图文转换之漫画类
图文转换之漫画(附答案)
图文转换——漫画题【教学目标】1.了解漫画的常识以及常见题型。
2.掌握漫画类试题的解题方法。
3.能够熟练运用所学方法完成考题要求。
【知识链接】一、漫画的定义漫画是具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或颂扬某些人或事。
二、漫画的构成1.标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
2.主体：是画面各“因素”构成的情景。
3.注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。
三、漫画类题解题方略1.看标题，明寓意标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2.看细节，探主旨①记叙类漫画：从人、事两方面进行联想，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
②寓意类漫画：以自然现象或景物作为创作素材的，它往往影射社会生活中的某类人或某一现象。
应跟现实生活做合理的类比联想，注意画面形象的类比象征意义。
3.看提示，辨内涵为了表达漫画寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点；画中的对话式语言文字，要仔细揣摩其言外之意，不能想当然。
4.看夸张，悟深意漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起读者共鸣的目的。
漫画的弦外之音、所要表达的寓意往往就在其夸张之处。
【课堂探究】探究一画面描述注意表达方式的要求：说明介绍类，在整体上要做到由总到分，由上到下、由左到右、由主到次的顺序，简洁明了、条理清晰；描述性文字，重在用生动、形象的描述性文字再现画面内容；记叙类重在要把握记叙的要素，尤其是事情的过程。
描述时要抓住特征客观描述，只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
高考语文图文转换之漫画题+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画参考答案：讽刺了社会中那种真才实学反倒赶不上投机取巧的现象。
注意： （1）人物的穿着打扮——暗示人物身份（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题我这车牌拍了100我这幅画拍了5万为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
图文转换之漫画类解题技巧公开课1111
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
2024/1/25
27
案例二
《海贼王》中的冒险元素解析。深入剖析漫画中的角色设定、世界 观和剧情发展，帮助学生掌握冒险类漫画的创作和阅读方法。
案例三
《灌篮高手》中的运动元素解析。通过讲解篮球比赛规则、技术分析 和人物心理描写，提高学生的运动类漫画鉴赏能力和创作水平。
2024/1/25
20
学生作品点评
作品一
学生A的《校园侦探社 》。点评该作品在角色 塑造、情节设置和推理 逻辑上的优缺点，提出 改进建议。
2024/1/25
16
图像表达技巧
抓住特征
准确捕捉漫画中的人物、场景和物品的特征，用 图像表达出来。
简化图形
将复杂的图形简化为易于理解的形状和线条，提 高图像的可读性。
运用色彩
合理运用色彩，突出漫画中的关键元素和情感氛 围。
2024/1/25
17
图文结合策略
2024/1/25
文字引导图像
用文字描述引导读者关注漫画中的关键元素和情节，帮助读者理 解图像内容。
2024/1/25
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
漫画类题目概述
3
定义与特点
2024/1/25
漫画类题目定义
以漫画、卡通等形式呈现，要求 考生解读、分析并回答相关问题 的题目。
漫画类题目特点
形象生动，寓意深刻，信息量大 ，考察范围广。
4
常见类型
01
02
03
社会现象类
高考语文图文转换之漫画题+专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画 参考答案：讽刺了社会中那种真才实学反倒赶不上投机取巧的现象。
注意： （1）人物的穿着打扮——暗示人物身份（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题我这车牌拍了100我这幅画拍了5万为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
【教学资料精创】高考专题复习：图文转换之漫画
2022/11/4
注脚下，不能好高骛远。 26
• 6、阅读漫画《有手机之前和之后的生活》，按要求答题。 （１）简要描述画面的内容。 （２）你如何看待这幅漫画所 反映的现象？
答案 （１）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其 乐 融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着自己 的手 机屏幕，彼此之间没有交流。 （２）我们应理性地看待这一现象。 手机作为一种大众化的通信工 具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身 体健康，而且会使人与人之间变得冷漠（疏远）。
9、仔细观察这幅漫画，写出四个句式基本整齐的句子：一 方面要清楚地表达出漫画主人公的心理变化，另一方面要揭 示出漫画的寓意。
得低分垂头丧气好不凄惶，获高分满怀兴奋喜气洋洋， 满分时趾高气扬脾气嚣张，唯分数论坏了教育的肚肠！
漫画题的命题形式: 1.说明（描述）画面
语 2.揭示寓意 言 3.拟写标题
例4：这幅名为《砍》的漫画中，一个无 头的人，一只脚踩在树桩上，另一只手拿 着斧头，自豪地站在那里，而周围只剩一 个个树桩，表现了人类在毁灭自然的同时 也在毁灭自己。
无需揭示寓意
总结一 描述画面类
画面上有什么就描述什么，不要加入自己 的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内 容客观地描述出来。
不要遗漏信息，注意字数限制。 按照一定的顺序描述, 做到条理清晰， 主次分明
寓意参考： 讽刺了现实中有些人打着集体利益的
旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。 标题示例：
如此“团结”
假公济私
公饱私囊
请认真研读下面这幅漫画,用简洁的语言 描述画面内容并概括漫画的主旨。(不超 过150字)(6分)
答案: 内容:画面的左边,一位衣着时尚的女子紧 搂大树,准备与大自然合影。右边的时髦 男子一边举着相机为她拍照,一边兴高采 烈地赞叹道:“景色美极啦!”在他们的脚下, 是随意丢弃的垃圾和被踩踏的草地。 主旨:批判了那些打着欣赏美的旗号,破坏 美、践踏美的行为。(或“讽刺了那些打 着欣赏美的旗号,破坏美、践踏美的旅游 者”)
图文转换——漫画类
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。 注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等 读懂漫画是正确解题的前提
合理想象 （关系）
人砍完了所有的树木 导致环境恶化。
砍
类比联想（画面→生活）
(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。
上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常 的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些 违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的 原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常 的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以 才掉进了窨井。因此这幅漫画的寓意也就可以表 述为：每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注 脚下，不能好高骛远。
漫画含义： 耕地在逐步被住房蚕食， 要保护耕地。(意思对即可)
请写出下面漫画的含义。
环境污染破坏了生态平衡。(意思对即可)
仔细观察下边的漫画，写出漫画的含义。
漫画含义： 安全防范意识淡薄；安全 责任重于泰山。(意思对即可)
用简洁的语言介绍漫画内容，并说 说下列漫画的含义。
【参考答案】漫画含义：父母是子女的第一任老师； 父母的影响对子女很重要。(意思对即可)
破坏环境，将殃及人类自身。
思维方法： １、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 ２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行 为。
错误答案：
这幅漫画中有几个树墩，
有一个没有脑袋，手拿斧子的人，
《砍》
一脚踏在中间的那个树墩上。 （2分） (忽略标题) 一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。 （1分） (忽略细节-人物外形)
2024图文转换之漫画题公开课教案
图文转换之漫画题公开课教案•课程介绍与目标•漫画题基础知识•图文转换技巧指导•实战演练与互动环节目录•拓展延伸与课后作业01课程介绍与目标漫画题具有生动形象、寓意深刻的特点，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
掌握漫画题的解题技巧，有助于学生提高思维品质和应试能力。
漫画题是图文转换中常见题型，能够考察学生的理解、分析和表达能力。
漫画题在图文转换中重要性了解漫画题的基本概念和特点，掌握漫画题的解题方法和技巧。
知识目标能力目标情感目标能够准确理解漫画的寓意和内涵，能够运用所学知识分析、解答漫画题。
培养学生的审美情趣和人文关怀，提高学生的综合素质和应试能力。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课程共分为四个部分，包括漫画题概述、漫画题解题技巧、漫画题实战演练和课程总结。
时间安排本课程计划用时2小时，其中漫画题概述用时30分钟，漫画题解题技巧用时45分钟，漫画题实战演练用时30分钟，课程总结用时15分钟。
02漫画题基础知识漫画题定义及特点定义漫画是一种具有讽刺或幽默性质的绘画，通过夸张、比喻、象征等手法，表现或反映现实生活中的某些人或事。
特点简洁明了，寓意深刻；手法夸张，形象生动；针砭时弊，讽刺性强。
常见类型及解题技巧类型讽刺类、褒扬类、哲理类等。
其中，讽刺类漫画最为常见，多针对现实生活中的不良现象进行讽刺和批评。
解题技巧第一步，读懂画意画旨。
先仔细研读漫画，包括标题文字和图片中的文字；然后，从整体到部分再到细节，把握漫画的寓意。
第二步，联系生活现实。
将漫画的寓意与现实生活相联系，思考其反映的社会现象及问题。
第三步，明确答题范围。
根据设问要求，明确答题范围和角度，如经济生活、政治生活、文化生活等。
经典案例分析案例一漫画《如此宣传》。
该漫画通过夸张的手法，将某些商家虚假宣传的行为表现得淋漓尽致。
在解题时，首先要读懂画意，明确商家的行为属于虚假宣传；其次要联系生活现实，指出这种行为侵犯了消费者的知情权和公平交易权；最后要明确答题范围，从经济生活的角度分析该现象的原因和危害。
图文转换一(漫画类)
采用恰当的表达方式
市级文物 王府的部分屋 墙被挖掘机推 倒、破坏，王 府前的两头石 狮哭着拥抱在 一起。
惜别
按照一定的顺序对画面各要素进行描述
题型一:说明（描述）漫画的主要内容
关注画面各要素，特别是人 或物的表情、动作、语言。 解 题 要 领 采用恰当的表达方式，客观 地描述漫画内容。 按照一定的顺序描述，注意 空间、时间、逻辑顺序。
紧扣画面的主体或寓意拟写 解 题 要 领 借助一些标点（如双引号） 和修辞手法（如拟人、比喻） 主要用汉语表达,句末不用句号
读懂漫画、答好试题
提示语（标题、画注）
看
画面要素（人、物、景） 主要特征：夸张、变形……
抓
画面各要素间的关系
联 明
由表及里，联系生活 不同题型的解题要领
一、说明漫画的内容 常规题型 二、揭示漫画的寓意 三、拟写漫画的标题 据漫画寓意拟写广告语 新题型
标题）——挖掘隐含信息——揭示的主题。通常要采取联想的
方法，由物及人，彰显意义。
（2）拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺或颂扬 对象的作用。 拟加标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题， 然后围绕讽刺或颂扬的主体或漫画的主题拟加标题。拟题可直
接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
（3）描述漫画的技巧 描述漫画一定要仔细观察画面上的人物的动作、表情、语
言等，适当补充连缀，按照一定的顺序描述，并解释画面的寓
意，以拓展答案的深度。
有 概 括 寓 意 的 动 词 由 表 及 里 ， 联 系 生 活
题型二:揭示漫画的寓意
抓住画面主要特征（夸张、变形） 和画面各要素间的关系。
解 题 要 领
由表及里，联系生活（道德、品 质、教育、法律、环保等） 有概括寓意的动词（反映、告诉、 讽刺、批评、警示等）
高考语文图文转换之漫画题+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。
2024版图文转换之漫画类公开课(精品版)ppt课件
图文转换之漫画类公开课(精品版)ppt课件•漫画概述与基础知识•图文转换技巧与方法•漫画创作实战演练•经典案例分析与欣赏目•漫画产业发展现状与趋势•课程总结与拓展延伸录漫画概述与基础知识漫画的定义及发展历程漫画的定义漫画的发展历程漫画风格与流派简介漫画风格漫画流派根据地域、文化、历史等因素，形成了欧美、日本、中国等不同流派的漫画，各具特色。
漫画创作基本要素是漫画的灵魂，需要构思巧妙、引人入胜。
要求形象鲜明、个性突出，能够体现角色的性格特点和内心世界。
通过合理的镜头安排和画面构图，引导读者的视线，增强故事的表现力。
色彩可以渲染气氛、表达情感，是漫画创作中不可或缺的一部分。
故事情节人物造型分镜设计色彩运用图文转换技巧与方法提炼主题梳理逻辑精简文字030201文字信息提取与整理图像元素选择与运用选定风格创作角色场景构建图文融合策略探讨图文对应确保图像与文本内容相互呼应，避免出现歧义或误导。
强化重点运用图像突出文本中的重点信息，加深受众印象。
创新呈现尝试运用创新性的图文呈现方式，如动态漫画、交互式漫画等，提升受众体验。
漫画创作实战演练角色设定与场景构建场景构建角色设计探讨如何根据不同的故事需求，构建富有氛围的场景，如城市、森林、室内等。
角色与场景融合分镜技巧讲解分镜在漫画中的重要性，以及如何运用分镜来推进故事。
故事构思分享如何构思引人入胜的故事情节，包括起承转合、冲突设置等。
情感表达探讨如何通过画面和文字传递情感，增强故事的感染力。
故事情节构思与呈现绘画技巧提升指导基础绘画技能角色动态表现特效与后期处理经典案例分析与欣赏国内外优秀漫画作品介绍日本漫画美国漫画中国漫画1 2 3案例一案例二案例三经典案例剖析及启示学员作品展示与评价作品一作品二作品三漫画产业发展现状与趋势国内外漫画产业概况国内漫画产业国外漫画产业新兴技术在漫画领域的应用数字化技术01虚拟现实技术02人工智能技术03未来发展趋势预测跨界融合国际化发展创新驱动课程总结与拓展延伸漫画创作的基本流程与技巧漫画中的人物塑造与表情刻课程回顾与知识点梳理0103020405学习心得分享与交流学会了如何塑造生动的人物形象和刻画丰富的表情熟悉了漫画故事的叙述方式和情节设计技巧深刻理解了漫画创作的核心理念和技巧掌握了构建漫画场景和渲染氛围的方法通过实践练习，提高了自己的漫画创作能力拓展资源推荐及学习建议感谢观看。
语文图文转换之漫画题+专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。
图文转换之漫画题PPT课件部编人教版高中语文希沃白板课件
问：上面这些题属于哪一类漫画？
记叙类（动态类）漫画——记叙了人 或动物的某些活动。 联想时要注意什么呢？ 记叙类漫画从人（物）、事两方面进 行联想时，对人（物）应注意他们的 言行举止、表情神态、穿着打扮及人 物间的关系；对事情应注意时间、地 点、前因后果及发展趋势。
实战——请仔细观察下面这幅漫画，用
• 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请 紧扣塑像的寓意展开联想，写一段鲜明生动 的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。
1、雕塑的寓意：
雕塑的特征，
不要武器 表层寓意
根据题干：联合国总部门前
要和平，不要战争 深层寓意
• 2、展开联想，即由此及彼，但须紧扣寓意。
• 枪被打上了结——不能发射子弹——————反对 战争———和平鸽，无硝烟，无伤痛
④综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告
语结合起来，综合考查语言表达简明得体 的能力，其答案必须涉及画面的内容、主 题和公益广告三个方面。做这种题型，要 注意考查的角度和要求，可在理解画意的 基础上，紧扣画面内容作答。
总言之：漫画题型作答要点：
1、观察画面，弄清人与人、物与物、人与物的 关系，关注人物的服饰、动作、表情；事情的 发展、结果；背景与主体的关系；注意文字信 息，标题尤为关键。
• 4、表达期盼： • 期盼：就是美好的希望、愿望。 • 期盼的内容应呼应雕塑的寓意，即表达出对
和平的美好希望与愿望。
• 满分示例：
• 1.让我们把枪口打成死结，让我们告别战 争，让我们迎来可爱的和平鸽。啊，希望世 界人民亲如兄弟，让世界在和睦中幸福放歌。
• 2.把枪口紧紧绑住，把利刃渐渐磨平，让 世界人民成为一家。不再有硝烟，不再有血 腥，不再有兵荒马乱，让世界永远和平。
2024年度图文转换之漫画类公开课(精品版)共3
场景设计
营造符合故事背景和情节 发展的场景，增强漫画的 氛围感。
8
漫画的表现手法与技巧
夸张与变形
通过夸张角色的特征、动作或表 情，以及变形处理来强化表现力
和趣味性。
2024/3/23
对比与反差
运用色彩、形状、线条等元素的对 比来突出重点，增强视觉冲击力。
象征与隐喻
使用象征性的符号或图像来表达深 层含义或情感，引发读者思考。
漫画主题起到关键作用。
12
提取关键信息与主题
提取关键视觉元素
识别情感与态度
关注漫画中的主要人物、动作和表情 ，以及重要的背景元素，这些通常是 理解漫画主题的关键线索。
分析漫画所表达的情感和态度，如喜 怒哀乐、褒贬扬抑等，这将影响文字 转换的语调和措辞。
概括漫画主题
尝试用简洁的语言概括出漫画的主题 或中心思想，这有助于后续的文字转 换。
数据可视化结合
将数据可视化技术与漫画类图 文转换相结合，创造出更具表 现力和感染力的信息呈现方式
。
6
02
漫画类图文转换的基 础知识
2024/3/23
7
漫画的基本构成元素
01
02
03
画面元素
包括线条、色彩、形状、 构图等，是漫画的基础视 觉元素。
2024/3/23
角色造型
通过夸张、变形等手法塑 造具有独特个性和特征的 角色形象。
漫画解读新闻事件的案例分析
选取一些具有代表性的新闻事件，通过漫画的形式进行解读和评论，让读者更加深入地了 解新闻事件的本质和影响。
16
广告创意中的漫画元素运用
01
漫画元素在广告创意中的表现
广告创意中常常运用漫画元素，如夸张的形象、生动的表情、富有想象
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(1)标题：打假与假打 (2)寓意：打假者喊声大，却站着不动，造假者胆战 心惊大汗淋漓最终明白“原来不是‘打假’”而是 “假打”。讽刺某些管理部门口号喊得响，工作流于 形式落不到实处，必然造成“打假”为“假打”的尴 尬局面。
漫画巩固练习3 仔细观察下面一幅漫画，根据要求回答问题。
(1)为该漫画拟一个恰当的题目。 (2)试分析此漫画的寓意。
从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成 材” “成长需要足够的空间 ”
漫画巩固练习1：
给这幅漫画拟一个标题 从讽刺主体命名：
标题：①外行领导内行 误人子弟；②以其昏昏，使人 昭昭；③纸上谈“泳”终觉浅；④教鸭游泳鸡为师；⑤ 老师是个门外汉不懂装懂；⑥“专家”授课。
漫画巩固练习2
仔细观察下面这幅漫画，先为其拟一个标题，然后说 明其寓意。
2.客观的描述
（1）烈日炎炎
（2）班长神气的看着
班长在旁边指手划脚 （3）同学甲扫地，同学乙装垃圾
主体
3.介绍完整
文字提示
4.注意细节
男同学正大汗淋漓的拿着扫 帚扫树叶
女同学正大汗淋漓的拿着 簸箕撮垃圾
5.关注题干：概 括说明，25— —45字。
男女同学 正在大汗淋漓地 打扫卫生
班长： 背着手 不动 只看 站在一旁 袖手旁观
客观描述 B 水龙头滴下几滴水。
C 一滴滴水从水龙头流到其正下方 的壶里
D 一个女士打开水龙头，向壶里放 水，水滴形成了“SOS”状。
注意变形 处、细节
注意细节
一个带着围裙的妇女左 手拿着壶盖，右手将水 龙头开到最大，惊讶的 看着一滴滴的水流到其 正下方的壶里。
题干要求：内容、寓意不超过55个字。
抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明
答案：(示例)内容：画面上，鸡正指手画脚地给鸭讲有关 游泳的知识。鸭严肃认真地做着笔记。黑板上有中英文 的“浅谈游泳”，而“浅”字却写错了。
（二）揭示寓意
解题思路
（1）看标题
第一步：读画面 （2）看主体（夸张 变形 细节）
（3）看文字提示
第二步：析寓意
1、找出讽刺、颂扬的对象 2、思考讽刺、颂扬的原因 3、联系现实（1）由物及人
借用标点：问号、引号等。(如此“合作” 合作？）
引用化用：都是嫉妒惹的祸
仔细阅读这幅漫画，按要求作答。 1、为漫画拟定一个标题。2、 不超过10个字。 注意：不能以“无题”为题。
从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱” 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ”
从两者的关系：“爱与碍 ” “庇护与妨碍”
1、找出对象
讽刺 砍树的人
2、思考讽刺原因 人砍树的行为
3、联系现实（小——大）
树桩
环境 人
人类
寓意：揭示了破坏环境必将殃及人类自身的道理
例2、 仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。
05年天津卷
第一步：读漫画
窨井
第二步：析寓意
1 找出讽刺、颂扬对象
讽刺：前三只小狗；颂扬：盲狗
盲目跟从
2 思考讽刺、颂扬的原因
自己捞利益的人。
（二）揭示寓意
解题思路
（1）看标题
第一步：读画面 （2）看主体（夸张 变形 细节）
（3）看文字提示
第二步：析寓意
1、找出讽刺、颂扬的对象 2、思考讽刺、颂扬的原因 3、联系现实（1）由物及人
（2）以小见大 （3）由现象到本质
4、常用词语
揭露了、揭示了、批判了、讽刺了； 警示了、反映了；赞扬了、歌颂了等。
画面上有三个学生： 女同学和男同学正 在大汗淋漓地打扫 卫生，班长袖手旁 观。(含标点35字）
巩固练习1
客观描述
画面中一个没 有头脑的人正 在趾高气扬地 用一脚踏在刚 刚砍伐成的树 桩上，斧头还 在手中，周围 都是树桩。
2. 请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓 意，50字左右。（6分） （2006年高考山东卷）
答案：(1)示例：拔河、方向 (2)该漫画讽刺了只顾各自埋头干活，不看方向、不 讲协作的高耗低效的工作方式。(意思对即可)
评分标准：
本体与喻体要有相似之处，符 合比喻句要求得2分；切合题意， 准确揭示漫画的主题得2分。
三、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓 意或揭示讽刺对象的作用。
1.弄清漫画讽刺的主体和主题 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
可直接以讽刺主体命名 从呼吁主体命名 从两者的关系 从寓意角度 3.注意标题的要求 观点鲜明、醒目，新颖生动， 简洁，注意字数要求。 4.命题方法 运用修辞：双关、谐音、比喻、反语、反问等。
第一步：读漫画
文字提示
细节
第二步：
析寓意
1 找出讽刺、颂扬对象
讽刺最后一个划船 的人 2 思考讽刺的原因
前三个人团结一心划船，最后一人用渔网捞鱼。
3 联系现实 打着团结奋进的旗号用 渔网捞鱼的人
打着团结奋进的旗 号捞个人利益的人
4 常用词语 揭露了、揭示了、批判了、讽刺了
寓意：讽刺了现实中那些貌似团结合作，实际上总想为
常考题型 ：
1.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.拟公益广告词
（一）画面描述题
解题要领：
1.按一定顺序描述 上－下，左—右,主体－背景等 2.客观地描述画面内容 3.介绍要完整（画面主体、文字提 示） 4.注意细节、变形、夸张处
例1、请说明下面漫画的 画面内容，不超过55个字。
A 图中一个女人（妈妈） 正准备烧水做饭。
因 好高骛远
结 果
视 盲力狗正却常绕的过狗 了掉 窨进 井了因窨井亲自实践、看脚远踏处实地
3 联系现实（物——人）
4 常用词语 揭露了、揭示了、批判了、讽刺了、 反映了；赞扬了、歌颂了等。
寓意：讽刺了现实生活中好高骛远、盲目跟从的
人；赞扬意，要求：寓意的字数在 15至30之间。（06年重庆卷）
——解读图文转换之漫画
考点分析
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性
的绘画。多从生活现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手法，表现为幽默、
诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以
讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人 们领悟深奥的道理（寓意） 。
漫画的构成：
文字提示 （有的没有)
主体：是画面各 “因素”构成的情 景； 标题（有的没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。
抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明
答案：画面中一女子正在接水，水龙头开到最大， 流出的几滴水呈“SOS”状.
例2、 根据下列要求为漫画《大扫除》写一段 文字。要求： （l）概括说明画面主要内容。 （2）25字一45字。 07年四川卷
一位同学在扫树叶，班长站在旁 边看着，另一位同学在撮垃圾。
1.注意顺序（符合事理）
巩固练习1
（江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5 分）
这幅漫画形象地提醒人们：
【答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非 的底线。
巩固练习2 请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或 仙人掌)作喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。 (4分)
参考答案：
人言(或舆论)就像仙人掌上的 刺一样令人生畏。
（2）以小见大 （3）由现象到本质
4、常用词语
揭露了、揭示了、批判了、讽刺了； 警示了、反映了；赞扬了、歌颂了等。
例1、
2. 请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓 意，50字左右。（6分） （2006年高考山东卷）
砍
夸张
（1）看标题
第一步：读画面 （2）看主体
变形
（3）看文字提示 细节
第二步：析寓意
砍
画中，有许多树桩，画中央一个无头人，左 脚踏在树桩上，站立着。左手摁在抬起的腿上， 右手拄着一把大斧。漫画的标题是《砍》。
巩固练习2 观察这幅漫画，请描 述画面内容，语言要 生动。(注：讲课的是 鸡)
画面上一只西装革 履、大腹便便的鸡正在手 舞足蹈地认真地讲课内容 是“浅谈游泳”，三只鸭 子在台下专心的听讲，并 认真地做笔记。