(人教部编版)一年级上册语文《金木水火土》
统编一年级上册《金木水火土》PPT课件
笔画“横”
一
一二三
部编版语文教材一年级上册第一单元
1.天地2.人金木水火土
第二课时
52134 三一四二五
一二
三
上
五
四
下
竖 中 线
横中线
左上格 左下格
右上格方， 写好汉字它来帮。 左上格、左下格, 右上格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。
笔画“竖”
丨
上
部编版教材一年级上册第一单元
1.天地2.人金木水火土
第一课时
天 你我他
人 地
金 木 水火 土
《盘古开天辟地》
天上 下
地
上 下
日月照今古
一二
三
上
五
四
下
田字格
竖 中 线
横中线
左上格 左下格
右上格 右下格
田字格拍手歌
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、左下格, 右上格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。
部编人教版一年级上册语文 第2课 金木水火土授课课件
地
头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
日月照今古（日和月）
太阳
月亮
（日）
（月）
太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
朗读课文。背诵课文。
这是课后习题第1题哦！
朗读时，一 二、金木、 天地、日月 后面要停顿， 数字要读得
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
品读释疑
江南的景色真美！通过上节课的学习，你 能说说课文描写了哪些图画？
碧绿的莲叶 采莲人采摘莲蓬 鱼戏莲叶间
观察课文插图，你看到了什 么？说一说吧！
我看到了碧绿茂密的 莲叶。
我看到了美丽的莲花。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这就是一幅“莲叶何田田”的情景，想一 想，这茂密的莲叶，散发着迷人清香的荷花会 把谁吸引来呢？
多么。
江南的美景有什么特点？
江南莲叶茂密，鱼儿在莲叶间快活地游来 游去，美丽的风景让人感到自由、快乐。
这是一首采莲歌，通过对莲叶和鱼儿的描述， 反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情，表达 了诗人对江南水乡的热爱。
感受自然妙趣 片片相连的莲叶中间，可爱的小 鱼游来游去，嬉戏玩耍。采莲人划着小船在莲叶间穿 行，就像戏水的鱼儿一样，追逐嬉戏，心情愉快。多 么秀丽的江南风光！多么生动的生活场景！我真想走 进江南水乡，亲自感受采莲的快乐。
部编人教版一年级上册语文 第2课 金木水火土授课课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
人教版 语文 一年级 上册
授课
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
小学语文统编(部编)人教版一年级上册新版《金木水火土》PPT
认识田字格
左上格
竖中线
右上格
横 中 线
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、左下格，右上格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
我会写笔画
横
我会写笔画
竖
我会写
hé ng
我会写
小学语文精品课件
统编（部编）人教 版 一年级语文上册
市实小 清风制 作
2、金木水火土
一二三四五，
一二 三 四 五
4
3
1 5 2
金
木
水
火
土
一二三四五， 金木水火土。
天地分上下， 日月照今古。
天
地
日
月古 今Leabharlann 天地分上下， 日月照今古。
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
人教版一年级上《金木水火土》优质教案(10篇)
人教版一年级上《金木水火土》优质教案（10篇）一班级上《金木水火土》优质教案篇1教学目标：1. 通过嬉戏、想象等方式理解课文，练习朗读。
2. 学习“一二三四五，金木水火土”一句。
3. 熟悉田字格和笔画横，把握正确的写字姿态，会写“一、二、三”。
教学过程：一、朗读课文，初步感知1. 范读，同学倾听。
同学回答听到什么。
2. 出示课文，逐句朗读。
同学自己尝试读一读。
可以采纳各种形式朗读，如按挨次读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
3. 指名同学朗读。
重点正音，把生字“三、四、上”读正确。
4. 引导同学选生字把课文补充完好。
一二三( )( )，金木水火土。
天地分( )( )，日月照今古。
汉字一至五，同学都很熟识。
依据同学学习的起点进行教学。
二、学习“一二三四五，金木水火土”1. 出示阿拉伯数字的1—5，与汉字的一至五进行对比，还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片，让同学数一数，关心同学理解字义。
2. 引导同学联系生活，理解“金木水火土”。
木：出示树木的图片和象形字，告知同学“木”指的就是树木，说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水：出示水的图片。
水是大自然的生命之源，引导同学说说水的用途。
火：出示火的图片，引导同学说说火的作用和危害。
土：出示土的多种形式，了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”，出示各种金属制品图片，了解“金”可以泛指金属。
3. 小结：金木水火土是大自然中最基本的事物。
利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，关心儿童认记汉字，理解字义。
三、学写笔画，练写生字“一、二、三”1. 老师讲解田字格。
(1)出示带有“上”字的田字格，老师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。
引导同学观看田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。
(2)引导同学识记“横中线、竖中线”。
老师带着同学跟读田字格拍手歌。
2. 讲解笔画横。
讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
最新人教部编版一年级上册语文《金木水火土》精品课件ppt
2、认一认
3、写一写 横：一
竖：丨 丨 丨丨
同学们，
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
人教版一年级语文上册
伸出手，数一数
睁大眼，认一认 一 二三 四 五
观察图中是什么，说一说
金
木
水 火土
金木水火土
天地分上下
天上
地下
古
今
日月照今古
5、有收获，读一读
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
会认识的字
一二三四五上下
1、读一读
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
《金木水火土》 人教部编版一年级-上册语文教案
《金木水火土》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.认识五行的概念和含义。
2.学习五行的属性和相生相克关系。
3.培养学生的观察力和分类能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解五行概念和含义。
2.教学难点：让学生掌握五行的属性和相生相克关系。
三、教学过程1. 导入环节1.引导学生回忆“天干地支”的知识点，提问：“你们知道什么是五行吗？”2.让学生根据自己的理解，简单介绍一下五行的含义。
2. 新课讲解1.准备五个颜色不同的球，让学生根据自己的观察判断球属于哪个五行，将球放在相应的位置上。
2.利用图片或实物，介绍五行的属性和相生相克关系。
3.让学生配对，找出相生相克关系中的元素，加深学生对五行相克相生关系的理解。
3. 练习1.基于相生相克的五行关系，让学生在纸上画出五行的相生相克的关系。
2.让学生自己发挥，利用颜色纸模拟相生相克的关系，体验五行相生相克的原理。
4. 总结回顾1.让学生根据自己的理解，简单回答五行的含义和相生相克关系。
2.教师进行总结和归纳，强化学生对五行概念和知识点的记忆和理解。
四、教学评估1.课堂练习：让学生在纸上画出五行的相生相克的关系，评价学生对五行相生相克关系的掌握情况。
2.总结评估：评估学生对五行概念和知识点的理解情况。
五、教学资料1.五个颜色球。
2.相生相克的配对卡片。
3.相生相克的颜色纸。
4.五行概念和知识点的PPT或图片。
六、教学反思五行是中华民族的传统文化，是我国文化的重要组成部分。
本节课内容重点是让学生理解五行概念和含义，掌握五行的属性和相生相克关系。
我在课中采用了图片和色球模拟的方式，引导学生观察和体验五行的相生相克关系，达到了预期的教学目标。
在教学实践中，我还应该注意教学过程的趣味性和形象性，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效果。
一年级上册语文教案金木水火土 人教(部编版)
一年级上册语文教案金木水火土人教(部编版)一、教材内容：《一年级上册语文教案》金木水火土，共包括5个单元的课文：《秋天的果实》、《小河里的小蝌蚪》、《在秋天的森林里》、《冬天的风》、《雨中漫步》。
二、教学目标：1.认识和掌握金木水火土五个汉字的基本读音和基本笔画。
2.懂得运用金木水火土及其相关汉字特点，把握课文中的意思。
3.培养学生对季节、自然现象的感知能力，并通过课文的学习，了解和形象化理解大自然的变化。
4.培养学生的合作意识和动手实践能力。
三、教学重点和难点：重点：1.认识和掌握金木水火土五个汉字的基本读音和基本笔画。
2.培养学生对季节、自然现象的感知能力，并通过课文的学习，了解和形象化理解大自然的变化。
难点：1.能运用金木水火土五个字的特点，把握课文中的意思。
2.培养学生对课文内容的理解和表达能力。
四、教学设计：本教案以《秋天的果实》为例进行设计。
1.导入新课：a.教师出示山水画，引导学生欣赏画中的山、水的特点，激发学生对大自然的兴趣。
b.出示金木水火土五个字，教师介绍五个字的笔画和读音，并拓展相关汉字，如：山、水、木、火、云等。
2.学习新课：a.在课堂上播放播放秋天果实的图画或视频，引导学生观察和描述图画中的秋天果实。
b.教师朗读课文《秋天的果实》，帮助学生理解课文内容。
并请几位学生分别读课文的关键句子。
c.教师提问：“秋天的果实有哪些？”“秋天的果实味道怎么样？”等，帮助学生理解和把握课文中的意思。
d.教师带领学生一起读课文，并解释生词。
学生学习认读“香甜”、“奇怪”等词。
3.拓展练习：a.教师出示题目：“秋天的果实是怎么长大的？”学生回答：“从小到大。
”教师进一步引导学生进行细节描述，如：“秋天的果实开始是小小的，慢慢地长大长大，变得又圆又大，变得熟透了。
”b.教师提问：“为什么秋天的果实这么香甜呢？”学生回答：“因为夏天的太阳照着它，让它成长得好。
”c.教师布置练习题：“根据课文内容，画出秋天树上的果实。
人教版部编版小学一年级语文上册《金木水火土》优质课件
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
四
四个
五
五只
下
下雪
左上格 竖中线 右上格
横 中 线
左下格
右下格
巧记田字格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
yī
写法： 起笔稍低略重，渐渐行笔略高，字要居中。
èr
写法： 两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下
半格。
sān
写法： 第二横最短，写在横中线上，第三横最长。
shànɡ
写法： 竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。
判断正误：
上
上
×
√
“上”字中的“丨”应该写在竖中线上。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
金木水火土
学习目标
1.认识7个生字“一、二、三、四、五、上、下”， 会写“一、二、三、上”，认识笔画“一、丨”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.体会歌谣的趣味性，感受歌谣的语言美和韵律美。
课文导入
பைடு நூலகம்
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五 ，（五个数字）
jīn mù shuǐ huǒ tǔ
金木水火土。
tiān dì fēn shànɡ xià
天地分上下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日月照今古。
课文讲解
ɡòu chénɡ wàn wù de wǔ zhǒnɡ jī běn yuán sù
一年级上册语文教案-识字(一)《金木水火土》人教部编版
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用放大镜聚焦阳光点燃纸片，展示火的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“五行元素在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（4）课文的朗读节奏和韵律，如何读出课文的韵味。
举例解释：
-在形近字辨析方面，教师可通过比较法、联想法等，帮助学生区分形近字，降低读写错误。
-对于五行相生相克关系，教师可用生动的例子或实物演示，使学生形象地理解这一概念。
-在词语运用方面，教师应设计丰富的课堂活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际语境中运用所学词语，提高他们的语言表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对汉字的音、形、意的认知能力，提高他们的识字素养；通过学习五行文化，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强文化自信；锻炼学生的观察力、思考力和表达能力，提升他们的思维品质；引导学生感受语言美，培养审美情趣。教学过程中，注重将核心素养的培养与课本内容有机结合，促使学生在掌握知识的同时，提升综合素养，符合新教材的要求。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字“金、木、水、火、土”的记忆和五行相生相克的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和互动问答来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
【新版】人教部编版一年级语文上册《金木水火土》优质课件
一 二 三 四 五，
朗 读 金 木 水 火 土。
感 悟
天 地 分 上 下，
日 月 照 今 古。
左上格 左下格
竖中格拍手歌
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。
左上格，右上格， 左下格，右下格。
横中线，竖中线， 各个方位记心间。
指导书写
横：从左到右，起笔时 稍重，收笔时向右稍按 一下。
2 金木水火土
猜 手 势
猜 手 势
一二三四五
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
朗读感悟
默读课文，边读边思考：课文讲了什么内容？
一二三四五 数字
金木水火土 组成世界的五种基本元素
天地分上下
天上
地下
日月照今古
认读生字 一二三四五上下
竖：从上往下，起笔时 稍重，收笔时从重到轻
想一想 写字时要注意什么？怎样才能 把字写好？
练一练 注意写字姿势，写字位置， 笔画笔顺。
课堂小结
金木水火土是构成世界的5个基本要 素，天在上，覆盖万物，地在下，衍生万 物，中华传统文化源远流长，我们要学好 汉字，做文化的传承者和接班人。
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
部编版小学语文《金木水火土》课文原文及赏析
部编版小学语文《金木水火土》课文原文及赏析《金木水火土》课文原文：天地间，万物生。
五行之中，有金木水火土。
金，坚硬而光亮，象征财富与坚韧。
金属制品，熠熠生辉，寓含着人们对于美好生活的追求和坚韧不拔的精神。
木，生机勃勃，象征生长与希望。
树木苍翠，生命力旺盛，寓意生命的延续和希望的种子。
水，柔情万种，象征智慧与变化。
水流潺潺，既有滋润万物的力量，也有随境而变的智慧。
火，热烈而激情，象征热情与活力。
火焰燃烧，照亮黑暗，象征着人类对知识的渴望和对生活的热爱。
土，厚重而朴实，象征稳定与承载。
土壤肥沃，承载万物生长，寓意着坚实的基础和默默的奉献。
金木水火土，五行相生相克，揭示了世间万物的相互关系和自然规律。
让我们尊重自然，理解生活，以五行之道，和谐共生。
赏析：《金木水火土》这篇课文通过描述五行——金、木、水、火、土的特性，引导小学生理解和感受中国传统文化中的五行学说。
五行学说是中国古代哲学的重要组成部分，它不仅解释了自然界的各种现象，也蕴含了丰富的人生哲理。
课文以生动形象的语言，描绘了五行各自的特性和象征意义。
金代表财富和坚韧，木象征生长和希望，水象征智慧和变化，火象征热情和活力，土象征稳定和承载。
这些象征意义既符合自然界的实际情况，又富含人文精神，有助于培养小学生的观察力和想象力。
同时，课文还介绍了五行相生相克的关系，这是五行学说的核心内容。
通过理解这种关系，小学生可以初步认识到自然界和人类社会的复杂性和多样性，以及事物之间的相互联系和影响。
总的来说，《金木水火土》这篇课文以浅显易懂的方式，将中国古代的哲学思想融入到小学语文教学中，既提高了小学生的语言素养，又启发了他们对自然和人生的深入思考，具有很高的教育价值。
一年级上册语文课件识字 2.金木水火土 人教(部编版)
一年级上册语文课件识字 2.金木水火土人教(部编版)
抱歉，由于我的回答长度有限，无法提供完整的语文课件。
但是，我可以给出一些教
学素材和建议，帮助你设计一份识字课件。
1. 识字目标：金木水火土，这是一组重要的基本词汇，帮助学生认识五行的概念。
2. 教学内容：
a. 为每个字制作一个识字卡片，上面写着字的拼音和简单的图标，以帮助学生记忆。
b. 准备五个盒子，分别代表金、木、水、火、土，将相应的识字卡片放入盒子中，
供学生从中选择并归类。
c. 制作一份绘本，用图文结合的方式呈现金木水火土的相关知识，激发学生的兴趣。
3. 教学步骤：
a. 准备一份引入活动，例如播放相关视频、展示五行的图片等，引发学生的兴趣。
b. 教师出示识字卡片，读出字的拼音，学生跟读并尝试归类。
c. 分别介绍金木水火土的特征和象征意义，通过图片和简单的句子进行说明。
d. 展示绘本，引导学生观察并让他们总结出金木水火土的共同点和不同之处。
e. 分小组讨论，学生可以制作自己的绘本或海报，用图片和文字展示金木水火土的
特征。
4. 教学评价：
a. 观察学生在归类活动中的表现，是否能准确识别词语。
b. 评价学生对金木水火土概念的理解，以及他们是否能在制作绘本或海报时做到准
确表达。
c. 鼓励学生积极参与课堂活动，评价他们是否有问问题、合作互动的意愿。
希望以上的建议对你有所帮助，祝你的语文课件设计成功！如果有其他问题，欢迎随时提问。
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2 金木水火土
课堂演练 一、圈出你认识的字。
2 金木ห้องสมุดไป่ตู้火土
第二课时
上
①太阳在哪里？ 太阳在天上。
②小马在哪里？
小马在地上。
下
上节课我们认识了7个生字宝宝，今天我们 继续学习怎样正确书写生字宝宝“一二三上”。
2 金木水火土
认识田字格 左上格
竖中线
右上格
田字格的名称
左下格
横 中 线
右下格
2 金木水火土
2 金木水火土
竖
笔画学习
书写提示：从上往下，起笔 时稍重，收笔时从重到轻。
2 金木水火土
正确执笔写好字
执笔时大拇指 和食指脸对脸，中 指指节抵后面。执 笔位置离笔尖一寸， 胸离桌子一拳，眼 离桌面一尺。写字 要一笔一笔写。
2 金木水火土
主题概括
本篇识字通过熟读对韵歌，知 道“金 、木、水、火、土、”是构 成万物的五种元素，在朗读中领悟对 中华传统文化的热爱之情。
字词听写
2 金木水火土
你听过《一二三四五 上山打老虎》这首儿歌吗？
人2 教金版木水语火文土 一年级 上册
金木水火土
第一课时 第二课时
2 金木水火土
第一课时
朗读课文 扫清障碍
一 我会认
一个 一只 一生 一条 一朵 一名
造句：小猫钓到一条鱼。 他是一名好学生。 天空中飘浮着一朵云。
2 金木水火土
二
二个 二中 二胡 第二 三心二意
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
都是数字。
2 金木水火土
金木水火土
构成万物的五种基本元素
2 金木水火土
金
泛指金属。
2 金木水火土
木
“木”指树木。
生活中哪些 物品是用木 头做的呢？
2 金木水火土
水
谁能说一说水 的用处呢？
2 金木水火土
火
谁能说一说 火的用处和 危害呢？
2 金木水火土
2 金木水火土
拓展延伸
曰水火，木金土。此五行，本乎数。 ——《三字经》
山村 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
2 金木水火土
课堂演练 一、看图后用今天学习的生字说话
猴子在树 上 。 小狐狸在树 下 。
三 只小猫在睡觉。
2 金木水火土
二、亲子互动。 1.用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。 4.请爸爸妈妈查阅与课文有关的资料读一读。
2 金木水火土
三
写法提示：第二横最短， 横与横之间距离要匀称， 第三横最长。
2 金木水火土
横
一
笔画学习
书写提示：从左到右，起笔时 稍重，收笔时向右稍按一下。
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的笔 画组成，每个笔画都有自己的名称。
2 金木水火土
上
结构：独体字 写法提示：竖落笔重， 写在竖中线上，第一 横较短。
一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一
个横就是“ 一 ”，两个横就是“ 二 ” ，三 个横就是“ 三 ” 。
猜字谜识记
一个“工”人腰里挂着一把折尺（ ）。五
2 金木水火土
小组合作学一学： 1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？ 2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
2 金木水火土
造句：盘子里一共有二个桃子。
三
三个 三只 三根 三条 三朵 三名
造句：老师给了我们三根黄澄澄的香蕉。
2 金木水火土
四
四个 四只 四朵花 四斤 四匹马
造句：这四个桃子真漂亮，看见它们就想吃掉！
五
五只
五条 五朵 五斤 五两
造句：五只鸟在树上唱歌。
2 金木水火土
上
桌子上 上下 天上 上来
造句：桌子上有一本书。
土
土有各种不 同的形式， 植物的生长 离不开土。
2 金木水火土
天地分上下（天和地）
天
地
头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。
2 金木水火土
日月照今古（日和月）
太阳
月亮
（日）
（月）
太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
2 金木水火土
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 日 ）（ 月 ）， 日月照今古。
下
上下 地下 树下 下雪
造句：爷爷正在树下乘凉。
2 金木水火土
看图数一数
识字方法
1一 2二
3三
2 金木水火土
4四
5五
2 金木水火土
互动课堂
认真听朗读，找一找这首对韵歌中包含了几个数字。
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
（五个数字）
2 金木水火土
说一说你用哪些方法记住这几个数字。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
2 金木水火土
我会写
一二三上
这四个字都是独体字。
2 金木水火土
重难点字书写指导
一
写法提示：从左到右，起 笔时略重，收笔时向右稍 按一下。
2 金木水火土
二
写法提示：两横上短下长， 上横写在上半格，下横写 在下半格。