3.2013届高考总复习精品教学案:函数单元
2013届高三数学复习教案第二章《函数》(新人教版必修1)10
第十教时教材:函数的奇偶性目的:要求学生掌握函数奇偶性的定义,并掌握判断函数奇偶性的基本方法。
过程:一、复习函数单调性的定义、单调区间及判断函数单调性的方法。
二、提出课题:函数的第二个性质――奇偶性1.依然观察 y=x 2与 y=x 3 的图象――从对称的角度.观察结果:y=x 2的图象关于轴对称y=x 3的图象关于原点对称3.继而,更深入分析这两种对称的特点:①当自变量取一对相反数时,y 取同一值.f(x)=y=x 2 f(-1)=f(1)=1 41)21()21(==-f f 即 f(-x)=f(x)再抽象出来:如果点 (x,y) 在函数y=x 2的图象上,则该点关于y 轴的对称点 (-x,y)也在函数y=x 2的图象上.②当自变量取一对相反数时,y 亦取相反数.f(x)=y=x 3 f(-1)=-f(1)=-1 81)21()21(-=-=-f f 即 f(-x)=f(x)再抽象出来:如果点 (x,y) 在函数y=x 3的图象上,则该点关于原点的对称点 (-x,-y)也在函数y=x 3的图象上.4.得出奇(偶)函数的定义(见P61 略)注意强调:①定义本身蕴涵着:函数的定义域必须是关于原点的对称区间――这是奇(偶)函数的必要条件――前提②"定义域内任一个":意味着不存在"某个区间上的"的奇(偶)函数――不研究③判断函数奇偶性最基本的方法:先看定义域,再用定义――f(-x)=f(x) ( 或f(-x)=-f(x) )三、例题:例一、(见P61-62 例四)例二、(见P62 例五)此题系函数奇偶性与单调性综合例题,比例典型.小结:一般函数的奇偶性有四种:奇函数、偶函数、即奇且偶函数、非奇非偶函数例:xy 1= y=2x (奇函数) y=-3x 2+1 y=2x 4+3x 2 (偶函数)y=0 (即奇且偶函数)y=2x+1 (非奇非偶函数)例三、判断下列函数的奇偶性:1.xx x x f -+-=11)1()( 解:定义域:1101101<≤-⇒⎪⎩⎪⎨⎧≥-+≠-x xx x 关于原点非对称区间 ∴此函数为非奇非偶函数2.2211)(x x x f --=解:定义域:⎩⎨⎧⎩⎨⎧≤≤--≤≥⇒≥-≥-1111010122x x x x x 或 ∴定义域为 x =±1 )(11)(22x f x x x f =--=- 且 f (±1) = 0∴此函数为即奇且偶函数3.⎩⎨⎧>-<+=)0()0()(22x x x x x x x f 解:显然定义域关于原点对称当 x>0时, -x<0 f (-x) = x 2-x = -(x -x 2)当 x<0时, -x>0 f (-x) = -x -x 2 = -(x 2+x)即:)()0()()0()()(22x f x x x x x x x f -=⎩⎨⎧>--<+-=-∴此函数为奇函数四、奇函数⇔图象关于原点对称偶函数⇔图象关于轴对称例四、(见P63 例六)略五、小结:1.定义2.图象特征3.判定方法六、作业:P63 练习P65 习题2. 3 7、8、9。
高三年级复习课:函数函数复习教案
教学难点
函数的研究过程;归纳概括能力的培养,探索精神的培养.
课堂类型
总结复习课
教学用具
投影仪
面向全体计划
大量的提问,回答问题的同学多,促进所有同学的积极思考、尝试探索.
教
学
过
程
与
步
骤
导言:函数是高中数学的重要内容。有关函数的内容我们可以分为两个部分:函数的研究内容,函数的实例(我们常用的函数).
教学过程:
一、函数的研究内容:
1.回顾学过的关于函数的内容:
2.如果研究一个“未知”(陌生)函数,我们研究上述内容的次序:
3.上述有关函数内容的定义、特征、功用:
二、函数的实例:
1.回顾学过的函数:
2.如果按照由简单到复杂的次序,上述函数的排序:
3.上述函数的定义、性质、图象:
课堂小结:小结函数的研究内容、研究方法,小结9种(类)常用函数.
练习与作业:布置函数复习第一次作业(映射、定义域、解析式).
板书设计
《函数复习(第一次课)》
函数复习课教案
课题:函数复标:系统地掌握函数的研究内容,系统地掌握函数实例;
能力目标:培养分析判断能力,和归纳概括能力;
德育和身心素质培养:培养探索精神,培养合作意识.
教学重点
函数的研究内容,和研究过程;
高中数学常见的函数,及其定义、性质、图象;
2013届高考数学第一轮复习精品学案第3讲:函数的基本性质
2013年普通高考数学科一轮复习函数的基本性质一.课标要求1.通过已学过的函数特别是二次函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义;2.结合具体函数,了解奇偶性的含义;二.命题走向从近几年来看,函数性质是高考命题的主线索,不论是何种函数,必须与函数性质相关联,因此在复习中,针对不同的函数类别及综合情况,归纳出一定的复习线索。
预测2013年高考的出题思路是:通过研究函数的定义域、值域,进而研究函数的单调性、奇偶性以及最值。
预测明年的对本讲的考察是:(1)考察函数性质的选择题1个或1个填空题,还可能结合导数出研究函数性质的大题;(2)以中等难度、题型新颖的试题综合考察函数的性质,以组合形式、一题多角度考察函数性质预计成为新的热点。
三.要点精讲1.奇偶性(1)定义:如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有f(-x)=-f(x),则称f(x)为奇函数;如果对于函数f(x)定义域内的任意x都有f(-x)=f(x),则称f(x)为偶函数。
如果函数f(x)不具有上述性质,则f(x)不具有奇偶性.如果函数同时具有上述两条性质,则f(x)既是奇函数,又是偶函数。
注意:○1函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性,函数的奇偶性是函数的整体性质;○2由函数的奇偶性定义可知,函数具有奇偶性的一个必要条件是,对于定义域内的任意一个x,则-x也一定是定义域内的一个自变量(即定义域关于原点对称)。
(2)利用定义判断函数奇偶性的格式步骤:○1首先确定函数的定义域,并判断其定义域是否关于原点对称;○2确定f(-x)与f(x)的关系;○3作出相应结论:若f(-x) = f(x) 或f(-x)-f(x) = 0,则f(x)是偶函数;若f(-x) =-f(x) 或f(-x)+f(x) = 0,则f(x)是奇函数。
(3)简单性质:①图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于原点对称;一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于y轴对称;②设()f x,()g x的定义域分别是12,D D,那么在它们的公共定义域上:奇+奇=奇,奇⨯奇=偶,偶+偶=偶,偶⨯偶=偶,奇⨯偶=奇2.单调性(1)定义:一般地,设函数y=f(x)的定义域为I,如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1,x2,当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2)(f(x1)>f(x2)),那么就说f(x)在区间D上是增函数(减函数);注意:○1函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质,是函数的局部性质;○2必须是对于区间D内的任意两个自变量x1,x2;当x1<x2时,总有f(x1)<f(x2)(2)如果函数y=f(x)在某个区间上是增函数或是减函数,那么就说函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,区间D叫做y=f(x)的单调区间。
2013届高考数学-考点单元复习教案3
2013届高考数学-考点单元复习教案3不等式1.理解不等式的性质及其证明.2.掌握两个(注意不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数定理,并会简单应用.3.掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式.4.掌握简单不等式的解法.5.理解不等式| a |-| b| ≤| a+b |≤| a |+| b |.设a,b∈R,则a>b⇔;a=b⇔;a<b⇔ .实数的大小比较法则,它是比较两个实数大小的依据,要比较两个实数的大小,只要考察它们的就可以了.实数的大小比较法则与实数运算的符号法则一起构成了证明其它不等式性质的基础.2、不等式的5个性质定理及其3条推论定理1(对称性) a>b ⇔定理2(同向传递性) a>b,b>c⇒定理3 a>b⇔a+c > b+c推论 a>b,c>d⇒定理4 a>b,c>0⇒a>b,c<0⇒推论1 (非负数同向相乘法)a>b≥0,c>d≥0⇒推论2 a>b>0 ⇒nn ba> (n∈N且n>1)定理5 a>b>0⇒>n a n b (n∈N且n>1)例1. 设f(x)=1+logx 3,g(x)=2logx2,其中x>0,x≠1.比较f(x)与g(x)的大小.典型解:(1)(x 2-y 2)(x +y)<(x 2+y 2)(x -y)(2)a ab b>a bb a变式训练1:不等式log 2x+3x 2<1的解集是____________.答案:{x|-23<x <3且x≠-1,x≠0}。
解析::2231023x x x +>⎧⎨<<+⎩或()()202313,,11,00,3223x x x x <+<⎧⎛⎫∴∈---⎨ ⎪>+⎝⎭⎩。
例2. 设f(x)=1+log x 3,g(x)=2log x 2,其中x >0,x ≠1.比较f(x)与g(x)的大小.解:当0<x <1或x >34时,f(x)>g(x);当1<x <34时,f(x)<g(x); 当x =34时,f(x)=g(x).变式训练2:若不等式(-1)na <2+nn 1)1(+-对于任意正整数n 恒成立,则实数a 的取值范围是 .例3. 函数)(x f =ax 2+bx 满足:1≤)1(-f ≤2,2≤)1(f ≤4,求)2(-f 的取值范围.解:由f (x)=ax 2+bx 得f (-1)=a -b ,f (1)=a +b ,f (-2)=4a -2b a =21[f (1)+f(-1)],b =21[f (1)-f(-1)] 则f(-2)=2[f (1)+f (-1)]-[f (1)-f (-1)]=3f (-1)+f (1)由条件1≤f(-1)≤2,2≤f (1)≤4可得3×1+2≤3f(-1)+f(1)≤3×2+4 得f (-2)的取值范围是5≤f (-2)≤10.变式训练3:若1<α<3,-4<β<2,则α-|β|的取值范围是 . 解: (-3,3)例4. 已知函数f (x)=x 2+ax +b ,当p 、q 满足p +q =1时,试证明:pf (x)+qf (y)≥f (px +qy)对于任意实数x 、y 都成立的充要条件是o≤p≤1.证明:∵pf (x)+qf (y)-f (px +qy)=pq(x -y)2=p(1-p)(x -y)2充分性:当0≤p≤1时,2))(1(y x p p --≥0从而)()()(qy px f y qf x pf +≥+必要性:当)()()(qy px f y qf x pf +≥+时,则有2))(1(y x p p --≥0,又2)(y x -≥0,从而)1(p p -≥0,即0≤p≤1.综上所述,原命题成立.变式训练4:已知a >b >c ,a +b +c =0,方程ax 2+bx +c =0的两个实数根为x 1、x 2.(1)证明:-21<a b<1;(2)若x 21+x 1x 2+x 22=1,求x 21-x 1x 2+x 22;(3)求| x 21-x 22|.解:(1)∵a >b >c ,a +b +c =0,∴3a >a +b +c ,a >b >-a -b ,∴a >0,1>a b a b -->1 ∴-121<<a b(2)(方法1)∵a +b +c =0 ∴ax 2+bx +c =0有一根为1,不妨设x 1=1,则由1222121=++x x x x 可得 ,0)1(22=+x x 而)03(0212=++<<==c b a c acx x x ,∴x 2=-1, ∴3222121=+-xx x x(方法2)∵acx x a b x x =-=+2121,由222221221222121)(a b a c ab x x x x x x x x =-=-+=+++ 1122=++=+a bab a b a ,∴,022=+aba b ∵,0,121=∴<<-aba b ∴2121222121x x x x x x x +=+-3)(21212212122=++=-=-+ab a x x x x x (3)由(2)知,1)1()(11222222221-+=+-=-=-a b ab a ac x x ∴2121<+<a b ,∴4)1(412<+<ab ∴31)1(432<-+<-ab∴[)3,02221∈-x x归纳1.不等式的性质是证明不等式与解不等式的重要而又基本的依据,必须要正确、熟练地掌握,要弄清每一性质的条件和结论.注意条件的放宽和加强,条件和结论之间的相互联系.2.使用“作差”比较,其变形之一是将差式因式分解,然后根据各个因式的符号判断差式的符号;变形之二是将差式变成非负数(或非正数)之和,然后判断差式的符号.3.关于数(式)比较大小,应该将“相等”与“不等”分开加以说明,不要笼统地写成“A≥B(或B≤A)”.第2课时算术平均数与几何平均数1.a>0,b>0时,称为a,b的算术平均数;称为a,b的几何平均数.2.定理1 如果a、b∈R,那么a2+b22ab(当且仅当时取“=”号)3.定理2 如果a、b∈+R,那么2ba+≥(当且仅当a=b时取“=”号)即两个数的算术平均数不小于它们的几何平均数.4.已知x、y∈+R,x+y=P,xy=S. 有下列命题:(1) 如果S是定值,那么当且仅当x=y时,x+y 有最小值 .(2) 如果P 是定值,那么当且仅当x =y 时,xy 有最大值 .例1.设a 、b ∈R +,试比较2b a +,ab,222b a +,ba 112+的大小.解:∵a、b ∈R +,∴b a 11+≥2ab1即ba 112+≤ab,当且仅当a =b 时等号成立. 又42)2(222abb a ba ++=+≤42222b a b a +++=222b a + ∴2b a +≤222b a +当且仅当a =b 时等号成立. 而ab≤2ba + 于是ba 112+≤ab≤2ba +≤222b a +(当且仅当a =b 时取“=”号). 说明:题中的ba 112+、ab、2b a +、222b a +分别叫做正数的调和平均数,几何平均数,算术平均数,平方平均数.也可取特殊值,得出它们的大小关系,然后再证明. 变式训练1:(1)设,a R ∈b ,已知命题:p a b =;命题222:22a b a bq ++⎛⎫≤⎪⎝⎭,则p 是q 成立的 ( )A .必要不充分条件B .充分不必要条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件 解:B.解析: a b =是22222a b a b ++⎛⎫≤ ⎪⎝⎭等号成立的条件.(2)若,,a b c 为△ABC 的三条边,且222,S a b c p ab bc ac=++=++,则( )A .2S p ≥B . 2p S p <<C .S p >D .2p S p ≤< 解:D .解析:2222221()[()()()]0,2S p a b c ab bc ac a b b c a c S p-=++-++=-+-+-≥∴≥,又∵222222222||,||,||,2,2,2a b c b c a a c b a ab b c b bc c a a ac c b -<-<-<∴-+<-+<-+<∴2222(),2ab c ab bc ac S p++<++∴<。
2013届高考数学考点单元复习教案3
函数概念与基本初等函数1.了解构成函数的要素,了解映射的概念,会求一些简单函数的定义域和值域.2.理解函数的三种表示法:解析法、图象法和列表法,能根据不同的要求选择恰当的方法表示简单的函数。
3.了解分段函数,能用分段函数来解决一些简单的数学问题. 4.理解函数的单调性,会讨论和证明一些简单的函数的单调性;理解函数奇偶性的含义,会判断简单的函数奇偶性。
5.理解函数的最大(小)值及其几何意义,并能求出一些简单的函数的最大(小)值。
6.会运用函数图像理解和研究函数的性质.(二)指数函数1.了解指数函数模型的实际背景。
2.理解有理指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算. 3.理解指数函数的概念,会求与指数函数性质有关的问题。
4.知道指数函数是一类重要的函数模型。
(三)对数函数1.理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用。
2.理解对数函数的概念;会求与对数函数性质有关的问题。
3.知道对数函数是一类重要的函数模型.4.了解指数函数与对数函数互为反函数()。
(四)幂函数1.了解幂函数的概念。
2.结合函数的图像,了解它们的变化情况.(五)函数与方程1.了解函数零点的概念,结合二次函数的图像,了解函数的零点与方程根的联系.2.理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法.能利用函数的图象和性质判别函数零点的个数。
(六)函数模型及其应用1.了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征。
知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。
2.了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用.3.能利用给定的函数模型解决简单的实际问题。
定义定义域区间对应法则值域一元二次函数一元二次不等式映射函数性质奇偶性单调性周期性指数函数根式分数指数指数函数的图像和性质指数方程对数方程反函数互为反函数的函数图像关系对数函数对数对数的性质积、商、幂与根的对数对数恒等式和不等式常用对数自然对数对数函数的图像和性质根据考试大纲的要求,结合2009年高考的命题情况,我们可以预测2010年集合部分在选择、填空和解答题中都有涉及,高考命题热点有以下两个方面:一是集合的运算、集合的有关述语和符号、集合的简单应用等作基础性的考查,题型多以选择、填空题的形式出现;二是以函数、方程、三角、不等式等知识为载体,以集合的语言和符号为表现形式,结合简易逻辑知识考查学生的数学思想、数学方法和数学能力,题型常以解答题的形式出现.函数是高考数学的重点内容之一,函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程,包括解决几何问题。
2013年高考数学复习要点梳理教学案2.3函数的性质精品(教师版)新人教版
2013年高考数学一轮复习精品教学案2.3 函数的性质(新课标人教版,教师版)【考纲解读】1. 理解函数的单调性及其几何意义;结合具体函数,了解函数奇偶性的含义.2.会运用函数图象理解和研究函数的性质.3.会判断函数的单调性与奇偶性;掌握函数的单调性、奇偶性的综合应用.4.理解函数的周期性与对称性.【考点预测】高考对此部分内容考查的热点与命题趋势为:1.函数的单调性与奇偶性是历年来高考必考内容之一,选择填空题、解答题中都可能出现,解答题一般以中、高档题的形式考查,常常与三角函数、不等式等知识相联系,以考查函数知识的同时,又考查函数思想、数形结合思想和分类讨论思想解决问题的能力.2.2013年的高考将会继续保持稳定,坚持考查函数的性质求解,命题形式会更加灵活.【要点梳理】1.增函数和减函数定义:如果对于属于函数定义域内某个区间上的任意两个自变量的值12,x x ,当12x x <时,都有12()()f x f x <,那么就说()f x 在这个区间上是增函数;当12x x <时,都有12()()f x f x >,那么就说()f x 在这个区间上是减函数.3.判断函数单调性的常用方法:(1)定义法(熟练利用定义法证明函数单调性的步骤).(2)两个增(减)函数的和仍为增(减)函数;一个增(减)函数与一个减(增)函数的差是增(减)函数.(3)奇函数在对称的两个区间上有相同的单调性;偶函数在对称的两个区间上有相反的单调性.(4)导数法:若当[,]x a b ∈时,'()0f x >,则()f x 在[,]a b 上递增;若当[,]x a b ∈时,'()0f x <,则()f x 在[,]a b 上递减.(5)利用函数图象判断函数单调性.(6)复合函数[()]y f g x =的单调性判断:如果()y f u =和()u g x =单调性相同,那么[()]y f g x =是增函数;如果()y f u =和()u g x =单调性相反,那么[()]y f g x =是减函数.4.熟记以下几个结论:与()f x 的单调性相同;(2)()f x -与()f x 的单调性相反;(3)1()f x 与()f x 的单调性相反. 5.如果对于函数f(x)定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)叫做偶函数;如果对于函数f(x)定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)叫做奇函数.6.如果奇函数f(x)在x=0处有定义,则f(0)=0;如果函数f(x)的定义域不关于原点对称,那么f(x)一定是非奇非偶函数;如果f(x)既是奇函数又是偶函数,那么f(x)的表达式是f(x)=0.7.奇偶函数的性质:(1)奇偶函数定义域关于原点对称.(2)奇函数的图象关于原点对称, 偶函数的图象关于y 轴对称.(3)奇函数在对称区间上的单调性相同,偶函数在对称区间上的单调性相反.8.利用定义判断函数奇偶性的步骤:(1)首先确定定义域,并判断其定义域是否关于原点对称;(2)确定f(-x)与f(x)的关系;(3)下结论.9.周期函数的定义:如果存在一个非零常数T ,使得对于函数定义域内的任意x ,都有()()f x T f x +=,则称()f x 为周期函数,其中T 称为()f x 的周期.若T 中存在一个最小的正数,则称它为()f x 的最小正周期.【例题精析】考点一 函数的单调性例1. (2012年高考辽宁卷文科8)函数y=12x 2-㏑x 的单调递减区间为( ) (A )(-1,1] (B )(0,1] (C.)[1,+∞) (D )(0,+∞)1. (2011年高考江苏卷2)函数)12(log )(5+=x x f 的单调增区间是__________. 【答案】1(,)2-+∞【解析】因为210x +>,所以定义域为1(,)2-+∞,由复合函数的单调性知:函数)12(log )(5+=x x f 的单调增区间是1(,)2-+∞. 考点二 函数的奇偶性例2. (2012年高考广东卷文科4) 下列函数为偶函数的是( )A .y=sinx B. y=3x C. y=x e2. (2012年高考天津卷文科6)下列函数中,既是偶函数,又在区间(1,2)内是增函数的为( )A.y=cos2x ,x ∈RB.y=log 2|x|,x ∈R 且x ≠0C.y=2x xe e y --=,x ∈R D.y=3x +1,x ∈R考点三 函数的周期性与对称性例3.(2009年高考山东卷文科第12题)已知定义在R 上的奇函数()f x 满足(4)()f x f x -=-,且在区间[0,2]上是增函数,则( )A.(25)(11)(80)f f f -<<B. (80)(11)(25)f f f <<-C. (11)(80)(25)f f f <<-D. (25)(80)(11)f f f -<<函数,所以在[0,2]上的函数值非负,故(1)0f >,所以(25)(25)(1)0f f f -=-=-<,(80)(0)0f f ==,(11)(3)0f f =>,所以(25)(80)(11)f f f -<<,故选D.【名师点睛】本小题考查函数的奇偶性、单调性、对称性,利用函数性质比较函数值的大小.【变式训练】3. 如果函数f(x)=x 2+bx +c 对于任意实数t ,都有f (2-t )=f (2+t ),那么 ( )A .f (2)<f (1)<f (4)B .f (1)<f (2)<f (4)C .f (2)<f (4)<f (1)D .f (4)<f (2)<f (1)【易错专区】问题:求单调区间时,忽视定义域例. 函数()ln f x x x =的单调递减区间为 .1.(福建省泉州市2012届高三3月质量检查文科)下列函数中,既是偶函数,且在区间()+∞,0内是单调递增的函数是( )A . 21x y = B .x y cos = C . x y ln = D .xy 2=2.(辽宁省大连市2012年4月高三双基测试文科)下列函数中,在其定义域内既是增函数又是奇函数的是( )A .1y x =-B .13log y x =-C .2x y =D .3y x x =+【答案】D【解析】由奇函数,排除B 、C,而1y x=-在定义域内不是单调函数,故选D. 3. (山东省实验中学2012年3月高三第四次诊断)已知定义在R 上函数()f x 是奇函数,对x R ∈都有(2)(2)f x f x +=--,则(2012)f =( ) A.2 B.-2 C.4 D.04. (2009年高考广东卷A 文科第8题)函数x e x x f )3()(-=的单调递增区间是( )A. )2,(-∞B.(0,3)C.(1,4)D. ),2(+∞【答案】D【解析】()()(3)(3)(2)x x x f x x e x e x e '''=-+-=-,令()0f x '>,解得2x >,故选D.5.(北京市东城区2012年1月高三考试)对于函数()lg 21f x x =-+,有如下三个命题:①(2)f x +是偶函数;②()f x 在区间(),2-∞上是减函数,在区间()2,+∞上是增函数;③(2)()f x f x +-在区间()2,+∞上是增函数.其中正确命题的序号是 .(将你认为正确的命题序号都填上)【答案】①②6.(2009年高考江苏卷第3题)函数32()15336f x x x x =--+的单调减区间为 .【答案】(1,11)-【解析】2()330333(11)(1)f x x x x x '=--=-+,由(11)(1)0x x -+<得单调减区间为(1,11)-.亦可填写闭区间或半开半闭区间.【考题回放】1.(2012年高考陕西卷文科2)下列函数中,既是奇函数又是增函数的为( )A 1y x =+B 2y x =-C 1y x= D ||y x x =2.(2010年高考山东卷文科5)设()f x 为定义在R 上的奇函数,当0x ≥时,()22x f x x b =++(b 为常数),则(1)f -=( )(A )-3 (B )-1 (C )1 (D)33.(2011年高考安徽卷文科11)设()f x 是定义在R 上的奇函数,当x≤0时,()f x =22x x -,则(1)f = .【答案】-3【解析】2(1)(1)[2(1)(1)]3f f =--=----=-.4.(2012年高考重庆卷文科12)函数()()(4)f x x a x =+- 为偶函数,则实数a = .5. (2012年高考浙江卷文科16) 设函数f (x )是定义在R 上的周期为2的偶函数,当x ∈[0,1]时,f (x )=x +1,则3f 2()=_______________。
2013届高考数学备考复习教案3.doc
专题一:集合、常用逻辑用语、不等式、函数与导数第三讲函数与方程及函数的实际应用【最新考纲透析】1.函数与方程(1)结合二次函数的图象,了解函数的零点与方程根的联系,判断一元二次方程根的存在性及根的个数。
(2)根据具体函数的图象,能够用二分法求相应方程的近似解。
2.函数模型及其应用(1)了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征,知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。
(2)了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用。
【核心要点突破】要点考向一:函数零点问题考情聚焦:1.函数的零点是新课标的新增内容,其实质是相应方程的根,而方程是高考重点考查内容,因而函数的零点亦成为新课标高考命题的热点.2.常与函数的图象、性质等知识交汇命题,多以选择、填空题的形式考查。
考向链接:1.函数零点(方程的根)的确定问题,常见的类型有(1)零点或零点存在区间的确定;(2)零点个数的确定;(3)两函数图象交战的横坐标或有几个交点的确定;解决这类问题的常用方法有:解方程法、利用零点存在的判定或数形结合法,尤其是那些方程两端对应的函数类型不同的方程多以数形结合法求解。
2.函数零点(方程的根)的应用问题,即已知函数零点的存在情况求参数的值或取值范围问题,解决该类问题关键是利用函数方程思想或数形结合思想,构建关于参数的方程或不等式求解。
例1:(2010²福建高考文科²T7)函数223,0()2ln ,0⎧+-≤=⎨-+>⎩x x x f x x x 的零点个数为( )A.2B.3C.4D.5 【命题立意】本题从分段函数的角度出发,考查了学生对基本初等函数的掌握程度。
【思路点拨】作出分段函数的图像,利用数形结合解题。
【规范解答】选C ,⎪⎩⎪⎨⎧>≤-+=0,ln 0,4)1()(22x exx x x f ,绘制出图像大致如右图,所以零点个数为2。
2013届高三数学复习教案第二章《函数》(新人教版必修1)1
第二章 函数第一教时教材:映射目的:要求学生了解映射和一一映射的概念,为今后在此基础上对函数概念的理解打下基础。
过程:一、复习:以前遇到过的有关“对应”的例子1︒ 看电影时,电影票与座位之间存在者一一对应的关系。
2︒ 对任意实数a ,数轴上都有唯一的一点A 与此相对应。
3︒ 坐标平面内任意一点A 都有唯一的有序数对(x, y )和它对应。
4︒ 任意一个三角形,都有唯一的确定的面积与此相对应。
二、提出课题:一种特殊的对应:映射(1) (2) (3) (4) 引导观察,分析以上三个实例。
注意讲清以下几点:1.先讲清对应法则:然后,根据法则,对于集合A 中的每一个元素,在集合B 中都有一个(或几个)元素与此相对应。
2.对应的形式:一对多(如①)、多对一(如③)、一对一(如②、④) 3.映射的概念(定义):强调:两个“一”即“任一”、“唯一”。
4.注意映射是有方向性的。
5.符号:f : A B 集合A 到集合B 的映射。
6.讲解:象与原象定义。
再举例:1︒A ={1,2,3,4} B ={3,4,5,6,7,8,9} 法则:乘2加1 是映射2︒A =N + B ={0,1} 法则:B 中的元素x 除以2得的余数 是映射 3︒A =Z B =N * 法则:求绝对值 不是映射(A 中没有象)4︒A ={0,1,2,4} B ={0,1,4,9,64} 法则:f :a b =(a -1)2 是映射三、一一映射观察上面的例图(2) 得出两个特点:1︒对于集合A 中的不同元素,在集合B 中有不同的象(单射) 2︒集合B 中的每一个元素都是集合A 中的每一个元素的象 (满射) 即集合B 中的每一个元素都有原象。
结论:(见P 48) 从而得出一一映射的定义。
例一:A ={a ,b ,c ,d } B ={m ,n ,p ,q } 它是一一映射 例二:P 48例三:看上面的图例(2)、(3)、(4)及例1︒、2︒、4︒ 辨析为什么不是一一映射。
2013届高考数学二轮复习精品教学案专题02-函数与导数(教师版)
【2013考纲解读】1.了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域,了解映射的概念;在实际情景中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数;了解简单的分段函数,并能简单应用.2.理解函数的单调性及几何意义;学会运用函数图象研究函数的性质,感受应用函数的单调性解决问题的优越性,提高观察、分析、推理、创新的能力.3.了解函数奇偶性的含义;会判断函数的奇偶性并会应用;掌握函数的单调性、奇偶性的综合应用.4.掌握一次函数的图象和性质;掌握二次函数的对称性、增减性、最值公式及图象与性质的关系,理解“三个二次”的内在联系,讨论二次方程区间根的分布问题.7.了解幂函数的概念;结合函数12321,,,,y x y x y x y y xx=====的图象,了解它们的变化情况.8.掌握解函数图象的两种基本方法:描点法、图象变换法;掌握图象变换的规律,能利用图象研究函数的性质.9.结合二次函数的图象,了解函数的零点与方程根的联系,判断一元二次方程根的存在性及根的个数;根据具体函数的图象,能够用二分法求相应方程的近似解.10.了解指数函数、对数函数及幂函数的境长特征,知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义;了解函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用.11.了解导数概念的实际背景;理解导数的几何意义;能利用基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则,求简单函数的导数.12.了解函数单调性与导数的关系;能利用导数研究函数的单调性,会求函数的单调区间(多项式函数一般不超过三次);了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件,会用导数求函数的极大值、极小值(多项式函数一般不超过三次),会求在闭区间函数的最大值、最小值(多项式函数一般不超过三次);会用导数解决某些实际问题。
【知识络构建】【重点知识整合】一、函数、基本初等函数的图象与性质1.函数的性质(1)单调性:单调性是函数在其定义域上的局部性质,是函数中最常涉及的性质,特别注意定义中的符号语言;(2)奇偶性:偶函数其图象关于y轴对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相反的单调性;奇函数其图象关于坐标原点对称,在关于坐标原点对称的定义域区间上具有相同的单调性.特别注意定义域含0的奇函数f(0)=0;(3)周期性:f(x+T)=f(x)(T≠0),则称f(x)为周期函数,T是它的一个周期.2.对称性与周期性的关系(1)若函数f(x)的图象有两条对称轴x=a,x=b(a≠b),则函数f(x)是周期函数,2|b-a|是它的一个正周期,特别地若偶函数f(x)的图象关于直线x=a(a≠0)对称,则函数f(x)是周期函数,2|a|是它的一个正周期;3.函数的图象(1)指数函数、对数函数和幂函数、一次函数、二次函数等初等函数的图象的特点;(2)函数的图象变换主要是平移变换、伸缩变换和对称变换.4.指数函数、对数函数和幂函数的图象和性质(注意根据图象记忆性质)指数函数y=a x(a>0,a≠1)的图象和性质,分0<a<1,a>1两种情况;对数函数y=log a x(a>0,a≠1)的图象和性质,分0<a<1,a>1两种情况;幂函数y=xα的图象和性质,分幂指数α>0,α=0,α<0三种情况.二、函数与方程、函数的应用1.函数的零点方程的根与函数的零点的关系:由函数的零点的定义可知,函数y=f(x)的零点就是方程f(x)=0的实数根,也就是函数y=f(x)的图象与x轴的交点的横坐标.所以,方程f(x)=0有实数根⇔函数y=f(x)的图象与x轴有交点⇔函数y=f(x)有零点.2.二分法用二分法求函数零点的一般步骤:第一步:确定区间[a,b],验证f(a)·f(b)<0,给定精确度ε;第二步:求区间[a,b]的中点c;第三步:计算f(c):(1)若f(c)=0,则c就是函数的零点;(2)若f(a)·f(c)<0,则令b=c(此时零点x0∈(a,c));(3)若f(c)·f(b)<0,则令a=c(此时零点x0∈(c,b));(4)判断是否达到精确度ε:即若|a-b|<ε,则得到零点近似值a(或b);否则重复(2)~(4).3.函数模型解决函数模型的实际应用题,首先考虑题目考查的函数模型,并要注意定义域.其解题步骤是:(1)阅读理解,审清题意:分析出已知什么,求什么,从中提炼出相应的数学问题;(2)数学建模:弄清题目中的已知条件和数量关系,建立函数关系式;(3)解函数模型:利用数学方法得出函数模型的数学结果;(4)实际问题作答:将数学问题的结果转译成实际问题作出解答.三、导数在研究函数性质中的应用及定积分1.导数的几何意义4.闭区间上函数的最值在闭区间上连续的函数,一定有最大值和最小值,其最大值是区间的端点处的函数值和在这个区间内函数的所有极大值中的最大者,最小值是区间端点处的函数值和在这个区间内函数的所有极小值的最小者.5.定积分与曲边形面积(1)曲边为y =f (x )的曲边梯形的面积:在区间[a ,b ]上的连续的曲线y =f (x ),和直线x =a ,x =b (a ≠b ),y =0所围成的曲边梯形的面积S =⎠⎛a b|f x |d x .当f (x )≥0时,S =⎠⎛a b f (x )d x ;当f(x)<0时,S =-⎠⎛ab f (x )d x . (2)曲边为y =f (x ),y =g (x )的曲边形的面积:在区间[a ,b ]上连续的曲线y =f (x ),y =g (x ),和直线x =a ,x =b (a ≠b ),y =0所围成的曲边梯形的面积S =⎠⎛a b |f (x )-g (x )|d x .当f (x )≥g (x )时,S =⎠⎛ab [f (x )-g (x )]d x ;当f (x )<g (x )时,S=⎠⎛ab [g (x )-f (x )]d x .【高频考点突破】 考点一、函数及其表示函数的三要素:定义域、值域、对应关系.两个函数当且仅当它们的三要素完全相同时才表示同一个函数,定义域和对应关系相同的两个函数是同一函数.1.求函数定义域的类型和相应方法(1)若已知函数的解析式,则这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围,只需构建并解不等式(组)即可.(2)对于复合函数求定义域问题,若已知f (x )的定义域[a ,b ],其复合函数f (g (x ))的定义域应由不等式a ≤g (x )≤b 解出.(3)实际问题或几何问题除要考虑解析式有意义外,还应使实际问题有意义. 2.求f (g (x ))类型的函数值应遵循先内后外的原则;而对于分段函数的求值、图像、解不等式等问题,必须依据条件准确地找出利用哪一段求解;特别地对具有周期性的函数求值要用好其周期性.例1、函数f (x )=11-x +lg(1+x )的定义域是( )A .(-∞,-1)B .(1,+∞)C .(-1,1)∪(1,+∞)D .(-∞,+∞)【变式探究】设函数g (x )=x 2-2(x ∈R),f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧g x +x +4,x <g x ,g x -x ,x ≥g x .则f (x )的值域是 ( )A .[-94,0]∪(1,+∞)B .[0,+∞)C .[-94,+∞)D .[-94,0]∪(2,+∞)解析:令x <g (x ),即x 2-x -2>0, 解得x <-1或x >2.令x ≥g (x ),即x 2-x -2≤0,解得-1≤x ≤2.故函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x +x <-1或x >,x 2-x --1≤x当x <-1或x >2时,函数f (x )>f (-1)=2; 当-1≤x ≤2时,函数f (12)≤f (x )≤f (-1),即-94≤f (x )≤0.故函数f (x )的值域是[-94,0]∪(2,+∞).答案:D考点二、函数的图像作函数图像有两种基本方法:一是描点法;二是图像变换法,其中图像变换有平移变换、伸缩变换、对称变换.例2、函数y =x2-2sin x 的图像大致是 ( )【变式探究】函数y=x ln(-x)与y=x ln x的图像关于( )A.直线y=x对称B.x轴对称C.y轴对称D.原点对称考点三、函数的性质1.单调性是函数的一个局部性质,一个函数在不同的区间上可以有不同的单调性.判定函数的单调性常用定义法、图像法及导数法.对于选择题和填空题,也可用一些命题,如两个增(减)函数的和函数仍为增(减)函数等.2.函数的奇偶性反映了函数图像的对称性,是函数的整体特性.利用函数的奇偶性可以把研究整个函数具有的性质问题转化到只研究部分(一半)区间上,是简化问题的一种途径.例3、对于函数f(x)=asinx+bx+c(其中,a,b∈R,c∈Z),选取a,b,c的一组值计算f(1)和f(-1),所得出的正确结果一定不可能是( )A.4和6 B.3和1C.2和4 D.1和2考点四 二次函数的图像与性质:(1)二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的图像是抛物线 ①过定点(0,c );②对称轴为x =-b 2a ,顶点坐标为(-b 2a ,4ac -b24a).(2)当a >0时,图像开口向上,在(-∞,-b 2a ]上单调递减,在[-b2a ,+∞)上单调递增,有最小值4ac -b 24a;当a <0时,图像开口向下,在(-∞,-b 2a ]上单调递增,[-b2a ,+∞)上单调递减,有最大值4ac -b 24a .例 4、已知函数f (x )=x 2+2ax +2,x ∈[-5,5]. (1)当a =-1时,求函数f (x )的最大值和最小值;(2)求实数a 的取值范围,使y =f (x )在区间[-5,5]上是单调函数. 解:(1)当a =-1时,f (x )=x 2-2x +2=(x -1)2+1,x ∈[-5,5],∴x =1时,f (x )取得最小值1;x =-5时,f (x )取得最大值37.(2)函数f (x )=(x +a )2+2-a 2的图像的对称轴为直线x =-a , ∵y =f (x )在区间[-5,5]上是单调函数, ∴-a ≤-5或-a ≥5.故a 的取值范围是(-∞,-5]∪[5,+∞).【变式探究】设二次函数f (x )=ax 2+bx +c ,如果f (x 1)=f (x 2)(x 1≠x 2),则f (x 1+x 2)=( )A .-b 2aB .-baC .cD.4ac -b 24a【方法技巧】求二次函数在某段区间上的最值时,要利用好数形结合,特别是含参数的两种类型:“定轴动区间,定区间动轴”的问题,抓住“三点一轴”,三点指的是区间两个端点和区间中点,一轴指的是对称轴.考点五 指数函数、对数函数及幂函数 指数函数与对数函数的性质:1.对于两个数都为指数或对数的大小比较:如果底数相同, 直接应用指数函数或对数函数的单调性比较;如果底数与指数(或真数)皆不同,则要增加一个变量进行过渡比较,或利用换底公式统一底数进行比较.2.对于含参数的指数、对数问题,在应用单调性时,要注意对底数进行讨论,解决对数问题时,首先要考虑定义域,其次再利用性质求解.例5、已知函数y =f (x )的周期为2,当x ∈[-1,1]时f (x )=x 2,那么函数y =f (x )的图像与函数y =|lg x |的图像的交点共有( ) A .10个 B .9个 C .8个D .1个解析:画出两个函数图像可看出交点有10个. 答案:A1.函数的零点与方程根的关系:函数F (x )=f (x )-g (x )的零点就是方程f (x )=g (x )的根,即函数y =f (x )的图像与函数y =g (x )的图像交点的横坐标.2.零点存在性定理:如果函数y =f (x )在区间[a ,b ]上的图像是连续不断的一条曲线,且有f (a )·f (b )<0,那么,函数y =f (x )在区间(a ,b )内有零点,即存在c ∈(a ,b )使得f (c )=0,这个c 也就是方程f (x )=0的根.例6、 函数f (x )=x -cos x 在[0,+∞)内 ( )A .没有零点B .有且仅有一个零点C .有且仅有两个零点D .有无穷多个零点【变式探究】在下列区间中,函数f (x )=e x +4x -3的零点所在的区间为 ( )A .(-14,0)B .(0,14)C .(14,12)D .(12,34)解析:因为f (14)=e14+4×14-3=e14-2<0,f (12)=e12+4×12-3=e12-1>0,所以f (x )=e x +4x -3的零点所在的区间为(14,12).答案:C【方法技巧】函数零点(即方程的根)的确定问题,常见的有①数值的确定;②所在区间的确定;③个数的确定.解决这类问题的常用方法有解方程、根据区间端点函数值的符号数形结合,尤其是那些方程两边对应的函数类型不同的方程多以数形结合求解.例7、如图,长方体物体 E 在雨中沿面P (面积为S )的垂直方向作匀速移动,速度为v (v >0),雨速沿E 移动方向的分速度为c (c ∈R ).E 移动时单位时间内的淋雨量包括两部分:(1)P 或P 的平行面(只有一个面淋雨)的淋雨量,假设其值与|v -c |×S 成正比,比例系数为110;(2)其他面的淋雨量之和,其值为12.记y 为E 移动过程中的总淋雨量.当移动距离d =100,面积S =32时,(1)写出y 的表达式;(2)设0<v ≤10,0<c ≤5,试根据c 的不同取值范围,确定移动速度v ,使总淋雨量y 最少. ①当0<c ≤103时,y 是关于v 的减函数.故当v =10时,y min =20-3c2.②当103<c ≤5时,在(0,c ]上,y 是关于v 的减函数;在(c,10]上,y 是关于v 的增函数,故当v =c 时,y min=50c. 【变式探究】某货轮匀速行驶在相距300海里的甲、 乙两地间运输货物,运输成本由燃料费用和其他费用组成,已知该货轮每小时的燃料费用与其航行速度的平方成正比(比例系数为0.5),其他费用为每小时800元,且该货轮的最大航行速度为50海里/小时.(1)请将从甲地到乙地的运输成本y (元)表示为航行速度x (海里/小时)的函数; (2)要使从甲地到乙地的运输成本最少,该货轮应以多大的航行速度行驶?故当货轮航行速度为40海里/小时时,能使该货轮运输成本最少.法二:由(1)y =150⎝⎛⎭⎫x +1 600x (0<x ≤50) 令f (x )=x +1 600x (0<x ≤50),f ′(x )=1-1 600x 2,则x ∈(0,40)时,f ′(x )<0,f (x )单调递减, 则x ∈(40,50)时,f ′(x )>0,f (x )单调递增; ∴x =40时,f (x )取最小值80, y min =12 000.故当货轮航行速度为40海里/小时时,能使该货轮运输成本最少. 【方法技巧】应用函数知识解应用题的步骤(1)正确地将实际问题转化为函数模型,这是解应用题的关键,转化来源于对已知条件的综合分析、归纳与抽象,并与熟知的函数模型相比较,以确定函数模型的种类.(2)用相关的函数知识,进行合理设计,确定最佳解题方案, 进行数学上的计算求解. (3)把计算获得的结果带回到实际问题中去解释实际问题,即对实际问题进行总结作答. 考点八 利用导数求切线 导数的几何意义:(1)函数y =f (x )在x =x 0处的导数f ′(x 0)就是曲线y =f (x )在点 (x 0,f (x 0))处的切线的斜率,即k =f ′(x 0). (2)曲线y =f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线方程为y -f (x 0)= f ′(x 0)(x -x 0). (3)导数的物理意义:s ′(t )=v (t ),v ′(t )=a (t ).例8、曲线y =x 3+11在点P (1,12)处的切线与y 轴交点的纵坐标是 ( ) A .-9 B .-3 C .9D .15【方法技巧】求曲线y=f(x)的切线方程的类型及方法(1)已知切点P(x0,y0),求切线方程:求出切线的斜率f′(x0),由点斜式写出方程;(2)已知切线的斜率k,求切线方程:设切点P(x0,y0),通过方程k=f′(x0)解得x0,再由点斜式写出方程;(3)已知切线上一点(非切点),求切线方程:设切点P(x0,y0),利用导数求得切线斜率f′(x0),再由斜率公式求得切线斜率.列方程(组)解得x0,再由点斜式或两点式写出方程.考点九、利用导数研究函数的单调性函数的单调性与导数的关系:在区间(a,b)内,如果f′(x)>0,那么函数f(x)在区间(a,b)上单调递增;如果f′(x)<0,那么函数f(x)在区间(a,b)上单调递减.例9、设a>0,讨论函数f(x)=ln x+a(1-a)x2-2(1-a)x的单调性.解:由题知a>0,x>0,f′(x)=2a1-a x2--a x+1x,令g(x)=2a(1-a)x2-2(1-a)x+1,(1)当a=1时,g(x)=1>0,f′(x)>0,故f(x)在(0,+∞)上单调递增;(2)当0<a<1时,g(x)的图像为开口方向向上的抛物线,Δ=[-2(1-a)]2-8a(1-a)=4(1-a)(1-3a)若1 3≤a<1,Δ≤0,g(x)≥0,f′(x)≥0,仅当a=13,x=32时取等号,∴f(x)在(0,+∞)上单调递增;综上,当0<a<13时,f (x )在(0,x 1),(x 2,+∞)上单调递增,在(x 1,x 2)上单调递减; 当13≤a ≤1时,f (x )在(0,+∞)上单调递增; 当a >1时,f (x )在(0,x 1)上单调递增,在(x 1,+∞)上单调递减. 其中x 1=错误!,x 2=错误!. 考点10、利用函数单调性求极值1.若在x 0附近左侧f ′(x )>0,右侧f ′(x )<0,则f (x 0)为函数 f (x )的极大值;若在x 0 附近左侧f ′(x )<0,右侧f ′(x )>0,则f (x 0)为函数f (x )的极小值.2.设函数y =f (x )在[a ,b ]上连续,在(a ,b )内可导,则f (x )在[a ,b ]上必有最大值和最 小值且在极值点或端点处取得.例10、设f (x )=-13x 3+12x 2+2ax .(1)若f (x )在(23,+∞)上存在单调递增区间,求a 的取值范围;(2)当0<a <2时,f (x )在[1,4]上的最小值为-163,求f (x )在该区间上的最大值.解:(1)由f ′(x )=-x 2+x +2a =-(x -12)2+14+2a ,当x ∈[23,+∞)时,f ′(x )的最大值为f ′(23)=29+2a ;令29+2a >0,得a >-19. 所以,当a >-19时,f (x )在(23,+∞)上存在单调递增区间.【方法技巧】1.利用导数研究函数的极值的一般步骤 (1)确定定义域. (2)求导数f ′(x ).(3)①若求极值,则先求方程f ′(x )=0的根,再检验f ′(x )在方程根左、右值的符号, 求出极值.(当根中有参数时要注意分类讨论根是否在定义域内)②若已知极值大小或存在情况,则转化为已知方程f ′(x )=0根的大小或存在情况,从 而求解.2.求函数y =f (x )在[a ,b ]上的最大值与最小值的步骤 (1)求函数y =f (x )在(a ,b )内的极值;(2)将函数y =f (x )的各极值与端点处的函数值f (a ),f (b )比较, 其中最大的一个是最大 值,最小的一个是最小值. 【难点探究】难点一 函数的性质的应用例1、设f (x )是定义在R 上的奇函数,当x ≤0时,f (x ) = 2x 2-x ,则f (1)=( ) A .-3 B .-1C .1D .3(2)设奇函数y =f (x )(x ∈R),满足对任意t ∈R 都有f (t )=f (1-t ),且x ∈⎣⎡⎦⎤0,12时,f (x )=-x 2,则f (3)+f ⎝⎛⎭⎫-32的值等于________.【点评】函数的性质主要是函数的奇偶性、单调性和周期性以及函数图象的对称性,在解题中根据问题的实际通过变换函数的解析式或者已知的函数关系,推证函数的性质,根据函数的性质解决问题.本题第(2)小题中,实际上就是用已知条件给出了这个函数,解决问题的基本思路有两条:一条是把这个函数在整个定义域上的解析式求出,然后再求解具体的函数值;一条是推证函数的性质,把求解的函数值转化到已知函数解析式的区间上的函数值.本题根据对任意t ∈R 都有f (t )=f (1-t )还可以推证函数y =f (x )的图象关于直线x =12对称,函数又是奇函数,其图象关于坐标原点对称,这样就可以画出这个函数在⎣⎡⎦⎤-12,32上的图象,再根据周期性可以把这个函数的图象拓展到整个定义域上,进而通过函数的图象解决求指定的函数值,研究这个函数的零点等问题,在复习中要注意这种函数图象的拓展.【变式探究】设偶函数f (x )对任意x ∈R ,都有f (x +3)=-1f x ,且当x ∈[-3,-2]时,f (x )=4x ,则f (107.5)=( )A .10 B.110 C .-10 D .-110【答案】B【解析】 根据f (x +3)=-1f x ,可得f (x +6)=-1f x +=-1-1fx=f (x ),所以函数y =f (x )的一个周期为6.所以f (107.5)=f (108-0.5)=f (-0.5)=f (0.5)=f (-2.5+3)=-1f -=110. 难点二 函数的图象的分析判断例2、函数f (x )=ax m (1-x )n 在区间[0,1]上的图象如图2-1所示,则m ,n 的值可能是( )图2-1A .m =1,n =1B .m =1,n =2C .m =2,n =1D .m =3,n =1 【答案】B【点评】 函数图象分析类试题,主要就是推证函数的性质,然后根据函数的性质、特殊点的函数值以及图象的实际作出判断,这类试题在考查函数图象的同时重点是考查探究函数性质、用函数性质分析问题和解决问题的能力.利用导数研究函数的性质、对函数图象作出分析判断类的试题,已经逐渐成为高考的一个命题热点。
高考函数专项复习教案
高考函数专项复习教案一、教学目标1. 理解函数的概念和性质,掌握常见函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等特征。
2. 掌握函数图像的识别和分析方法,能够运用函数图像解决实际问题。
3. 熟练运用函数性质解决数学问题,提高解题能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 函数的基本概念:函数的定义、表达式、自变量和因变量。
2. 函数的性质:单调性、奇偶性、周期性、连续性。
3. 常见函数类型:线性函数、二次函数、指数函数、对数函数、三角函数。
4. 函数图像的识别和分析:图像的形状、位置、变换等。
5. 函数图像的应用:解决实际问题、函数图像的描绘和绘制。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,通过典型例题引导学生深入理解和掌握函数性质。
2. 利用数形结合的思想,结合函数图像和数学表达式,帮助学生直观地理解函数性质。
3. 采用小组讨论和合作学习的方式,鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 注重学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,给予个性化的指导和帮助。
四、教学评估1. 课堂练习:布置相关的练习题,及时检查学生对函数性质的理解和掌握情况。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
3. 课后作业:布置有关的作业题,巩固学生对函数性质的知识点。
4. 单元测试:进行阶段性的单元测试,全面评估学生对函数性质的掌握情况。
五、教学资源1. 教学PPT:制作精美的教学PPT,展示函数图像和典型例题。
2. 练习题库:准备丰富的练习题库,供学生进行课堂练习和课后作业。
3. 教学参考书:提供相关的教学参考书籍,供教师参考和拓展教学内容。
4. 网络资源:利用网络资源,提供更多的学习材料和实践题目,帮助学生巩固函数知识。
六、教学安排1. 课时安排:本章共计10 课时,每课时45 分钟。
2. 课堂活动安排:每课时安排10 分钟的新课内容讲解,25 分钟的典型例题讲解和练习,5 分钟的课堂提问和解答,剩余时间用于学生自主学习和小组讨论。
2013届高考数学一轮复习教案专题一函数图象与性质的综合应用
专题一 函数图象与性质的综合应用1.函数的性质(1)函数的性质是高考的必考内容,它是函数知识的核心部分.函数的性质包括函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性与最大值、最小值等,在历年的高考试题中函数的性质都占有非常重要的地位.(2)考查函数的定义域、值域的题型,一般是通过具体的问题(实际应用题与几何问题)找出函数的关系式,再研究函数的定义域与值域. (3)中档题常考题型利用函数的性质比较函数值的大小、求函数值、解不等式、求二次函数的最值问题,同时也考查考生能否用运动变化的观点观察问题、分析问题、解决问题.(4)函数的最值问题在高考试题中几乎年年出现,它是高考中的重要题型之一,特别是函数在经济生活中的应用问题,大多数都是最值问题,所以要掌握求函数最值的 几种常用方法与技巧,灵活、准确地列出函数模型. 2.函数的图象(1)函数图象是高考的必考内容,其中作图、识图、用图也是学生必须掌握的内容. (2)作图一般有两种方法:描点法、图象变换法.特别是图象变换法,有平移变换、伸缩变换和对称变换,要记住它们的变换规律.(3)识图时,要留意它们的变化趋势,与坐标轴的交点及一些特殊点,特别是对称性、周期性等特点,应引起足够的重视. (4)用图,主要是数形结合思想的应用.题型一 函数求值问题例1 设f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 3(x 2+t ),x <0,2×(t +1)x,x ≥0 且f (1)=6,则f (f (-2))的值为________.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-cos (πx ), x >0,f (x +1)+1, x ≤0,则f ⎝⎛⎭⎫43+f ⎝⎛⎭⎫-43的值等于 ( ) A.-2 B.1 C.2 D.3题型二 函数与不等式问题例2 设奇函数f (x )在(0,+∞)上为单调递增函数,且f (2)=0,则不等式f (-x )-f (x )x ≥0的解集为( )A.[-2,0]∪[2,+∞)B.(-∞,-2]∪(0,2]C.(-∞,-2]∪[2,+∞)D.[-2,0)∪(0,2]设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 12x ,x >0,log 2(-x ),x <0,若f (m )<f (-m ),则实数m 的取值范围是 ( )A.(-1,0)∪(0,1)B.(-∞,-1)∪(1,+∞)C.(-1,0)∪(1,+∞)D.(-∞,-1)∪(0,1)题型三 函数的图象问题例3 函数f (x )=1+log 2x 与g (x )=21-x 在同一直角坐标系下的图象大致是 ( )探究提高 本题的难点是在坐标系中并没有标出图象对应的函数解析式,需要我们根据图象的特征确定与其相应的函数解析式,并判断另一个图象是否与函数解析式对应.破解此类问题可从函数图象上的本质——点的集合入手,结合函数的单调性、奇偶性、周期性等性质,通过一些特殊点(常用函数图象与两坐标轴的交点)排除干扰项即可找到答案.(2011·安徽)函数f (x )=ax m (1-x )n 在区间[0,1]上的图象如图所示,则m ,n的值可能是( )A.m =1,n =1B.m =1,n =2C.m =2,n =1D.m =3,n =1题型四 函数的最值与不等式恒成立问题例4 (2011·天津滨海新区五所重点学校联考)定义在R 上的增函数y =f (x )对任意x ,y ∈R 都有f (x +y )=f (x )+f (y ).(1)求f (0);(2)求证:f (x )为奇函数;(3)若f (k ·3x )+f (3x -9x -2)<0对任意x ∈R 恒成立,求实数k 的取值范围.探究提高 对于恒成立问题,若能转化为a >f (x ) (或a <f (x ))恒成立,则a 必须大于f (x )的最大值(或小于f (x )的最小值).因此恒成立问题可以转化为我们较为熟悉的求最值的问题进行求解.若不能分离参数,可以将参数看成常数直接求解.已知f (x )=log a x (a >0且a ≠1),如果对于任意的x ∈[13,2]都有|f (x )|≤1成立,试求a 的取值范围. 题型五 以形助数数形结合问题例5 已知不等式x 2-log a x <0,当x ∈⎝⎛⎭⎫0,12时恒成立,求实数a 的取值范围. 探究提高 本题是函数与不等式的综合题,运用数形结合的思想及函数的思想,抓住函数图象的本质特征是解决本题的关键所在.已知a >0且a ≠1,f (x )=x 2-a x ,当x ∈(-1,1)时均有f (x )<12,则实数a的取值范围是_____________________________________________________________.3.作图用图要规范试题:(12分)已知函数f (x )=|x 2-4x +3| (1)求函数f (x )的单调区间,并指出其增减性;(2)若关于x 的方程f (x )-a =x 至少有三个不相等的实数根,求实数a 的取值范围. 审题视角 (1)化简f (x )并作出f (x )的图象,由图象确定单调区间.(2)方程f (x )-a =x 的根的个数等价于y =f (x )与y =x -a 的交点的个数,所以可以借助图象进行分析. 规范解答解 f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧(x -2)2-1, x ∈(-∞,1]∪[3,+∞),-(x -2)2+1, x ∈(1,3), 作出图象如图所示. [2分](1)递增区间为[1,2],[3,+∞), 递减区间为(-∞,1],[2,3].[4分] (2)原方程变形为 |x 2-4x +3|=x +a ,于是,设y =x +a ,在同一坐标系下再作出y =x +a 的图象.如图.则当直线y =x +a 过点(1,0)时,a =-1;[6分]当直线y =x +a 与抛物线y =-x 2+4x -3相切时,由⎩⎪⎨⎪⎧y =x +a y =-x 2+4x -3⇒x 2-3x +a +3=0. [8分] 由Δ=9-4(3+a )=0,得a =-34.[10分] 由图象知当a ∈⎣⎡⎦⎤-1,-34时方程至少有三个不等实根.[12分]批阅笔记 (1)函数图象形象地显示了函数的性质(如单调性、奇偶性、最值等),为研究数量关系问题提供了“形”的直观性,因此常用函数的图象研究函数的性质. (2)有些不等式问题常转化为两函数图象的上、下关系来解. (3)方程解的个数常转化为两熟悉的函数图象的交点个数问题来求解.(4)本题比较突出的问题,是作图不规范.由于作图不规范,导致第(2)问的思路出现错误.方法与技巧1.利用复合函数求函数值是一类重要问题,解题关键是利用已知的函数值,通过解析式的变化特点进行代入求值,有时也可以利用周期性来解题.2.抽象函数奇偶性的判断关键在于构造f (-x ),使之与f (x )产生等量关系,即比较f (-x )与±f (x )是否相等,此时赋值比较多的是-1、1、0等.3.作图、识图和用图是函数图象中的基本问题.作图的基本途径:求出函数的定义域;尽量求出值域;变换(化简、平移、对称、伸缩等)出图象的形状;描点作图.识图就是从图形中发现或捕捉所需信息,从而使问题得到解决.用图就是根据需要,作出函数的图形,使问题求解得到依据,使函数、方程、不等式中的许多问题化归为函数图象问题. 失误与防范1.函数求值问题一定要关注自变量的取值范围,尤其是分段函数,以防代错解析式.2.对于抽象函数不等式向具体不等式转化的过程中,一定要注意单调区间,需将自变量转化到同一个单调区间上去.3.识图要抓性质特征,关键点;作图要规范,一般从基本图形通过平移、对称等变换来作图.答案题型分类·深度剖析 例1 12 变式训练1 D 例2 D变式训练2 C 例3 C 变式训练3 B例4 (1)解 令x =y =0, 得f (0+0)=f (0)+f (0),即f (0)=0. (2)证明 令y =-x , 得f (x -x )=f (x )+f (-x ), 又f (0)=0,则有0=f (x )+f (-x ), 即f (-x )=-f (x )对任意x ∈R 成立, 所以f (x )是奇函数.(3)解 方法一 因为f (x )在R 上是增函数,又由(2)知f (x )是奇函数. f (k ·3x )<-f (3x -9x -2)=f (-3x +9x +2),所以k ·3x <-3x +9x +2, 32x -(1+k )·3x +2>0对任意x ∈R 成立.令t =3x >0,问题等价于t 2-(1+k )t +2>0对任意t >0恒成立.令f (t )=t 2-(1+k )t +2,其对称轴为x =1+k 2,当1+k 2<0即k <-1时,f (0)=2>0,符合题意;当1+k2≥0即k ≥-1时,对任意t >0,f (t )>0恒成立⇔⎩⎪⎨⎪⎧1+k 2≥0,Δ=(1+k )2-4×2<0,解得-1≤k <-1+2 2.综上所述,当k <-1+22时,f (k ·3x )+f (3x -9x -2)<0对任意x ∈R 恒成立. 方法二 由k ·3x <-3x +9x +2, 得k <3x +23x -1.u =3x +23x -1≥22-1,3x =2时,取“=”,即u 的最小值为22-1,要使对x ∈R 不等式k <3x +23x -1恒成立,只要使k <22-1.变式训练4 解 ∵f (x )=loga x , 则y =|f (x )|的图象如右图.由图示,可使x ∈[13,2]时恒有|f (x )|≤1,只需|f (13)|≤1,即-1≤log a 13≤1,即log a a -1≤log a 13≤log a a ,亦当a >1时,得a -1≤13≤a ,即a ≥3;当0<a <1时,得a -1≥13≥a ,得0<a ≤13.综上所述,a 的取值范围是(0,13]∪[3,+∞).例5 解 由x 2-log a x <0, 得x 2<log a x . 设f (x )=x 2, g (x )=log a x . 由题意知,当x ∈⎝⎛⎭⎫0,12时,函数f (x )的图象在函数g (x )的图象的下方, 如图,可知⎩⎪⎨⎪⎧0<a <1,f ⎝⎛⎭⎫12≤g ⎝⎛⎭⎫12,即⎩⎪⎨⎪⎧0<a <1,⎝⎛⎭⎫122≤log a 12,解得116≤a <1. ∴实数a 的取值范围是⎣⎡⎭⎫116,1. 变式训练5 ⎣⎡⎭⎫12,1∪(1,2]高╗考+试∴题╓库。
2013版高考数学一轮复习精品学案3.1三角函数
2013版高考数学一轮复习精品学案:第三章 三角函数、解三角形〖知识特点〗1、三角函数是主要的初等函数之一,是描述周期现象的重要函数模型,这与向量、不等式、解析几何、立体几何、函数等知识有着密切的联系,在实际问题中也有着十分广泛应用,是继续深造学习知识的必备基础,因而是高考对基础知识技能考查的主要内容之一。
在本章的复习中,要注重基础知识的落实,体现三角函数的基础性。
2、三角恒等变换是一种重要的数学能力,对于三角恒等变换这一单元来说,公式较多、方法灵活多变,一定要文章公式成立的条件,要在灵、活、巧上下功夫。
3、解三角形在新课标中要求有所提高,除了掌握正、余弦定理外,还要注意解三角形的有关知识,同时该部分知识与平面向量密切相关,易在其知识交汇处命题。
〖重点关注〗1、三角函数的图象是三角函数关系的直观表现形式,三角函数的性质可以直接从图象上显现出来,因此掌握最基本的三角函数的形状和位置特征,会用五点法作出sin()(0,0)y A x A ωϕω=+>>的简图,并能由已知的这类图象求出函数的解析式、周期、值域、单调区间等是学好本部分内容的关键。
2、三角函数的性质是本章复习的重点。
在复习时,要充分利用数形结合思想把图象与性质结合起来,即利用图象的直观性得到函数的性质,或由单位圆中三角函数线表示三角函数值来获得函数的性质,同时能利用函数的性质来描述函数的图象,这样既有利于掌握函数的图象与性质,又能熟练运用数形结合的思想方法。
3、三角恒等变换是三角函数的基础,要立足于教材,弄清公式的来龙去脉,要注意对公式的正用、逆用、变形运用的训练,以增强变换意识。
同时,要归纳解题思路及规律,复习时选题不要太难,有特别技巧的题也尽量少做。
4、解三角形的有关试题大多属于中、低档题,主要考查正弦定理、余弦定理及利用三角公式进行恒等变形的技能及运算能力,以化简、求值或判断三角形的形状为主,考查有关定理的应用能力、三角恒等变换的能力、运算能力及转化思想。
2013高三数学精品复习教案:函数、导数及其应用
2013高三数学精品复习教案:函数、导数及其应用2013高三数学精品复习教案:函数、导数及其应用2.2函数的单调性【高考目标定位】一、考纲点击1.理解函数的单调性、最大值、最小值及其几何意义;2.会运用函数图象理解和研究函数的单调性、最值。
二、热点、难点提示1.函数的单调性与最值是函数最重要的两个性质,在每年的高考中均有重要体现。
常见问题有求单调区间,判断函数的单调性,求函数的最值或求某变量的取值范围等。
2.在高考试题中三种题型都有可能出现,选择题、填空题题较多。
【考纲知识梳理】一、函数的单调性(1)单调函数的定义当x1< x2时,都有f(x1)<f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是增函数当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么就说函数f(x)在区间D上是增函数图象描述自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的(2)单调区间的定义若函数f(x)在区间D上是增函数或减函数,则称函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性,区间D叫做f(x)的单调区间。
注:单调区间是定义域的子区间二、函数的最值前提设函数f(x)的定义域为I,如果存在实数M满足条件①对于任意x∈I,都有f(x)≤M②存在x∈I,①对于任意x ∈I,都有f(x)≥M②存在x∈I,注:函数的最小值与最大值分别是函数值域中的最小元素与最大元素;任何一个函数,其值域必定存在,但其最值不一定存在。
【热点、难点精析】一、函数单调性的判定1、用定义证明函数单调性的一般步骤(1)取值:即设x1、x2是该区间内的任意两个值,且x1< x2.(2)作差:即f(x2) –f(x1)(或f(x1)-f(x2)),并通过通分、配方、因式分解等方法,向有利于判断差的符号的方向变形。
(3)定号:根据给定的区间和x2- x1符号,确定差f(x2) –f(x1)(或f(x1)-f(x2))的符号。
当符号不确定时,可以进行分类讨论。
2013届高考数学基础知识总复习教案
2013届高考数学基础知识总复习教案一、集合⒈集合的概念:某些指定的对象集在一起就成为一个集合,简称集;集合中的每一个对象叫集合的元素.元素a在集合M内的表示法,元素a不在集合M内的表示法.⒉集合中的元素必须具备“三性”:、、.⒊空集的意义及记号:不含任何元素的集合叫空集,空集记作Ø;⒋常用数集及记号:⑴非负整数集(零和正整数的全体)——N;⑵正整数集——N*或N+;⑶整数集——Z;⑷有理数集——Q;⑸实数集——R.⑹无理数集——CRQ⒌集合的分类(按集合中的元素个数来分):⑴有限集——⑵无限集——⒍集合的表示法:⑴列举法——把集合中元素一一列举出来写在大括号内;⑵描述法——把集合中元素的公共熟性用语言或式子描述出来写在大括号内,其基本模式是{x|p(x)}.⒎集合的形象表示法——韦恩图,即用一条封闭的曲线围成的图形(内部)表示集合.⒏子集、交集、并集、补集:Ⅰ子集⑴子集、真子集的意义:对于两个集合A、B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,那么集合A叫做集合B的子集,记作A B;如果A是B的子集,并且B中至少有一个元素不属于A,那么集合A叫做集合B的真子集,记作AB.⑵子集的性质:(用、填空)①AA,ØA,若A≠Ø,则ØA;②若A B,B C,则AC;③若AB,B C,则AC;④若A B,BC,则AC;④若AB,BC,则AC.⑶子集的个数:若集合A中有n个元素,则①集合A的子集个数是2n;②集合A的真子集个数是2n−1;③集合A的非空真子集个数是2n−2.⑷集合相等的意义:若集合A与B含有相同的元素,称它们相等,记作A=B;集合相等的充要条件:A=B A B且B A.Ⅱ交集⑴交集的意义:由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合叫做A、B的交集,记作A∩B,即A∩B={x|x∈A且x∈B}请根据右面的韦恩图打出A∩B的阴影.⑵交集的性质:①A∩A=;②A∩Ø=;③A∩B=B∩A;④若A∩B A,则A∩B B;⑤若A∩B A,则A B.Ⅲ并集⑴并集的意义:由所有属于集合A或者属于集合B的元素所组成的集合,叫做集合A、B的并集,记作A∪B,即A∪B={x|x∈A或x∈B}请根据右面的韦恩图打出A∪B的阴影.⑵并集的性质:①A∪A=;②A∪Ø=;③A∪B=B∪A;④A∪B A;⑤A∪B B;⑥A∪B=A B AⅣ补集⑴全集、补集的意义:如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合叫做全集,全集通常用U表示;设S是一个集合,A是S的一个子集(即A S),由S中所有不属于A的元素组成的集合,叫做集合A的补集(或余集),记作CSA,即CSA={x|x∈S且x A}.请根据右面的韦恩图打出CSA的阴影.⑵补集的性质:①A∪CUA=;②A∩CUA=;③CUU=;④CUØ=;⑤CU(CUA)=;二、简易逻辑⒈命题概念:可以判断真假的语句叫做命题.⒉逻辑联结词:“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词.⒌真值表:表示命题的真假的表叫真值表.⑴非p形式复合命题的真值表(填“真”或“假”)p非p真假⑵p且q形式复合命题的真值表(填“真”或“假”)pqP且q真真真假假真假假⑶p或q形式复合命题的真值表(填“真”或“假”)pqP或q真真真假假真假假⒍四种命题:⑴逆命题及逆命题的概念:⑷四种命题的一般形式:(用符号“┐”表示否定)①原命题:若p则q;②逆命题:;③否命题:;④逆否命题:.⑸四种命题之间的关系:在下列双箭头符号旁填上相应的文字)⑹一个命题的真假与其他三个命题的真假关系:①原命题为真,它的逆命题;②原命题为真,它的否命题;③原命题为真,它的逆否命题.⒎充分条件和必要条件:⑴充分条件和必要条件的概念:若p则q,即p q,我们说,p是q的条件,q是p的条件.⑵充要条件的概念:若p则q,且若q则p,即p q,我们说p是q的条件,q是p的条件.精心整理,仅供学习参考。
2013届高考数学二轮复习精品教学案专题02 函数与导数(教师版) 4
专题一函数与导数【知识络构建】【高频考点突破】考点一、函数及其表示函数的三要素:定义域、值域、对应关系.两个函数当且仅当它们的三要素完全相同时才表示同一个函数,定义域和对应关系相同的两个函数是同一函数.1.求函数定义域的类型和相应方法(1)若已知函数的解析式,则这时函数的定义域是使解析式有意义的自变量的取值范围,只需构建并解不等式(组)即可.(2)对于复合函数求定义域问题,若已知f(x)的定义域[a,b],其复合函数f(g(x))的定义域应由不等式a≤g(x)≤b解出.(3)实际问题或几何问题除要考虑解析式有意义外,还应使实际问题有意义.2.求f(g(x))类型的函数值应遵循先内后外的原则;而对于分段函数的求值、图像、解不等式等问题,必须依据条件准确地找出利用哪一段求解;特别地对具有周期性的函数求值要用好其周期性.例1、函数f(x)=11-x+lg(1+x)的定义域是(C)A.(-∞,-1)B.(1,+∞)C.(-1,1)∪(1,+∞) D.(-∞,+∞)考点二、函数的图像作函数图像有两种基本方法:一是描点法;二是图像变换法,其中图像变换有平移变换、伸缩变换、对称变换.例2、函数y =x2-2sin x 的图像大致是 ( C )【变式探究】函数y =x ln(-x )与y =x ln x 的图像关于( D )A .直线y =x 对称B .x 轴对称C .y 轴对称D .原点对称考点三、函数的性质1.单调性是函数的一个局部性质,一个函数在不同的区间上可以有不同的单调性.判定函数的单调性常用定义法、图像法及导数法.对于选择题和填空题,也可用一些命题,如两个增(减)函数的和函数仍为增(减)函数等.2.函数的奇偶性反映了函数图像的对称性,是函数的整体特性.利用函数的奇偶性可以把研究整个函数具有的性质问题转化到只研究部分(一半)区间上,是简化问题的一种途径.例3、对于函数f (x )=asinx +bx +c (其中,a ,b ∈R ,c ∈Z ),选取a ,b ,c 的一组值计算f (1)和f (-1),所得出的正确结果一定不可能是( D ) A .4和6B .3和1C .2和4D .1和2考点四 二次函数的图像与性质:(1)二次函数y =ax 2+bx +c (a ≠0)的图像是抛物线 ①过定点(0,c );②对称轴为x =-b 2a ,顶点坐标为(-b 2a ,4ac -b24a).(2)当a >0时,图像开口向上,在(-∞,-b 2a ]上单调递减,在[-b2a ,+∞)上单调递增,有最小值4ac -b 24a;例 4、已知函数f (x )=x 2+2ax +2,x ∈[-5,5]. (1)当a =-1时,求函数f (x )的最大值和最小值;(2)求实数a 的取值范围,使y =f (x )在区间[-5,5]上是单调函数.解:(1)当a=-1时,f(x)=x2-2x+2=(x-1)2+1,x∈[-5,5],∴x=1时,f(x)取得最小值1;x=-5时,f(x)取得最大值37.(2)函数f(x)=(x+a)2+2-a2的图像的对称轴为直线x=-a,∵y=f(x)在区间[-5,5]上是单调函数,∴-a≤-5或-a≥5.故a的取值范围是(-∞,-5]∪[5,+∞).【变式探究】设二次函数f(x)=ax2+bx+c,如果f(x1)=f(x2)(x1≠x2),则f(x1+x2)=(C)A.-b2a B.-ba C.c D.4ac-b24a【方法技巧】求二次函数在某段区间上的最值时,要利用好数形结合,特别是含参数的两种类型:“定轴动区间,定区间动轴”的问题,抓住“三点一轴”,三点指的是区间两个端点和区间中点,一轴指的是对称轴.考点五指数函数、对数函数及幂函数指数函数与对数函数的性质:1.对于两个数都为指数或对数的大小比较:如果底数相同,直接应用指数函数或对数函数的单调性比较;如果底数与指数(或真数)皆不同,则要增加一个变量进行过渡比较,或利用换底公式统一底数进行比较.2.对于含参数的指数、对数问题,在应用单调性时,要注意对底数进行讨论,解决对数问题时,首先要考虑定义域,其次再利用性质求解.例5、已知函数y=f(x)的周期为2,当x∈[-1,1]时f(x)=x2,那么函数y=f(x)的图像与函数y=|lg x|的图像的交点共有(A)A.10个B.9个C.8个D.1个解析:画出两个函数图像可看出交点有10个.答案:A考点六 函数的零点1.函数的零点与方程根的关系:函数F (x )=f (x )-g (x )的零点就是方程f (x )=g (x )的根,即函数y =f (x )的图像与函数y =g (x )的图像交点的横坐标.2.零点存在性定理:如果函数y =f (x )在区间[a ,b ]上的图像是连续不断的一条曲线,且有f (a )·f (b )<0,那么,函数y =f (x )在区间(a ,b )内有零点,即存在c ∈(a ,b )使得f (c )=0,这个c 也就是方程f (x )=0的根.例6、 函数f (x )=x -cos x 在[0,+∞)内 ( B )A .没有零点B .有且仅有一个零点C .有且仅有两个零点D .有无穷多个零点【变式探究】在下列区间中,函数f (x )=e x +4x -3的零点所在的区间为 ( C )A .(-14,0)B .(0,14)C .(14,12)D .(12,34)【方法技巧】函数零点(即方程的根)的确定问题,常见的有①数值的确定;②所在区间的确定;③个数的确定.解决这类问题的常用方法有解方程、根据区间端点函数值的符号数形结合,尤其是那些方程两边对应的函数类型不同的方程多以数形结合求解.考点七 函数的应用例7、如图,长方体物体 E 在雨中沿面P (面积为S )的 垂直方向作匀速移动,速度为v (v >0),雨速沿E 移动 方向的分速度为c (c ∈R ).E 移动时单位时间内的淋雨 量包括两部分:(1)P 或P 的平行面(只有一个面淋雨)的淋雨量, 假设其值与|v -c |×S 成正比,比例系数为110;(2)其他面的淋雨量之和,其值为12.记y 为E 移动过程中的总淋雨量.当移动距离d =100,面积S =32时,(1)写出y 的表达式;(2)设0<v ≤10,0<c ≤5,试根据c 的不同取值范围,确定移动速度v ,使总淋雨量y 最少.①当0<c ≤103时,y 是关于v 的减函数.故当v =10时,y min =20-3c2.②当103<c ≤5时,在(0,c ]上,y 是关于v 的减函数;在(c,10]上,y 是关于v 的增函数,故当v =c 时,y min =50c. 考点八 利用导数求切线 导数的几何意义:(1)函数y =f (x )在x =x 0处的导数f ′(x 0)就是曲线y =f (x )在点 (x 0,f (x 0))处的切线的斜率,即k =f ′(x 0).(2)曲线y =f (x )在点(x 0,f (x 0))处的切线方程为y -f (x 0)= f ′(x 0)(x -x 0). (3)导数的物理意义:s ′(t )=v (t ),v ′(t )=a (t ).例8、曲线y =x 3+11在点P (1,12)处的切线与y 轴交点的纵坐标是 ( C ) A .-9 B .-3 C .9D .15【变式探究】已知直线y=x+a 与曲线f(x)=ln x 相切,则a 的值为_____ -1 【方法技巧】求曲线y =f (x )的切线方程的类型及方法(1)已知切点P (x 0,y 0),求切线方程:求出切线的斜率f ′(x 0),由点斜式写出方程;(2)已知切线的斜率k,求切线方程:设切点P(x0,y0),通过方程k=f′(x0)解得x0,再由点斜式写出方程;(3)已知切线上一点(非切点),求切线方程:设切点P(x0,y0),利用导数求得切线斜率f′(x0),再由斜率公式求得切线斜率.列方程(组)解得x0,再由点斜式或两点式写出方程.考点九、利用导数研究函数的单调性函数的单调性与导数的关系:在区间(a,b)内,如果f′(x)>0,那么函数f(x)在区间(a,b)上单调递增;如果f′(x)<0,那么函数f(x)在区间(a,b)上单调递减.例9、设a>0,讨论函数f(x)=ln x+a(1-a)x2-2(1-a)x的单调性.解:由题知a>0,x>0,f′(x)=2a1-a x2--a x+1x,令g(x)=2a(1-a)x2-2(1-a)x+1,(1)当a=1时,g(x)=1>0,f′(x)>0,故f(x)在(0,+∞)上单调递增;(2)当0<a<1时,g(x)的图像为开口方向向上的抛物线,Δ=[-2(1-a)]2-8a(1-a)=4(1-a)(1-3a)若13≤a<1,Δ≤0,g(x)≥0,f′(x)≥0,仅当a=13,x=32时取等号,∴f(x)在(0,+∞)上单调递增;综上,当0<a <13时,f (x )在(0,x 1),(x 2,+∞)上单调递增,在(x 1,x 2)上单调递减;当13≤a ≤1时,f (x )在(0,+∞)上单调递增; 当a >1时,f (x )在(0,x 1)上单调递增,在(x 1,+∞)上单调递减. 其中x 1=错误!,x 2=错误!. 考点10、利用函数单调性求极值1.若在x 0附近左侧f ′(x )>0,右侧f ′(x )<0,则f (x 0)为函数 f (x )的极大值;若在x 0 附近左侧f ′(x )<0,右侧f ′(x )>0,则f (x 0)为函数f (x )的极小值.2.设函数y =f (x )在[a ,b ]上连续,在(a ,b )内可导,则f (x )在[a ,b ]上必有最大值和最 小值且在极值点或端点处取得.例10、设f (x )=-13x 3+12x 2+2ax .(1)若f (x )在(23,+∞)上存在单调递增区间,求a 的取值范围;(2)当0<a <2时,f (x )在[1,4]上的最小值为-163,求f (x )在该区间上的最大值.解:(1)由f ′(x )=-x 2+x +2a =-(x -12)2+14+2a ,当x ∈[23,+∞)时,f ′(x )的最大值为f ′(23)=29+2a ;令29+2a >0,得a >-19. 所以,当a >-19时,f (x )在(23,+∞)上存在单调递增区间.【方法技巧】1.利用导数研究函数的极值的一般步骤(1)确定定义域. (2)求导数f ′(x ).(3)①若求极值,则先求方程f ′(x )=0的根,再检验f ′(x )在方程根左、右值的符号, 求出极值.(当根中有参数时要注意分类讨论根是否在定义域内)②若已知极值大小或存在情况,则转化为已知方程f ′(x )=0根的大小或存在情况,从 而求解.2.求函数y =f (x )在[a ,b ]上的最大值与最小值的步骤 (1)求函数y =f (x )在(a ,b )内的极值;(2)将函数y =f (x )的各极值与端点处的函数值f (a ),f (b )比较, 其中最大的一个是最大 值,最小的一个是最小值.考点11 定积分例11 、(1)⎰(e x +2x)d x 等于( C )A .1B .e -1C .eD .e +1(2)由曲线y =x ,直线y =x -2及y 轴所围成的图形的面积为( C ) A .103 B .4 C .163 D .6 【历届高考真题】1.【2012高考真题重庆理8】设函数()f x 在R 上可导,其导函数为,()f x ,且函数)(')1(x f x y -=的图像如题(8)图所示,则下列结论中一定成立的是 D(A )函数()f x 有极大值(2)f 和极小值(1)f(B )函数()f x 有极大值(2)f -和极小值(1)f (C )函数()f x 有极大值(2)f 和极小值(2)f - (D )函数()f x 有极大值(2)f -和极小值(2)f 2.【2012高考真题新课标理12】设点P 在曲线12xy e =上,点Q 在曲线ln(2)y x =上,则PQ 最小值为( B )()A 1ln2- ()B ln 2)- ()C 1ln2+ ()D ln 2)+3.【2012高考真题陕西理7】设函数()x f x xe =,则( D )A. 1x =为()f x 的极大值点B.1x =为()f x 的极小值点C. 1x =-为()f x 的极大值点D. 1x =-为()f x 的极小值点[学 4.【2012高考真题辽宁理12】若[0,)x ∈+∞,则下列不等式恒成立的是C(A)21xe x x ++…211124x x <-+(C)21cos 12x x -…(D)21ln(1)8x x x +-… 5.【2012高考真题湖北理3】已知二次函数()y f x = 的图象如图所示,则它与x 轴所围图形的面积为B A .2π5B .43C .32D .π26.【2012高考真题天津理4】函数22)(3-+=x x f x在区间(0,1)内的零点个数是B (A )0 (B )1 (C )2 (D )3 7.【2012高考真题全国卷理9】已知x=lnπ,y=log 52,21-=ez ,则D(A)x <y <z (B )z <x <y (C)z <y <x (D)y <z <x7.【2012高考真题陕西理2】下列函数中,既是奇函数又是增函数的为( D )A. 1y x =+B. 2y x =- C. 1y x=D. ||y x x = 8.【2012高考真题重庆理10】设平面点集{}221(,)()()0,(,)(1)(1)1A x y y x y B x y x y x ⎧⎫=--≥=-+-≤⎨⎬⎩⎭,则AB 所表示的平面图形的面积为 D(A )34π (B )35π (C )47π (D )2π9.【2012高考真题山东理3】设0a >且1a ≠,则“函数()xf x a =在R 上是减函数 ”,是“函数3()(2)g x a x =-在R 上是增函数”的 A(A )充分不必要条件 (B )必要不充分条件 (C )充分必要条件 (D )既不充分也不必要条件10.【2012高考真题山东理8】定义在R 上的函数()f x 满足(6)()f x f x +=.当31x -≤<-时,2()(2)f x x =-+,当13x -≤<时,()f x x =。
2013届高考数学考点单元复习教案5
导数及其应用1.了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度,加速度,光滑曲线切线的斜率等);掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义;理解导函数的概念。
2。
熟记八个基本导数公式(c,mx (m 为有理数),x x a e x x axx log ,ln ,,,cos ,sin 的导数);掌握两个函数和、差、积、商的求导法则,了解复合函数的求导法则,会求某些简单函数的导数。
3.理解可导函数的单调性与其导数的关系;了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号);会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值.[来源: ]导数的应用价值极高,主要涉及函数单调性、极大(小)值,以及最大(小)值等,遇到有关问题要能自觉地运用导数。
第1课时 变化率与导数、导数的计算1.导数的概念:函数y =)(x f 的导数)(x f ',就是当Δx →0时,函数的增量Δy 与自变量的增量Δx 的比xy∆∆的 ,即)(x f '= = .2.导函数:函数y =)(x f 在区间(a, b )内 的导数都存在,就说)(x f 在区间( a , b )内 ,其导数也是(a ,b )内的函数,叫做)(x f 的 ,记作)(x f '或xy ',函数)(x f 的导函数)(x f '在0x x =时的函数值 ,就是)(x f 在0x 处的导数.3.导数的几何意义:设函数y =)(x f 在点0x 处可导,那么它在该点的导数等于函数所表示曲线在相应点),(0y x M 处的 .4.求导数的方法(1) 八个基本求导公式)('C = ; )('n x = ;(n∈Q) )(sin 'x = , )(cos 'x =)('x e = ,)('x a = )(ln 'x = ,)(log 'x a =(2) 导数的四则运算)('±v u =])(['x Cf =)('uv = ,)('vu=)0(≠v (3) 复合函数的导数设)(x u θ=在点x 处可导,)(u f y =在点)(x u θ=处可导,则复合函数)]([x f θ在点x 处可导, 且)(x f '= ,即xuxu y y '⋅'='。
2013届高三数学复习教案第二章《函数》(新人教版必修1)21
第二十一教时教材:积、商、幂、方根的对数目的:要求学生掌握对数的运算性质,并能理解推导这些法则的依据和过程, 从而能较熟练地运用这些法则解决问题。
过程:一、 复习:1︒对数的定义 b N a =log 其中 a 与 N 的取值范围。
2︒指数式与对数式的互化,及几个重要公式。
3︒指数运算法则 (积、商、幂、方根)二、 积、商、幂、方根的对数如果 a > 0 , a ≠ 1 , M > 0 , N > 0 有:3R)M(n nlog M log 2N log M log N M log 1Nlog M log (MN)log a n a a a a a a a ∈=-=+= 证明:1、 3 (略)见 P82证明:2 设log a M = p, log a n = q , 则q p a NM -= ( ∴ a p = M , a q = N ) ∴ q p N M log a -= 即 :N log M log NM log a a -= 1︒语言表达:“积的对数 = 对数的和”……(简易表达——记忆用) 2︒注意有时必须逆向运算:如 11025101010==+log log log3︒注意定义域: )(log )(log ))((log 5353222-+-=-- 是不成立的)(log )(log 1021010210-=-是不成立的 4︒当心记忆错误:N log M log )MN (log a a a ⋅≠N log M log )N M (log a a a ±≠±三、 例题: P82—83 例三、例四 (略)补充例题:1. 计算:)223(log 29log 2log 3777+-解:原式 01log 9)223(2log 7237==⨯=2. 1︒已知 3 a = 2 用 a 表示 log 3 4 - log 3 6解:∵ 3 a = 2 ∴ a = log 3 2∴ log 3 4 - log 3 6 = 112log 32log 33-=-=a2︒已知 log 3 2 = a , 3 b = 5 用 a , b 表示 30log 3 解: ∵3b =5 ∴b=log 35 又∵log 32=a ∴30log 3=()())1(215log 3log 2log 21532log 213333++=++=⨯⨯b a 3.计算:log 155log 1545+(log 153)2解一:原式 = log 155(log 153+1)+(log 153)2=log 155+log 153(log 155+log 153) =log 155+log 153⋅log 1515=log 155+ log 153= log 1515 解二:原式 = 2151515)3(log )315(log 315log +⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛ =(1-log 153)(1+log 153)+(log 153)2=1-(log 153)2+(log 153)2=14. 作为机动(有时间可处理):《课课练》P.81 例三中2,3,4,7四、 小结:运算法则,注意正反两方面用五、 作业: P.83练习 P.84/3,4,5,6 及 《课课练》P.81—P.82。
高考数学函数复习教案
2013届高考数学函数复习教案2013高中数学精讲精练第二章函数【知识导读】【方法点拨】函数是中学数学中最重要,最基础的内容之一,是学习高等数学的基础.高中函数以具体的幂函数,指数函数,对数函数和三角函数的概念,性质和图像为主要研究对象,适当研究分段函数,含绝对值的函数和抽象函数;同时要对初中所学二次函数作深入理解.1.活用“定义法”解题.定义是一切法则与性质的基础,是解题的基本出发点.利用定义,可直接判断所给的对应是否满足函数的条件,证明或判断函数的单调性和奇偶性等.2.重视“数形结合思想”渗透.“数缺形时少直观,形缺数时难入微”.当你所研究的问题较为抽象时,当你的思维陷入困境时,当你对杂乱无章的条件感到头绪混乱时,一个很好的建议:画个图像!利用图形的直观性,可迅速地破解问题,乃至最终解决问题.3.强化“分类讨论思想”应用.分类讨论是一种逻辑方法,是一种重要的数学思想,同时也是一种重要的解题策略,它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法.进行分类讨论时,我们要遵循的原则是:分类的对象是确定的,标准是统一的,不遗漏、不重复,科学地划分,分清主次,不越级讨论。
其中最重要的一条是“不漏不重”.4.掌握“函数与方程思想”.函数与方程思想是最重要,最基本的数学思想方法之一,它在整个高中数学中的地位与作用很高.函数的思想包括运用函数的概念和性质去分析问题,转化问题和解决问题.第1课函数的概念【考点导读】1.在体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型的基础上,通过集合与对应的语言刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;了解构成函数的要素,会求一些简单函数的定义域和值域.2.准确理解函数的概念,能根据函数的三要素判断两个函数是否为同一函数.【基础练习】1.设有函数组:① ,;② ,;③ ,;④ ,;⑤ ,.其中表示同一个函数的有___②④⑤___.2.设集合,,从到有四种对应如图所示:其中能表示为到的函数关系的有_____②③____.写出下列函数定义域:(1) 的定义域为______________; (2) 的定义域为______________;(3) 的定义域为______________; (4) 的定义域为_________________.4.已知三个函数:(1) ; (2) ; (3) .写出使各函数式有意义时,,的约束条件:(1)______________________;(2)______________________;(3)______________________________.5.写出下列函数值域:(1) ,;值域是.(2) ;值域是.(3) ,.值域是.【范例解析】例1.设有函数组:① ,;② ,;③ ,;④ ,.其中表示同一个函数的有③④.分析:判断两个函数是否为同一函数,关键看函数的三要素是否相同.解:在①中,的定义域为,的定义域为,故不是同一函数;在②中,的定义域为,的定义域为,故不是同一函数;③④是同一函数.点评:两个函数当它们的三要素完全相同时,才能表示同一函数.而当一个函数定义域和对应法则确定时,它的值域也就确定,故判断两个函数是否为同一函数,只需判断它的定义域和对应法则是否相同即可.例2.求下列函数的定义域:① ;② ;解:(1)① 由题意得:解得且或且,故定义域为.② 由题意得:,解得,故定义域为.例3.求下列函数的值域:(1),;(2);(3).分析:运用配方法,逆求法,换元法等方法求函数值域.(1)解:,,函数的值域为;(2)解法一:由,,则,,故函数值域为.解法二:由,则,,,,故函数值域为.(3)解:令,则,,当时,,故函数值域为.点评:二次函数或二次函数型的函数求值域可用配方法;逆求法利用函数有界性求函数的值域;用换元法求函数的值域应注意新元的取值范围.【反馈演练】1.函数f(x)=的定义域是___________.2.函数的定义域为_________________.函数的值域为________________.函数的值域为_____________.5.函数的定义域为_____________________.6.记函数f(x)= 的定义域为A,g(x)=lg[(x-a-1)(2a-x)](a1) 的定义域为B.(1) 求A;(2) 若B A,求实数a的取值范围.解:(1)由2-≥0,得≥0,x-1或x≥1,即A=(-∞,-1)∪[1,+ ∞) .(2) 由(x-a-1)(2a-x)0,得(x-a-1)(x-2a)0.∵a1,∴a+12a,∴B=(2a,a+1) .∵B A,∴2a≥1或a+1≤-1,即a≥ 或a≤-2,而a1,∴ ≤a1或a≤-2,故当B A时,实数a的取值范围是(-∞,-2]∪[ ,1).第2课函数的表示方法【考点导读】1.会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法,列表法,解析法)表示函数.2.求解析式一般有四种情况:(1)根据某个实际问题须建立一种函数关系式;(2)给出函数特征,利用待定系数法求解析式;(3)换元法求解析式;(4)解方程组法求解析式.【基础练习】1.设函数,,则 _________; __________.2.设函数, ,则 _____3_______;;.3.已知函数是一次函数,且, ,则 __15___.4.设f(x)=,则f[f( )]=_____________.5.如图所示的图象所表示的函数解析式为__________________________.【范例解析】例1.已知二次函数的最小值等于4,且,求的解析式.分析:给出函数特征,可用待定系数法求解.解法一:设,则解得故所求的解析式为.解法二:,抛物线有对称轴.故可设.将点代入解得.故所求的解析式为.解法三:设,由,知有两个根0,2,可设,,将点代入解得.故所求的解析式为.点评:三种解法均是待定系数法,也是求二次函数解析式常用的三种形式:一般式,顶点式,零点式.例2.甲同学家到乙同学家的途中有一公园,甲从家到公园的距离与乙从家到公园的距离都是2km,甲10时出发前往乙家.如图,表示甲从出发到乙家为止经过的路程y(km)与时间x(分)的关系.试写出的函数解析式.分析:理解题意,根据图像待定系数法求解析式.解:当时,直线方程为,当时,直线方程为,点评:建立函数的解析式是解决实际问题的关键,把题中文字语言描述的数学关系用数学符号语言表达.要注意求出解析式后,一定要写出其定义域.【反馈演练】1.若,,则( D )A.B.C.D.2.已知,且,则m等于________.已知函数f(x)和g(x)的图象关于原点对称,且f(x)=x2+2x.求函数g(x)的解析式.解:设函数的图象上任意一点关于原点的对称点为,则∵点在函数的图象上第3课函数的单调性【考点导读】1.理解函数单调性,最大(小)值及其几何意义;2.会运用单调性的定义判断或证明一些函数的增减性.【基础练习】1.下列函数中:① ;② ;③ ;④ .其中,在区间(0,2)上是递增函数的序号有___②___.2.函数的递增区间是___ R ___.3.函数的递减区间是__________.4.已知函数在定义域R上是单调减函数,且,则实数a的取值范围__________.5.已知下列命题:①定义在上的函数满足,则函数是上的增函数;②定义在上的函数满足,则函数在上不是减函数;③定义在上的函数在区间上是增函数,在区间上也是增函数,则函数在上是增函数;④定义在上的函数在区间上是增函数,在区间上也是增函数,则函数在上是增函数.其中正确命题的序号有_____②______.【范例解析】例 . 求证:(1)函数在区间上是单调递增函数;(2)函数在区间和上都是单调递增函数.分析:利用单调性的定义证明函数的单调性,注意符号的确定.证明:(1)对于区间内的任意两个值,,且,因为,又,则,,得,故,即,即.所以,函数在区间上是单调增函数.(2)对于区间内的任意两个值,,且,因为,又,则,,得,故,即,即.所以,函数在区间上是单调增函数.同理,对于区间,函数是单调增函数;所以,函数在区间和上都是单调增函数.点评:利用单调性定义证明函数的单调性,一般分三步骤:(1)在给定区间内任意取两值,;(2)作差,化成因式的乘积并判断符号;(3)给出结论.例2.确定函数的单调性.分析:作差后,符号的确定是关键.解:由,得定义域为.对于区间内的任意两个值,,且,则又,,,即.所以,在区间上是增函数.点评:运用有理化可以对含根号的式子进行符号的确定.【反馈演练】1.已知函数,则该函数在上单调递__减__,(填“增”“减”)值域为_________.2.已知函数在上是减函数,在上是增函数,则__25___函数的单调递增区间为函数的单调递减区间为.已知函数在区间上是增函数,求实数a的取值范围.解:设对于区间内的任意两个值,,且,则,,,得,,,即.第4课函数的奇偶性【考点导读】1.了解函数奇偶性的含义,能利用定义判断一些简单函数的奇偶性;2.定义域对奇偶性的影响:定义域关于原点对称是函数为奇函数或偶函数的必要但不充分条件;不具备上述对称性的,既不是奇函数,也不是偶函数.【基础练习】1.给出4个函数:① ;② ;③ ;④ .其中奇函数的有___①④___;偶函数的有____②____;既不是奇函数也不是偶函数的有____③____.2. 设函数为奇函数,则实数-1 .下列函数中,在其定义域内既是奇函数又是减函数的是( A )A. B. C. D.【范例解析】例1.判断下列函数的奇偶性:(1);(2);(3);(4);(5);(6)分析:判断函数的奇偶性,先看定义域是否关于原点对称,再利用定义判断.解:(1)定义域为,关于原点对称; ,所以为偶函数.(2)定义域为,关于原点对称;,,故为奇函数.(3)定义域为,关于原点对称;,且,所以既为奇函数又为偶函数.(4)定义域为,不关于原点对称;故既不是奇函数也不是偶函数.(5)定义域为,关于原点对称;,,则且,故既不是奇函数也不是偶函数.(6)定义域为,关于原点对称;,又,,故为奇函数.点评:判断函数的奇偶性,应首先注意其定义域是否关于原点对称;其次,利用定义即或判断,注意定义的等价形式或.例2. 已知定义在上的函数是奇函数,且当时,,求函数的解析式,并指出它的单调区间.分析:奇函数若在原点有定义,则.解:设,则,.又是奇函数,,.当时,.综上,的解析式为.作出的图像,可得增区间为,,减区间为,.点评:(1)求解析式时的情况不能漏;(2)两个单调区间之间一般不用“ ”连接;(3)利用奇偶性求解析式一般是通过“ ”实现转化;(4)根据图像写单调区间.【反馈演练】1.已知定义域为R的函数在区间上为减函数,且函数为偶函数,则( D )A. B. C. D.2. 在上定义的函数是偶函数,且,若在区间是减函数,则函数( B )A.在区间上是增函数,区间上是增函数B.在区间上是增函数,区间上是减函数C.在区间上是减函数,区间上是增函数D.在区间上是减函数,区间上是减函数设,则使函数的定义域为R且为奇函数的所有的值为____1,3 ___.4.设函数为奇函数,则 ________.5.若函数是定义在R上的偶函数,在上是减函数,且,则使得的x的取值范围是(-2,2).已知函数是奇函数.又, ,求a,b,c的值;解:由,得,得.又,得,而,得,解得.又,或1.若,则,应舍去;若,则.所以,.综上,可知的值域为.第5 课函数的图像【考点导读】1.掌握基本初等函数的图像特征,学会运用函数的图像理解和研究函数的性质;2.掌握画图像的基本方法:描点法和图像变换法.【基础练习】1.根据下列各函数式的变换,在箭头上填写对应函数图像的变换:(1);(2).2.作出下列各个函数图像的示意图:(1);(2);(3).解:(1)将的图像向下平移1个单位,可得的图像.图略;(2)将的图像向右平移2个单位,可得的图像.图略;(3)由,将的图像先向右平移1个单位,得的图像,再向下平移1个单位,可得的图像.如下图所示:3.作出下列各个函数图像的示意图:(1);(2);(3);(4).解:(1)作的图像关于y轴的对称图像,如图1所示;(2)作的图像关于x轴的对称图像,如图2所示;(3)作的图像及它关于y轴的对称图像,如图3所示;(4)作的图像,并将x轴下方的部分翻折到x轴上方,如图4所示.函数的图象是( B )【范例解析】例1.作出函数及,,,,的图像.分析:根据图像变换得到相应函数的图像.解:与的图像关于y轴对称;与的图像关于x轴对称;将的图像向左平移2个单位得到的图像;保留的图像在x轴上方的部分,将x轴下方的部分关于x轴翻折上去,并去掉原下方的部分;将的图像在y轴右边的部分沿y轴翻折到y轴的左边部分替代原y轴左边部分,并保留在y轴右边部分.图略.点评:图像变换的类型主要有平移变换,对称变换两种.平移变换:左“+”右“-”,上“+”下“-”;对称变换:与的图像关于y轴对称;与的图像关于x轴对称;与的图像关于原点对称;保留的图像在x轴上方的部分,将x轴下方的部分关于x轴翻折上去,并去掉原下方的部分;将的图像在y轴右边的部分沿y轴翻折到y轴的左边部分替代原y轴左边部分,并保留在y轴右边部分.例2.设函数 .(1)在区间上画出函数的图像;(2)设集合 . 试判断集合和之间的关系,并给出证明.分析:根据图像变换得到的图像,第(3)问实质是恒成立问题.解:(1)(2)方程的解分别是和,由于在和上单调递减,在和上单调递增,因此 .由于 .【反馈演练】1.函数的图象是( B )2. 为了得到函数的图象,可以把函数的图象向右平移1个单位长度得到.3.已知函数的图象有公共点A,且点A的横坐标为2,则 = .4.设f(x)是定义在R上的奇函数,且y=f (x)的图象关于直线对称,则f (1)+ f (2)+ f (3)+ f (4)+ f (5)=_____0____ .作出下列函数的简图:(1);(2);(3).第6课二次函数【考点导读】1.理解二次函数的概念,掌握二次函数的图像和性质;2.能结合二次函数的图像判断一元二次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系.【基础练习】1.已知二次函数 ,则其图像的开口向__上__;对称轴方程为;顶点坐标为,与轴的交点坐标为,最小值为.2.二次函数的图像的对称轴为 ,则 __-2___,顶点坐标为,递增区间为,递减区间为.3.函数的零点为.4.实系数方程两实根异号的充要条件为;有两正根的充要条件为;有两负根的充要条件为.5.已知函数在区间上有最大值3,最小值2,则m的取值范围是__________.【范例解析】例1.设为实数,函数,.(1)讨论的奇偶性;(2)若时,求的最小值.分析:去绝对值.解:(1)当时,函数此时,为偶函数.当时,,,,.此时既不是奇函数,也不是偶函数.(2)由于在上的最小值为,在内的最小值为.故函数在内的最小值为.点评:注意分类讨论;分段函数求最值,先求每个区间上的函数最值,再确定最值中的最值.例2.函数在区间的最大值记为,求的表达式.分析:二次函数在给定区间上求最值,重点研究其在所给区间上的单调性情况.解:∵直线是抛物线的对称轴,∴可分以下几种情况进行讨论:(1)当时,函数,的图象是开口向上的抛物线的一段,由知在上单调递增,故;(2)当时,,,有 =2;(3)当时,,函数,的图象是开口向下的抛物线的一段,若即时,,若即时,,若即时,.综上所述,有 = .点评:解答本题应注意两点:一是对时不能遗漏;二是对时的分类讨论中应同时考察抛物线的开口方向,对称轴的位置及在区间上的单调性.【反馈演练】1.函数是单调函数的充要条件是.2.已知二次函数的图像顶点为,且图像在轴上截得的线段长为8,则此二次函数的解析式为.设,二次函数的图象为下列四图之一:则a的值为( B )A.1B.-1C. D.4.若不等式对于一切成立,则a的取值范围是. 5.若关于x的方程在有解,则实数m的取值范围是.已知函数在有最小值,记作.(1)求的表达式;(2)求的最大值.解:(1)由知对称轴方程为,当时,即时,;当,即时,;当,即时,;综上,.(2)当时,;当时,;当时,.故当时,的最大值为3.分别根据下列条件,求实数a的值:(1)函数在在上有最大值2;(2)函数在在上有最大值4.解:(1)当时,,令,则;当时,,令,(舍);当时,,即.综上,可得或.(2)当时,,即,则;当时,,即,则.综上,或.已知函数.(1)对任意,比较与的大小;(2)若时,有,求实数a的取值范围.解:(1)对任意,,故.(2)又,得,即,得,解得.第7课指数式与对数式【考点导读】1.理解分数指数幂的概念,掌握分数指数幂的运算性质;2.理解对数的概念,掌握对数的运算性质;3.能运用指数,对数的运算性质进行化简,求值,证明,并注意公式成立的前提条件;4.通过指数式与对数式的互化以及不同底的对数运算化为同底对数运算.【基础练习】1.写出下列各式的值:; ____4____;;___0_____; ____1____; __-4__.2.化简下列各式:(1);(2).3.求值:(1) ___-38____;(2) ____1____;(3) _____3____.【范例解析】例1. 化简求值:(1)若,求及的值;(2)若,求的值.分析:先化简再求值.解:(1)由,得,故;又,;,故.(2)由得;则.点评:解条件求值问题:(1)将已知条件适当变形后使用;(2)先化简再代入求值.例2.(1)求值:;(2)已知,,求.分析:化为同底.解:(1)原式= ;(2)由,得;所以.点评:在对数的求值过程中,应注意将对数化为同底的对数.例3. 已知,且,求c的值.分析:将a,b都用c表示.解:由,得,;又,则,得.,.点评:三个方程三个未知数,消元法求解.【反馈演练】1.若,则.2.设,则.3.已知函数,若,则-b.4.设函数若,则x0的取值范围是(-∞,-1)∪(1,+∞).5.设已知f (x6) = log2x,那么f (8)等于.6.若,,则k =__-1__.7.已知函数,且.(1)求实数c的值;(2)解不等式.解:(1)因为,所以,由,即,.(2)由(1)得:由得,当时,解得.当时,解得,所以的解集为.第8课幂函数、指数函数及其性质【考点导读】1.了解幂函数的概念,结合函数,,,,的图像了解它们的变化情况;2.理解指数函数的概念和意义,能画出具体指数函数的图像,探索并理解指数函数的单调性;3.在解决实际问题的过程中,体会指数函数是一类重要的函数模型.【基础练习】1.指数函数是R上的单调减函数,则实数a的取值范围是.2.把函数的图像分别沿x轴方向向左,沿y轴方向向下平移2个单位,得到的图像,则.3.函数的定义域为___R__;单调递增区间;值域.4.已知函数是奇函数,则实数a的取值.5.要使的图像不经过第一象限,则实数m的取值范围.6.已知函数过定点,则此定点坐标为.【范例解析】例1.比较各组值的大小:(1),,,;(2),,,其中;(3),.分析:同指不同底利用幂函数的单调性,同底不同指利用指数函数的单调性.解:(1),而,.(2)且,.(3).点评:比较同指不同底可利用幂函数的单调性,同底不同指可利用指数函数的单调性;另注意通过0,1等数进行间接分类.例2.已知定义域为的函数是奇函数,求的值;解:因为是奇函数,所以 =0,即又由f(1)= -f(-1)知例3.已知函数,求证:(1)函数在上是增函数;(2)方程没有负根.分析:注意反证法的运用.证明:(1)设,,,,又,所以,,,则故函数在上是增函数.(2)设存在,满足,则.又,即,与假设矛盾,故方程没有负根.点评:本题主要考察指数函数的单调性,函数和方程的内在联系.【反馈演练】1.函数对于任意的实数都有( C )A. B.C. D.2.设,则( A )A.-2x-1 B.-3x-2 C.-1x0 D.0x13.将y=2x的图像 ( D ) 再作关于直线y=x对称的图像,可得到函数的图像.A.先向左平行移动1个单位B.先向右平行移动1个单位C.先向上平行移动1个单位D.先向下平行移动1个单位4.函数的图象如图,其中a、b为常数,则下列结论正确的是( C )A. B.C. D.5.函数在上的最大值与最小值的和为3,则的值为___2__.6.若关于x的方程有实数根,求实数m的取值范围.解:由得,,7.已知函数.(1)判断的奇偶性;(2)若在R上是单调递增函数,求实数a的取值范围.解:(1)定义域为R,则,故是奇函数.(2)设,,当时,得,即;当时,得,即;综上,实数a的取值范围是.第9课对数函数及其性质【考点导读】1.理解对数函数的概念和意义,能画出具体对数函数的图像,探索并理解对数函数的单调性;2.在解决实际问题的过程中,体会对数函数是一类重要的函数模型;3.熟练运用分类讨论思想解决指数函数,对数函数的单调性问题.【基础练习】函数的单调递增区间是.2. 函数的单调减区间是.【范例解析】例1. (1)已知在是减函数,则实数的取值范围是_________.(2)设函数,给出下列命题:① 有最小值;②当时,的值域为;③当时,的定义域为;④若在区间上单调递增,则实数的取值范围是.则其中正确命题的序号是_____________.分析:注意定义域,真数大于零.解:(1),在上递减,要使在是减函数,则;又在上要大于零,即,即;综上,.(2)① 有无最小值与a的取值有关;②当时,,成立;③当时,若的定义域为,则恒成立,即,即成立;④若在区间上单调递增,则解得,不成立.点评:解决对数函数有关问题首先要考虑定义域,并能结合对数函数图像分析解决.例3.已知函数,求函数的定义域,并讨论它的奇偶性和单调性.分析:利用定义证明复合函数的单调性.解:x须满足所以函数的定义域为(-1,0)∪(0,1).因为函数的定义域关于原点对称,且对定义域内的任意x,有,所以是奇函数.研究在(0,1)内的单调性,任取x1、x2∈(0,1),且设x1x2 ,则得 0,即在(0,1)内单调递减,由于是奇函数,所以在(-1,0)内单调递减.点评:本题重点考察复合函数单调性的判断及证明,运用函数性质解决问题的能力.【反馈演练】1.给出下列四个数:① ;② ;③ ;④ .其中值最大的序号是___④___.2.设函数的图像过点,,则等于___5_ _.3.函数的图象恒过定点,则定点的坐标是. 4.函数上的最大值和最小值之和为a,则a的值为.5.函数的图象和函数的图象的交点个数有___3___个.6.下列四个函数:① ;② ;③ ;④ .其中,函数图像只能是如图所示的序号为___②___.7.求函数 , 的最大值和最小值.解:令,,则,即求函数在上的最大值和最小值.故函数的最大值为0,最小值为.8.已知函数.(1)求的定义域;(2)判断的奇偶性;(3)讨论的单调性,并证明.解:(1)解:由,故的定义域为.(2),故为奇函数.(3)证明:设,则,.当时,,故在上为减函数;同理在上也为减函数;当时,,故在,上为增函数.第10课函数与方程【考点导读】1.能利用二次函数的图像与判别式的正负,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,了解函数零点与方程根的联系.2.能借助计算器用二分法求方程的近似解,并理解二分法的实质.3.体验并理解函数与方程的相互转化的数学思想方法.【基础练习】1.函数在区间有_____1 ___个零点.2.已知函数的图像是连续的,且与有如下的对应值表:12-2.33.40-1.3-则在区间上的零点至少有___3__个.【范例解析】例1. 是定义在区间[-c,c]上的奇函数,其图象如图所示:令,则下列关于函数的结论:①若a0,则函数的图象关于原点对称;②若a=-1,-2b0,则方程 =0有大于2的实根;③若a≠0,,则方程 =0有两个实根;④若,,则方程 =0有三个实根.其中,正确的结论有___________.分析:利用图像将函数与方程进行互化.解:当且时,是非奇非偶函数,①不正确;当,时,是奇函数,关于原点对称,③不正确;当,时,,由图知,当时,才有三个实数根,故④不正确;故选②.点评:本题重点考察函数与方程思想,突出考察分析和观察能力;题中只给了图像特征,因此,应用其图,察其形,舍其次,抓其本.例2.设,若,,.求证:(1)且;(2)方程在内有两个实根.分析:利用,,进行消元代换.证明:(1),,由,得,代入得:,即,且,即,即证.(2),又,.则两根分别在区间,内,得证.点评:在证明第(2)问时,应充分运用二分法求方程解的方法,选取的中点来考察的正负是首选目标,如不能实现,则应在区间内选取其它的值.本题也可选,也可利用根的分布来做.【反馈演练】1.¬¬¬¬¬设,为常数.若存在,使得,则实数a的取值范围是.2.设函数若,,则关于x的方程解的个数为( C )A.1B.2C.3D.43.已知,且方程无实数根,下列命题:①方程也一定没有实数根;②若,则不等式对一切实数都成立;③若,则必存在实数,使④若,则不等式对一切实数都成立.其中正确命题的序号是①②④ .4.设二次函数,方程的两根和满足.求实数的取值范围.解:令,则由题意可得.故所求实数的取值范围是.5.已知函数是偶函数,求k的值;解:是偶函数,由于此式对于一切恒成立,6.已知二次函数.若abc,且f(1)=0,证明f (x)的图象与x轴有2个交点.证明:的图象与x轴有两个交点第11课函数模型及其应用【考点导读】1.能根据实际问题的情境建立函数模型,结合对函数性质的研究,给出问题的解答.2.理解数据拟合是用来对事物的发展规律进行估计的一种方法,会根据条件借助计算工具解决一些简单的实际问题.3.培养学生数学地分析问题,探索问题,解决问题的能力.【基础练习】1今有一组实验数据如下:04.05.16.12047.51218.01现准备用下列函数中的一个近似地表示这些数据满足的规律,① ② ③ ④其中最接近的一个的序号是______③_______.2.某摩托车生产企业,上年度生产摩托车的投入成本为1万元/辆,出厂价为1.2万元/辆,年销售量为。
函数复习教学设计 通用〔优秀篇〕
《函数》复习教案复习教学目标1、能根据具体问题中的数量关系和变化规律了解函数、一次函数的意义。
能说出函数的三种表示方法、一次函数的基本性质,知道函数图象的画法。
2、能画简单的一次函数图象,并根据已知条件确定一次函数的表达式。
3、能运用类比思想比较函数、一次函数和正比例函数的异同点,初步体会数形结合思想,并能运用数形结合的方法解决有关实际问题,并尝试用函数的方法描述有关实际问题,对变量的变化规律进行初步预测。
复习教学过程设计1、【唤醒】一、填空(1)写出下列函数中自变量x 的取值范围。
21+=x y ,2+=x y ,=y(2)已知与x 成正比例,且2-=x 时,4=y ,那么y 与x 之间的函数关系式为_________________。
(3)直线121+-=x y 与x 轴的交点坐标为(_______),与y 轴的交点坐标为(_______)。
(4)根据下列一次函数y=kx+b(k ≠0)的草图回答出各图中k 、b 的符号:二、选择(1)下列函数中,表示一次函数的是( )A 、232+=x yB 、)0(2≠-=k x k yC 、532--=x y D 、123-=x x y(2)已知一次函数y=kx+b,y 随着x 的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标系内它的大致图象是( )2、【尝试】例1、已知一次函数的图象经过点)6,1(-A 、)2,1(B ,(1)求函数解析式;(2)画出函数图象;(3)函数的图象经过那些象限?(4)当x 增大时,y 的值如何?解略(答案:42+-=x y ,图略,图象经过一、二、四象限,y 随x 增大而减小) 例2、已知一次函数)3()2(n x m y --+=(1)当m 、n 取何值时,y 随x 的增大而增大?(2)当m 、n 取何值时,直线与y 轴的交点在y 轴的下半轴?(3)当m 、n 取何值时,直线经过一、二、四象限?分析:(1)一次函数)0(≠+=k b kx y 的性质:当0>k 时,y 随x 的增大而增大;(2)直线)0(≠+=k b kx y 与y 轴的交点坐标为),0(b ;(3)当0<k 且0>b 一次函数的图象经过一、二、四象限。
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函数概念与基本初等函数,会求一些简单函数的定义域和值域.2.理解函数的三种表示法:解析法、图象法和列表法,能根据不同的要求选择恰当的方法表示简单的函数。
3.了解分段函数,能用分段函数来解决一些简单的数学问题。
4.理解函数的单调性,会讨论和证明一些简单的函数的单调性;理解函数奇偶性的含义,会判断简单的函数奇偶性。
5.理解函数的最大(小)值及其几何意义,并能求出一些简单的函数的最大(小)值. 6.会运用函数图像理解和研究函数的性质.(二)指数函数1.了解指数函数模型的实际背景。
2.理解有理指数幂的含义,了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。
3.理解指数函数的概念,会求与指数函数性质有关的问题。
4.知道指数函数是一类重要的函数模型。
(三)对数函数1.理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数;了解对数在简化运算中的作用。
2.理解对数函数的概念;会求与对数函数性质有关的问题.3.知道对数函数是一类重要的函数模型.4.了解指数函数与对数函数互为反函数()。
(四)幂函数1.了解幂函数的概念。
2.结合函数的图像,了解它们的变化情况。
(五)函数与方程1.了解函数零点的概念,结合二次函数的图像,了解函数的零点与方程根的联系。
2.理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。
能利用函数的图象和性质判别函数零点的个数.(六)函数模型及其应用1.了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征。
知道直线上升、指数增长、对数增长等不同函数类型增长的含义。
2.了解函数模型(如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型)的广泛应用。
3.能利用给定的函数模型解决简单的实际问题。
定义定义域区间对应法则值域一元二次函数一元二次不等式映射函数性质奇偶性单调性周期性指数函数根式分数指数指数函数的图像和性质指数方程对数方程反函数互为反函数的函数图像关系对数函数对数对数的性质积、商、幂与根的对数对数恒等式和不等式常用对数自然对数对数函数的图像和性质根据考试大纲的要求,结合2009年高考的命题情况,我们可以预测2010年集合部分在选择、填空和解答题中都有涉及,高考命题热点有以下两个方面:一是集合的运算、集合的有关述语和符号、集合的简单应用等作基础性的考查,题型多以选择、填空题的形式出现;二是以函数、方程、三角、不等式等知识为载体,以集合的语言和符号为表现形式,结合简易逻辑知识考查学生的数学思想、数学方法和数学能力,题型常以解答题的形式出现.函数是高考数学的重点内容之一,函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程,包括解决几何问题.在近几年的高考试卷中,选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数试题,而且常考常新.以基本函数为模型的应用题和综合题是高考命题的新趋势.考试热点:①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性、反函数和函数的图象.②函数与方程、不等式、数列是相互关联的概念,通过对实际问题的抽象分析,建立相应的函数模型并用来解决问题,是考试的热点.③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题,渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想.第1课时 函数及其表示1.映射:设A 、B 是两个集合,如果按照某种对应关系f ,对于集合A 中的 元素,在集合B 中都有 元素和它对应,这样的对应叫做 到 的映射,记作 .2.象与原象:如果f :A →B 是一个A 到B 的映射,那么和A 中的元素a 对应的 叫做象, 叫做原象。
二、函数1.定义:设A 、B 是 ,f :A →B 是从A 到B 的一个映射,则映射f :A →B 叫做A 到B 的 ,记作 .2.函数的三要素为 、 、 ,两个函数当且仅当 分别相同时,二者才能称为同一函数。
3.函数的表示法有 、 、 。
例1.下列各组函数中,表示同一函数的是( ).A. 1,x y y x== B. y y ==C. ,y x y ==2||,y x y ==解:C变式训练1:下列函数中,与函数y=x 相同的函数是 ( )A.y=xx2B .y=(x)2 C.y=lg10x D.y=x2log 2解:C例2.给出下列两个条件:(1)f(x+1)=x+2x; (2)f(x)为二次函数且f(0)=3,f(x+2)-f(x)=4x+2.试分别求出f(x)的解析式. 解:(1)令t=x+1,∴t≥1,x=(t-1)2.则f(t)=(t-1)2+2(t-1)=t 2-1,即f(x)=x 2-1,x∈[1,+∞). (2)设f(x)=ax 2+bx+c (a≠0),∴f(x+2)=a(x+2)2+b(x+2)+c, 则f(x+2)-f(x)=4ax+4a+2b=4x+2. ∴⎩⎨⎧=+=22444b a a , ∴⎩⎨⎧-==11b a ,又f(0)=3⇒c=3,∴f(x)=x 2-x+3.变式训练2:(1)已知f (12+x)=lgx ,求f (x );(2)已知f (x )是一次函数,且满足3f (x+1)-2f (x-1)=2x+17,求f (x );(3)已知f (x )满足2f (x )+f (x1)=3x ,求f (x ).解:(1)令x2+1=t ,则x=12-t ,∴f(t )=lg 12-t ,∴f(x )=lg12-x ,x∈(1,+∞).(2)设f (x )=ax+b ,则3f (x+1)-2f (x-1)=3ax+3a+3b-2ax+2a-2b=ax+b+5a=2x+17, ∴a=2,b=7,故f (x )=2x+7. (3)2f (x )+f (x1)=3x , ①把①中的x 换成x1,得2f (x1)+f (x )=x 3 ② ①³2-②得3f (x )=6x-x3,∴f(x )=2x-x1.例3. 等腰梯形ABCD 的两底分别为AD=2a ,BC=a ,∠BAD=45°,作直线MN⊥AD 交AD 于M ,交折线ABCD 于N ,记AM=x ,试将梯形ABCD 位于直线MN 左侧的面积y 表示为x 的函数,并写出函数的定义域.解:作BH⊥AD,H 为垂足,CG⊥AD,G 为垂足,依题意,则有AH=2a ,AG=23a.(1)当M 位于点H 的左侧时,N∈AB,由于AM=x ,∠BAD=45°. ∴MN=x. ∴y=S △AMN =21x 2(0≤x≤2a ).(2)当M 位于HG 之间时,由于AM=x , ∴MN=2a ,BN=x-2a .∴y=S AMNB =2·21a[x+(x-2a )]=21ax-).232(82a x a a≤<(3)当M 位于点G 的右侧时,由于AM=x ,MN=MD=2a-x.∴y=S ABCD -S △MDN =).223(45221)44(2143)2(21)2(2·21222222a x a a ax x x ax a a x a a a a ≤<-+-=+--=--+综上:y=⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎥⎦⎤ ⎝⎛∈-+-⎥⎦⎤ ⎝⎛∈-⎢⎣⎡⎥⎦⎤∈a a x a ax x a a x aax a x x2,2345221.23,28212,0212222变式训练3:已知函数f(x)=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧<-=>.0,1,0,1,0,2x xx x x (1)画出函数的图象;(2)求f(1),f(-1),f [])1(-f 的值.解:(1)分别作出f(x)在x >0,x=0,x <0段上的图象,如图所示,作法略.(2)f(1)=12=1,f(-1)=-,111=-f [])1(-f =f(1)=1.1.了解映射的概念,应紧扣定义,抓住任意性和唯一性.2.函数的解析式常用求法有:待定系数法、换元法(或凑配法)、解方程组法.使用换元法时,要注意研究定义域的变化.3.在简单实际问题中建立函数式,首先要选定变量,然后寻找等量关系,求得函数的解析式,还要注意定义域.若函数在定义域的不同子集上的对应法则不同,可用分段函数来表示.第2课时 函数的定义域和值域一、定义域:1.函数的定义域就是使函数式 的集合.2.常见的三种题型确定定义域:① 已知函数的解析式,就是 .② 复合函数f [g(x )]的有关定义域,就要保证内函数g(x )的 域是外函数f (x )的域.③实际应用问题的定义域,就是要使得 有意义的自变量的取值集合.二、值域:1.函数y =f (x )中,与自变量x 的值 的集合.2.常见函数的值域求法,就是优先考虑 ,取决于 ,常用的方法有:①观察法;②配方法;③反函数法;④不等式法;⑤单调性法;⑥数形法;⑦判别式法;⑧有界性法;⑨换元法(又分为 法和 法) 例如:① 形如y =221x+,可采用 法;② y =)32(2312-≠++x x x ,可采用 法或 法;③ y =a [f (x )]2+bf (x )+c ,可采用 法;④ y =x -x-1,可采用 法;⑤ y =x -21x-,可采用 法;⑥ y =xx cos 2sin -可采用 法等.例1. 求下列函数的定义域: (1)y=xx x -+||)1(0; (2)y=232531xx -+-; (3)y=1·1-+x x .解:(1)由题意得,||01⎩⎨⎧>-≠+x x x 化简得,||1⎩⎨⎧>-≠xx x即.01⎩⎨⎧<-≠x x 故函数的定义域为{x|x <0且x≠-1}.(2)由题意可得,050322⎩⎨⎧≥-≠-x x 解得.553⎪⎩⎪⎨⎧≤≤-±≠x x故函数的定义域为{x|-5≤x≤5且x≠±3}.(3)要使函数有意义,必须有,0101⎩⎨⎧≥-≥+x x 即,11⎩⎨⎧≥-≥x x ∴x≥1,故函数的定义域为[1,+∞).变式训练1:求下列函数的定义域: (1)y=212)2lg(xx x -+-+(x-1)0; (2)y=)34lg(2+x x+(5x-4)0; (3)y=225x-+lgcosx;解:(1)由⎪⎩⎪⎨⎧≠->-+>-01,012022x x x x 得⎪⎩⎪⎨⎧≠<<-<1,432x x x 所以-3<x <2且x≠1.故所求函数的定义域为(-3,1)∪(1,2).(2)由⎪⎩⎪⎨⎧≠-≠+>+045,134034x x x 得⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧≠-≠->54,2143x x x ∴函数的定义域为).,54()54,21(21,43+∞-⎪⎭⎫ ⎝⎛--(3)由⎩⎨⎧>≥-0cos 0252x x ,得,)(222255⎪⎩⎪⎨⎧∈+<<-≤≤-Z k k x k x ππππ 借助于数轴,解这个不等式组,得函数的定义域为.5,23)2,2(23,5⎥⎦⎤⎝⎛-⎪⎭⎫⎢⎣⎡--ππππ 例2. 设函数y=f(x)的定义域为[0,1],求下列函数的定义域. (1)y=f(3x); (2)y=f(x1);(3)y=f()31()31-++x f x ; (4)y=f(x+a)+f(x-a).解:(1)0≤3x≤1,故0≤x≤31, y=f(3x)的定义域为[0, 31].(2)仿(1)解得定义域为[1,+∞). (3)由条件,y 的定义域是f )31(+x 与)31(-x 定义域的交集.列出不等式组,32313431323113101310≤≤⇒⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤≤≤≤-⇒⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≤-≤≤+≤x x x x x 故y=f )31()31(-++x f x 的定义域为⎥⎦⎤⎢⎣⎡32,31.(4)由条件得,111010⎩⎨⎧+≤≤-≤≤-⇒⎩⎨⎧≤-≤≤+≤a x a ax a a x a x 讨论:①当⎩⎨⎧+≤--≤,11,1a a a a 即0≤a≤21时,定义域为[a,1-a ];②当⎩⎨⎧+≤--≤,1,a a a a 即-21≤a≤0时,定义域为[-a,1+a ].综上所述:当0≤a≤21时,定义域为[a ,1-a ];当-21≤a≤0时,定义域为[-a ,1+a ].变式训练2:若函数f(x)的定义域是[0,1],则f(x+a)²f(x -a)(0<a <21)的定义域是 ( )A.∅B.[a ,1-a ]C.[-a ,1+a ]D.[0,1] 解: B例3. 求下列函数的值域:(1)y=;122+--x x x x (2)y=x-x21-; (3)y=1e 1e +-xx.解:(1)方法一 (配方法) ∵y=1-,112+-x x 而,4343)21(122≥+-=+-x x x∴0<,34112≤+-x x ∴.131<≤-y ∴值域为⎪⎭⎫⎢⎣⎡-1,31.方法二 (判别式法) 由y=,122+--x x x x 得(y-1).0)1(2=+-+y x y x∵y=1时,≠∴∅∈y x , 1.又∵∈x R ,∴必须∆=(1-y)2-4y(y-1)≥0. ∴.131≤≤-y ∵,1≠y ∴函数的值域为⎪⎭⎫⎢⎣⎡-1,31.(2)方法一 (单调性法) 定义域⎭⎬⎫⎩⎨⎧≤21|x x ,函数y=x,y=-x21-均在⎥⎦⎤⎝⎛∞-21,上递增,故y≤.21212121=⨯--∴函数的值域为⎥⎦⎤ ⎝⎛∞-21,.方法二 (换元法)令x21-=t,则t≥0,且x=.212t - ∴y=-21(t+1)2+1≤21(t≥0),∴y∈(-∞,21].(3)由y=1e 1e +-xx得,e x=.11yy -+ ∵ex>0,即yy -+11>0,解得-1<y <1.∴函数的值域为{y|-1<y <1}. 变式训练3:求下列函数的值域: (1)y=521+-x x ; (2)y=|x|21x-. 解:(1)(分离常数法)y=-)52(2721++x ,∵)52(27+x ≠0,∴y≠-21.故函数的值域是{y|y∈R,且y≠-21}.(2)方法一 (换元法) ∵1-x 2≥0,令x=sin α,则有y=|sin αcos α|=21|sin2α|,故函数值域为[0,21].方法二 y=|x|²,41)21(122242+--=+-=-x x x x∴0≤y≤,21即函数的值域为⎥⎦⎤⎢⎣⎡21,0.例4.若函数f (x )=21x 2-x+a 的定义域和值域均为[1,b ](b >1),求a 、b 的值.解:∵f(x )=21(x-1)2+a-21.∴其对称轴为x=1,即[1,b ]为f (x )的单调递增区间.∴f(x )min =f (1)=a-21=1 ① f (x )max =f (b )=21b 2-b+a=b ②由①②解得⎪⎩⎪⎨⎧==.3,23b a变式训练4:已知函数f(x)=x 2-4ax+2a+6 (x∈R).(1)求函数的值域为[0,+∞)时的a 的值;(2)若函数的值均为非负值,求函数f(a)=2-a|a+3|的值域.解: (1)∵函数的值域为[0,+∞),∴Δ=16a 2-4(2a+6)=0⇒2a 2-a-3=0∴a=-1或a=23.(2)对一切x∈R ,函数值均非负,∴Δ=8(2a 2-a-3)≤0⇒-1≤a≤23,∴a+3>0,∴f(a)=2-a(a+3)=-a 2-3a+2=-(a+23)2+417(a ⎥⎦⎤⎢⎣⎡-∈23,1). ∵二次函数f(a)在⎥⎦⎤⎢⎣⎡-23,1上单调递减,∴f(a )min =f )23(=-419,f (a )max =f (-1)=4,∴f(a)的值域为⎥⎦⎤⎢⎣⎡-4,419.1.求函数的定义域一般有三类问题:一是给出解释式(如例1),应抓住使整个解式有意义的自变量的集合;二是未给出解析式(如例2),就应抓住内函数的值域就是外函数的定义域;三是实际问题,此时函数的定义域除使解析式有意义外,还应使实际问题或几何问题有意义.2.求函数的值域没有通用方法和固定模式,除了掌握常用方法(如直接法、单调性法、有界性法、配方法、换元法、判别式法、不等式法、图象法)外,应根据问题的不同特点,综合而灵活地选择方法.第3课时 函数的单调性一、单调性1.定义:如果函数y =f (x )对于属于定义域I 内某个区间上的任意两个自变量的值x 1、、x 2,当x 1、<x 2时,①都有 ,则称f (x )在这个区间上是增函数,而这个区间称函数的一个 ;②都有 ,则称f (x )在这个区间上是减函数,而这个区间称函数的一个 .若函数f (x )在整个定义域l 内只有唯一的一个单调区间,则f (x )称为 . 2.判断单调性的方法:(1) 定义法,其步骤为:① ;② ;③ . (2) 导数法,若函数y =f (x )在定义域内的某个区间上可导,①若 ,则f (x )在这个区间上是增函数;②若 ,则f (x )在这个区间上是减函数. 二、单调性的有关结论1.若f (x ), g (x )均为增(减)函数,则f (x )+g (x ) 函数; 2.若f (x )为增(减)函数,则-f (x )为 ; 3.互为反函数的两个函数有 的单调性;4.复合函数y =f [g(x )]是定义在M 上的函数,若f (x )与g(x )的单调相同,则f [g(x )]为 ,若f (x ), g(x )的单调性相反,则f [g(x )]为 .5.奇函数在其对称区间上的单调性 ,偶函数在其对称区间上的单调性 .例1. 已知函数f(x)=a x +12+-x x (a >1),证明:函数f(x)在(-1,+∞)上为增函数.证明 方法一 任取x 1,x 2∈(-1,+∞),不妨设x 1<x 2,则x 2-x 1>0, 12x x a ->1且1x a >0, ∴0)1(12112>-=--x x x x x a a a a ,又∵x 1+1>0,x 2+1>0,∴)1)(1()(3)1)(1()1)(2()1)(2(121221122*********++-=+++--+-=+--+-x x x x x x x x x x x x x x >0,于是f(x 2)-f(x 1)=12x x aa-+12121122+--+-x x x x >0,故函数f(x)在(-1,+∞)上为增函数. 方法二 f(x)=a x+1-13+x (a >1),求导数得)(x f '=a x lna+2)1(3+x ,∵a >1,∴当x >-1时,a xlna >0,2)1(3+x >0,)(x f '>0在(-1,+∞)上恒成立,则f(x)在(-1,+∞)上为增函数.方法三 ∵a >1,∴y=a x为增函数, 又y=13112+-+=+-x x x ,在(-1,+∞)上也是增函数.∴y=a x +12+-x x 在(-1,+∞)上为增函数.变式训练1:讨论函数f (x )=x+xa (a >0)的单调性.解:方法一 显然f (x )为奇函数,所以先讨论函数f (x )在(0,+∞)上的单调性, 设x 1>x 2>0,则f(x 1)-f(x 2) =(x 1+1x a )-(x 2+2x a )=(x 1-x 2)²(1-21x x a ).∴当0<x 2<x 1≤a时,21x x a >1,则f (x 1)-f (x 2)<0,即f(x 1)<f(x 2),故f (x )在(0,a]上是减函数.当x 1>x 2≥a时,0<21x x a <1,则f (x 1)-f (x 2)>0,即f(x 1)>f(x 2),故f (x )在[a,+∞)上是增函数.∵f (x )是奇函数,∴f (x )分别在(-∞,-a]、[a,+∞)上为增函数;f (x )分别在[-a,0)、(0,a]上为减函数.方法二 由)(x f '=1-2xa =0可得x=±a当x >a或x <-a时,)(x f '>0∴f (x )分别在(a,+∞)、(-∞,-a]上是增函数.同理0<x <a或-a<x <0时,)(x f '<0即f (x )分别在(0,a]、[-a,0)上是减函数.例2. 判断函数f(x)=12-x 在定义域上的单调性.解: 函数的定义域为{x|x ≤-1或x ≥1}, 则f(x)=12-x ,可分解成两个简单函数. f(x)=)(,)(x u x u =x 2-1的形式.当x ≥1时,u(x)为增函数,)(x u 为增函数.∴f (x )=12-x 在[1,+∞)上为增函数.当x ≤-1时,u (x)为减函数,)(x u 为减函数,∴f(x)=12-x 在(-∞,-1]上为减函数.变式训练2:求函数y=21log (4x-x 2)的单调区间.解: 由4x-x 2>0,得函数的定义域是(0,4).令t=4x-x 2,则y=21log t.∵t=4x-x 2=-(x-2)2+4,∴t=4x-x 2的单调减区间是[2,4),增区间是(0,2]. 又y=21log t 在(0,+∞)上是减函数,∴函数y=21log (4x-x 2)的单调减区间是(0,2],单调增区间是[2,4).例3. 求下列函数的最值与值域:(1)y=4-223xx -+; (2)y=x+x4;(3)y=4)2(122+-++x x .解:(1)由3+2x-x 2≥0得函数定义域为[-1,3],又t=3+2x-x 2=4-(x-1)2.∴t ∈[0,4],t∈[0,2],从而,当x=1时,y min =2,当x=-1或x=3时,y max =4.故值域为[2,4]. (2)方法一 函数y=x+x4是定义域为{x|x ≠0}上的奇函数,故其图象关于原点对称,故只讨论x >0时,即可知x <0时的最值. ∴当x >0时,y=x+x4≥2xx 4⋅=4,等号当且仅当x=2时取得.当x <0时,y ≤-4,等号当且仅当x=-2时取得.综上函数的值域为(-∞,-4]∪[4,+∞),无最值. 方法二 任取x 1,x 2,且x 1<x 2,因为f(x 1)-f(x 2)=x 1+14x -(x 2+24x )=,)4)((212121x x x x x x --所以当x ≤-2或x ≥2时,f(x)递增,当-2<x <0或0<x <2时,f(x)递减. 故x=-2时,f(x)最大值=f(-2)=-4,x=2时,f(x)最小值=f(2)=4,所以所求函数的值域为(-∞,-4]∪[4,+∞),无最大(小)值. (3)将函数式变形为 y=2222)20()2()10()0(++-+-+-x x ,可视为动点M (x,0)与定点A (0,1)、B (2,-2)距离之和,连结AB ,则直线AB 与x 轴的交点(横坐标)即为所求的最小值点. y min =|AB|=13)21()20(22=++-,可求得x=32时,y min =13.显然无最大值.故值域为[13,+∞).变式训练3:在经济学中,函数f(x)的边际函数Mf(x)定义为Mf (x )=f (x+1)-f (x ).某公司每月最多生产100台报警系统装置,生产x (x >0)台的收入函数为R (x )=3 000x-20x 2 (单位:元),其成本函数为C (x )=500x+4 000(单位:元),利润是收入与成本之差.(1)求利润函数P (x )及边际利润函数MP (x );(2)利润函数P (x )与边际利润函数MP (x )是否具有相同的最大值?解:(1)P (x )=R (x )-C (x )=(3 000x-20x 2)-(500x+4 000)=-20x 2+2 500x-4 000(x ∈[1,100]且x ∈N,)MP (x )=P (x+1)-P (x )=-20(x+1)2+2 500(x+1)-4 000-(-20x 2+2 500x-4 000) =2 480-40x (x ∈[1,100]且x ∈N ). (2)P (x )=-20(x-)21252+74 125,当x=62或63时,P(x)max =74 120(元).因为MP (x )=2 480-40x 是减函数,所以当x=1时,MP(x)max =2 440(元). 因此,利润函数P (x )与边际利润函数MP (x )不具有相同的最大值. 例4.(2009²广西河池模拟)已知定义在区间(0,+∞)上的函数f(x)满足f()21x x =f(x 1)-f(x 2),且当x >1时,f(x)<0. (1)求f(1)的值;(2)判断f(x )的单调性;(3)若f(3)=-1,解不等式f(|x|)<-2.解:(1)令x 1=x 2>0,代入得f(1)=f(x 1)-f(x 1)=0,故f(1)=0. (2)任取x 1,x 2∈(0,+∞),且x 1>x 2,则21x x >1,由于当x >1时,f(x)<0,所以f )(21x x <0,即f(x 1)-f(x 2)<0,因此f(x 1)<f(x 2),所以函数f(x)在区间(0,+∞)上是单调递减函数. (3)由f(21x x )=f(x 1)-f(x 2)得f()39=f(9)-f(3),而f(3)=-1,所以f(9)=-2.由于函数f(x)在区间(0,+∞)上是单调递减函数,由f(|x|)<f(9),得|x|>9,∴x >9或x <-9.因此不等式的解集为{x|x >9或x <-9}.变式训练4:函数f(x)对任意的a 、b ∈R,都有f(a+b)=f(a)+f(b)-1,并且当x >0时,f(x)>1. (1)求证:f(x)是R 上的增函数;(2)若f(4)=5,解不等式f(3m 2-m-2)<3.解:(1)设x 1,x 2∈R ,且x 1<x 2,则x 2-x 1>0,∴f(x 2-x 1)>1.f(x 2)-f(x 1)=f((x 2-x 1)+x 1)-f(x 1)=f(x 2-x 1)+f(x 1)-1-f(x 1)=f(x 2-x 1)-1>0. ∴f (x 2)>f(x 1).即f(x)是R 上的增函数.(2)∵f (4)=f (2+2)=f (2)+f (2)-1=5,∴f (2)=3,∴原不等式可化为f(3m 2-m-2)<f(2), ∵f(x)是R 上的增函数,∴3m 2-m-2<2, 解得-1<m <34,故解集为(-1,34).1.证明一个函数在区间D 上是增(减)函数的方法有:(1) 定义法.其过程是:作差——变形——判断符号,而最常用的变形是将和、差形式的结构变为积的形式的结构;(2) 求导法.其过程是:求导——判断导函数的符号——下结论.2.确定函数单调区间的常用方法有:(1)观察法;(2)图象法(即通过画出函数图象,观察图象,确定单调区间);(3)定义法;(4)求导法.注意:单调区间一定要在定义域内.3.含有参量的函数的单调性问题,可分为两类:一类是由参数的范围判定其单调性;一类是给定单调性求参数范围,其解法是由定义或导数法得到恒成立的不等式,结合定义域求出参数的取值范围.第4课时 函数的奇偶性1.奇偶性:① 定义:如果对于函数f (x )定义域内的任意x 都有 ,则称f (x )为奇函数;若 ,则称f (x )为偶函数. 如果函数f (x )不具有上述性质,则f (x )不具有 . 如果函数同时具有上述两条性质,则f (x ) . ② 简单性质:1) 图象的对称性质:一个函数是奇函数的充要条件是它的图象关于 对称;一个函数是偶函数的充要条件是它的图象关于 对称.2) 函数f (x )具有奇偶性的必要条件是其定义域关于 对称. 2.与函数周期有关的结论:①已知条件中如果出现)()(x f a x f -=+、或m x f a x f =+)()((a 、m 均为非零常数,0>a ),都可以得出)(x f 的周期为 ;②)(x f y =的图象关于点)0,(),0,(b a 中心对称或)(x f y =的图象关于直线b x a x ==,轴对称,均可以得到)(x f 周期例1. 判断下列函数的奇偶性. (1)f(x)=2211xx -⋅-;(2)f(x)=log 2(x+12+x ) (x ∈R );(3)f(x)=lg|x-2|.解:(1)∵x 2-1≥0且1-x 2≥0,∴x=±1,即f(x)的定义域是{-1,1}. ∵f (1)=0,f(-1)=0,∴f(1)=f(-1),f(-1)=-f(1), 故f(x)既是奇函数又是偶函数. (2)方法一 易知f(x)的定义域为R , 又∵f(-x)=log 2[-x+1)(2+-x ]=log 2112++x x =-log 2(x+12+x )=-f(x),∴f(x)是奇函数.方法二 易知f(x)的定义域为R , 又∵f (-x )+f (x )=log 2[-x+1)(2+-x ]+log 2(x+12+x )=log 21=0,即f(-x)=-f(x),∴f(x)为奇函数.(3)由|x-2|>0,得x ≠2.∴f (x )的定义域{x|x ≠2}关于原点不对称,故f(x)为非奇非偶函数. 变式训练1:判断下列各函数的奇偶性: (1)f (x )=(x-2)xx -+22;(2)f (x )=2|2|)1lg(22---x x ;(3)f (x )=⎪⎩⎪⎨⎧>+-≤-<+.1(2),1|(|0),1(2)x x x x x解:(1)由xx -+22≥0,得定义域为[-2,2),关于原点不对称,故f (x )为非奇非偶函数.(2)由⎩⎨⎧≠-->-.02|2|0122x x ,得定义域为(-1,0)∪(0,1).这时f (x )=2222)1lg(2)2()1lg(xx x x --=----.∵f (-x )=-[]),()1lg()()(1lg 2222x f xx x x =--=---∴f (x )为偶函数.(3)x <-1时,f (x )=x+2,-x >1,∴f (-x )=-(-x )+2=x+2=f (x ). x >1时,f (x )=-x+2,-x <-1,f(-x)=x+2=f(x).-1≤x ≤1时,f (x )=0,-1≤-x ≤1,f (-x )=0=f (x ).∴对定义域内的每个x 都有f (-x )=f (x ).因此f (x )是偶函数. 例2 已知函数f(x),当x,y ∈R 时,恒有f(x+y)=f(x)+f(y). (1)求证:f(x)是奇函数;(2)如果x ∈R +,f (x )<0,并且f(1)=-21,试求f(x)在区间[-2,6]上的最值.(1)证明: ∵函数定义域为R ,其定义域关于原点对称.∵f (x+y )=f (x )+f (y ),令y=-x,∴f(0)=f(x)+f(-x).令x=y=0, ∴f(0)=f(0)+f(0),得f(0)=0.∴f (x )+f (-x )=0,得f(-x)=-f(x), ∴f(x)为奇函数.(2)解:方法一 设x,y ∈R +,∵f (x+y )=f (x )+f (y ), ∴f (x+y )-f (x )=f (y ). ∵x ∈R +,f (x )<0, ∴f(x+y)-f(x)<0, ∴f(x+y)<f(x).∵x+y >x, ∴f(x)在(0,+∞)上是减函数.又∵f (x )为奇函数,f (0)=0, ∴f (x )在(-∞,+∞)上是减函数.∴f (-2)为最大值,f(6)为最小值. ∵f(1)=-21,∴f(-2)=-f(2)=-2f(1)=1,f(6)=2f(3)=2[f (1)+f (2)]=-3.∴所求f(x)在区间[-2,6]上的最大值为1,最小值为-3. 方法二 设x 1<x 2,且x 1,x 2∈R.则f(x 2-x 1)=f [x 2+(-x 1)]=f(x 2)+f(-x 1)=f(x 2)-f(x 1).∵x 2-x 1>0,∴f(x 2-x 1)<0.∴f(x 2)-f(x 1)<0.即f(x)在R 上单调递减. ∴f (-2)为最大值,f (6)为最小值.∵f (1)=-21,∴f (-2)=-f (2)=-2f (1)=1,f (6)=2f (3)=2[f (1)+f (2)]=-3. ∴所求f(x )在区间[-2,6]上的最大值为1,最小值为-3.变式训练2:已知f(x)是R 上的奇函数,且当x ∈(-∞,0)时,f(x)=-xlg(2-x),求f(x)的解析式. 解:∵f (x )是奇函数,可得f(0)=-f(0),∴f(0)=0.当x >0时,-x <0,由已知f(-x)=xlg(2+x),∴-f (x )=xlg (2+x ), 即f (x )=-xlg(2+x) (x >0).∴f(x)=⎩⎨⎧≥+-<--).0()2lg(),0()2lg(x x x x x x即f(x)=-xlg(2+|x|) (x ∈R ).例3 已知函数f(x)的定义域为R ,且满足f(x+2)=-f(x) . (1)求证:f(x)是周期函数;(2)若f(x)为奇函数,且当0≤x ≤1时,f(x)=21x,求使f(x)=-21在[0,2 009]上的所有x 的个数.(1)证明: ∵f (x+2)=-f (x ),∴f (x+4)=-f (x+2)=-[-f (x )]=f (x ), ∴f (x )是以4为周期的周期函数. (2)解: 当0≤x ≤1时,f(x)=21x,设-1≤x ≤0,则0≤-x ≤1,∴f (-x )=21(-x )=-21x.∵f(x)是奇函数,∴f (-x )=-f (x ), ∴-f (x )=-21x ,即f(x)= 21x.故f(x)= 21x(-1≤x ≤1)又设1<x <3,则-1<x-2<1, ∴f(x-2)=21(x-2),又∵f (x-2)=-f (2-x )=-f ((-x )+2)=-[-f (-x )]=-f (x ), ∴-f (x )=21(x-2),∴f (x )=-21(x-2)(1<x <3).∴f (x )=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧<<--≤≤-)31()2(21)11(21x x x x由f(x)=-21,解得x=-1.∵f (x )是以4为周期的周期函数. 故f(x)=-21的所有x=4n-1 (n ∈Z ).令0≤4n-1≤2 009,则41≤n ≤20051,又∵n ∈Z ,∴1≤n ≤502 (n ∈Z ),∴在[0,2 009]上共有502个x 使f(x)=-21.变式训练3:已知函数f(x)=x 2+|x-a|+1,a ∈R . (1)试判断f(x)的奇偶性; (2)若-21≤a ≤21,求f(x)的最小值.解:(1)当a=0时,函数f(-x)=(-x)2+|-x|+1=f(x),此时,f(x)为偶函数.当a ≠0时,f(a)=a 2+1,f(-a)=a 2+2|a|+1, f(a)≠f(-a),f(a)≠-f(-a),此时,f(x) 为非奇非偶函数. (2)当x ≤a 时,f(x)=x 2-x+a+1=(x-21)2+a+43,∵a ≤21,故函数f(x)在(-∞,a ]上单调递减,从而函数f(x)在(-∞,a ]上的最小值为f(a)=a 2+1. 当x ≥a 时,函数f(x)=x 2+x-a+1=(x+21)2-a+43,∵a ≥-21,故函数f(x)在[a ,+∞)上单调递增,从而函数f(x)在[a ,+∞)上的最小值为f(a)=a 2+1.综上得,当-21≤a ≤21时,函数f(x)的最小值为a 2+1.1.奇偶性是某些函数具有的一种重要性质,对一个函数首先应判断它是否具有这种性质. 判断函数的奇偶性应首先检验函数的定义域是否关于原点对称,然后根据奇偶性的定义判断(或证明)函数是否具有奇偶性. 如果要证明一个函数不具有奇偶性,可以在定义域内找到一对非零实数a 与-a ,验证f (a )±f (-a )≠0.2.对于具有奇偶性的函数的性质的研究,我们可以重点研究y 轴一侧的性质,再根据其对称性得到整个定义域上的性质.3.函数的周期性:第一应从定义入手,第二应结合图象理解.第5课时 指数函数1(1) 定义:若a x n=,则x 称为a 的n 次方根① 当n 为奇数时,n a 的次方根记作__________;② 当n 为偶数时,负数a 没有n 次方根,而正数a 有两个n 次方根且互为相反数,记作________(a >0). (2) 性质: ①aa nn=)(;② 当n 为奇数时,aa n n =;③ 当n 为偶数时,=n n a _______= ⎩⎨⎧<-≥)0()0(a a a a2.指数: (1) 规定:① a 0= (a ≠0);② a -p = ;③ (0,mnmn a a a m =>.(2) 运算性质: ① a a a a sr sr,0(>=⋅+(a>0, r 、∈s Q )② a a a sr s r ,0()(>=⋅(a>0, r 、∈s Q ) ③>>⋅=⋅r b a b a b a rrr,0,0()( (a>0, r 、∈s Q )注:上述性质对r 、∈s R 均适用. 3.指数函数:① 定义:函数 称为指数函数,1) 函数的定义域为 ;2) 函数的值域为 ;3) 当________时函数为减函数,当_______时为增函数. ② 函数图像:1) 过点 ,图象在 ;2) 指数函数以 为渐近线(当10<<a 时,图象向 无限接近x 轴,当1>a 时,图象向 无限接近x 轴);3)函数xxay a y -==与的图象关于 对称. ③ 函数值的变化特征:例1. 已知a=91,b=9.求: (1);315383327aaaa⋅÷-- (2)111)(---+ab ba.解:(1)原式=3127⨯a.3123⨯-a÷[a21)38(⨯-²21315⨯a] = 2167-a)2534(+--=a 21-.∵a=91,∴原式=3.(2)方法一 化去负指数后解..1111)(111b a abab b a abb aab ba+=+=+=+---∵a=,9,91=b ∴a+b=.982方法二 利用运算性质解..11)(11111111111a b abba bba aab ba+=+=+=+-----------∵a=,9,91=b ∴a+b=.982变式训练1:化简下列各式(其中各字母均为正数):(1);)(65312121132ba b a b a ⋅⋅⋅⋅--(2).)4()3(6521332121231----⋅÷-⋅⋅b a b a b a解:(1)原式=.100653121612131656131212131=⋅=⋅=⋅-+-+--b a baba b a b a(2)原式=-.4514545)(45)·2(2523232123313612331361abab abbab a ba b a ba -=⋅-=⋅-=÷-=÷--------例2. 函数f(x)=x 2-bx+c 满足f(1+x)=f(1-x)且f(0)=3,则f(b x )与f(c x )的大小关系是 ( )A.f(b x )≤f(c x )B.f(b x )≥f(c x )C.f(b x )>f(c x )D.大小关系随x 的不同而不同 解:A变式训练2:已知实数a 、b 满足等式ba)31()21(=,下列五个关系式: ①0<b <a;②a <b <0;③0<a <b;④b <a <0;⑤a=b. 其中不可能成立的关系式有 ( )A.1个B.2个C.3个D.4个 解:B例3. 求下列函数的定义域、值域及其单调区间: (1)f(x)=3452+-x x ; (2)g(x)=-(5)21(4)41++xx.解:(1)依题意x 2-5x+4≥0, 解得x ≥4或x ≤1, ∴f (x )的定义域是(-∞,1]∪[4,+∞). 令u=,49)25(4522--=+-x x x ∵x ∈(-∞,1]∪[4,+∞),∴u ≥0,即452+-x x ≥0,而f(x)=3452+-x x ≥30=1,∴函数f(x)的值域是[1,+∞). ∵u=49)25(2--x ,∴当x ∈(-∞,1]时,u 是减函数,当x ∈[4,+∞)时,u 是增函数.而3>1,∴由复合函数的单调性可知, f (x )=3452+-x x 在(-∞,1]上是减函数,在[4,+∞)上是增函数.故f (x )的增区间是[4,+∞),减区间是(-∞,1]. (2)由g(x)=-(,5)21(4)21(5)21(4)412++-=++xx x x∴函数的定义域为R ,令t=()21x(t >0),∴g(t)=-t 2+4t+5=-(t-2)2+9,∵t >0,∴g(t)=-(t-2)2+9≤9,等号成立的条件是t=2, 即g(x)≤9,等号成立的条件是(x)21=2,即x=-1,∴g (x )的值域是(-∞,9].由g(t)=-(t-2)2+9 (t >0),而t=(x)21是减函数,∴要求g(x)的增区间实际上是求g(t)的减区间, 求g(x)的减区间实际上是求g(t)的增区间.∵g (t )在(0,2]上递增,在[2,+∞)上递减, 由0<t=(x)21≤2,可得x ≥-1, 由t=(x)21≥2,可得x ≤-1.∴g (x )在[-1,+∞)上递减,在(-∞,-1]上递增,故g(x)的单调递增区间是(-∞,-1],单调递减区间是[-1,+∞). 变式训练3:求下列函数的单调递增区间: (1)y=(226)21xx -+;(2)y=262--x x .解:(1)函数的定义域为R. 令u=6+x-2x 2,则y=(u)21.∵二次函数u=6+x-2x 2的对称轴为x=41,在区间[41,+∞)上,u=6+x-2x 2是减函数,又函数y=()21u是减函数,∴函数y=(226)21xx -+在[41,+∞)上是增函数.故y=(226)21xx -+单调递增区间为[41,+∞).(2)令u=x 2-x-6,则y=2u ,∵二次函数u=x 2-x-6的对称轴是x=21,在区间[21,+∞)上u=x 2-x-6是增函数.又函数y=2u 为增函数, ∴函数y=262--x x 在区间[21,+∞)上是增函数.故函数y=262--x x 的单调递增区间是[21,+∞).例4.设a >0,f(x)=xxa aee+是R 上的偶函数.(1)求a 的值;(2)求证:f(x)在(0,+∞)上是增函数.(1)解: ∵f (x )是R 上的偶函数,∴f (-x )=f (x ), ∴,eeeexxxxa aa a+=+--∴(a-)e1e )(1xxa -=0对一切x 均成立,∴a-a 1=0,而a >0,∴a=1.(2)证明 在(0,+∞)上任取x 1、x 2,且x 1<x 2, 则f(x 1)-f(x 2)=1e x +1e1x -2e x -2e1x=)e e(12x x - ().1e121-+x x∵x 1<x 2,∴,e e21x x <有.0e e 12>-x x∵x 1>0,x 2>0,∴x 1+x 2>0,∴21e x x +>1,21e1x x +-1<0.∴f(x 1)-f(x 2)<0,即f(x 1)<f(x 2),故f(x)在(0,+∞)上是增函数.变式训练4:已知定义在R 上的奇函数f(x)有最小正周期2,且当x ∈(0,1)时,f(x)=142+xx.(1)求f (x)在[-1,1]上的解析式; (2)证明:f(x)在(0,1)上是减函数. (1)解: 当x ∈(-1,0)时,-x ∈(0,1). ∵f (x )是奇函数,∴f (x )=-f (-x )=-.142142+-=+--xxxx由f(0)=f(-0)=-f(0),且f(1)=-f(-1)=-f(-1+2)=-f(1),得f(0)=f(1)=f(-1)=0.∴在区间[-1,1]上,有 f (x )={}⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-∈-∈+-∈+1,0,10)0,1(142)1,0(142x x x xxxx(2)证明 当x ∈(0,1)时,f(x)=.142+xx设0<x 1<x 2<1, 则f(x 1)-f(x 2)=,)14)(14()12)(22(1421422121122211++--=+-++x x x x x x x x x x∵0<x 1<x 2<1,∴1222x x ->0,221x x +-1>0,∴f(x 1)-f(x 2)>0,即f(x 1)>f(x 2),故f(x)在(0,1)上单调递减.1.bN=a ,a b =N ,log a N =b (其中N>0,a >0,a ≠1)是同一数量关系的三种不同表示形式,因此在许多问题中需要熟练进行它们之间的相互转化,选择最好的形式进行运算.在运算中,根式常常化为指数式比较方便,而对数式一般应化为同底.2.处理指数函数的有关问题,要紧密联系函数图象,运用数形结合的思想进行求解. 3.含有参数的指数函数的讨论问题是重点题型,解决这类问题最基本的分类方案是以“底”大于1或小于1分类.4.含有指数的较复杂的函数问题大多数都以综合形式出现,与其它函数(特别是二次函数)形成的 函数问题,与方程、不等式、数列等内容形成的各类综合问题等等,因此要注意知识的相互渗透或综合.第6课时 对数函数1(1)定义:如果N a b=)1,0(≠>a a 且,那么称 为 ,记作 ,其中a 称为对数的底,N 称为真数.① 以10为底的对数称为常用对数,N10log 记作___________.② 以无理数)71828.2( =e e 为底的对数称为自然对数,N e log 记作_________.(2) 基本性质:① 真数N 为 (负数和零无对数);② 01log =a ;③ 1log =a a ; ④ 对数恒等式:Na N a =log . (3) 运算性质:① log a (MN)=___________________________; ② log aNM =____________________________;③ log a M n = (n ∈R).④ 换底公式:log a N = (a >0,a ≠1,m >0,m ≠1,N>0) ⑤ log mnaan b b m = .2.对数函数:① 定义:函数 称为对数函数,1) 函数的定义域为( ;2) 函数的值域为 ;3) 当______时,函数为减函数,当______时为增函数;4) 函数x y a log =与函数)1,0(≠>=a a a y x且互为反函数.② 1) 图象经过点( ),图象在 ;2) 对数函数以 为渐近线(当10<<a 时,图象向上无限接近y 轴;当1>a 时,图象向下无限接近y 轴); 4) 函数y =log a x 与 的图象关于x 轴对称. ③例1 计算:(1))32(log 32-+(2)2(lg 2)2+lg 2²lg5+12lg )2(lg2+-;(3)21lg4932-34lg8+lg245.解:(1)方法一 利用对数定义求值 设)32(log32-+=x, 则(2+3)x =2-3=321+=(2+3)-1,∴x=-1.方法二 利用对数的运算性质求解)32(log 32-+=32log+321+=32log+(2+3)-1=-1.(2)原式=lg 2(2lg 2+lg5)+12lg2)2(lg2+-=lg2(lg2+lg5)+|lg2-1|=lg2+(1-lg2)=1.(3)原式=21(lg32-lg49)-34lg821+21lg245=21 (5lg2-2lg7)-34³2lg 23+21(2lg7+lg5)=25lg2-lg7-2lg2+lg7+21lg5=21lg2+21lg5=21lg(2³5)= 21lg10=21.变式训练1:化简求值. (1)log 2487+log 212-21log 242-1;(2)(lg2)2+lg2²lg50+lg25; (3)(log 32+log 92)²(log 43+log 83). 解:(1)原式=log 2487+log 212-log 242-log 22=log 2.232log 221log242481272322-===⨯⨯⨯-(2)原式=lg2(lg2+lg50)+lg25=2lg2+lg25=lg100=2. (3)原式=(.452lg 63lg 5·3lg 22lg 3)2lg 33lg 2lg 23lg (·)3lg 22lg 3lg 2lg ==++ 例2 比较下列各组数的大小.(1)log 332与log 556; (2)log 1.10.7与log 1.20.7;(3)已知log 21b <log 21a <log 21c,比较2b ,2a ,2c 的大小关系.解:(1)∵log 332<log 31=0, 而log 556>log 51=0,∴log 332<log 556.(2)方法一 ∵0<0.7<1,1.1<1.2, ∴0>2.1log1.1log 7.00.7>,∴2.1log 11.1log 17.07.0<,即由换底公式可得log 1.10.7<log 1.20.7.方法二 作出y=log1.1x 与y=log 1.2x 的图象.如图所示两图象与x=0.7相交可知log 1.10.7<log 1.20.7. (3)∵y=x 21log 为减函数,且ca b 212121log log log<<,∴b >a >c,而y=2x 是增函数,∴2b >2a >2c . 变式训练2:已知0<a <1,b >1,ab >1,则log a bb bba1log,log,1的大小关系是 ( )A.log a b b bba 1loglog 1<<B.bb b baa1log1log log<< C.bbb aba1log1loglog<< D.bbba ablog 1log1log<<解: C例3已知函数f(x)=log a x(a >0,a ≠1),如果对于任意x ∈[3,+∞)都有|f(x)|≥1成立, 试求a 的取值范围.解:当a >1时,对于任意x ∈[3,+∞),都有f(x)>0. 所以,|f(x)|=f(x),而f(x)=log a x 在[3,+∞)上为增函数, ∴对于任意x ∈[3,+∞),有f(x)≥log a 3.因此,要使|f(x)|≥1对于任意x ∈[3,+∞)都成立. 只要log a 3≥1=log a a 即可,∴1<a ≤3.当0<a <1时,对于x ∈[3,+∞),有f(x)<0, ∴|f(x)|=-f(x).∵f (x )=log a x 在[3,+∞)上为减函数, ∴-f (x )在[3,+∞)上为增函数. ∴对于任意x ∈[3,+∞)都有|f(x)|=-f(x)≥-log a 3.因此,要使|f(x)|≥1对于任意x ∈[3,+∞)都成立, 只要-log a 3≥1成立即可, ∴log a 3≤-1=log aa1,即a1≤3,∴31≤a <1.综上,使|f(x)|≥1对任意x ∈[3,+∞)都成立的a 的取值范围是:(1,3]∪[31,1).变式训练3:已知函数f (x )=log 2(x 2-ax-a)在区间(-∞, 1-3]上是单调递减函数.求实数a的取值范围.。