打球、看报纸 动名词短语(动词加修饰成分,整个短语作名词用):家庭访问 形容词短语(形容词加连带成分):极其重要、大两岁 介词短语(介词加名词):在北京、到明天 “的”字短语(用“的”煞尾的短语)
a.把双音节的词凑成双音节 老张、欧阳;大兴、通县;日本、法国;一号、十一
b.把双音节的词在复合词中缩成单音节 电影→影片;地雷→扫雷;黄豆→豆腐→腐乳
c.双音节词要求与之搭配的词也是双音节 进行学习;共同使用;打扫街道;严重事故
(4)汉字对词形的影响
a.汉语里同音字(同音语素)很多 b.汉字虽然有一部分已经简化,但写起来还是比较费事
口语里的多音词在书面上不写完全(如果、如同→如) 把口语里的两个字写成一个字(千瓦→瓩;海里→浬) 书面上不写出口语1)语素:最小的有音又有义的语言单位
语素
现代汉语里的语素大多是单音节。从自由或不自由的角度可分为: a.自由,可以单独说(书、我、高、红、飞、跑、不、哎) b.不自由,不能单独说(牲、韭、鄙、吝、幸、沫) c.一般不自由,但在特定的场合作为自由的语素使用
c.有些名词短语,经过“简称”阶段,又凝固成为单词: 文化教育→文教;语言文字→语文
d.名词和名词短语都可以受指数短语和“的”字短语的修饰: 这一任务、这项任务、这一项任务、这个非常重要的任务
-
9
(4)句子:语言的实际使用单位,一个句子的末尾有一定的语 调标志。
句子按它的用途可以分为四种: a.陈述句。 b.疑问句。可分特指问、是非问、选择问、反复问。 c.祈使句。 d.感叹句。
-
10
句子和短语的区别?
a.句子有特定的语气、句调,可分为陈述句、疑问句等;短语没有特定的 语气、句调,因此没有陈述短语、疑问短语等。 b.短语有主语、状语、谓语、补语、定语、宾语等八个配对成分;句子也 有八个配对成分,还多出独立语这种语用成分,共九个。 c.句子有成分的倒装和省略,有倒装句、省略句,短语没有倒装短语、省 略短语等。 d.句子有表述性,短语没有。 总结:句子是语言运用单位,是动态单位;短语是造句备用单位,是静态 单位。
(5)成语:往往保存古代语法,有很多一般不作词用的字在成语里 作词用
言简意赅、身体力行、豕突狼奔
-
11
词类
(1)名词和名词短语
a.名词和直接修饰它的名词、形容词或动词构成名词短语: 名+名:人民公社 形+名:普遍真理 动+名:劳动人民
b.名词短语往往紧缩成为“简称”: 中国语言文学系→中文系;初伏、中伏、末伏→三伏
①汉语的词法部分相对空虚:词没有完全的形态变化、语素构成 词的方式不影响词的语法表现,词的分类也依据特定的句法环境 来操作,所以汉语的词法内容基本上比较单薄。
②正是由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实 现,所以汉语语法有关此类问题的讨论总是要放到句法当中去进 行,这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
(本报记者摄;新华社五日讯;京、津、唐、张地区) d.半自由,结合的对象不限于一个词或语素,也可以是短语或句子
(我的、别的、姓张的;第、万、个、了、着、又、还、呢)
成词语素
不成词语素
不定位不成词语素
定位不成词语素
(黄廖版)
-
7
(2)词:语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位
汉语中的词大多是单音节或双音节。论数量,双音节词多;论使 用频率,单音节词占优势。
b.用半独立的词表示 表示复数的“们”(他们是工人【们】) 表示完成的“了”(你看见【了】没有)
(2)常常省略虚词(可用而不用)
a.可以不用人称代词就不用(?) (看了没有?——看了,还没看完)
b.连词也常常省略(路不好走,最近下了几天雨)
c.介词有时候也省略(你能左手写字)
-
5
(3)单双音节对词语结构的影响(“双音化”)
-
2
语法
语法,是语言中的词、短语、句子的构造规律。 语法是语言三要素之一。(语音——语言的物质外壳;词汇—— 语言的建筑材料;语法——语言的组合法则。)
西方传统语言学认为,语法包括两个大的方面:词法和句法。其 中,词法主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容;句法 主要讨论短语和句子的构造规律。然而,这个分类对于汉语语法 来说,不完全合适。(郑贵友《现汉语法讲义》)原因有二:
单音词原则上都是自由的,有一部分是半自由的(虚词),或者 只是在特定场合是自由的。
现代汉语语法要点
——选自吕叔湘《现代汉语八百词》
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吕叔湘简介
●吕叔湘(1904-1998)是我国著名的语言学家、 教育家。原名吕湘,字叔湘。江苏镇江人。 ●吕叔湘先生的研究重点是汉语语法。主要著作 有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》(与朱 德熙合著)、《汉语语法分析问题》、《汉语语 法论文集(增订本)》等。 ●吕叔湘先生参与撰述并审订了《现代汉语语法 讲话》,直接参加了"暂拟汉语教学语法系统"的 制订工作。吕叔湘先生是我国最具社会影响的词 典《现代汉语词典》的前期主编和我国第一部语 法词典《现代汉语八百词》的主编。
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目录
1 总论:概述现代汉语语法的特点 对四级语法单位进行描写和分类
2 词类 3 句法
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总论
1 汉语语法的特点
(1)没有严格意义的形态变化——最大特点
a.西方语言里用形态表示的概念,汉语里不做表示 人称分别、单复数分别和过去、现在、将来的分别 (你说,我说,他说;他昨天说,他现在说,他明天说) 阴阳性分别和单复数分别 (一个男学生、三个女学生)
双音词里的两个语素可以都是自由的(牛肉、生长);或者有一 个是不自由的(人民、制造);或者都是不自由的(植物、研究)。
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(3)短语:由词组成的、没有语调的语言单位
名词短语(名词加修饰成分):钢铁工业、幸福生活 方位短语(名词加方位词):床前、今年之内 数量短语(数词加量词):三个、两次 指数短语(指代词加数词和量词或加其中之一):这几本、那一把 动词短语(动词加连带成分):打球、看报纸 动名词短语(动词加修饰成分,整个短语作名词用):家庭访问 形容词短语(形容词加连带成分):极其重要、大两岁 介词短语(介词加名词):在北京、到明天 “的”字短语(用“的”煞尾的短语)
a.把双音节的词凑成双音节 老张、欧阳;大兴、通县;日本、法国;一号、十一
b.把双音节的词在复合词中缩成单音节 电影→影片;地雷→扫雷;黄豆→豆腐→腐乳
c.双音节词要求与之搭配的词也是双音节 进行学习;共同使用;打扫街道;严重事故
(4)汉字对词形的影响
a.汉语里同音字(同音语素)很多 b.汉字虽然有一部分已经简化,但写起来还是比较费事
口语里的多音词在书面上不写完全(如果、如同→如) 把口语里的两个字写成一个字(千瓦→瓩;海里→浬) 书面上不写出口语1)语素:最小的有音又有义的语言单位
语素
现代汉语里的语素大多是单音节。从自由或不自由的角度可分为: a.自由,可以单独说(书、我、高、红、飞、跑、不、哎) b.不自由,不能单独说(牲、韭、鄙、吝、幸、沫) c.一般不自由,但在特定的场合作为自由的语素使用
c.有些名词短语,经过“简称”阶段,又凝固成为单词: 文化教育→文教;语言文字→语文
d.名词和名词短语都可以受指数短语和“的”字短语的修饰: 这一任务、这项任务、这一项任务、这个非常重要的任务
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(4)句子:语言的实际使用单位,一个句子的末尾有一定的语 调标志。
句子按它的用途可以分为四种: a.陈述句。 b.疑问句。可分特指问、是非问、选择问、反复问。 c.祈使句。 d.感叹句。
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10
句子和短语的区别?
a.句子有特定的语气、句调,可分为陈述句、疑问句等;短语没有特定的 语气、句调,因此没有陈述短语、疑问短语等。 b.短语有主语、状语、谓语、补语、定语、宾语等八个配对成分;句子也 有八个配对成分,还多出独立语这种语用成分,共九个。 c.句子有成分的倒装和省略,有倒装句、省略句,短语没有倒装短语、省 略短语等。 d.句子有表述性,短语没有。 总结:句子是语言运用单位,是动态单位;短语是造句备用单位,是静态 单位。
(5)成语:往往保存古代语法,有很多一般不作词用的字在成语里 作词用
言简意赅、身体力行、豕突狼奔
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词类
(1)名词和名词短语
a.名词和直接修饰它的名词、形容词或动词构成名词短语: 名+名:人民公社 形+名:普遍真理 动+名:劳动人民
b.名词短语往往紧缩成为“简称”: 中国语言文学系→中文系;初伏、中伏、末伏→三伏
①汉语的词法部分相对空虚:词没有完全的形态变化、语素构成 词的方式不影响词的语法表现,词的分类也依据特定的句法环境 来操作,所以汉语的词法内容基本上比较单薄。
②正是由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实 现,所以汉语语法有关此类问题的讨论总是要放到句法当中去进 行,这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。
(本报记者摄;新华社五日讯;京、津、唐、张地区) d.半自由,结合的对象不限于一个词或语素,也可以是短语或句子
(我的、别的、姓张的;第、万、个、了、着、又、还、呢)
成词语素
不成词语素
不定位不成词语素
定位不成词语素
(黄廖版)
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7
(2)词:语言中最小的能够独立运用的有音有义的语言单位
汉语中的词大多是单音节或双音节。论数量,双音节词多;论使 用频率,单音节词占优势。
b.用半独立的词表示 表示复数的“们”(他们是工人【们】) 表示完成的“了”(你看见【了】没有)
(2)常常省略虚词(可用而不用)
a.可以不用人称代词就不用(?) (看了没有?——看了,还没看完)
b.连词也常常省略(路不好走,最近下了几天雨)
c.介词有时候也省略(你能左手写字)
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(3)单双音节对词语结构的影响(“双音化”)
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语法
语法,是语言中的词、短语、句子的构造规律。 语法是语言三要素之一。(语音——语言的物质外壳;词汇—— 语言的建筑材料;语法——语言的组合法则。)
西方传统语言学认为,语法包括两个大的方面:词法和句法。其 中,词法主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容;句法 主要讨论短语和句子的构造规律。然而,这个分类对于汉语语法 来说,不完全合适。(郑贵友《现汉语法讲义》)原因有二: