【幼儿园精品教案】中班优质数学教案《20以内的数物对应》

中班数学教案数物对应

中班数学教案数物对应在中班阶段，数学教育对于幼儿的认知和思维发展起着至关重要的作用。

通过数学学习，幼儿能够建立起基本的数学概念和逻辑思维能力，为日后更深入的数学学习奠定坚实的基础。

为了提高幼儿对数学的兴趣和理解，教师需要制定具体的教案，并将数学内容与幼儿熟悉的事物相对应，以便更好地促进幼儿对数学的学习和应用。

在中班数学教学中，教师可以通过数物对应的方式，将数学知识与幼儿日常生活中的事物相联系，使幼儿能够更直观地理解和应用数学。

下面是一份中班数学教案示例，以帮助教师更好地进行数物对应的数学教学。

教案主题：认识形状一、教学目标：1.认识常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等；2.能够用简单的语言描述形状的特征和用途；3.培养幼儿对形状的观察和分析能力。

二、教学准备：1.准备多种形状的实物，如球、饼干、积木等；2.准备图片或卡片，上面印有各种形状的图案；3.准备绘画工具和纸张。

三、教学过程：1.引入：教师拿着一个球，向幼儿展示并引导幼儿观察，并问：“这是什么形状的？”鼓励幼儿积极回答。

然后，教师引导幼儿认识球的特点，如圆形、球面等，并与幼儿共同描述球的用途，如踢、扔等。

2.形状呈现：教师出示一张圆形的卡片或图片，让幼儿观察，并提问：“这是什么形状的？”鼓励幼儿积极回答，然后教师再次强调圆形的特点，如边界曲线是弧线等。

接着，教师让幼儿用纸和绘画工具练习画圆形。

3.巩固：教师让幼儿分组，每组拿到不同形状的实物或卡片，然后让幼儿观察各自的形状，并跟组员分享所观察到的特点和用途。

教师在幼儿分享的基础上，进行适度引导和补充，让幼儿更深入地理解形状之间的区别和联系。

4.拓展：教师提供一些有趣的游戏和活动，让幼儿将所学的形状知识应用到实际生活中，如用积木搭建各种形状的建筑物、在纸上画出自己喜欢的形状等。

四、教学延伸：为了进一步巩固幼儿对形状的认知，教师可以通过多种形式进行拓展活动。

比如，使用图形卡片进行形状配对游戏，让幼儿通过观察和比较找出相同形状的卡片；然后可引导幼儿自制简单的形状拼图，并要求他们描述每个形状的特点。

幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》

幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》
一、教学目标
1.认识数词20以内的数字。

2.认识20以内的物品并建立数物对应关系。

3.能够理解并运用大于、小于等比较数的概念。

二、教学准备
1.数字卡牌：有0-20的数字卡牌若干，足够每个小朋友拿到一张。

2.物品：教室里常见的20件物品，如水杯、书、椅子等。

3.手写板：老师用手写板写出大、小号码，方便学生理解比较的概念。

三、教学过程
第一步：数词认知
老师出示数字卡牌让学生认识每个数字，学生跟读数字并让数字卡牌对应的学生来举起一共20件不同的物品。

第二步：建立数物对应关系
老师让学生按照数字大小依次排列物品，并从1开始数起，逐一对应起来。

例如：第1个为水杯，第2个为书，第3个为椅子，以此类推。

第三步：比较数的大小
1.老师用手写板写出数字，让学生口头说出大于或小于该数字的数；
2.老师可以让学生自己出题，例如让学生口头问。

幼儿园中班教案《物体的对应》

幼儿园中班教案《物体的对应》幼儿园中班教案《物体的对应》1活动目标1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字的过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重点难点重点：让幼儿手、口一致的数数。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程。

活动准备数字卡各类物品、食物卡。

活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。

二、按顺序排列让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。

四、点数给相应数量的'圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2．点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。

3．嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。

请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。

4．请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。

5．教师巡回指导。

教学反思本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。

通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。

幼儿非常积极的上前做题。

但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。

幼儿百科：数量，指事物的多少。

是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

幼儿园中班教案《物体的对应》2目地要求1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象。

2、在操纵中感知物体数目的对应关系。

小班数学《对应》教案7篇

小班数学《对应》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《20以内的数物对应》

大班数学教案《20以内的数物对应》教案主题：20以内的数物对应教学目标：- 能够正确地将20以内的数与相应的数量或物体进行对应；- 能够通过视觉和触觉感受20以内的数的大小关系；- 能够使用适当的数学语言描述数物对应的关系。

教学准备：- 十个相同的物体（如水果、糖果等）；- 数字卡片1-20；- 黑板或白板；- 记数棒或物品计数器。

教学活动：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾数字1-20，并与之前学过的数量进行对比讨论：哪个数最小？哪个数最大？- 让学生观察10个相同的物体，然后问他们这10个物体对应的数字是多少。

2. 探究（15分钟）- 将数字卡片1-20随机放在黑板或白板上，让学生分别观察并写下对应的物体数量。

- 让学生以小组的形式完成这个任务，然后每组汇报结果。

- 引导学生讨论：在20以内，数字和数量或物体有什么对应的规律？可以用什么方法判断？- 鼓励学生提出自己的观察和判断方法，如可以通过视觉感受大小关系，或者使用记数棒或物品计数器进行实际计数。

3. 拓展（15分钟）- 让学生以小组的形式完成以下任务：选择一个数字卡片，然后通过观察和计数，找到能够与之对应的物体数量或物体。

- 引导学生回顾之前的讨论，询问他们在找对应关系时都使用了哪些方法。

- 让学生选出他们认为最小的数和最大的数，并与其他组分享他们的选择和理由。

4. 实践（10分钟）- 让学生以小组的形式完成以下任务：找到一样多的物体，并将这些物体摆成一个集合。

- 让学生使用数学语言描述这个集合的数量，如“这是一个有10个物体的集合”。

- 鼓励学生运用之前学过的数物对应的知识，描述其他组摆的集合。

5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾今天的学习内容，总结20以内的数与数量、物体的对应关系。

- 鼓励学生思考在日常生活中如何应用这个知识，如购物计算、分配物品等。

教学延伸：- 将教学活动扩展至30以内的数，让学生加深对数与数量、物体的对应关系的理解和运用能力；- 引导学生观察并描述更复杂的数物对应关系，如2个数字对应一组物体等；- 进行实际应用情境的训练，如让学生在购物中计算和找零、在分组中分配物品等。

中班数学教案《20以内的数物对应》

中班数学教案《20以内的数物对应》一、教学目标1.通过数物对应的学习，学生能够较准确地认识20以内的数字。

2.培养学生的观察能力和判断力。

3.掌握简单的加减法计算方法。

二、教学重难点1.教学重点：数物对应的认识和掌握。

2.教学难点：加减法的初步掌握和应用。

三、教具准备1.数字卡片：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。

2.相应数量的物品：比如豆子、糖果、麦片等。

四、教学过程第一步：数物对应的学习1.教师给每个学生发放数字卡片。

2.要求学生抽取数字卡片，并在黑板上写出这个数字的形态和读法。

3.让学生找到相应数量的物品，如找到10个豆子和数字10对应。

4.帮助学生完成1-20的数物对应练习。

第二步：加减法认识1.通过数物对应的练习，教师给学生出示减法的例子，如10-2=8。

2.让学生找到数字10的豆子和数字2的豆子，把数字2的豆子拿走，然后数出剩下的豆子，并写出算式结果8。

3.教授加法的方法，如5+3=8，让学生通过数物对应的方法，数出5个豆子加上3个豆子等于8个豆子。

第三步：应用练习1.将数字卡片和物品散布在课堂中，让学生自由选择数字，并找到相应数量的物品，完成相应的练习题。

2.通过练习让学生熟练掌握加减法的基本方法。

五、教学反思1.在教学过程中，学生的参与度非常高，通过数物对应的方法让学生更有效地掌握了数字的形态和读法。

2.在加减法的学习中，教师通过具体物品的操作，让学生更好地理解了加减法的方法。

3.教师在教学过程中需要重点讲授纪律和安全问题，保证课堂秩序。

中班数学20以内的数物对应教案

中班数学20课内的对象数与课程计划相对应中班数学20对应的教材数量主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.通过游戏的操作,理解和掌握20内数字的对应关系,理解其中的对应关系.数量的含义,提高儿童积分的能力,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看20个以内的项目数与教学计划相对应.活动目标：1.通过操作游戏,您可以了解20度以内的物体数量.2.理解数量的含义,提高儿童计数的能力.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.发展儿童的逻辑思维能力.5.激发孩子对学习的兴趣.活动准备：孔板学习,不同数量项目的图片（20个以内）,数字卡,多媒体课件.活动重点：活动重点：完成与对象数量相对应的操作.活动困难：了解数字和数量之间的对应关系.活动程序：首先,这种情况被引入,引起了对幼儿的兴趣.（超市里有一批新货,但我还没来得及整理.超市管理员想请孩子们帮忙整理货物.）二是集体活动. （显示练习20中的多媒体课件和对象数）.1.在孩子数之后,依次说出20个以内的项目,说出总数,然后对应于相应的数字.2.请输入20以内的任意数字,孩子会说出相应项目的数量.第三,业务活动. （继续帮助超市管理员对货物进行分类）1.出示数字,然后将孩子们插入片段中.（指示超市中每种商品数量的数字标签管理员已经完成了该操作,但是尚未设置与每种数字标签相对应的商品.请让管理员根据数字标签放入相应数量的商品. ）2,游戏“猜这是个数字”.（请让孩子找出数字标签上的数字,并插入相应的数字.例如：1--10,最大的单数.）四,游戏：找朋友.（老师将孩子分为两组.第一组每组发送一张图片,每张数量不超过20件.第二组发送任何编号为1D20的数字.然后观察孩子并拍摄照片.快速计算您拍摄的照片数量,然后找到拥有与自己物品编号相对应的编号的孩子,站在他旁边,并拿这些编号的孩子检查他们是否是好朋友（如果不是）快速纠正.）。

数物结合教案20以内

数物结合教案20以内教案标题：数物结合教案20以内教学目标：1. 让学生能够理解和掌握20以内的数字概念。

2. 帮助学生通过数物结合的方式进行数学学习，提高他们的数学兴趣和学习效果。

3. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 数字认知：通过数物结合的方式帮助学生认识和掌握20以内的数字，包括数字的读写和大小比较。

2. 加减法运算：通过实际物品进行加减法运算，让学生理解和掌握20以内的加减法运算规则。

3. 数学游戏：设计一些数学游戏，让学生在游戏中通过数物结合的方式进行数学学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学过程：1. 导入：通过展示一些具体的物品或图片，让学生猜测数量，并引导他们认识和掌握20以内的数字。

2. 讲解：通过实际物品或图片进行加减法运算的讲解，让学生理解和掌握20以内的加减法运算规则。

3. 练习：设计一些练习题，让学生通过数物结合的方式进行加减法运算练习。

4. 游戏：设计一些数学游戏，让学生在游戏中通过数物结合的方式进行数学学习。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数物结合的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加利用数物结合的方式进行数学学习。

教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，包括对数字认知和加减法运算的掌握情况。

2. 游戏参与：观察学生在数学游戏中的参与度和表现，包括对数物结合方式的理解和运用情况。

教学反思：根据学生的实际情况，及时调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的学习需求和兴趣。

同时，鼓励学生在日常生活中多加利用数物结合的方式进行数学学习，提高他们的数学学习效果和兴趣。

中班优质数学教案《20以内的数物对应》

中班优质数学教案《20以内的数物对应》教案标题：20以内的数物对应教学阶段：中班教学目标：1. 了解20以内的数字和相应的物品对应关系。

2. 能够通过数物对应的方式进行简单的数数和配对。

教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 物品：玩具动物、水果、蔬菜等。

教学步骤：引入：1. 教师拿出数字卡片1，并与学生共同找出对应的物品。

2. 逐渐引导学生找出数字卡片2、3...依次与物品进行对应，直到20。

操作实践：1. 教师将数字卡片1-20随机分发给学生，每人一张。

2. 学生根据自己的数字卡片，找出对应的物品，并将其放在一起。

3. 学生之间可以互相交流，比较自己的数字卡片和物品是否匹配。

巩固练习：1. 教师将数字卡片1-10随机打乱，放在桌面上。

2. 学生轮流拿出一个数字卡片，并找出对应的物品放在一起。

3. 学生之间可以相互观察，帮助别的同学找对应的物品。

拓展活动：1. 教师可以逐渐增加数字的范围，比如1-30、1-50。

2. 学生可以自由选择物品进行对应，比如玩具汽车、图案卡片等。

结束：教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调数字和物品之间的对应关系。

教学反思：中班的学生对于数字和物品的对应还处于初级阶段，因此本节课的目标主要是让学生了解数物对应的基本概念，并进行简单的操作实践。

通过与物品的对应，可以帮助学生更好地理解数字的意义和数量关系。

在巩固练习中，学生可以通过自主探索和交流互动的方式，进一步巩固所学内容。

同时，教师应注意引导学生积极参与，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

中班数学教案20以内的数

中班数学教案20以内的数中班数学教案：20以内的数在中班阶段，数学是孩子们开始认识和理解数字的重要时期。

通过玩游戏和练习，可以帮助他们逐步掌握20以内的数。

本文将分享一些有效的数学教案，帮助孩子们更好地理解和应用这些数字。

1. 最初的认识首先，我们需要让孩子们熟悉20以内的数字。

我们可以借助卡片或标图来展示这些数字，并让孩子们用手指和指点的方式与数字进行互动。

我们还可以利用小组游戏，例如，拿出一些数字卡片并要求孩子们按数序排列。

这样，孩子们将逐渐形成对0到20之间的数字的感知。

2. 数字识别接下来，让孩子们通过多种活动和游戏进行数字识别的训练。

我们可以准备一些数码板，每块上面写着一个数字。

然后，让孩子们用相应的数字卡片与数码板上的数字进行匹配。

这样，他们可以通过触觉和视觉相结合的方式，更好地理解数字的形状和数量。

3. 数字运算一旦孩子们对数字有了一定的认识和识别能力，我们可以引导他们进行简单的数字运算。

例如，我们可以拿出一些小球，然后让孩子们通过数球的数量来进行加法和减法的操作。

这样，他们将能够在实际操作中加深对数字运算的理解。

4. 数字比较在掌握了简单的数字运算后，我们可以让孩子们学会比较数字的大小。

我们可以准备一些数字卡片，并让孩子们按照大小顺序排列这些数字。

我们还可以通过游戏，例如“大象背出数字”，让孩子们根据提示说出比较大小的结果。

这样，他们将逐渐理解数字的大小关系。

5. 数字拆解与组合在巩固基本的数字运算后，我们可以引导孩子们学会拆解和组合数字。

我们可以准备一些数字卡片，并让孩子们将这些数字拆解成十位和个位，并进行组合。

例如，让孩子们将数字14拆解成10和4，然后再组合成14。

这样，他们将逐渐理解数字的结构和组成。

6. 数字游戏最后，我们可以通过一些有趣的数字游戏来巩固孩子们对20以内数字的理解和掌握。

例如，我们可以准备一个印有数字的大轮盘，并让孩子们玩转盘，来领悟数字的大小和组合。

我们还可以进行数字填空游戏，让孩子们用相应的数字填写正确的位置。

幼儿园中班数学数物对应教案

幼儿园中班数学数物对应教案为了更好地帮助幼儿园中班的孩子们掌握基础的数学和物理概念，教师需要制定一份详细的教案。

本文将介绍一份幼儿园中班数学数物对应教案，旨在帮助教师提高教学质量，助力幼儿园教育。

一、教学目的1. 让孩子们学会数数，掌握基本的数字概念。

2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，让他们学会把物理现象与数学概念相对应。

3. 帮助孩子们认识基本的图形和物品，如正方形、三角形、球、立方体等。

二、教学内容1. 数数通过绘制数字图像和实物模型等形式，帮助孩子们认识1-10的数字。

同时，让孩子们学会把数字与实物对应起来，如1只球，2只棒棒糖等。

2. 图形通过展示各种图形，包括正方形、三角形、长方形、圆形等，让孩子们学会识别和描述各种图形。

3. 物品通过展示各种常见的物品，如球、立方体、卡片等，让孩子们认识和描述各种物品。

4. 数物对应通过将各种物品分组，如把10个卡片按颜色分为蓝色和红色两组，或者把5只球分为大球和小球两组，让孩子们学会把物品与数字相对应。

5. 实例运算通过让孩子们进行简单的实例运算，如让他们数出3个苹果和4个梨子一共有多少个水果等，让他们学会数字的加减运算。

三、教学方法1. 视觉教学通过展示具体的图像和实物模型，让孩子们学会鉴别和描述各种物品和图形。

2. 实物模拟通过让孩子们动手模拟各种物品，如用珠子搭建一个立方体，让他们更好地理解物品的特征和性质。

3. 数字游戏通过一些数字游戏，如数数、点数等，帮助孩子们熟悉和掌握数字概念。

4. 小组合作通过小组合作形式，让孩子们互相交流和合作，更好地理解和应用数学和物理概念。

四、教学步骤1. 观察和描述各种图形和物品。

2. 把各种物品分组，让孩子们学会数物对应。

3. 进行实例运算，如数字的加减运算。

4. 通过数字游戏和小组合作的形式，让孩子们加深对数字和物理概念的理解和应用。

五、教学评估1. 观察和描述各种物品和图形的能力。

2. 数字的识别和加减运算的能力。

中班数学教案数和物的对应

中班数学教案数和物的对应【引言】数学是一门智力和思维的培养，也是学习生活中必不可少的一部分。

在幼儿教育中，数学教育被赋予重要的任务，培养孩子对数字和物体的认识能力、触觉感知能力以及逻辑推理能力。

中班是幼儿教育的关键阶段，通过数学教案的设计，可以帮助学生建立起数学概念，理解数与物的对应关系。

本文将针对中班数学教案中数与物的对应关系进行介绍和探讨。

【正文】一、一对一对应的认知中班阶段的儿童已经初步具备了数的概念，他们可以数出一定范围的物体数量，但还缺乏将数与物一一对应的能力。

因此，在数学教案中，可以通过一对一对应的游戏和活动来帮助孩子建立起数与物的对应关系。

1. 数字盒子游戏为了培养儿童对数字的理解，可以设计数字盒子游戏。

将一些小纸箱上贴上不同的数字，然后将相应数量的物品放入每个盒子中。

老师可以引导孩子逐个盒子打开，将盒子中的物品数出来，然后和盒子上的数字进行对应，帮助学生理解数与物的关系。

2. 数字贴纸活动在教学中，老师还可以设计一个数字贴纸活动，让孩子在物体上贴上对应的数字贴纸。

例如，给孩子发放一些小纸片，上面写有不同的数字，然后让孩子找到相同数量的物品，将数字贴纸贴在物体上。

这样的活动可以加强孩子对数与物一一对应的理解。

二、数量感知与数量比较中班阶段的儿童开始有了数量的感知能力，他们能够理解和比较一些简单的数量关系。

通过数学教案的设计，可以帮助孩子进一步发展他们的数量感知能力和数量比较能力。

1. 能动性游戏在教学中，可以设计一些数量感知的能动性游戏。

例如，老师可以用一些水果或者玩具建立起数量感知的情境，让孩子比较不同情境下的数量关系。

例如，让孩子比较一只篮子里有几个苹果，一只篮子里有几个橙子，引导孩子发现数量的差异。

2. 对比练习通过对比练习，可以进一步培养儿童的数量比较能力。

例如，教师可以给每个学生发放一定数量的小纸块，然后通过对比纸块的数量大小，让孩子进行数量比较。

通过这样的练习，学生可以进一步理解和掌握不同数量之间的大小关系。

中班优质数学教案《20以内的数物对应》

中班优质数学教案《20以内的数物对应》一、教学目标1.让幼儿能够理解20以内数物对应的概念，培养数感和逻辑思维。

2.培养幼儿手口一致地点数、按数取物、按物取数的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与、乐于探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解20以内数物对应的关系，能正确进行点数、取物、取数。

2.教学难点：让幼儿能够熟练掌握数物对应的方法，并在实际操作中运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小物品（如小石头、小玩具等）、画有20以内物品的图片。

2.学具：每位幼儿一套数字卡片、小物品。

四、教学过程（一）导入1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-20的数字。

2.教师与幼儿互动，提问：谁认识这些数字？它们分别代表什么意思？（二）基本概念讲解1.教师讲解数物对应的概念，如：1个苹果对应数字1，2个苹果对应数字2，以此类推。

2.教师演示数物对应的过程，让幼儿观察并理解。

（三）实践活动1.数物对应游戏（1）教师将小物品放在桌子上，让幼儿按顺序取物，如：取1个、取2个、取3个……（2）教师与幼儿互动，检查幼儿取物是否正确，引导幼儿发现数物对应的关系。

2.按数取物游戏（1）教师出示数字卡片，让幼儿根据数字取出相应数量的小物品。

（2）教师与幼儿互动，检查幼儿取物是否正确，引导幼儿发现数物对应的关系。

3.按物取数游戏（1）教师将画有20以内物品的图片放在桌子上，让幼儿根据图片取出相应数量的小物品。

（2）教师与幼儿互动，检查幼儿取物是否正确，引导幼儿发现数物对应的关系。

（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，让幼儿根据数字取出相应数量的小物品。

2.教师与幼儿互动，检查幼儿取物是否正确，引导幼儿巩固数物对应的概念。

（五）课堂小结1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数物对应的概念。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用数物对应的关系。

五、课后作业1.家长协助幼儿完成数物对应的练习题。

2.家长与幼儿一起在生活中寻找数物对应的实例，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

大班数学教案《20以内的数物对应》

大班数学教案《20以内的数物对应》教学目标1.能够将数字和实物相对应，建立数字的物理概念；2.通过观察实物，培养学生的敏感性和思维能力；3.认识20以内的数字，实现数字的数量等价关系的认知。

教学重点1.将数字与实物相对应；2.认识20以内的数字；3.将数字与实物的数量、形状等特征进行对比、分类。

教学难点1.将数字与实物的数量、形状等特征进行对比、分类；2.提高学生观察能力，培养学生的思维能力。

教学准备1.数字卡片（0-20）；2.实物模型（如水果、小球、玩具等）；3.画布、颜料、画笔等。

教学过程第一步：导入新知识1.引导学生进行数学启发式游戏，了解世界万物皆有数量之特点。

第二步：数物对应游戏1.教师初步介绍动画数字卡片与实物模型的对应关系，并要求学生按数量相同的原则进行组合。

如：数字1对应一个小球、数字2对应两个小球等。

第三步：练习数物对应1.学生自行根据卡片上的数字拿相应数量的实物模型出来。

第四步：实物分类1.让学生将不同形状、大小的实物进行分类，并让学生归并总结类之间的相似点和差异点。

第五步：练习实物分类1.学生分组，通过分组比赛的方式，将不同形状、大小的实物进行归类。

第六步：数物对应作画1.将不同数量的实物进行拼贴，创造出美丽的画面。

如：3个小球可以构建成太阳，4个小球可以堆成草丛。

学生根据自己的创造力，创造出多种有趣的画面。

第七步：总结反思1.教师指导学生总结刚刚学习的知识，总结分类规律和数物对应关系。

教学评价1.进行游戏后，学生能够清晰地认识数字和实物的对应关系；2.学生能够正确地进行实物的分类；3.学生能够根据自己的创造力进行不同形状、数量实物的拼贴。

幼儿园20以内数与量的对应教案

幼儿园20以内数与量的对应教案教案标题：幼儿园20以内数与量的对应教案目标：1. 通过本课的教学，幼儿将能够理解20以内的数与相应的量的对应关系。

2. 培养幼儿的数感、量感和数学思维能力。

教学重点：1. 数字与相应的物体数量的对应关系。

2. 数字与相应的容器容量的对应关系。

教学准备：1. 数字卡片（1-20）。

2. 不同数量的物体（如小球、积木等）。

3. 不同容量的容器（如杯子、罐子等）。

教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片1，引导幼儿数出1个物体，例如1个小球。

2. 教师出示数字卡片2，引导幼儿数出2个物体，例如2个小球。

3. 以此类推，逐渐引导幼儿理解数字与物体数量的对应关系。

数与物体数量的对应：1. 教师出示数字卡片3，让幼儿数出3个物体，并将物体放入一个容器中。

2. 教师出示数字卡片4，让幼儿数出4个物体，并将物体放入另一个容器中。

3. 引导幼儿观察两个容器中物体的数量差异，并理解数字与物体数量的对应关系。

数与容器容量的对应：1. 教师出示数字卡片5，让幼儿数出5个物体，并尝试将物体放入一个容器中。

2. 引导幼儿观察容器中物体的堆积情况，帮助他们理解数字与容器容量的对应关系。

3. 以此类推，逐渐引导幼儿掌握20以内数与容器容量的对应关系。

巩固练习：1. 教师出示数字卡片6-10，让幼儿数出相应的物体数量，并放入容器中。

2. 教师出示数字卡片11-20，让幼儿数出相应的物体数量，并尝试放入容器中。

拓展活动：1. 让幼儿自由选择一个数字卡片，数出相应的物体数量，并尝试放入容器中。

2. 让幼儿自由选择一个容器，尝试放入相应数量的物体，并数出物体的数量。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够理解20以内的数与相应的量的对应关系。

在教学过程中，教师应注意引导幼儿进行观察和思考，激发他们的数学思维能力。

同时，教师还应提供丰富的实物和容器，以帮助幼儿更好地理解数与量的对应关系。

中班数学20以内的数物对应教案

中班数学20课内的对象数与课程计划相对应中班数学20对应的教材数量主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.通过游戏的操作,理解和掌握20内数字的对应关系,理解其中的对应关系.数量的含义,提高儿童积分的能力,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看20个以内的项目数与教学计划相对应.活动目标：1.通过操作游戏,您可以了解20度以内的物体数量.2.理解数量的含义,提高儿童计数的能力.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.发展儿童的逻辑思维能力.5.激发孩子对学习的兴趣.活动准备：孔板学习,不同数量项目的图片（20个以内）,数字卡,多媒体课件.活动重点：活动重点：完成与对象数量相对应的操作.活动困难：了解数字和数量之间的对应关系.活动程序：首先,这种情况被引入,引起了对幼儿的兴趣.（超市里有一批新货,但我还没来得及整理.超市管理员想请孩子们帮忙整理货物.）二是集体活动. （显示练习20中的多媒体课件和对象数）.1.在孩子数之后,依次说出20个以内的项目,说出总数,然后对应于相应的数字.2.请输入20以内的任意数字,孩子会说出相应项目的数量.第三,业务活动. （继续帮助超市管理员对货物进行分类）1.出示数字,然后将孩子们插入片段中.（指示超市中每种商品数量的数字标签管理员已经完成了该操作,但是尚未设置与每种数字标签相对应的商品.请让管理员根据数字标签放入相应数量的商品. ）2,游戏“猜这是个数字”.（请让孩子找出数字标签上的数字,并插入相应的数字.例如：1--10,最大的单数.）四,游戏：找朋友.（老师将孩子分为两组.第一组每组发送一张图片,每张数量不超过20件.第二组发送任何编号为1D20的数字.然后观察孩子并拍摄照片.快速计算您拍摄的照片数量,然后找到拥有与自己物品编号相对应的编号的孩子,站在他旁边,并拿这些编号的孩子检查他们是否是好朋友（如果不是）快速纠正.）。