初二学生责任感问卷调查报告 3
中学生责任感调查报告
中学生责任感调查报告中学生责任感调查报告(一)选题的意义：责任感是信息时代对人才的素质提出的更高要求之一。
在一个既讲效率又讲公平，既讲竞争又讲合作，既讲权利又讲义务,既讲个性又讲共性的社会里，对人才的要求比以往任何时候都高。
造就优秀人才的因素很多,其中一个必不可少的并且起关键作用的情感因素就是责任感。
1993年,联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”的会议,来自24个国家的与会专家提出了一个共同看法：新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏,责任感缺乏的人是不会真正关心他人的,也是无法与他人真诚合作的,更无法适应社会。
此外，责任感还是健康人格的一个重要因素，一个责任感强的人是一个崇尚理性并以此指导自己行为的人,一个责任感强的人又是一个感情丰富、极具同情心的人，更重要的是一个责任感强的人往往是一个为实现崇高目标而不懈追求的人,他的创造力会不断地迸发出来,可以说责任感是一个人的创造精神的动力机制。
为此我选择这一课题，探索强化责任感的新路子，为进一步加强中学生的责任感，培养适合新世纪社会发展需要的人才做一点努力。
(二)问题的提出：作为一个现代社会的人，青少年所应具有的责任感是多方面的，它可以分为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对集体负责，对国家负责和对人类社会负责等等。
然而，在现实生活中，学生的责任意识却是普遍较弱，做事不认真，公德纪律意识低下，自我意识浓重，一副对一切都无所谓的样子，那么我们需要采取何种措施来改变这种现状呢?(三)调查目标：(1)了解学生责任感状况;(2)探索当前学生责任感缺乏的原因;(3)探索强化责任感教育的措施，以提高责任感教育的针对性和实效性。
(四)调查方法：根据以上目标，我采用的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。
通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。
问卷设计内容的考虑，从责任感的`表现(对自己、对他人、对班级、对社会、对国家)及责任感个性品质构成的四因素：责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选择题四题。
中学生社会责任感状况的调查与思考-2019年精选教育文档
中学生社会责任感状况的调查与思考为了解中学生责任感的基本状况，获取课题研究的第一手资料，使课题研究针对性强并且结壮有用；为我校今后开展学生责任感养成教育提供强健支撑；为实施素质教育、切实提高学生的素质创造有利条件，我校“中学生社会责任感养成研究”课题组，对全校七、八、九三个年级的各一个班（分别是52人，58人和50人）共160名学生进行了中学生责任感情况问卷调查。
下面结合调查数据，来思考和分析中学生的社会责任感状况。
一、社会责任感状况及调查结果分析社会责任感是指学生对社区、国家、民族、环境、人类等具有积极主动、认真负责的自觉态度和优良精神状态。
它表现为学生对社区负责，积极参与社会服务活动；对国家负责，关心国家大事，关注社会发展；对民族负责，拥有民族自信心和自豪感；对环境负责，积极保护环境；对人类负责，有全球眼光，关注人类命运等。
本调查共设置了13个调查题，从关注社会、参与社会活动、保护环境、处理与社会的关系等四个方面，来了解学生的社会责任感状况。
1.关注社会方面的责任感调查题1.下列情况中哪些符合你的实际情况：A.最喜欢看中央新闻联播电视节目；B.能常常看看时事新闻；C.不知道什么叫时事；D.偶尔看一下时事新闻。
从1题的调查结果看出，只有49.4%的学生经常看时事新闻，这说明，半数以上的学生不太关注时事政治，不太关注国家大事和社会发展情况。
更为危机的是，随着年级的升高，喜欢看新闻节目的同学比率锐减，而只是偶尔看一下新闻的同学比率剧增。
可见，学生关注社会的责任感不强，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状况比较危机。
2.参与社会活动方面的责任感调查题2.对于公益性捐款，你的态度是：A.不予理睬；B.随大流，大家捐我也捐；C.乐善好施，但希望加强捐款的使用监督；D.尽量少捐点。
调查题3.你对义务献血的看法：A.献血对自己身体健康晦气，不要献血；B.献血无所谓；C.献也行，不献更好；D.义务献血利人利已，应主动献血。
中学生责任意识调查问卷
竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生责任意识调查问卷篇一：中学生社会责任感调查问卷中学生社会责任调查问卷基本信息：我是来自班的在学习上我对自己负责任吗？a我的学习很主动，完全不需要爸妈和老师为我操心。
b我对学习的态度比较认真，但需要爸妈和老师对我进行主动指点或安排，爸妈或老师经常帮助我。
c我对学习还算在意，不过没人提醒我的时我容易管不住自己，爸妈或老师需时不时地提醒我。
d没有人帮助我提醒我时，我就不学习。
就算有人来帮助我，我也没有几分钟热度。
2、我的作业质量如何？a我的各科作业质量都很好，每道题我都会认认真真解决，还经常总结经验教训，以期获得更大的进步。
b我的语数外作业质量比较好，但其它科目的作业如果老师没有严查我也会有懈怠的情况。
c我的作业质量会被老师批评，还会时不时有原因地欠交，但老师找我要时我还是会想方设法交上。
d没有人督促我时我不交作业，作业质量也很差。
3、如果打扫教室时其它人都走了，我会怎么做？a就算只有我一个人，我也会坚持把教室打扫干净再走。
b粗略地打扫一下整个教室，使教室卫生勉强符合要求。
c打扫完本来属于我责任区域的那一部分，其它的不是我的职责范围，我认为我没有义务管。
d反正大家都跑了，我也不必留下来，要罚大家明天一起罚。
4、如果我的好朋友或其他同学在做损害集体荣誉的事，我会怎么做？a不管是陌生人还是我的好朋友，我都会坚决地制止，并且想办法指正他的坏习惯。
b如果是我的好朋友我会提醒他，劝说他。
陌生人我就没必要说了。
c批评别人吃力不讨好，我做好自己才是最重要的。
d这本来就不关我的事，而且有时我还可能和他一起做。
5、老师不在，教室里纪律不好时，我会怎么做？a只要有人破坏纪律，我就会站出来维持班上的纪律，保证大家的学习氛围。
b我能管好我周围的人，远处的人就交给他们身边的人来管理吧。
c我做好自己就行了，别的人我也管不住。
d我往往就是使教室纪律不好的那批人。
6、在班级工作中，我的态度如何？a不管是我职责内还是职责外的事，只要我看到了，都会负责到底。
中学生的社会责任感调查结果分析
中学生的社会责任感调查结果分析社会责任感是指个体对社会所感到的责任和义务，是社会公民素质的重要组成部分。
近年来，随着社会变革与教育理念的发展，越来越多的人开始关注中学生的社会责任感。
为了深入了解中学生对社会责任感的认知与履行情况，并为教育者提供参考，我们开展了一项关于中学生社会责任感的调查。
调查主要针对某市高中学生群体进行，共计收集了500份有效问卷。
在问卷中，我们通过一系列问题，探讨了中学生对社会责任感的认知、理解以及履行的情况。
调查结果显示，大部分中学生对社会责任感有着较好的认知与理解。
超过80%的受访学生认为社会责任感是每个人应该拥有的品质，近70%的学生认为个体应该为社会发展做出积极贡献。
这表明中学生普遍意识到个体与社会的紧密联系，并对社会责任感有着正确的认知。
此外，约60%的学生认为积极参与公益活动是履行社会责任感的重要方式。
然而，尽管认知程度较高，实际行动履行社会责任感的情况却不尽如人意。
仅有不到50%的学生表示每月会参与一次以上的社会公益活动，仅有约40%的学生表示愿意为弱势群体提供帮助。
这反映了中学生在现实履行社会责任感方面存在一定的差距。
为了进一步分析影响中学生社会责任感的因素，我们将调查结果进行了统计分析。
结果显示，性别对于社会责任感的认知与履行存在一定的差异，女生在此方面表现较为积极。
此外，家庭背景和家庭教育方式亦对中学生的社会责任感产生影响，来自社会公益活动参与较多的家庭，更容易培养出具备较好社会责任感的中学生。
此外，学校教育也是培养中学生社会责任感的重要途径。
调查结果显示，学校开设的社会实践课程在增强中学生社会责任感方面起到了积极的作用。
通过参与社会实践课程，学生更容易理解社会的需求和自己的责任，进而更加主动地履行社会责任。
综合以上结果，可以看出中学生对社会责任感的认知与履行水平存在差距。
为了提高中学生的社会责任感，我们提出了以下建议：首先，加强家庭教育，家长应该起到示范的作用，鼓励孩子参与社会公益活动，并给予积极的肯定和支持。
初中生责任心现状调查报告-最新教育文档
初中生责任心现状调查报告-最新教育文档初中生责任心现状调查报告一、问题提出1.责任心的概念责任心是个体对过失及其所属群体和相应社会角色所应承担的任务的自觉意识和积极履行的行为倾向。
一名有责任心的中学生知道自己在学校里的主要任务是学习，并且努力地学习；在家里懂得孝敬父母，能主动承担一些家务；在生活中关心和帮助他人；在班级中以大局为重，并且积极参与班级活动；关心国家和社会的发展，能够自觉遵守和维护社会的各项规则。
责任心是一个多层次、多维度的心理结构。
按其抽象程度的不同可以分为总体责任心、一般责任心和特殊责任心，其中一般责任心又可区分为任务责任心和过失责任心两种类型。
中学生在生活中会充当各种不同的角色，有些角色是暂时的，因此，中学生的责任心会表现在多个方面。
主要体现在对学业的责任心、对他人的责任心、对家庭的责任心、对集体的责任心和对社会的责任心等方面。
2.责任心的重要性从20世纪70年代起，儿童发展研究中最受关注的一个方面就是社会性发展的问题，而责任心一直都是其中要研究的核心课题之一。
利福尼亚人格量表（CIP），卡特尔16种人格因素量表（16P），还有陈会昌等人编制的儿童社会性发展量表等，都将责任心看作重要的组成部分之一。
王健敏研究的儿童社会性三维结构中，责任心就是其中一个重要维度，庞丽娟等对幼儿社会性品质结构维度的研究也发现，责任心是构成幼儿社会性品质的五个主要方面之一。
中学阶段是一个人的人生观、价值观确立和稳定的关键时期。
随着中学生的日渐成长，他们更多地参与社会生活，开始思索自己的角色以及需要去承担的责任，也开始认清这些责任的作用和价值，并且希望得到承认和肯定。
在这个过程中所形成的责任心，对其健康地发展三观有着非常重要的作用。
二、研究方法1.研究对象采用整群抽样的方法，选取厦门市一所中学初中一年级全体学生作为研究对象，进行集体施测，男女比例大致相当。
发放并收回问卷各810份，其中有效问卷798份，有效率98.5%。
责任心问卷调查
责美学生问卷调查班级：姓名：责任是指自己份内应该做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
责任心是一个人必备的社会道德，责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。
关于责任的名言也比较多，如：“天下兴亡，匹夫有责。
”——顾炎武；“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。
”——狄更斯；“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”——歌德初中生的责任主要分为三个方面，一是对自己负责,二是对家庭负责,三是对集体负责。
那么，我们小学生的尽责情况是怎样的呢？请你如实回答下面的问题。
（选好或A得3分，选较好或B得2分，选差或C得1分）一、对自己负责1、回家之后，能主动做作业。
（好较好需要家长催促）2、做家庭作业过程中，能做到静下心来，不玩耍、不看电视写作业。
（好较好差）3、写完作业后，能主动检查，并让家长检查、签字。
（好较好差）4、能每天坚持读书半小时左右。
（好较好差）5、完成所有作业后，能自己整理书包，做到不忘记要带的东西。
（好较好差）6、早晨上学，自己背好书包，带全书本，不需家长代送。
（好较好差）7、做到按时完成作业，没有教师反映不完成的现象。
（好偶尔有不完成差）8、自己能够整理好书包，并书本归纳整齐。
（好较好差）9.上下课时能做到老师在与不在一个样。
（好较好差）10.在学习的过程中，遇到不懂的地方会自觉想办法搞懂。
（好较好差）11.能积极参加体育锻炼吗。
（好较好差）12.能做到随时随地都不说脏话。
（好较好差）13.面对自己犯的错能够主动承认吗。
（好较好差）14、认真听课，不做干扰他人学习。
（好较好差）15、上课认真听其他同学的发言。
（好较好差）二、对家庭负责1、能够自己叠被，整理自己的房间。
（好较好差）2、能够自己洗袜子、红领巾等。
（好较好差）3、能够每周自己洗头，天天自己洗脚、刷牙、洗脖子等。
（好较好差）4、能够自己主动剪指甲。
（好较好差）5、能够帮助父母做一些家务，如扫地、擦地、刷碗等。
对中学生责任感的调查-4页文档资料
对中学生责任感的调查据报道：某市有关部门在对优秀学生候选人进行考察时，曾有意将扫帚、抹布横在他们必经的走道上，观察其反映，结果绝大部分候选人或视而不见，或绕道走开了。
其实，这只是一个小小的侧面，现实中反映的问题更是多方面的，如见水龙头流着水，看到上午阳光明媚的教室里依然亮着的日光灯，就是没人动手去关；从不帮父母做家务，衣来伸手，饭来张口；心高气盛、好高骛远、目中无人，缺乏合作精神和协作能力等等。
现在的独生子女在成长过程中被无限迁就和放纵，缺乏纪律和约束，缺乏组织和集体的观念，娇气、感情脆弱、缺乏心理承受力、不愿意接受批评等等。
中学生的责任感都到哪去啦？带着这个问题笔者对我校高一学年四个班级、高二学年四个班级的420名学生进行了调查分析（问卷调查法、访问谈话调查法、统计法）。
调查内容是多侧面的，结论也是显而易见的，在学校、家庭培养中学生的责任感很有必要。
什么是责任感？责任感是人自觉、自愿地把自己应该做的每一件事情尽力做好的一种情感，同时也是一个人为人处事的态度：个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度的情绪体验。
责任感是一种高尚的道德情感，具有很强的自我约束、自觉执行的特点。
例如，实现了承诺，完成了任务时感到满意，心安理得；由于客观原因未能达到要求，但是尽了主观努力时，仍感到有憾、问心有愧；未尽到责任时则感到惭愧、不安、内疚等等。
责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效地提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。
责任意识不是与生俱有的，是人们在后天的教育和影响下，逐渐产生认识并付诸行动的。
因此，教育者要提高学生的责任认知意识，就必须十分注重培养学生的道德情感。
强化责任感教育力度，单靠学校的教育是不够的，还要有学校、家庭、社会的合力。
家庭氛围、家长的为人处事态度等都会影响孩子的责任意识和责任行为，因此，培养学生的责任感，要做好家、校沟通配合工作。
学校学生有关责任问卷调查
学校关于责任的问卷调查（完成时间：第四周星期四由部门收齐交到办公室）一、问卷调查的意义：我校的校训是“责任”。
“责任”既是校训，也是全体师生员工的座右铭。
为了使每位同学明确自己的责任，提高责任意识，做一个遵纪守法、勤奋学习的好学生，学校决定进行本次问卷调查，希望每位同学认真参与。
二、答题需知：1.每题均有几个选择答案，也可以补充自己认为正确的答案写在横线上。
2.把正确答案的序号填在题目的括号内（每题可以是单项或多项选择）。
三、问卷调查内容：1.学生上课，课堂纪律差，睡觉、旷课，责任在于（）A.班主任B.教练C.班主任、教练、学生D.2.学生不遵守学校的有关规定，自己的手机丢失，责任在于（）A.学校B.教练C.学生、家长D.3.某学生起初对武术感兴趣，报名参加了校队，经过一段时间训练，感到很辛苦而闹退队，责任在于（）A. 教练B.学生C.家长D.4.学生的武术质量提高不快，责任在于（）A.班主任B.教练员C.班主任、教练、学生D.5.学生请假回家影响上课，责任在于（）A.学生B.家长C.班主任、教练D.6.学生厌学，责任在于（）A.学生B.老师C.学校D.7.学生在校不听话，责任在于（）A.学生B.家长C.老师、教练D.8.餐厅规定，每人只打一份菜，学生多打了一份，责任在于（）A. 教练B.班主任C.学生D.9.学生打架，责任在于（）A. 教练B.学生C.班主任D.10.搞卫生时间太长，使学生上课迟到，责任在于（）A.学生B.教练C.学校D.11.学生文化课考试，合格率没达标，责任在于（）A.老师B.教练C.学生D.12.学生不懂基本礼仪，见教练、老师和学校领导不问好，责任在于（）1A.学生自己B.教练、班主任C.学校D.13.学生不按学校规定使用手机，被教练收缴，责任在于（）A.学生B. 班主任、教练C.家长D.14.学生参加活动不听指挥，意外受伤，责任在于（）A.学生本人B. 班主任、教练C.学校D.15.学生上文化课未经批准擅自回宿舍，这期间该宿舍的同学财物被盗，责任在于（）A.学生B.教练、班主任C.学校D.16.学生不服从学校的管理，责任在于（）A. 教练B. 班主任C.学生D.家长E.17.学生请假不销假，主要责任在于（）A.学生处B.武训部C.学生D.18.经学校批准，组织学生到校外活动，出现意外事故，责任在于（）A.学校B.员工C.学生D.19.学生思想不稳定，中途逃离学校，责任在于（）A.学校B.员工C.学生D.家长E.20.学生请假回家期间，在校物品丢失，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.21.在正常学习训练当中，学生发生骨折或其它较严重损伤等意外事故，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.22.学生在校留长发、染发、戴首饰，吸烟、讲脏话，仪容仪表不文明，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.23.在校园内乱丢纸屑杂物，随地吐痰，宿舍卫生没有打扫干净，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.24.学生不认真听课，不按时完成作业，成绩差，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.25.学生中途请假回家获得学校批准，致使学生流失，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.26.学生上课违反纪律（如打瞌睡、玩手机等），经教育屡教不改，被巡查人员记载影响班集体，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.27.学生课间追逐打闹、大喊大叫，扰乱校园秩序，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.28.学生上课有意顶撞老师，扰乱课堂秩序，被巡查人员扣分，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.29.学生不服从管理，不听从老师、教练和值班人员劝告，对学校造成影响，责任在于2（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.30.学生故意损坏学校花草树木或践踏绿化带，损坏公共设施，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.31.上课期间，学生未经请假私自回宿舍区，发生安全事故，责任在于（）A.学校B.教练C.老师D.学生E.32.下课了，小军与小明在操场上你追我赶，结果在一拐弯处小军摔倒了，把头磕破了，并缝了3针。
最新-2019年中学生责任感调查报告 精品
2019年中学生责任感调查报告一选题的意义责任感是信息时代对人才的素质提出的更高要求之一。
在一个既讲效率又讲公平，既讲竞争又讲合作，既讲权利又讲义务,既讲个性又讲共性的社会里，对人才的要求比以往任何时候都高。
造就优秀人才的因素很多,其中一个必不可少的并且起关键作用的情感因素就是责任感。
1993年,联合国在中国召开了主题为21世纪挑战及教育改革的会议,来自24个国家的与会专家提出了一个共同看法新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是新技术革命,也不是经济发展,而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏,责任感缺乏的人是不会真正关心他人的,也是无法与他人真诚合作的,更无法适应社会。
此外，责任感还是健康人格的一个重要因素，一个责任感强的人是一个崇尚理性并以此指导自己行为的人,一个责任感强的人又是一个感情丰富、极具同情心的人，更重要的是一个责任感强的人往往是一个为实现崇高目标而不懈追求的人,他的创造力会不断地迸发出来,可以说责任感是一个人的创造精神的动力机制。
为此我选择这一课题，探索强化责任感的新路子，为进一步加强中学生的责任感，培养适合新世纪社会发展需要的人才做一点努力。
二问题的提出作为一个现代社会的人，青少年所应具有的责任感是多方面的，它可以分为对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对集体负责，对国家负责和对人类社会负责等等。
然而，在现实生活中，学生的责任意识却是普遍较弱，做事不认真，公德纪律意识低下，自我意识浓重，一副对一切都无所谓的样子，那么我们需要采取何种措施来改变这种现状呢?三调查目标1了解学生责任感状况;2探索当前学生责任感缺乏的原因;3探索强化责任感教育的措施，以提高责任感教育的针对性和实效性。
四调查方法根据以上目标，我采用的调查方法主要是问卷调查方法与访谈法。
通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。
问卷设计内容的考虑，从责任感的表现对自己、对他人、对班级、对社会、对国家及责任感个性品质构成的四因素责知、责情、责意、责行等方面设问，共设选择题四题。
初中生社会责任感养成问卷调查报告结果分析
初中生社会责任感养成问卷调查报告结果分析作者：张页慧周芳来源：《文化产业》2014年第07期文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-07-00-02一、调查活动的目的现在，无论是老师、家长还是社会评价，一致认为学生的的责任感太缺乏，有教育的必要性。
很多老师都反映“真不知道现在的初中生要干什么”他们对自己的前途、理想很少去想，对家人也没有义务和责任觉得应该承担，对社会的概念更是模糊。
但青少年是我们国家的未来，身为教师，我们有责任有义务针对这种现状进行分析，并力图改变。
二、实施过程问卷采取不记名方式，以便学生能更好地倾吐自己的心声。
共包含25道单选题，题目内容涉及学生对班级、家庭、社会等多个常见问题的看法。
本次调查问卷面对的是初中2012级各班学生，面对同一群体共调查两次，时间分别是2012年10月和2013年10月。
共发放 300 份问卷，收回 300份问卷。
有效问卷 270 份。
我们对收回的有效试卷做了逐项统计，并进行了结果分析。
三、调查问卷节选1、班级值日生你能否按要求主动完成？A、能主动完成B、想起来就做C、有机会就溜6、在班会课上，老师希望大家为班级建设献策，我会A、踊跃发言B、叫到我，我会说C、认真听别人讲，但不想发言D、不感兴趣10、如果你是团员或积极分子，你入团的最大原因是A.满足自己的荣誉感B.为了不断提高自己C.为了受到老师的重视D.身边同学都想入团，所以我也想E.起模范带头作用，更好地民服务班级12、对于做力所能及的家务，你怎样认为？A.做家务累，不想做B.有劳逸结合的效果C.主动为父母分担D.当成锻炼独立性13、家里有客人到访，我会A、主动问好，给他们倒杯水B、在父母要求下打声招呼，然后躲回房间C、该做什么做什么D、因为可能影响自己的活动，十分不满15、你怎样看待从父母处得到的零花钱A.想花多少，花多少B.父母赚钱不容易，省着用C.父母给多少，花多少17、在公车上看到别人在乱扔东西，你会怎么做A.自己不扔就可以了B.别人乱扔我也跟着乱扔C.把垃圾捡进垃圾箱D.上前提醒他不要乱扔东西，你会怎么做23、对下列新闻，我平时比较关注其中的（可多选，但不超过三项）A、国际国内政治B、国际国内经济C、娱乐新闻D、体育新闻E、科技文化新闻25、我认为人生最大的幸福是A、事业成功，有所建树B、有美满幸福的家庭和知心的朋友C、为他人，为社会做出贡献，给别人带来快乐D、有权利，有金钱E、其他第一、二次统计结果比较总结：1到10小题调查的是学生对班级的责任感。
关于责任的问卷调查
关于责任的问卷调查篇一：关于中学生社会责任心的问卷调查中学生社会责任感调查问卷社会责任感，社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建设美好社会而承担相应责任、履行各种义务的自觉意识和情感体验。
1. 性别*男女2.年级*初中高中3.您觉得缺失社会责任感这一问题在当代学生中严重吗*严重较严重一般不太严重不严重4.您觉得当代学生社会责任感现状是*重个人前途，轻社会理想重个人价值，轻社会价值重个人利益，轻社会利益日益增强的个人意识逐渐取代整体意识和社会意识社会公德和法纪观念缺失麻木的自我膨胀和现实的自卑意识5.您认为造成当代学生社会责任感缺失的主要原因有哪些*社会的环境的影响，受他人影响学校教育管理模式单一化，缺乏实践家庭环境的影响，家庭经济受教育程度的制约个人自身的内在素质市场经济负面效应的影响不同思想文化的冲击.心理反差，认识和实践，理想和现实的反差其他6.从身边观察，最能体现学生社会责任感缺失的地方是什么*不爱惜公共财物破坏环境卫生在公共场合有不文明的语言对任何事都漠不关心7.您最愿意参加以下哪些校园活动来提高自己的社会责任感*学校组织参加的志愿者义务活动通过座谈会或讲座增强学生社会责任感通过“两课”的课堂教育通过参加团组织（民主）生活会等班级活动其他社会性质的志愿者服务8.您认为当代学生能否培养出有责任感的公民*完全可以可以，大部分可以，但很少不可以9.您认为纠正当代学生社会责任意识的对策主要有哪些*形成社会责任意识的社会文化氛围建立培养社会责任意识的有效机制在实践中培养学生的社会责任意识在学校、家庭加强相关教育其他10.在学生阶段您有对自己一定规划吗*有11.您在学习生活中遇到挫折时怎么选择呢* 毫不犹豫放弃想放弃又不甘心迎难而上12.您是个有社会责任感的学生吗*是的，我有很强的社会责任感基本上是有些不够差很远不清楚13.您了解什么是家庭责任感吗*了解，而且很关注听说过，但不是很了解一点也不了解14.在任何环境下您是否都会赡养父母*肯定会看具体情况，不一定不会15.您了解家庭成员的生日吗*都了解了解部分成员的都不了解16.若您的朋友要去做的事是您认为不对的，有违背社会公德，您是否会阻止？*会，会多次提醒三思而行会，只是说说而已认为他有自己的看法，没有必要瞎掺和无所谓，只要自己不做就行17.以下几个观点，赞同哪个观点？*在他人遇到困难时应尽力帮助在帮助他人前会考虑利弊不计回报的无私奉献很难做到见义勇为牺牲自己是不值得的18.您是否在公共场所随意吸烟.吐痰.乱扔垃圾或乱写乱画？*从不有时会，但少经常19.当您乘坐公交时，您会给老人.孕妇让座吗？*无论什么时候都会身边有熟人时才会只有当自己坐了“爱心专座”时从来不会20.您是否关心国家大事？*很关心比较关心一般篇二：大学生责任意识调查问卷大学生责任问卷调查如果不能承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。
学生责任感问卷调查
我是一个有责任感的人吗？基本信息：我是来自班的姓名：年龄：1、在学习上我对自己负责任吗？（）A 我的学习很主动，完全不需要爸妈和老师为我操心。
B 我对学习的态度比较认真，但需要爸妈和老师对我进行主动指点或安排，爸妈或老师经常帮助我。
C 我对学习还算在意，不过没人提醒我的时我容易管不住自己，爸妈或老师需时不时地提醒我。
D 没有人帮助我提醒我时，我就不学习。
就算有人来帮助我，我也没有几分钟热度。
2、我的作业质量如何？（）A 我的各科作业质量都很好，每道题我都会认认真真解决，还经常总结经验教训，以期获得更大的进步。
B 我的语数外作业质量比较好，但其它科目的作业如果老师没有严查我也会有懈怠的情况。
C 我的作业质量会被老师批评，还会时不时有原因地欠交，但老师找我要时我还是会想方设法交上。
D 没有人督促我时我不交作业，作业质量也很差。
3、如果打扫教室时其它人都走了，我会怎么做？（）A 就算只有我一个人，我也会坚持把教室打扫干净再走。
B 粗略地打扫一下整个教室，使教室卫生勉强符合要求。
C 打扫完本来属于我责任区域的那一部分，其它的不是我的职责范围，我认为我没有义务管。
D 反正大家都跑了，我也不必留下来，要罚大家明天一起罚。
4、如果我的好朋友或其他同学在做损害集体荣誉的事，我会怎么做？（）A 不管是陌生人还是我的好朋友，我都会坚决地制止，并且想办法指正他的坏习惯。
B 如果是我的好朋友我会提醒他，劝说他。
陌生人我就没必要说了。
C批评别人吃力不讨好，我做好自己才是最重要的。
D 这本来就不关我的事，而且有时我还可能和他一起做。
5、老师不在，教室里纪律不好时，我会怎么做？（）A 只要有人破坏纪律，我就会站出来维持班上的纪律，保证大家的学习氛围。
B 我能管好我周围的人，远处的人就交给他们身边的人来管理吧。
C 我做好自己就行了，别的人我也管不住。
D 我往往就是使教室纪律不好的那批人。
6、在班级工作中，我的态度如何？（）A 不管是我职责内还是职责外的事，只要我看到了，都会负责到底。
初中生社会责任感调查问卷
初中生社会责任感调查问卷亲爱的同学：你好！这是一份调查初中生社会责任感的问卷，请你仔细阅读题目，并根据你的实际情况选出答案，题目为单选。
你的真实想法跟实际情况将为我们的研究提供很大的帮助，希望你真实作答，不要有任何顾虑，也不要参考他人意见，问卷为匿名填写，你的个人想法不会被公开，谢谢你的合作!祝同学们学业有成！你个人情况（请注意填写）学校年级性别1.在下列利益中，你最看重的是( )A集体利益B国家利益C他人利益D自身利益E家庭利益2.你现在努力学习最主要的目的是( )A为了考一所好高中B为了找一份好工作C为了让家人生活幸福D为了让他人能幸福快乐的生活E为了祖国的繁荣富强和社会的发展3.作为学生，你是否积极为班级出谋划策？( )A积极献计献策B不关我的事C想管就管，不想管就不管4.如果遇到外敌入侵，你最注重的是( )A.自身的安危B家人的安危C他人的安危D国家的安危5.当你做了有损社会公德的事，你会暗暗自责吗？（）A.深深的自责B.内心稍有不安c.无所谓6.在食堂打饭，大家自觉排起很长的队伍，如果有机会插队，一般情况下，你会怎么做( )A会插队，反正没人管B看到别人插队，我也插队C不会插队，自觉遵守纪律7你是否遵守交通规则？( )A非常遵守，认为规则很重要B看情况，偶尔可以不遵守C经常不遵守8.如果学校号召同学们报名参加社会公益活动，你会报名参加吗？( )A.会 B不会 C 随大流.9.看到学校水龙头流水，立即关紧（）A.从来不B.偶尔C.经常D.总是10.在公交车上看到老弱病残者，你会怎么做( )A.主动让座B看情况C.视而不见D.不让座11.当你去风景名胜区参观旅游，见到有人乱写乱画，你会（）A.仿效别人乱写乱画B.看不惯这种行为，但自觉无力劝阻，管好自己就行了C.报告管理人或主动劝说12.对于做力所能与的家务，你怎样认为( )A做家务累，不想做B有劳逸结合的效果C主动为父母分担D当成锻炼独立性13.你怎样看待从父母处得到的零花钱( )A．随心所欲，想花多少花多少B父母赚钱不容易，省着用C给多少，花多少14.你认为学校每周一的升旗仪式有必要吗？（）A．非常有必要 B.有必要C.没必要，太形式化15.学校组织捐款，你怎么想？( )A不是我的事，不想捐B跟父母要钱，但只捐一部分，剩下的买零食C帮助困难的人是应该的16你怎样看待担任班干部？（ )A影响学习B累人的差事C学生中的典范D更有机会全面发展17.学校是否组织过义工活动？( )A经常有B偶尔有C从未有过18.你觉得思品课的授课内容怎么样？( )A内容枯燥无味B一般，可以学到一定的知识C特别感兴趣19.你经常阅读新闻类报刊和收看新闻联播吗？( )A.经常阅读新闻类报刊B.偶尔跟父母一起看C.不看，只看娱乐新闻体育新闻20.你上网浏览最多的是（）A.娱乐类B.知识类C.新闻类。
中学生社会责任感状况的调查与思考
中学生社会责任感状况的调查与思考作者：王有鹏来源：《教学与管理(中学版)》2013年第07期为了解中学生责任感的基本状况，获取课题研究的第一手资料，使课题研究针对性强并且扎实有效；为我校今后开展学生责任感养成教育提供强大支撑；为实施素质教育、切实提高学生的素质创造有利条件，我校“中学生社会责任感养成研究”课题组，对全校七、八、九三个年级的各一个班（分别是52人，58人和50人）共160名学生进行了中学生责任感情况问卷调查。
下面结合调查数据，来思考和分析中学生的社会责任感状况。
一、社会责任感状况及调查结果分析社会责任感是指学生对社区、国家、民族、环境、人类等具有积极主动、认真负责的自觉态度和良好精神状态。
它表现为学生对社区负责，积极参与社会服务活动；对国家负责，关心国家大事，关注社会发展；对民族负责，拥有民族自信心和自豪感；对环境负责，积极保护环境；对人类负责，有全球眼光，关注人类命运等。
本调查共设置了13个调查题，从关注社会、参与社会活动、保护环境、处理与社会的关系等四个方面，来了解学生的社会责任感状况。
1.关注社会方面的责任感调查题1.下列情况中哪些符合你的实际情况：A.最喜欢看中央新闻联播电视节目；B.能常常看看时事新闻；C.不知道什么叫时事；D.偶尔看一下时事新闻。
从1题的调查结果看出，只有49.4%的学生经常看时事新闻，这说明，半数以上的学生不太关注时事政治，不太关注国家大事和社会发展情况。
更为严重的是，随着年级的升高，喜欢看新闻节目的同学比率锐减，而只是偶尔看一下新闻的同学比率剧增。
可见，学生关注社会的责任感不强，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状况比较严重。
2.参与社会活动方面的责任感调查题2. 对于公益性捐款，你的态度是：A.不予理睬；B.随大流，大家捐我也捐；C.乐善好施，但希望加强捐款的使用监督；D.尽量少捐点。
调查题3. 你对义务献血的看法：A.献血对自己身体健康不利，不要献血；B.献血无所谓；C.献也行，不献更好；D.义务献血利人利已，应主动献血。
青春与责任同行问卷调查报告
青春与责任同行问卷调查报告
康德曾经说过：“在这个世界上，惟有两样东西深深震撼着我们的心灵，其一是我们
头上灿烂的星空，其二是我们内心崇高的道德法则。
”5月4日下午，桐乡九中邀请了我
市团课讲师团、现代实验学校的高金刚老师为我校七、八年级的全体学生作以“让青春与
责任同行”为主题的责任感专题教育讲座。
高老师就自身的经验、感受和同学们进行了交
流分享。
高老师的讲座内容分为三个部分：
第一部分就是先和同学讲诉了“责任”与“责任感”的含义和本质区别。
低老师以实
例说同学们，“责任”就是必须搞的事情，就是被动的;“责任感”就是“一种自觉主动
地搞好分内分外一切有益事情的精神状态”。
而这种精神状态的构成主要依靠教育去构成，包含自我教育。
第二部分主要阐述责任感的重要性。
高老师用世界上的权威数据表明，有了责任感能
创造奇迹。
无论作为工人、士兵、知识分子还是学生，都因有了这份主动的热忱之后才能
为他人和社会做出更大的贡献。
第三部分，低老师和同学们一起深入探讨了如何培育责任感的问题。
他主要从对自己、家庭、他人、集体、社会、国家和民族、人类与自然七个方面去说同学们，应当时时不忘
责任，时时铭记责任感，并从生活小事抓起，从现在抓起，不懈努力进一步增强自身的责
任意识。
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
”今天的讲座，对全体同学都具
有现实的指导意义，让我们的孩子审视自己的行为，让青春与责任同行。
责任调查问卷
责任调查问卷一、背景介绍在社会发展的进程中，责任意识的培养和强化对于构建和谐社会具有重要意义。
为了深入了解和掌握不同群体对于责任的认知和态度，我们开展了责任调查问卷调研。
本次调研旨在了解被调查者对责任的理解、责任的承担情况以及责任意识的培养途径等方面的情况，以期为推动责任教育和培养责任意识提供参考依据。
二、调查对象本次调查对象为不同年龄、性别、职业、教育程度等方面的人群，以确保样本的多样性和代表性。
三、调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，以确保数据的准确性和客观性。
问卷包括以下几个部份：1. 个人基本信息在这一部份，我们将了解被调查者的年龄、性别、职业、教育程度等基本信息，以便进行数据的分析和对照。
2. 责任的理解在这一部份，我们将通过一系列问题了解被调查者对于责任的理解和认知程度。
例如，被调查者认为责任是什么？责任与义务有何区别？责任与权利之间的关系如何等等。
3. 责任的承担情况在这一部份，我们将了解被调查者在日常生活中对责任的承担情况。
例如，被调查者是否愿意承担责任？在工作、家庭和社会等不同场景下，被调查者是否能够积极主动地承担责任？是否愿意为自己的行为负责等等。
4. 责任意识的培养途径在这一部份，我们将了解被调查者认为培养责任意识的有效途径和方法。
例如，被调查者认为学校教育对责任意识的培养有何作用？家庭教育在责任意识的培养中扮演着什么角色？社会环境对于责任意识的培养有何影响等等。
四、数据分析与应用通过对问卷调查所得数据的统计和分析，我们将得出以下结论：1. 不同年龄、性别、职业、教育程度等因素对于责任的理解和承担情况有何影响。
2. 责任意识的培养途径和方法对于不同人群的有效性和可行性进行评估。
3. 根据调查结果提出相应的建议，以推动责任教育和培养责任意识的工作。
五、调查保密和伦理1. 在本次调查中，我们将严格保护被调查者的个人隐私，所有填写问卷的信息将仅用于研究目的，不会泄露给任何第三方。
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初二学生责任感问卷调查报告
唐立法
调查对象：是初二的38名学生（10--12岁23人 61%；16--19岁15人 39%）调查内容：中学生责任感的调查；调查形式：采用问卷调查的方式
总结情况如下：
1、你做事总是非常认真，哪怕让人觉得有点过分：8票，占21%
2、和别的朋友约好一起玩，你总是准时赴约：32票，占84%
3、做事善始善终：13票，占34%
4、无论做什么事情，都能信任你：21票占55%
5、认为每天自己都是进步的：29票 76%
6、经常不事情拖到最后才做：3票 8%
7、有时候会有放任自流的想法：20票 52%
8、专心致志做一件事，如果持续时间很长，对你来说很困难：18票47%
9、需要很长时间的准备才开始做一件事：7票19%
10、常常会忘了自己做的小事情：23票 60%
11、学习或者玩游戏，别人很难跟你一致：12票 32%
12、喜欢评论和批评别人：3票 8%
13、别人以为你是个散漫的人：13票 35%
14、只要答应做某件事情，都会克服困难努力去做：20票52%
15、有时候做事情，想马虎应付：24票63%
16、老实说，你比其他人更守诺言：18票47%
17、如果需要在早上很早起床，你会上好闹钟：22票 57%
18、在街上，不随地乱扔垃圾：21票 55%
19、你有时候会装病，用来逃课或者游戏：5票 13%
20、你感觉自己有责任感：27票 71%
21、你认为责任感的教育很有必要：31票 81%
22、自己应该对家人负责：12票 32% ；对朋友负责8票 21% ；对自己负责18票 47%。