课题：欣赏与设计
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇
小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例三篇《欣赏与设计》一课的教学重点是结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的作用并能设计简单的图案。
下面就是小编给大家带来的小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例，欢迎大家阅读!小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例一教学内容：欣赏与设计第27~28页教学目标：1、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
2、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学重点：通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。
教学难点：欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。
教学准备：ppt课件教学过程：一、复习引入师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识，轴对称、平移师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象这两种现象有什么特点生自由汇报。
二、欣赏图案1、导入课题。
师：同学们，你们想成为一名小小设计师吗今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案。
板书课题：欣赏与设计2、图案欣赏。
出示课件，学生欣赏图案。
3、说一说。
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到的小组讨论，再进行交流。
4、想一想。
出示课件。
仔细观察这图案是由哪个图形经过什么变换得到的同桌交流汇报。
请你在方格纸上继续画下去。
设计图案图案前，让学生说说要注意哪些三、设计图案1、利用轴对称、平移设计一个图案。
2、交流并欣赏。
说一说好在哪里3、师生活动，教师提问，学生互评。
四、练习巩固1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题。
五、课堂总结：轴对称和平移知识广泛地应用于平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师。
六、作业布置板书设计：欣赏与设计轴对称与平移学生设计作品展示小学六年级数学《欣赏与设计》优秀教案范例二教学目标：1.欣赏由基本图形构成的美丽图案，并了解图案的排列规律，感受图形的美。
《欣赏与设计》教案设计：让学生享受美的熏陶,感受艺术的魅力
《欣赏与设计》教案设计：让学生享受美的熏陶，感受艺术的魅力一、教学目标1. 让学生了解和认识欣赏与设计的基本概念，理解艺术与生活、艺术与情感的关系。
2. 培养学生对艺术的感知能力、审美能力和创新能力。
3. 引导学生运用欣赏与设计的原理和方法，发现生活中的美，创作出有创意的作品。
4. 提高学生的人文素养，培养团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1. 欣赏与设计的基本概念及分类2. 艺术与生活、艺术与情感的关系3. 欣赏与设计的方法和技巧4. 生活中的美与创作5. 作品欣赏与评析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握欣赏与设计的基本概念、方法和技巧，能够发现生活中的美，创作出有创意的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用欣赏与设计的原理和方法，发现生活中的美，创作出有创意的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欣赏与设计的基本概念、方法和技巧。
2. 示范法：展示优秀作品，分析作品中的欣赏与设计元素。
3. 实践法：引导学生动手实践，创作属于自己的作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。
五、教学准备1. 教室环境布置：悬挂一些优秀作品，营造艺术氛围。
2. 教学素材：图片、视频、实物等。
3. 创作工具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
4. 评价标准：制定合理的评价指标，如创意、技巧、情感表达等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅名画或一个设计作品，引发学生对艺术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 新课导入：介绍欣赏与设计的基本概念，讲解艺术与生活、艺术与情感的关系。
3. 欣赏与设计方法讲解：讲解欣赏与设计的方法和技巧，如观察、分析、比较、联想等。
4. 实践环节：学生分组进行欣赏与设计实践，教师巡回指导。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。
2. 作品评价：从创意、技巧、情感表达等方面评价学生的作品。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在欣赏与设计过程中的优点和不足。
《欣赏与设计》教案设计：注重启发思维,培养创新意识
“欣赏与设计”是一门旨在培养学生审美与创新能力的课程，是高中阶段艺术教育的中心环节。
其目的不是逐字逐句学习传统规范与技术，而是让学生通过实践，了解艺术与设计中的创新思维和观念，以便能够更好地理解艺术作品并更好地创造自己的作品。
教师在设计这门课程时不能仅仅关注学生对艺术现象的直接感受，而应当注重启发学生的思维，并培养创新意识。
这也是一种和智能化时代共处下的教学策略。
同时老师也需要注意教学内容和方法的更新，以更好地适应现代社会的变化。
1、注重对学生的启发思维。
“欣赏与设计”在讲授过程中要注重对学生的启发思维。
用短小精悍的语言进行一些推理灵活、思维引导、反思张力的教学。
由于这门课程的教学目标是要培养学生的观察、分析、想象、创造以及表达等方面的能力，因此可以教学中引导学生融合多种形式的表达方式，增强反思意识，通过实践经验逐渐形成自己的价值观。
2、注重培养学生的创新意识。
在教学过程中，要加强学生的艺术创作训练，激励他们大胆、创新地表达自己对艺术的认识和感受。
培养学生在创作过程中不断探究、创新的精神。
可以在教学中注重将现代技术的作用和在艺术设计中的应用得众方面进行探究，利用现代技术推动学生创新思维的培养。
3、注意教学方法与内容的更新。
随着时代的变化，教学方法与内容的革新也非常重要。
因此，教师需要始终保持教学内容的更新，尽可能多元化地开展教学。
并且，要在教学中不断地寻找并学习新的教育理念与新的教育技术，让教学内容和方法始终保持活力和革新。
同时也可以运用现代化的教学手段和工具来辅助教学，提升课程的实效性。
4、丰富作业及考试题型。
向学生提供多样化的作业和考试，创造机会让每个学生尝试各种不同的创意表达和风格，使用写作、投影、技术、数码或其他个人想象的形式呈现视觉艺术和艺术哲学。
“欣赏与设计”是一门非常灵活的课程，可以运用多样化的作业和考试形式，来验证学生培养的技能以及促进学生创新意识的发展。
教学中需要把握好注重启发思维，培养创新意识，注意教学方法与内容的更新，丰富作业及考试题型，综合营造一种良好且创新的教学氛围。
《欣赏与设计》教案
《欣赏与设计》教案《欣赏与设计》教案集合15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《欣赏与设计》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《欣赏与设计》教案1活动目标：1、理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画刨编故事结尾。
2、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
3、养成细致观察和大胆想像的习惯。
活动准备：1、漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2、供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3、布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的.、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程：1、幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然……)2．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。
作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
讲述参考第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。
汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。
父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
小学数学三年级下册《欣赏与设计》教案：引导孩子学会欣赏身边的美
小学数学三年级下册《欣赏与设计》教案：引导孩子学会欣赏身边的美引导孩子学会欣赏身边的美随着社会的发展和人们的生活水平的提高，人们对艺术的关注度也越来越高，而艺术中的美更是受到了人们的热爱。
在教育领域中，艺术教育也逐渐地成为了一个十分重要的教学内容。
而对于小学生来说，艺术教育中的欣赏教育更是十分关键。
小学数学三年级下册《欣赏与设计》教案，就是针对小学生的欣赏教育而设计的一个教学内。
本文就将围绕这个话题展开，探讨小学生欣赏身边的美的教学策略和方法。
一、教学目标通过本教材的学习，需要让学生们达到以下的目标：1、形成艺术美学观念:通过观察、欣赏、分析身边的美，培养学生的审美观念和艺术素养。
2、提高创造力：通过欣赏优美的图案、构图等，在创造性活动中提高学生的创造能力和想象力。
3、培养团队协作精神: 帮助学生在欣赏与设计的过程中，发挥个人优势，借助团队力量，提高学生团队协作精神。
二、教学方法欣赏与设计是一个相对宽泛的艺术教育领域，从内容上看，它涉及到图案、色彩、构图、材料等艺术元素，还涉及到表现形式、意象等多个方面。
因此，在教学过程中要使用多种教学方法，以满足学生对不同方面的欣赏和学习。
1、看图练习：通过多媒体、平面等不同渠道，向学生展示不同的艺术形式，比如图案、绘画、雕塑等，引导学生通过观察、分析来感受其中的美。
2、分析思考：教师可以针对每个艺术形式，让学生就其图案、构图等艺术元素进行分析，培养学生分析思考能力。
3、实践操作：在欣赏过程中，还可以鼓励学生进行实践操作，例如，引导学生通过调色盘、画笔、画纸等工具，实现自己对图案、构图等方面的创作。
4、合作创作：鼓励学生群体合作、团队协作，发挥每个人的特长，共同完成艺术作品的创作。
三、教学步骤教师根据树立教育思想，采用启发式、多元化教学法 custom，重视学生学习兴趣和个性的培养，提高学生自学和交际能力。
教学内容与社会实际紧密联系，注重学与用的结合，加强学科间、教学内容和学生的综合素质教育。
五年级数学下册《欣赏与设计》教案(通用13篇)
五年级数学下册《欣赏与设计》教案（通用13篇）五班级数学下册《观赏与设计》教案篇1观赏设计教学内容：教材第7～11页。
教学目标：1.通过观赏与设计图案，使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.观赏漂亮的对称图形，并能自己设计图案。
3.同学感受图形的美，进而培育同学的空间想象力量和审美意识。
重点难点：1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案。
2.感受图形的内在美，培育同学的审美情趣。
教学预备：幻灯片、课件。
教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅漂亮的图案，配音乐，让同学观赏。
二、学习新课(一)图案观赏：1、伴着悦耳的音乐，我们观赏了这四幅漂亮的图案，你有什么感受？2、让同学尽情发表自己的感受。
(二)说一说：1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？2.上面哪幅图是对称的？先让同学边观看争论，再进行沟通。
三、巩固练习（一）反馈练习：完成第8页3题。
1、这个图案我们应当怎样画？2、认真观看这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？（二）拓展练习：1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、沟通并观赏。
说一说好在哪里？四、全课总结对称、平移和旋转学问广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，盼望同学们平常留意观看，都成为杰出的设计师。
五、布置作业：教材第9页第5题。
板书设计：观赏和设计图案1图案2图案3图案4对称、平移和旋转学问有广泛的应用。
五班级数学下册《观赏与设计》教案篇2一、在操作中初步感知图形外形。
1、摸一摸。
师：小伴侣们，请你们认真观看桌上都有那些物体？师：请你们拿出长方体摸一摸它的一个面，说说你有什么感觉？生：光光的，滑滑的师：请你们闭上眼睛摸一摸长方体另外一个面，把你们的感觉说给身边的同学听？2、画一画。
师：电脑演示：把长方体的一个面涂上颜色，沿着这个面的边勾一圈，得到一个长方形。
用同样的方法得到一个正方形。
出示三角形、圆。
师：请小伴侣们利用桌上的几个物体想方法得到这些图形。
《欣赏与设计》教案设计：让学生享受美的熏陶,感受艺术的魅力
教学目标：本次课程旨在通过欣赏和设计两个环节，让学生深入了解艺术的内涵和美学价值，掌握基本的美学知识和视觉语言表达能力，提高审水平和文化素养。
一、欣赏环节1.教学内容：1）艺术的概念与种类：美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。
2）艺术的表现手段和特点：色彩、线条、形状、空间、时间等。
3）艺术的表达内容和艺术家的创作方法：主题、情感、表现形式、技巧等。
2.教学过程：1）导入环节教师通过展示一些著名的艺术作品，让学生感受不同艺术形式的风格与魅力，引导学生思考艺术与生活的关系。
2）讲解环节(a) 艺术的概念与种类教师引导学生概括出艺术的定义，帮助学生了解艺术的种类，充分理解艺术至上的思想。
(b) 艺术的表现手段和特点教师以主题展示全系列的艺术作品，教学界的专家通过多媒体课件，详细分析了艺术形式的表现手段和特点，帮助学生深刻理解魅力的依托性和金本位。
(c) 艺术的表达内容和艺术家的创作方法教师聘请突出的艺术家进行讲解，分享自己的创作思路，帮助学生理解艺术家的创作方式，进而理解艺术作品的背后所展现的思想，即艺术与生活的关系。
3）体验环节艺术作品展览会，这是一个如画的观展场地。
必须语言典型，画面美丽。
场地布置为展览会形式，让学生通过亲身体验和观赏，深入感受艺术作品所传递的信息和神韵。
4）小结与评价在小结中，教师概括所学知识和作品特点，帮助学生总结本节课程的重点和难点，进而评价学生对此的领会能力和理解水平。
二、设计环节1.教学内容：1）设计的概念与种类：平面设计、建筑设计、产品设计等。
2）设计的基本要素和原则：构成、配色、空间、形态、功能、美感等。
3）设计的实践与创新：设计思维、创新机制、文化传承与变革等。
2.教学过程：1）导入环节教师通过介绍设计的相关领域，引导学生对设计的理解和认识，提高他们对设计的审美熏陶和品味水平。
2）讲解环节(a) 设计的概念与种类教师引导学生概括出设计的定义，帮助学生了解设计的种类，充分理解设计的价值和作用。
《欣赏与设计》教学设计（精选9篇）
《欣赏与设计》教学设计（精选9篇）《欣赏与设计》篇1教学内容：北师大版小学数学第十一册教学目标：1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。
3、感受图案的美，发展想象力和创造力。
教学重点：发现圆在图案设计中的规律。
教学重点：用圆规设计图案。
教学过程:环节一：看一看，欣赏由圆组成的图案1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？2、是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。
3、课前老师给大家收集了一些有趣的圆的图案，想不想一起来看看？a、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢？想说哪幅就说哪幅。
刚才这组是黑白色调的，现在我们再来看一组，从这组图形中你看到了什么？（色彩鲜艳，而且都是由曲线构成的。
对，这四幅图给我们展示了一种曲线的美，而且这些曲线都是圆的一部分，这些图案的设计都离不开圆。
）b、想不想自己也设计一下？好，这节课我们就一同与圆为伴当一次设计师，上一节欣赏与设计课。
（板书：欣赏与设计）环节二：涂一涂，设计喜欢的图案1、同学们，要想当一位设计师想象力是必不可少的。
看，书中有三幅图，请同学们先构思，再涂一涂，最后跟同桌说说你的作品。
（有顺序地涂色是种规则的美，没有顺序地涂是种不规则的美。
建议大家能有规律地涂。
）总结评价：刚才的活动对思维敏捷想象丰富的四班同学来说简直是易如反掌，更让薛老师高兴的是：大家具备了一种很好的学习态度，先想再做，真让薛老师对大家刮目相看。
2、同学们知道吗？要想设计一幅美丽的图案不仅要有想象力而且还要有一定的基本技巧。
比如：这幅图，大家看看它像什么？你能把它画在本子上吗？a、（大家画）你画的时候有什么感觉？（里面的曲线看着简单画起来不太容易，虽然画不好，但是你没白画，因为你边画边有自己的感受。
）谁跟他的画法不同？（说画的过程，跟书上一样。
二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》 北师大版
二年级下册数学教案 - 6.5《欣赏与设计》北师大版一、教材分析为了提高学生的视觉观察能力和创造力，数学课程引入了《欣赏与设计》这一知识点。
本教材主要让学生学会欣赏和设计美丽的图案，并向学生介绍了一些图案的基本元素和特征，如大小、颜色和形状等。
二、教学目标1.了解图案的基本元素和特征；2.学会欣赏和设计美丽的图案；3.提高学生的视觉观察能力和创造力；4.提高学生的创造思维和想象力。
三、教学重难点1.理解图案的基本元素和特征；2.学会如何欣赏和设计美丽的图案；3.提高学生的视觉观察能力和创造力。
四、教学过程(一)、引入新课1.用图片展示一些美丽的图案，引导学生欣赏；2.跟学生讨论这些图案的特点。
(二)、讲解新知1.通过图片和文字，向学生介绍图案的基本元素和特征；2.解释不同颜色和形状的搭配可以创造出不同的美丽图案；3.向学生展示一些设计美丽图案的例子，并解释他们的设计过程。
(三)、课堂实践1.让学生自由创作美丽的图案，鼓励他们多尝试不同的颜色和形状的搭配；2.引导学生在创作过程中，不断思考、评估和修改。
(四)、总结1.让学生展示他们所创作的图案，并让其他同学点评；2.对学生进行总结和归纳。
五、教学方法1.教师讲解；2.学生实践。
六、教学评估1.学生的创作作品；2.学生对他人作品的点评；3.对学生进行口头提问。
七、教学体会在这节课中，学生们都表现出了强烈的兴趣和创造欲望。
由于本课程十分注重学生的实践和创造能力，学生能够在互相交流、评价和改进中不断提高自己的创造思维和想象力。
同时，这节课也为学生今后的视觉欣赏和创造活动打下了良好的基础。
数学人教版五年级下册《欣赏与设计》说课稿
《欣赏与设计》说课稿一、教学分析人教版第十册内容《欣赏与设计》,是六年制小学数学第二学段空间与图形中的学习内容，本节从运动变化的角度去探索,把轴对称、平移和旋转等图形的变换特征作为学习与研究的内容。
根据课标要求和教材特点结合五年级学生的认知能力和计算机应用能力，我选择在网络环境下进行教学。
运用媒体技术体验移动知识的生成，创设主动参与的环境，促进认识的深化。
二、教学目标及重难点：知识与技能：在欣赏与设计图案的过程中体会对称、平移和旋转在图案中的作用，这也是本节课的重点。
通过实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。
过程与方法：运用对称、平移和旋转把七巧板拼出鱼图，这也是本节的难点。
情感态度与价值观：学生在欣赏与设计图案的过程中培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。
三、教学过程（一）、复习导入。
1. “知道七巧板吗？你对七巧板有什么了解吗？”引导学生从兴趣出发，初步感知本课的学习内容。
我们利用七巧板的每块板，通过平移、对称和旋转设计出来各种各样的有趣图形。
这节课我们也来应用这些知识设计一些有趣的图案。
（二）授新课前我让学生准备了七巧板，上课过程中，利用七巧板拼鱼图或者在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线。
引导学生用学具演示七巧板由正方形变换得到鱼图的过程。
说出每块板是怎样平移或旋转的？根据学生的汇报，课件演示平移和旋转的过程。
此环节同伴之间可以相互合作、讨论、交流。
最后，提问：还有其他拼法吗？教师结合学生的汇报，用课件演示平移和旋转的过程，同时明确平移和旋转是解决例4的方法。
在这过程中，我还用到了多媒体，利用动画演示过程，有效的提高了教学效果。
（三）作品赏析我将学生的作品在屏幕上一一展示，这使得课堂气氛达到高潮，每个学生看到自己的作品并且进行说一说如何运动的，然后把一些精美的图片展示，让学生欣赏。
四、教学评价信息技术与数学教学的有机整合给教与学带来了生机，教学过程中体现了“让学生在体验中学习数学”的课改新理念，为学生提供立体式多向交流的平台，课堂教学也因此而变得生动活泼、趣意盎然，学生意犹未尽。
六年级数学下册《欣赏与设计》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.各小组展示自己的设计作品，分享设计过程中的心得体会。
2.教师引导学生总结本节课所学知识，回顾几何图形、变换在设计中的应用。
3.强调本节课的情感态度与价值观，即学会欣赏数学美，培养创新意识和团队合作精神。
（五）作业小结
4.教学中注重启发式教学，引导学生从多角度、多维度去思考问题，培养他们的发散性思维。
5.注重培养学生的动手操作能力，通过实际操作，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，树立正确的数学观念，使他们认识到数学在日常生活和未来发展中的重要作用。
2.培养学生具有审美情趣，懂得欣赏数学美，提高他们对艺术和生活的热爱。
六年级数学下册《欣赏与设计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学数学教育中，六年级的学生已经具备了较为扎实的数学基础和一定的空间想象力。《欣赏与设计》这一章节内容旨在引导学生运用已学的几何知识，通过观察、思考和实践，培养他们的审美观念和创新能力。本教学案例围绕六年级数学下册《欣赏与设计》章节，以生活实际为背景，激发学生对数学美的追求，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，注重培养学生的人文素养和团队协作精神，充分体现“以人为本，关注学生发展”的教育理念。通过本案例的实施，使学生能够感受到数学与艺术的完美结合，进一步激发他们对数学学科的兴趣和热爱。
2.提问：“你们知道这些图案是由哪些几何图形组成的吗？它们是如何设计的？”从而引发学生对几何图形设计的好奇心和兴趣。
3.由此引出本节课的主题——《欣赏与设计》，激发学生的学习热情。
（二）讲授新知
1.教师简要回顾已学的几何图形，如三角形、正方形、圆形等，并介绍这些图形的基本特征。
欣赏与设计(教案)五年级上册数学北师大版
欣赏与设计教案一、教学目标本课旨在让学生掌握以下知识：1.理解“欣赏与设计”的概念。
2.学习如何观察周围的事物。
3.能够通过欣赏与设计，发现周围事物的美丽。
4.掌握几何图形的基本概念及运用。
二、教学内容本课所涉及的内容为：1.什么是欣赏与设计。
2.观察周围事物，发现它们的美丽。
3.掌握几何图形的基本概念及运用。
三、教学重难点•教学重点：掌握欣赏与设计的概念，在观察周围事物时，认识其美丽，以及掌握几何图形的基本概念及运用。
•教学难点：帮助学生发现周围事物的美丽并进行欣赏与设计。
四、教学方法1.讲解法：讲解欣赏与设计的概念、几何图形基本概念及运用等，引导学生了解相关知识。
2.案例分析法：以周围的事物为例子，帮助学生观察并发现其美丽之处。
3.活动法：进行校园游览，观察周围的事物，并进行欣赏与设计。
五、教学流程本次课程的教学流程如下：1.引入引入欣赏与设计的概念，并与学生探讨欣赏与设计的重要性。
2.感知让学生观察身边的事物，并发现其美丽之处。
3.学习教授几何图形的基本概念及运用，如直线、角、三角形等。
4.实践进行校园游览，让学生欣赏与设计周围的事物，并将所观察的事物记录在笔记本上。
5.总结引导学生总结课程内容，认识到欣赏与设计的重要性，同时也进一步巩固所学知识。
六、教学评估在本课结束后，可以通过以下方式对学生进行评估：1.通过考试对学生的掌握情况进行评估。
2.对学生完成的笔记本进行评估。
七、课堂拓展1.鼓励学生使用周围事物进行欣赏与设计，将自己的作品展现出来。
2.开设“欣赏与设计角落”，展示学生的优秀作品。
八、板书设计欣赏与设计：观察周围事物，发现其美丽之处。
几何图形：直线、角、三角形等的基本概念及运用。
九、教学资源北师大版五年级上册数学教材。
十、教学反思本次课程采用了多种教学方法，让学生在欣赏与设计的过程中掌握几何图形的基本概念及运用，同时也进一步了解到周围事物的美丽之处。
通过本节课的教学，学生们对美的认知以及学习兴趣得到了进一步的提高。
《欣赏与设计》教案设计：让学生享受美的熏陶,感受艺术的魅力
《欣赏与设计》教案设计：让学生享受美的熏陶，感受艺术的魅力一、教学目标1. 让学生了解和欣赏各种艺术作品，提高审美能力。
2. 引导学生体验艺术创作的过程，培养创新精神和实践能力。
3. 增强学生对艺术的热情，提高人文素养。
二、教学内容1. 艺术作品的欣赏：通过分析、讨论，使学生了解不同艺术门类（如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等）的特点和魅力。
2. 艺术创作方法：介绍各种艺术创作的手法和技巧，让学生在实践中掌握并运用。
3. 艺术史知识：普及艺术发展史，使学生了解艺术发展的脉络和重要人物。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解艺术理论知识，引导学生欣赏艺术作品。
2. 实践法：学生动手进行艺术创作，提高实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作精神。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮，布置优雅，有利于学生集中注意力。
2. 教学设备：多媒体投影仪、音响设备、画板、画具等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，了解其学习积极性。
2. 学生作品：评价学生的艺术作品，从创意、技巧和表现力等方面进行综合评价。
3. 学生反馈：通过问卷调查或访谈，了解学生对教学内容的掌握程度及教学方法的满意度。
教案示例：第一节：绘画艺术的欣赏与创作1. 导入：教师展示名画《蒙娜丽莎》，引导学生欣赏并探讨其艺术特点。
2. 讲解：介绍绘画的基本技巧和艺术风格，如写实、抽象等。
3. 实践：学生动手绘制一幅画作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的经典艺术案例，使学生深入理解艺术作品的内涵和外延。
2. 比较研究：引导学生运用比较的方法，分析不同艺术门类之间的异同，提高学生的批判性思维能力。
3. 情境创设：教师创设有利于艺术创作的情境，激发学生的想象力和创造力。
七、教学实践1. 课堂创作：结合艺术理论知识，让学生在课堂上进行艺术创作，锻炼实践能力。
小学数学三年级下册《欣赏与设计》教案：让孩子从欣赏走向创作
小学数学三年级下册《欣赏与设计》教案：让孩子从欣赏走向创作让孩子从欣赏走向创作数学是一门需要思考、创造的学科，创作是数学的精髓之一。
在小学数学三年级下册的课程中，“欣赏与设计”是一个非常重要的内容，它旨在帮助学生从欣赏先进设计中学习和创造，培养学生创新思维和动手能力。
一、欣赏欣赏是创作的基础，学生需要从生活、艺术中寻找灵感，从欣赏先进作品中探索创新思路。
在这一部分内容中，学生将学习到如何欣赏和鉴赏不同的数学问题和设计。
比如，学生可以欣赏建筑物的设计、体育培训器材的设计、游乐场设施的设计等，还可以欣赏时尚服装、珠宝设计等等。
一方面，这些设计让学生充分感受到设计者的巧思和创造力，另一方面，设计的本质也是数学，它们背后有着各种数学理论和公式。
因此，从欣赏中学习到的细节和实践经验，会为学生日后的创作提供有力的支持和指导。
二、设计设计是通过创造力提高创新性的过程，它是欣赏的延伸和升华。
在这一部分内容中，学生将学习如何参考已有的设计思路，创造出自己的设计。
比如，可以创造多种新型的游戏道具，重建版本的文化古迹，设计更好的自助餐厅排队算法等等。
设计是一个循序渐进的过程，它既需要灵感和创造力，也需要各种技能和实践经验。
在这一部分内容中，学生将了解到如何从初始构思提炼出更具体的表现形式、如何在构图和排版上不断优化和改进、如何通过颜色、形状、图案等元素来传达设计的主题和理念。
从设计中学习到的，是让创意变为现实的核心能力。
三、创作创作是设计的最终目标，它是让孩子们通过实践和自我反思来提高创造性。
在这一部分内容中，学生将凭借对欣赏和设计的理解，创造出自己的作品。
比如，可以设计一个小组博客站，记录学生在课程中的创意和发现；也可以完成城市规划、体育场馆设计等实际项目。
创作是一个自我锻炼、不断完善的过程，它需要将精神和物质合二为一，以情感和实践为中心，进一步提高学生的创造力和表达能力。
因此，在创作中，孩子们需要付出更多的时间和精力，探索更多的自我和外部世界。
欣赏与设计说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
欣赏与设计说课稿附板书含反思及课堂练习和答案《欣赏与设计》说课稿一、课程概述与目标本课程旨在通过欣赏不同类型的设计作品，培养学生的审美能力和设计思维。
课程强调理论与实践相结合，引导学生学会从欣赏中发现设计的美感，并尝试自己进行简单的设计创作。
二、教学内容与方法1. 教学内容：本课程将涵盖以下内容：设计的种类与特点欣赏设计作品的视角与方法设计创作的基本流程与技巧2. 教学方法：本课程将采用以下方法：讲授法：通过讲解设计的基本概念和原理，帮助学生建立对设计的初步认识。
案例分析法：通过分析具体的设计案例，引导学生深入理解设计的特点和创作过程。
互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。
三、教学过程与重难点安排1. 教学过程：本课程的教学过程将分为以下阶段：导入阶段：通过展示一些设计作品或图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授阶段：系统地讲解设计的基本概念、种类和特点，帮助学生建立对设计的全面认识。
案例分析阶段：通过分析具体的设计案例，引导学生深入理解设计的特点和创作过程。
互动讨论阶段：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。
实践创作阶段：引导学生尝试自己进行简单的设计创作，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 重点：本课程的重点是让学生了解设计的基本概念、种类和特点，掌握欣赏设计作品的方法和技巧，培养学生的审美能力和设计思维。
3. 难点：本课程的难点是引导学生从欣赏中发现设计的美感，并尝试自己进行简单的设计创作，培养学生的创新能力和实践能力。
四、学习评价与建议1. 学习评价：本课程的评价方式包括以下几个方面：平时表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和讨论质量等。
作业评价：对学生的设计作品进行评价，重点关注学生的创意、实用性和美观性等方面。
2. 建议：为了更好地提高学生的学习效果，建议学生采取以下措施：积极参与课堂讨论和互动，分享自己的观点和感受。
小学数学课程《欣赏与设计》教案的范例与案例分析
小学数学课程《欣赏与设计》教案的范例与案例分析。
一、《欣赏与设计》教案介绍《欣赏与设计》是小学数学课程中的一项重要内容，它主要是为了培养学生的数学思维和创造性思维。
通过对数学中的美学体现的欣赏和分析，以及通过创造性的设计来提高学生的数学解决问题的能力。
教学目标：1、学习与感受数学的美；2、探究数学中的规律和关系；3、养成创造性思维的习惯；4、为提高数学解决问题的能力打下扎实的基础。
教学内容：1、数学中的美：欣赏数学中的各种美学元素，如形状、对称性、色彩、排列等。
2、数学中的规律和关系：通过设计问题，让学生自己探究问题中的规律和关系。
3、创造性思维：让学生通过设计问题，激发他们的创造力，培养他们的创造性思维。
教学方法：1、讲授方法：可以通过展示一些数学中的美学元素，如数学公式、比例关系、图形等，来引导学生欣赏和体会数学中的美。
2、探究法：通过设计问题，让学生自己去探究问题中的规律和关系，培养他们的数学分析和解决问题的能力。
3、创造法：通过设计问题，激发学生的创造力，培养他们的创造性思维。
二、案例分析下面将通过一个案例来具体分析《欣赏与设计》教学中的具体实施方法。
1、案例描述在进行欣赏和设计的教学过程中，可以设计一个“数学中的图形”主题的问题，让学生通过观察和比较不同图形之间的形状、对称性、色彩等美学元素，来欣赏和分析数学中的美。
具体要求如下：（1）通过展示不同形状的图形，让学生欣赏它们的美，并描述它们的美学特点，如形状、对称性、色彩等。
（2）设计一个有趣的问题，让学生通过观察图形中的规律和关系来解决问题。
（3）结合以上两点，设计一个富有创造性的综合问题，让学生运用他们的创造性思维，来设计一个新的图形，并描述它的美学特点。
2、实施步骤（1）欣赏不同的图形通过场景教学的形式，让学生观察课堂上准备好的五个形状图形：正方形、长方形、圆形、三角形和梯形。
引导学生通过视觉和观察，欣赏课堂上准备的这些图形的形状、对称性、色彩等美学元素，并让他们对这些图形进行分类。
六年级下册数学优秀说课稿-3.4《欣赏与设计》北师大版
六年级下册数学优秀说课稿-3.4《欣赏与设计》北师大版一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版六年级下册数学的一节课。
本节课主要让学生欣赏和设计一些几何图案，通过观察、分析、推理等思维活动，提高学生的空间想象能力和审美能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的几何美，激发学生对数学的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的几何知识，对图形的认知和理解有一定的基础。
他们善于观察和发现，喜欢动手操作和探究。
但同时，学生的空间想象能力和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、分析、推理等方法，发现几何图案的美，培养他们的空间想象能力和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够欣赏和识别一些常见的几何图案，了解其特点和规律，提高空间想象能力和审美能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、推理等思维活动，学生能够发现生活中的几何美，培养他们的空间想象能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，激发对数学的兴趣和热爱，培养创新精神和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够欣赏和识别一些常见的几何图案，了解其特点和规律。
2.教学难点：学生能够通过观察、分析、推理等方法，发现生活中的几何美，提高空间想象能力和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、合作交流、实践操作等教学方法，引导学生主动探究，发现和解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强直观感受，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的几何图案，引导学生发现数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。
2.欣赏与识别：学生观察和分析教材中的几何图案，了解其特点和规律，提高空间想象能力和审美能力。
3.设计实践活动：学生分组合作，利用几何画板或其他工具，设计自己的几何图案，培养创新精神和合作意识。
《欣赏与设计》教案设计：注重实践操作,培养学生动手能力
《欣赏与设计》教案设计：注重实践操作，培养学生动手能力一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏各种设计作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用设计原理进行实际操作，提高动手能力。
3. 引导学生关注生活中的设计，培养观察力和创新意识。
二、教学内容：1. 欣赏各种设计作品，分析其设计原理和创意。
2. 学习设计的基本技巧，如构图、色彩、排版等。
3. 实践操作，进行简单的设计创作。
三、教学过程：1. 导入：展示一系列设计作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。
2. 讲解：讲解设计原理和基本技巧，结合实际案例进行分析。
3. 实践：学生动手实践，进行简单的设计创作。
4. 展示：展示学生的作品，互相评价，教师给予指导。
四、教学评价：1. 学生作品的创意和设计水平。
2. 学生在实践操作中的动手能力。
3. 学生对设计原理的理解和运用。
五、教学资源：1. 设计作品展示图片或视频。
2. 设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
3. 设计原理相关书籍和资料。
六、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过于限制他们的想法。
3. 在实践中引导学生学会独立思考和解决问题。
4. 定期举办作品展示，增加学生之间的交流和互相学习的机会。
七、教学难点：1. 学生对设计原理的理解和运用。
2. 学生动手能力的培养，尤其是对于设计工具的熟练使用。
八、教学准备：1. 准备设计作品展示图片或视频。
2. 准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
3. 准备设计原理相关书籍和资料。
九、教学延伸：1. 学生可以进一步学习专业的设计软件，如Photoshop、Illustrator等。
2. 学生可以参加设计比赛或展览，展示自己的设计作品。
3. 学生可以尝试商业化设计，如为自己或他人的产品进行设计。
十、教学反思：在教学过程中，要注重学生的实践操作，培养他们的动手能力。
要引导学生关注生活中的设计，提高他们的审美能力和创新意识。
定期进行作品展示和评价，鼓励学生互相学习和进步。
欣赏与设计教案
欣赏与设计教案教案标题：欣赏与设计教学目标：1. 学生能够理解欣赏与设计的概念，并能够区分二者之间的关系。
2. 学生能够欣赏和评价不同艺术形式和设计作品的美感和意义。
3. 学生能够运用所学的欣赏和设计知识，创造自己的艺术作品。
教学内容：1. 欣赏与设计的概念介绍：a. 欣赏：通过感官对艺术作品进行观察、思考和评价。
b. 设计：创造和规划艺术作品的过程，包括构思、组织和表达。
2. 艺术形式和设计作品的欣赏：a. 绘画：学生观察不同绘画作品，了解不同绘画风格和表现手法。
b. 雕塑：学生观察不同雕塑作品，了解不同雕塑材料和形式。
c. 建筑：学生观察不同建筑作品，了解不同建筑风格和结构设计。
d. 设计作品：学生观察不同设计作品，了解不同设计领域和创意思维。
3. 欣赏与设计的关系：a. 欣赏为设计提供灵感和参考。
b. 设计通过欣赏的反馈和评价进行改进和完善。
4. 创造自己的艺术作品：a. 学生通过学习欣赏和设计的知识，尝试创作自己的艺术作品。
b. 学生可以选择不同的艺术形式或设计领域进行创作，例如绘画、雕塑、建筑或平面设计等。
c. 学生可以在创作过程中运用所学的欣赏和设计原则，表达自己的创意和个性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一幅艺术作品或设计作品，引起学生对欣赏与设计的兴趣，并引发思考讨论。
2. 概念介绍：简要介绍欣赏与设计的概念，以及二者之间的关系。
3. 欣赏与评价：选择一些具有代表性的艺术作品或设计作品，引导学生欣赏并进行评价，讨论作品的美感和意义。
4. 欣赏与设计的关系：通过案例分析和讨论，让学生理解欣赏如何影响设计，并且设计如何受到欣赏的反馈和评价的影响。
5. 创作实践：组织学生进行创作活动，根据自己的兴趣和选择的艺术形式或设计领域，运用所学的欣赏和设计知识创作自己的作品。
6. 展示和分享：学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议。
教学评估：1. 参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、提问和创作活动的投入程度。
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课题：欣赏与设计
教学内容：教材第8～11页。
教学目标
1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。
3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。
重点难点：
1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。
教学准备：
课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。
教学过程：
一、展览导入
课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。
思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。
二、学习新课
（一）尝试创造：
让学生做第8页第1、2题。
1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。
（二）设计图案：
做第10页“实践活动”7题。
1、提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
1、制作“雪花”：
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。
可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
2．作品展示。
3、独立观察并尝试做第9页第5题。
四、全课总结
全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。
板书设计：
欣赏和设计练习课
图片1 图片2
教学反思：。