2018-2019年英语人教PEP版小学五年级上册Unit 1 What’s he like 第三课时优质课教案
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he likeA lets talk课件等
What’s she like ?
She is thin .
What’s she like ?
She is fat .
What’s she like ? She is beautiful.
What’s he like? He is funny.
What’s she like? She is quiet.
My mother’s birthday is on
.
father’s birthday is on
.
sister’s birthday is on
brother’s birthday is on
.M
birthday is on
. I usually have
birthday party on my birthday. I will have a
1st 2nd 3rd 4th
12th
21st 22nd 23rd 31st
When is your birthday?
My birthday is on_______
My birthday
Hi,I am
. My birthday is on
I usually have a birthday party. I will have
a big dinner and birthday cake with my fami
We will play games and sing birthday song.
We will watch TV ,too.
My family’s birthday
Hi,I am
. There are people in my fa
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB Let's ta
Unit 1 What’s he like? PB Let’s talk课型：新授讲学时间：5课时一．【学习目标】1.会读、能表演Let’s talk中的对话，并能运用于日常生活中。
2.听、说、认读单词：MS, will, our, sometimes.3.能听懂、会说句型：What…….like?及回答，并能在实际情景中运用。
二．【学习过程】1. 新知预习：（1）听录音，跟读课本第7页的对话至少3遍。
（2）自己试读对话，并试着翻译。
把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。
再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）把不能理解的词语圈出来，再向她人请教或翻阅参考书籍。
2. 课前活动：（1）把课本第7页对话在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（2）小组内分角色朗读。
（3）小组内操练句型What……like?3. 课堂活动：（1）学生对话中重难点知识:（2）熟读并理解对话。
（3）完成幻灯片17-20页练习。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】一、.英译汉1. Ms Wang will be our new Chinese teacher.2. What’s she like?3. Is she strict？4. Do you know her?二、请根据对话判读下列句子正（T）误（F）. ( ）1. MS Wang is a music teacher.( ) 2. MS Wang is kind.( ) 3. Ms Wang is Chenjie’s mother. ( ) 4. Sometimes, Ms Wang is strict. ( ) 5. John will have a new English teacher.答案一、.英译汉1.汪老师将是我们的新语文老师。
2.她是什么样的人？3.她严格吗？4.你认识她吗？二、请根据对话判读下列句子正（T）误（F）.1.F2.T3.T4.T5.F教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
人教版PEP五年级英语上册Unit 1 What’s he like Part C
Ff Gg Hh Ii
Ⅱ.选出下列单词中不同类的一项。
1. A．in B. on C. pen
2. A. where B. fan C. wall
3.A. clean B. it C. help
4. A. desks B. computer C. door
课题
Unit 1What’s he like?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能：1.学唱歌曲2.学习和理解C部分故事。
过程与方法：学生通过阅读掌握阅读技巧和方法。
情感态度与价值观：教育学生热爱交流，互相协作，团结友爱。
重点பைடு நூலகம்
难点
重点：会唱歌曲。
难点：理解故事情节。
学法
指导
情景中学习、活动中参与
5. A. dad B.mom C. cake
教学反思
6.学生自己阅读，回答教师的提问。
7.学生分组活动，表演小故事。
8.小组分角色朗读故事。
9.小组排练：分角色表演小故事。
10.小组汇报展示。
三、趣味练习（Practice）
学生两人一组，一人描述一人猜单词。
四、扩展性活动（Add-activities）
学生个人才艺展示：
比比谁的英语歌曲唱得好？
课堂检测
教具、学具
字母卡、录音机或课件
通案
个案
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
播放本单元英文歌曲。
学生自己跟唱。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放录音
教师示范唱，教学生理解歌词大意。
人教PEP 五年级英语上册Unit1 What's he like第一课时课件
funny
滑稽 可笑的
young
年轻的
Answer the questions.
1.Is he a maths teacher, too? 2.Is he young? 3.Is he funny?
Answer the questions.
1.Is he a maths teacher, too? No, he isn't.
T: Who’s your art teacher? S: Mr Jones. T: Is he funny? S: No,he isn't.
A: Who’s this man? B: He’s Zhao Benshan. A: Is he young? B: No, he isn’t. He is old. A: Is he funny? B: Yes, he is.
A: Who’s this man? B: He’s YaoMing. A: Is he short? B: No, he isn’t. He is tall. A: Is he strong?
B: Yes, he is.
Homework
1.Listen and read p4 2.Finish the workbook.
2.Is he young? No, he isn't.
3.Is he funny? Yes,he is.
T: Who’s your English teacher? S: Miss White. T: Is she kind? S: Yes, she is.
T: Who’s your music teacher? S: Mr Young. T: Is he old? S: Yes, he is.
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 1 What's he like Part A
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She has short hair. Sometimes she is strict. Who is she?
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She is young and active. She helps us a lot. Who is she?
Miss TanMr Li来自Miss YangExercise:
( )1.____ is your Chinese teacher? Miss Wu. A.What’s B. Who’s C.Who
( )2.____ Wu is tall. He’s our P.E. teacher. A. Mr B. Miss C. M rs
P.E. teacher
Let’s Talk
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
Who’s your music teacher? Mr/Miss…
Let’s find out!
He’s tall and strong, he’s very kind. We all like him.Who is he?
( )3.He isn’t short, he’s very _____. A. tall B. short C. young
( )My music teacher ____ long hair and big eyes. A. has B. have C. is
Thanks for listening!
art teacher
teacher
music teacher
2018年pep人教版五年级英语上册Unit1 What's he like A Let's learn课件
kind
S: Who is your Chinese teacher? C: _________________. Ms Wang S: Is she _____? R:Yes, __________ she is.
Ms Wang
strict
S: Is she_____? C: ______________. Yeunny
S: Who’s your __________? R: _________________. S: Is________________? R: ______________.
Miss Jones art teacher
o
y
n g o y u
head teacher principal
A: Who’s _________? B: He’s _____________. A: Is he _____? B: ___________. A: Is he _____? B: ___________.
Mr Jones is _____________. He’s________. He’s___________. We all like him.
Ms Wang Chinese teacher
old
S: Who is your music teacher? Mr Li R: _________________. S: Is he old? Yes, he is. R: ___________________.
Mr Li
young
S: Who is your science teacher? R: _________________. Mr Liu S: Is he quiet? R: ___________________. No, he isn’t. He’s young.
2018-2019年英语人教PEP版小学五年级上册Unit 1 What s he like Part A优质课教案 2
Unit 1 What's he like?Part A教学设计 2教学目标：1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, strict, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who's your...? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点：1、Let's learn部分的单词：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind等。
2、要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
3、逐步学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong 教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let's start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备：1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
教学方法：小组合作法、情景教学法教学过程：Step 1 Warm-up1、播放Let's start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：I have a new friend. He's tall. He's strong, too. 并结合相关人物的图片，引导学生复习strong, tall, short, thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
2、日常口语练习，内容可参考如下：T: Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you!3、问学生几个问题，引出本课重点内容。
人教版PEP五年级英语上册Unit 1 What’s he like- Review of Unit 1课件
What’s Lily like?
1. __B___
2. __A___
He’s polite.
描述人或物
1. He is very hard-working. 他很勤奋。 2. She is very polite. 她很有礼貌。 3. It is very clever. 它很聪明。
描述外貌特征或性格特点的词汇:
Key phrases
像……一样 be like ... 讲汉语 speak Chinese 在家 at home
使某人做某事 make sb.do sth. 完成某人的作业 finish one’s homework
【即时演练】
将单词与相应的图片连线。
old
young
funny
kind
看图片，选择正确的单词填空。
1. My English teacher is old and kind.
A. long
B. young
C. new
2. We have two new teachers.
A. pretty
B. young
C. old
3. Our Chinese teacher is short and funny.
A. long
Hale Waihona Puke B. tallC. strong
4. That young lady is tall and thin.
A. strong
B. big
C. pretty
猜一猜 根据对话，选出他们谈论的人物。
A: What’s he like? B: He’s not old. He’s polite. A: Is he tall? B: No, he is short. A: Is he friendly? B: Yes. And he has glasses.
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he like课件等
1st 2nd 3rd 4th
12th 21st 22nd 23rd 31st
When is your birthday?
My birthday is on_______
My birthday
Hi,I am . My birthday is on
.
I usually have a birthday party. I will have
He’s polite.
回到首页
Let’s try
Ms Wang is a new teacher here. Listen and tick.
What is Ms Wang like?
quiet
friendly
funny
回到首页
Read and write
Meet Robin!
Sept.1st,Tuesday I have a robot! His name is Robin. My grandpa made him. Robin is short but strong. He is really clever. He can speak Chinese and English. He is hard-working. He is very helpful at home. He is strict, too. He makes me finish my homework!
My mother’s birthday is on
. My
father’s birthday is on
. My
sister’s birthday is on
. My
brother’s birthday is on
. My
人教版PEP五年级英语上册Unit 1 What’s he like Part B
3.Practice(趣味操练)
做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。
4. Summary (小结)
知识点小结：
认读主要单词polite, shy, helpful,hard-working,clever
课堂检测
一、选择正确的单词填空。
a an English teacher Mr Carter funny tall kind from student father
学法
指导
情景中学习、小组合作
教具、学具
教学录音带
面具
通案
个案
教学过程：
1．Warm－up（热身）
（1）教师放歌曲。
如：candy many sorry party family
三、趣味练习（Practice）
1.读一读，听一听，勾一勾。
学生按要求勾出那一个单词。
2.听一听，圈一圈，写一写。
找出画线部分发音不同的单词。
四、巩固拓展（Add-activities）
拼写单词接龙游戏
规则：每人说一个字母但几个人拼成的单词必须是结尾是y的单词，那组用时最短即获胜。
1．出示baby，happy，windy，sunny, sorry的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有y），而且都是在单词的末尾。
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he likePart C课件等
Homework: 1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
Goodbye
读单词时间
翻到单词表,我们一 起读!
Let’s sing
a.把新学的故事讲给家长或朋 友听.
b.自我检测,本单元我们学会 的单词.
Homew
Unit 3 Look at me
Period Two
Let’s sing
Hello…How are you I am fine Thank you Thank you very much I am fine Thank you Thank you very much
从下页 ppt 中任选几项,然后和你 的搭档进行对话练习. Let’s go !
kind student strict smart funny active quiet she’s = she is very but Miss lady so much
*Who is …?
*She is / she’s ….
下面词语中意思相反的你能找到几组? quiet Miss he’s kind active tall old Mr. young short strict smart she’s fun
1.quiet – active
2.Miss – Mr.
3.tall – short
4.old - young
5.she’ – he’s
Story time
Question 2: Who is the new PE teacher?
Story time
点击看视频
Can you tell me your own story?
Story time
Exercises
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartA Let's spell第三课时课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020 10:24:22 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/302020/7/302020/7/30Jul-2030-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/302020/7/302020/7/30Thursday, July 30, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/302020/7/302020/7/302020/7/307/30/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Because no candy for the little baby.
A: Look at the little baby. Is he happy?
B: No, he is so sorry.
Because no candy for the little baby.
No candy for the baby.\ No candy for the baby. I’m sorry little baby. But no candy for the baby.
2019五年级上册英语教案Unit 1 What‘s he like A Let’s learn 人教PEP精品教育.doc
课题
Unit1 What’s he like?
备课时间
课型
PartALet’s learn
Ask and answer
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据听到的词句识别和指认图片和实物；并在此基础上认读所学词语；
2.能交流简单的个人信息。
3.能正确书写单词。
二、教材解析
本课时在学习描述人物外貌和性格的单词old, young, funny, kind, strict同时，巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；拓展词汇head teacher，并此基础上学习句型Who is your …teacher?熟练运用在第一课时学过的句型Is he young?并能做出适当回答，展开简短对话。
—Is he ...?
— Yes, he is./No, he isn’t.（Put the answer on the blackboard:“Yes, he is. No, he isn’t.”）
三、趣味操练
（Practice）
1. Guess and say: Guess the teacher and try to answer the question: “Is he ...?” with “Yes, he is. /No, he isn’t.”
Can you talk about him?
二、呈现新课（Presentation）
1.导入：Now let’s look at these photos, can you say a word to describe them?
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he like A lets learn Unit1 B Let'slearn课件等
fat
funny, old, young,
tall, strong …
Unit 5 Whose dog is it? A Let’s spell
Listen, what can you hear?
I think I can sing. I think I can sing. I think I can sing a song. I think I can sing. I think I can sing. A song that is not too long.
ng
long sing
ring
young
nk
think ink
trunk pink
a
i s o ng
e u
a
i t o ng
e u
a
i d o ng
e u
a
i s o nk
e u
a
i m o nk
e u
a
i p o nk
e u
She likes to say “Please” and ”Thank you!”
What’s Chen Jie like? She’s polite.
He is… They are …
polite
Is he/she polite?
No, he is not polite.
He likes doing exercise(练习).
Part B Let’s learn
What’s he/she like?
She is helping her young brother.
Hi, Amy. Is Sarah helpful?
Yes, she is. She is very helpful. Look!
小学英语人教PEP新版五年级上册Unit 1 What s he like
小学英语人教PEP新版五年级上册Unit 1 What’s he like ?第一课时一、教学目标：1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young,old, kind ,funny, strict。
2、能掌握句型Who’s your …?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点：能掌握句型Who’s your …?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
三、教学难点：能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.四、教学过程：Step 1. Warm-up1．Show a picture of some classrooms.(Music room, Art room, Computer room, Lab )2．点击CAI，各个教室出现不同的老师.T: Who’s he /she ?S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .Step 2. Presentation1．设计一位转学来学校的新朋友Zip（让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is … .S: Funny .T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate.2．点击Zip, 让Zip介绍自己的学校和老师。
（出示主情景图）1）Zip: Look! This is my math teacher . He’s tall and thin .T: Who’s your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问：Who’s your Chinese teacher ?Zip: Miss Zhang .T: What’s he like ? (教师用体态语帮助学生理解)Zip:He’s short and strong .T: Yes , he’s tall and strong .Practise:“short tall thin strong”出示一些卡通图人物。
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Unit 1 W hat’s he like?
第三课时
教学目标与要求
1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active；
2、能听懂、会说句型：Who’s …? He’s from…. What’s he like? 并能在情景中进行运用；
3、能听懂Let’s chant.的歌谣，并按照节奏来念；
4、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习；
5、能在教师的指导下完成Read and write。
教学重点
本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。
教师需重点强调这些四会句子的规范书写。
教学难点
本课时的难点是Pronunciation。
在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。
在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。
教师需要加以引导，正确示范朗读。
遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。
教学准备
1、教师准备中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；
2、准备一些教师的照片或图片；
3、教师准备录音机及录音带；
4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。
教学方法
小组合作法、情景教学法
教学过程设计
1、Warm－up（热身）
描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。
结合所学句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．” 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。
2、Presentation（新课呈现）
Read and write
（l）用图片展示的方法导入。
教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look！Who are the teachers？
（2）学生自己阅读课文。
然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。
（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。
再让学生完成填充句子的练习。
（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。
3、Let’s play (趣味操练)
Pair work
要求学生看Pair work部分的图片，理解对话内容。
两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。
一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall， strong and short 等。
制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。
答对时，由此人抽取图片，问另一人。
4、Pronunciation (语音操练)
（1）教师出示一些含有相同字母组合，如 ee，ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词。
在中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。
（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。
5、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。
针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。
对于找到较多单词的学生要及时鼓励。
（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。
6、小结
总结本课时所学的知识，加强学生的知识记忆。
板书设计
Unit 1 W hat’s he like?
Who’s your English teacher?
Mr Carter.
What’s he like?
He’s tall and strong.。