【最新】中考数学总复习学案：第22课时三角形基础知识

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中考数学复习第22课时《全等三角形》教学设计

中考数学复习第22课时《全等三角形》教学设计一. 教材分析《全等三角形》是中考数学的重要内容，主要让学生了解全等三角形的概念、性质和判定方法。

通过学习全等三角形，学生能更好地理解几何图形的内在联系，提高解决问题的能力。

本课时教材内容包括全等三角形的定义、性质、SSS、SAS、ASA、AAS五种判定方法及应用。

二. 学情分析学生在学习本课时前，已掌握了相似三角形的知识，对图形的变换有一定的了解。

但部分学生对全等三角形的概念和判定方法理解不深，易混淆。

此外，学生对实际问题中的全等三角形应用能力有待提高。

三. 教学目标1.了解全等三角形的概念、性质和判定方法。

2.能运用SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法判断两个三角形是否全等。

3.提高学生在实际问题中运用全等三角形解决问题的能力。

四. 教学重难点1.全等三角形的概念及其与相似三角形的区别。

2.SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法的运用和记忆。

3.实际问题中全等三角形的应用。

五. 教学方法1.采用案例分析法，通过具体例子让学生了解全等三角形的概念和判定方法。

2.运用分组讨论法，让学生合作探究，提高解决问题的能力。

3.采用问题驱动法，引导学生思考，激发学习兴趣。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示全等三角形的变换过程。

六. 教学准备1.准备相关案例和练习题，用于课堂讲解和练习。

2.制作多媒体课件，展示全等三角形的变换过程。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示两个三角形变换的过程，引导学生思考：如何判断两个三角形是否全等？2.呈现（10分钟）介绍全等三角形的概念、性质和判定方法。

通过具体例子，讲解SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用所学判定方法判断给出的三角形是否全等。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）针对判定方法进行练习，让学生加深对全等三角形判定方法的理解。

中考数学复习第22课时《全等三角形》教案

中考数学复习第22课时《全等三角形》教案一. 教材分析《全等三角形》是初中数学的重要内容，是学习几何的基础。

通过全等三角形的性质和判定，可以培养学生观察、思考、推理的能力。

本课时主要让学生掌握全等三角形的性质，学会用SSS、SAS、ASA、AAS四种方法判定两个三角形全等。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了相似三角形的知识，对于全等三角形的性质和判定有一定的理解基础。

但部分学生在应用时，可能会混淆相似和全等的概念，对于实际操作判定全等三角形还有一定的困难。

三. 教学目标1.知识与技能：理解全等三角形的概念，掌握全等三角形的性质，学会用SSS、SAS、ASA、AAS四种方法判定两个三角形全等。

2.过程与方法：通过观察、思考、推理，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学问题的热情。

四. 教学重难点1.教学重点：全等三角形的性质，SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法。

2.教学难点：如何灵活运用四种判定方法，以及在实际操作中如何判断两个三角形是否全等。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、三角板、量角器、直尺。

2.学具：学生每人一份三角形模型、量角器、直尺。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾相似三角形的知识，为新课的学习做好铺垫。

然后提出全等三角形的概念，让学生思考：什么是全等三角形？呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示全等三角形的定义和性质，引导学生观察、思考，并解释全等三角形的意义。

同时，给出SSS、SAS、ASA、AAS四种判定方法，并通过动画演示，让学生直观理解这四种方法。

操练（10分钟）教师给出一些三角形，让学生运用所学知识，判断两个三角形是否全等。

学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同探讨如何灵活运用四种判定方法，并在小组内进行实际操作，互相检查，巩固所学知识。

中考数学(湘教版全国通用)复习课件：第22课时锐角三角函数及其应用

考点聚焦
归类探究
回归教材
第22课时┃ 锐角三角函数及其应用
回归教材
教材母题——湖南教育版九上P126T1
如图 22－10，一艘游船在离开码头 A 后，以与河岸成 30°角的方向行驶了 500 m 到达 B 处，求 B 处与河岸的距离．
考点聚焦
归类探究
回归教材
第22课时┃ 锐角三角函数及其应用
解
从点 B 作河岸线(看成直线段)的垂线 BC，
设α是锐角，则sinα＝cos(90°－α)；cosα＝sin(90°－α)．
考点聚焦
归类探究
回归教材
第22课时┃ 锐角三角函数及其应用考点2 特殊角的三角函数值
α sinα
30° 45° 60°
1
2
3
___2___ ___2____ ___2____
3
2
1
cosα __2____ ___2____ ___2____
3
tanα ___3___ ___1____ ___3____
考点聚焦
归类探究
回归教材
第22课时┃ 锐角三角函数及其应用
考点3 解直角三角形
在Rt△ABC中，∠C＝90°，则： (1)三边关系：a2＋b2＝c2. 解直角三 (2)两锐角关系：∠A＋∠B＝90°. 角形的常 (3)边与角关系：sin A＝cos B＝ac；cos A＝sin B＝bc；用关系 tan A＝ab. (4)sin2A＋cos2A＝1
中考预测
如图 22－11，C 岛位于南海 A 港口北偏东 60°方向，距 A 港口 60 2海里处，一海监船从 A 港口出发，自西向东航行至 B 处时，接上级命令赶赴 C 岛执行任务，此时 C 岛在 B 处北偏西 45°的方向上，海监船立刻改变航向以每小时 60 海里的速度沿 BC 行进，则从 B 处到达 C 岛需要多少小时？

中考数学复习第4单元图形的初步认识与三角形第22课时锐角三角函数及其应用

(1)求点H到桥的左端点P的距离； (2)若无人机前端点B测得正前方的桥的右端点Q的俯角为30°，求这架无人机的长度AB.
12/9/2021
回归教材
考点聚焦
第二十页，共二十六页。
图22－6
考向探究
第四单元┃ 图形的初步(chūbù)认识与三角形
解：(1)在Rt△AHP中， ∵∠APH＝α，AH＝500 3，∴tan∠APH＝AHHP＝tanα， ∴500HP 3＝2 3，解得HP＝250. ∴点H到桥的左端点P的距离为250米． (2)过Q作QM⊥AB交AB的延长线于点M，可得AM＝HQ＝HP＋PQ＝1255＋250＝1505， QM＝AH＝500 3， ∵在Rt△QMB中，∠QMB＝90°，∠QBM＝30°， ∴BM＝tanQ3M0°＝1500， ∴AB＝AM－BM＝5(米)． ∴无人机的长度AB为5米．
探究2 特殊角的三角函数值的计算命题角度： 1．与30°，45°，60°角有关的三角函数值的计算题； 2．已知特殊角的三角函数值求角度．
例2 计算(jìsuàn)：tan30°cos60°＋tan45°cos30°
解：tan30°cos60°＋tan45°cos30°
31
333
＝ 3 ×2＋1× 2 ＝ 6 ＋ 2
在Rt△CDE中，
CD ∵∠CDE＝90°，CD＝4，tanE＝ED，
3 而在Rt△ABE中，tanE＝4，
CD 3
4 16
∴ED＝4.∴ED＝3CD＝ 3 .
14 ∴AD＝AE－ED＝ 3 .
12/9/2021
回归教向探究
第四单元┃ 图形的初步(chūbù)认识与三角形
12/9/2021
回归教材
考点聚焦

中考数学一轮复习：第22课时相似三角形课件

No
第22课时类似三角形
返回目录
3. (202X三明5月质检5题4分)如图，已知DE为△ABC的中位线，△ADE的面积为3，则四边形DECB的面积为C( ) A. 6 B. 8 C. 9 D. 12
第3题图
No
第22课时类似三角形
返回目录
命题点 3 类似三角形的实际应用
4. (202X厦门5月质检10题4分)据资料，我国古代数学家刘徽发展了测量不可到达的物体的高度的“重差术”，如：通过下列步骤可测量山的高度PQ(如图) ： (1)测量者在水平线上的A处竖立一根竹竿，沿射线QA方向走到M处，测得山顶P、竹竿顶点B及M在一条直线上； (2)将该竹竿竖立在射线QA上的C处，沿原方向继续走到N处，测得山顶P，竹竿顶点D及N在一条直线上；
No
第22课时类似三角形
典例“串”考点
返回目录
例已知，△ABC和△DEF是大小不同，形状相同的两个三角形．
(1)如图①，△DEF绕点A旋转到如图位置，EF∥BC，若AE＝1，BE＝2，则＝ EF
1
BC
____3____；
例题图①
No
第22课时类似三角形
返回目录
【提分要点】A字型：有一个公共角(∠A)，此时需要找另一对角相等．若题中未明确类似三角形对应顶点，则需要分类讨论．
第22课时类似三角形
返回目录
第22课时类似三角形
No
思维导图
1.比例的性质
2.黄金分割 3.平行线分线段成比例
比例线段
1.性质 2.判定 3.判定思路
类似三角形
类似三角形
类似多边形及其性质
返回目录
1.定义 2.性质

中考数学复习第四单元三角形第22课时锐角三角函数数学课件

图 22-7
解:(1)过 A 作 AD⊥BC,交 BC 的延长线于点 D,如图①所示.
在 Rt△ ADC 中,AC=4,∵∠ACB=150°,∴∠ACD=30°,
1
3
∴AD=2AC=2,CD=ACcos30°=4× 2 =2 3,
在 Rt△ ABD 中,tanB=

=
2

1
= ,∴BD=16,∴BC=BD-CD=16-2 3.
BD= 2,
∵BD2+AD2=AB2,
图 22-3
A.
3
3
B.
5
5
2 3
C.
3
D.
∴△ ABD 为直角三角形,
2 5
5

∴cosA= =
第十二页，共二十页。
2 2 2 5
10
=
5
.
课堂考点探究
4.[2018·德州] 如图 22-4,在 4×4 的正方形方格图形中,小正方
形的顶点称为格点,△ ABC 的顶点都在格点上,则∠BAC 的正
tí)角度】

(1)利用锐角三角函数解直角三角形;
12
(2)将斜三角形或不规则图形化归为直角三角形解决问题.
1

2

=sin30°= ,∴CD=6.cosB=

=
12
3
∴BD=6 3.在 Rt△ ACD 中,tanA=4,CD=6,
3

6
3
例 3 [2018·自贡] 如图 22-5,在△ ABC 中,BC=12,tanA= ,
UNIT FOUR
第四单元(dānyuán)
第 22 课时(kèshí)

2024内蒙古中考数学一轮知识点复习第22课时相似三角形(含位似)(课件)

1 考点精讲 2 重难点分层练 3 内蒙古中考真题及拓展
比例线段
比例的性质
黄金分割平行线分段成比例
比例线段及性质
概念性质判定方法
相似三角形的性质及判定
相似多边形及其性质
相似三角形
图形的位似
概念性质
概念性质
考点精讲
【对接教材】北师：九上第四章P75～P123；人教：九下第二十七章P23～P59.
多边形叫做相似多边形，相似多边形对应边的比叫做_相__似__比__
1. 相似多边形对应角_相__等__，对应边_成__比__例__；性质
2. 相似多边形的周长比等于_相__似__比__，面积比等于_相__似__比__的__平__方___
针对训练
9. 如图，矩形ABCD∽矩形DEFC，且面积比为4∶1，则AE∶ED的值为_3_∶__1_．
(3)有两边对应成比例，找第三边也对应成比例一对直角
针对训练
7. 如图，在△ABC中，DE∥BC，AE∶EC＝2∶3，则DE∶BC＝_2_∶__5_，△ADE的周长与△ABC的周长之比为_2_∶__5_，△ADE的面积与△ABC的面积之比为_4_∶__2_5__．
第7题图
8. 如图，在△ABC和△ADE中，∠1＝∠2，有以下四个条件，①∠B＝∠D，②∠C
，那么线段AB被点C黄金分割，点C叫做线段AB的黄金分割点，AC与
AB的比叫黄金比，AA即CB
5 1 2
BC
＝≈0.61A8，B
≈0.382
【满分技法】一条线段上有两个黄金分割点
4. 平行线分线段成比例
ห้องสมุดไป่ตู้
图示
图2
图3
图4
基本两条直线被一组平行线所截，截得的对应线段成比例，如图2，当l3∥l4∥l5时

中考数学总复习第四单元三角形第22课时解直角三角形课件

∴∠ABD=∠ADB=45°.
∵∠BDE=15°,
∴∠ADE=30°.
在 Rt△AED 中,∵DE=4 3,
∴AE=4 3·sin30°=2 3,AD=4 3·cos30°=6,
∴AB=AD=6,∴BE=6-2 3.
2021/12/9
第十四页，共二十五页。
高频考向探究
例 3 [2018·包头] 如图 22-4,在四边形 ABCD 中,AD∥BC,∠ABC=90°,AB=AD,连接 BD,点 E 在 AB 上,且∠
2021/12/9
第十六页，共二十五页。
图 22-5
高频考向探究
针对训练
[2016·包头] 如图 22-5,已知四边形 ABCD 中,∠ABC=90°,∠ADC=90°,AB=6,CD=4,BC 的延长线与 AD 的延长
线交于点 E.
4
(2)若 sinA= ,求 AD 的长.(注意:本题中的计算过程和结果均保留根号)
5
4

4
5

5
(2)在 Rt△ABE 中,∵∠ABE=90°,sinA= ,∴ = .设 BE=4x,则 AE=5x.
∵AE2-BE2=AB2,AB=6,∴(5x)2-(4x)2=62.∴x=2(x=-2 舍去),∴BE=8,AE=10.

在 Rt△CDE 中,∵∠CDE=90°,CD=4,tanE= ,
斜边
=①
余弦

∠的邻边
cosA=
斜边
=②
正切

它们统称为∠A 的锐角三角函数
2021/12/9
第二页，共二十五页。
∠的对边
tanA=
∠的邻边
=③

初三数学中考第一轮复习学案：第课时22.勾股定理与直角三角形(无答案)

初三中考第一轮复习课题22：勾股定理与直角三角形【知识点一】勾股定理与勾股定理逆定理概念勾股定理适用范围勾股定理的证明常见的勾股数勾股定理勾股数含字母代数式的勾股数勾股定理逆定理勾股定理逆定理勾股定理与勾股定理逆定理的联系与区别1.利用直角三角形的性质解题2.含30°角的直角三角形解题方法3.利用勾股定理求几何体表面最短距离4.利用勾股定理解决实际问题勾股定理考查题型 5.构造直角三角形利用勾股定理解题6.利用勾股定理解决翻折问题7.利用勾股定理解决几何图形面积问题8.利用勾股定理逆定理判断三角形的形状9.勾股定理逆定理的实际应用【精讲精练】考点1 勾股定理与勾股定理逆定理1.有两根木棒，分别长6cm，5cm，要再在7cm的木棒上取一段，用这三根木棒为边做成直角三角形，则第三根木棒要取的长度是 cm．2.△ABC三边长a，b，c+|b－a－1|+(c－5)2=0，则△ABC是 .3.（2018•无锡市）已知△ABC中，AB=10，AC=，∠B=30°，则△ABC的面积等于．4. （2019•衢州）一块圆形宣传标志牌如图所示，点A，B，C在⊙O上，CD垂直平分AB于点D．现测得AB＝8dm，DC＝2dm，则圆形标志牌的半径为（）A．6dm B．5dm C．4dm D．3dm（4）（5）5.（2018•湘潭）《九章算术》是我国古代最重要的数学著作之一，在“勾股”章中记载了一道“折竹抵地”问题：“今有竹高一丈，末折抵地，去本三尺，问折者高几何？”翻译成数学问题是：如图所示，△ABC中，∠ACB ＝90°，AC+AB＝10，BC＝3，求AC的长，如果设AC＝x，则可列方程为．6.若CD是△ABC的高，AB＝10，AC＝6，BC＝8，求CD的长．7.△ABC在方格纸中的位置如图1，方格纸中的每个小正方形的边长为1个单位长度.（1）图1中线段AB的长是______，AC的长是_______，BC的长是_______；（2）判断△ABC的形状，并说明理由；（3）在图2中画出△DEF，使DE，EF，DF三边的长分别为2，8，10，并求DF边上的高.考点2双勾股问题1.（2009•抚顺）将一个含30°角的三角板和一个含45°角的三角板如图摆放，∠ACB与∠DCE完全重合，∠C＝90°，∠A＝45°，∠EDC＝60°，AB＝4，DE＝6，则EB＝．（1）（2）（3）2.（2009•深圳）如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，点D是BC上一点，AD＝BD，若AB＝8，BD＝5，则CD＝．3.在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝6．若点P在边AC上移动，则BP的最小值是．4.已知BD垂直平分AC，∠BCD＝∠ADF，AF⊥AC，（1）证明四边形ABDF是平行四边形；（2）若AF＝DF＝5，AD＝6，求AC的长．考点3 利用勾股定理求最值1. 如图所示，圆柱的高AB=3，底面直径BC=3，现在有一只蚂蚁想要从A处沿圆柱表面爬到对角C处捕食，则它爬行的最短距离是 .2.如图，已知长方体的三条棱AB、BC、BD分别为4，5，2，蚂蚁从A点出发沿长方体的表面爬行到M的最短路程的平方是_____.3.（2018•南通）如图，正方形ABCD中，AB＝2，O是BC边的中点，点E是正方形内一动点，OE＝2，连接DE，将线段DE绕点D逆时针旋转90°得DF，连接AE，CF．（1）求证：AE＝CF；（2）求线段OF长的最小值．【知识点二】直角三角形的性质与判定①直角三角形两个锐角互余。

2024年中考数学总复习第一部分考点梳理第22课时直角三角形

第五章三角形第22课时直角三角形
教材梳理篇
1 知识框架
考点突破 1 2 3 4 当堂小练 1 2 3 4 5
2 考点突破
· 考点1 直角三角形的概念与性质 · 考点2 直角三角形的判定
考点突破 1 2 3 4 当堂小练 1 2 3 4 5
考点1 直角三角形的概念与性质
要点知识
概念角的关系边的关系边角关系
可按照上题方法，设直角三角形的两条
直角边长分别为a、b(a>b)来试着求解哦!
考点突破 1 2 3 4 当堂小练 1 2 3 4 5
解：设每个直角三角形的两条直角边长分别为a，b(a>b)，由题意可知S1＝(a＋b)2，S2＝a2＋b2， S3＝(a－b)2，∵S1＋S2＋S3＝96， ∴(a＋b)2＋a2＋b2＋(a－b)2＝96， ∴3(a2＋b2)＝96，∴3S2＝96，∴S2＝32.
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形 ∠A＋∠B＝∠C＝90° (1)勾股定理：a2＋b2＝c2； (2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 30°角所对的直角边等于斜边的一半
考点突破 1 2 3 4 当堂小练 1 2 3 4 5
题串考点
如图，已知三角形ABC为直角三角形，∠BAC＝90°，AD
题串考点已知△ABC. (1)若∠A＝40°，添加一个与角有关的条件，使△ABC是直
角三角形，这个条件可以是__∠__B__＝__5_0_°__；(答案不唯一) (2)若AB＝2，BC＝3，添加一个与边有关的条件，使△ABC
是直角三角形，这个条件可以是_A_C__＝___1_3_. (答案不唯一)
考点突破 1 2 3 4 当堂小练 1 2 3 4 5
解：∵a2c2－b2c2＝a4－b4，∴c2(a2－b2)＝(a2－b2)(a2＋b2)， ∴c2(a2－b2)－(a2－b2)(a2＋b2)＝0， ∴(a2－b2)[c2－(a2＋b2)]＝0， ∴a2－b2＝0或c2－(a2＋b2)＝0， ∴a＝b或c2＝a2＋b2， ∴△ABC是等腰三角形或直角三角形或等腰直角三角形．

初三数学中考复习讲义第22讲三角形

第22讲　三角形考点聚焦导学1)　三角形的概念和性质1. 三角形：由不在____________上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形，三角形具有______性．2. 三角形中的重要线段：三条角平分线、三条______、三条________．3. 三角形三条边的关系：三角形的两边之和________________，三角形的两边之差____________．4. 三角形的内角和等于______________，外角和等于______________．三角形的一个外角等于________________；三角形的一个外角大于________________．5. 三角形的中位线：经过三角形两边中点的线段平行于第三边并且等于__________．2)　三角形的分类6. 按边分三角形7. 按角分三角形3)　三角形的“心”8. 内心：三角形________圆的圆心叫内心，它是三角形________________的交点，它到三角形________的距离相等．9. 外心：三角形________圆的圆心叫外心，它是三角形________________的交点，它到三角形________的距离相等．10. 重心：三角形________________的交点叫三角形的重心．11. 垂心：三角形________________的交点叫三角形的垂心．重点难点突破1. 熟练掌握三角形三边的关系三角形的第三边满足：大于另外两边之差，小于另外两边之和．2. 理解三角形的“心”重心把三角形的每条中线分为2∶1的两条线段；内心、重心一定在三角形的内部，锐角三角形的外心、垂心在三角形的内部，钝角三角形的外心、垂心在三角形外部；若四心重合，则该三角形为等边三角形．知识归类探究1)　三角形的三边关系例1　已知三角形两边长分别是4和10，则此三角形第三边的长可能是( )A. 5B. 6C. 11D. 16【思路点拨】　根据三角形两边之和大于第三边，两边之和小于第三边计算即可．活学活用1. 现有3 cm，4 cm，7 cm，9 cm长的四根木棒，任取其中三根组成一个三角形，那么可以组成的三角形的个数是( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个方法技巧：根据三角形的两条边长确定第三边的范围：分别求出已知的两条边的和与差，则第三边的范围就可以确定了．2)　三角形的内角和及外角例2　如图，在△ABC中，∠B＝47°，三角形的外角∠DAC和∠ACF的平分线交于点E，则∠AEC＝________°.由三角形内角和180°可得∠BAC与∠BCA的和【思路点拨】　―→由互补得两外角的和由平分线得∠EAC与∠ECA的和由三角形内角和定理计算∠E ―→―→活学活用2. 在△ABC中，∠A＝2∠B＝80°，则∠C等于( )A. 40°B. 60°C. 80°D. 120°方法技巧：在三角形中解决角的问题，一般要将角转化到同一三角形中，利用三角形内角和定理、外角的性质，从整体上考虑问题．3)　三角形的中线、高、角平分线、中位线例3　三角形的下列线段中能将三角形的面积分成相等两部分的是( )A. 中线B. 角平分线C. 高D. 中位线三角形中线等底同高的两个三角形两三角形面积相等【思路点拨】　―→―→活学活用3. 如图，在△ABC中，点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，若△ABC的周长为10 cm，则△DEF的周长是________cm.方法技巧：已知三角形两边中点时常常要考虑应用中位线来解决问题．课堂过关检测1. 下列长度的三条线段，不能组成三角形的是( )A. 4、8、4B. 9、9、6C. 13、20、8D. 2、7、82. 若一个三角形三个内角度数的比为2∶3∶4，那么这个三角形是( )A. 直角三角形B. 锐角三角形C. 钝角三角形D. 等边三角形3. 将一副常规的三角尺按如图的方式放置，则图中∠AOB的度数为( )A. 75°B. 95°C. 105°D. 120°4. 下列命题正确的命题是( )A. 边长分别为3，4，6的三角形是直角三角形B. 三角形中各个内角的角平分线的交点是三角形的外心C. 三角形中各边的中垂线的交点是三角形的重心D. 三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半5. 如图，△ABC的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC平分线BP交于点P，若∠BPC＝40°，则∠CAB＝________．6. 三角形的三条中位线围成的三角形的面积是原三角形面积的________．第5题图第7题图7. 如图，一个直角三角形纸片，剪去直角后，得到一个四边形，则∠1＋∠2＝________度．答案考点聚焦导学1. 同一直线　稳定2. 中线　高线3. 大于第三边　小于第三边4. 180°　360°　与它不相邻的两个内角和　与它不相邻的任何一个内角5. 第三边的一半6. 等边7. 锐角钝角8. 内切　三条角平分线　三边9. 外接　三条中垂线　三个顶点　10. 三条中线11. 三条高线知识归类探究例1　C 解析：设三角形的第三边长为x ，由三角形的三边关系得6＜x ＜14，故选C .例2　66.5　解析：∵∠B ＝47°，∴∠BAC ＋∠BCA ＝180°－47°＝133°，∴∠DAC ＋∠FCA ＝360°－133°＝227°，又∵AE ，CE 分别平分∠DAC ，∠FCA ，∴∠EAC ＋∠ECA ＝×227°＝113.5°，∴∠AEC ＝180°－113.5°＝66.5°.12例3　A 解析：根据中线的定义，“连接三角形一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线”，知三角形的中线把三角形分成等底同高的两个三角形，它们的面积相等，故选A .活学活用1. B2. B3. 5课堂过关检测1. A2. B3. C4. D5. 80°6.7. 27014。

中考数学复习第5单元三角形第22课时全等三角形课

【解析】根据OP平分∠MON，则 ∠AOP=∠BOP，结合OP=OP，OA=OB，可得
【例3】（2016年河北）如图，点B，F ，C，E在直线l上（F，C之间不能直接测量），点A，D在l异侧，测得AB=DE，AC=DF，
BF=EC. （1）求证：△ABC≌△DEF；（2）指出图中所有平行的线段，并说明理由. 【解析】（1） ∵BF=EC,∴BF+FC=EC+CF,则BC=EF.
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第五单元三角形
第22课时全等三角形
考纲考点
1.三角形
知识体系图
定义
全等三角形
性质判定方法
边边边（SSS）边角边（SAS）角边角（ASA）角角边（AAS）斜边、直角边（HL）
5.4.1 命题与定理
可以判断是正确的或是错误的句子叫做命题.
5.4.2 全等三角形的性质
对应角相等，对应边相等.
5.4.3 全等三角形的判定条件
对应边及其中一边的对角
两角一边
两角及其夹边两角及其中一角的对边
三角
三边
三角形是否全等一定（SAS）不一定一定（ASA）一定（AAS）不一定一定（AAA）
(1)一般三角形全等的判定条件：
（2）直角三角形全等的判定条件（适用上面的所有判定条件）：
【例1】（2016年南京）如图，四边形 ABCD的对角线AC、BD相交于点O， △ABO≌△ADO，下列结论 ①AC⊥BD；②CB=CD；③ △ABC≌△ADC； ④DA=DC，其中正确结论的序号是 _______.
【解析】 ∵△ABO≌△ADO，∴∠AOB=∠AOD，
①②③
【例2】（2015年江西）如图，OP平分 ∠MON , PE⊥OM于E, PF⊥ON于F,OA=OB, 则图中有 3 对全的三角形.

中考数学总复习第五单元三角形第22课时相似三角形的性质与判定数学课件

AB,AC 边上,DE∥BC.若 AD=1,BD=2,则的值为(

)
图 22-7
1
A.
2
1
C.
4
B.
1
3
D.
1
9
第十四页，共二十四页。
[答案]B
高频考向探究
2.[2016·丰台期末] 如图 22-8,在△ ABC 中,点 D,E 分别在
AB,AC 边上,且 DE∥BC.如果 AD∶DB=3∶2,那么 AE∶AC
第十六页，共二十四页。
[答案] D
高频考向探究
明考向
1.[2017·北京 13 题] 如图 22-10,在△ ABC 中,M,N 分别为
AC,BC 的中点.若 S△ CMN=1,则 S 四边形 ABNM=
.
[答案] 3
[解析] 由相似三角形的面积比等于相似比
的平方可求解.由 M,N 分别为 AC,BC 的中点,
(3)相似三角形对应高、对应角平分线、对应中线的比等于相似比
相似
(1)相似多边形周长的比等于相似比
多边形 (2)相似多边形面积的比等于相似比的平方
第六页，共二十四页。
课前双基巩固
对点演练(yǎn
liàn)
[答案(dá
必会题
题组一
1.[2018·丰台期末] 如果 3a=2b(ab≠0),那么下列比例式中正
确的是

3

2

2
3
A. =
C. =
(
)

2

3

3
2
B. =
D. =
第七页，共二十四页。
àn)] C

中考数学总复习第四单元三角形第22课时全等三角形数学课件

)
课前考点过关
4.如图 22-6,△ABC≌△DEF,线段 AD=5,DE=3,则 BD=
2
.
图 22-6
5.如图 22-7,已知 CD=CA,∠1=∠2,要使△ECD≌△BCA,需添加的条件是
件).
图 22-7
第九页，共二十一页。
CE=CB
(只写出一个条
课前考点过关
题组二易错关
【失分点】
忽视 SSA 不能作为三角形全等的判定.
∠A=∠E,AC=EC.
证明：CB 与∠ECD 是对顶角,
∴∠ACB=∠ECD.
求证:△ABC≌△EDC.
在△ABC 和△EDC 中,
∠ = ∠,
= ,
∠ = ∠,
∴△ABC≌△EDC(ASA).
图 22-12
第十四页，共二十一页。
课堂互动探究
拓展 2 [2017·福建] 如图 22-13,点 B,E,C,F 在一条直线
= ,
∵ = ,
= ,
∴△ABC≌△DEF(SSS).
（2）在△ABC 中,∵∠A=55°,∠B=88°,∠A+∠B+∠ACB=180°,
∴∠ACB=180°―∠A―∠B=37°,
又∵△ABC≌△DEF,∴∠F=∠ACB=37°.
第十三页，共二十一页。
课堂互动探究
拓展 1 [2018·柳州] 如图 22-12,AE 和 BD 相交于点 C,
又 CE=AC,因此 BD=CE.∵点 F 是线段 BC 的中点,∴BF=FC.
由 BF=FC,∠BFG=∠EFC,FG=FE,
得△BFG≌△CFE,故 BG=CE,∠G=∠E, ∴BD=CE=BG, ∴∠BDF=∠G, ∴∠BDF=∠E.

中考数学复习方案第四单元三角形第22课时解直角三角形的应用课件

老师在网上查得,A 和 B 分别位于学校 D 的正北和正东方向,B 位于 A 南偏东 37°
方向,校车从 D 出发,沿正北方向前往 A 地,行驶到 15 千米的 E 处时,导航显示,
在 E 处北偏东 45°方向有一服务区 C,且 C 位于 A,B 两地中点处.
(1)求 E,A 两地之间的距离.
(2)校车从 A 地匀速行驶 1 小时 40 分钟到达 B 地,若这段路程限速 100 千米/时,
h
记作 α.tanα= ,坡度越大,坡角越大,坡面
l
第三页，共三十七页。
越陡
(续表)
指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的角叫做方向角
方向角
第四页，共三十七页。
对点演练
题组一
必会题
1.如图 22-1,为了测量一棵与地面垂直的树 OA 的高度,在距离树的底端 30 米的 B
处,测得树顶 A 的仰角∠ABO 为 α,则树 OA 的高度为 ( C )
图22-4
第八页，共三十七页。
米.
题组二易错题
【失分点】解决问题时对条件理解不清楚,选择错误的三角函数关系(guān xì)求解.
5.[2018·长春]如图 22-5,某地修建高速公路,要从 A 地向 B 地修一条隧道(点 A,B 在
同一水平面上).为了测量 A,B 两地之间的距离,一架直升飞机从 A 地出发,垂直上升
∵∠EOB=78°,∴∠EOK=18°.
3
在 Rt△EOK 中,EK=OE·sin18°≈130×10 =39(cm).
∴EH=EK+KH=39+110.5=149.5≈150(cm).
∴衣服穿在衣架上的总长度最长约为 150 cm.
第二十页，共三十七页。

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