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海底世界教案(优秀7篇)

海底世界教案(优秀7篇)

海底世界教案(优秀7篇)海底世界教案篇一活动目标:1、感受海底世界的丰富多彩,认识不同海底生物的外形特征。

2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物,能把握生物的外形特征和大小比例。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

环境创设:海底世界图片若干,不同海底生物的图片若干,海底背景图。

活动重难点:活动重点:表现出不同外形的海底生物。

活动难点:运用遮挡的方式来表现。

活动过程:一、谈话导入1、你们去过海洋水族馆吗?看到了什么海底的生物啊?请幼儿交流自己看到的各种海底生物。

2、小结:在海底生活着各种各样的动物和植物,有各种各样的鱼,还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。

二、感受海底世界1、呈现海底世界的图片,请幼儿观察,看看上面都有些什么生物,它们长得什么样?动物们在水里游来游去感觉怎么样呢?2、游海底世界:呈现海底背景图,与幼儿一起游玩海底世界,在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物,并发生了不同的故事(如遇到鲨鱼躲在海草后面,遇到小鱼和他们一起玩耍等。

)在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片,构成海底世界图,并将遮挡蕴含其中。

三、幼儿表现1、要求:将海底生物的外形表现出来,能表现遮挡,注意构图的美。

2、幼儿绘画,教师指导。

四、讲评说说谁的画得好,哪里画得好?为什么?海底世界教案篇二教学目标:1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹,并能画出各式各样的鱼;2、认识涂色的表现形式3、完成一幅完整的海底世界的画作。

教学难点:画出鱼的形状和涂色的方法。

教学设计:在教学本课时,教师遵循学生认知发展规律,把握“以学生发展为本”的教学理念,运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。

教学过程:(一)、导入课题1、看图片,教师以提问的方式引出课题《海底世界》2、播放卡通视频,激发学生兴趣。

(二)、鱼的结构播放几组图片,然后指导学生,通过提问总结出:一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。

《海底世界》优秀教案4篇

《海底世界》优秀教案4篇

《海底世界》优秀教案4篇《海底世界》优秀教案篇1教学目的要求:1《海底世界》教案学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。

会读写课后第4题中的词语,并会用普通物产丰富造句。

2.会读课后第3题中的句子,并能把带点的词语换成同义词或近义词,使句意不变。

3.能分析课文第3自然段,弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容,正确回答课后问题。

5.通过学习,使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界,从而激发学生热爱自然科学,探索海洋秘密的兴趣。

6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。

7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。

教学重点难点:1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落(重点)。

2.课后第2题(难点)。

教学用具:1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标)。

教学过程:第二课时一、讲读课文第1至3结构段。

1.指名读第1段,问:课文先提出了一个什么问题?(大海深处是怎么样的?)2.齐读课文第4段,问:课文结尾是怎样回答上边这个问题的?(海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

)(板书:景色奇异物产丰富)二、带着问题,讲读课文第2段。

1.提问题:(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗?(2)课文第3自然段有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的?2.指名读课文第3段,讨论回答问题(1)。

板书:海底宁静黑暗有光点)3.带着问题(2)默读课文第3自然段,讨论回答问题。

(这一段共有三句话。

第一句用设问句肯定回答海底有声音。

第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。

第三句具体讲窃窃私语的是什么声音,并说明这些声音是怎么发出来的。

这三句话是按问答关系连起来的:先问后概括答再具体答。

)(板书:有声动物在窃窃私语)三、带着问题,讲读课文第3段。

1.提问题:(1)海底的动物,课文着重讲了哪几种?它们是怎样活动的?(2)海底有哪些植物和矿物?2.带着问题学生自由读第3段,讨论回答问题。

海底世界教案(15篇)

海底世界教案(15篇)

海底世界教案(15篇)海底世界教案1活动目的:1.在感受河南蔚县剪纸的美的基础上,能对此制作感兴趣。

2.学习用点染的方法,模仿蔚县剪纸,制作形态各异的鱼,组成美丽的海底世界。

3.能与同伴合作,用已制作好的鱼组成海底世界。

并初步学会互评作品。

4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:1.课前知识准备:欣赏电影《海底总动员》,感知美丽的海底世界,能画出形态各异的鱼。

2.环境准备:把活动室布置成一个海底世界。

3.材料准备:磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。

活动过程:1.与幼儿小鱼游进场。

"小朋友,你们听一听,这是什么声音?"(海浪声)"对了,我们今天来到了美丽的大海里,让我们一起学小鱼游吧!"与幼儿一起小鱼游进场。

2.出示小丑鱼,引出话题,欣赏课件,感受蔚县剪纸的美,并对此制作产生兴趣。

"小鱼游得真好看,你们瞧,这是谁?"(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话"小朋友,你们好!"(尼莫,你好!)"你们刚才表演得真好看,我有一些好朋友想和你们做朋友,你们想认识他们吗?"(想!)"那,请你们一起过来,认识一下我的好朋友吧。

"欣赏课件,请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。

(是用纸剪出来的)再请幼儿说出,这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。

(这些鱼的身体上面有颜色)引出--这些就是河北省蔚县剪纸,是我国剪纸作品的其中一个代表。

3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸,让幼儿自己尝试染一下,看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。

师:"小朋友,我这里也有一些你们以前画好的小鱼,如果跟蔚县剪纸比起来,你觉得那种鱼好看呢?"(蔚县剪纸好看)师{"你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料,请小朋友尝试一下,应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?"教师观察幼儿完成的情况,让幼儿说说在制作过程中的情况,比较一下每一种材料制作出来的效果,那一种最接近蔚县剪纸。

《海底世界》教案模板6篇

《海底世界》教案模板6篇

《海底世界》教案模板6篇《海底世界》教案篇1教学目标:1.了解海底景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

2.通过第3、4自然段的教学,进行句与句联系的训练。

3.学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”;会用“普通”“物产丰富”造句。

教学步骤:第一课时一、揭示课题(指出这是一篇常识性课文)二、初读课文1.提出初读要求。

(1)借助拼音,把课文读通顺,标出自然段的序号。

(2)勾出课文中的生字新词,多读几遍。

(3)再读课文,想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的,哪些地方是讲海底物产丰富的。

2.检查初读情况。

(1)出示写有生字的活动卡片,纠正读音。

(2)出示写有词语的卡片,学生读,其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语,需要在老师的指导下理解。

(明白了上述词语的意思,对理解课文内容有很大帮助)(3)指名读课文(要求读准字音)。

(4)试回答初读要求第(3)题。

三、分析理解课文学习课文第一自然段。

(l)指名读,思考:文中哪句话回答了这个问题,(海底真是个景色奇异、物产丰富的世界)(2)用投影出示“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话,在理解加点词的基础上,用“物产丰富”说一句话。

2.学习第二自然段。

(1)指名读,想一想海底的景色有什么特点?(海底是宁静的;海底是黑暗的,却有闪烁的光点)(2)从哪句话可以看出海底是宁静的?①用卡片出示“波涛澎湃”,指名读,理解它的意思。

②引导学生理解“依然”。

(海面上没有风浪海底是宁静的,海面上波涛澎湃海底仍然是宁静的)③把“依然”换成另外一个词语,这句话还可以怎么说?(3)海底为什么是宁静的?(因为最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深)(4)海底为什么是黑暗的.?黑暗中的光点是什么?像什么?(结合生活实际理解“闪烁”)(5)小结:海面上波涛澎湃,海底依然宁静;海底是黑暗的,但有许多光点闪烁,海底的景色真是奇异!(6)指名有感情地读第二自然段,体会海底景色的奇异。

《海底世界》教案(精选18篇)

《海底世界》教案(精选18篇)

《海底世界》教案(精选18篇)《海底世界》篇1一、复习导入1、小朋友们,今天我们继续学习23海底世界。

2、这些词语你还会读吗?肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富3、有小朋友去过海底吗?开动开动小脑筋,想象一下那神秘的海底是什么样子的,说给大家听,好吗?(学生自由说。

)过渡:小朋友们的想象大胆而又丰富,那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗?好,我们穿上潜水衣,带上氧气瓶,出发。

二、学习第二自然段1、请同学们自由读读这一小节,从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富?(出示第二小节)2、交流1)海面上-------,海底------(出示)2)声音。

带上特制的水中听音器,让我们一起来听一听。

(课件)听到了哪些声音?这么多的声音,还有其它声音吗?谁来说说还有什么声音。

3)这些都是海底动物在“窃窃私语”,所以很轻很轻,我们几乎听不到。

4)谁能通过朗读来体会这种声音?5)这些声音都是海底动物在什么时候发出的?(课件出示)6)小结:海底的动物发出的声音可真是千奇百怪,各种各样,真奇异,真丰富啊,给我们的耳朵以美的享受。

那我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物,分角色来朗读。

听,他们模仿的多好啊,就想真的海底世界一样。

让我们一起来读读第二自然段。

听到了海底那么多奇异的声音,我们不由地感叹:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

(出示中心句)三、学习第三自然段过渡:听了海底世界的声音,想认识海底世界的动物吗?1、自由读,选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。

2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物?相机出示图片与文字,指导朗读。

总结:海底动物真是各有各的特点。

我们一起来和这些小动物们活动一下,把你的喜欢大声读出来。

所以说,----------(出示中心句)四、学习第四自然段过渡:海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到?从哪些方面可以看出植物的差异?1、颜色不同。

2、形态不同。

指导朗读。

五、学习第五自然段海底除了有动物和植物,还有什么?1、出示图片)我们一起去看看。

《海底世界》教案 15篇

《海底世界》教案 15篇

《海底世界》教案 15篇《海底世界》教案 1活动预备图谱一张,磁带、录音机。

录有水草和小鱼游戏的录像带一盘。

〔1〕观看录像,观测水草在水中随波晃动的样子,引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。

〔2〕玩过“小鱼和水草”的游戏,掌控游戏规章,水草动时小鱼不动,小鱼动时水草不动。

活动目标能运用脸部表情和身体动作与同伴沟通,体会与同伴交往的欢乐。

能用身体各部分的扭动表现水草生长,用手臂不同方位表现小鱼的游动。

初步熟识“水族馆”乐曲旋律,感受A段乐曲的精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快。

活动过程1、听音乐,初步了解乐曲结构,感受A段乐曲的'精美流畅和B段乐曲的纤巧轻快,能辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。

2、分段观赏音乐,听听做做,进一步熟识乐曲旋律,分解练习动作。

〔1〕小草渐渐长大,动作舒缓精美,做出各种不同的造型。

〔2〕用不同方位的手臂动作表现小鱼,启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。

〔3〕小鱼告辞水草。

3、分角色完整地跟随音乐游戏。

《海底世界》教案 2一、教学目的:1、能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写详细的。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的那个自然段。

3、了解海底景色奇异,物产丰富,体会的喜欢之情,产生探究大自然神秘的爱好。

二、教学重难点:1、教学重点是课文的第二部分〔特别是2、3、4自然段〕,了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。

2、教学难点是第4自然段,找出重点句,并体会这段话是怎样写详细的。

三、教学模式:1、主体模式:有感情地朗读课文。

2、帮助模式:课后练习1、2、3。

四、教学用具:电脑课件。

五、教学对象分析:本课是为四班级同学所设计。

海底世界对于同学来说是生疏的,因此,要让同学的确领悟到海底世界的奇妙漂亮,除引导同学仔细读懂课文以外,还应当尽量为同学制造直观条件,使同学真正领悟到海底世界的美。

六、教学策略及教法设计。

为了促进教学目标的全面实现,突出重点,突破难点,考虑同学的实际特点,可采纳谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交叉学习课文。

海底世界教案(通用15篇)

海底世界教案(通用15篇)

海底世界教案(通用15篇)海底世界教案1教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文第3自然段。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词,读准多音字“参”,会用“窃窃私语”造句3.通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练4.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

教学重点、难点:1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。

2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。

课时安排:2课时第二课时一. 复习导入,进入情境同学们,今天,我们将一起进入海底世界看个究竟。

通过上节课的学习,你能用几个词来说说海底是个怎样的世界吗?(板书:景色奇异物产丰富)“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一样二、精读课文现在就让我们一同步入海底世界吧,你是从课文的哪些地方看出海底景色奇异的?1.生自读课文2—5自然段2.生自学汇报1)点名读第2自然段窃窃私语是什么意思?(小声的说话)你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合:不适合大声说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密)海底的动物们呀就和你们一样,也经常这样窃窃私语,那我现在给你们每人发一个水中听音器,去听听海底的动物还会发出那些声音?大屏幕出示:如果你用上特制的水中听音器,还能听到各种各样的声音:有的.像有的像有的像有的像……(有的像小牛一样哞哞,有的像小猫一样喵喵,有的像小羊一样咩咩,有的还好象在唱歌…)你们说得真好,海底就有可能发出你们所说的这些声音,但作者没有都写出来,就用“……”省略号来表示。

这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会,原来看似宁静的海底还真热闹呀。

朗读第2自然段。

那你们试着把这句话读一读,读出这些声音的有趣,读出你们对这些小动物的喜爱。

2)生读第3自然段默读这一段,用笔画出这一段些了哪几种动物的活动特点?你觉得那个动物活动最奇异?奇异在哪?生举手交流分析描写四种动物活动的说明方法(板书:列数据、作比较、打比方)读一读这两句话,你更喜欢那句,为什么?大屏幕出示:梭子鱼游的很快。

2023年《海底世界》教案15篇

2023年《海底世界》教案15篇

2023年《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1活动目标:1、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力,初步的表现力和创造力。

活动准备:每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子,泥块,小棒,海底世界的录像。

活动过程:1、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

教师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

教师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。

小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作,教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。

制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。

通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》《海底世界》教案2活动目标:1、体验用不同材料作画的乐趣。

2、在同时运用多种作画工具时,能有序使用、有序摆放,养成良好的作画习惯、收视习惯。

3、尝试用油水分离法绘制海底世界,学习合理构图。

活动准备:1、幼儿通过电视、图片等途径了解海底世界。

2、油画棒、水粉笔、蓝色与绿色的水粉颜料、海洋生物的照片或图片,教师范画3、操作材料2《海底世界》活动过程:1、欣赏、讨论海底世界照片或图片出示海底世界照片或图片,引发幼儿的兴趣。

提问:照片上有什么?这是什么地方?海底世界有什么?出示范例,幼儿观察。

提问:这幅画的画法与你平时看到的有什么不一样?你有什么感觉?教师演示。

2、利用操作材料进行自主创作介绍作画材料,讨论作画步骤。

幼儿作画,教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆地画出各种奇特的海洋生物。

同时引导幼儿构思情节,合理安排画面:提醒幼儿使用水粉颜料上底色。

《海底世界》教案15篇

《海底世界》教案15篇

《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1活动目标:1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状2、各种颜色的蜡笔、记号笔,纸活动过程:一、谈话导入,激发兴趣:1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢?”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。

)2,“他们长得一样吗?”3,“你都看到了哪些形状的鱼?”二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。

(鱼身、鱼尾和鱼鳍)2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料?(出示四种形状)2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。

(老师示范画小鱼)2)、幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。

教师进行个别指导.1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。

”2)教师示范一条小鱼画的.过程:鱼身―鱼尾―鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。

”四、幼儿自我介绍并欣赏作品:1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢?”2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3,表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.《海底世界》教案2教学的目标:1、学会本课15个生字。

理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。

2、了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,产生了解自然、探索自然的兴趣。

3、抓住重点理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。

教学重点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点:体会怎样把一段话写具体的。

教学过程一、创设情境,激发兴趣。

《海底世界》教案优秀9篇

《海底世界》教案优秀9篇

《海底世界》教案优秀9篇作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

来参考自己需要的教案吧!书包范文为大家精心整理了《海底世界》教案优秀9篇,希望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。

《海底世界》教案篇一一、教学目标:1、学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”。

理解“波涛澎湃、窃窃私语、免费、储藏”等词意。

2.借助多媒体,引导学生认识海底是一个景色奇特、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

培养学生的观察力、想象力和表达力。

3.带着感情读课文,背第二段。

二、教学重点:了解海底奇特的景色和丰富的物产的特点。

三、教学难点:学习怎样把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

四、教具准备:老师们准备关于海底世界的图片,在线参观旅游和科普网站的多媒体教学设置。

五、教学时间:三课时。

第一课时教学内容:初读课文,了解大意,自学生字新词,理出自己学习中明白和不明白的问题。

第二课时教学内容:1、引导学生知道海底是景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

培养学生观察力、想象力、表达力。

2、有感情地朗读课文。

一、谈话导入:同学们,昨天我们已经和大海交上了朋友。

在浩瀚无边、深不可测的大海里,蕴藏着无穷无尽的奥秘。

今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧!(点击:海底世界,生读课题)播放海底世界录象。

谁能说说你看到的海底世界是什么样子的?~~二、学习新课:(1)课文是如何描述海底世界的?1、请同学们打开课本(P96)。

2、以最快的速度浏览一下课文,看看哪些自然段具体地描写了海底世界。

哪个自然段概括地写出出了海底世界的特点?请你把它读出来。

(板书:景色奇异物产丰富)3、景色奇异表现在哪里呢?4、创设情境:点击“蓝色的大海图画。

”~5.(听着!浪这么大,用什么词来形容呢?6、海面上波涛澎湃的时候,海底又是什么样的呢?现在我们一起随着潜水员叔叔,潜入海底去看看大海深处的奇异景象,好吗?(点击课件)◇请仔细地观察,都发现了什么呢?~◇(点击齐读)海面上……依然很宁静。

《海底世界》教案15篇

《海底世界》教案15篇

《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1一、导入课题。

我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。

二、借助重点句,指导分段。

1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。

2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。

3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。

三、学习第一段。

1、学习第一自然段。

(1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。

(2)创设情境。

同学当潜水员。

(3)在深海里发觉什么?出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有很多光点像闪耀的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。

”2、学习其次自然段。

(1)自由读,思:围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示:海底的(动物)经常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。

有的像( )一样( )。

有的像( )一样( )。

有的还似乎在( )。

(3)这些句子中用上很多叠词,好好地读一读。

(4)创设情境。

听海底动物的声音(录音)(5)延长说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……,行进的时候……遇到危急……。

师:海底静中有(声音)有(动)。

(7)指导背诵(出示重点词)四、学习其次段。

1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?海底特产丰富。

不但有(),有(),而且还有()。

2、再读课文,预备说话。

(抓住特点)海底特产丰富。

不但有()的动物,有()的植物,而且还有()的矿藏。

3、读好第4自然段。

(1)扶:“海参靠肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。

”师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。

(2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比一般火车还快。

”(同学自己练读)(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。

有关海底世界教案十篇

有关海底世界教案十篇

海底世界教案有关海底世界教案十篇作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的海底世界教案10篇,欢迎阅读与收藏。

海底世界教案篇1我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。

这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。

其中动物界的种类最多(12794种),原核生物界最少(229种)。

我国海洋生物种类约占世界海洋生物总种数的10%。

1、海洋哺乳动物,我国现有各种海兽39种。

如:各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。

2、海洋爬行动物,爬行动物是体被角质鳞片,在陆上繁殖的变温动物。

3、海洋鸟类,海洋鸟类的种类不多,在中国海共记录了183种海鸟。

如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。

4、海洋鱼类,鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。

在我国海域里,目前已记录到海洋鱼类3023种,其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种,约占我国全部海洋生物种类的1/7。

5、海洋节肢动物,目前,在中国海共记录节肢动物4362种,约占中国海全部海洋生物物种的1/5。

如鲎、虾类、蟹类等。

6、海洋软体动物,在中国海共记录到各类软体动物2557种,约占中国海全部海洋生物种的1/8。

如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。

7、海洋腔肠动物,腔肠动物因其特有刺细胞,故又被称作为刺胞动物。

目前,在中国海记录到各种海洋腔肠动物,共计是1010种,它们分属于腔肠动物门的三个纲。

8、海洋植物,海洋植物可以简单分为两大类:低等的藻类植物和高等的种子植物。

我国海域生物种具有明显的中国海域特色,具体表现在不仅有很多世界海洋生物物种,而且还保存有许多在北半球其它海域早已灭绝的古老孑遗物种,和一些在进化上属于原始以及孤立的类群。

其中,属于原始的物种有鹦鹉螺、中国鲎、柱头虫、文昌鱼以及海豆芽和酸浆贝等;属于孤立的类群也很丰富,仅鱼类就有80种。

海底世界教案篇2教学过程:一、激发兴趣。

海底世界的教案15篇

海底世界的教案15篇

海底世界的教案15篇海底世界的教案1教学目标:1、让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发同学喜爱自然,引起探究自然界神秘的爱好。

2、通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。

3、有感情地朗读课文,并背诵课文。

教学重点:1. 生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发同学喜爱自然,引起探究自然界神秘的爱好。

2. 让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发同学喜爱自然,引起探究自然界神秘的爱好。

教学手段:课件教学过程:一、导入4、〔已写板书:景色奇异、物产丰富〕上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词,还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。

今日我们将继续乘坐潜水艇翱游这片奇丽奇妙的海底世界,请大家坐好,我们出发咯。

5、〔播放海底世界录像〕二、重点句,了解特点6、你觉得海底怎样?〔漂亮〕五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅漂亮动人的图画。

可是海底何止这些?就像所说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

〔全班回答〕7、究竟海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?下面就请大家自由读读课文,边读边想:文中分别有哪些词句能表达奇异的景色和丰富的物产?请用~~画出来。

请先自学,自学后再进行小组沟通。

8、同学汇报『形式:〔读课文句子〕能表达海底景色奇异〔物产丰富〕』1 黑中有光a) 这部分最特别的景观是什么?〔闪耀的星〕我们一起去看看〔放课件〕b) 这么美的景色你想读吗?〔指1名读:在这一片游动。

〕『点拨:全黑了黑暗等词要读得沉重些;星星要稍稍跳动。

』c) 谁来试一下?〔指1名〕d) 我们一起来读读。

e) 你能用一个词来概括眼前这景色吗?原来阳光照不到海底,所以海底是一片黑暗,现在却有点点的光,所以我们说这景观是黑中有光。

【板书:黑中有光】1 静中有声a) 窃窃私语是什么意思?〔小声说话〕你能表演一下怎样窃窃私语吗?〔同位表演〕b) 老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大,想听吗?〔放课件〕c) 有趣吗?刚刚的声音是老师有意放大了,海底动物们的声音应当是怎样的?〔小小的〕你能用朗读来告知大家它们是如何窃窃私语吗?〔指2名〕『点拨:窃窃私语嗡嗡等要轻一些。

海底世界教案4篇

海底世界教案4篇

海底世界教案4篇海底世界教案篇11。

认识并初步了解海底世界中的常见生物。

2。

能合理构图,学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块,表现美丽的海底世界。

3。

培养幼儿环保意识,知道环境问题与我们个人息息相关。

1。

经验准备:熟悉海底动植物、线描画经验。

2。

材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。

一、情境导入1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。

(导语:小朋友们,你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。

(指导语:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

二、探索发现1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上,引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。

(指导要点:引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)小结:小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来,但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作,你们想试试吗?2、教师出示一张刮蜡纸和竹签,鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。

(指导语:观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸,怎样在纸上作画呢?用竹签刮,为了使画面更加美丽,我们可以立起来刮出细细的线,还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。

图案有大有小,线条有细有粗,作品才会好看。

)3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。

(指导语:我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界,看看它们的海底世界里有什么?)三、创作表现1、幼儿自由创作,教师巡回指导。

2、播放舒缓音乐,放松幼儿心情。

四、欣赏评议1、展示作品,鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。

2、幼儿相互欣赏作品。

五、教师小结小朋友的海底世界都非常神秘美丽,那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护,和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾,否则会污染海洋环境,让美丽的大海不复存在,保护环境,我们人人有责,从我们自身做起!活动效果:利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿兴趣,还为幼儿积累了绘画经验。

幼儿园中班《海底世界》教案5篇

幼儿园中班《海底世界》教案5篇

幼儿园中班《海底世界》教案5篇为了确保学生的学习效果,教师需要教案的编写与完善,教案的准备工作能有效减少课堂上的突发状况,保证教学过程的顺利进行,本店铺今天就为您带来了幼儿园中班《海底世界》教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班《海底世界》教案篇1由于人为因素,造成一些海底鱼类受害,而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。

让孩子从小就亲近大自然,爱护动物,有环保意识。

活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验:1、亲近大自然,爱护动物,有同情心,有初步的环保意识。

2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

3、参与变废为宝的活动,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动过程:一、海底观光:观看录象片----海底世界的美丽风光提问:你在海底世界中看到了什么呀?小结:海底世界可真神奇,许许多多的生物都生活在大海中。

二、观看资料片:大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。

提问:生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族?你们认识哪些生活在海底的鱼呢?现在就让我们一起去开开眼界吧!(看影片)观后提问:生活在海里的鱼可真多呀,你记住了哪些,说说看吧?三、听录音:一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家园受到严重污染,他们已经无家可归了,它在向小朋友请求帮助。

四、向幼儿展示垃圾密布的海洋(用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板)。

小鱼的家变成如今这个样子,这是谁造成的呢?今后我们应该怎样保护海洋呢?现在,我们应该如何帮助小鱼呢?五、清理海洋垃圾,请小朋友用双手清理垃圾,还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动----变废为宝。

幼儿运用多种美工材料动手制作,共同装饰展板,布置美丽的海底世界。

幼儿园中班《海底世界》教案篇2教材分析:海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的,形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。

探索海底世界教案

探索海底世界教案

探索海底世界教案一、教学目标1. 能够认识到海底世界是一个神秘的、未被完全探测的领域;2. 能够掌握海底世界中常见的海洋动物和植物;3. 能够了解海底环境的特点及保护海洋生态的重要性;4. 能够进行简单的海底科学实验。

二、教学重难点1. 了解和掌握海洋生态系统的概念;2. 了解和掌握海底环境的特点和特殊生物的适应性;3. 认识和认识海底保护的重要性。

三、教学过程设计第一课时了解海底世界1. 课堂导入:教师播放一段有关海底世界的宣传片,让学生进入学习主题。

2. 学习目标:(1)了解海底世界的奥秘;(2)学习海洋生态系统的概念。

3. 学习内容:(1)海底世界的特点和未知;(2)海洋生态系统的概念和组成。

4. 活动设计:(1)学生分组设计互动游戏,引导学生了解海洋生态和种类;(2)学生可自行收集一些有趣的海洋生物图片,分享给同桌。

第二课时了解海底生物1. 课堂导入:教师以幻灯片等形式展示一些奇特、鲜为人知的海底生物,让学生了解海底生态的多样性。

2. 学习目标:(1)了解海底生物的分类和特点;(2)学习海洋生物的特殊适应性。

3. 学习内容:(1)海底生物的分类和特点;(2)海洋环境对生物的影响及特殊适应性。

4. 活动设计:(1)学生自行搜索某一种海底生物信息,展示给全班;(2)学生观察不同种类海绵、海星、海蜘蛛等海洋生物的现场。

第三课时海底生态保护1. 课堂导入:教师以PPT、视频等展示当前海洋环境的现状和各类生物面临的挑战。

2. 学习目标:(1)了解海洋环境污染和全球变暖的影响;(2)了解海洋生态保护的必要性。

3. 学习内容:(1)海洋环境的特殊性及保护的重要性;(2)全球变暖对海洋生态系统的影响。

4. 活动设计:(1)学生分小组展开“海洋环境保护”话题辩论;(2)学生利用互联网等资源,整理制作一份海洋环境污染问题调查报告。

第四课时实验探究1. 课堂导入:教师引导学生回顾学习的内容,通过实验探究,进一步加深对海底世界的了解。

探索海底世界——三年级下册语文教案二

探索海底世界——三年级下册语文教案二

探索海底世界——三年级下册语文教案二在三年级的语文教材中,我们经常可以看到与大自然有关的内容。

而本篇教案的主题便是探索海底世界。

小学生们广泛的阅读素材来源于周围自然环境,由此会更好地对世界的物质、能量等自然现象的形成和发展产生浓厚的兴趣和好奇心。

在这个过程中,如何引导学生积极探索海洋的奥秘,扩展他们对世界的认识呢?一、让学生感受海洋的宽广我们可以通过展示图片、PPT等多种形式来介绍海洋的宽广。

让孩子们看到蔚蓝色的海洋、广大的海面以及深不可测的海底,感受到大海所带来的巨大的视觉冲击和心灵震撼。

同时,我们也可以让孩子们通过观看影片的形式亲身体验到海洋的宽广和神奇,比如介绍河流注入海洋时极其壮观的景象等等。

二、让学生尝试绘制海洋在介绍完海洋的宽广之后,让学生们自由绘制他们心中眼里的海洋,画出他们印象最深的海洋,这样既可以促使学生进一步感受海洋的美丽,也能培养他们的绘画能力和创造力。

三、让学生通过游戏来了解海洋生物海洋生物是海洋世界的主体,让学生通过一些游戏来了解海洋生物的名称、习性、食性等,能让他们更加容易融入学习的氛围,而且游戏的形式让学生不知不觉地学习,增加学生接受新知识的兴趣与乐趣。

四、让学生亲身体验打捞海底船我们可以邀请一些有关部门的工作人员来到学校,向学生们现场演示打捞海底船的过程,让学生们了解这个过程中涉及到的一些专业设备和技术,并对海底深处的情况有更为直观的了解。

这需要提前申请并得到对方的同意。

五、让学生做海洋模型通过让学生制作自己的海洋模型来加深学习海洋知识和认识。

可以用原材料和细节来模拟小型世界主题乐园中的海洋景点和海洋生物,在制作的过程中让学生成为知更鸟,自己去体验制作的艰苦和趣味。

总结:在三年级语文教学中,探索海底世界作为一个重要的环节,内容涵盖广泛,包括海洋的阐述,学生海洋绘画,海洋生物游戏,打捞海底船的现场演示,以及制作海洋模型等多方面。

这个过程培养了学生对大自然的兴趣和好奇心,并且可以使他们更加了解自然世界的奥秘。

探索海底世界三年级下册语文教案2

探索海底世界三年级下册语文教案2

探索海底世界,是三年级下册语文教案中的一个重要主题。

在这个主题之下,学生将会通过课堂教学和实地考察展开深入探索,了解各种海洋动物的习性、海底地形的特点等等,从而开拓他们对海洋知识的认识。

在这篇文章中,我将从教学的角度出发,讲述如何帮助学生探索海底世界的奥秘。

一、培养学生的兴趣要让学生能够真正地了解海底世界,要引起他们对此的兴趣。

在课堂中,我们可以通过多样化的教学手段来激发学生的兴趣。

例如,用图示动画等多媒体手段来呈现各种海洋动物的形象和特点,同时也要讲解它们的生活习性,让学生在欣赏的同时能够收获一些知识。

我们还可以安排实地考察活动,让学生亲身感受海底生态环境的魅力,激发他们对海洋世界探索的热情。

二、创设情境要让学生对海底世界产生浓厚的兴趣,单纯的讲解远远不够。

我们需要将海底生物、海洋地理、海底地质等知识与学生的生活紧密结合起来,从而创设一个富有情境感的学习氛围。

例如,通过讲述一些神秘的海底故事,让学生在听故事的过程中,逐渐对海底世界产生好奇心和探索欲望;或者设计一些实践活动,让学生在亲身体验的过程中,感受到海底世界的神秘和美妙。

三、运用多媒体手段多媒体已经成为现代教育的重要工具之一。

在教学中,我们可以通过使用图片、音频、视频等多种形式的媒体,将海底世界的真实景象展现给学生。

例如,利用图片展示各种奇特的水生生物、海底地质地形等;用音频和视频进行讲解,让学生听到、看到和感受到海洋的无穷魅力。

由于现代科技的发展,让学生在课堂上直观地了解海洋世界变得更加容易,多媒体的运用也更加丰富多彩。

四、勇于探索要让学生得到真正的收获,就必须让他们在探索中摸索、发现。

教师应该鼓励学生积极参与课堂活动和实地考察,在探索过程中不断提出问题、解决问题,这样可以让学生逐渐发现知识的魅力和趣味,培养他们的自主学习意识和解决问题的能力。

五、综合素质教育探索海底世界不仅仅是一个科学活动,也是一种综合素质教育的方式。

在这个活动中,学生可以学习科学知识,同时也可以培养他们的观察能力、表达能力、思考能力等综合素质。

探索海底世界——三年级语文教案

探索海底世界——三年级语文教案

探索海底世界——三年级语文教案一、教学目标:1. 通过学习本节课,学生能够了解到海底世界的奥秘,增加对于海洋的关注和兴趣。

2. 能够阅读并理解语言表述,提高语文能力。

3. 能够形成初步的表达能力,用自己的语言描述所见所想。

二、教学流程:1. 课前预热:用图片向学生展示海底世界的美景,引导学生讨论。

2. 引入新课:教师先向学生介绍海底世界的知识,在讲述的过程中可以采用多媒体教学,表现虚拟的海底景象,让学生尽可能的沉浸在其中。

同时,教师可以向学生提出导入式问题,如:海底世界有什么神奇的生物呢?3. 主体教学:1)感受海底世界:为使学生更好的了解海洋的神奇,可以采取实地参观或在线游学等方式,让学生亲身感受海底世界的奥秘。

教师可以先在课堂上引导学生发散想象,用自己的语言描述海底世界,再进行实践。

2)搜集海底信息:学生可以利用多种途径搜集海底的信息,如阅读图书、观看教学视频、上网搜索等等。

同是,教师可以提供一些海底世界相关的知识,让学生收集和整理。

学生可以选择将收集到的信息进行绘制图形或制作海报等形式的展示,从而加深印象。

3)表达所见所想:学生将收集到的信息加以整理,可以在班内、班间进行展示、交流,也可以在文化展览或校园展示中进行展示。

同时还要引导学生运用简单语言表达自己所见所想,培养学生的综合能力。

4. 课后作业:将学生搜集到海底世界信息整理成文,鼓励学生在文中加入自己的想法和见解,培养学生个性化思维,发掘学生的潜力。

三、教学效果:在完成本节课后,学生能够了解到海洋的各种生物和资源,加深对于海洋的认识,扩大视野,增长见识;同时通过收集资料、表达自己等活动,培养了学生的综合能力、对知识的储备和对语言的理解能力。

对于提高学生的语文素养和文化层次都具有积极的影响。

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二、教学重难点
朗读课文,体会海底世界的奇异和美丽。
三、学情分析
五年级学生基本已有了良好的阅读习惯,通过预习能达到正确、流利地朗读课文,并会使用不同的方式进行自学,去了解奇异的海底世界。
四、教学方法
PPT课件
五、教学过程
一、创设情境,激趣导入
1、课件出示大海的画面,学生仔细观赏。
3、同学们,浩瀚的大海总能给人带来美的享受。你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗?现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界!(板书课题)
4、有感情地朗读这一段。
5、说一说你还见过海底哪些美丽Байду номын сангаас景色?
(让学生自主学习,分层次阅读,让学生加深对海底景色的印象,进而品尝自主学习带来的快乐。)
(四)学习第5自然段。
1、我们饱览了丰富的海洋生物,欣赏了美丽的珊瑚和鱼群,让我们带着探索海底世界的热情齐读最后一个自然段。(学生齐读)
2、课文用两个问句总结全文,会给我们留下怎么样的思考?
(二)学习第二部分(3自然段)。
走进五光十色的海底世界,我们会看见形形色色的海洋生物,下面就让我们一起来欣赏一下海洋生物。
1、学生自由读文,初步了解海洋生物。(板书:海洋生物)
2、课件出示海洋生物,引导学生图文对照观赏海洋生物。
3、深入认识海洋生物。
(1)抓住生物特点,认识海洋生物。
①通过阅读和观察,你们喜欢这些海洋生物吗?它们有什么特点?作者是怎样描写的?
探索海底世界教案
《探索海底世界》教学设计
课程名称
探索海底世界
课时
第一课时
学段学科
五年级下册语文
教材版本
教科版
作者
闫术强
学校
临江乡中心学校
一、教学目标
1、读懂课文内容,了解人类探索海底世界凭借的工具,了解奇异的海底世界,激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识“鲸、礁、伺”等6个生字,自选和积累课文中的词语和句子。
二、初读课文,明确任务
1、检查预习情况。(课件出示文中重点词语)
2、自由读文,明确学习任务。
自由读文前提示,读后交流,提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容?
3、请几名同学分自然段接读课文。看文章写了哪几部分内容?
4、读后交流。
(1)人们潜海用的工具;
(2)海底的生物;
(3)海底的美丽景色。
三、细读课文,理解感悟
②作者在描写这些海洋生物时用了什么样的手法?这样的描写有什么作用?
(2)再读这一自然段,引导学生根据“纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯理”等词语,了解各种生物的特点。
(3)老师引导学生读好排比句。
(4)排比句具体、生动地描绘出海洋生物的丰富,这么多的海洋生物能用什么样的词来概括?(各种各样)
四、合作识字,自主积累
1、组内交流、合作识字。
2、认读生字卡。
3、摘记课文中的词语和句子。
五、总结延伸,鼓励读书
海底世界是神秘的、诱人的,这节课我们所了解的只是其中的一部分,等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。
为了更好地了解海底世界,大家课后可以找《海洋深处的秘密》《海底两万里》两本书来读一读。
(一)人类是借助哪些工具探索海底世界的?
大海是美丽而神秘的,它深不可测,可自古以来,人们对探海就有着浓厚的兴趣,那么人类是怎样来探索海底世界的呢?
1、小组内自学第一部分(1、2自然段)。
2、汇报交流(课件出示问题)
(1)最初、后来、近代的潜水工具都有哪些?(老师根据学生的汇报板书。)
(2)从这些潜水工具的研究过程中,你能看出什么?(看出人们渴望探究海底世界。)
丰富的海洋生物给海底带来了无限的活力,海底的迷人景色一定会让你心旷神怡。(出示课件:海底世界美景,板书:海底美景)
1、学生自由读文。想一想,作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的?
2、学生汇报交流。(珊瑚和鱼群)
3、再读课文,填空(课件出示)。
珊瑚的颜色(),形状(),把海底点缀得像();鱼群穿梭(),上下(),变幻(),蔚为壮观。
(5)作者先告诉我们海底生物的品种多之后,举例说明有哪些,这样写就是总分的写法。下面老师读总起的句子,同学们读分述的句子,注意用不同的语气读出不同的海洋生物的特点。
(抓住描写海洋生物特点的词语,可将各种海洋生物的形状特点清晰地展现在学生眼前,让学生能够在读出形的同时也能读出情来。)
(三)学习第三部分(4自然段)。
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