3B Unit1第二课时
人教版英语九年级全册Unit1 SectionA(3a-3b)名师教案
Unit1 SectionA〔3a-3c〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版九年级全一册【单元名称】Unit 1 How can we become good learners?【课时】Section A (3a-3b)〔第2课时〕【课型】Reading(阅读课〕【本课时教学设计】教材版本：新目标册数：第5册年级：九年级单元：Unit1 课型(课时)：Section A 3a—3b 阅读课教材分析【本单元话题】围绕学习本身，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生有重要意义。
【本单元重点掌握目标】用“by + 动词-ing形式〞构造来表达方式方法。
【教材内容分析】阅读语篇在训练、开展学生阅读水平的同时，能帮助学生意识到提高学习兴趣和改良学习方法的重要性。
活动3A提出三个问题，帮助学生掌握文章主要内容；活动3b将两篇内容和本单元的重点语言构造“by +动词-ing 形式〞结合，对作者使用的英语学习的方法进展梳理。
【综合技能】通过阅读课文，培养好的学习方法，养成良好的学习习惯。
教学目标语言知识目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
3. 熟练掌握以下词汇：expression discover secret grammar4. 熟练掌握以下短语：look up connect…with… pay attention to fall in love the secret to…5. 掌握以下句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?How can I improve my pronunciation?情感态度价值观目标：1. 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获〞。
小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课
小学英语3BUnit1Myschoolbag教案集体备课3b 课程教案周次第二周课次第1课时授课课题unit 1 my school bag 教学基本内容e funhouse1. listen and circle .2. play a game.3. sing a song :a b c song .work book unit 1. 教学目的和要求1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲a b c song . 教学重点及难点1、能熟练掌握本单元所学的单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲a b c song . 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备课个性化修改预习step 1 free talk and motivation .1. greetings .2. play games :a. 图片快速闪动：what can you see ?b. “心灵感应。
”3. free talk .what’s this on the desk ?what’s that in your book ?do you know what’s this in english ?t&s s&s. 教学环节设计step 2 revision .1. think and guess .t 出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：guesswhat’s it? 图片内容为文具、家具类（things for school ,things in a room ）3. 复习in ,on 的用法。
what’s in my hand?what’s on my hand?step3listen and circle .1. listen to the tape and circle what have you heard ?2. check the answers .step 4 play a game : what's in my school bag ?1.示范问答：t asks: what's in my school bag ? s answer t:it’s a crayon .2. group work .step5 sing a song .1.listen to the tape : a b c song .2.sing after the tape .3.sing together .step 6 work book . 作业背课文。
牛津3B 教案 编辑Unit 1 My school bag
Unit 1 My school bag第一课时一、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能使用礼貌用语Excuse me.4、能正确理解、运用介词in, on。
二、教学重难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife. a storybook, a copybook,a stapler, a toy train .2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? What’s this/ that in English? It’s…并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
3、能正确理解、运用介词in, on。
三、教学准备1、教具准备1）关于文具玩具类照片、图片。
2）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：写好课题和日期。
四、教学过程Step 1 Free talk/ Revision1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.开火车问答：A：Excuse me, what's this in English?B: It's a ...Step 2 Presentation and practice1、出示本课文具玩具类图片，同桌对话练习：A: Excuse me, what's this in English?B: It's a ...A: Thank you./ Oh, I see.2、讲台上放一只书包T: What's that on the desk? 出示词组on, on the desk并领读。
小学三年级英语：3B Unit 1 My school bag 教案
新修订小学阶段原创精品配套教材3B Unit 1 My school bag 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改3B Unit 1 My school bag教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育3B Unit 1 My school bag 教案第二课时the second periodteaching contents :1. vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train.2. patterns :what’s this/that in english ?oh ,i see.teaching aims:1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语oh ,i see ,excuse me .2. 能听懂、会说日常交际用语what’s this /that in english? 学会交际。
teaching steps :step one : free talk and motivation .1.say the rhyme : tape ,tape ,tape .2.free talk .good morning .how are you ? look at my coat .let’s go to thepark .what’s this in your desk?……3.英汉对照：in in in在里面。
on on on在上面。
4.listen and do . ( 听指令摆东西)there is a tape on the desk .there is a knife in the book .……step two: presentation .1.t shows the teaching picture. (a 部分第3、4 幅画)the ss discuss: what’re they saying ?( ss 有可能说上上一节所学的句型：what this on the desk? )2. listen to the tape and try to say something.3. listen and say .(学生和录音一问一答，完成对话)tape : excuse me , wang bing, what’s this in english ?ss: it’s a knife .tape: thank you .tape: what’s that in english ?ss: it’s a crayon .tape: oh ,i see .4.learn to say : what’s this/that in english?practice ,利用所学单词。
课题3B Unit 1 My school bag
导航策略
调整反思
A.复习导入（3分钟）
Step1. Free talk:
1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.开火车读单词：
游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。
B.自学展示（3分钟）
1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife , on the book)
e. Play a game : Touch and guess .
e.g S1: What’s on the desk? S2: (被蒙上双眼) It’s a…S1: Yes /No .
2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag .
a.在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。
学习新短语come here…(师手拿教具进入教室)：Come here ,…close the door ,please .(生关好门以后，师道谢：Thank you ).生跟师学说：Come here.
Step 3．Presentation and practice .
1.介绍句型What’s that/this in/on the…?
能用新学句型，根据实际情况进行会话。
调整反思
课题3B Unit 1 My school bag
第二课时（Part A B.）
三维目标
1、能听懂、会说表示文具、玩具的单词school bag, storybook ,copybook ,toy train以及礼貌用语Excuse me.和短语Oh , I see.
B: It's a ...
new magic 3B-Unit 1教案资料
a cable car
We can take a ride on the cable car and enjoy the great views.
Heading Picture
What you can do in the park
Go straight. Turn right. They are between the slide and the roundabout.
Go straight.
Turn left.
Turn right.
Where’s the roll_. Turn _r_i_gh_t____. It’s _n_e_x_t_t_o____ the roundabout.
I want to have bumper cars in our fun park.
Think-pad brainstorming
I want to have a Ferris wheel in our fun park.
Cooperative learning strategy
Cooperative learning strategy
Think-pad brainstorming
• Think about what you want to have in your fun park and where to put them.
Think-pad brainstorming
Read Mrs Wong is reading a leaflet. It is about a fun park. Read it with her.
P4
牛津苏教版-英语-三下--3BUnit 1 My school bag课时练(第一课时)(含答案)
Unit 1 My school bag一、听录音，判断所听内容与图意是否相符，用“√”或“×”表示。
(听两遍)二、听录音，选择正确的译文。
(听两遍)( )1．A. 桌上的那个是什么?B．桌上的这个是什么?C．桌子里面的那是什么?( )2．A.我明白了。
B．我能看一看吗?C. 我能看见。
( )3．A．英语书里的这个是什么?B．这个用英语怎么说?C．用英语说那是什么?( )4．A．你好，那是什么?B. 过来，这是什么?C. 打扰一下，那是什么?三、根据所给英文，选择正确的图片。
( ) 1. — What's this on the desk?— It's a cake.( ) 2. — What's this in your bag?— It's a book.() 3. I can see a knife on the chair.() 4. This is a crayon. It's in the book.( )5. — What's that in the box?—Oh. It's a dog.四、根据中文情景从方框中选择合适的英文句子。
( )1．告诉别人“我明白了。
”( )2．你问别人“用英语说这是什么?”( )3．你请王兵过来。
( )4．你问别人“桌上那个是什么?”( )5.你告诉别人“它是一支蜡笔。
”五、从Ⅱ栏中找出与I 栏相对应的答句。
I Ⅱ( ) 1. Come here, Liu Tao. A. It's a crayon.( ) 2. What's this in English? B. How nice !( ) 3. Look at my pencil box. C. All right.( ) 4. It's a pencil box. D. Oh, I see.A. Come here, Wang Bing.B. What's that on the desk?C. Oh, I see.D. It's a crayon.E. What's this in English?答案一、1. A: Excuse me, Mike. What's this on your copybook?B: It's a ruler.A: Oh, I see.2. A: What's that in the book?B: It's a pen.3. A: Look, what's that on the desk?B: It's my pencil sharpener.4. A: What's that in the bag?B: It's a tape(1. × 2. × 3. √ 4. ×)二、1. What's that on the desk.'?2. I see.3. What's this in English?4. Excuse me. What's that?(1. A 2. A 3. B 4. C)三、1. B 2. B 3. A 4. A 5. B四、1. C 2. E 3. A 4. B 5. D五、1. C 2. A 3. B 4. D。
译林英语三年级下册3B Unit1 知识点梳理
Unit 1 In class知识要点一、词汇1. open 开；打开2.the 这个；这些；那个；那些3.door 门4. close 关上；合上5. window 窗；窗户6. book 书7. Mr 先生8. Miss 小姐9. Mrs 夫人10. don’t = do not 不要11. please 请12. sorry 对不起13. blackboard 黑板14. rubber 橡皮15.parrot 鹦鹉16. Mr Green 格林先生/老师17. listen 听18. your 你的、你们的19. ball 球20. birthday 生日21. robot 机器人22. big 大的23.Bob鲍伯24. has 有25. stand 站立26. sit 坐27. up 向上28. down 向下29. class 同学们二、词组1. in class 在课上2. listen to 听3. stand up 起立4. sit down 坐下5. open the door 开门6. open the window 开窗7. close the door 关门8. close the window 关窗9. open my book打开我的书10. close your book 合上你的书11. come in进来12. good morning 早上好13. look at the blackboard 看黑板14. listen to the parrot 听鹦鹉的15. say "Hello!" 说“你好！” 16. a birthday cake一个生日蛋糕17. have two big balls 有两个大球18.two rubber s 两块橡皮19. two big book s两本大书20.a big blackboard一块大黑板21. this robot 这个机器人22. Mr Robot机器人先生23. a nice parrot 一只漂亮的鹦鹉24. a green door一扇绿色的门25. off we go 我们走吧26. a big rubber 一块大橡皮三、日常用语与句型（能听懂、会说、会读）1. Open your book. 打开你的书。
九年级人教版英语上册习题课件：Unit 1第二课时 Section A
A．calls B．calling C．called D．call ( D )15.At times，many parents find it difficult ________ with their teenage children.(阿凡题：1074109) A．talk B．talked C．talking D．to talk
二、根据句意，用方框中所给单词的适当形式填空。 hide，understand，pronounce，mean，use
6．The Internet is very useful for us. We can easily find the information we need.
7．Mary was afraid to answer the questions because of her poor pronunciation ．
8．My sister always has a good understanding of old history culture because she likes history.
9．The word “waste” in different sentences has different meanings ． 10．Linda is very shy and she often hides behind her mother in public.
三、单项选择。
( B)11.—John，please don't let others know what I've said just now.
3BUnit1In class集体备课
Unit1 In class集体备课活动记录沭阳县西圩中心小学三年级英语下册英语备课组活动时间：2016年2月22日活动地点：办公室（2）参加人：张凤宋祖菊李艳红活动内容：集体备课——Unit1 In class活动过程：主持人：今天我们三年级英语备课组在这里共同研究译林版三年级英语下册Unit1 In class单元的教材，并就“Storytime”这一课时的教学进行集体备课，同时一起探讨一下在本单元教学中可能出现的一些问题。
请各位老师畅所欲言，发表自己的观点和教学设想。
一、介绍单元整体教学目标，单元编排特点——发言人：张凤（一）单元教材分析：本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
（二）单元整体教学目标：1．能听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot，don’t=do not2. 能听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window,come in,please.listen to,I’m sorry，in class.3. 能听懂，会说，会读、会写open,the,door,window,book4. 学诵读歌谣：Open the window.5. 能听懂，会说，发音准确字母b在单词中的读音三）单元教学重难点：教学重点：1.词汇Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,ruler，please，parrot,don’t=do not2.句型stand up,sit down.open the door,close the windowCome in,please.listen to,I’m sorry，in class.3.语音字母b在单词中的读音教学难点：1.stand up,sit down.open the door,close the window,comein,please的正确读法和在情景下的读音2.词汇；open，close的用法3.字母b在单词中的读音（四）单元课时安排：5课时二、Unit1 In class（第一课时Storytime）教材认识及建议—发言人：张凤1.教材分析：Story time，是单元核心板块。
最新人教版九年级全一册英语Unit 1第二课时 Section A (3a～3b)
专练
1.他晚上不敢一个人出去。(根据汉语意思完成句子，词数不限)
He is afraid ____to__g_o_/__o_f _g_o_in_g______ out alone at night.
( C )2. Tina is so shy that she is afraid of ________ in front of a
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三、本课时主要短语串联应用(用方框内所给短语的适当形 式填空)(核心素养：学习能力)
word by word, give a report, it takes time, spoken English, have conversations with,too … to …, look … up, listen to tapes
Jack Ma is a middle-aged man. He is working in a bank.
Recently many foreigners come to his bank to open accounts(开
户). But Jack is not good at English. He is 1.___to_o________
1. 表情；表示；表达方式 n. ___ex_p__re_s_s_io_n__ 2. 发现；发觉 v. __d_i_s_co_v_e_r____ 核心单词 3. 秘密；秘诀 n. 秘密的；保密的 adj. ____se_c_r_e_t____ 4. 语法 n. ___g_r_a_m__m__a_r_____
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二、再仔细阅读课文，回答下列问题 1. Which movie did Wei Fen fall in love with? __W__e_i_F_e_n__/ _S_h_e_f_e_ll_i_n__lo_v_e__w_i_th__a_n_E__n_g_li_s_h_m__o_v_i_e_c_a_ll_e_d___ __T_o_y_S__to_r_y_./_T_o_y__S_to_r_y_._______________________________
3B Unit 1-8单元知识
Unit 1 My school bag 我的书包四会单词:a bag: 一个包 a tape: 一个修正带 a book: 一本书三会单词:a school bag:一个书包 a crayon:一支蜡笔 a storybook:一本故事书 a copybook:一本抄写本 a stapler:一个订书机 a toy train:一辆玩具火车 a knife:一把小刀this: 这个that: 那个it: 它it’s: 它是my: 我的your: 你的词组:my school bag : 我的书包come here: 过来on the desk: 在书桌上in your pencil box: 在你文具盒里excuse me: 打扰一下in English: 用英语I see: 我明白了.句型：What’s this in English ?这个用英语怎么说？What’s this? 这个是什么?It’s a stapler.它是一个订书机。
What’s that in English? 那个用英语怎么说？Wha t’s that? 那个是什么?It’s a toy train.它是一辆玩具火车。
缩写词what’s = what is It’s = It isUnit 2 Yes or no 是或不是四会单词:a key: 一个钥匙 a clock: 一个钟 a watch: 一只手表三会单词:a computer: 一台计算机 a radio: 一只收音机 a camera: 一部相机his: 他的her: 她的sure 当然词组:have a look: 看一看come in : 进来a nice telephone: 一部漂亮的电话your key: 你的钥匙his key: 他的钥匙on the TV: 在电视机上句型：Can I have a look? 我可以看一看吗？Here you are. 给你。
初中英语九年级 Unit 1 第2课时 Section A (3a-3b)(教学设计)
初中英语九年级 Unit 1 第2课时 Section A (3a-3b)（教学设计）一. 教材分析本课是人民教育出版社初中英语九年级上册Unit 1第二课时Section A (3a-3b)。
本节课主要讨论了关于健康的话题。
3a部分是一篇阅读理解，介绍了一个叫Mike的男孩在改变饮食习惯和锻炼后，身体健康状况得到改善的故事。
3b部分是练习题，旨在巩固和拓展学生对于健康生活方式的理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的健康话题有一定的了解。
但部分学生在阅读理解方面还存在困难，需要通过教师的引导和帮助来提高阅读理解能力。
同时，学生需要通过实践活动来进一步巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解3a部分的阅读材料，掌握关键词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到健康生活方式的重要性，树立健康意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解3a部分的阅读材料，掌握关键词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.引导式教学法：教师引导学生思考和探索，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备3a部分的阅读材料，提前发给学生预习。
2.准备相关健康话题的图片、视频等教学资源。
3.准备课件和黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张健康生活方式的图片，引导学生思考健康的重要性。
提问学生：“What do you think is important for a healthy lifestyle?”，学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现3a部分的阅读材料，引导学生逐段阅读，并回答相关问题。
(最新原创)译林 三年级下(3B) Unit 1 In class 单元教案
第一课时（总第课时）Teaching contents教学内容：Story timeTeaching aims and learning objectives教学目标：1．能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 能正确地听、说、读单词 Mr, door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3. 能在真实的情景中正确运用Please…， Come in和日常交际用语I’m sorry.4. 培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
Focus of the lesson教学重点：1. 能正确地听、说、读单词Mr, door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.2. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
Predicted area of difficulty教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能在真实的情景中正确运用Please…， Come in和日常交际用语I’m sorry.Teaching aids教具准备：课件、所学过单词卡片Teaching procedures教学过程：Step 1: Warm-up1. Sing a song.<Happy New Year>2. ReviewT: Look at the pictures. I give you some pictures. Can you say something about it? For example, cake Would you like a cake? What about a cake? How nice!...Step2:Presentation1. Teach: stand up/sit downT: **, please stand up. Please sit down. (老师做向上和向下手势，并进行日常对话) OK!(板书Stand up 、Sit down ) 带读，做up和down的动作。
Unit1 My school bag教案
Excuse me, what’s this/that in English?
Thank you./Oh,I see.(出示并理解)
2、出示教学挂图，小组自编对话。
教师评价
巡视，了解作业完成情况。
校对答案。
明确作业要求及下一堂新课目标。
调整与反思
情感与态度
在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。
教学资源
预习作业
听a部分3遍，根据图意初步理解对话意思,初步会读a部分。
教学准备
录音机，磁带，教学挂图，单词卡片
学程预设
A.热身导入
1.Sing《ABC song》
2. Free talk
What ‘s this/that in English?It’s …
1. 听录音，跟读课文，并理解课文意思。
2. 学生自由朗读、齐读。
3．就C部分进行问答
D.巩固练习
1．用in,on 扩展词组。
2．互相表演对话。
学生间自编对话，鼓励创新。
E.达标检测：
《一课一练》第二页。
F.作业布置
★听A部分五遍。并读熟。
★★熟练背出A部分并能用今天学的句子进行对话。
导航策略
复习上节课的单词和句型
课题 3B Unit 1 My school bag A C板块 课时2
三维目标
知识与能力
1. 能听懂、会说句型 What’s this/that in/on…? It’s a … ?
2. 能听懂、会说句型 Excuse me、I see
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
B.自学展示及教师导航
译林版3B《Unit-2-In-the-library》优秀教学设计
本班共有45位学生，由于寒假刚结束，学生们的学习状态还有待调整，师生与生生间的默契度要慢慢建立。课堂上会有一部分学生随意讲话、做小动作的现象，这需要教师在课堂教学中采用多种教学手段，激发不同层次的学生参与课堂的热情，使他们有事可干。课堂上教师要加强对学生的良好学习习惯的培养，特别是听课习惯和书写习惯的培养。
T: Now, you can play this game in your groups.
b、谈论制作的卡片
T: OK. Now let’s take out the card and cut them out.
Draw pictures by yourselves.
T：(利用投影或直接出示一张图片)What’s on this card?
Listen to me carefully and pick out the right sign.
T:Now,Let’s start.(显示电影院图片）
Ss:Don’t shout.（学生举起不要大喊的标志牌）
T:显示课堂图片。
Ss:Don’t shout /eat/run/talk/sleep/drink.
Look and match.
Read andsay.
Read after the computer.
Retell the text in groups.
通过看卡通快速地帮助学生记忆Yang Ling和Liu Tao在图书馆里发生了什么故事。
通过让学生自读，引导学生找出本课的重点句型，并根据所提取的句型进行文本叙述，促进学生语言运用能力的形成。
通过看卡通快速地帮助学生记忆Yang Ling和Liu Tao在图书馆里发生了什么故事。
通过让学生自读，引导学生找出本课的重点句型，并根据所提取的句型进行文本叙述，促进学生语言运用能力的形成。
《牛津小学英语》3B Module3 Unit1 Colors around us第二课时说课材料
说课材料一、说教材 今天我所讲的是《牛津小学英语》3B Module3 Unit1 Colors around us第二课时，本单元的核心教学内容是我们周围的颜色，本课是围绕服装来展开教学，结合实际，贴近生活。
它重视了学生交际能力的培养，使学生能在实际生活中学以致用。
根据《英语课程标准》的教学理念，从知识教学、能力培养等方面考虑，以及本课的教学内容和在教材中所处的地位，和学生的实际情况，将本课的教学目标确定为： 1. Using nouns to identify things: a dress, a blouse, a T-shirt, a shirt.2.asking ‘wh-’questions to find out a person’s identity: who is he /she?ing verbs to describe conditions :she has a red and white dress/……教学重点：单词：a dress, a blouse, a T-shirt, a shirt.句型：He/She has _________.Who is he /she? He /She is________________.教学难点：通过本课学习培养学生能在具体的情境中运用所学知识进行交流。
二、说教法 “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”因此为了能激发起学生学习的“内驱力”，根据学生的认知水平和心理特点，我将采用情景教学法、直观法，实际交际法，多媒体辅助法，任务型教学法等，以学生为主体，鼓励学生通过体验、实践 、讨论、合作 、探究等方式发展各项综合语言技能，使课堂活起来，让学生动起来，运用视听结合、讲读结合和听学练结合的教学方式，设计以引导为主的教学活动让学生主动参与到课堂活动中。
从而达成上述的知识与技能目标。
三、说学法 我采用活动化教学模式，并设计一些游戏活动贯穿整堂课中，利用实物、课件等多种手段，创设生活情境，采用多种形式的操练方式，充分调动学生的求知欲和好奇心，让学生在活动中交流，在活动中理解，在活动中掌握，在活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。
九上人教Unit1第2课时Section A 3a-3b
3b Complete the sentences with what Wei Fen learned from watching movies. Use words and phrases from the passage. 1. I can understand the meaning by watching
like “It’s a piece of cake” or “It serves you right.” I did not understan小d菜th一ese碟sentences at first.你Bu活t b该ecause I wanted to understand the story, I looked them up in a dictionary. Now I really enjoy my English class. I want to learn new words and more grammar so that I can have a bettermething interesting is the secret to language learning.
③ I looked them up in a dictionary.
Warming up
1. Do you like watching English movies?
behind my textbook and never said anything. Then one day I watched an English movie called Toy Story. I fell in love with this exciting and funny movie! So I began to watch other English movies, too. Although I could not understand everything the characters said, their
牛津英语3BM1U2
branchbranches _____ bear ______ bears milk ______ / he ______ they
A:Touch the ______.
How do they feel?/How are they? B:They are _______ smooth and _______. hard
Read the words.
1. do
3. cat
does
can
2. how what
4. spin spinner
5. car card
7. hear hair
____ How ____ are _______ these _____? desks
____ ___ How do ______ these ______ desks _____? feel
我 主格
你
他
她
它
我们
你们
他们
Ｉ
you
he
she
it
we
you they
宾格
所有格
me
my
you
him
her
A: I have two bananas. Touch the bananas. How do they feel?
B: This banana is soft, but that one isn’t. = but that one isn’t soft. = but that one is hard.
8. _____(he) bag is soft and rough. His
划线提问：
1. This bread is brown. What colour is this bread?