八年级地理下册7.4台湾省教案1(新版)商务星球版
八年级地理下册 第七章 第四节 台湾省教学设计 （新版）星球商务版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第四节台湾省一、教学目标学问与技能目标：1.学习本课，使同学能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2.使同学能够运用地图和资料分析、把握台湾省的自然环境特征和经济特色。
过程与方法目标：1.培育同学从地图上猎取简洁区域学问的力量；2.培育同学从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的力量；情感态度价值观目标：通过阅读史实材料，使同学明确台湾省自古以来就是中国不行分割的神圣领土，对同学进行爱国主义训练，培育同学的爱国主义情感以及神圣的民族感、使命感、责任感。
二、教学重点1.说出台湾省的地理位置、范围以及台湾省的地形特征。
2.学会分析台湾省的地理环境和经济进展特色3.明确台湾省自古以来始终是祖国不行分割的领土。
三、教学难点分析台湾省的经济进展特色，培育同学提取、加工信息和分析问题的力量，学会分析区域特征的方法。
四、教学课型新授课五、课时支配 1课时六、教学方法教授法、合作探究法、读图分析法、阅读分析法、多媒体教学法七、教学过程（一）创设情景，导入新课(2分钟)播放视频：《阿里山的姑娘》通过多媒体创设情境，吸引同学的留意力，从而在上课伊始就仅仅抓住同学的心。
通过观赏美丽的歌曲和自然风光，激发同学探究的爱好，顺势导入新课。
（二）师生互动，探究新知（2分钟）1、多媒体呈现学习目标，明确本课所学内容。
2、引导同学看图观看台湾省的方位（位于祖国的东南方）3、让同学自学课本，完成导学案中的自主学习一（三）合作探究，突出重难点（24分钟）同学通过导学案合作探究沟通得出结论，然后老师出示课件点拔评价。
1.多媒体出示图片：“台湾省位置”。
同学通过读图分析，完成两个问题：一是台湾省的范围二是台湾省的位置（同学通过自主探究得出结论，老师巡回指导这里充分发挥同学的主观能动性，让同学上台来指出）2.接着引导同学争辩：台湾岛地理位置的重要性（同学通过争辩得出结论,老师做具体讲解）3.由热点地方钓鱼岛是祖国不行分割的领土，（钓鱼岛中国的！不容许任何国家有丝毫侵害！）激发同学的爱国热忱。
八年级地理下册7.4台湾省教案(新版)商务星球版
第四节《台湾省》教学设计一、指导思想和理论依据依据《义务教育初中地理课程标准》，就我所讲授内容要求学生能够运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；能够运用地图和资料，初步学会分析台湾省的自然地理环境。
在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是中国的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。
此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。
针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从学生静静聆听邓丽君的歌曲《阿里山的姑娘》导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。
二、教学背景分析本节教材从内容上分为三部分。
第一部分讲述“一水相连的美丽宝岛”，主要介绍台湾的位置、范围、台湾的自然条件及丰富的物产，从地理学科角度说明台湾是中国的神圣领土。
第二部分讲述“富有特色的出口导向型经济”，主要介绍台湾经济的发展状况。
第三部分讲述“一脉相承的中华文化”，通过阅读史实材料使学生能够明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
了解一个地区首先应该明确其位置，而明确位置前必须先清楚其范围。
现在，许多学生都知道台湾岛是我国第一大岛，都认识台湾岛的形状，但容易错误的认为台湾岛的范围就是整个台湾省的范围，因此在导入新课后，需要首先明确台湾的范围，然后再分析台湾的位置，以及尝试评价其位置的重要性。
其次，引导学生了解台湾的自然环境及丰富的物产，能够运用地图和资料，初步学会分析台湾省的自然地理要素的相互作用和相互影响。
商务星球版地理 八年级下册 7.4台湾省 教案设计
（一）、地理位置：1.提出图中字母所代表的海域名称：A BC D2.填出图中序号所代表的岛屿、群岛、河流：①②③④。
3. Ⅰ是省，Ⅱ为台湾岛最高峰，Ⅲ为隔海相望的国家。
4.台湾省由、、及周围众多岛屿组成，是我国最大的岛屿。
【合作探究】：简述台湾岛的地理位置的重要性。
【自主学习】（二）、地形与气候1.台湾岛地形以为主，约占全岛面积的，约占1/3。
2.台湾山脉集中分布在岛的，以为骨干，自东向西依次有、、、等。
平原多分布在台湾岛。
是岛内最长的河流。
3.北回归线从台湾岛穿过；台湾省大部分属于气候，只有南部沿海地区属于气候。
每年6月——10月常受侵袭。
【合作探究】：台湾还有哪一些自然灾害？为什么？【小组交流展示】【自主学习】（三）、“宝岛”——丰富的物产C_______ （港口城市）。
(2)、岛上森林面积广阔，有“”的美誉。
台湾最著名的树种是。
(3)、因岛上广泛种植__________，故有“东方甜岛”之称。
(4)、台湾经济特点______ ____。
8、读右图，回答问题：（1）、右图中字母代表的城市名称分别是：A B C D 。
其中台湾省最大的工业中心是；最大的港口是；全球第三大集成电路生产基地，号称“台湾硅谷”的是。
台湾工业中心分布的特点是。
影响台湾工业分布的主要因素是。
（2）、写出序号所代表的地理事物的名称：①②③④⑤；其中是我国的优良渔场之一；分布有大面积的森林，盛产、等，并蕴藏有丰富的金、铜等金属矿产。
（3）、写出几个台湾的别称：、、、。
（4）、列举几个台湾省的旅游景点：、、。
9、读图分析，回答问题：（1）、填出图中字母所代表的地理事物的名称：A 省B CD E FG H I .（2）、台湾岛的地形以为主，有我国东部的最高峰，其山脉走向是走向。
（3）、台湾省由、、及周围众多岛屿组成，我国领土钓鱼岛位于台湾岛的方向。
（4）、是我国最长的海峡，素有“东南锁钥”、“七生藩篱”之称，位置十分重要。
（5）、台湾省气候大部分属于气候，是最主要的气候灾害。
星球地图版八年级地理下册 台湾省教案1
教师活动
学生活动
备注
活动探究
二、【活动2】富饶美丽的宝岛
（一）美丽的宝岛--阅读P59图7-4-2及图7-4-3：
1、自然环境优美——完成P59活动1、2题。
（1）地形特征：台湾的地势东高西低，地形以山地为主（占2/3），山地分布在台湾岛的东部，统称为台湾山脉（呈东北——西南走向）；台湾平原狭小（占1/3），主要分布在台湾岛的西部和沿海地区。台湾最大的平原是西部平原，台湾最长的山脉是中央山脉，最高的山峰是玉山。
（4）台湾热带、亚热带农业发达，农产品丰富，被称为祖国的宝岛；台湾出口加工工业发达，经济增长快，有亚洲四小龙之称。
（2）20世纪60年---70年代，经济特色——以出口加工业为主；进口：原料、半成品。出口：纺织、电器、电子、食品加工、石油化工等工业制成品为主。
（3）20世纪80年代以来，产业升级——技术密集型产业（高新技术产业——新竹——台湾的硅谷）。
4.人口与城市：（1）人口：2000万；汉族占97%，高山族2%；（2）城市有：台北（行政中心，台湾第一大城市），高雄（台湾第二大城市，最大的港口城市）两大城市。
四、【活动4】一脉相承的中华文化---读P63-P64图文，结合资料和课本“阅读”讨论与了解台湾与大陆一脉相承的中华文化。
小结
本节课你有什么收获？
理解记忆
板书设计
课题：台湾
一、一水相连的美丽宝岛
1、位置（海陆位置、纬度位置）、范围
2、为什么台湾自古以来就是祖国的神圣领土：
历史渊源、地缘关系、血缘关系（民族、语言、风俗习惯）
5、台湾有三宝，是什么（水稻、甘蔗、樟脑）？
6、台湾西部地处台湾山脉的背风坡，降水少，阳光足，沙滩广布，利于晒盐，盛产海盐，被称为“东南盐库”。
商务星球版地理八年级下册7.4《台湾省》教学设计
商务星球版地理八年级下册7.4《台湾省》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册7.4》这一章节主要介绍了台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解台湾省的基本情况，培养学生对台湾省的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经掌握了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的了解。
但台湾省作为一个特殊的地区，学生对其了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的地理特点和经济发展情况。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容。
2.过程与方法：通过地图、文字等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对台湾省的认识和理解，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点。
2.难点：台湾省的地理位置和经济发展情况的理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察、分析台湾省的地理特点。
2.案例分析法：选取典型的台湾省经济特点的案例，进行分析，帮助学生深入理解台湾省的经济发展。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对台湾省的认识和理解，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、文字资料等教学资源。
2.设计好讨论问题和案例分析题目。
3.准备好PPT等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的地理位置。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现台湾省的自然环境、人文环境以及经济特点等内容，让学生初步了解台湾省的基本情况。
3.操练（10分钟）设计一些问题，让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解台湾省的地理特点和经济发展情况。
4.巩固（5分钟）通过PPT或黑板，总结台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容，加深学生的记忆。
【商务星球版】8年级地理下册：7.4《台湾省》优秀学案(第1课时)
（3）台湾大部分气候属于气候。
（4）是台湾省的政治、经济、文化中心。
【拓展阅读】
台湾日月潭
日月潭是台湾的“天池”，地处玉山山脉之北、能高瀑布之南，介於集集大山(潭之西)与水社大山(潭之东)之间。潭面辽阔，海拔约760公尺(2,495呎)，面积约900余公顷。旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。潭中有小岛名拉鲁岛（旧名珠屿岛、光华岛），以此岛为界，潭面北半部形如日轮，南半部形似月钩，故名日月潭。潭水碧蓝无垠，青山葱翠倒映，环山抱水，形势天然。该潭除可泛舟游湖、赏心悦目外，其环湖胜景殊多，诸如涵碧楼、慈恩塔(9层塔，高约45公尺〔148呎〕，建於海拔955公尺〔3,133呎〕之青龙山上，为环湖风景区之最高点)、玄奘寺、文武庙、德化社、山地文化村及孔雀园等。2009年，日月潭入选世界纪录协会中国台湾最大的天然淡水湖。湖周35公里，水域9平方公里多，为全省最大的天然湖泊，也是全国少数著名的高山湖泊之一。其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”；陈书游湖，也说是“但觉水环山以外，居然山在水之中”。300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海。
学习过程
【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：
一、一水相连的美丽宝岛
(1)台湾省包括、、、等岛，面积是平方千米。
(2)台湾北临海，东临，南临，西隔与福建省相望。
(3)台湾的地形以为主，主要山脉是。西部为
(4)台湾省以气候和气候为主。
(5)台湾风景名胜不胜枚举，有我国东部最高峰，有景色迷人的等。
(6)台湾岛、和资源丰富，被誉为。
八年级地理下册 第七章 第四节 台湾省复习学案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中八年级下册
word第四节某某省◆基础知识·细解读◆知识点一一水相连的美丽宝岛知识详解1.某某省的地理位置（1）海陆位置：某某省位于祖国东南海域，某某岛东临太平洋，北临东海，南临南海，西隔某某海峡与某某省相望。
（2）纬度位置：北回归线穿过某某岛中南部，因此某某省主要位于热带和亚热带地区。
2. 某某省的面积和组成全省陆地面积约3.6万平方千米。
某某省的主体是某某岛，此外还包括澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等许多岛屿及周围海域。
某某岛是我国面积最大岛屿。
3.丰富的自然资源（1）森林资源某某岛约有三分之二是山地。
森林面积广阔，岛上一半以上的土地覆盖着茂密的森林。
（2）农产品：某某西部平原土壤肥沃，盛产稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果，如香蕉、菠萝等，有“海上米仓”和“东方甜岛”等美称。
（3）矿产、水产资源：某某岛矿产、水产等资源丰富，是个富饶的宝岛。
铁、铜等金属矿产主要分布在东部山地；煤、石油、天然气主要分布在西部平原。
某某岛附近海域渔业资源丰富，浅海大陆架分布有石油、天然气资源。
4美丽的自然风光（1）某某岛形似纺锤，北回归线穿过中部，气候湿热，四季常绿，到处呈现着迷人的热带和亚热带风光。
（2）南部山地从山麓地带到山顶，随着气温的垂直变化，可依次呈现出热带、亚热带、温带和寒温景观，成为著名的“亚洲天然植物园”。
（3）玉山是我国东部的最高峰（海拔3952米），冬季山顶白雪皑皑。
（4）某某岛西海岸沙滩平缓，多海水浴场；东海岸多断崖峭壁，异常陡峭。
某某山水秀美，是个美丽的宝岛。
巧记歌诀记忆某某知识（公司14版八下人教版教材解读P104）【思考】（想一想）1.某某省和某某岛的X围相同吗？2.某某岛东部和西部的河流有什么差异？为什么？3.某某的城市主要分布哪里？为什么？4.某某的铁路分布有什么特点？主要影响因素是什么？拓展归纳某某多山的原因及影响某某地处亚欧板块与太平洋板块的交界处，由于板块的碰撞挤压，某某岛隆起形成东北—西南走向的某某山脉。
商务星球版地理 八年级下册 7.4台湾省 教案设计
初二地理下册教学设计《台湾省》【研究目的】1、对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
2、使学生学会对岛屿地理环境特征的分析。
【教学目标】知识与技能：1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色过程与方法1培养学生从地图上获取简单区域知识的能力2培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力3使学生掌握分析区域特征的方法情感态度与价值观通过大量的史实材料使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感【教学重点1台湾是中国不可分割的神圣领土2台湾的自然环境特征和经济特色【教学难点台湾的经济特色【教学步骤一、课前检1香港特别行政区三部分组成；经济特区。
澳三部分组成；经济特区2.香港的经济特色是中心中心中心。
等美誉3澳门的经济特色是是其支柱产业。
之.二、学习新【自主学习】请同学们阅读课文及图，回答以下问题：（一）、地理位置：1.提出图中字母所代表的海域名称：A BC D2.填出图中序号所代表的岛屿、群岛、河流：①②③④。
3. Ⅰ是省，Ⅱ为台湾岛最高峰，Ⅲ为隔海相望的国家。
4台湾省及周围众多岛屿组成是我国最大的岛屿【合作探究：简述台湾岛的地理位置的重要性【自主学习（二地形与气1台湾岛地形为主，约占全岛面积约1/2 等。
平原多分布在台湾。
是岛内最长的河流。
3.北回归线从台湾岛穿过；台湾省大部分属于气候，只有南部沿海地区属于气候。
每年6月——10月常受侵袭。
【合作探究】：台湾还有哪一些自然灾害？为什么？【小组交流展示】【自主学习】“宝岛”——丰富的物产、（三）．1.台湾岛生物资源丰富，森林覆盖率达55%。
盛产等，是该岛的著名产品。
2.台湾岛的农作物主要有、和。
水果以、和为主。
(最新)地理八年级下册《第七章 第4节 祖国的神圣领土──台湾省》省优质课一等奖教案
《祖国的神圣领土——台湾省》教案第1课时不可分割的神圣领土美丽富饶的宝岛
的祖宗在唐山——唐山就是指祖国大
台湾岛上河流
基隆离福州仅
观察北回归线的位置
1.自我突破
结合台湾地形,对照“台湾岛气温和降水的分布图”
小组探究
答案:台湾的农产品主要分布在西部平原
润,土壤肥沃,适合热带、亚热带地区的农作物生长。
台湾的森林主要分布在中东部地区。
以季风气候为主
水丰富,且山地垂直变化明显。
(2)台湾省是我国美称最多的省份之一。
除了下面列举的
) 我国年降水量最多的地方——火烧寮
台湾有“海上米
第2课时外向型经济
二、过程与方法
培养学生的爱
20世纪50年代
(1)台湾岛是我国第一大岛。
(2)台湾多山,A是我国东部最高峰玉山。
(3)“细草席、甘蔗糖、特产盛誉数樟脑”,这句话描述了台湾物产丰富。
樟树是台湾最著名的树种
据“台湾三类产业结构变化图”可知,。
八年级地理下册7.4祖国的神圣领土——台湾省教案(新版)新人教版
题目：请简述台湾省的经济特点。
答案：台湾省的经济以制造业为主，特别是电子和信息产业。近年来，服务业也快速发展，成为台湾省经济的重要组成部分。农业方面，台湾省以稻米、茶叶、水果等农产品为主，具有较高的农业产值。
九．课堂小结，当堂检测
课堂小结：
当堂检测：
1. 请简述台湾省的地形特点。
答案：台湾省的地形以山地和丘陵为主，山地面积占全省面积的三分之二以生讨论和互动的时间不足，今后需要更合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行思考和交流。
2. 学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对台湾省的自然特征和现代化进程了解不多，感到陌生和兴趣不大。因此，需要更多地引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。
5. 请简述台湾省的经济特点。
答案：台湾省的经济以制造业为主，特别是电子和信息产业，服务业也快速发展。农业方面，台湾省以稻米、茶叶、水果等农产品为主，具有较高的农业产值。
6. 请说明台湾省与祖国大陆的联系及其在祖国大陆发展中的作用。
答案：台湾省与祖国大陆有着密切的联系，台湾省的经济与祖国大陆的经济有着紧密的合作关系。台湾省在祖国大陆的发展中起着重要的作用，为祖国大陆提供了重要的经济支持。
八、典型例题讲解
例题1：
题目：请简述台湾省的地形特点。
答案：台湾省的地形以山地和丘陵为主，山地面积占全省面积的三分之二以上。东部多山地，西部多丘陵，中部为台湾岛的中央山脉。山地和丘陵地区地形崎岖，河流短促且多急流。
例题2：
题目：请说明台湾省的气候特点。
答案：台湾省的气候属于亚热带季风气候，四季分明。冬季受西伯利亚高压影响，寒冷干燥；夏季受太平洋高压影响，炎热多雨。台湾省的气候具有雨量充沛、温暖湿润的特点。
2020-2021学年商务星球版初中地理八年级下册 7.4 台湾省 教案
2、阅读教材P63---P64，找出台湾是中国神圣领土的证据。
学生阅读相关图文资料，找出台湾是中国神圣领土的证据。
1、地质上，台湾岛原与大陆相连。
2、大量出土的文物证明，海峡两岸
的联系从未间断。
3、从血缘关系上，台湾人口中97％
是汉族人。
、、、、、、
三、情感
教育通过以上证据，我们知道台湾是中国
的神圣领土，早日实现祖国的统一，
是包括台湾人民在内的中华儿女的
共同愿望。
树立爱国主义思想，培
养为祖国统一而做出贡献的
爱国情怀。
四、我的
收获知识总结
学生谈学习收获，对本堂课内容进行总结梳理
五、我的
疑问问：同学们还有什么不懂或者想了解
的问题吗？学生质疑
六、课堂
练习多媒体展示课堂练习题
学生做练习，对知识点进行巩固。
七、板书设计
7、4 台湾省
一、一水相连的美丽宝岛
1、位置（交通、海防）
2、气候：湿热
3、地形：多山地（中、东部），
少平原（西部）
4、河流;：短小急促，水能丰富
5、丰富的物产
二、一脉相承的中华文化
八、教学
反思。
八年级地理下册 第七章 第四节 台湾省(第2课时)学案 (新版)商务星球版
第四节台湾省（第2课时）一、学习目标1.台湾的工业发展和分布。
（重点）2.台湾的“进口—加工—出口”型经济的发展。
（难点）二、自主学习1.台湾省的工业主要分布在____ __平原,______、______和______是其重要的工业城市。
2．20世纪50年代，台湾主要出口_______，60年代以后，形成_______型经济。
3.号称“台湾硅谷”的是________。
4.近些年来，台湾与祖国大陆之间经济贸易联系越来越密切，以________为主体的第三产业比重稳定增长。
2005年，________占GDP比重达73.6%。
5.台湾省的人口主要分布在________。
他们的祖籍大部分是__ ___和___ __，________、________和与祖国大陆一脉相承。
________族是世代居住在台湾的少数民族，也是中华民族大家庭中的重要成员。
三、合作探究我们身边的农副产品、工业产品有哪些产自台湾或是台湾的自主产品？农副产品：________________________________________________________工业产品：________________________________________________________四、当堂检测1.关于台湾出口导向型经济发展的有利因素的叙述，错误的是（）A．海岛多港口 B．吸收国外资本C．大力建设出口加工区 D．大量廉价的劳动力2.台湾省的经济类型是（）A.“进口—加工—出口”B.“出口—进口—加工”C.“加工—出口”D.“进口—加工”3.“台湾硅谷”位于（）A.桃源B.新竹C.彰化D.台中4.台湾最大的工业区是（）A. 基隆临海工业区B.高雄临海工业区C.台东临海工业区D.台南临海工业区5.台湾人口和大城市主要分布在（）A.东部B.中部C.西部D.北部6.下列美称不属于台湾的是( )A.“水果之乡”B.“东方甜岛”C.“东方明珠”D.“东南盐仓”7.我国下列省级行政区中，台风登陆主要集中在（）A．广东、台湾、海南、福建B．吉林、辽宁、黑龙江、天津C．山东、山西、河北、河南D．安徽、湖北、湖南、江北8.将亚洲的主要高新技术区与所属国家或地区连线。
最新商务星球版地理八年级下册7.4《台湾省》教案1.doc
台湾省
【教学目标】
1.能根据地图描绘台湾省的地理位置，明确台湾地理位置的重要性。
2.能运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征和经济特色。
3.基本掌握分析区域特征的方法。
【教学过程】
【新课导入】播放《阿里山的姑娘》导入新课，视频中美丽壮观的山峰，富有特色的少数民族姑娘来自哪里呢？今天让我们共同走进《台湾省》。
【新课处理】
一组预习展示任务：
读台湾省位置图，完成下列任务：
1. 找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等岛屿，说说台湾省的大致范围。
2. 找出福建省、太平洋、东海、南海、台湾海峡，从海上交通、海防两个方面说说台湾岛地理位置的重要性。
[合作探究] 读台湾省地形图，小组合作，完成任务：
1. 描绘北回归线，说说台湾岛的主要气候类型。
2. 观察台湾岛东西部地形的差异，说出该岛以什么地形为主；台湾岛的河流从中部向沿海分流，河流流程短、水量大、流速快。
议一议，这些特点与地形、气候有着怎样的关系。
二组预习展示任务：
结合台湾岛主要农矿产品分布图，完成下表。
三组预习展示任务：
结合教材P62、63内容，完成任务：
1.台湾省的经济发展有何特点？
2. 找出主要工业城市：台北、高雄、基隆、新竹，说说台湾省工业主要分布地区？
3. 说一说，你身边的农副产品、工业产品等有哪些产自台湾或者是台湾的自主品牌。
四组预习展示任务：
结合教材P65教材，完成下面任务：
1.台湾省主要的民族是什么？他们的祖籍主要来自哪里？
2.请举例说明台湾省与大陆是一脉相承的中华文化。
【畅谈收获】
结合本节课的学习目标，说说一下本节课你有哪些收获呢？。
星球版八年级地理(下册)《台湾省》教学设计说明
省教案娜娜[教材知识梳理]学习目标：1.能够应用地图说出的位置与围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
2.运用地图和资料，初步学会分析省的自然地理环境和经济发展特色，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会分析区域特征的方法。
3.通过阅读史实资料使学生能够明确自古以来一直是祖国不可分割的精神领土，对学生进行爱国主义教育。
[教学重、难点]1.说出省的地理位置、围以与省的地形特征。
2.学会分析省的地理环境和经济特色。
3.明确省自古以来一直是诸国不可分割的领土。
4，分析省的经济发展特色，分析区域特征的方法。
[教学过程]一、位置与围1.位置：（1）海陆位置：位于东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔海峡与相望。
（2）纬度位置：北回归线穿过岛的中南部2.围：主体是岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。
[教材问题探究]1.北回归线穿过岛的中南部。
2.量得高雄市与市的图上距离约为5cm，图中比例尺为1：6000000，故两地直线距离约为300千米。
3.海陆位置：位于我国东南海域，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔海峡与省相望；纬度位置：北回归线穿过岛的中南部，大部分位于北温带，小部分位于热带。
二、自然地理环境（1）以山地为主，占2/3，山脉集中分布在中部和东部。
主峰为玉山，是我国东部最高峰；（2）平原面积小，多分布在西部沿海地区；（3）位于欧亚板块和太平洋板块交界处，多发地震。
2.气候：亚热带季风气候和热带季风气候。
特点：年均温＞22℃，年降水量＞2000mm，每年6-10月常受台风袭击。
3.河流：河流众多，水流湍急，水能资源丰富；最长河：浊水溪。
4.资源丰富，物产富饶：丰富的森林资源、矿产资源、水产资源等物产与美誉：“森林之海”---丰富的森林资源；“樟脑王国”---樟脑产量居世界首位；“甜岛---盛产甘蔗；“水果之乡”---香蕉、菠萝等热带、亚热带水果；“海上米仓”---盛产稻米；“盐库”---出产海盐，等等。
八年级地理下册第七章第四节台湾省教案(新版)商务星球版
台湾省
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导
入、讲授、
复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动
信息
技术
支持
（资
源、
方
法、
手段
等）
导入
同学们,请大家先根据图片猜猜这个地方的名称?位于我国哪一个省
呢？
这里被称为“亚洲天然植物园”、这里有“东方甜岛”之称。
对,今天我们就一起去台湾省“旅游”,看看这美丽富饶的宝岛。
生答：美丽的
日月潭风光。
生：好，我们
去宝岛“旅游”。
多媒
体展
示图
片
自主学习一阅读58—60页：
1、完成58页读图7-4-1题，在图上作上标记。
2、台湾省由哪些部分组成？
3、结合图7-4-2，说出台湾岛的地形是什么特征？
4、台湾岛为什么被称为“亚洲天然植物园”？
认真思考并标
记好知识点。
台湾海峡台湾海峡
——中国和国际海上交通要道
台湾海峡中国台湾岛弧链的中枢地位
位置
要
台湾山脉集中分布在岛的中部和东部，以中央山脉为骨干，自东向西依次有台东海岸山脉、中央山脉、雪山和玉山、阿里山等。
图为台东海岸。
玉山是台湾境内一座山脉，其主峰海拔3952米，为台湾第一高峰。
看北回归线
通过台湾岛
哪个部位？
通过台湾岛
的中部
主要位于热带和亚热带
台湾某地气温曲线与降水量分布图。
八年级地理下册 7.4 台湾省(第1课时)教案 (新版)商务星球版
7.4.1 台湾省（第一课时）【学习目标】1.能够运用地图说出台湾省的位置和范围。
2.能分析出台湾省的自然地理环境（地形、气候、河湖、资源等）特征。
【学习重点】台湾的位置范围及自然地理环境。
【学习难点】台湾的河流特点与地形气候的关系。
【学习方法】自主探究、合作探究学习法【课前准备】导学案、教学课件、提前分好四个学习小组起好组名【学习过程】导入：播放温家宝总理的一段话：“我想到台湾去，去接触台湾同胞，我今年67岁了，就是爬我也愿意去~~~”温总理为什么那么愿意去台湾？（台湾是我们祖国不可分割的的一部分，总理期待祖国的统一。
）今天我们就一起深入学习一下台湾。
树标：投影展示学习目标，教师强调重难点。
达标：自主探究:完成导学案自主探究题目，时间限制5分钟，做好展示自学成果准备。
附导学案自主探究题目：一、自主探究（5min）自主探究（一）：自学课本P58图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上完成圈、点、勾、画，并完成下列题目。
1．找出太平洋、东海、南海、台湾海峡，描述台湾省的地理位置。
2．找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，说说台湾省的大致范围。
3．在台湾省位置图中描绘出北回归线，说出台湾省的主要气候类型。
自主探究（二）：自学课本P59图文资料，观察阅读、回顾旧知、自主探究，在课本上作出圈、点、勾、画等标记，并完成下列题目。
1．描述台湾省的地形、地势特点。
2．判断台湾省气候类型，说出气候特点。
3.读地形图，观察台湾岛河流，结合台湾岛地形、气候、岛屿形态等特点，描述台湾岛上的河流特征（流速快慢、流量大小、流程长短）。
读图、析图：从地图中提取信息、分析信息、解决问题。
（分值：1分）各组抢答，及时点评并积分。
1、展示“台湾在全国的位置图”描述台湾在我国的位置。
2、展示“台湾的海陆位置”图，描述台湾的海陆位置。
3、展示“台湾与北回归线的关系图”，描述台湾的纬度位置。
合作探究：台湾在海上交通和海防上有何意义？学生答后教师强调“东南锁钥”“七省藩篱”。
山东省滕州市滕西中学八年级地理下册 7.4 台湾省教案 (新版)商务星球版
7.4 台湾省【教学目标】1、能根据地图描绘台湾省的地理位置，明确台湾地理位置的重要性。
2、能运用地图和资料分析台湾省的自然环境特征和经济特色。
3、基本掌握分析区域特征的方法。
【课标要求】台湾是中国区域篇的第二节内容。
本节内容从台湾的地理位置、地形河流、气候及工农业等经济发展四个角度来介绍台湾省，突出台湾的特征。
区域的学习是在整体学习中国地理后的进一步学习，它旨在使学生对祖国的自然和人文地理状况有进一步的认识，对地理学习方法有更好的掌握。
本节内容将采用“读图、比较、设疑、分析、讨论、归纳”等学习方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，最终形成对台湾的了解与认识。
【重难点分析】1、重点：台湾是中国不可分割的神圣领土；台湾的自然环境特征及经济特征。
2、难点：分析台湾自然环境特点的成因，以及它们对“宝”的形成影响。
【教学模式】五环节教学模式【教学方法】图示观察法、小组讨论法、探究自学、交流展示法。
【教具准备】课本插图、课件、地理助学。
【教学过程】激发发学生的求知欲。
优越的地理位置1、课件显示：中国政区图要求学生回答：台湾在祖国的方位呈现台湾岛卫星遥感影像图设问台湾岛的范围是否等同于台湾省范围呈现台湾省图，及组成范围小结：台湾省由台湾岛和澎湖列岛、赤尾屿、钓鱼岛等诸多小岛组成。
在看图或画图时注意不能漏掉小点点（钓鱼岛、赤尾屿），引出“钓鱼岛”热点，请学生看“钓鱼岛列岛”材料强调钓鱼岛是我国的领土，提醒学生关注新闻2、台湾省的海陆位置要求学生看图，找出台湾岛四周的海、洋和海峡提问：与台湾省距离最近的省的名称？提问：台湾省的地理位置十分重要，那么它的重要性体现在哪里呢？小结：台湾处于西太平洋南北航线的要冲，是祖国东南沿海的海上门户，天然的海防屏障。
阅读地图，明确方位说说图中台湾岛像什么，激发兴趣思考并观察差异，用正确的语言表述台湾岛和台湾省的范围。
默读钓鱼岛材料看图找出台湾四周的海、洋和海峡通过学生的观察和回答，学生能够充分理解东北三省的位置和范围，培养学生的理解观察力，读图分析能力。
八年级地理下册 7.4 台湾省教学案(无答案) 商务星球版
第四节台湾省（1课时）【课型】新授课【课标】●运用地图简要评价区域的地理位置，在地形图上识别区域的主要地形类型，会描述区域的地形特征。
●举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，并举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
●运用资料分析说明外向型经济对区域发展的影响。
认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【教学目标】1．运用地图和资料说出台湾省位置和范围。
2.初步学会分析台湾省的地形和气候特征自然地理环境和经济发展特色，记住台北、高雄、新竹等主要城市。
3、了解台湾省的民族构成，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
【教学模式】自主探究、当堂评价【教学方法】读图思考、小组讨论【教具准备】多媒体课件珠江三角洲区域的外向型经济东海台湾海峡太平洋南海自学任务：教师引导学生阅读课本第58页至59页图文，自主完成下面的读图题。
．在上图中找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿，说说台湾省的大致范围，想想台湾省和台湾岛范围有何区别。
2. 在上图中找出太平洋、南海、台湾海峡、东海，从海上交通、海防两个方面说说台湾岛地理位置的重要性。
3. 在上图中找到并描画北回归线，说说台湾岛大致的纬度范围。
根据北回归线穿过台湾岛的部位，说出台湾岛的主利用地图分析台湾的地理位置的重要性。
承转过渡了解一个区域的自然地理环境，我们除要了解其位置和范围外，还要了解其地形和气候等方面。
下面我们一起认识台湾省的地形和气候。
自主学习交流展示二、地形和气候教师引导学生阅读课本第58页至59页图文，自主完成下面的的学习要求：1．在上图中找出台湾山脉、中央山脉、玉山、西部平原、日月潭、浊水溪，并观察台湾岛东西部地形的差异，说出该岛以什么地形为主。
2.读图说出台湾岛上河流的特点。
议一议，这些特点的形成与该岛的地形、气候有着怎样的关系。
精讲点拨：同一区域不同地理要素之间相互影响，地理位置学生读图圈划第一题的地理事物展示学习成果：生1：台湾岛地形以山地为主，山地约占全岛面积的2/3，分布在岛的中部和东部，平原多分布在台湾岛的西部。
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（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。
（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
教
学
重
难
点：
1．教学重点台湾省的地理位置、地形与气候特征。
2．教学难点分析台湾省各地理要素之间的相互关系。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
诗歌导入出示台湾诗人余光中的代表作《乡愁》配乐诗，表达大陆和台湾处于分离状态的感受。
激发出学生进一步了解台湾、实现台湾和大陆统一的决心。
一脉相承的中华文化
台湾是祖国大陆不可分割的一部分
请你在图6.22中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。
过渡承接：台湾省作为我国宝岛，不可分离是事实，但有个别极端分子不认同，你能找到哪些事实证据来证明台湾属于我国的呢？
学生活动3分钟学生A：从历史方面举例说明台湾是我国神圣领土，不可分离。
学生B：从文化、血缘方面举例说明台湾是我国神圣领土，不可分离。
学生C：从板块地缘方面举例说明台湾是我国神圣领土，不可分离。
找位置谈气候
总结：以上同学们举得例子证实台湾属于我国的领土，这是一个不可争议的事实。
过渡：老师从未去过台湾，对宝岛有一颗好奇心，同学们能从展示建议中读出哪些地理相关信息呢？
除了具有水果之乡的美称以外，台湾还有哪些美称？说明原因？
学生活动：香蕉、菠萝………（时间2分钟）
学生展示：
祖国东南的海上
森林之海
一水相连的美丽宝岛
展示台湾的美景图片，感受地理之美。
总结：台湾旅游资源丰富。
板书设计
美丽
位置气候
地形
宝岛台湾省地势河流
回归
教学反思总结
展示2：河流方面
由于台湾面积小，所以台湾河流短，又因为台湾地形以山地为主，所以河流流速比较急，因此得出台湾河流特征：短急
学生合作探究3分钟：解释原因原因：
气候特征
湿热
地形特征
多山
河流特征
短急
植被特征
多种多样
数物产
现富饶
承接：台湾自然环境如此丰富，那么那么物产也肯定丰富！
设问：那么老师去台湾给你们带点什么物产最好呢？为什么？
海上交通要道
东南锁钥
战略地位重要
看图识灾害
出示台湾的地震、台风图片
总结讨论：为什么台湾地区会频发这些自然灾害？
查地形说河流
出示台湾省的地形图和地形剖面图，读图找出地形特点，分析地形地势、气候对河流的影响。
展示1：地形方面
台湾东部多山，有最大的山脉---台湾山脉，而西部面积狭小地形为平原。由此可得台湾地形：多山
学生活动时间2分钟
“台湾省的范围”图找出台湾省的大致范围。
学生展示获得的相关地理信息。
学生活动1分钟展示纬度方面信息：
北回归线横穿台湾气温热；
受海陆位置的影响，台湾降水丰富；
气候类型：热带和亚热带季风气候
地理位置的重要性
台湾是中国进入太平洋的门户，而且是唯一的通道。因此，台湾对于中国战略安全的重要性可见一斑。从国家安全的角度看，台湾是我国沿海港口城市重要屏障，是保护国家安全的“皮肤”，而沿海港口城市多是我国的核心区域。要保护中国核心区域的安全，台湾是最重点的区域。
第四节《台湾省》教案设计
第四节《台湾省》教案设计
课时：第1课时
教
学
目
标：
1．知识与技能
（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及美称的由来。
2．过程与方法
（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。
（2）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。