幼儿园猜谜语教案范文
幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思
幼儿园大班语言优质教案《猜谜语》含反思一、教学内容《猜谜语》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容主要包括谜语的起源、特点、分类及常见谜语举例。
本章详细介绍了谜语的基本知识，通过趣味性的谜语，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解谜语的起源，认识谜语的特点，学会分类和欣赏常见谜语。
2. 培养幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语的能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 激发幼儿对谜语的兴趣，培养他们团结合作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点重点：谜语的分类、特点和表达方式。
难点：如何引导幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，提高他们的表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、PPT、录音机等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个趣味谜语引发幼儿兴趣，引导他们猜测，自然引入课题。
2. 讲解：介绍谜语的起源、特点、分类，结合PPT和挂图，让幼儿直观了解谜语的基本知识。
3. 实践：分组进行谜语竞猜活动，鼓励幼儿运用语言、动作、表情等表现谜语，培养他们的表达能力和思维能力。
4. 举例：讲解几个典型的谜语，引导幼儿分析谜语的构成和表达方式。
5. 随堂练习：发放谜语卡片，让幼儿独立或合作完成竞猜任务。
六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类2. 常见谜语举例3. 谜语竞猜技巧七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集3个谜语，要求涵盖不同类别。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味谜语，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的表达能力和思维能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加谜语比赛、编写自己的谜语等，提高他们的语言表达和创新能力。
同时，可将谜语与其他学科相结合，如数学、科学等，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 实践环节中幼儿的参与度和互动性。
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思
幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思小班语言教案《猜谜语》含氧反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对石羔的兴趣，能安详地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思教案吧。
活动设计背景通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道佛教文化历史，我国文化历史源远流长，从而激励爱国主义情操。
活动目标1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的天分。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，试玩文学活动的乐趣。
4、通过视听要说结合的互动方式，健康发展连贯表述的能力。
教学重点、难点教学字词要贴近生活，使分析幼儿能分析出新语言所描述的特征。
活动准备图片这节我们来学习两个谜语，观众们来共同猜一猜。
二、新课1、师朗读谜面(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，(快思老师.教案网出处)对没有猜出的成人，班主任要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班全班幼儿都观摩思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿释出谜底------茶壶(4)、集体朗读谜语2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜;在让无名氏父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。
四、活动总结教学反思：通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用多种感观让幼儿去认知事物是试著我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度十分积极，表现出以极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的暗喻隐语，也可引伸蕴含奥秘的表达方式事物。
幼儿园猜谜语的教案6篇
幼儿园猜谜语的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园猜谜语的教案6篇教案的调整可以帮助教师根据学生的学习情况，提供更精准的教学指导，为了更好地调动学生的积极性和参与度，提高教学的活跃性和效果，写好教案很重要，本店铺今天就为您带来了幼儿园猜谜语的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园教师教学活动课《猜谜语》教案教学设计及反思
一、教学活动名称《猜谜语》教案教学设计及反思二、教学活动对象幼儿园中班三、教学活动目标1. 让幼儿体验猜谜语的乐趣，培养幼儿的思维能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
四、教学活动准备1. 教师准备一些适合中班幼儿的谜语，包括动物、植物、日常用品等类别。
2. 准备谜语卡片或者谜语道具，方便幼儿观看和操作。
3. 准备记录猜谜结果的表格或者画笔，方便记录幼儿的猜谜结果。
五、教学活动过程1. 导入：教师以生动有趣的方式引入猜谜语的主题，例如讲述一个有趣的谜语故事，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解谜语的基本规则，如什么是谜语，如何猜谜语等，并给予例子进行说明。
4. 记录结果：幼儿将自己的猜测结果记录在表格或者画纸上，以便后续的分享和交流。
5. 分享和讨论：教师组织幼儿分享自己的猜谜结果和猜测过程，引导幼儿相互交流和讨论，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
6. 总结和反思：教师对本次猜谜语活动进行总结，强调谜语的重要性和趣味性，并引导幼儿反思自己在活动中的表现和收获。
六、教学活动评估1. 观察幼儿在猜谜语过程中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿的猜测结果和猜测过程，评估幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在团队合作和分享过程中的表现，评估幼儿的团队合作精神和分享意识。
七、教学活动延伸1. 邀请家长参与猜谜语活动，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和自信心。
3. 让幼儿自己创作谜语，培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学活动注意事项1. 确保谜语的内容适合中班幼儿的理解水平，避免过于复杂或难以理解的谜语。
2. 在猜谜语过程中，教师要给予幼儿充分的思考时间和空间，不要急于给出答案。
九、教学活动反思1. 反思教学活动的组织方式和流程是否合理，是否能够有效引导幼儿参与和积极参与。
2. 反思教学活动的内容是否适合幼儿的理解水平，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
中班猜谜语教案20篇
中班猜谜语教案20篇这是中班猜谜语教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班歌唱活动教案：动物猜谜歌教案(附教学反思)活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。
3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。
2.物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵来决策。
智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？2.教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。
T：瞧！他来啦。
你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来× ×|×××）3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。
T：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。
"T：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。
"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。
大家一起试着把谜底唱出来吧。
预备，齐。
（钢伴）4.完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。
5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。
幼儿园小班社会端午节猜谜语教案
近日，某幼儿园小班在端午节期间开展了一次社会活动：端午猜谜语。
本次活动旨在培养孩子的语言能力和智力，同时也让孩子们了解中华民族的传统节日——端午节。
下面是本次活动的教案。
一、活动目标
通过猜谜语的形式，激发幼儿的语言表达能力和思维智力，增强幼儿对端午节的认识和理解，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
二、活动准备
1.准备谜语卡片：将谜语写在卡片上，卡片数量为幼儿园小班人数的两倍。
2.装饰教室：在教室墙上贴上端午节相关的图片，如粽子、龙舟等。
3.制作奖品：准备端午节主题奖品，如粽子等。
三、活动过程
1.热身活动：让幼儿练习口算，提高注意力和反应能力。
2.分组游戏：将幼儿随机分成若干个小组，每组派出一名代表依次抽取一张谜语卡，经过
思考后回答，对的得到一分，错的不得分。
3.团队竞赛：将所有小组的得分相加，最后得分最高的小组为胜利组。
胜利组将获得端午
节主题奖品。
四、教育效果
通过本次活动，幼儿们通过猜谜语的形式，不仅锻炼了语言表达能力和思维智力，同时也了解了端午节的传统文化，增强了对中华民族传统文化的认识和理解。
同时，通过分组游戏和团队竞赛，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感，提高了幼儿对集体的归属感和认同感。
通过这次活动，幼儿园小班的孩子们度过了一个充满趣味的端午节，同时也收获了更多知识和成长。
期待更多这样的活动能够为孩子们的健康成长和全面发展提供有效的帮助。
大班语言猜谜语教案3篇
大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。
【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。
2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。
3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。
4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。
【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。
2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。
3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。
4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。
【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。
2. 准备一个音响设备，确保音量适中。
3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。
4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。
5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。
【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。
同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。
这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。
篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。
本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。
【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。
幼儿园小班猜谜语教案4篇
幼儿园小班猜谜语教案4篇教案一：猜谜语之动物篇目标：通过猜谜语的形式，帮助小班幼儿认识一些常见的动物，拓展他们的动物知识。
教学内容：1. 猜谜语：“尾巴长长，爬树又快，爱吃香蕉，猜是什么动物？”（答案：猴子）2. 学习动物特征：- 猴子：有长长的尾巴，喜欢吃香蕉。
- 大象：鼻子又长又大，非常强壮。
- 狮子：有鬃毛和大牙，是森林中的王者。
- 老虎：有强壮的身体和黑黄相间的花纹。
3. 游戏时间：- 让幼儿模仿不同的动物动作，例如：模仿猴子摇尾巴、大象摇动鼻子等。
教学步骤：1. 导入：- 让幼儿回顾上节课学习的动物名称，并复习动物特征。
- 引入本节课的学习内容——猜谜语。
2. 猜谜语：- 提出第一个谜语：“尾巴长长，爬树又快，爱吃香蕉，猜是什么动物？”等待幼儿回答。
- 引导幼儿思考，给出答案后，让他们模仿猴子的动作。
3. 学习动物特征：- 通过展示图片或玩具，展示狮子、大象、老虎的形象，让幼儿观察并尽量描述它们的特征。
- 引导幼儿一起说出特征，巩固幼儿对动物特征的认知。
4. 游戏时间：- 让幼儿按照你说的动物名称模仿相应的动作，例如：“摇尾巴像猴子”，“摇动鼻子像大象”等。
- 鼓励幼儿积极参与，通过动作游戏加深对动物特征的理解。
5. 结束：- 回顾本节课的学习内容，并总结本节课学到的重点，例如：猜谜语和动物特征。
教案二：猜谜语之水果篇目标：通过猜谜语的形式，帮助小班幼儿认识一些常见的水果，培养他们的观察力和思维能力。
教学内容：1. 猜谜语：“红红的，又大又圆，一会儿变成汁，果肉很甜，猜是什么水果？”（答案：苹果）2. 学习水果特征：- 苹果：红色的，又大又圆，果肉很甜。
- 橙子：橙色的，皮很厚，有很多汁。
- 葡萄：有皮有籽，可以做成葡萄酒。
- 草莓：红红的，长在地上，非常甜。
3. 游戏时间：- 让幼儿模仿吃水果的动作，例如：模仿咬苹果、剥橙子等。
教学步骤：1. 导入：- 让幼儿回顾上节课学习的水果名称，并复习水果特征。
猜谜语幼儿园教案范文
猜谜语幼儿园教案范文猜谜语活动能够吸引孩子，让孩子在玩的过程中不知不觉学到了大量词汇。
下面是搜集的猜谜语幼儿园教案范文，希望对大家有帮助！猜谜语幼儿园教案范文一师：同学们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：老师也喜欢。
现在跟老师一起拍手说一个有关谜语的儿歌好吗？师生：猜谜游戏好处多，你说我猜大家来，丰富语言长见识，开发智力思维活。
一、了解玩法师：我知道大家收集了很多谜语，想在这节课上介绍给同学们，让大家猜一猜。
如果你想说谜语，该怎样说呢？生：我们应该大声说，还要把谜语的内容说清楚。
（根据学生的回答随机板书：大声说清楚）师：听的同学又该怎样做呢？生：我们要认真听，听完之后还要动脑筋想一想谜底是什么。
（根据学生的回答随机板书：认真听想）师：如果你没听明白怎么办呢？你会怎么说？生：我会请说谜语的同学再说一遍，或者问一问谜语猜的是哪一方面的。
我会说：“请你再说一遍好吗？”“请问谜语的谜底打一什么？”（板书：问）师生看板书总结：现在我们知道说谜语的人要大声说，把内容说清楚；听谜语的人要认真听，还要动脑想：“问”，其实我们可以问好多问题，有不清楚的地方可以问，想知道猜谜语的人是怎么猜出来的也可以问，想了解说谜语的人谜语是从哪里收集到的还可以问。
二、师生互动师：知道了猜谜游戏的玩法，现在我们就在这美妙的音乐中一起做这个游戏吧。
（放音乐）师：老师先出谜语，请同学们猜，谁猜到卡片上的谜语，美丽的卡片就送给谁。
附卡片谜语：家里来客人，不用他敲门，我来唱支歌，告诉我主人。
──打一用品近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像个小猴头。
──打一水果身子细长一条虫，天天躲在泥土中，没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。
──打一昆虫（此时，学生的兴趣被激起，一个个精神百倍，课堂气氛活跃。
）师：这儿还有几则谜语，不过这次，不但要猜出谜底，还要说说是怎么猜出来的。
（板书：说说你是怎么猜出来的）附谜语：有个妈妈真奇怪，肚上有个皮口袋，不放萝卜不放菜，里边放个小乖乖。
幼儿园猜谜语教案范文
幼儿园猜谜语教案范文一、教学目标1. 培养幼儿对猜谜语的兴趣，激发他们的想象力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容1. 谜语：小狗、太阳、书本、飞机、水杯2. 猜谜语的基本方法和技巧三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握猜谜语的基本方法和技巧，能够独立猜出谜底。
2. 难点：培养幼儿的逻辑思维能力和想象力，使他们能够迅速准确地猜出谜底。
四、教学准备1. 教具：谜语卡片、小狗、太阳、书本、飞机、水杯等实物2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍猜谜语的基本方法和技巧，引起他们的兴趣。
2. 演示：教师展示谜语卡片，用实物或图片进行展示，让幼儿观察并思考。
3. 猜谜语：教师给出谜语，幼儿分组进行猜测，每组派一名代表回答。
4. 揭晓答案：教师公布答案，并解释谜底的原因。
5. 互动环节：幼儿互相交换角色，进行猜谜语游戏，加强团队合作。
6. 总结：教师对幼儿的猜测情况进行点评，鼓励他们继续努力。
六、教学拓展1. 引入其他类型的谜语，如动物、植物、日常用品等，让幼儿更加全面地接触和了解各种事物。
2. 组织幼儿进行猜谜语比赛，鼓励他们积极participating and demonstrating their skills.七、教学评估1. 观察幼儿在猜谜语过程中的表现，记录他们的猜测速度和准确性。
2. 收集幼儿的疑问和困惑，及时给予解答和指导。
3. 通过家长交流会，了解幼儿在家庭中的猜谜语情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
八、教学反思1. 总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法和解谜内容。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿足够的关注和支持。
3. 积极探索更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
九、教学延伸1. 组织幼儿进行猜谜语主题活动，如猜谜语墙、猜谜语剧场等，让幼儿在实践中提高猜谜语能力。
幼儿园猜谜语教案范文
幼儿园猜谜语教案范文一、教学目标1. 引发幼儿对猜谜语的兴趣，培养他们的思维能力和语言表达能力。
2. 通过猜谜语活动，丰富幼儿的词汇量，提高他们的认知水平。
3. 培养幼儿的合作精神，增强他们的社交能力。
二、教学内容1. 谜语：动物、植物、日常用品、交通工具等类别。
2. 猜谜语的基本技巧：听、说、思考、推理。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握猜谜语的基本技巧，培养他们的思维能力和语言表达能力。
2. 难点：幼儿在猜谜语过程中，如何运用所学的词汇和知识进行推理和判断。
四、教学准备1. 教具：谜语卡片、奖品、录音机、音响等。
2. 环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍猜谜语的活动规则，引发他们的兴趣。
3. 主体部分（15分钟）：教师出示谜语卡片，让幼儿猜谜语。
谜语难度适中，以动物、植物、日常用品、交通工具等类别为主。
教师适时给予提示和引导，帮助幼儿完成猜谜语任务。
4. 巩固部分（10分钟）：教师组织幼儿进行猜谜语比赛，鼓励他们运用所学的猜谜语技巧。
比赛结束后，为获胜者颁发奖品，激发幼儿的积极性。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，让他们认识到猜谜语的意义和价值。
教师收集幼儿的意见和建议，为下次活动做好准备。
6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松的音乐欣赏等，使幼儿在愉快的氛围中结束本次活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在猜谜语过程中运用词汇和知识的能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、交流、协助等。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行猜谜语的主题活动，如猜谜语大会、谜语知识竞赛等。
2. 邀请家长参与猜谜语活动，增进亲子关系。
3. 结合节日或特殊日子，开展相应的猜谜语活动，如元宵节、中秋节等。
幼儿园猜谜语教案范文
幼儿园猜谜语教案范文一、教学目标：1. 引导幼儿对谜语产生兴趣，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
2. 通过猜谜语活动，锻炼幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握猜谜语的基本技巧，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
难点：如何设置合适的谜语难度，让幼儿在猜谜语的过程中既能感受到挑战，又能获得成就感。
三、教学准备：1. 准备一些适合幼儿的谜语卡片或道具。
2. 准备一个轻松愉快的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以一个简单的谜语引起幼儿的兴趣，例如：“天上有什么？”（答案：太阳）。
2. 讲解：教师向幼儿介绍谜语的基本结构和猜谜语的技巧。
3. 示范：教师出一个谜语，如：“绿色的花朵”（答案：仙人掌），并引导幼儿猜答案。
4. 实践：幼儿分成小组，互相出谜语，猜答案，教师巡回指导。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，总结猜谜语的技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语过程中的表现，评价幼儿的思维能力、观察力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿的积极性。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用猜谜语的情况，评价幼儿的掌握程度。
六、教学内容与安排：1. 第一课时：认识谜语教师通过展示图片和实物，引导幼儿认识谜语，并讲解谜语的基本结构。
2. 第二课时：猜谜语技巧教师教授幼儿猜谜语的技巧，如观察细节、联想相关事物等。
3. 第三课时：动物谜语教师出示动物谜语，幼儿猜测答案，培养幼儿对动物的认知。
4. 第四课时：日常用品谜语教师出示日常用品谜语，幼儿猜测答案，提高幼儿的生活常识。
5. 第五课时：自然现象谜语教师出示自然现象谜语，幼儿猜测答案，增加幼儿对自然环境的了解。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解谜语的基本结构和猜谜语的技巧。
2. 示范法：教师示范猜谜语的过程，引导幼儿模仿。
3. 互动式教学：幼儿分组进行猜谜语活动，教师巡回指导，与幼儿互动。
幼儿园谜语的教案6篇
幼儿园谜语的教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园谜语的教案6篇通过一份教案，教师能够有序地安排教学步骤，使教学过程更加顺畅和连贯，教案的编写可以帮助教师更好地评估学生的学习情况，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园谜语的教案6篇，供大家参考。
猜谜语幼儿园教案范文
猜谜语幼儿园教案范文一、教学目标1.让幼儿通过猜谜语活动，提高语言表达能力和思维判断能力。
2.培养幼儿对谜语的兴趣，激发他们参与活动的积极性。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1.谜语：涉及动物、植物、日常用品等方面的谜语。
2.游戏活动：猜谜语、成语接龙、谜语表演等。
三、教学过程1.课堂导入（1）教师向幼儿介绍谜语，引起他们的兴趣。
（2）教师展示几个简单的谜语，让幼儿初步了解谜语的特点。
2.猜谜语活动（2）幼儿分成小组，每组轮流猜谜语。
（3）猜对谜语的幼儿可以获得小奖品，以激发他们的积极性。
（4）教师引导幼儿分享猜谜语的技巧和经验。
3.成语接龙游戏（1）教师出示几个成语，让幼儿模仿接龙。
（2）教师引导幼儿发现成语中的谜语元素，如“画蛇添足”、“杯水车薪”等。
（3）幼儿自由发挥，用成语接龙的方式猜出谜语。
4.谜语表演（1）教师挑选几个简单的谜语，让幼儿自由组合，进行表演。
（2）幼儿通过表演，展示谜语中的趣味和智慧。
（3）教师邀请其他幼儿猜出表演中的谜语。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的谜语。
四、教学评价1.观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度，判断他们的兴趣和积极性。
2.评价幼儿在成语接龙游戏中的表现，了解他们的语言表达能力和思维判断能力。
3.关注幼儿在谜语表演中的表现，评估他们的合作、分享、交流等品质。
五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的引导和帮助。
2.教师应适时调整教学策略，使活动更具趣味性和挑战性。
3.教师应鼓励幼儿在活动中积极互动，培养他们的团队协作精神。
4.教师应关注幼儿在活动后的反馈，了解他们的需求和意见，为今后的教学活动提供参考。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了猜谜语，还提高了语言表达能力和思维判断能力。
同时，他们在活动中培养了合作、分享、交流等良好品质，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。
重难点补充：1.教学过程：（1）课堂导入教师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一些有趣的谜语，我们一起猜一猜吧！（2）猜谜语活动教师：我们分成几个小组，每个小组有一个小队长，小队长负责轮流让组员猜谜语。
幼儿园猜灯谜游戏教案
幼儿园猜灯谜游戏教案猜灯谜是中国传统的文化活动之一，不仅有利于增加幼儿的知识储备，还可以培养幼儿的观察力和思维能力。
因此，在幼儿园的日常活动中，开展猜灯谜游戏是一种非常有益的教育方式。
本篇文章将为大家分享一份幼儿园猜灯谜游戏的教案，希望对幼儿园老师们在开展这一活动时有所帮助。
一、活动目的通过猜灯谜游戏，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力；增强幼儿对文化传统的了解和认同感；促进幼儿与家长、老师之间的互动，增进彼此之间的感情。
二、活动准备准备一些与幼儿年龄相适应的灯谜内容，可以是关于动物、植物、节日习俗等方面的谜语；为每个灯谜准备一个图画或实物作为提示，便于幼儿理解；准备一些小奖品，激发幼儿的参与热情。
三、活动流程1. 介绍猜灯谜游戏的目的和规则，让幼儿了解活动的内容和要求；2. 依次展示灯谜内容和相应的提示，让幼儿观察、思考，猜测谜底；3. 鼓励幼儿积极参与，可以分组或个人抢答的形式进行；4. 在幼儿猜对后，给予表扬和小奖品，增强他们的成就感和参与动力；5. 结合灯谜内容，向幼儿讲解相关的文化知识，帮助他们更好地理解谜底的含义；6. 结束时，回顾整个活动，让幼儿分享他们的体会和收获，加深对活动的印象。
四、注意事项1. 灯谜内容要与幼儿的认知水平相适应，不宜设置过于复杂和晦涩的谜语；2. 活动中要注意控制时间，让每个幼儿都有机会参与到游戏中来；3. 鼓励幼儿大胆发言，尊重每个幼儿的不同想法，不要批评他们答错的谜底；4. 活动结束后，及时总结反思，了解活动的优缺点，为今后的猜灯谜活动做好准备。
通过上述教案的设计和实施，相信幼儿们能够在轻松愉快的氛围中，感受到中国传统文化的魅力，培养起对猜灯谜活动的兴趣和热爱。
希望各位老师在进行幼儿园猜灯谜游戏时，能够根据实际情况进行灵活运用，为幼儿带来更多的乐趣和启发。
祝愿活动圆满成功！。
幼儿园猜谜语教案范文
幼儿园猜谜语教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解谜语的基本结构，能够理解并猜出一些简单的谜语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对猜谜语活动的兴趣，增进幼儿之间的互动和合作。
二、教学内容1. 谜语的基本概念：解释谜语是一种有趣的语言游戏，通过描述事物的特征让人猜测是什么。
2. 谜语的结构：介绍谜语通常由谜面和谜底组成，谜面是描述事物的句子，谜底是猜测的事物。
3. 猜谜语的技巧：教授幼儿观察谜面的关键词，运用想象力和逻辑思维来猜测谜底。
三、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解谜语的基本概念和结构，让幼儿理解和掌握。
2. 示范法：教师通过示范讲解一些简单的谜语，让幼儿跟随学习。
3. 互动法：教师组织幼儿进行猜谜语的游戏，让幼儿在实践中提高猜谜语的能力。
四、教学准备1. 教具：准备一些简单的谜语卡片，上面写着谜面和谜底。
2. 环境：布置一个轻松愉快的教室环境，适合幼儿进行猜谜语活动。
五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍谜语的基本概念和结构，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解一些简单的谜语，让幼儿跟随学习。
3. 示范：教师示范一些猜谜语的游戏，让幼儿观察和学习。
4. 实践：教师组织幼儿进行猜谜语的游戏，让幼儿亲身体验和提高。
5. 总结：教师对幼儿的猜测进行点评和鼓励，总结猜谜语的技巧和方法。
六、教学评估1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和兴趣。
2. 记录幼儿在猜测谜底时的思考过程和表达方式。
3. 评估幼儿对谜语结构和猜谜语技巧的掌握程度。
七、教学延伸1. 开展猜谜语比赛，让幼儿在游戏中提高猜谜语的能力。
2. 邀请家长参与猜谜语活动，增进亲子关系。
3. 利用课后时间，让幼儿自己创作谜语，培养幼儿的创造力和想象力。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 注意调整教学难度，确保幼儿能够积极参与并取得进步。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的想法，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园猜谜语教案范例
幼儿园猜谜语教案范例一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并记忆简单的谜语，培养幼儿的语言表达能力。
2. 技能目标：通过猜谜语的活动，培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 情感目标：让幼儿在猜谜语的过程中体验到快乐，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会猜谜语，并能积极参与到活动中。
难点：让幼儿能够理解并记忆谜语的意思。
三、教学准备：1. 教师准备一些简单的谜语，打印出来，贴在卡片上，方便幼儿观看。
2. 准备一些小奖品，以激励幼儿的参与积极性。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解猜谜语的规则，引起幼儿的兴趣。
2. 猜谜语活动：教师出示谜语卡片，让幼儿猜谜底。
3. 揭晓答案：教师公布答案，并解释谜语的意思。
4. 总结：教师对本次活动进行小结，表扬参与积极的小朋友。
五、作业：1. 让幼儿回家后，向家长分享今天学到的谜语。
2. 家长协助幼儿记住谜语，并尝试猜出其他类似的谜语。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过出示谜语卡片，让幼儿直观地看到谜语内容。
2. 采用问答法，教师提问，引导幼儿思考并回答谜语。
3. 采用分组合作法，将幼儿分成若干小组，进行小组内的猜谜语活动，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度，积极性高、乐于参与者为优秀。
2. 评价幼儿对谜语的记忆和理解能力，能正确回答谜底和解释谜语者为优秀。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，能与同伴良好沟通、共同完成任务者为优秀。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行猜谜语比赛，提高幼儿的竞争意识和表达能力。
2. 邀请家长参与猜谜语活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的语言能力。
3. 结合主题活动，如节日、季节等，设计相关谜语，让幼儿在活动中感受传统文化的魅力。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，分析幼儿在活动中的表现，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。
关注幼儿对谜语的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，以提高幼儿的语言能力。
幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）
幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案《猜灯谜》（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案《猜灯谜》1活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？（赏花灯、猜灯谜）师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？（引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语）花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？（揭示课题，激发幼儿学习兴趣。
）3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
小结及反思：本次活动，孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下，快乐的玩有效的学，整个过程都是以孩子为主体，充分调动了孩子学习知识经验的积极性，效果极好！幼儿园教案《猜灯谜》2活动内容语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
猜谜语幼儿园教案范文
猜谜语幼儿园教案范文一、教学目标：1. 培养幼儿对猜谜语的兴趣，激发他们的想象力和思维能力。
2. 通过猜谜语活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 促进幼儿的语言发展，提高他们的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 介绍谜语的概念和特点，让幼儿了解谜语是一种有趣的文字游戏。
2. 选取适合幼儿年龄段的简单谜语，涉及动物、植物、日常用品等方面。
3. 通过猜谜语活动，引导幼儿观察图片或实物，培养他们的观察力和思维能力。
4. 鼓励幼儿表达自己的猜测过程和答案，提高他们的表达力和自信心。
三、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与猜谜语活动。
2. 使用图片、实物或多媒体辅助教学，帮助幼儿更好地理解和猜测谜语。
3. 创设轻松愉快的氛围，鼓励幼儿自由表达和思考。
4. 分组合作，让幼儿在团队中共同完成猜谜语任务。
四、教学安排：1. 教学时间：每节课40分钟2. 教学场所：教室3. 教学材料：图片、实物、多媒体设备等五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿的观察力、思维能力和表达能力的发展情况。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对猜谜语活动的喜爱程度。
4. 根据幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，促进他们的进一步发展。
六、教学活动：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、找朋友等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入活动：向幼儿展示一张图片或实物，并给出一个简单的谜语，引导幼儿猜测答案。
4. 结束活动：总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和评价，进行简单的放松活动，如听音乐、做手工等。
七、教学步骤：1. 介绍谜语：向幼儿介绍谜语的概念和特点，让他们了解谜语是一种有趣的文字游戏。
2. 展示图片或实物：展示一张图片或实物，并给出一个简单的谜语，引导幼儿猜测答案。
3. 分组猜测：将幼儿分成小组，逐个给出谜语，让幼儿在小组内进行猜测。
4. 分享答案：每组派代表分享他们的猜测过程和答案，其他小组成员可以进行补充和解释。
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幼儿园猜谜语教案范文【篇一：幼儿园猜字谜方案】一、活动名称：猜字谜二、活动地点：二楼大会议室三、活动时间：暂定四、活动玩法：在游园活动中，家长带着孩子来到会议室进行猜字谜游戏，可以先观看挂在墙上的字迷，找出知道答案的谜语就将其从挂绳上取下来，拿到负责老师处，并说出正确答案。
说出正确答案的小朋友，可以获得一枚印章集齐所有印章的小朋友，可以在幼儿园中获得相应的奖励。
五、活动规则：①会议室每次只能进入五个家庭。
②每个小朋友只能选择一个谜语。
③猜对的小朋友可以获得印章。
④进入会议室后请爸爸妈妈牵好小朋友的手。
【篇二：猜谜语教案】《猜谜语》的教学教案授课人：段勋兰设计理念：口语交际课是一种新的课型，对于学生和老师来说，都具有一定的难度。
尤其是低年级，学生的表达能力、交往能力相对较弱，在进行教学设计时，我依据课标对第一学段口语交际的目标要求和第五单元的目标要求，在教学中根据学生的语言发展情况进行适时的引导和指导用普通话与别人交流，态度自然大方，从而达到规范学生的口头语言，使学生养成良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高想象能力。
同时鼓励学生积极参与讨论，敢于发表自己的意见，树立与人交往的自信心。
进而激发学生学生喜爱汉字的情感。
教材简析：《猜谜语》是一年级下册语文园地五中口语交际的内容，是通过猜谜语进行口语交际。
猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语。
活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断力、表达力及识字能力，进而激发学生喜爱汉字的情感。
教学目标：1、规范学生的口头语言。
2、培养学生良好学习的学习习惯，树立与人交往的自信心。
教学准备：学生根据“识字五”课后布置的要求，收集一则谜语。
教师搜集一些谜语和相关图片、制作多媒体课件。
教学过程：一、创设情境，引入谜语：孩子们，今天咱们学校来了这么多客人，对待客人我们要表示（生：热烈的欢迎）。
对，热情的小主人们，想不想把自己介绍给大家呢？（生：想）说说你叫什么名字，喜欢做什么？（学生做自我介绍）老师也想给客人们介绍两位同学，老师不直接说他们的名字，你们猜猜我想介绍的是谁，好吗？两个小姑娘，模样真是像，写字画画答问题，样样都很棒！（生猜双胞胎姐妹刘轩雅、刘轩慧）请两个小姐妹上台做自我介绍。
和他们同样出色的请坐端正，既然出色，老师还要考考你们，上学期咱们学了一首诗，这首诗还是一则谜语，谁还记得？（生背《画》）介绍谜面和谜底。
今天老师就和小朋友们一起玩猜谜语游戏，好吗？（板书：猜谜语，指导识记这三个字。
）过渡：小朋友们想怎么玩这个游戏呢？（生：老师出小朋友猜，小朋友出老师猜等等）小朋友的想法都很好啊！那咱们就照你们说的去做，老师先说，小朋友猜。
小朋友猜的时候要说清楚你是怎么猜的？[评析]猜谜语游戏学生并不陌生，本册第五组教材识字五安排了生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口的三首猜字谜语。
使学生产生了极大的兴趣。
为上好此课奠定了一定的知识基础，课始教师出谜面让生猜是班上的哪两位学生（双胞胎姐妹刘轩雅、刘轩慧），并请两个小姐妹上台做自我介绍，给学生营造了比较宽松的课堂氛围。
这时教师以《画》为切入点，导入课题《猜谜语》使学生入情入境。
从“小朋友们想怎么玩这个游戏呢？”中可以看出杜老师充分尊重学生的主体地位，把学习的主动权交给了学生，并对学生提出了具体的学习要求，这样目标性比较明确，能够使学生学有所得。
二、提出要求，出示谜语：1、老师在出谜语之前，你想给我提点什么建议呢？（生：老师的声音要响亮；老师说得不要太快等）那小朋友们应该注意什么呢？（生：我们要认真听；我们要一边听一边想等）哎呀，提醒得真好，看到你们摆放整齐的文具，老师就先出个关于文具的谜语。
大屏幕出示：小黑人儿细又长，身穿木头花衣裳，画画写字它都会，就是不会把歌唱。
（生猜，并说出理由。
）你们听得真仔细，也很会动脑筋，只要根据铅笔的特点来猜，一下子就猜中了。
轻轻地拿出铅笔，仔细观察，再把这个谜语读一遍；然后轻轻地把铅笔放入铅笔盒。
对，铅笔是小朋友的好帮手，我们一定要爱惜它！2、今天的小朋友精神格外好，早饭吃得一定很有营养，说到营养，我想到了蔬菜，老师再给小朋友出个谜语，请你猜一种蔬菜：红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱！（生猜）都猜对了！可是老师想问的是，刚才这个谜面你听清楚了吗？谁能再说一遍？（一生说，一生补充）对了，我们要猜出谜底，要先听清楚谜面。
那，这个谜语你是怎么猜的呢？（生说，师出示图）3、爱吃蔬菜对我们的身体有好处，有一种动物最爱吃竹叶，猜猜它是谁？（大屏幕出示：叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，可爱又稀少。
）谁来试着读一读？生读，识记圈和稀。
（生猜，并说出是怎么猜的。
）语啦！那如果只读第一句你能猜出它是什么吗？看来呀，我们猜谜语的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要把整个谜面联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！过渡：猜谜语真有趣！我知道小朋友们也准备了很多谜语，说出来给大家猜好吗？[评析]杜老师是一个非常有智慧的老师，在学习谜语之前，没有对学生直接提出学习要求，而是巧妙地运用了两个问句把问题抛出：①老师在出谜语之前，你想给我提点什么建议呢？②那小朋友们应该注意什么呢？使学生在思考和回答问题的过程中明确了要“认真听，一边听一边想”的学习要求，在角色转换中，既避免了教师的说教，同时也调动了学生参与学习的积极性，变被动接受式学习为主动参与式学习。
根据一年级学生的直观形象思维占优势，杜老师从学生非常熟悉的铅笔和辣椒两个谜语引入，并让学生仔细观察铅笔和辣椒的实物，同桌说一说怎样猜中的，铅笔和辣椒学生都很熟悉，教师又让学生通过实物亲自感受，因而学生有话可说，激发了学生说的欲望，在相互交流的过程中，语言表达能力得到了提升。
在学习完熊猫的谜语后，大屏幕出示大象的图片让学生去观察，同时出示填空：耳朵_____，鼻子像_____，长腿像_____，尾巴像_____。
指导学生观察完成填空后师总结：“谁能连起来读一读？小朋友说得真棒，你们在不知不觉中学会编谜语啦！那如果只读第一句你能猜出它是什么吗？看来呀，我们猜谜语的时候，不仅要读懂每一句话的意思，还要把整个谜面联系起来想一想，猜一猜，这可是猜谜语的好办法！”教师在教学过程中教师不仅授之以鱼，还授之以渔。
使学生明白了猜谜语要把部分和总体联系起来进行归纳总结的方法。
顺利地完成了教学目标2的任务，培养了学生良好的学习习惯。
三、小组合作，交流谜语1、小组之间展开交往和交流。
2、我发现每一小组都猜得非常认真，这样吧，咱们来个猜谜大赛好吗？第一组是大熊猫队，第二组是大象队，第三组是老虎队。
每组选一个代表出一则谜语，让别的组猜，比一比，看哪一个小组猜出的谜语多，哪一个小组说得最清楚、最流利！3、小组展开猜谜比赛。
[评析]由于课前布置学生搜集谜语的作业，学生积累了一些谜语，想展示给同学，激发了学生说的欲望，教师又平等地参与到小组合作学习中去，并对各小组的学习情况及时地进行鼓励、引导和帮助，让学生充分体会到合作学习的乐趣。
同时在听和说的过程中，拓【篇三：幼儿园教学设计：猜灯谜】活动内容中班语言《猜灯谜》——吕寨镇中心幼儿园：金玲活动目标1、激发兴趣，开发智力，提高想象力和判断力。
2、培养学生口语表达的能力。
3、学生在收集准备灯谜的过程中收获成功。
重点,难点教学重点：猜灯谜。
教学难点：准确猜出灯谜，并自编灯谜。
活动准备教学准备：教学课件活动过程一、创设情境，激趣引入。
同学们喜欢猜灯谜吗？老师也很喜欢猜谜语，今天，让我们一同走进灯谜世界，感受灯谜带给我们的喜悦吧！二、观看课件，师生互动。
这节课老师给大家带来了几个灯谜请大家猜一猜。
猜出的小朋友奖励聪明豆。
1，妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿。
孩子变成妈妈样，掉了尾巴长出腿。
——打一水生物（让学生自由猜一猜）2，年纪并不大，胡子一大把，不论见了谁，开口叫妈妈。
——打一种动物（让学生自由猜，给与鼓励和表扬）3，头戴大红帽，身穿花棉袍，早上喔喔叫，大家都起早。
——打一家禽4、孩子们猜的真棒，想不想再猜一个？身穿绿衣裳，肚里红汪汪，生的籽儿多，个个黑脸膛。
——打一水果5，耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。
——打一动物6，五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
——打一身体部位名称三、编灯迷。
1、同学们的思维非常活跃，能猜出那么多的灯谜。
下面我们来试一试能不能自己编写灯谜。
2，编一编，猜一猜。
四，评选活动。
1、评选猜谜大王。
2、评选编谜高手。
五、课外延伸这节课，同学们猜了不少谜语，收获真大啊呀！课后，请同学们把自己猜出的、或者收集到的谜语说给家长听。