函数的奇偶性问题探究 苏科版 南京名师讲堂

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苏教版高中数学必修一课件2.2.2 函数的奇偶性ppt版本

苏教版高中数学必修一课件2.2.2 函数的奇偶性ppt版本

当a=-1,b=1时,经检验知f(x)为奇函数, 故a+b=0.
解析
答案
当堂训练
1.函数f(x)=0(x∈R)的奇偶性是_既__是__奇__函__数__又__是__偶__函__数_.
12345
答案
2.函数f(x)=x(-1<x≤1)的奇偶性是__既__不__是__奇_函__数__又__不__是__偶__函__数___.
解答
反思与感悟
函数奇偶性的定义有两处常用 (1)定义域关于原点对称. (2)对定义域内任意x,恒有f(-x)=f(x)(或-f(x))成立,常用这一特点得 一个恒成立的等式,或对其中的x进行赋值.
跟踪训练 5 已知函数 f(x)=xa2x+2+x,bxx,≤x0>,0 为奇函数,则 a+b=_0__. 解析 由题意知ff((21))= =- -ff((- -21)), , 则4aa++b2=b= 0,-2, 解得ab= =1-. 1,
解答
反思与感悟
利用基本的奇(偶)函数,通过加减乘除、复合,可以得到新的函数, 判断这些新函数的奇偶性,主要是代入-x,看总的结果.
跟踪训练3 设函数f(x),g(x)的定义域都为R,且f(x)是奇函数,g(x)是偶 函数,则下列结论中正确的是_①__③__④___.(填序号) ①f(x)g(x)是奇函数; ②f(x)g(x)是偶函数; ③|f(x)|g(x)是偶函数; ④f(x)|g(x)|是奇函数.
证明
反思与感悟
利用定义法判断函数是否具有奇偶性时,首先应看函数定义域是否关于 原点对称,即对于定义域内的任意一个x,则-x也一定属于定义域.
跟踪训练1 (1)证明 f(x)=(x-2)
2+x 2-x 既非奇函数又非偶函数;

苏教版必修第一册541奇偶性的概念课件

苏教版必修第一册541奇偶性的概念课件

知识梳理
函数的奇偶性
奇偶性
定义
图象特点
设函数y=f(x)的定义域为A,如果对于任意的 偶函数 x∈A,都有-x∈A,并且 f(-x)=f(x) ,那么 关于 y轴 对称
称函数y=f(x)是偶函数
设函数y=f(x)的定义域为A,如果对于任意的 奇函数 x∈A,都有-x∈A,并且 f(-x)=-f(x) ,那 关于 原点 对称
选项ABC中的函数满足f(-x)=-f(x),由奇函数的定义可知选ABC.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2.已知y=f(x),x∈(-a,a),F(x)=f(x)+f(-x),则F(x)是 A.奇函数
√B.偶函数
C.既是奇函数又是偶函数 D.既不是奇函数也不是偶函数
随堂演练
1.函数y=f(x),x∈[-1,a]是奇函数,则a等于
A.-1
√C.1
D.无法确定
∵奇函数的定义域关于原点对称, ∴a-1=0,即a=1.
1234
2.下列图象表示的函数中具有奇偶性的是

选项A,C中的图象关于原点或y轴均不对称,故排除; 选项D中的图象表示的函数的定义域不关于原点对称,不具有奇偶性, 故排除; 选项B中的图象关于y轴对称,其表示的函数是偶函数.
1 D.2
因为f(x)是定义在R上的奇函数, 所以 f(1)=-f(-1)=-32.
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4.函数f(x)=1x -x的图象 A.关于y轴对称
√C.关于坐标原点对称
B.关于直线y=x对称 D.关于直线y=-x对称
∵f(x)的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),关于原点对称, 且 f(-x)=-1x-(-x)=x-1x=-f(x), ∴f(x)是奇函数,图象关于原点对称.

苏教版必修第一册5.4 函数的奇偶性课件

苏教版必修第一册5.4 函数的奇偶性课件

三、奇、偶函数的运算性质与复合函数的奇偶性 1.奇、偶函数的运算性质 对于定义域的交集不是空集的具有奇偶性的两个函数. (1)两个奇函数的和仍为奇函数,即奇+奇=奇. (2)两个偶函数的和仍为偶函数,即偶+偶=偶. (3)两个奇函数的积为偶函数,即奇×奇=偶. (4)两个偶函数的积为偶函数,即偶×偶=偶. (5)一个奇函数与一个偶函数的积为奇函数,即奇×偶=奇.
A.-26
B.-18
C.10
D.-10
(2)已知f(x),g(x)均为奇函数,且F(x)=af(x)+bg(x)+2在(0,+∞)上的最大值为5, 则在(-∞,0)上F(x)的最小值为 -1 .
【解析】 (1)(方法1)设g(x)=f(x)+4,则g(x)=ax3+bx在R上为奇函数, ∴ g(-2)=f(-2)+4=2+4=6,∴ g(2)=-g(-2)=-6. 又∵ g(2)=f(2)+4,∴ f(2)=-10. (方法2)由f(-2)=2,得-8a-2b-4=2,即8a+2b=-6,∴ f(2)=8a+2b-4=-10. (2)F(x)=af(x)+bg(x)+2在(0,+∞)上的最大值为5,且f(x),g(x)均为奇函数, 则F(x)-2=af(x)+bg(x)为奇函数,且在(0,+∞)上的最大值为3. 根据奇函数的性质可知F(x)-2=af(x)+bg(x)在(-∞,0)上的最小值为-3, 故F(x)=af(x)+bg(x)+2在(-∞,0)上的最小值为-3+2=-1.
随堂小测
C B
A C
C
A
8. 已知函数y=f(x)是定义在R上的奇函数,且当x≥0时,f(x)=-x2+ax. (1)若a=-2,求函数f(x)的解析式. (2)若函数f(x)为R上的单调减函数,①求a的取值范围; ②若对任意实数m,f(m-1)+f(m2+t)<0恒成立,求实数t的取值范围.

苏教版数学高一苏教版必修1学案函数的奇偶性

苏教版数学高一苏教版必修1学案函数的奇偶性

课堂导学三点剖析一、函数奇偶性的概念【例1】 已知f(x)为R 上的奇函数,且当x>0时,f(x)=x 3+2x 2-1,求f(x)的解析式.思路分析:由于给出了f(x)在x>0时的解析式,求f(x)在x<0时的解析式应转化到x>0上,利用已知解析式求.f(0)利用奇函数的定义求.解析:∵f(x)为奇函数,且0在定义域内,∴f(-0)=-f(0),即f(0)=0.设x<0,则-x>0,∴f(-x)=(-x)3+2(-x)2-1=-x 3+2x 2-1.∵f(x)为奇函数,∴f(-x)=-f(x).∴f(x)=-f(-x)=x 3-2x 2+1.∴f(x)=⎪⎩⎪⎨⎧<+-=>-+-.012,00,0122323x x x x x x x 温馨提示已知函数的奇偶性求函数的解析式,可根据函数奇偶性的定义(记住,奇函数若在0处有定义,一定是f(0)=0).除此法外,也可根据奇函数、偶函数图象的特点求解.二、函数奇偶性的判定【例2】 判断下列函数的奇偶性.(1)f(x)=x 3+2x; (2)f(x)=2x 4+3x 2; (3)f(x)=x 3+x 2.解析:(1)函数的定义域为R ,它关于坐标原点对称,又f(-x)=(-x)3+2(-x)=-x 3-2x=-(x 3+2x).即f(-x)=-f(x),所以函数f(x)=x 3+2x 是奇函数.(2)函数的定义域为R ,它关于坐标原点对称,又f(-x)=2(-x)4+3(-x)2=2x 4+3x 2,即f(-x)=f(x),所以函数f(x)=2x 4+3x 2为偶函数.(3)函数的定义域为R ,它关于坐标原点对称,f(-x)=(-x)3+(-x)2=-x 3+x 2,与-f(x)和f(x)都不相等,所以f(x)=x 3+x 2为非奇非偶函数.温馨提示在判断函数奇偶性时,首先求函数定义域,看它是否关于原点对称,这点千万不能忘了.三、函数奇偶性的综合应用【例3】 函数f(x),x ∈R ,若对于任意实数,a,b 都有f(a+b)=f(a)+f(b).求证:f(x)为奇函数. 思路分析:先验证f(0)=0,再验证f(-x)=-f(x).证明:设a=0,则f(b)=f(0)+f(b),∴f(0)=0.又设a=-x,b=x,则f(0)=f(-x)+f(x).∴f(-x)=-f(x).∴f(x)是奇函数.温馨提示判断函数奇偶性都是紧扣定义,抽象函数奇偶性的判断也不例外,但判断一个抽象函数是奇函数,必须验证f(0)=0是否成立,而判断一个抽象函数是否是偶函数就不需验证f(0)=0.这是因为,对于偶函数f(x),f(0)可以取任意值.各个击破类题演练 1已知f(x)是R 上的奇函数,且当x ∈(0,+∞)时,f(x)=x(1+3x ),求f(x).解析:当x<0时,-x>0,由已知f(-x)=(-x)[1+3)(x -]=-x(1-3x ).∵f(x)是奇函数,故f(-x)=-f(x),∴-f(x)=-x(1-3x ),∴f(x)=x(1-3x),(x<0).又由f(x)是奇函数,可得f(0)=-f(0),∴f(0)=0.∴f(x)=⎪⎩⎪⎨⎧<-≥+.0)1(,0)1(33x x x x x x变式提升 1已知f(x)是奇函数,且当x>0时,f(x)=x|x-2|,求x<0,f(x)的表达式.解析:设x<0时,则-x>0,且满足表达式f(x)=x|x-2|,∴f(-x)=-x|-x-2|=-x|x+2|.又f(x)是奇函数,有f(-x)=-f(x),∴-f(x)=-x|x+2|.∴f(x)=x|x+2|.故当x<0时,f(x)=x|x+2|.类题演练 2判断下列各函数的奇偶性. (1)f(x)=-31x; (2)f(x)=|x+a|-|x-a|.解析:(1)f(x)的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),关于原点对称,且f(-x)=-31x -=31x=-f(x). ∴f(x)=-31x是奇函数. (2)f(x)=|x+a|-|x-a|的定义域为R ,且f(-x)=|-x+a|-|-x-a|=|x-a|-|x+a|=-(|x+a|-|x-a|)=-f(x).∴f(x)为奇函数.变式提升 2判断函数f(x)=⎪⎩⎪⎨⎧>+=<-)0(1),0(0),0(1x x x x x 的奇偶性.解析:f(-x)=⎪⎩⎪⎨⎧>-+-=-<---),0(1),0(0),0(1x x x x x =⎪⎩⎪⎨⎧<--=>+-),0()1(),0(0),0()1(x x x x x =-f(x).∴f(x)是奇函数.类题演练 3对任意x,y ∈R,且x,y ≠0,已知函数y=f(x)(x ≠0)满足f (xy)=f(x)+f(y). 求证:(1)f(1)=f(-1)=0;(2)y=f(x)为偶函数.证明:(1)令x=y=1,得f(1)=f(1)+f(1),即f(1)=0,同理f(-1)=0.(2)令y=-1,得f(-x)=f(x)+f(-1),则f(-x)=f(x),故f(x)为偶函数.变式提升 3定义在(-1,1)上的奇函数f(x)=12+++nx x m x ,试确定常数m 、n 的值. 解析:∵f(x)为奇函数,且0∈(-1,1),∴由f(0)=0,可得m=0.又∵f(-x)+f(x)=0,∴12+--nx x x +12++nx x x =0, 即x 2-nx+1=x 2+nx+1,∴2nx=0.∵x ∈(-1,1),∴n=0.∴m=n=0.。

新教材苏教版高中数学必修第一册5.4函数的奇偶性 精品教学课件

新教材苏教版高中数学必修第一册5.4函数的奇偶性 精品教学课件
(2)×.函数的奇偶性可分为奇函数、偶函数、既奇又偶函数、非奇非偶函数.
(3)×.奇函数的图象不一定过原点,例如函数y= 1 .
x
2.下列图象表示的函数具有奇偶性的是 ( ) 【解析】选B.B选项的图象关于y轴对称,是偶函数,其余选项都不具有奇偶性.
3.(教材二次开发:例题改编)下列函数为奇函数的是
C.非奇非偶函数
D.既奇又偶函数
x 1, x<0,
2.函数f(x)= 0, x 0, 的奇偶性是 ( ) A.奇函数 x 1, x>0 B.偶函数
C.非奇非偶函数
D.既奇又偶函数
3.判断函数f(x)=2x3-x是否具有奇偶性.
【解析】1.选D.由
1 x2
x
2
1
0,得x2=1,即x=±1.因此函数的定义域为{-1,1},因为
【基础小测】 1.辨析记忆(对的打“√”,错的打“×”) (1) 对于函数y=f(x),若存在x,使f(-x)=-f(x),则函数y=f(x)一定是奇函数.
() (2) 若函数的定义域关于原点对称,则这个函数不是奇函数就是偶函数. ( ) (3)奇函数的图象一定过(0,0). ( )
提示:(1)×.奇函数、偶函数的定义都要求对于定义域内的任意x.
【题组训练】
1.(2020·南通高一检测)已知函数f(x)=
ax2 2x, x 0
x
2
bx,
x
0
为奇函数,则f(a+b)=
()
A.-2 B.-1 C.1 D.2
【解析】选C.根据题意,函数f(x)=
ax2 2x, x 0
x
2
bx, x
0
设x>0,则-x<0,
为奇函数,其定义域为R,

5.4 函数的奇偶性(第二课时)(课件)高一数学同步精品课件(苏教版2019必修第一册)

5.4 函数的奇偶性(第二课时)(课件)高一数学同步精品课件(苏教版2019必修第一册)
-3≤1-m≤3,
解得-2≤m<12,即 m 的取值范围为-2,12. (2)∵g(x)在[-2,2]上为偶函数,且x≥0时为减函数,
∴g(1-m)≤g(m)⇔g(|1-m|)<g(|m|)⇔--|1-22≤≤m|1m>-|≤mm|2≤,2,⇒--(121≤≤-mmm≤≤)322>,,m2⇒-1≤m<12. 即 m 的取值范围为m|-1≤m<12.
-m)<f(m),求实数m的取值范围. (2)定义在[-2,2]上的偶函数g(x),当x≥0时,g(x)为减函数,若g(1-m)<g(m) 成立,求m的取值范围.
解 (1)因为f(x)是奇函数且f(x)在[0,3]上是减函数, 所以f(x)在[-3,3]上是减函数. 所以不等式 f(1-m)<f(m)等价于-1-3≤m>mm≤,3,
规律方法 1.比较大小的方法: (1)自变量在同一单调区间上,直接利用函数的单调性比较大小; (2)自变量不在同一单调区间上,需利用函数的奇偶性把自变量转化到同一单调 区间上,然后利用单调性比较大小. 2.利用函数奇偶性和单调性解不等式 解决此类问题时一定要充分利用已知的条件,把已知不等式转化成f(x1)>f(x2)或 f(x1)<f(x2)的形式,再根据奇函数在关于原点对称的区间上的单调性相同,偶函数 在关于原点对称的区间上的单调性相反,列出不等式(组),同时不能漏掉函数自 身定义域对参数的影响.
[思考] 若函数y=f(x)与y=g(x)的图象关于y轴对称,则f(x),g(x)是偶函数吗? 提示 不是偶函数,因为只有自身的图象关于y轴对称的函数才是偶函数.
题型一 利用奇偶性求解析式 角度1 求对称区间上的解析式 【例1-1】 (1)函数f(x)是R上的偶函数,且当x<0时,f(x)=x(x-1),则当x>0时,f(x)

2019-2020年苏教版数学必修一讲义:第2章+2.2.2 函数的奇偶性及答案

2019-2020年苏教版数学必修一讲义:第2章+2.2.2 函数的奇偶性及答案

2.2.2 函数的奇偶性1.偶函数一般地,设函数y =f (x )的定义域为A ,如果对于任意的x ∈A ,都有f (-x )=f (x ),那么称函数y =f (x )是偶函数.2.奇函数一般地,设函数y =f (x )的定义域为A ,如果对于任意的x∈A ,都有f (-x )=-f (x ),那么称函数y =f (x )是奇函数.3.奇偶性如果函数f (x )是奇函数或偶函数,我们就说函数f (x )具有奇偶性. 4.奇、偶函数的图象性质(1)偶函数的图象关于y 轴对称,图象关于y 轴对称的函数一定是偶函数. (2)奇函数的图象关于原点对称,图象关于原点对称的函数一定是奇函数.1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数f (x )=x 的图象关于(0,0)对称. ( ) (2)偶函数的图象一定与y 轴相交.( ) (3)若对函数f (x )有f (-1)=f (1),则f (x )为偶函数. ( ) (4)奇函数的图象一定过(0,0). ( )[答案] (1)√ (2)× (3)× (4)×2.若f (x )是定义在区间[a -2,5]上的奇函数,则a =________. -3 [易知a -2+5=0,∴a =-3.]3.已知f (x )=ax 3+bx -4,其中a ,b 为常数,若f (-2)=2,则f (2)的值等于________.-10 [f (-2)=2,∴-8a -2b -4=2,∴8a +2b =-6,∴f (2)=8a +2b -4=-10.]【例1】 (1)若函数f (x )的图象如图,则f (x )为________函数.(填“奇”或“偶”或“非奇非偶”)(2)判断下列函数的奇偶性. ①f (x )=2|x |; ②f (x )=x +1+21-x; ③f (x )=4-x 2+x 2-4.思路点拨:(1)观察图象的对称性.(2)利用奇偶性的定义,先确定定义域,再看f (x )与f (-x )的关系. (1)偶 [因为函数的图象关于y 轴对称,所以函数是偶函数.] (2)[解]①因为函数的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),关于原点对称. 又f (-x )=2|-x |=2|x |=f (x ),所以函数f (x )是偶函数.②定义域要求⎩⎪⎨⎪⎧x +1≥0,1-x >0,所以-1≤x <1,所以f (x )的定义域不关于原点对称, 所以f (x )是非奇非偶函数.③由⎩⎪⎨⎪⎧4-x 2≥0,x 2-4≥0,得x ∈{2,-2},定义域关于原点对称,且f (±2)=0, 所以f (x )既是奇函数又是偶函数.判断函数奇偶性的方法 (1)定义法(2)图象法若函数的图象关于原点对称,则函数为奇函数;若函数图象关于y 轴对称,则函数为偶函数.此法多用于选择题中.1.判断下列各函数的奇偶性. (1)f (x )=(x -2)2+x2-x;(2)f (x )=⎩⎨⎧x +2(x <-1),0(|x |≤1),-x +2(x >1).[解] (1)由2+x2-x ≥0,得定义域为[-2,2),关于原点不对称,故f (x )为非奇非偶函数.(2)当x <-1时,f (x )=x +2,-x >1, ∴f (-x )=-(-x )+2=x +2=f (x ); 当x >1时,f (x )=-x +2,-x <-1, f (-x )=-x +2=f (x );当-1≤x ≤1时,f (x )=0,-1≤-x ≤1,f (-x )=0=f (x ). ∴对定义域内的每个x 都有f (-x )=f (x ),因此f (x )是偶函数.求f (x );(2)若函数f (x )=x 2+(m -1)x +3(x ∈R )是偶函数,求m 的值.思路点拨:(1)已知x <0时的解析式,用奇偶性求x >0的解析式,应通过(-x )进行过渡,但别忽视x =0的情况;(2)应用偶函数满足f (-x )=f (x ).[解] (1)∵f (x )为R 上的奇函数, ∴f (-0)=-f (0), ∴f (0)=0.当x ∈(0,+∞)时,-x ∈(-∞,0), ∴f (-x )=x (1-x ). ∵f (x )为R 上的奇函数,∴-f (x )=x (1-x ), ∴f (x )=-x (1-x ).综上可知,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ -x (1+x ),0,-x (1-x ),x <0,x =0,x >0.(2)∵f (x )为偶函数, ∴f (-x )=f (x ),即x 2-(m -1)x +3=x 2+(m -1)x +3, ∴2(m -1)x =0.∵x ∈R ,∴m -1=0,得m =1.1.(变条件)若将(1)中的“奇函数”改为“偶函数且f (0)=0”,求f (x ). [解] 设x ∈(0,+∞),则-x ∈(-∞,0), ∴f (-x )=-(-x )[1+(-x )]=x (1-x ). 又f (x )为偶函数, ∴f (-x )=f (x ),∴f (x )=x (1-x ),x ∈(0,+∞). ∴f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x (1+x ),x <0,0,x =0,x (1-x ),x >0.2.(变条件)若(2)中的“偶函数”改为“奇函数”,求m 的值. [解] f (0)=3,f (0)≠0,无解.1.本题易忽视定义域为R 的条件,漏掉x =0的情形.若函数f (x )的定义域内含0且为奇函数,则必有f(0)=0.2.利用奇偶性求解析式的思路(1)在待求解析式的区间内设x,则-x在已知解析式的区间内;(2)利用已知区间的解析式进行代入;(3)利用f(x)的奇偶性,求待求区间上的解析式.1.观察图中的两个图象,说明这两个图象对应的函数具有何种奇偶性?它们在y轴左右两侧的单调性相同吗?由此,我们可以得出的结论是什么?[提示]两个图象均为奇函数的图象,在y轴左右两侧,函数的单调性相同,可得出结论:奇函数在对称区间上的单调性相同.2.能否证明一下探究1中的结论(不妨以“已知f(x)在[a,b](a>0)上递增”为例).[提示]已知f(x)是奇函数,在区间[a,b](a>0)上是单调递增的.证明f(x)在区间[-b,-a]上也单调递增.证明:任取x1,x2∈[-b,-a]且x1<x2.则f(x1)-f(x2)=-f(-x1)-[-f(-x2)]=f(-x2)-f(-x1),∵-b≤x1<x2≤-a,∴a≤-x2<-x1≤b,由f (x )在[a ,b ]上单调递增,∴f (-x 2)<f (-x 1), ∴f (-x 2)-f (-x 1)<0,即f (x 1)<f (x 2), ∴f (x )在区间[-b ,-a ]上单调递增.3.从图两个偶函数的图象中,能否找出偶函数的图象在对称区间上的关系?[提示] 偶函数的图象在对称区间上单调性相反.【例3】 已知函数f (x )是奇函数,其定义域为(-1,1),且在[0,1)上为增函数.若f (a -2)+f (3-2a )<0,试求a 的取值范围.思路点拨:可将f (a -2)+f (3-2a )<0移项得f (a -2)<-f (3-2a ),根据奇偶性和单调性转化为研究a -2与2a -3的大小关系,注意定义域.[解] ∵f (a -2)+f (3-2a )<0, ∴f (a -2)<-f (3-2a ).∵f (x )为奇函数,∴-f (3-2a )=f (2a -3), ∴f (a -2)<f (2a -3). ∵f (x )在[0,1)上为增函数, ∴f (x )在(-1,1)上单调递增, ∴⎩⎪⎨⎪⎧-1<a -2<1,-1<3-2a <1,a -2<2a -3,解得1<a<2.1.函数奇偶性和单调性的关系(1)若f (x )是奇函数,且f (x )在[a ,b ]上是单调函数,则f (x )在[-b ,-a ]上也为单调函数,且具有相同的单调性.(2)若f (x )是偶函数,且f (x )在[a ,b ]上是单调函数,则f (x )在[-b ,-a ]上也为单调函数,且具有相反的单调性.2.利用单调性和奇偶性解不等式的方法(1)充分利用已知的条件,结合函数的奇偶性,把已知不等式转化为f (x 1)>f (x 2)或f (x 1)<f (x 2)的形式,再利用单调性脱掉“f ”求解.(2)在对称区间上根据奇函数的单调性一致,偶函数的单调性相反,列出不等式或不等式组,求解即可,同时要注意函数自身定义域对参数的影响.2.已知定义在[-2,2]上的函数f (x )是偶函数,在[0,2]上单调递增,则满足不等式f (2a -1)>f (1)的a 的取值范围是________.⎝ ⎛⎦⎥⎤1,32∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫-12,0 [由f (x )为偶函数,得f (2a -1)=f (|2a -1|), 又f (x )在[0,2]上单调递增,且f (|2a -1|)>f (1), ∴|2a -1|>1, 故⎩⎪⎨⎪⎧-2≤2a -1≤2,|2a -1|>1, ∴1<a ≤32或-12≤a <0.]1.定义域在数轴上关于原点对称是函数y =f (x )为奇函数或偶函数的一个必要条件,f (-x )=-f (x )或f (-x )=f (x )是定义域上的恒等式.2.奇偶函数的定义是判断函数奇偶性的主要依据.为了便于判断函数的奇偶性,有时需要先将函数进行化简,或应用定义的等价形式:f (-x )=±f (x )⇔f (-x )∓f (x )=0⇔f (-x )f (x )=±1(f (x )≠0). 3.(1)若f (x )=0且y =f (x )的定义域关于原点对称,则y =f (x )既是奇函数又是偶函数.(2)奇函数在对称的两个区间上有相同的单调性;偶函数在对称的两个区间上有相反的单调性.1.下列函数为奇函数的是()A.y=x B.y=2x2-3C.y=x D.y=x3,x∈[0,1]A[A中函数是奇函数;B中函数是偶函数;C、D中函数是非奇非偶函数.] 2.已知函数f(x)=x2-2+32-x2,则f(x)的奇偶性为________.既是奇函数又是偶函数[要使函数有意义,需满足x2-2≥0,2-x2≥0,±2,0,既关于原点对称又关于∴x=±2,此时y=0,因此函数图象为点()y轴对称,因此函数既是奇函数又是偶函数.]3.设f(x)是定义在(-∞,+∞)上的偶函数,且当x≥0时,f(x)=x3+1,则当x<0时,f(x)=________.-x3+1[当x<0时,-x>0,∴f(-x)=(-x)3+1=-x3+1,∵f(-x)=f(x),∴f(x)=-x3+1.]4.已知定义在[-2,2]上的奇函数f(x)在[0,2]上单调递增,f(m)+f(m-1)>0,求实数m的取值范围.[解]∵f(x)是奇函数,在[0,2]上单调递增,∴f(x)在[-2,2]上都递增.由f(m)+f(m-1)>0,∴f(m)>-f(m-1)=f(1-m),由f (x )的单调性知1-m <m , ∴⎩⎪⎨⎪⎧1-m <m ,-2≤1-m ≤2,-2≤m ≤2⇒12<m ≤2,∴m 的取值范围为⎝ ⎛⎦⎥⎤12,2.。

2.3函数的奇偶性备课与复习课课件(苏教版必修一)

2.3函数的奇偶性备课与复习课课件(苏教版必修一)

-1<x<1 -1<1-x<1 2 ⇔ 1 x< -x 2
1 1 ⇔- <x< 2 4
1 ∴不等式 f(x)+f(x-2)<0 的解集为 1 1 {x|-2<x<4}.
• (3)∵f(x+1)为偶函数 • ∴函数g(x)=f(x+1)的图象关于直线x=0对称 • 又函数f(x)的图象是由函数g(x)=f(x+1)的图象 向右平移一个单位而得 • ∴函数f(x)的图象关于直线x=1对称.
3.设奇函数 f(x)在(0,+∞)上为增函数,且 f(1)=0,则 fx-f-x 不等式 <0 的解集为________. x
• 答案 (-1,0)∪(0,1)
• 解析 由f(x)为奇函数,则不等式化为xf(x)<0 •
1 法二: (特值法)) 取 f(x)=x- x,则 x2- 1<0 且 x≠ 0,解得 法一: (图象法 由 ,可得- 1< x<0
原点
• 2.证明函数奇偶性的方法步骤 • ①确定函数定义域关于 对称; • ②判定f(-x)=-f(x)(或f(-x)=f(x)),从而证得 函数是奇(偶)函数.
• • • •
3.奇偶函数的性质 ①奇函数图象关于 原点 对称, y 轴 偶函数图象关于 对称; 0 = ②若奇函数f(x)在x=0处有意义,则f(0)
2 x -2x (3)f(x)= 2 x +2x
x≥0 x<0
【解析】
(1)f(x)的定义域为(-2,2)
2+x 2-x f(-x)=ln =-ln =-f(x) 2-x 2+x ∴函数 f(x)为奇函数
• • • • • • •
(2)g(x)的定义域为R 当a=0时,g(x)=x2+|x| g(-x)=(-x)2+|-x|=x2+|x|=g(x) 此时g(x)为偶函数 当a≠0时,g(a)=a2, g(-a)=a2+2|a| 显然g(a)≠g(-a), g(a)≠-g(-a) ∴此时g(x)既不是奇函数,也不是偶函数.

苏教版高中数学必修第一册5.4函数的奇偶性【授课课件】

苏教版高中数学必修第一册5.4函数的奇偶性【授课课件】

5.4 函数的奇偶性
1
2
3
4
必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
(2)奇函数 一般地,设函数y=f(x)的定义域为A,如果对于任意的x∈A,都 有-x∈A,并且 f(-x)=-f(x) ,那么称函数y=f(x)是奇函数. 如果函数f(x)是 奇函数 或 偶函数 ,我们就说函数f(x)具有奇偶 性.
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
[思路点拨] (1)观察图象的对称性. (2)利用奇偶性的定义,先确定定义域,再看 f(x)与 f(-x)的关系.
5.4 函数的奇偶性
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
5.4 函数的奇偶性
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必备知识·情境导学探新知 关键能力·合作探究释疑难 学习效果·课堂评估夯基础 课时分层作业
类型 3 利用函数的奇偶性求解析式 【例 3】 (1)函数 f(x)是定义域为 R 的奇函数,当 x>0 时,f(x) =-x+1,求 f(x)的解析式;
5.4 函数的奇偶性
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④由1|x-+x22|≥-02,≠0,
-1≤x≤1, 得x≠0且x≠-4,
所以函数的定义域为[-1,0)∪(0,1].
此时 f(x)=|x+12-|-x22= 1-x x2,x∈[-1,0)∪(0,1],所以 f(-x)=
1---x x2=- 1-x x2=-f(x),
所以函数 f(x)是奇函数.

函数的奇偶性(说课授课各一)

函数的奇偶性(说课授课各一)


探究发现,建构概念



如何判定函数y f (x) 图象关于原点对称?
程 设
问题串
你能给出奇函数的定义吗?

自我尝试,应用概念



开放


拓展

例题
回顾总结,深化概念



1.说一说奇函数与偶函数的异同.


2.若偶函数y=f(x)在 (0,)上为增

函数,你能判断它在(,0)上的
单调性吗?
创设情境,引出新课



你能说出它们分别是什么对称图形吗?

数学中有哪些对称的现象?


哪些函Байду номын сангаас的图象具有对称性?
以上函数中,最简单最基本的对称是什么?
探究发现,建构概念
教 学
如何判定函数f (x) x2 图象关于y 轴对称?

如何判定函数y f (x) 图象关于y 轴对称?
程 设
问题串
你能给出偶函数的定义吗?
f(-x)= f(x)
新知探究
(1)作出函数f(x)=|x|图象,填写表格. x … -3 -2 -1 0 1 2
y x … 3 2 1 0 1 2
3… 3…
(2)表格中数值有什么规律?能用函数解析式描 述图象的对称特征吗?
y
结论:对于任意一个x, 都有f(-x)= f(x)
x
O
f (x) | x |
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人教A版 必修一
第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性
• 剪纸——纸上的艺术
轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线 两旁的部分能够完全重合,这个图形叫轴对称图形.

优秀课例:函数的奇偶性(江苏省南京市金陵中学-戴喜)

优秀课例:函数的奇偶性(江苏省南京市金陵中学-戴喜)

判断下列函数是否为奇函数或偶函数:
(1) f(x)x21;
(2) f (x) x 1 ; x
(3) f(x)(x1)2 .
对于定义在R上的函数 f (x), 下列判断是否正确?
若f (-2) = f (2),则函数 f (x)是偶函数. 若f (-2) ≠ f (2),则函数 f (x)不是偶函数.
积 极 推 进 建 筑业改 革改制 工作, 积极应 对国际 金融动 荡带来 的影响 ,创新 发展思 路 、 夯 实 发 展根基 、凝聚 发展动 力,奋 发进取 ,扎实 工作, 在去年 快速发 展的基 础 上 , 又 迈 上新的 台阶, 呈现出 平稳增 长、结 构优化 、效益 提高的 态势。 现根据 通 知要求 ,将 XX年我市 建筑业 工作情 况总结 报告如 下。 一、 建筑业 发展情 况: 扩 量 增 效 , 再攀新 高 ( 一 ) 各 项指 标稳中 有升 XX年 以 来 受 到宏观 调控政
接 高 层 项 目 300栋, 同比增 加60.4% ;从 业平均 人数
ห้องสมุดไป่ตู้y
O
x
y
函数图象关于y轴1 对称.
O
x
y
y = f (x)
O1
x
y
如何用数学语言表述函数 图象关于y轴对称O呢? x
y
y = f(x)
A(x0,f (x0))
O
x
点A关于y轴的对称点A’的坐标是__(-__x_0_,__f_(_x_0)_)_. 点A’在函数 y = f (x) 的图象上吗? 点A’的坐标还可以表示为_(_-__x_0,__f__(-__x_0_)_) .
你发现了什么?
y O
x
f (x)1(x0) x

苏教版数学高一-数学苏教版必修一学案 函数的奇偶性(2)

苏教版数学高一-数学苏教版必修一学案  函数的奇偶性(2)

第8课时函数的奇偶性(2)教学过程一、问题情境问题1已知函数y=f(x)是偶函数,它在y轴右侧的图象如图1所示,画出它在y轴左侧的图象,并观察对应区间上函数的单调性、最大值、最小值的关系,归纳出一般性的结论,并用定义加以证明.如果函数y=f(x)是奇函数呢?请类似考虑.(图1)二、数学建构(一)生成概念问题2(1)已知y=f(x)是奇函数,它在(0,+∞)上是单调增函数,则y=f(x)在(-∞, 0)上是单调增函数;(2)已知y=f(x)是偶函数,它在(0,+∞)上是单调增函数,则y=f(x)在(-∞, 0)上是单调减函数.[1](二)理解概念函数奇偶性与单调性的关系必须建立在“关于原点对称的区间上”.下面给出问题2的部分证明.证明(以(1)为例)任取x1,x2∈(-∞, 0),且x1<x2,则-x1>-x2>0.∵y=f(x)在(0,+∞)上是单调增函数,∴f(-x1)>f(-x2).∵y=f(x)是奇函数,∴f(-x1)=-f(x1), f(-x2)=-f(x2),∴-f(x1)>-f(x2),即f(x1)<f(x2).∴y=f(x)在(-∞, 0)上是单调增函数.(三)巩固概念一般地,函数的奇偶性和单调性之间的关系如下:奇函数在关于原点对称的区间上的单调性相同,偶函数在关于原点对称的区间上的单调性相反.三、数学运用【例1】已知y=f(x)是奇函数,它在(0,+∞)上是单调增函数,且f(x)<0.试问:F(x)=在(-∞, 0)上是单调增函数还是单调减函数?证明你的结论.(见学生用书课堂本P25) [处理建议]根据函数单调性的定义,可以设x1<x2<0,进而判断F(x1)-F(x2)=-=的符号.[规范板书]解任取x1,x2∈(-∞, 0),且x1<x2,则-x1>-x2>0.∵y=f(x)在(0,+∞)上是单调增函数,且f(x)<0,∴f(-x2)<f(-x1)<0①.又∵y=f(x)是奇函数,∴f(-x2)=-f(x2),f(-x1)=-f(x1)②.由①②得f(x2)>f(x1)>0,于是F(x1)-F(x2)=-=>0,∴F(x)=在(-∞, 0)上是单调减函数.[题后反思]一般情况下,若要证明函数f(x)在区间A上的单调性,就在区间A上设x1<x2,再看f(x1)-f(x2)的正负.变式已知函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x>0时,f(x)=x2+3x-1.求f[f(-2)]的值.[规范板书]解∵f(x)是奇函数,且x>0时,f(x)=x2+3x-1,∴f(-2)=-f(2)=-9,∴f(-9)=-f(9)=107,∴f[f(-2)]=107.【例2】定义在(-1,1)上的奇函数f(x)在整个定义域上是单调减函数,若f(1-a)+f(1-3a)<0,求实数a的取值范围.(见学生用书课堂本P26) [处理建议]引导学生先根据奇函数性质把f(1-a)+f(1-3a)<0变换成f(1-3a)<f(a-1),再根据减函数性质得出关于a的限制条件,同时注意定义域对a的限制.[规范板书]解原不等式化为f(1-3a)<-f(1-a).∵f(x)是奇函数,∴-f(1-a)=f(a-1).∴f(1-3a)<f(a-1).∵f(x)是单调减函数,∴1-3a>a-1,∴a<.又∵函数f(x)的定义域为(-1, 1),∴解得0<a<.综上,∴实数a的取值范围为.[题后反思]要重视定义域在解题中的限制.【例3】已知函数f(x)是定义域为R的奇函数,当x<0时,f(x)=x2+x-2.求函数f(x)的解析式,并写出函数f(x)的单调区间.(见学生用书课堂本P26) [处理建议]引导学生求x>0时的函数解析式,关键是转化成-x<0.[规范板书]解设x>0,则-x<0,由已知得f(-x)=(-x)2+(-x)-2=x2-x-2.∵函数f(x)是奇函数,∴f(x)=-f(-x)=-x2+x+2,∴当x>0时,f(x)=-x2+x+2.又∵函数f(x)是定义域为R的奇函数,∴f(0)=0.综上所述,∴f(x)=函数f(x)的单调增区间为,单调减区间为和.[题后反思]①一般情况下,若要求函数f(x)在区间A上的解析式,就在区间A上设x.②求分段函数的单调区间,应先画出其图象,再根据图象判断.变式已知定义在R上的偶函数f(x)在区间[0,+∞)上是单调增函数,若f(1)<f(x),求实数x的取值范围.[处理建议]可以点拨学生结合图象考虑.[规范板书]解∵定义在R上的偶函数f(x)在区间[0,+∞)上是单调增函数,f(1)<f(x),∴|x|>1,解得x>1或x<-1.[题后反思]对于抽象函数奇偶性与单调性的关系,一般画出草图,可以比较直观地判断.*【例4】已知函数f(x)=ax3+bx+1(常数a,b∈R),且f(4)=0,求f(-4)的值.[规范解题]解法一设g(x)=ax3+bx,则f(x)=g(x)+1.易知g(x)是奇函数,g(4)=-1,∴g(-4)=-g(4)=1,∴f(-4)=g(-4)+1=2.解法二f(-x)+f(x)=-ax3-bx+1+ax3+bx+1=2,∴f(-4)=2-f(4)=2-0=2.[题后反思]审题时要重视问题的特征,本题中的f(x)=ax3+bx+1不是奇函数,但它可以由一个奇函数(g(x)=ax3+bx)向上平移1个单位长度得到,所以本题也可以结合图象解决.变式判断函数f(x)=的奇偶性.[规范板书]解法一由题设可知函数的定义域关于原点对称.当x>0时,-x<0,则f(x)=,f(-x)=-=,∴f(x)=f(-x).当x<0,-x>0,则f(x)=-,f(-x)==-,∴f(x)=f(-x).综上所述,对于x≠0都有f(-x)=f(x)成立,∴f(x)为偶函数.解法二f(x)===1+,该函数的定义域为,f(-x)=1+=1+=f(x),因此函数f(x)为偶函数.四、课堂练习1.若函数f(x)=x2+mx+1为偶函数,则函数f(x)在(-3,-1)上是单调减函数.(填“增”或“减”)2.已知函数f(x)定义在R上.(1)求证:g(x)=f(x)+f(-x)是偶函数;(2)求证:h(x)=f(x)-f(-x)是奇函数.证明(1)∵g(-x)=f(-x)+f(x)=g(x),∴g(x)=f(x)+f(-x)是偶函数.(2)∵h(-x)=f(-x)-f(x)=-h(x),∴h(x)=f(x)-f(-x)是奇函数.3.定义在R上的函数y=f(x)对于任意x,y∈R都有f(x+y)+f(x-y)=2f(x)·f(y),且f(0)≠0 .(1)求f(0)的值;(2)求证:函数f(x)是偶函数.解(1)令x=y=0,则2f(0)=2f2(0),∴f(0)=0或1.又∵f(0)≠0,∴f(0)=1.(2)令x=0,则f(0+y)+f(0-y)=2f(0)·f(y),而f(0)=1,∴f(y)+f(-y)=2f(y),即f(-y)=f(y),∴函数f(x)是偶函数.五、课堂小结本节课主要学习了函数奇偶性的应用,要能熟练运用单调性与奇偶性讨论函数的性质,并能够利用函数的单调性和奇偶性解决一些问题.。

函数的奇偶性 苏教版

函数的奇偶性  苏教版

函数的奇偶性教学目的:1、从形与数的角度引导学生理解并掌握函数奇偶性的概念。

2、掌握判断函数奇偶性的基本方法。

3、通过概念的形成,培养学生的观察、抽象等能力,渗透数形结合的数学思想以及从特殊到一般的思想。

教学重点:函数奇偶性的概念以及函数奇偶性的判断。

教学难点:函数奇偶性的概念的理解教学方法:师生共同探讨教学过程:一、情景引入:在我们的日常生活中,可以观察到许多对称现象:美丽的蝴蝶,冬天漂亮的雪花,人和镜子中的像……这种对称美在我们的数学中也有许多,今天这节课我们就一起来学习跟对称有关的问题。

二、学生活动:请两位同学到黑板前画出y=x 2 与y=x 的图象。

问题1:从对称的角度观察 y=x 2与 y=x 的图象,找出它们的共性?观察结果:y=x 2与 y=x 的图象关于y 轴对称。

问题2:函数图象的这种对称性除了可以从图象上认识外,是否可以用数量关系来表述?答:当自变量取一对相反数时,y 取同一值。

例:f(x)=x 2 f(-1)=f(1)=1 41)21()21(==-f f 即 f(-x)=f(x)问题3:再抽象出来:如果点 (x, f(x)) 在函数y=x 2的图象上,则该点关于y 轴x xyy的对称点 (x 1, f(x 1)) 也在函数y=x 2的图象上.这两个点的坐标之间有什么关系?答:x 1=-x ,f(x 1)= f(x) 即f(-x) = f(x)三:建构数学:一般的,如果对于函数y=f(x)的定义域内的任意一个x ,都有f(-x)=f(x),那么称函数y=f(x)是偶函数。

注意:①定义本身蕴涵着:函数的定义域必须是关于原点的对称区间-----这是偶函数的大前提。

②其实质是当自变量任取两个互为相反数的值时,对应的函数值相等。

四:学生活动:问题4:画出函数y=x 与y=-x 1的图象并从对称的角度观察这两个图象的共性?观察结果:y=x 与y=-x1的 图象关于原点对称。

问题5:试着从数量关系上来表述这一对称关系?答:当自变量取一对相反数时,y 亦取相反数.例:f(x)= x f(-1)=-f(1)=-1 21)21()21(-=-=-f f 即 f(-x)=f(x)问题6:再抽象出来:如果点 (x, f(x)) 在函数y=x 的图象上,则该点关于原点的对称点 (x 1, f(x 1)) 也在函数y=x 的图象上,这两个点的坐标之间有什么关系?答:x 1=-x ,f(x 1)=- f(x) 即f(-x) =- f(x)五:建构数学:一般的,如果对于函数y=f(x)的定义域内的任意一个x ,都有xyf(-x)=-f(x),那么称函数y=f(x)是奇函数。

函数的奇偶性(南京市金陵中学徐美松)

函数的奇偶性(南京市金陵中学徐美松)

课题:函数的奇偶性授课教师:南京市金陵中学徐美松教材:苏教版一.教学目标1.尝试从函数图象出发,观察函数图象的特征,用数学符号语言描述对称特征,逐步建立偶函数和奇函数的概念.2.经历从特殊到一般、具体到抽象的研究过程,体会数形结合的思想,了解研究函数性质的方法.3.会判断函数的奇偶性,能证明一些简单函数的奇偶性.二.教学重难点重点:偶函数、奇函数概念的形成;难点:建立从函数图象的直观对称到符号语言刻画函数对称性的关系.三.教学方法与教学手段启发式教学,探究式学习,多媒体辅助教学.四.教学过程1.问题情境问题1:观察下列函数的图象,除了得到函数的单调性之外,还有什么发现?[设计意图]希望学生利用函数图象的直观性,通过观察,发现图象的对称以及不对称的特征.但仅仅从形的角度刻画对称仍不够准确,需要借助函数的解析式,准确刻画函数图象的对称性.[学生活动]学生通过观察、讨论,分析得出图象对称或不对称的结论,并加以判断.2.意义建构问题2:若图(1)、图(2)分别是函数f (x )=⎩⎨⎧-x , x <0,0.9x , x ≥0和f (x )=x 2的图象,你能判断函数图象的对称吗?你是如何判断的?[设计意图]利用具体函数的解析式,可以从数量关系上分析图象的对称性.对于图(1)的函数,尝试将“图象不关于y 轴对称”转化为研究“图象上存在一点关于y 轴的对称点不在函数图象上”; 对于图(2)的函数,将“图象的对称”转化为“点的对称”,进而转化为“点的坐标之间的关系”,从而得到“对任意的x ∈R ,都有f (-x )=f (x )”的结论.结论:二次函数f (x )=x 2的图象关于y 轴对称,其函数解析式满足对任意的x ∈R ,都有f (-x )=f (x ).3.数学理论问题3:图象关于y 轴对称的函数,其解析式都具有这样的特征吗?[设计意图]请学生举出一些图象关于y 轴对称的函数的例子.通过举例让学生发现,有一类函数的图象关于y 轴对称,在数量关系上都满足:对定义域中任意的x ,都有f (-x )=f (x ),从而体现研究这一性质的必要性.偶函数的定义一般地,设函数y =f (x )的定义域为A .如果对任意的x ∈A ,都有f (-x )=f (x ),那么称函数f (x )为偶函数 (even function ).根据偶函数的定义可知,偶函数的图象关于y 轴对称.问题4:通过对图象关于y 轴对称的函数的研究,得到了偶函数的定义.如果函数图象关于原点对称,那么如何用数量关系加以刻画?[设计意图]经历利用函数图象研究函数性质的过程,类比偶函数,建立奇函数的概念.[学生活动]由学生举出图象是中心对称的函数的例子,通过分析,发现数量关系,并加以总结归纳,给出奇函数的定义.奇函数的定义一般地,设函数y =f (x )的定义域为A .如果对任意的x ∈A ,都有f (-x )=-f (x ),那么称函数y =f (x )是奇函数(odd function ).根据奇函数的定义可知,奇函数的图象关于原点对称.偶函数和奇函数的概念以及函数图象的特征.从“形”的角度来理解:偶函数的图象关于y轴对称;奇函数的图象关于原点对称.从“数”的角度来理解:对定义域中任意的x,都有:偶函数的解析式满足f(-x)=f(x);奇函数的解析式满足f(-x)=-f(x).如果函数f(x)是奇函数或偶函数,我们就说函数f(x)具有奇偶性.4.数学应用例判定下列函数是否为偶函数或奇函数:(1)f(x)=x2-1;(2)f(x)=2x;(3)f(x)=2|x|;(4)f(x)=(x-1)2.解(1)函数f(x)=x2-1的定义域为R.因为对于任意的x∈R,都有f(-x)=(-x)2-1=x2-1=f(x),所以f(x)=x2-1是偶函数.(2)函数f(x)=2x的定义域为R.因为对于任意的x∈R,都有f(-x)=2(-x)=-2x=-f(x),所以f(x)=2x是奇函数.(3)函数f(x)=2|x|的定义域为R.因为对于任意的x∈R,都有f(-x)=2|-x|=2|x|=f(x),所以f(x)=2|x|是偶函数.(4)函数f(x)的定义域为R.因为f(1)=0,f(-1)=4,所以f(-1)≠f(1),且f(-1)≠-f(1),因此,根据函数奇偶性定义可知,函数f(x)=(x-1)2既不是奇函数,也不是偶函数.练习对于定义在R上的函数f(x),下列判断是否正确:(1)若f(x)是偶函数,则f(2)=f(-2);(2)若f(2)=f(-2),则f(x)是偶函数;(3)若f(2)≠f(-2),则f(x)不是偶函数;(4)若f(-2)=f(2),则f(x)不是奇函数.答案:(1)正确;(2)错误;(3)正确;(4)错误.5.回顾反思(1) 我们学习了哪些知识?(2)我们是如何建立函数奇偶性的概念的?6.作业习题2.2 6,8,9.教学设计说明:函数的奇偶性是学生在学习函数单调性这一性质之后要学习的又一个重要性质,学生可以类比建立函数单调性概念的方法得到偶函数和奇函数的概念,从而进一步体会概念生成的过程.本节课从数学的内部出发,结合具体的函数图象,尝试对图象进行分类,发现函数图象的对称性,进而对图象具有对称性的函数进行研究.为了让学生能够在已有的知识框架中建构出对于对称性这一直观结论的抽象刻画,尝试通过下面的四个步骤来实现:第一步,直接通过形来判断对称.——感受第二步,仅通过形,观察者的主观感受,操作技术等都会影响问题的结论,眼见不一定为实,操作的结果一定正确吗?——质疑第三步,通过对具体函数解析式的分析,得到“形的特征”,可以用“数的关系”加以刻画,而“数”相比较于“形”来说,其优点在于客观性,它反映了事物的本质属性,将其作为判断事物属性的依据更具有可信度,不会受到人为因素的影响.——建构第四步,在实践中验证新的概念,并得以强化.——重组在学习过程中,教师应及时引导和启发,以帮助学生明确研究一个新的数学对象的一般方法.学习的过程就是一个不断地提出问题、解决问题的过程,提出问题比解决问题更重要.另外,在教学过程中,教师应给学生留足够多的思考空间,让学生自己发现问题,并由自己解决问题.充分发动学生,通过举例、说理、交流等活动,提供学生充分展示思维的机会.通过分析总结,促进学生体验由特殊到一般的思维过程,感受数学概念的生成过程,从而学会研究数学问题,促进能力发展.。

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设 f (x)为定义在 R 上的偶函数,且当 x≥0 时, f (x) = x2 – 2x – 1. ⑴求 f (x)的解析式;⑵求 f (x)的单调区间.
这是一个什么类型的问题呢? 题型 特征 函数奇偶性的应用 条件中涉及函数奇偶性
对于“讨论函数奇偶性”这类问题,在思考求
解时有什么特点呢?
参数 奇偶性
化简后直接确 定,或代特值 先确定后验证
恒等关系
定义
a–1 已知函数 f (x) = ax + x (a 为常数,aR).
2
讨论函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
a–1 已知函数 f (x) = ax + x (a 为常数,aR). 函数的定义域为(– ,0)∪(0பைடு நூலகம்+).任取 x 0, 函数的定 讨论函数 f (x)的奇偶性,并说明理由. a–1 a–1 2 2 则 函数的定义域为(– ,0)∪(0,+).任取 x 0, ( – x) = a(– x) + = ax – x . 解 f 函数的定义域为(– ( ,0)∪(0,+).任取 xx0,则 f ( – x) – x) 函数的定义域为(– ,0)∪(0,+).任取 0,
2 2ax2 = 0,

解得 a = 0.
所以, 所以, 当 a = 1 时,f (x)是偶函数, 当 a = 1 时,f (x)是偶函数; 当 a = 1 时,f (x)是偶函数, 当 a = 0 时,f (x)是奇函数; 当 a = 0 时,f (x)是奇函数; 当 a 0,且 a 1 时,f (x)既非奇函数又非偶函数. 当 a 0,且 a 1 时,f (x)既非奇函数又非偶函数.
那么称函数 y y f xA,都有 f (x)是偶函数. 如果对于任意的f(–x) = – f (x), (–x) = – f (x), 那么称函数 == f (x)是偶函数.
那么称函数 y那么称函数f y = f (x)是奇函数. =f f(–x) = – (x), (x)是奇函数.
步骤 (1)定义域:
2 2 x2,在(–
是偶函数. 是偶函数. 所以 a = 0 时,f (x)是偶函数. 所以 a = 0 时,f (x)是偶函数.
a 已知函数 f (x) = x + (a 为常数,aR).讨论 x
2
函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
通过上面研究,我们发现a = 0时,f (x)是偶函数.
是否存在某个a值,使f (x)为奇函数呢?
2
a 已知函数 f (x) = x + (a 为常数,aR).讨论 x
2
函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
所以,不存在实数 a 使 f (x)为奇函数.
综上可知, 综上可知, 当 a = 0 时,f (x)是偶函数; 当 a = 0 时,f (x)是偶函数; 当 a 0 时,f (x)既非奇函数,又非偶函数. 当 a 0 时,f (x)既非奇函数,又非偶函数.
a a 2 还有其它方法确定使 x – x = x + x
2
对定义域中一切x均成立的a的取值吗?
a a = 12 + a, 2 令 x = 1,则有 1 – = 12 + a, 令 x = 1,则有 – 1 1 1 1
2 2 12
解得 a = 0. 解得 a = 0. 又当 a = 0 时,f (x) = x ,在(– ,0)∪(0,+)上 又当 a = 0 时,f (x) = ,0)∪(0,+)上
即 即 即 即 解得 1. 解得 aa==1. 解得 a = 1.
a–1 a–1 = 0, 2(a 221) = 0, –a–1 = 0, 2 xx = 0 x x
欲使 x) (x)对定义域中一切 欲使 f f( (––x) ==––f f(x)对定义域中一切 xx 欲使 f ( – x) = – f (x)对定义域中一切 x 成立,则应有 成立,则应有 成立,则应有 ax2–– a 2 ax2 a a––11 a–1 22 – a – 1 , – 1 ==––ax2 – a – 1, ax ax – xx = – ax – xx , x x
那么称函数 y = f (x)是奇函数.
x与–x同在定义域中.
(2)恒等关系: f (–x) = f (x) 或f (–x) = –f (x)
a 已知函数 f (x) = x + (a 为常数,aR).讨论 x
2
函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
函数的定义域为(– ,0)∪(0,+). 函数的定义域为(– ,0)∪(0,+). 函数的定义域为(– ,0)∪(0,+). 解函数的定义域为(– ,0)∪(0,+). 任取 x(– x(– ,+),则 任取任取 ,0)∪(0 ,0)∪(0,+),则 任取x(– ,0)∪(0,+),则 x(– ,0)∪(0,+),则 a 2 aa a 2 a a2 a 2 f ( –f(x)–x)(–=(– x)(– + + = x==xxx.–x a. . – = f ( – x) + +x) f (– =x)= x) =x) ( – x) ( – x) 2– x. – x (– ( (––x) x x)
2
a–1 a–1 a–1 a–1 2 a – 1 = ax22成立,则应 欲使 f ( – 欲使则(f– x)x) = (x)对定义域一切ax –– ax– 1. f ( – = f a(– x) + ( – x) = ax – x .. x ((– x) = x – x) 则 f ( – x) = a(– x)22+ 则 f ( – x) = a(– x)2 +
相信你现在能回答前面所遇到的问题 f (x) g (x) f(x) + g (x)


?
1.下列函数哪些是奇函数?哪些是偶函数?哪 些既不是奇函数也不是偶函数? ⑴ f (x) = 5x – 3; x ⑵ f (x) = 5x + 2 ; x +2 ⑶ f (x) = ax2 + b(其中 a,b 是常数) (课本 P43 习题 2.1(3)第 5 题)
函数奇偶性问题探究
南京外国语学校
朱胜强
y
y
y
y
O
O
x
x
O
O
x
x
y
y
y
y
O
O
x
x
O
O
x
x
函数奇偶性是对函数图象某种对称性的 数量刻画.
函数奇偶性是对其图象对称性的数量刻画. 已知定义域为 R 的函数 f (x),g (x).
f (x) 偶 奇 偶
g (x) 偶 奇 奇
f(x) + g (x) 偶 奇 ?
a 已知函数 f (x) = x + (a 为常数,aR).讨论 x 欲使 f ( – x) 函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
2
欲使 f ( – x) = – f (x)成立,则应有 欲使 f ( – x) = –2f (x)成立,则应有 fx) =x) = = –= (x)均成立. 有 f 有有(f– (––x)(x)均成立.– a, ( –有 f( x2 fx)–af –ff–(x)均成立. – – a (x)均成立. = a 2 a = –x2 – x, a 对一切 x(– x2 – x = a x2 – x, a x – x2 – x x x 即即 x – = – x2 – x, 即 即 x 对一切 x(– ,0)∪(0,+)的 x 均成立. 化简得 2x2 = 对一切 x(– ,0)∪(0,+)的 x 均成立. 对一切 x(– ,0)∪(0,+)的 x 均成立. 对一切 0. 化简得 2x2 =x(– ,0)∪(0,+)的 x 均成立. 无论 a 取何实 化简得 2x2 = 0. 化简得 2x2 = 0. 化简得 2x2 = 0. 无论 a 取何实数,此式均不可能对定义域中一切 x 成立. 无论 a 取何实数,此式均不可能对定义域中一 无论 a 取何实数,此式均不可能对定义域中一 无论 a 取何实数,此式均不可能对定义域中一
2.已知 f (x) = |x – 1| + |x – a|(其中 a 为常数), 讨论函数 f (x)的奇偶性. (提示 a = –1 时,为偶函数,a –1 时,既非奇函 数又非偶函数)
设 f (x)为定义在 R 上的偶函数,且当 x≥0 时, f (x) = x2 – 2x – 1. ⑴求 f (x)的解析式;⑵求 f (x)的单调区间.
a 已知函数 f (x) = x + (a 为常数,aR).讨论 x
2
函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
a 已知函数 f (x) = x + (a 为常数,aR).讨论 x
2
函数 f (x)的奇偶性,并说明理由.
该问题属于什么类型的问题呢? 题型 特征 函数奇偶性的判断 结论中涉及函数奇偶性
如果对于任意的f xA,都有 f (–x) = f (x), 如果对于任意的(–x) = f (x), xA,都有
那么称函数f y (x), (–x) = (x), f (–x) = f 那么称函数 y如果对于任意的 (x)是偶函数. = f (x)是偶函数. 如果对于任意的fxA,都有= f xA,都有
欲使 (x)为奇函数,则对定义域中一切 x 均 xx 均 ( – x)(x)为奇函数,则对定义域中一切 f ff = – f (x)成立,则应有 若 = – f (x)成立,则应有 解若 ff若若(x)为奇函数,则对定义域中一切 x 均均 欲使 f ( – x) (x)为奇函数,则对定义域中一切
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