走进高效课堂答案复习题

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、选择题:(本题共10分,每小题2分)

1、下列以学为主的教学方法是(C)

A、问题教法

B、演示教法

C、探究学习教法

D、练习教法。

2、下面对“高效课堂”解读正确的一项是:(C)

A、教师要深入挖掘教材,把教材教好。

B、教师针对不同的学生、内容、阶段设计同一目标而引领。

C、教师培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键。

D、教师就是加大做到课堂容量。

3、高效课堂中,教师是学习的(D)。

A、组织者

B、引导者

C、合作者

D、以上都是

4、高效课堂对教师的要求:即教师要成为“第四者”,下列选项符合的一项是(A)

①促进者②学习者③决定者④幸福者

A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③

5、高效课堂讲究文化追求,下列不属于因地制宜,充分利用每一点时空进行校园文化建设的一项是(B)

A.利用教学楼的楼道楼梯,设计一部“中国历史走廊”。

B.利用音乐课为“跑调”的学生纠正“调子”。

C.利用每一棵树木,创意一个“历史名人园林”。

D.利用体育场,设计一个“奥林匹克文化公园”。

6、一堂真正的好课是指(A)

A、学生学会的课。

B、学生在课堂上参与人数最多的课。

C、使用了导学案的课。

D、学生精神饱满的课。

7、下列符合高效课堂流程表述的一项是(C)

①展现拔高,师生互动;②穿插巩固,全面掌握;③完成任务,合作探究;④预习交流,确定目标;⑤分配任务、立体教学;⑥达标测评,检查验收。

A.④①②③⑥⑤B.③①②④⑤⑥C.④⑤③①②⑥D.②①③④⑥⑤

8、高效课堂的讨论、展示和点评是教学过程的主体阶段,下面说法错误的是:(B)

A、课堂能否高效,关键在于教师是否真正地对于学生的潜能有高度的尊重和珍视,是否对学生充满信任和乐观的期待。

B、要让“听”的课堂变成“记”的课堂,让“静”的课堂变成“动”的课堂,让“教”的课堂变成“学”的课堂.

C、教师要勇于将舞台让给学生,要在学生展示、点评过程中学会沉默,学会等待。

D、学生展示时,其他学生要整理自己的学案

9、对导学案的编制理解不正确的一项是:(A)

A、要大胆整合教材,突出学科特点及课型特点,精心研究课标要求和知识能力要求,重点突

出,难易适中,不必设计ABC分层。

B、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究,拒绝简单化、习题化,设计的探究问题要有

深度和挑战性、具有立体感和新颖感。

C、导学案提前发给学生,有指导,有要求,有收有批,有评有纠。

D、导学案要依据课标、教学及学生进行编制

10、对高效课堂集体备课和个人备课说法错误的是:(B)

A、主备人要概括提炼集备内容,认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力,研究

学生能力达成的策略和方法。

B、个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价,可忽略对新生成目标的预测。

C、个人备课对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。

11、高效课堂的终极目标包括(C)

①课后尽可能实现“零作业”,如需布置,只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。

②通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习。

③素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”:思维力、生成力、表达力(听说读写)。

④实现“人”的解放,即学生的解放、教师的解放、学校的解放。

A.①②③④B.①②④C.②③④D.①②③

二、多项选择题:(本题共20分,每小题4分)

1、下列各项属于高效课堂策略的是(ABCD)

A、预习先行,先学后教,实现两个前置,学习前置和问题前置。

B、教学从学情调查开始,根据学情作出决策,设置环节。

C、注重反馈质疑,落实小组评价。

D、注重当堂纠错,及时矫正达标。

E、课后尽可能实现零作业,如需布置,只布置发展学生思维,引导学生探究,提升学生能力的拓展作业。

2、关于小组合作探究正确做法的是(ABCD)

A、积极参与,高效讨论;

B、B层同学组织、整理答案;

C、A层同学准备提升拓展、答疑解惑

D、组长协调先一对一的讨论。

3、高效课堂上,对展示的要求是(ABCD)

A、及时到位,书写规范,工整,争取脱稿展示;

B、尽量展示规律,方法(注意彩笔的运用);

C、站位正确,面朝同学,不要挡住同学们视线;

D、声音洪亮,语言干脆,大方得体。

4、请选择属于高效课堂的预习的步骤(ABC)

A、根据学习目标预习课本,重点勾画黑体字部分,深入理解。

B、合上课本做导学案,不会的空着

C、针对不会做的题目,重新预习课本,进一步完成导学案。

D、对照导学案,课本上找答案。

5、下面属于培训学生高质量的预习能力是(AB)

A、学会思考,不懂得用红笔划出,课堂上重点突破。

B、以一个小组为单位组织预习,组长发挥领袖作用。

C、用好《成长日记》,计划好每天的自由支配时间。

D、先巩固后预习,先复习后作业。

三、填空题(本题共20分,每空1分)

1、教学目标的核心是学生学习的目标。高效课堂的目标是学生学习能力的培养,高效课堂追求的是老师教的轻松,学生学的愉快。

2、实现高效学习的最有效途径是__小组合作交流探究___

3、高效课堂所倡导的好课是指:_让学生学会和会学____。

4、杜郎口模式是:_“336模式__;兖州一中的模式是:“循环大课堂”模式__昌乐二中的模式是:_“271”模式;河南天卉的模式是_“大单元教学”模式;灌南新知中学的模式是:“自学、交流”模式

5、教师是课堂教学的__组织者、_引领者_、_参与者、调控者而不应该成为知识的源头,真理的化身。6.教师要成为四者:促进者学习者决定者幸福者

7、教育要__回归人本__,研究人的真谛,掘取人的生命之源,课堂的意义可以用三个字概括,那

相关文档
最新文档