小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖

教案优质课公开课优秀教案

1、了解风景写生的题材，学会如何制作取景框，并能灵活地运用所学到知识进行风景写生。

2、能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层

次，能够独立地画一幅风景画。

3、通过写生的训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关

注生活。

前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又可以对“线”造型能力的举一反三。

而本课所增加的内容也一目了然一一取景框。在“学习要求”中虽然提到了制作取景框是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。这其实涉及“构图”问题。和“焦点透视”一

样，其并不是要求学生掌握死的知识，而是借助取景框感受和体会“构图”对作品的意义。所

以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织有序”。

3重点难点

教学重点：制作取景框，学习线描写生的方法。

教学难点：运用取景框，选取物象进行写生。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1 |教学活动

活动1【导入】风景写生

引导阶段

教师:播放歌曲视频《乌苏里船歌》，让学生感受乌苏里江的美景。

学生：听音乐，欣赏美景。

教师:老师和同学们一样喜欢外面的景色，今天老师带来了几张自己外出风景写生的

作品，同学们想不想看?（教师展示风景写生作品，带领学生欣赏线描风景写生绘画作品）

教师:这些风景画有什么共同的特点，你们看出来了吗？

学生:是用线的方法画出来了。

教师:这些作品都运用了哪些线呢？

学生:有直线，曲线，弧线，折线等