02道之概念及原理(二)
02第二章 投影法三视图和轴测图
投影中心、投影线、投影面、投影四要素构成了一个投 影体系。 投影是我们在投影面上得到的图形,不是一个动作。 定义:在投影体系中,在投影面上得到投影的方法 叫做投影法。
一、投影的分类及方法
(二)、投影法的种类
中心投影
正投影和三视图
平行投影
斜投影
正投影
1、中心投影法——所有投影线都通过一个投影中心 2、平行投影法——投影线相互平行
正投影和三视图
物 主 左 俯
视 视 视
后 前 后 体 图 图 图 — — — —
前
上 下 下 下 右 左 左 前 前 右 前 右 后 后 后
上 上 左
上 右 下 后
上 前 下
左
后
左
前
右
俯视图和左视图: 远离主视图是前方位, 靠近主视图是后方位。
上 右 下 后
上 前 下
左
后
左
前
右
主视图:长 高 俯视图:长 宽 左视图: 宽 高
正投影和三视图
这样,我们得 到了物体的三视图 ,要把三个视图画 到一张图纸上,它 们的位置是怎样的 呢?
二、物体的三视图
三视图的展开 V面保持不动, H面绕OX轴向下转 90°,W面绕OZ轴 向后转90°。使它 们 与 V 面展 开 成一 个平面,得到物体 的三视图。(线框用 来表示投影面,在 投影图中不必画 出。)
斜投影原理
如何利用正投影原理、斜投影原理来画轴测图
?
轴测图的基本知识
一、轴测图的形成 正投影原理绘制轴测图
轴测图的基本知识
一、轴测图的形成 正投影原理绘制轴测图
p
利用正投影原理,在一个投影面上,同时获得物体三 个相互垂直面的投影,称为正轴测投影图。
2024年初二物理知识点总结梳理(二篇)
2024年初二物理知识点总结梳理物理是一门研究物质和能量之间相互关系的学科。
在初中物理课程中,我们学习了许多基本的物理知识。
下面是一些初二物理的知识点总结和梳理。
一、运动和力学1. 运动的描述:位移、速度、加速度、时间的关系。
2. 物体的匀速直线运动:速度的概念、平均速度的计算。
3. 物体的变速直线运动:加速度的概念、速度的变化规律。
4. 物体的运动规律:牛顿第一定律、第二定律和第三定律的概念及应用。
5. 弹簧弹力和摩擦力的概念及应用。
6. 重力和万有引力:质量和重量的概念、地球引力的作用。
二、光学1. 光的传播:光的直线传播和光在介质中的传播。
2. 光的反射:光的反射定律、镜面反射和散射。
3. 平面镜和球面镜:焦距、实像和虚像。
4. 凸透镜和凹透镜:焦距、放大和缩小。
5. 色光的合成和分解:光的三原色和反射、折射的应用。
三、热学1. 热量和温度:热平衡、热能传递和温度计的原理。
2. 物质的状态变化:固体、液体和气体的特性及相变。
3. 热传递方式:传导、对流和辐射。
4. 热量和功的关系:功率的概念和热功定理。
四、电学1. 静电学:电荷的基本性质、电荷守恒和导体的特性。
2. 电流和电路:电流的概念、电流的表达方式和各种电路的图示。
3. 电阻和电阻率:电阻的概念和计算、欧姆定律的应用。
4. 串联和并联电路:电压的分配和电阻的变化规律。
5. 电流的方向:摩擦电流、通电线圈和电池的正负极。
6. 简单电器的工作原理:电灯泡、电风扇和电磁铁。
五、能量转化与守恒1. 能量的转化:动能、势能和能量守恒定律。
2. 机械能的转化:势能和动能的转化规律。
3. 能量与功:功的定义、功率和能量守恒。
4. 能量与焓:焓的定义和状态函数。
5. 化学能的转化:化学反应中的能量变化和特征。
总结起来,初二物理的知识点主要包括运动和力学、光学、热学、电学和能量转化与守恒。
在学习这些知识点的过程中,需要掌握基本概念和公式,理解其应用和意义,在实践中能够运用于解决问题。
直线插补实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解直线插补的概念和原理。
2. 掌握直线插补算法的基本方法。
3. 通过实验验证直线插补算法的正确性和实用性。
二、实验原理直线插补是一种将曲线或曲面拟合为一系列直线段的方法,它通过计算两个已知点之间的直线段坐标来实现。
在数控加工、机器人运动控制等领域中,直线插补技术具有重要意义。
直线插补的基本原理如下:1. 确定起点和终点坐标:根据实际需求,确定直线段的起点和终点坐标。
2. 计算直线段斜率:根据起点和终点坐标,计算直线段的斜率。
3. 确定步长:根据直线段长度和步长精度要求,确定步长。
4. 循环计算:从起点开始,按照步长逐点计算直线段上的坐标,直至到达终点。
三、实验设备1. PC机:用于编写和运行直线插补程序。
2. MATLAB:用于图形化展示直线插补结果。
四、实验步骤1. 编写直线插补程序:根据实验原理,使用MATLAB编写直线插补程序。
2. 输入起点和终点坐标:根据实验要求,输入直线段的起点和终点坐标。
3. 设置步长:根据实验要求,设置直线插补的步长。
4. 运行程序:运行直线插补程序,计算直线段上的坐标。
5. 图形化展示:使用MATLAB绘制直线段和插补结果,验证直线插补算法的正确性。
五、实验结果与分析1. 实验结果:通过实验,成功实现了直线插补,并绘制了直线段和插补结果。
2. 分析:(1)直线插补算法的正确性:实验结果表明,直线插补算法能够准确计算出直线段上的坐标,满足实验要求。
(2)直线插补算法的实用性:直线插补技术在数控加工、机器人运动控制等领域具有广泛的应用前景,通过实验验证了直线插补算法的实用性。
(3)步长对插补结果的影响:在实验过程中,我们发现步长对插补结果有一定影响。
当步长较小时,插补结果更精确;当步长较大时,插补结果误差较大。
因此,在实际应用中,应根据精度要求选择合适的步长。
六、实验结论1. 直线插补实验成功实现了直线段的插补,验证了直线插补算法的正确性和实用性。
内科学(继教)PPT课件 第二篇 呼吸系统疾病 02第二章 急性上呼吸道感染及急性支气管炎
第一节 急性上呼吸道感染
(三)疱疹性咽峡炎和咽结膜热临床诊断
(1)疱疹性咽峡炎 常有科萨奇病毒等引起,表现为明显咽痛、发热, 病程约一周。检查可见咽充血,软胯、胯垂、 咽及扁桃体表面有灰白色疱疹及浅表溃疡,周围 有红晕。多于夏季发作,多见于儿童。
(2)咽结膜热 主要由腺病毒、科萨奇病毒等引起。临床表现有发热, 咽痛、畏光、流泪,咽及结膜明显充血。病程4-6天, 常发生于夏季,游泳池中传播。
第二节 急性气管-支气管炎
三、临床表现
1.起病较急 常先有急性上呼吸道感染症状 2.全身症状 一般较轻,可有发热(38℃左右) 3.呼吸道症状 咳嗽、咳痰,先为干咳或少量黏液性痰,随后可转为黏液脓性或脓性,痰量增多,
咳嗽加剧,偶有痰中带血。气促,伴胸骨后发紧感。
4.体征 两肺散在干湿性啰音,啰音部位不固定,咳嗽后可减少或消失,也可闻及哮鸣音。 5.实验室及辅助检查 周围血中白细胞计数和分类多正常。
第二章 急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎
第一节 急性上呼吸道感染
第一节 急性上呼吸道感染
一、概念
1.主要是由病原微生物引起的鼻腔、咽或喉部急性炎症的总称。 2.病原体中病毒占70%~80%,主要有鼻病毒、腺病毒、呼吸道合胞病毒、流 感和副流感病毒、冠状病毒等呼吸道常见病毒。 3.细菌感染可以是原发的,也可以继发于病毒感染。细菌以化脓性链球菌为最 常见,其次是流感嗜血杆菌、金黄色葡萄球菌、肺炎链球菌、卡他莫拉菌等, 肺炎支原体和肺炎衣原体较少见。
第二节 急性气管-支气管炎
五、治疗
1.一般治疗 适当休息,多饮水,给予足够的热量。 2.对症治疗
化痰、止咳、平喘,发热可用解热镇痛剂。
3.抗菌药物治疗
仅在有细菌感染证据时使用,多数患者用口服抗菌药物即可, 症状较重者可用肌注或静注。
教育技术发展历程与重要理论
教育技术发展历程与重要理论(一)国际发展历史1. 国际教育技术发展的三条主线01 •传播媒体技术的发展与研究(视听教学) 02.程序教学,个别化教学的发展与研究03.系统科学的引入到教育技术理论体系的形成(系统化设计教学)2. 媒体教育技术的发展阶段01.第一阶段:直观教学(17~18世纪) 代表人物:约翰•夸美纽斯(直观教学之父) 特征:采用实物教学和视听手段进行教学历史背景:夸美纽斯提出直观性原则,但在当时, 该理论并没有产生很大影响,后经过裴斯泰等人的大力倡导,才开始在欧洲盛行。
02.第二阶段:视觉教学(19~20世纪初) 代表人物:格拉迪,霍本特征:视觉教学与直观教学本质上是一致的。
视觉教学主要强调向学生提供生动的视觉形象,使抽象的概念以具体化、直观化的形式呈现,它重视视觉教具和教材的选择应用。
历史背景:第二次工业革命时期,为了工业化生产的大发展, 国际急需有知识、有技能 的劳动者。
与此同时,由于工业革命推动了科学技术的迅猛发展, 给教学送来了新的技术手段。
03.第三阶段:视听教学 (1920s 到1950s ) 代表人物:戴尔(经验之塔)特征:视听教学所指的不仅只是幻灯、电影、录音、无线电广播等现代媒体的应用,它 还包括照片、图表、模型、标本等直观教具以及参观、旅行、展览等形式的教学活动,凡是 传授观察经验的教学活动,都属于视听教学。
历史背景:由于有声电影和广播录音技术的发展及其在教育领域的应用, 原有视觉教学概念已经不能涵盖当时的教学实践。
同时,第二次世界大战期间军队中需要快速教学。
04.第四阶段:视听传播(1950s 到1970s ) 代表人物:拉斯维尔特征:传播概念和原理引入视听教学领域后,帮助人们把研究的视野从静态的物质手段方面转向了动态的教学过程方面, 也就是从仅仅重视教具、教材的使用,转为十分关注教学 信息从发送者,经由各种媒体通道,传递到接受者的整个传播过程,及其涉及的所有因素。
护理伦理学整理资料
第一章绪论1,道----规律、道路、合理、正当、理想、方法等。
从伦理学意义上是指处世做人的根本原则,即人之为人所应当遵循的行为准则。
德----德字见与《周书》,伦理学意义上的德则是人们内心的情感和信念,指人们坚持行为准则所形成的品质和境界。
2,道德----是由一定的社会经济关系决定,依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的,表现为善恶对立的,用以调整人们之间以及个人与社会之间关系的心理意识、原则规范和行为活动的总和3,道德的功能(1)调节功能(2)导向功能(3)教育功能(4)辩护能力(5)认识功能(6)激励功能4,护理伦理学----是研究护理职业道德的科学,是运用一般伦理学原理去解决护理科学发展中,特别是护理实践中护理人员与他人、护理人员之间、护理人员与社会之间关系的护理道德意识、规范和行为的科学。
5,护理伦理学研究的对象:1、护理人员与病人的关系2、护理人员与其他医务人员之间的关系3、护理人员与医学科学的关系4、护理人员与社会之间的关系6,护理伦理学的研究内容:护理道德基本理论护理道德规范体系护理道德实践活动护理道德难题7,护理道德----是社会一般道德在护理实践领域中的特殊体现,是护理人员在护理领域内处理各种道德关系的职业意识和行为规范8,护理道德的特点:护理道德的广泛性、护理道德关系的多面性和丰富性、护理道德具有规范性和严谨性、护理道德具有稳定性和自觉性9,学习和研究护理伦理学的方法:医学四维性研究方法整和方法采用历史的逻辑的方法10,案例分析案例:张先生为癌症晚期病人,已昏迷住入医院病房.家属找来不知药名大偏方,百般要求医护人员为病人灌入,医生此时让病人家属写同意书,药物灌入后发生任何病情变化自己负责。
分析:若你是该病人的责任护士,此时:1、你将药物灌入,为什么?请说明理论依据。
2、你拒绝灌药,理由何在?请说明理论依据。
3、医生让病人家属自行灌入,你将如何反应?说明理由。
第二章护理伦理学的理论基础生命论一、生命神圣论(sacred theory)1、宗旨:强调人的生命不可侵犯和具有至高无上的道德价值的一种伦理观念。
《理论力学》基本力系
接触点处受到法向约束力的作用。
03
铰链约束
铰链约束是指两个构件通过销钉或铰链连接在一起,并能绕销钉或铰链
相对转动。这种约束只能限制物体沿垂直于销钉轴线的运动,而不能限
制物体绕销钉的转动。
平衡条件及求解方法
平面力系的平衡条件
平面任意力系平衡的充分必要条件是,力系的主矢和主矩都为零。即所有各力在x轴和y轴 上的投影的代数和分别等于零;所有各力对任意一点之矩的代数和也等于零。
汇交力系平衡条件应用
平衡条件
汇交力系平衡的充分必要条件是合力为零,即力多边形自行封闭。
应用
在静力学中,汇交力系平衡条件可应用于求解未知力、判断物体是否平衡等问题 ;在动力学中,可用于分析物体的运动状态及受力情况。
04 平面任意力系简化与平衡
平面任意力系简化方法
向一点简化
选择适当的一点,将力系中的各 力向该点平移,得到一个等效的 平面汇交力系和一个平面力偶系。
主矢和主矩
平面任意力系向作用面内任一点 简化时,一般可得到一个力和一 个力偶,这个力称为该力系的主 矢,这个力偶的矩称为该力系对
简化中心的主矩。
合力矩定理
平面任意力系的合力对作用面内 任一点之矩,等于力系中各分力
对于同一点之矩的代数和。
简化结果分析
当主矩为零时,主矢也为零
01
说明该力系本身是平衡的,或者可以合成为一个合力。
合力矩
主矩表示原力系对物体的 总体转动效应,其大小和 方向由主矩矢量确定。
平衡条件
当且仅当主矢和主矩都为 零时,空间任意力系才处 于平衡状态。
空间任意力系平衡条件应用
静力学问题
利用空间任意力系的平衡条件,可以解决各种静力学问题, 如物体的平衡、刚体的平衡等。
大学物理-质点动力学学(2024版)
在同一直线上。
(2) 分别作用于两个物体上,不能抵消。
F F
(3) 属于同一种性质的力。 (4) 物体静止或运动均适用。
四、牛顿定律的应用 例2-1. 质量为m的物体被竖直上抛,初
解题步骤: (1) 确定研究对象。隔离
速度为v0,物体受到的空气阻力数值与 其速率成正比,即f = kv,k为常数,求
曲线下面的面积表示。
F
A F dx
O xa
xb x
力 位移曲线下的面积表示力F 所作的功的大小。
一、功
元功
dA F dr
dA F dr
Fxdx Fydy Fzdz
例2-1、一质点做圆周运动 ,有一力 F F0 xi yj
作用于质点,在 质点由原点至P(0, 2R)点过程中,F 力做的功为多少?
惯性质量:物体惯性大小的量度。 引力质量: 物体间相互作用的“能 力”大小的量度。 思考:什么情况下惯性质量与引 力质量相等?
2. 牛顿第一定律(惯性定律)
任何物体都保持静止
或匀速直线运动态,直至
其它物体所作用的力迫使
它改变这种状态为止。
3. 力的数学描述: 大小、方向、作用
点—矢量
二、牛顿第二定律
L2
路 径 绕 行 一 周 , 这 些
力所做的功恒为零,
a 若 A
F dr 0,
具有这种特性的力统
L
称为保守力。
若
A
F dr 0,
没有这种特性的力,
L
F 为保守力。 F 为非保守力。
统称为非保守力 或耗
保守力:重力、弹性力、万有引力、
散力。
静电力。
非保守力:摩擦力、爆炸力
五、势能
02第二章:储集层和盖层
第二章储集层和盖层§2.0储集层和盖层我们时常从书本里或新闻节目中了解到,油田开采过程中发生井喷、喷出黑色的油柱或长舌状的火焰(人工点燃气体后),我们还知道,我国大庆油田自1959年被发现(松基3井)至今已有近五十年的历史,累计采油近20亿吨,而大庆油田仍通过磕头机源源不断地采出石油,保持较高产量的连续多年稳产,人们不禁要问,难道地下真有“油湖”或“油河”?人类历经两千多年来对油气的利用和探索,特别是经过近代150年来的油气勘探、开发实践,始终没有发现地下的“油湖”或“油河”的存在,却证实地下的石油、天然气都是储存在岩石的空隙中。
我们把凡是具有连通空隙、能使流体储存并在其中渗滤的岩石(层),称为储集岩(层)。
并非所有的储集层中都储存了油气,如果储集层中储存了油气,就称为含油气层,业已开采的含油气层称为产油气层。
储集层是油气聚集成藏的基本要素,其物理性质及其分布、发育特征直接影响甚至控制着地下油气分布状况、储量和产能。
§2.1.1储集层的物理性质储集层的物理性质通常包括其孔隙性、渗透性、孔隙结构,含油气层还包括其含油气饱和度等。
一、储集层的孔隙性储集层的孔隙性是指空隙形状、大小、连通性与发育程度。
岩石中的空隙按其形状可分为孔隙和裂缝两大类。
孔隙是三维发育的,裂缝主要是二维延展的。
较大的孔隙则笼统地称为孔洞或洞穴,“孔”与“洞”没有严格界限,一般界限为1-4mm。
按照孔隙大小可分为三种类型:超毛细管孔隙、毛细管孔隙和微毛细管孔隙(表2-1)。
表2-1 孔隙/裂缝大小分类表(1)超毛细管孔隙:管形孔隙直径大于0.5mm,裂缝宽度大于0.25mm者。
在超毛细管孔中液体能在重力作用下自由流动。
岩石中的大裂缝、溶洞及胶结疏松砂岩的孔隙大多属于此类;(2)毛细管孔隙:管形孔隙直径介于0.0002mm-0.5mm之间、缝宽介于0.0001mm-0.25mm之间者。
在毛细管孔中,由于液体质点之间及液体与孔隙壁之间均处于分子引力的作用下,故其中的液体在重力作用下不能自由流动。
通信原理第二章(信道)习题及其答案
第二章(信道)习题及其答案【题2-1】设一恒参信道的幅频特性和相频特性分别为0()()d H K t ωϕωω⎧=⎨=-⎩其中,0,d K t 都是常数。
试确定信号()s t 通过该信道后的输出信号的时域表达式,并讨论之。
【答案2-1】 恒参信道的传输函数为:()0()()d j t j H H e K e ωϕωωω-==,根据傅立叶变换可得冲激响应为:0()()d h t K t t σ=-。
根据0()()()i V t V t h t =*可得出输出信号的时域表达式:000()()()()()()d d s t s t h t s t K t t K s t t δ=*=*-=-讨论:题中条件满足理想信道(信号通过无畸变)的条件:()d d H ωωφωωτττ⎧=⎨⎩常数()=-或= 所以信号在传输过程中不会失真。
【题2-2】设某恒参信道的幅频特性为[]0()1cos d j t H T e ωω-=+,其中d t 为常数。
试确定信号()s t 通过该信道后的输出表达式并讨论之。
【答案2-2】 该恒参信道的传输函数为()0()()(1cos )d j t j H H e T e ωϕωωωω-==+,根据傅立叶变换可得冲激响应为:0011()()()()22d d d h t t t t t T t t T δδδ=-+--+-+根据0()()()i V t V t h t =⊗可得出输出信号的时域表达式:0000011()()()()()()()2211 ()()()22d d d d d d s t s t h t s t t t t t T t t T s t t s t t T s t t T δδδ⎡⎤=⊗=⊗-+--+-+⎢⎥⎣⎦=-+--+-+讨论:和理想信道的传输特性相比较可知,该恒参信道的幅频特性0()(1cos )H T ωω=+不为常数,所以输出信号存在幅频畸变。
其相频特性()d t ϕωω=-是频率ω的线性函数,所以输出信号不存在相频畸变。
道氏理论的主要原理
道氏理论的主要原理
道氏理论的主要原理源自于道教思想,它强调人与自然的和谐相处,提倡顺应自然法则,追求心灵与身体的平衡与和谐。
首先,道氏理论认为宇宙中存在着一种无形的道,即道家所说的道,它是万物之本源,也是人类生命力的源泉。
道是一个无始无终、无穷无尽的存在,贯穿于宇宙始终。
其次,道氏理论强调人应当顺应道的法则,尊重自然的规律。
人类应该意识到自己是宇宙的一部分,与自然环境息息相关。
只有顺应自然法则,才能够实现身心的和谐。
此外,道氏理论主张追求内在的修炼,注重心灵的成长与发展。
人们应该保持内心的宁静、平和,养成开放、包容的心态。
通过修行,人们可以净化自己的心灵,实现身心的和谐。
最后,道氏理论强调注重自我养生和保持身体的健康。
人们应该根据自己的实际情况,适当调整生活方式,注意饮食、锻炼和休息,保持身体的健康与活力。
综上所述,道氏理论的主要原理在于强调人与自然的和谐相处,追求心灵与身体的平衡与和谐,通过顺应自然法则、修炼心灵以及注重自我养生来实现。
运筹学清华大学第四版答案
运筹学清华大学第四版答案【篇一:运筹学作业2(清华版第二章部分习题)答案】s=txt>2.1 题(p. 77)写出下列线性规划问题的对偶问题:????(1)?????maxz?2x1?2x2?4x3s.t.x1?3x2?4x3?22x1?x2?3x3?3x1?4x2? 3x3?5x1?0,x2?0,x3无约束;解:根据原—对偶关系表,可得原问题的对偶规划问题为:?maxw?2y1?3y2?5y3?s.t.y1?2y2?y3?2??3y1?y2?4y3?2 ? ?4y1?3y2?3y3?4?y1?0,y2?0,y3?0??mn?minz???cijxij?i?1j?1?n???cijxij?ai,i?1,?,m(2)? j?1?n??cijxij?bj,j?1,?,n?j?1???xij?0,i?1,?,m;j?1,?,n解:根据原—对偶关系表,可得原问题的对偶规划问题为:mn??maxw??aiui??bjvji?1j?1??ui?vj?cij ??i?1,?,m;j?1,?,n???ui无约束,vj无约束2.2判断下列说法是否正确,为什么?(1)如果线性规划的原问题存在可行解,则其对偶问题也一定存在可行解;答:错。
因为:若线性规划的原问题存在可行解,且其对偶问题有可行解,则原问题和可行问题都将有最优解。
但,现实中肯定有一些问题是无最优解的,故本题说法不对。
maxz?3x1?x2例如原问题s.t.?x1?x2?1?x2?3??x?0,x?02?1有可行解,但其对偶问题minw?y1?3y2s.t.?3?y1?y2?1?y1??y?0,y?02?1无可行解。
(2)如果线性规划的对偶问题无可行解,则原问题也一定无可行解;答:错,如(1)中的例子。
(3)在互为对偶的一对原问题与对偶问题中,不管原问题是求极大或求极小,原问题可行解的目标函数值一定不超过其对偶问题可行解的目标函数值。
答:错。
正确说法是:在互为对偶的一对原问题与对偶问题中,求极大的问题可行解的目标函数值一定不超过求极小的问题可行解的目标函数值。
高懿德教授简历及科研成果汇总文件
高懿德简历科研成果汇总文件一、高懿德博士简历:山东临朐人,1962年生,汉族,南开大学哲学博士(导师王南湜),新疆大学理论经济学博士后(合作导师何伦志),马克思主义哲学、伦理学与马克思主义中国化三个专业硕士生导师,马克思主义中国化博士生导师,山东哲学学会、青年社会工作者学会常务理事,曲阜师范大学163高层次人才,曾任曲阜师范大学政治与社会发展学院副院长5年(05年因致力于学术研究而辞职),目前主要从事科研与教学工作。
二、主要业绩:1.教学——1997年以来,承担过大量的本科生、研究生十多门课程教学,指导研究生七十余名,各课教学质量皆为优秀。
承担过的主要课程本科课程是《马克思主义哲学原理》、《哲学概论》等,研究生课程是《马克思主义哲学研究》、《生态伦理研究》、《马克思主义基本原理研究》等。
2.科研——著作和论文方面,在《哲学研究》、《学术月刊》、《文史哲》等刊物发表学术论文80余篇(中国期刊网能查到50余篇),出版学术著作15部(包括未出版著作3部共计18部,总计600余万字),教材3部,其中《物种文明哲学革命丛书》(十部)与《未来社会哲学构想》、《信仰论要》、《物种社会的构成》、《物道主义哲学发轫》、《哲学所在所是论》等著作和文章反响很大。
科研获奖方面,获奖成果十余项,主要有山东省社会科学优秀成果著作二等奖一项,山东省教育厅社会科学优秀成果著作三等奖一项,济宁市、日照市和青岛市社会科学优秀成果一等奖三项,二等奖两项,三等奖一项等;承担着国家社会科学课题子课题一项,国家司法部子课题一项,主持山东省社会科学规划课题2项,参与山东省社会科学规划课题多项,其他地市级课题多项。
学术创新方面,在元哲学、哲学原理、文明哲学、社会哲学、价值哲学、伦理哲学、审美哲学等领域皆提出了和创立了自己独立的学说体系并开始产生较大影响,开始被山东哲学界视为山东未来第一个哲学家(山东大学哲学教授语)。
3.管理——曾分管学院教学管理和科研管理及研究生教学管理方面,做过大量的工作,并且卓有成效:在管理教学期间在一年内使院本科毕业生考研率提高25个百分点(从15%到40%),首创助教导师制培养青年教师管理模式及研讨式研究生教学模式,主持申报成功法学、哲学、行政管理三个本科专业,在2004年本科教学评估工作水平评估中成绩突出被评为先进个人,历年来多次被评为优秀教师,各年度考核均为优秀;在科研管理工作方面使我院课题申报连续实现了省部级课题和国家级课题的零的突破以及科研奖励省社科级多项成功申报,主持申报成功马克思主义哲学、中国哲学、政治学等多个硕士点,主持和参与全院的学科、专业建设和发展工作并且卓有成效,主持(前期)和参与(后期)申报马克思主义中国化博士点并获得成功,主持举办全国学术会议多次,省级学术会议三次,其它学术会议数十次。
高考地理一轮复习第一部分自然地理第二章地球的运动第2讲课时6地球的自转与公转特征课件新人教版
一、地球的自转特征
3. 周期:
地球自转一周所需要的时间是一日。 在计算自转周期时,选定的参考点不同, 一日的时间长度和名称略有差别。
以太阳为参考点,地球自转一周叫 作一个太阳日; 以恒星为参考点则称为一个恒星日。
一、地球的自转特征
3. 周期:
名称 自转的角度 时间长度
应用价值
太阳日 360°59′
判断:上述两张俯视图,哪个是北半球,哪个是南半球呢?
一、地球的自转特征
2. 方向: 1 )地球自转方向的判读
(3)经度法:东经度增大的方向就是地球自转方向,西经度减小的方向也是地球 自转方向。
(4)海陆法:根据大洲和大洋的相对位置也可以判断地球的自转方向。如沿某一 纬线从欧洲到亚洲的方向或从太平洋经巴拿马运河到大西洋的方向就是地球自 转方向。
针对训练
12
材料二 四子王旗主着陆场位于阴山山脉的大青山北部,地势平坦,平均海拔1 000 ~1 200 m。该地区属沙质草地,为温带大陆性气候,干燥、少雨、多风,年平均 气温1~6 ℃,年平均降水量310 mm。该地区以畜牧业为主,牧民基本定居,偶尔 可见蒙古包的影子,人烟稀少,平均每平方千米不超过10人。
二、地球的公转特征
1. 概念
2. 轨道
地球绕太阳的运动,叫作地球的公转; 公转轨道:接近正圆的椭圆形
二、地球的公转特征
3. 方向
与地球自转的方向相同,也是自西向东。
二、地球的公转特征
春分 3月21日
夏至 6月22日
冬至 12月22日
4. 周期
秋分 9月23日
• 如果以其他恒星作为参照物,1年的时间长度为365日6时9分10秒 • 称为恒星年,这是地球公转的真正周期
数据通信原理-信道共享
多路复用技术原理
多路复用定义
多路复用技术分类
多路复用是指在一条信道上同时传输 多路信号的技术,它将多个信号组合 成一个复合信号,在接收端再将复合 信号分离成各个原始信号。
常见的多路复用技术包括时分复用 (TDM)、频分复用(FDM)、波分 复用(WDM)和码分复用(CDM) 等。这些技术分别通过不同的方式将 多个信号组合成一个复合信号进行传 输。
无线局域网(WLAN)中的信道共享
CSMA/CA协议
在WLAN中,采用载波监听多路访问/冲突避免(CSMA/CA)协议进行信道共享,通过监听信道空闲状态并随机 退避时间,减少碰撞概率。
隐藏节点和暴露节点问题
由于无线信号传播特性,WLAN中存在隐藏节点和暴露节点问题,需要通过RTS/CTS握手机制等方法解决。
信道分配算法设计及优化
01
静态信道分配算法
根据用户需求和网络资源状况,提前为用户分配固定的信 道资源。这种方法简单易行,但资源利用率较低,且无法 适应动态变化的网络环境。
02 03
动态信道分配算法
根据实时网络状况和用户需求,动态地为用户分配信道资 源。常见的动态信道分配算法包括轮询算法、最大载干比 算法、比例公平算法等。这些算法可以提高资源利用率, 但需要复杂的计算和信令交互。
基于人工智能的网络资源调度
应用深度学习、强化学习等人工智能技术,对网络流量、负载等数据进行实时分析和预 测,实现智能化的网络资源调度。
基于边缘计算的网络资源调度
将计算、存储等资源部署在网络边缘,降低数据传输时延和带宽消耗,提高用户体验和 网络性能。
面临挑战及未来发展方向
信道共享技术的安全性和隐私保护
蜂窝移动通信系统中的信道共享
频分多址(FDMA)
2024版AEE3D全部课程
混合现实手柄
用于在混合现实世界中进 行交互的手柄式设备,可 以实现位置追踪、手势识 别等功能。
混合现实耳机
提供高质量的音频体验, 让用户更加沉浸于混合现 实世界中。
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混合现实在各个领域的应用案例
教育领域
通过混合现实技术,学生可以更加直 观地了解抽象的概念和理论,提高学
习效果。
工业领域
AEE3D全部课程
2024/1/30
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目录
2024/1/30
• 课程介绍与概述 • 3D建模基础 • 3D打印技术及应用 • 虚拟现实技术及应用 • 增强现实技术及应用 • 混合现实技术及应用 • 课程总结与展望
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01
课程介绍与概述
2024/1/30
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AEE3D课程目标
掌握三维建模、动画、渲染和特效等核心 技术 培养学生的创新能力和团队合作精神
混合现实技术可以帮助工程师更加高 效地进行产品设计、生产流程规划等,
提高生产效率和降低成本。
医疗领域
医生可以利用混合现实技术进行远程 手术指导、医学模拟训练等,提高医 疗水平和服务质量。
娱乐领域
混合现实游戏、电影等娱乐形式为用 户带来更加沉浸式的体验,丰富了人 们的娱乐生活。
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07
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手持式显示设备
如智能手机、平板电脑等, 通过屏幕将虚拟信息展示 给用户。
空间定位设备
如深度相机、激光雷达等, 用于捕捉用户的位置和姿 态信息,实现精准定位。
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增强现实在各个领域的应用案例
教育领域
通过增强现实技术,将抽象的知识以 直观、生动的方式呈现给学生,提高
抗营养因子
概念
抗营养因子的概念不断的变化更新。gontzea和sutzescll(1968)将抗营养因子定义为:植物代谢产生的 并以不同机制对动物产生抗营养作用的物质。huisman等(1990)指出,抗营养因子的作用主要表现为降低饲料 中营养物质的利用率、动物的生长速度和动物的健康水平。总之,将饲料中对营养物质的消化、吸收和利用产生 不利影响的物质以及影响畜禽健康和生产能力的物质,统称为抗营养因子。
原理
影响蛋白质的吸收,胰蛋白酶抑制剂的作用较强,它主要存在于豆类植物中,豆类植物中抑制蛋白酶消化的 还有皂素、红细胞凝结素等,其中皂素对胃肠道有刺激作用,会导致胃肠道红肿、充血。胰蛋白酶抑制剂可以降 低蛋白质的消化率,导致胰脏肿大和生长停滞。其致病原理是:抑制阻碍肠道内蛋白酶的水解作用,造成对蛋白 质的消化率下降,产生食欲不振、体重减轻、精子活力降低和呼吸困难等症状。此外,蛋白酶抑制剂可刺激胰腺 分泌过多,造成胰腺内源性氨基酸缺乏,影响机体的生长。
基本介绍
抗营养因子(ANF)是植物代谢产生的一些物质,它能破坏或阻碍营养物质的消化利用,并对动物健康和生长性 能产生不良影响。
简介
所谓抗营养因子是指一系列具有干扰营养物质消化吸收生物因子。抗营养因子存在与所有的植物性食物中, 也就是说,所有的植物都含有抗营养因子,这是植物在进化过程中形成的自我保护物质,起到平衡植物中营养物 质的作用。抗营养因子有很多,已知道抗营养因子主要有蛋白酶抑制剂、植酸、凝集素、芥酸、棉酚、单宁酸、 硫苷等。一些抗营养因子对人体健康具有特殊的作用,如大豆异黄酮、大豆皂苷等,这些物质在食用过多的情况 下,会对人体的营养素吸收产生影响,甚至会造成中毒。
2)机械加工
非淀粉多糖、单宁、木质素和植酸等抗营养因子主要集中于禾谷籽实的表皮层,通过机械加工进行去壳处理, 可以大大减少它们的抗营养作用。用此法可除去高粱和蚕豆的种皮而除去大部分单宁。
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道之概念及原理(二)
道是本原。
道不仅是对万事万物的系统性、整体性的概括,而且是对万事万物发展过程的高度抽象和概括。
老子认为,“无名•,天地之始,有名万物之母”、“玄之又玄,众妙之门”,“玄牝之门,是谓天地根”,“天下有始,以为天下母”。
就是说,道是天下万物的本原,这里“始”、“母”、“根”、“门”等等都含有本原的意思,但是,它们有层次的区别。
作为本原,它具有唯一性,它无前无后,无上无下,“吾不知谁之子,象帝之先”,它象是在天帝的前边,•然而在它之前却没有什么存在。
“有物混成,先天地生”,在没有天地之前,它就存在了。
作为本原,它是物质的道是天地万物之母,无和有都来自道,是道的不同角度的名称。
这是最为玄妙和深奥的。
道是万物的本体和来源。
天地万物都是由道演化而来。
道作为本原,是混然一体的东西。
东西,“道之为物,惟恍惟忽,其中有物,其中有精,”
道是规律
道是物质运动的规律,道是天地万物变化的终极原因。
老子指出,“道者万物之奥”,就是说,道是万事万物运动的规律。
道是普遍存在的,“大道泛兮”,道存在于一切事物之中,•贯穿于一切事物发展过程的始终,万物从道起源,又回归于道,“各复归其根,归根曰静,复命曰常”,返回本性是事物发展的永恒规律。
作为规律的道,是看不见,听不着,摸之不得的。
所谓“夷、希、微”,它是“无状之状,无物之象”,但是一切都受到它的支配和制约。
道的规律是不可抗拒的,不能违反的。
只有遵循道的规律,坚持“无为”的原则,•才能把事情办好。
否则,“物壮则老,是谓不道,不道早已”,违背了规律要受到规律的惩罚,•下场是极其可悲的。
道是过程
道不是一种静态的形而上实体,•而是一个过程。
道的过程性表现为道生万物的过程,即老子说的“道生一,一生二,•二生三,三生万物”就是说,道转化为一,一转化为二,二转化为三,•三转化为万物。
在这一过程中,道循环往复,“周行而不殆”,它的运动周期是“大曰逝•,逝曰远,远曰反”,它逐渐的离开,离开得越来越远,远到一定程度又返回来。
万物又复归于道。
道的过程性是由只能用混沌理论说明的各种关系构成的,因此,道也是关系。
道是法则
老子把道视为必须遵循的法则,他说,“故从事于道者,道者同于道”,他要求人们要坚持,遵循道的法则。
又说,“执古之道,•以御今之有,以知古始,是谓道纪”,意思是要遵循古代的法则,驾驭现实的实有,•以认识历史的规律,这就是遵循道的法则的具体表现。
废弃了这一原则,有了仁义,•“大道废,有仁义”老子主张“唯道是从”,“贵食母”,即是要坚持道的法则,按道的法则做事。
道也是观察事物的永恒法则。
“自古及今,其名不去,以阅众甫,•吾何以知众甫之然哉,以此”就是说老子自己就是用道的法则观察万事万物的,•给人们作出了榜样。
老子认为,人们对道的法则的态度是有区别的。
“上士闻道,勤而行之”,•上等人能够坚持道的原则,而且身体力行。
至于其他人,肯定是相形见绌了。
“孰能有余以奉天下,唯有道者”,坚持道的原则的人,才能把自己有余的奉献给社会。
是否按道的原则办事,结果是不一样的。
“天下有道,却走马亦粪,天下无道,戎马生于郊”,坚持道的原则,天下和平安定,放弃道的原则,则会陷于兵荒马乱之中。
按道的法则去作,道会成全你的。
“同于道者,道亦乐得之”。
最后,道的原则是最高原则,•而且有很高的价值,“天之道,利而不害”。