苏教版小学二年级语文下册《23、会走路的树》
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苏教版二年级下册 23、会走路的树
1、这节课，我们继续走进这个有趣的童话故事——会走路的树（生读课题）
2、在一片美丽的树林里，到处长满了绿油油的树，在树林深处，住着一只可爱的小鸟，它呀，刚出生不久，还不会飞呢！一天早晨，小鸟醒来了，它探出小脑袋，东看看，西瞧瞧。
二、学习前半部分，感受小鸟和会走路的树之间的情谊。
1、突然，它惊叫起来，它发现了什么呢？小朋友快打开书，好好读读第一自然段。
4、你们见过驯鹿吗？师简介：它的头像马，身子像驴，蹄像牛，它的角很特别，像树一样会分叉，有的甚至多达30多叉呢，怪不得小鸟把它当成了会走路的树。
三、学习课文{1-4}
1、谁来读这句话：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
指名读{金色}再指名读{走来走去}齐读（抓住这棵“树”的特别之处：金色和走来走去，通过朗读感受其不同，为下面的“好奇”做好铺垫）
（2）“会走路的树”——是呀，金色的小树让人惊奇，更让人惊奇的是这棵小还会“走来走去”！谁来读这句话？指读，评价：多特别的小树呀！真让人奇怪。
4、小鸟第一次看到金色的小树，第一次看见会走路的小树，它是多么的好奇呀！谁来好奇地问一问？
出示：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
（1）指名读，评价：真会读书！还侧着头呢！让老师看到了你好奇的表情。小朋友们，有表情的朗读是读书的好方法，来，我们一起试试？齐读
（4）小树不光陪它玩了好久，还把小鸟送回家。（显红“送回家”）谁再来读？
评价：看着可爱的小鸟，小树欣然同意。 回答得多干脆、多爽快呀！
多热情的小树啊！齐读第二自然段。
6、小鸟本来只想在小树身上坐一坐，没想到，小树带着小鸟玩了好一会儿，还把小鸟送回家。如果我们就是这只小鸟，你会对小树说什么？
7、多热情，多善良的小树啊！谁想做这只可爱的小鸟？谁想来当当这棵美丽热情的小树呀？指名两生分别读小鸟和小树的话，其余同学读旁白。老师读旁白，男女生读小鸟、小树的话。
2、在一片美丽的树林里，到处长满了绿油油的树，在树林深处，住着一只可爱的小鸟，它呀，刚出生不久，还不会飞呢！一天早晨，小鸟醒来了，它探出小脑袋，东看看，西瞧瞧。
二、学习前半部分，感受小鸟和会走路的树之间的情谊。
1、突然，它惊叫起来，它发现了什么呢？小朋友快打开书，好好读读第一自然段。
4、你们见过驯鹿吗？师简介：它的头像马，身子像驴，蹄像牛，它的角很特别，像树一样会分叉，有的甚至多达30多叉呢，怪不得小鸟把它当成了会走路的树。
三、学习课文{1-4}
1、谁来读这句话：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
指名读{金色}再指名读{走来走去}齐读（抓住这棵“树”的特别之处：金色和走来走去，通过朗读感受其不同，为下面的“好奇”做好铺垫）
（2）“会走路的树”——是呀，金色的小树让人惊奇，更让人惊奇的是这棵小还会“走来走去”！谁来读这句话？指读，评价：多特别的小树呀！真让人奇怪。
4、小鸟第一次看到金色的小树，第一次看见会走路的小树，它是多么的好奇呀！谁来好奇地问一问？
出示：小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”
（1）指名读，评价：真会读书！还侧着头呢！让老师看到了你好奇的表情。小朋友们，有表情的朗读是读书的好方法，来，我们一起试试？齐读
（4）小树不光陪它玩了好久，还把小鸟送回家。（显红“送回家”）谁再来读？
评价：看着可爱的小鸟，小树欣然同意。 回答得多干脆、多爽快呀！
多热情的小树啊！齐读第二自然段。
6、小鸟本来只想在小树身上坐一坐，没想到，小树带着小鸟玩了好一会儿，还把小鸟送回家。如果我们就是这只小鸟，你会对小树说什么？
7、多热情，多善良的小树啊！谁想做这只可爱的小鸟？谁想来当当这棵美丽热情的小树呀？指名两生分别读小鸟和小树的话，其余同学读旁白。老师读旁白，男女生读小鸟、小树的话。
苏教版二年级语文下册《语文 23 会走路的树》精品课课件_1
春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
奇
hào qí
好奇
“你能让我 到你身上坐一 坐吗 ？ ”
当然可以。 来吧！
当然可以。
来吧！
当然可以。 来吧！
你能让我到你身
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方， 看见了许多有趣的东西。
趣
－ －－
小鸟跟着小树去了 ， 看见了 。
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走
来走去。 小鸟看见了，好奇地问：“你能让 我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩 了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟 跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东 西。
终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树 告别，飞往远方……
奇
hào qí
好奇
“你能让我 到你身上坐一 坐吗 ？ ”
当然可以。 来吧！
当然可以。
来吧！
当然可以。 来吧！
你能让我到你身
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方， 看见了许多有趣的东西。
趣
－ －－
小鸟跟着小树去了 ， 看见了 。
终于有一天，小鸟长 大了，他向这棵树告 别，飞往远方……
春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走
来走去。 小鸟看见了，好奇地问：“你能让 我到你身上坐一坐吗？”
“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩 了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟 跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东 西。
终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树 告别，飞往远方……
语文苏教版二年级下册23.会走路的树
《会走路的树》教材分析：《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。
全文生动活泼，富有情趣，从儿童视角进行描写。
文中设计悬念，引人入胜。
课文的字里行间都能够感受到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，故事简单又富有趣味性，阅读中会对驯鹿和小鸟产生喜爱之情。
课文共9个自然段，分两部分，一根“情”线紧紧贯穿全文。
第一部分是春天的早晨，小鸟和小树（驯鹿爸爸）的初遇，课文中的“‘当然可以，来吧’”“天天陪”“好一会儿”“才”等词句充分表现了驯鹿爸爸的友善以及与小鸟深厚的友情；第二部分是小鸟和小驯鹿的相遇，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。
教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
养成教育训练点：积极思考、善于想象。
教具准备：百鸟欢叫的优美音乐，一幅美丽的森林图。
教学时间：３课时第二课时一、导入。
上课前我们先来做个猜谜游戏。
1. 会游动的喷泉（鲸）2.会飞舞的小夜灯（萤火虫）3.会奔跑的人行横道（斑马）4.会走路的电线杆（长颈鹿）【设计意图：随着“生本教育”理念的深入人心，课前三分钟活动被前所未有地重视了起来，对二年级学生来说，猜谜游戏是他们喜欢的，不仅可以充分调动学生的积极性，活跃他们的思维，最大限度集中他们的课堂注意力，也将孩子们带入到有趣的动物世界，为后面引入本课“会走路的树”做一个小铺垫。
】在我们的生活中想这些事物一样会走路的还有哪些呢？板书课题，指导写“路”我们走路的时候要用脚，所以路是足字旁。
（生齐读课题）读了课题，你有什么想问或想说的吗？（学生质疑）今天，我们就来学习这篇新的课文，看看，树怎么会走路呢？“会走路的树”究竟是什么呢？二、初读课文，整体感知1、学生带着问题自读课文，不认识的字用线画出来，借助拼音多读几遍，教师指名读，。
语文苏教版二年级下册23.会走路的树.--------会走路的树课件
én qí
lù sònɡ
激 晨 奇 路 送·
péi jiǎo qù ɡài
陪角 趣 概
生字我会读
激 晨 奇 路 送· 陪角 趣 概
词语我会读
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
小鸟在干什么？
• 春天的早晨，一棵金 色的小树在树林里走来 走去。小鸟看见了，好 奇地问：“你能让我到 你身上坐一坐吗？”
比较句子有什么不同
“你也是一棵会走路的树 吗？”小鸟问。
• “是的！是的！”
小驯鹿也激动起来。 他让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家 快步走去。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
你见过小鹿吗？
观察一下，鹿的角像什么？
驯鹿:它是性情温顺、 生活在森林中的动 物，它有极好的人 缘。友好、和善、 助人是它的天性。 因它头像马、身像 驴、角像鹿、蹄宽 大像牛, 所以又称
“四不像”
自读提示
• 请同学们自由读课文,并标注自然段 序号。
• 读准字音，读通句子，做到不加字 不漏字。
• “当然可以。来
吧！”小树带着小 鸟玩了好一会儿， 才把小鸟送回家。
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着小树去了果园里， 看见了 。
小鸟跟着小树去了田野边， 看见了 。
小鸟跟着小树去了——,看见了
。
小鸟跟着小树
lù sònɡ
激 晨 奇 路 送·
péi jiǎo qù ɡài
陪角 趣 概
生字我会读
激 晨 奇 路 送· 陪角 趣 概
词语我会读
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
小鸟在干什么？
• 春天的早晨，一棵金 色的小树在树林里走来 走去。小鸟看见了，好 奇地问：“你能让我到 你身上坐一坐吗？”
比较句子有什么不同
“你也是一棵会走路的树 吗？”小鸟问。
• “是的！是的！”
小驯鹿也激动起来。 他让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家 快步走去。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自 己的家快步走去，到了家，鹿爸爸看见了 多年没见的朋友，心里别提多高兴了，它 跑过去对小鸟说：“你终于回来了。”小 鸟说：“可让我想死你了，你这次回来， 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说：“哈哈， 那我们到草地上玩怎么样？”大家齐声回 答“好”。
你见过小鹿吗？
观察一下，鹿的角像什么？
驯鹿:它是性情温顺、 生活在森林中的动 物，它有极好的人 缘。友好、和善、 助人是它的天性。 因它头像马、身像 驴、角像鹿、蹄宽 大像牛, 所以又称
“四不像”
自读提示
• 请同学们自由读课文,并标注自然段 序号。
• 读准字音，读通句子，做到不加字 不漏字。
• “当然可以。来
吧！”小树带着小 鸟玩了好一会儿， 才把小鸟送回家。
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
小鸟跟着小树去了果园里， 看见了 。
小鸟跟着小树去了田野边， 看见了 。
小鸟跟着小树去了——,看见了
。
小鸟跟着小树
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读5—9自然段，思考： 从哪些词句看出小驯鹿的友 好热情？
驯鹿：它是性情温 顺、生活在森林中 的动物，它有极好 的人缘。友好、和 善、助人是它的天 性。因它头像马、 身像驴、角像鹿、 蹄宽大像牛, 所 以又称“四不像”。
驯鹿：是鹿类中唯一 雌雄均长角的鹿,角 的幅宽可达1.8米， 且每年更换一次， 旧的刚刚脱落，新 的就开始生长。它 们的角分叉很多， 有的竟超过30个枝 叉。人类驯养它们 已有1000多年历史。
第二课时
词语我会读
• 早晨 • 告别 当然 有趣 美丽 好看 好奇 大概
• 好奇地 • 激动地 • 快步地
走 • 有趣的 问 • 金色的 说 • 会走路的
树 东西 角
同学们，大森林的春天来了，你 想知道那里的春天是怎样的吗？ 那请你们闭上眼睛，仔细的听一 听，一边听一边想你仿佛看到了 什么？
第二年春天，小鸟又回来了。一 头美丽的小鹿走了过来，金色的角 在阳光下显得特别好看。
驯鹿爸爸常常 提起小鸟，他 常常对家人说： “（ ）。”
比较句子有什么不同
“你也是一棵会走路的树 吗？”小鸟问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。” 小驯鹿抬起头来，“你大概就是 我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”
激
“去年的那棵树，原来是你的 爸爸呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激 动起来。
作业： 1、朗读课文。 2、续讲故事。 “小鸟来到小驯 鹿的家……” 3、推荐阅读世 界经典童话《柳 林风声》。
再读课文
• 1、把你认为难读的句子多读几遍， 注意停顿看谁读的最通顺。 • 2、默读课文，思考： • 树怎么会走路呢？ • 会走路的树到底是指什么？
读完课文
• 读完课文，你们有答案了吗？ • 会走路的树是真的吗？ 谁把它当成树了呢？ 你们觉得这驯鹿会长什么样？
你见过小鹿吗？
驯鹿
可爱的梅花鹿
小树带着小鸟一会儿 （ ），一会儿 （ ）……
从这以后，这棵树
天天来陪小鸟。小鸟跟 天天 着他去了许多地方，看 许多地方 见了许多有趣的东西。 许多有趣的东西
陪
小朋友肯定跟爸爸妈妈去过或者 想跟爸爸妈妈去许多有趣的地方，想象 一下，小鸟会跟着小树去哪些地方，看 到了哪些有趣的东西呢？
小鸟跟着他去了 看见了
公园里，有许多（ 许多 （ ）。
）
终于有一天，小鸟长 大了,她向这棵树告别，飞 往远方……
恋恋不舍 依依惜别
终于有一天,小鸟长大了,她 向这棵树告别,飞向远方…… 她对小树说：“（ ）。” 小树（）地说： “（ ）。”
终于有一天，小鸟长 大了,她向这棵树告别，飞 往远方……
让我们完整地 读驯鹿爸爸和小鸟 的友好故事吧!
）里，看到 ）。
小鸟跟着小树去了 竹林 , 看见了 。
小鸟跟着小树去了 田野, 看见了 。
来到田野里，看到 （ ）。
小鸟跟着小树 去了 ，看见 了 。
•
从这以后，这棵树 天天来陪小鸟。小鸟 跟着他去了许多地方， 看见了许多有趣的东 西。
小练笔
• 我会用“..........许多.........许 多..........”造个句子。
写出下列字的笔顺
• 角（ • 晨（ • 概（
） ） ）
把部首相同的字写在一起
• • • • • • 拾 庭 裤 衬 批 起 提手旁（ 拾 竖心旁（ 怕 广字旁（ 庭 衣字旁（ 裤 怕 扮 恨 庆 忆 扮 批 ） 恨 忆 ） 庆 ） 衬 ）
选选，填填
早晨 美丽 有趣 好奇 角 驯鹿
一个春天的（ ），树上的 早晨 一只小鸟看见了一棵会走路的树， 感到非常（ ），于是坐在这 棵树上，去了许多（ 好奇 ）的地方。 后来，才知道那不是树，那是有 （ 有趣 ）的（ ）。这真是一个 （ ）的故事。 角 驯鹿 有趣
， 。
猜一猜:
→他们去了哪些地方？ →看见了哪些有趣的东西？
……
小鸟跟着小树去了 看见了 ,看见了 。 。
,
小树带着小鸟来到了
小鸟跟着小树去了小河边，看见了
。
来到果园里，看到（
）
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
小树带着小鸟来到了（ 看到了（ ）。
），
来到（ （
激
“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟 问。 “对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿 抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起 的那只小鸟吧？” “去年的那棵树，原来是你的爸爸 呀！”小鸟叫起来。 “是的！是的！”小驯鹿也激动起来。
小驯鹿让小鸟停在他金色 的角上，向自己的家快步走去。
春天的（早晨 ），一只小鸟 走路 看见了一棵会（ ）的树，感 好奇 到非常（ ）。后来，这棵树 有趣 （陪着 ）小鸟看见了许多（ ） 的东西。最后，小鸟才知道那不 角 是树，而是有（ ）的驯鹿。
续编故事：
小鸟来到小驯鹿的家……
课外练习：口头续编故事 内容提示：
→相互问候 →说说往日难忘的欢乐 →说说分别后的各自生活
→小驯鹿一家是如何招待小鸟的 →……
小鸟来到小驯鹿的家，看到了去 年带自己到处游玩的“那棵树”， 它急忙飞到“那棵树”面前，激动 地说：“谢谢你！”而“那棵树” 却笑着说：“那不算什么。今天能 再见到你，我真高兴。”这时，小 驯鹿从屋里端出了各种小鸟喜欢吃 的东西，毛虫、谷粒、草籽……小 鸟见驯鹿一家这样的热情，心里又 温暖又感动。从此，小鸟与驯鹿一 家的友谊更深了，他们一起快乐地 游玩，幸福地生活着。
他让小鸟停在他金色的角上， 向自己的家快步走去。
也 你也是一棵会走 路的树吗？
概
对呀，人们都叫我驯鹿。
大概 常常 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？
当 的时候，鹿爸 爸跟小驯鹿提起那只小鸟。
去年的那棵树，原 来是你的爸爸呀！
叫
激动
是的！ 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧？ 是的！
读第1-4自 然段,找哪些词 句写了驯鹿的友 好热情? 用 画出来.
小鸟在干什么？
春天的早晨，一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
当然可以。 来吧！
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗？
小树带着小鸟玩了 好一会儿，才把小鸟 好一会儿 送回家。 送回家
一见如故
送
小树带着小鸟玩了好 一会儿，才把小鸟送 回家。
激
péi
晨
jiǎo
奇
qù
路
ɡài
送· 概
陪
角
趣
生字我会读
激 晨 陪 角 奇 趣 路 概 送·
早晨
lì
chén
qí
péi
qù
好奇
jiǎo
陪伴
gài
有趣
jī
美丽
sònɡ
鹿角
大概
lù
激动
送回家
会走路的树
早晨 好奇 陪伴 有趣
美丽 鹿角 大概 激动
送回家会走路的树再 Nhomakorabea课文• 1、把句子读通顺。 • 2、课文有几个自然段？分段读课文 • 3、默读课文，勾画出文中不理解的 词句。
一年级时，我们学过一篇课文《家》，你 们还记得吗？ 白云的家是？ 种子的家是？ 小鸟的家是？
天空
土地
树
今天，我们要认识一种奇怪的树。
读了这个题目，你有什么疑问吗？
自读提示
• 请同学们自由读课文。 • 读准字音，读通句子，做到不加字 不漏字。 • 把不理解的词语画下来
生字我会读
jī ché n qí lù sònɡ
观察一下，鹿的角像什么？
陈辰
露鹿
取娶
脚饺
赔培
机基
盖钙
宋诵
齐骑
读一读生字组成的词语
路晨奇
公路 马路 走路 清晨 早晨 凌晨 惊奇 好奇 奇怪
读一读生字组成的词语
送陪趣
送别 欢送 送礼 陪伴 陪同 陪坐 兴趣 有趣 趣味
读一读生字组成的词语
角概激
鹿角 羊角 角度 大概 气概
激动 激情