修改病句病段复习修改
修改病句的方法和练习
病句类型1、误用标点“不，她总是和我一起上学。
”她想了想，又补充道：“我们形影不离。
”2、句子不完整，成分残缺上课了，王老师走进了。
看了这部影片，深受教育。
要放寒假了，我们依依不舍校园。
3、用词不当褒贬不当：妹妹有个习气，说话时喜欢两只手在耳旁扇风。
搭配不当：参加狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。
关联词使用不当：我虽然这么用功，而且成绩还是不如你。
4、修辞不当比喻不当：秋天，树叶在空中飞舞，像下雪一样。
拟人不当：高粱憋红了脸，稻子压弯了腰。
5、重复啰嗦他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚有场足球赛。
”我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
6、词序混乱展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
语文对我特别感兴趣。
7、指代不明中午，李红和王明一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
8、逻辑错误年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。
经过一段时间的修养，他的健康痊愈了。
9、从属不当菜市场里有西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
儿童商店里的玩具真多，有积木、布娃娃、电动小火车、足球等。
分类练习1、误用标点1）那人看上去只有十四、五岁。
2）孩子说：“妈妈临走时告诉我：‘她下午一定回来得很早。
’”3）鲁迅先生写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，正是他自己的写照。
4）去好呢？还是不去好呢？2、句子不完整，成分残缺1）读了《画蛋》之后，很受教育。
2）对这次奥运会的成功举办给予了高度的评价。
3）旧社会劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
4）改革开放三十年，我国翻天覆地的变化。
5）泰山是我国的五大名山。
6）学校热情表扬了刘明见义勇为。
3、用词不当1）那个闯祸的司机机智地摆脱了交警的追赶。
2）在老师的煽动下，我们战胜了困难。
3）这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
4）天气雷达监测网能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性。
5）我们厂的检验工作，一连三个月被评为优胜单位。
6）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
五年级语文修改病句和综合改错练习
五年级语文修改病句和综合改错练习修改病句练习一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
修改病句经典例题
修改病句经典例题
修改病句的经典例题如下：
1. 我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。
答案：将“坏”改为“不好”。
2. 我们要杜绝打架斗殴这种不良现象的发生。
答案：去掉“的发生”。
3. 经过老师的耐心教育，使我认识了自己的错误。
答案：去掉“使”或“经过”。
4. 我估计他这道题目肯定做错了。
答案：去掉“肯定”。
5. 他已经端正了学习目的和态度。
答案：将“端正”改为“明确”。
6. 我终于克服了困难，取得了成绩。
答案：将“克服”改为“解决”。
7. 爷爷经常回忆过去有趣的往事。
答案：去掉“过去”或“往”。
8. 老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
答案：将“纠正”和“指出”调换位置。
9. 我们要发扬自己的优点和不足之处。
答案：将“和”改为“改正”。
10. 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
答案：将“得到”改为“受到”。
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案)
小学语文修改病句的类型及方法大全(附练习+答案)常见的九种小学语文病句类型及修改方法1.成分残缺：句子中缺少必要的成分，导致意思不完整、不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”这句话缺少主语，应该改为“班里的同学为了班集体，做了很多好事。
”2.用词不当：由于对词义理解不清，容易使用不当的词语，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，应该改为“果断”。
3.词语搭配不当：有些词语在意义上不能相互搭配或搭配起来不合理，违反了语言惯，造成病句。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”不能搭配，应该改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”4.前后矛盾：在同一句话中，前后表达的意思自相矛盾，造成语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，造成矛盾。
可以改为“我觉得他这道题做错了。
”5.词序颠倒：一般情况下，句子中的词序是固定的，如果颠倒了词语的位置，就会改变句子的意思，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”应该改为“我对语文很感兴趣。
”6.重复罗嗦：在句子中，使用的词语意思重复，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴，可以删去其中一个。
7.概念不清：指句子中词语的概念不清、属性不当、范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，应该改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”8.不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合逻辑，也容易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。
”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合逻辑。
9.指代不明：句子中某些代词或名词没有明确的指代对象，容易造成歧义。
六年级总复习修改病句完整类型
六年级总复习修改病句完整类型修改病句﹑病段是小学生应具备的语文能力。
学习修改病句、病段，是学习表达的基本形式之一。
在修改的过程中，还可以掌握许多写句、写段的规律，把意思表达得明确、通顺，提高表达能力。
今天我们一起学习如何辨析和修改病句﹑病段。
一、什么是病句句子，是由词或词组按照一定的规则构成的，它表达一个完整的意思。
病句，是指在一句话中，由于漏用词、错用词、词序颠倒等情况而造成结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的现象。
二、病句的基本类型医生看病要号脉诊断，才能对症下药。
修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。
常见的病句有以下几种情况：1、成份残缺。
指句子缺少必要的成分、意思不完整。
一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
如“前几天，送给小玲五本课外书。
”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。
2、意思重复。
这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。
”这句话中“多次”和“反复”意思一样，连着用就显得重复多余。
要删去其中一个就对了。
3、前后矛盾。
指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。
如“昨天傍晚刮起了一夜大风。
”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。
”4、词序颠倒。
词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在语句结构中所处的地位。
从原则上说，每一个词语在语言结构中都有它特定的位置。
除少数句子改变词序而意思不变外，绝大部分句子的词序都和句子的意思紧密联系在一起，一旦词序变了，句子意思就会改变，或者句子不通顺。
如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。
小学六年级语文修改病句病段练习
六年级病句修改复习一、修改病句。
（6分）学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
结果，她一点儿也不骄傲。
同学们夸耀她，她总是说“自已做得还不够。
”二、2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。
国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。
看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。
画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。
主题歌“我和你”那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。
望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动！三、学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。
四、近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。
经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。
城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。
上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。
如今，我市的面貌真是改头换面了。
五、我们带着面包、饼干、汽水、健力宝、饮料来到了南山脚的山底湖。
夏天正好游泳，老师囖囖嗦嗦说：“你们游泳要注意安全。
”游泳对小东和小华都很喜欢，他们进行了100米蛙泳。
同学们大家为他俩个加油，眼睛都集中到他们身上，结果他赢了。
六、修改下面一段话，在原文上改正。
（6分）①在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。
②我想来想去反复思考，总是找不到思路。
③老师忽然想起了我说的画线段，列图表的方法。
④我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。
⑤忽然，很快找到了门道，难题解决了。
⑥原来，只有方法得当，难题就不难。
七、西阳夕下，晚霞印红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型，通过这次活动，我们因为增长了知识，所以锻炼了意志。
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)在小学阶段，修改病句是语文练的重要内容，也是常见的考试题型。
通过修改病句，我们可以学会如何区分正确和错误的句子。
这不仅可以提高我们的分析和判断能力，还可以为我们日后的写作打下良好的基础。
一、常用的修改符号包括：删除线、加点、加横线、加圆圈、加箭头等。
二、修改步骤为“一读二找三改四查”：一）、“读”。
仔细阅读句子，理解句意，揣摩说话人想要表达的意思。
这是修改病句的前提。
二）、“找”。
认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：类型一：成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
修改此种类型的方法是“补”。
即补充缺失的成分。
不完整的病句主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体缺少哪些成分需要仔细分析。
通常情况下，主语在前，谓语在中，宾语在后（如果没有宾语，则谓语在后）。
先找出主干成分，再补充缺少的成分。
例如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——应在“一顶”前添上“戴着”二字。
例3：“我们为今年国庆准备。
”——应该补充宾语成分，如“精彩节目”等。
类型二：用词不当。
即搭配不当。
一对词语不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。
修改此种类型的方法是“换”。
即换词搭配法。
某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来不符合语言惯，如果搭配了就会造成病句。
经常出现的病句是主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当。
修改时，一般只要换一处词语就可以了。
具体换哪一处应根据内容而定。
例如：例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
”——前面说“全班同学都去看电影了”，后面又说“只有张军一个人还留在教室里做作业”，这样前后矛盾。
应该将“全班同学都去看电影了”改为“大部分同学都去看电影了”，或将“只有张军一个人还留在教室里做作业”改为“只有几个人没去看电影，其中包括张军”。
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)在小学阶段，修改病句是句子练的重要内容，也是语文试卷上常出现的题型。
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么的错误句子。
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作为打下良好的基础。
一、常用的修改符号：二、修改步骤（一读二找三改四查）（一）、“读”。
仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，这是修改病句的前提。
（二）、“找”。
认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
3、我们为今年国庆准备。
成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
修改此种类型的方法是“补”。
即补充成分法。
它指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中短少主心语，应在“公物”背面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
例3：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）11、她喜欢一小我在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，XXX演唱了动听的歌声。
3、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
用词不当：即搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言气就是搭配不当。
修改此种类型的方法是“换”。
修改病句 分类复习与综合复习
修改病句。
修改符号。
（1）换用号：（2）增补号：（3）删除号：（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：修改病句要遵守两条原则：A、保持原句的基本意思不变。
B、改少不改多，能改不删，能添不去。
下面是几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
3、用词不当类型的病句：李民躲在一个很隐藏的地方。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事.5、词序颠倒类型的病句：这本书对我很感兴趣。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、不合事理类型的病句：冬天到了，花园里开满了五颜六色的花朵。
8、归类不当类型的病句：菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜和扁豆等蔬菜。
9、指代不明有歧义：动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
修改病句分类复习成分残缺：、在课堂上认真听讲。
、我们要艰苦奋斗的优良传统。
、班主任组织大家参加。
、光荣的成了少先队员。
、完成了老师布置的作业。
、盖起了一幢又一幢的高楼。
、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
前后矛盾：、这次春游，同学们基本到齐了，没有一个缺席。
、我断定他可能生病了。
、家里人都去看电影了，只有我一个人在家。
、五颜六色的红旗飘扬在天安门。
、我们大概用了整整一学期，把小花圃修好了。
、李红有时候经常和张明在一起打球。
、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
、我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。
指代不明：、张燕和李琴约定一起在自己家做作业。
、小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。
、谁来这儿都会赞叹不已。
词序颠倒：、这篇童话对我产生了兴趣。
、近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。
、我们要运用和理解已经学会的成语。
、他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。
、爷爷过的一生都是俭朴生活。
、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。
五年级语文修改病句及错别字练习(有答案)
病句类型成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。
你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、听了老师的一番话，很受教育。
3、我们为今年国庆准备。
（一）成分残缺1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、方法：补。
即补充成分法。
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：听了老师的一番话，很受教育。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。
通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。
所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。
句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。
例：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
（二）用词不当1、用词不当。
也就是搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
【句式】语文修改病句详解及练习
修改病句详解及练习一、知识整理：1. 病句：是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，甚至是错误的句子。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语和其他修饰成分。
3. 分类：① 结构类：成分残缺、用词不当、搭档不当、结构混乱、关联词使用不当。
② 语义类：重复赘余、前后矛盾、指代不明、不合逻辑、两面对一面。
4. 修改原则：原意要保;改法要巧;改动要少;越简越好。
5. 修改方法：一读;二找;三改;四查。
① 读，读通句子，弄清原句的本意。
本意是指原句所要表达的主要意思。
修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可正确修改。
② 找，确定句子的病症。
要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。
一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
③ 改，对症下药。
根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
④ 检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
二、病句具体分类：（一）成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例句：1. 为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。
正确：他为了班集体，做了很多好事。
2. 春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。
正确：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
3. 每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语：养成什么？4. 通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词：淹没主语。
正确：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
练习：1. 异口同声地说：“赞成！”2. 大家必须讲究卫生的好习惯。
3. 哥哥最喜欢打篮球和足球。
4. 今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
5. 我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
6. 我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
7. 她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。
8. 看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
统编版六年级语文下册素材【基础】知识点解析·修改病句和病段全国通用
第四课【基础】知识点解析·修改病句和病段➽课程目标病句修改，记住常见病句类型修改病句和病段病段修改，能在语段中找到病句、错字以及错误的标点符号➽常见题型1、下列句子中有语病/没有语病的一项是（）。
2、修改下列病句，将修改后的句子写在横线上。
3、用修改符号修改下列病句。
➽（一）病句修改“病句”就是不通顺、不正确的句子。
➽病句类型1.用词不当他虽然理解能力强，而且做作业马虎。
2.搭配不当随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
3.成分残缺学校开展了"学雷锋"。
4.语序混乱你说的那个人我既不了解他，也不认识他。
5.语义重复这饭你是打包还是带走?6.前后矛盾我敢肯定今天可能会下雨。
7.句式杂糅你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
➽火眼金晴大比拼1、找出下列句子中的病句，并分析病因。
A 用词不当B 语义重复C 逻辑混乱D 前后矛盾（1）我们老师经常夸耀我。
（）（2）今晚的天气真好呀，蓝天白云，阳光灿烂，真是美好的一天呀! （）（3）今天给我送外卖的竟然是一位女阿姨。
（）（4）莎士比亚这个名字对我们小·学生并不陌生。
（）2、将下面的词语组成通顺准确的句子。
（1）A.我 B.语重心长地 C.妈妈 D.说 E.对 F.一定注意身体啊（2）A.老师 B.小·明 C.见到 D.鞠了一躬 E.毕恭毕敬地➽病句修改方法1.读调动语感查语病。
2.提提出主干查枝叶。
谁做什么/什么怎么样优秀的王老师又获得了"先进工作者"。
优秀的王老师又获得了"先进工作者"的荣誉称号。
3.析语法无误析事理。
春天的这场秋雨下得真是时候。
4.改原义基础少修改。
这场秋雨下的真是时候。
➽常见修改符号及作用【例题】1、下列句子没有语病的一项是（）（2 分） A.一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他没有把握住自己。
B.《战狼2》讲述了一个正经历人生最低谷的冷锋，原想在海上漂泊了此一生，却卷入了一场非洲国家叛乱。
修改病句、句式变换
六年级复习修改病句病句种类病句例子修改原则、步骤修改方法1、成分残缺（缸主语：谁）上课了，都在聚精会神地听老师讲课。
修改原则：不能改变句子所表达的意思。
修改步骤：第一步：要读懂句子，弄清它要表达什么意思。
第二步：是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。
第三步：是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思"对症下药"地修改。
采用补法上课了，同学们都在聚精会神地听老师讲课。
专心致志地写作业。
成分残缺（缺谓语：怎样做）我们学校智力竞赛活动。
我们学校举行智力竞赛活动。
同学们认真地作业。
成分残缺（缺宾语：什么）我们要为祖国贡献自己的。
我们要为祖国贡献自己的力量。
同学正在认真地。
2、用词不当在这次考试中，他取得了优异的成就。
采用换法在这次考试中，他取得了优异的成绩。
他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
3、搭配不当我们要改进学习态度。
采用换法我们要改进学习方法。
我们的生活水平在不断改善。
4、词序混乱我们要运用和理解学过的词语。
采用调法我们要理解和运用学过的词语。
我们讨论了并且听了校长的报告。
病句种类病句例子修改原则、步骤修改方法5、重复罗嗦李老师的关怀，我一辈子终身难忘。
修改原则：不能改变句子所表达的意思。
修改步骤：第一步：要读懂句子，弄清它要表达什么意思。
第二步：是在弄清句子要表达的意思之后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。
第三步：是在查到句子的毛病之后，照着句子的意思"对症下药"地修改。
采用删法李老师的关怀，我一辈子难忘。
他经常回想过去的往事。
6、前后矛盾广场上到处是五颜六色的红旗。
采用删法广场上到处是五颜六色的旗。
大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
7、指代不明张扬和李军坐在我前面，我把水果递给他。
采用换法张扬和李军坐在我前面，我把水果递给李军。
小芳和小琳既是同学，又是邻居，经常她到她家玩。
8、不合事理盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来让座。
专题复习：修改病句
修改病句方法总结（一）修改病句的原则：1.检查文句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，不同的语病有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
2.先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3.修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。
不能另造新句。
修改病句类型1.用词不当如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）2.搭配不当如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）3.成分残缺如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
）4.语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。
（“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
）5.前后矛盾如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
（“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
）6.重复啰嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
（“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个）7.表意不明（歧义）如：牧童牵着牛在吃草。
（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。
”）1.下列句子中没有语病的一项是 （ ）A.“互动百科”号称是全球最大的中文百科网站，但在今年央视“3·15”晚会上，“互动百科”被曝光成“最大虚假广告垃圾站”。
B.鄂州市积极实施“校园足球计划”，大力培养了该市青少年足球运动的水平。
修改病句语段训练
小学语文小升初冲刺题（修改语段）解题指导：修改是一项语文基本功。
修改病段是对学生综合能力的检测，它不同于修改病句，不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进行修改。
修改病句，首先要认真读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。
注意不能疏漏，且要作最小幅度的修改，此外还要准确使用修改符号。
常见修改错误有：1.避免同音字、形近字混同。
如句中“丰富多采”改为“丰富多彩”，“哪天”改为“那天”。
2.成分残缺，找出缺少“谁”、“什么”，给以添加。
3.前后矛盾，找出相矛盾的点，删去或者改掉其中一个。
4.标点符号的使用。
特别是引号。
5.前后搭配不当。
如“开展……生活”，应是“开展……活动”。
6.归类不当。
方法(一) 初读语段，掌握大意俗话说，词不离句，句不离段。
段是由句子按一定的逻辑顺序组成的，一段话往往就表达一个意。
因此，就必须通读全段，知道这段话有几个句子组成，每个句子的意思，从而就掌握了全段的大意。
修改语段不能改变本段的意思。
(二) 细读语段，查找病句细读就是仔细地读，必须做到眼到、口到、心到，一定要逐字逐句地读，仔细查找每句话出现的问题。
如：用词不当，前后矛盾，词序颠倒，句子不完整等，这些都和修改病句一样，但必须联系上下文修改，除此以外还应注意。
1．错字、丢字、错词、添词等现象。
如：“身体建康”的“健”写成了“建”。
“在这永别的日子里”里“永别”是永远不见，明显与段意不符，应改成“分别”。
2．标点用错，有的语段中的标点乱用一气，改变了愿意，也有的一句话可能用了逗号或分号，不是一句话的却用了句号，叹号等，因此一段段话中标点符号，也必须仔细琢磨，联系上下文判断。
如：“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。
”中的逗号应改成冒号。
3．语序的颠倒。
如：“友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒，就改成“我感到了友谊的可贵”。
4．特殊格式。
如：写信的称呼要顶格写，以示尊敬；结尾先写署名，后写日期。
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2.重复啰嗦。 成分累赘。
例： 我忍不住不禁笑了起来。
重复啰嗦
? 1.我的作业几乎全部做完了。
? 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学 们快乐极了。
? 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
? 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
修改病句语段
什么叫病句？
? 在内容和 结构上有毛病 的
?句子，就叫做
病句。
病句类型
?一：成分残缺 ?二：重复啰嗦 ?三：搭配不当 ?四：词序颠倒 ?五：前后矛盾 ?六：用词不当 ?七：分类不当 ?八：指代不明 ?九：不合事理
?
修改病句的原则
? 原意要保 ? 改动要少
改法要巧 越简越好
修改病句的原则
? 4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
指代不明
? 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的
错误。
之一
小海
? 2.泰山是我国的五大名山。 张文
? 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾 果然
? 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 ? 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 ? 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 ? 4.我断定他大概是小红的哥哥 ? 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
用词不当
夸奖
? 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 笼罩
2. ? 太阳像个被水蒸气迷惘虽着然的火球，离西山但顶是只有一杆子高。
手舞足蹈
? 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
? 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 ? 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 ? 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 ? 12.我们通过并讨论了中队计划。 ? 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 ? 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 ? 15,全校师生都想争做三好学生。 ? 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 ? 17.他经常回忆有趣的往事。 ? 18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 ? 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习
所以
? 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
? 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
? 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节 目和大合唱。
? 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
? 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
说明关系图表
1.成分残缺。 句子不完整。
例：
小明
上课的时候，做小动作，被老师批评。
成分残缺
养成
? 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 我
? 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 发芽了
? 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 教导
? 4.老师耐心学生。我们班
? 5.这次的运动会，取得了第一名。 东西
? 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
? 1.我们开会通过并讨论了他的建议。
? 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
? 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比 赛和智力比赛。
? 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。
综合练习
? 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 ? 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 ? 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为 市先进班主任 的称号。 ? 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 ? 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 ? 6.看了这本书,很受教育。 ? 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 ? 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
原意要保 改动要少
改法要巧 越简越好
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：找准“病因”，先按缩句的方法找出句子的主 干和修饰语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动 要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病， 是否改变了句子原意。方法是否简便。
? 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
例：
盲姑娘见有人进屋，赶紧 站起来让座。
四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
练一练
一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说尺上课要积极发言。 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 ? 六一 节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
? 三.找出归类不当的地方并改正。 ? 1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜 ,西瓜,苹果,西红柿等水果。 ? 2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。 ? 3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。 ? 4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人 ,农民,小学生,解放军,青年等。 ? 四、综合练习 ? 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 ? 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 ? 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 ? 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。提高
搭配不当
保护
? 1.我们要热爱公共财产。 水平 ? 2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 ? 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
? 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 降低
? 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
? 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 迈着